2005년 제4호 교육부 고시 「중학교 학생 평가 및 등급 부여 규정에 관한 고시」

교육부령

중학교 학생 평가 및 등급 지정에 관한 규정을 제정함에 있어

교육부장관

정부가 2002년 11월 5일에 발표한 제86/2002/NĐ-CP 호에 의거하여 각 부처와 정부 직속 기관의 기능, 임무, 권한 및 조직 구성을 규정함

2003년 7월 18일 정부가 교육부와 교육청의 기능, 임무, 권한 및 조직 구성을 규정한 시행령 제85/2003/NĐ-CP 호를 근거로 함;

교육부령 제23/2000/QĐ-BGD&ĐT호 2000년 7월 11일에 교육부 장관이 발표한 중학교 규칙에 근거함

중등교육과 부장의 제안에 따라

결정함에 있어서:

조 1. 본 결정에 부속하여 "중학교 학생 평가 및 등급 지정에 관한 규정"을 제정함

조 2. 표준화 측정 품질총국은 이 결정에 첨부된 "바코드 번호 발급, 사용 및 관리에 관한 규정"의 시행을 조직하고 지도할 책임이 있다.

조 3. 각 해당 지방자치단체의 시장 또는 성장, 교육부 중앙교육청장, 중등교육과 부장, 교육부 소속 관련 기관의 책임자, 각 지방교육청장은 본 결정을 집행하는 데 책임을 진다./

 

제 정 규 정

 

중학교 학생 평가 및 등급 지정

(본 결정 04/2005/QĐ-BGD&ĐT호 2005년 2월 16일에 부속)

교육부 장관

장 1

총칙

조 1. 적용 범위

본 규정은 중학교 학생의 평가 및 등급 지정에 대한 기준, 평가 결과 사용, 교육 관리 단계, 교사 및 학생의 평가 및 등급 지정 수행에 대한 책임을 규정한다.

중학교에서 수업을 받는 장애 학생들은 본 규정과 교육부가 각 대상별로 제공하는 지침에 따라 이 규정을 준수해야 한다.

조 2. 평가 및 등급 지정 원칙

1. 중학교 교육 목표에 따른 학생 전체 평가를 실시하고, 도덕성 및 학력에 대한 등급을 지정한다.

2. 학력 등급을 이용하여 도덕성을 평가하거나 그 반대의 경우에도 주의를 기울여야 하며, 도덕성 등급과 학력 등급 간의 상호 관계와 영향을 고려해야 한다.

장 II

도덕성 평가 및 등급 지정

조 3. 도덕성 평가 및 등급 지정 내용

학생의 도덕성 평가 및 등급 지정은 다음 사항을 기반으로 한다: 도덕적 행동; 의사소통 및 행동 방식; 학습에 대한 의식과 노력; 노동 참여, 사회 활동 참여, 체력 훈련, 개인 위생 유지 및 환경 보호.

조 4. 등급 지정

학생의 도덕성은 각 학기와 연도별로 우수, 양호, 보통, 미흡으로 구분된다.

조 5. 등급 지정 기준

1. 우수 (T)

a) 중학교 규칙에서 정한 학생의 의무를 완수한다:

- 교사, 교직원을 존중하고, 친구들과 협력하며 도움을 주며, 학교 전통을 발전시키고, 학교 규칙을 엄격히 준수하며, 사회 질서와 안전을 준수한다;

- 교사와 학교의 요구에 따라 학습과 훈련을 완수한다;

- 체력을 향상시키고, 개인 위생을 유지하며, 환경을 보호한다;

- 학교, 학급, 호남 청년단, 공산청년단의 단체 활동에 참여하며, 학교 재산을 보호하고, 가족을 돕고, 사회 활동에 참여한다.

b) 학교 교육 계획에 명시된 교육 활동 4가지를 완수하고 적극적으로 참여하며, 교통 안전 규칙을 준수한다.

c) 학생에게 금지된 행위를 하지 않으며, 중학교 규칙에서 정한 바에 따르면 다음과 같은 행위를 하지 않는다:

- 교사와 교직원의 인격과 명예를 모욕하거나, 신체를 침해한다;

- 학습, 검사 및 시험에서 부정행위를 한다;

- 친구의 명예와 인격을 모욕하거나, 학교 내외에서 싸우거나, 질서를 해친다;

- 도박을 하고, 마약, 무기, 폭발물, 불꽃, 유해 물질을 운반, 보관, 사용하며, 비윤리적인 문화재를 유통한다;

- 담배를 피우거나 술을 마신다.

d) 학교 내에서 금지된 행위를 막기 위해 적극적으로 투쟁하고, 친구들이 함께 발전하도록 돕는 태도를 취한다.

2. 양호 (K)

a) 본 조항의 점 a항에서 정한 학생의 의무를 완수하며, 교육 후에는 재범하지 않는 경미한 위반 사항이 있다.

b) 본 조항의 점 c항에서 정한 학생에게 금지된 행위를 하지 않지만, 친구들의 위반에 대해 명확한 태도를 취하지 않는다.

3. 보통 (TB)

a) 본 조항의 점 a항에서 정한 학생의 의무를 완수하지 못하며, 교육 후에는 개선하려는 태도를 보이지만, 개선이 느리거나 때때로 재범한다.

b) 학생에게 금지된 행위를 하지 않지만, 친구들의 위반에 대해 적극적으로 비판하거나 막는 태도를 취하지 않고, 때때로 친구들의 위반에 동의한다.

4. 미흡 (Y)

학생이 도덕성 평가에서 미흡 등급을 받는 경우 다음 두 가지 중 하나라도 위반한 경우이다:

a) 학생의 의무를 완수하지 못하며, 교육 후에도 개선하려는 태도를 보이지 않아 개선이 느리거나 매우 느리다.

b) 학생에게 금지된 행위를 한 경우.

5. 학생의 도덕성 평가 및 등급 지정은 학생의 교육 수용 과정과 실제 행동의 개선 추세를 기반으로 이루어진다.

장 III

학력 평가 및 등급 지정

조 6. 학력 평가 및 등급 지정 내용

학생의 각 과목별 학습 성과를 기반으로 학력 평가 및 등급 지정을 수행하며, 점수 평균 또는 등급을 통해 이루어진다.

조 7. 평가 및 등급 지정 방법

1. 평가 방법

a) 점수 부여 과목에 대한 점수 부여:

수학, 물리, 화학, 생물, 국어, 역사, 지리, 시민교육, 기술, 외국어, 선택 과목, 주제별 선택 과목에 점수를 부여한다.

b) 등급 부여 과목에 대한 등급 부여:

미술, 음악, 체육 및 주제별 선택 과목에 등급을 부여한다.

2. 등급 지정

조 8. 학생의 과목별 학습 성과를 기반으로 점수 평균을 계산하여 학력 등급을 5개 등급으로 구분한다: 우수, 양호, 보통, 미흡, 나쁨.

점수 부여 과목에 대한 점수 범위 및 점수 부여 횟수 1. 점수 범위:

0점부터 10점까지

2. 점수 부여 방법 및 점수 부여 종류:

a) 정기 점수 부여 (정기점검):

- 구두 점수 부여

- 1시간 미만의 서면 점수 부여

- 1시간 미만의 실기 점수 부여

b) 정기 점수 부여 (정기점검): 교육과정에 포함되어 있으며:

- 1시간 이상의 서면 점수 부여

- 1시간 이상의 실기 점수 부여

- 학기 점수 부여

- 정기 점검: 계수 1.

- 정기 시험(학기말 시험 제외): 계수 2.

- 학기말 시험: 계수 3.

- 등급을 평가하는 과목의 시험은 계수가 없다.

4. 점검 횟수:

a) 각 과목의 교육과정에 규정된 정기 점검 횟수를 충족한다.

b) 정기 점검 횟수 외에도 한 학기에 한 학생은 구人口基数过大，我将不改变原有格式的情况下，分段给出翻译结果，请理解。继续翻译剩余部分。请按照之前的指示处理剩余内容。

- 교과목 1시간/1주일: 최소 2회 실시.

- 교과목 2~3시간/1주일: 최소 3회 실시.

- 교과목 4시간 이상/1주일: 최소 5회 실시.

c) 정기 시험 및 기말 시험 점수는 정수점이며, 기말고사 점수는 소수점 첫째 자리까지 반올림된 정수 또는 소수점이다.

d) 정기시험 횟수가 규정에 따라 부족하거나 기말고사가 누락된 학생은 학교 계획에 따라 보충시험을 받으며, 보충시험에 의도적으로 참석하지 않으면 0점 처리된다.

5. 교과목 평균 점수 산출.

a) 학기 평균 점수(학기평균):

정기시험 점수, 정기시험 점수, 기말고사 점수(계수를 적용한 후)의 평균값이다.

b) 연간 평균 점수(연평균):

첫 번째 학기의 학기 평균 점수와 두 번째 학기의 학기 평균 점수의 2배의 평균값이다.

교과목 평균 점수는 정수점 또는 소수점 첫째 자리까지 반올림된 값이다.

조 9. 미술, 음악, 체육 교과목의 등급 기준.

1. 시험 횟수:

제8조 제4항의 규정에 따른 횟수로 실시한다.

2. 한 시험의 등급 기준.

a) 학생들의 시험은 4등급으로 평가되고 분류된다: 우수, 양호, 합격, 불합격.

나) 기준:

- 우수(G): 시험 요구 사항을 잘 수행한다.

- 양호(K): 시험 요구 사항을 잘 수행한다.

- 합격(D): 시험 요구 사항을 수행하나 오류가 있다.

- 불합격(Cd): 시험 요구 사항을 수행하지 못한다.

3. 학기 등급 및 연간 등급 분류.

a) 학기 등급.

- 우수(G): 시험 중 최소 2/3가 우수 등급이고 나머지는 양호 등급이다.

- 양호(K): 시험 중 최소 2/3가 양호 등급 이상이고 나머지는 합격 등급이다.

- 합격(D): 시험 중 최소 2/3가 합격 등급 이상이고 나머지는 불합격 등급이다.

- 불합격(Cd): 그 외의 경우.

b) 연간 등급.

- 우수(G): 다음 두 가지 경우:

+ 두 학기 모두 우수 등급이다.

+ 한 학기는 양호 등급이고 다른 한 학기는 우수 등급이다.

- 양호(K): 다음 두 가지 경우:

+ 두 학기 모두 양호 등급이다.

+ 한 학기는 합격 등급이고 다른 한 학기는 양호 등급 이상이다.

- 합격(D): 다음 두 가지 경우:

+ 두 학기 모두 합격 등급이다.

+ 한 학기는 불합격 등급이고 다른 한 학기는 양호 등급 이상이다.

- 불합격(Cd): 그 외의 경우.

4. 체육 교과목에서 면제되는 학생들.

a) 면제 대상:

- 만성 질병이나 선천적 장애로 체육 수업을 수강할 수 없다.

- 특별한 사고로 인해 치료나 휴식이 필요하여 체육 수업을 수강할 수 없는 건강 상태인 경우.

b) 체육 면제 신청 서류:

- 학생의 체육 수업 면제 신청서(전년도 또는 한 학기).

- 병원에서 발급한 진단서 또는 사고로 인한 상해 확인서(군 단위 이상 병원).

학생의 체육 수업 면제 신청서와 병원 확인서를 근거로 교장이 체육 수업 면제 여부를 결정한다. 체육 수업을 면제받은 학생은 해당 학기 또는 연간 등급 평가에서 제외된다. 한 학기에 체육 수업을 면제받은 학생은 다른 한 학기의 성적을 연간 체육 수업 성적으로 간주한다. 체육 수업 면제 신청서는 1년 이내에 유효하다.

조항 10. 선택 과목 및 선택 주제.

8학년과 9학년 학생들을 위한 선택 과목 및 선택 주제의 평가 및 등급 분류는 다음과 같이 이루어진다:

1. 선택 과목(외국어, 일반 직업).

선택 과목을 수강하는 학생들은 제8조 제4항 및 제5항의 규정에 따라 점수를 부여하고 평균 점수를 계산하여 점수 평균을 기준으로 하는 교과목의 학력 등급(학기 또는 연간)에 참여한다.

2. 선택 주제.

a) 각 학기마다 학생들은 계획된 교육 일정에 따라 선택 주제 중 하나를 선택하여 충분한 시간을 할애해야 한다.

b) 선택 주제는 주제가 끝날 때 점수를 부여하거나 등급을 매긴다.

c) 선택 주제의 평균 점수:

- 선택 주제의 평균 점수를 계산하고 이를 하나의 교과목의 평균 점수로 간주하여 점수 평균을 기준으로 하는 교과목의 평가 및 등급 분류에 참여한다.

- 선택 주제의 평균 점수(선택평균)는 선택 주제 시험 점수의 평균값이다.

d) 음악, 미술, 체육 선택 주제의 시험은 제9조 제2항 제b호의 규정에 따른 기준에 따라 등급을 매기며, 이는 학기 교과목 등급 분류에 포함된다.

조 11. 학기 및 연간 등급 기준.

1. 등급 기준.

a) 우수(G); 다음 두 가지 기준을 충족해야 한다:

- 점수 평균을 기준으로 하는 교과목: 최소 2/3의 교과목이 학기 평균 점수(또는 연평균) 8.0 이상이고, 그 중에는 수학 또는 국어가 포함되어야 하며, 나머지 교과목은 6.5에서 7.9 사이이다.

- 등급을 기준으로 하는 교과목: 최소 1개 교과목이 학기 평균 점수(또는 연평균)에서 우수 등급이고 나머지 교과목은 모두 양호 등급이다.

b) 양호(K); 다음 두 가지 기준을 충족해야 한다:

- 점수 평균을 기준으로 하는 교과목: 최소 2/3의 교과목이 학기 평균 점수(또는 연평균) 6.5 이상이고, 그 중에는 수학 또는 국어가 포함되어야 하며, 나머지 교과목은 5.0에서 6.4 사이이다.

- 등급을 기준으로 하는 교과목: 최소 1개 교과목이 학기 평균 점수(또는 연평균)에서 양호 등급 이상이고 나머지 교과목은 모두 합격 등급이다.

c) 중간(TB); 다음 두 가지 기준을 충족해야 한다:

- 평점을 기준으로 하는 과목에 대해: 과반수 이상의 과목이 학기 평균 또는 연간 평균 점수가 5.0점 이상이고 그 중 수학 또는 국어 과목이 포함되어야 하며 나머지 과목은 3.5점에서 4.9점 사이여야 함.

- 등급을 부여하는 과목에 대해: 최소 한 과목이 학기 또는 연간 등급이 미달 이상이어야 하고 나머지 과목들은 미달 등급이어야 함.

d) 약 (Y):

과반수 이상의 과목이 학기 또는 연간 평균 점수가 3.5점 이상이고 그 중 수학 또는 국어 과목이 포함되어야 하며 나머지 과목은 2.0점에서 3.4점 사이여야 함.

đ) 악 (K): 위의 경우를 제외한 모든 경우.

2. 만약 한 과목(평점을 기준으로 하는 과목과 등급을 부여하는 과목)으로 인해 학생의 학력 등급이 두 단계 낮아진다면 한 단계 낮추고, 세 단계 낮아진다면 두 단계 낮추는 조정이 이루어짐. 이러한 등급 조정은 우수, 보통 좋음, 보통 등급에 적용됨.

장 IV

평가 결과 및 등급 사용

조 12. 과목 재검사:

행복 검사가 보통 이상이고 학력 등급이 약인 학생들은 평균 점수를 기준으로 하는 과목과 등급을 부여하는 과목을 재검사하여 등급을 다시 평가받아 학년을 올릴 수 있음.

1. 평균 점수를 기준으로 하는 과목에 대해:

이러한 학생들은 학기 또는 연간 평균 점수가 5.0점 미만인 과목을 선택하여 재검사하고, 이 점수가 연간 평균 점수로 대체되어 학력 등급을 다시 평가받을 수 있으며, 보통 등급을 받으면 학년을 올릴 수 있음.

만약 학기 평균 점수라면 선택된 주제를 재검사하고, 학기 평균 점수를 다시 계산함.

2. 등급을 부여하는 과목에 대해:

이러한 학생들은 미달 등급을 받은 과목 중 하나를 선택하여 재검사하고, 이 결과가 연간 등급으로 대체되어 학력 등급을 다시 평가받을 수 있으며, 미달 이상의 등급을 받으면 학년을 올릴 수 있음.

3. 학력 등급이 약인 학생들 중 평균 점수를 기준으로 하는 과목과 등급을 부여하는 과목 모두 미달 기준을 충족하지 못한 학생들은 위의 조항 1 및 2에 따라 재검사를 받을 수 있음.

조 13. 행복 검사 훈련.

학력 등급이 보통 이상이지만 행복 검사 등급이 약인 학생들은 여름 방학 동안 행복 검사 훈련을 추가로 받아야 함. 학교장이 지정한 요구 사항과 작업을 완료한 결과에 따라 행복 검사 등급을 다시 평가받을 수 있으며, 보통 등급을 받으면 학년을 올릴 수 있음.

조 14. 학년 올리기, 올리지 않기.

1. 다음 두 조건을 모두 충족하는 학생들은 학년을 올릴 수 있음:

a) 한 학년 동안 허가된 휴학이나 비허가된 휴학을 합쳐 45일 이상 휴학하지 않음.

b) 행복 검사와 학력 등급이 보통 이상임.

2. 다음 조건 중 하나라도 충족하는 학생들은 학년을 올릴 수 없음:

a) 한 학년 동안 허가된 휴학이나 비허가된 휴학을 합쳐 45일 이상 휴학함.

b) 연간 학력 등급이 악임.

c) 연간 학력과 행복 검사 등급이 모두 약임.

d) 평균 점수를 기준으로 하는 과목 또는 등급을 부여하는 과목을 재검사하였으나 보통 등급을 받지 못함.

đ) 여름 방학 동안 행복 검사 훈련을 받았으나 보통 등급을 받지 못함.

조 15. 포상과 징계.

1. 포상.

a) 행복 검사 등급이 우수하고 학력 등급이 우수인 학생들을 우등생으로 인정함.

b) 행복 검사와 학력 등급이 모두 보통 좋음 이상인 학생들을 모범생으로 인정함.

2. 징계.

학습과 행복 검사 훈련에서 잘못 행위를 저지르거나 금지 조항을 위반한 학생들은 그 정도에 따라 다음과 같은 징계를 받음:

a) 경고하고 가정에 통보함.

b) 경고를 학적부에 기록함.

c) 일정 기간 휴학을 강제함.

장 V

학생 평가 및 등급 부여에 대한 책임

조 제16조. 과목 교사의 책임.

1. 정해진 횟수의 시험을 실시하고, 1시간 이상의 시험에서 점수를 부여하며, 시험 후 감독자의 의견을 시험 성적부에 기록하고, 점수를 성적부에 직접 기록함.

2. 과목의 평균 점수와 학기 또는 연간 등급을 부여하고, 그 결과를 성적부와 학생의 학적부에 기록함.

조 17. 반 담당 교사의 책임.

1. 반의 성적부를 지속적으로 확인하고, 교장에게 교사의 점수 부여 규정 준수를 돕고, 각 과목의 점수 수정을 확인함.

2. 선택 과목의 평균 점수를 계산함.

3. 학생들의 행복 검사와 학기 또는 연간 학력 등급을 평가하고 부여함.

4. 학년을 올릴 수 있는 학생 명단, 과목을 재검사해야 하는 학생 명단, 행복 검사를 추가로 훈련해야 하는 학생 명단, 학년을 올릴 수 없는 학생 명단을 제안함.

5. 각 학생의 포상 명단을 매 학년마다 제안함.

6. 성적부와 학적부에 행복 검사와 학력 등급, 학년 올림, 올리지 않음, 각 학생의 표창 명칭을 각 학기와 연간 학년마다 기록하고, 연간 훈련 결과를 학적부에 기록함.

7. 호치민 청년 선구자단, 호치민 공산 청년단과 협력하여 학생들이 행복 검사를 추가로 훈련해야 할 경우 교육 활동을 조직하고 그 결과를 평가함.

8. 중학교 학생 평가 및 등급 부여 규정을 학부모들에게 공표함.

조 18. 교장의 책임.

1. 교사들에게 규정을 숙지시키고 준수하도록 지도함.

2. 교사들의 점수 부여 규정 준수를 지속적으로 점검하고, 미흡한 경우 즉시 조치하며, 매월 모든 반의 성적부에 의견을 기록하고 확인함.

3. 교사가 학생들의 평가, 등급 지정 및 그 결과를 명부와 성적표에 기록하는 것을 점검한다. 또한 각 과목 교사와 반 담당 교사가 학생 성적부에 기록한 내용이 완전하고 교사의 의견과 서명이 포함되었는지를 확인한다.

4. 학년말에 학생들이 상위학년으로 진급할 수 있는 자격, 불합격 여부, 학생들의 표창명단, 각 반에서 재시험을 받아야 하는 과목과 도덕성 향상이 필요한 학생 명단을 검토하고 승인한다. 교사가 작성한 학생 성적부에 대한 평가와 등급 지정 결과를 승인한다.

5. 제12조에 따라 과목별 재시험을 실시하는 시간을 정하고 조직한다. 재시험 또는 도덕성 향상을 거친 후 새 학년도에 진급할 수 있는 학생 명단을 승인하고 공표한다.

6. 교사가 학생들의 평가와 등급 지정을 수행하는 과정에서 포상 또는 징계를 결정한다.

조 19. 학생과 학생의 부모의 책임.

1. 중학교 학생은 학교 규약에 따른 학생의 의무를 충실히 이행해야 한다. 도덕성 향상과 학업 노력을 통해 이 법안에서 규정된 평가 기준을 충족시키기 위해 노력해야 한다.

2. 학생의 부모나 보호자, 양육자는 학생 평가 기준을 이해하고 숙지해야 한다. 반 담당 교사와 과목 교사와 긴밀히 협력하여 학생들이 법안에서 규정된 기준을 이행하도록 돕고 조건을 마련해야 한다. 자녀의 잘못된 행동에 대해 연대책임을 진다./.