지시 제 02/2005/CT-BGD는 2005년부터 2010년까지 국민 교육 시스템에서 환경 보호 교육을 강화하도록 요구하며, 유치원, 초등학교, 중고등학교, 대학 등 각 학교 단계에 집중한다. 목표는 학생과 대학생들의 환경 보호 인식을 높이고 이 분야 전문 인력을 양성하는 것이다.
适用范围
교육부와 교육기관(유치원부터 대학까지), 교육청, 대학, 학원, 연구소, 대학, 고등교육기관, 중등교육기관, 교사, 관리자.
要点
- 교육기관은 환경 보호 작업의 중요성을 인식하고 환경 보호 교육 목표를 수행해야 한다.
- 유아 교육: 어린이에게 간단한 환경 이해를 형성하고 개인 건강 유지 및 환경 보호를 위한 적절한 행동을 배우게 한다.
- 초등 교육: 환경 관련 지식과 기술을 교과 과정과 외부 활동을 통해 제공한다.
- 직업 교육 및 대학 교육: 학생들에게 환경 관련 지식과 기술을 배우게 하고, 중등, 고등, 대학 및 대학원 수준에서 환경 전문가 및 관리자를 양성한다.
- 각 학생 및 대학생의 특성에 맞는 환경 프로그램, 세부 프로그램, 자료 및 교재를 개발하고 교사 및 관리자 교육을 조직한다.
🌐 本文件的社会影响
- 긍정적인 영향: 학생과 대학생들의 환경 보호 인식을 높여 환경 보호 의식 있는 젊은 세대를 형성한다.
- 부정적인 영향: 모든 학교 단계에서 환경 보호 교육 활동을 일관되게 실시하는 데 어려움이 있을 수 있다.
❓ 常见问题
교육기관에서는 환경 보호 교육이 어떻게 이루어지는가?
교육기관은 학생들에게 환경 관련 지식과 기술을 교과 과정을 통해 제공하고 외부 활동을 통해 이를 강화해야 한다. 특히 유아 교육에서는 간단한 환경 이해를 형성해야 한다.
교육기관은 이 지시를 어떻게 수행해야 하는가?
교육기관은 환경 보호 교육을 위한 행동 계획을 작성하고 실행하며, 교사들을 환경 보호 교육에 대한 훈련을 제공하고, 외부 활동 및 수업 시간 외 활동을 조직하여 학생들의 인식을 높여야 한다.
교육기관은 환경 보호 교육의 진행 상황을 어떻게 보고해야 하는가?
교육청 총감독관은 매년 2분기 말까지 교육부(과학기술국)에 환경 보호 교육의 진행 상황을 보고해야 한다. 대학, 학원, 연구소, 대학, 고등교육기관도 정기적으로 교육부에 보고해야 한다.
환경 보호 교육은 어떤 학교 단계에서 이루어지는가?
환경 보호 교육은 유치원부터 대학까지 모든 학교 단계에서 이루어진다. 각 학교 단계의 구체적인 임무는 다음과 같다: 유아 교육에서는 간단한 환경 이해를 형성하고, 초등 교육에서는 환경 관련 지식과 기술을 제공하며, 대학에서는 학생들이 환경 관련 지식과 기술을 배울 수 있도록 한다.
교육기관은 학생과 대학생들의 환경 보호 인식을 어떻게 높일 수 있는가?
교육기관은 환경 정보를 홍보하고, 녹색, 깨끗하고 아름다운 교육 환경을 조성하며, 환경 보호 주제로 글쓰기, 그림 그리기, 문예 경연 등을 개최하여 학생과 대학생들의 인식을 높여야 한다.
全文
교육부 장관 지시
보호 환경 교육 강화에 관한 사항
환경 보호는 국가와 인류의 생존 문제이며, 일반적인 환경 보호와 환경 보호 교육 및 훈련은 여러 해 동안 당과 정부의 관심을 받아 왔으며, 환경 문제 해결을 위한 일정한 방침과 조치가 취해져 왔다.
최근 몇 년간, 중앙정치국 상무위원회 지시 제36호 1998년 6월 25일자 「산업화 현대화 시기 환경 보호 강화」, 총리령 제1363호 2001년 10월 17일자 「국민교육 시스템에 환경 보호 내용 도입 계획 승인」, 총리령 제256호 2003년 12월 2일자 「국가 환경 보호 전략 2010년까지 및 2020년까지의 방향」, 그리고 중앙정치국 결의 제41호 2004년 11월 15일자 「산업화 현대화 시기 환경 보호」를 수행하면서 교육부는 전국 교육 기관들에게 환경 보호 교육 업무를 조직하고 실시하도록 지시하였고, 학교에서는 환경 보호 교육 활동을 적극적으로 진행하였다. 많은 환경 보호 내용들이 교육 기관에서 이루어졌으며, 초기 단계에서 일부 성과를 거두었다. 학교들은 환경 정보 홍보, 녹색-청결-아름다운 교육 환경 구축, 환경 주제로 된 글짓기, 그림 그리기, 음악 경연 등 다양한 활동을 개최하였다.
그러나 최근 몇 년간 환경 보호 교육은 학생들과 대학생들이 당의 방침과 정책, 정부의 법률에 대한 깊이 있는 이해를 얻는데 충분하지 않았으며, 또한 환경에 대한 지식을 통해 자발적으로 환경 보호를 실천하는데도 부족했다. 또한 전국적으로 일관되고 널리 환경 보호 교육이 실시되지 못하였다.
중앙정치국 지시 제36호 1998년 6월 25일자, 총리령 제1363호 2001년 10월 17일자, 총리령 제256호 2003년 12월 2일자, 그리고 중앙정치국 결의 제41호 2004년 11월 15일자를 계속해서 이행하기 위해 교육부 장관은 교육 관리 기관들과 교육 기관들에게 다음과 같은 업무를 집중적으로 지시하고 실시하도록 요구한다.
1. 환경 보호 업무의 중요성과 환경 보호 교육 업무의 인식을 높이는 것.
중앙정치국 지시 제36호 1998년 6월 25일자, 총리령 제1363호 2001년 10월 17일자, 총리령 제256호 2003년 12월 2일자, 그리고 중앙정치국 결의 제41호 2004년 11월 15일자를 강화하여 교육 보호 환경 교육이 교육 분야의 중요한 업무임을 깊이 이해하게 하고, 이를 효과적으로 실시하기 위한 방안을 마련하여 모든 학교 단계와 교육 수준에서 환경 보호 교육을 실시하며, 산업화 현대화 시기 환경 보호를 위한 인력을 양성하는 것을 목표로 한다.
2. 총리령 제1363호 2001년 10월 17일자에 명시된 환경 보호 교육 및 훈련 목표를 실현하는 것.
a) 국민교육 시스템 내 모든 학교 단계와 교육 수준의 학생들에게 당의 방침과 정부의 환경 보호 법률에 대한 깊이 있는 이해를 가르치며, 환경에 대한 지식을 통해 자발적으로 환경 보호를 실천할 수 있도록 한다.
b) 환경 보호 교사, 과학 기술 연구원, 관리자들을 훈련시키고 양성한다.
3. 2010년까지의 중점 업무 수행.
교육 분야에서 2010년까지의 환경 보호 교육 중점 업무는 국민교육 시스템에 환경 보호 내용 도입 계획을 실시하는 것이다. 이를 잘 수행하기 위해 전체 교육 분야는 다음 업무에 집중해야 한다.
a) 유치원 교육: 아이들에게 자신의 몸과 주변 환경에 대한 간단한 이해를 형성시키고, 자신을 건강하게 유지하고 환경을 보호하는 행동을 배우게 하여, 환경과 친밀하게 지내면서 신체와 지적 발달을 건강하게 유지하도록 한다.
b) 초등 및 중등 교육: 학생들에게 환경과 환경 보호에 대한 지식과 기술을 적절한 방법으로 각 과목에서 배우게 하고, 방과 후 활동을 통해 배우게 한다.
c) 직업 교육 및 대학 교육: 학생들과 대학생들에게 환경과 환경 보호에 대한 지식과 기술을 배우게 하고, 산업화 현대화 시기 환경 보호를 위한 인력을 양성하기 위해 중등 전문학교, 고등학교, 대학 및 대학원 수준의 환경 전공 인력을 양성한다.
d) 각 학생 및 대학생에게 적합한 환경 교육 프로그램, 세부 프로그램, 교재 및 교과서를 작성하고, 교사와 관리자들을 교육하고 양성한다.
đ) 지역 및 지방에 맞는 녹색-청결-아름다운 학교 모델을 구축한다.
e) 환경 보호와 지속 가능한 발전을 위한 현대 실험실을 설립하고 효과적으로 사용하여 과학 연구와 기술 이전을 지원한다.
g) 환경 보호와 지속 가능한 발전을 위한 정보 시스템을 구축하여 교육, 학습, 과학 연구 및 국제 협력을 지원한다.
4. 실행 조직.
a) 교육부 기관에 대해:
교육부 기관의 각 부서 책임자는 해당 부서가 맡은 업무를 잘 수행하기 위한 계획을 세워야 하며, 구체적으로 다음과 같다:
- 과학기술부는 교육부 장관의 지시를 받고, 현재부터 2010년까지 국민교육 시스템에 환경 보호 내용 도입 계획을 실시하는 주요 업무를 담당하며, 다음과 같은 업무를 수행한다:
+ 계획의 프로젝트들을 조직하고, 작성하며, 검토한다.
+ 조사 및 평가를 통해 계획의 이행 상황을 점검한다.
+ 환경 보호 교육 분야에서 과학 연구와 기술 이전을 조직한다.
- 예산과 재정부는 관련 부서들과 협력하여 전문 직원 및 관리자 집단 구성을 위한 계획을 수립하고 지시하며, 환경 분야에서 강의와 과학 연구를 지원하기 위한 다양한 수준의 전문 직원 및 관리자를 양성하는 작업을 수행한다.
- 유치원 교육부, 초등학교 교육부, 중학교 교육부는 학교에서 환경 보호 교육을 실시하는 것을 지도하고 감독하며, 매년 이를 종합 평가하고 교사에게 환경 보호 교육에 대한 교육 계획을 세운다.
- 전문 교육부는 관련 부서들과 협력하여 중등 전문 학교에서 환경 보호 교육을 실시하는 것을 지도하고 감독하며, 매년 이를 종합 평가하고 교사에게 환경 보호 교육에 대한 교육 계획을 세운다.
- 대학 및 대학원 교육부는 관련 부서들과 협력하여 대학, 학원, 연구소, 대학, 고등학교에서 환경 분야에서 대학 및 대학원 수준의 전문 인력을 양성하는 프로그램과 교육 작업을 수행하도록 지시하며, 교사에게 환경 보호 교육에 대한 교육을 실시하도록 대학 교육원, 대학 내 교육과, 고등학교 교육원에 지시한다.
- 상시 교육부는 관련 부서들과 협력하여 비정규 교육 기관에서 환경 보호 교육을 실시하는 것을 지도하고 감독한다.
- 교육 전략 및 프로그램 연구소는 관련 부서들과 협력하여 환경 보호 내용을 통합하여 교육 프로그램과 교재를 작성하도록 조직한다.
- 국제 협력부는 관련 부서들과 협력하여 환경 보호 교육을 위한 국제 협력 프로젝트를 건설하고 실행하도록 조직한다.
- 법률 제도부는 관련 부서들과 협력하여 교육 기관에서 환경 보호 법 교육을 보급하고 교육하는 작업을 조직한다.
- 학생 및 대학생 사무부는 관련 부서들과 협력하여 학생들의 인식 향상과 수업 외 활동, 외부 활동을 지도하고 감독하며, 이러한 활동이 학생 및 대학생의 환경 보호 교육을 강화하는데 기여하도록 한다.
- 감사는 정기적으로 교육 기관에서 환경 보호 교육을 포함한 교육 및 다른 활동을 감사하도록 책임을 진다.
- 정보기술 센터는 몇몇 대학과 교육 기관과 협력하여 환경 보호 교육 웹사이트를 개발하고 운영하며, 교육 네트워크에 연결하도록 한다.
- 사무실은 관련 부서들과 협력하여 환경 보호 교육에 대한 정보 및 홍보 활동을 조직한다.
- 시험평가 및 교육품질 검증국은 교육 기관에서 환경 보호 교육의 품질을 검사하도록 한다.
b) 교육부와 교육청에 대해서는:
- 각 교육부와 교육청의 총장은 이 지시의 주요 임무를 해당 지역의 학교에 시행하며, 현재부터 2010년까지 지역 학교에서 환경 보호 교육 프로그램을 작성하고 실행하며, 매년 2분기 말에 교육부와 교육청(과학기술부)에 이행 결과를 보고한다.
- 각 교육부와 교육청, 지역 교육 기관은 환경 자원 및 환경청, 호찌민 공산 청년단, 그리고 관련 기관과 협력하여 환경 보호 교육 임무를 수행해야 한다.
c) 대학, 학원, 연구소, 대학, 고등학교, 중등 전문 학교에 대해서는:
각 대학, 학원, 연구소의 총장, 대학 및 고등학교의 학장은 학생 및 대학생들에게 환경 보호 교육을 제공하고, 환경 분야에서 교육을 받은 전문 인력을 양성하는 임무를 수행하며, 그 수량과 품질을 보장하며, 환경 보호 분야에서 연구를 수행하고 그 결과를 실제에 적용하도록 지시하며, 매년 2분기 말에 교육부와 교육청(과학기술부)에 이행 결과를 보고한다.
교육부와 교육청은 모든 교육 관리 단위와 교육 기관에 이 지시의 내용을 모든 구성원에게 철저히 전달하고 지시된 임무를 엄격하게 수행하도록 요청한다. 이행 과정에서 문제가 발생하면 교육부와 교육청에 보고하여 즉시 처리하고 지침을 제공하도록 한다./.
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