결정 번호 06/2006/QĐ-BNV에 따른 유치원 및 공립 초중고 교사 평가 및 등급 제도 시행 규칙

내부부 장관의 결정

교사 평가 및 등급 지정에 관한 규정을 제정함에 있어

유치원 및 공립 중등학교 교사에 대한 것

내무부 장관

정부가 2003년 10월 10일 제정한 제116/2003/NĐ-CP호 정부령(국가기관 소속 직원의 채용, 사용 및 관리에 관한 규정)에 근거함

정부가 2003년 5월 9일 제정한 제45/2003/NĐ-CP호 정부령(내부부의 기능, 임무, 권한 및 조직 구조에 관한 규정)에 근거함

교육부가 2005년 5월 23일 발송한 제4054/TCCB호 공문에 따른 제안을 검토함

공무원과 교직원 부서장의 제안을 검토함

결정함에 있어서:

조 1. 본 결정은 교사 평가 및 등급 지정에 관한 규정을 첨부하여 제정함

조 2. 본 결정은 공보에 게재된 날로부터 15일 후 효력 발생함

조 3. 내부부 장관, 정부와 동등한 기관의 수장, 정부 소속 기관의 수장, 각 지방자치단체의 주민위원회 위원장은 본 결정의 시행에 책임을 집니다.

제 정 규 정

유치원 및 공립 중등학교 교사 평가 및 등급 지정

(내부부 장관이 2006년 3월 21일 제정한 제06/2006/QĐ-BNV호 결정에 첨부됨)

2006년 3월 21일 내무부 장관)

장 1

총칙

조 1. 적용 범위 및 대상

1. 본 규정은 현재 유치원, 중등학교, 상시교육센터 및 공립 기술종합-직업훈련센터에서 근무하는 교사에 대한 평가 및 등급 지정의 내용과 기준을 규정합니다.

2. 본 규정은 직업교육기관, 대학 및 대학원 교육기관에서 근무하고 있는 교사 및 강사, 그리고 교육기관에서 직접 강의하지 않는 직원에 대한 평가 및 등급 지정에는 적용되지 않습니다.

조 2. 평가 및 등급 지정의 목적

교사 평가 및 등급 지정은 교사의 능력, 자격, 업무 성과, 정치적 품성, 도덕성, 생활양식을 명확히 하는 것을 목적으로 하며, 이를 근거로 교육 관리 단위가 교사를 배치, 사용, 임명, 교육 및 훈련하며 제도와 정책을 실시합니다.

조 3. 평가 및 등급 지정의 요구사항

1. 교사 평가는 공무원 관리의 중요한 내용입니다. 평가 및 등급 지정 시 객관성, 과학성, 공개성, 공정성, 민주성을 보장해야 하며, 교사의 능력과 품성을 정확하게 반영해야 합니다. 교사의 장점과 단점, 정치적 도덕성과 생활양식, 업무 능력과 성과, 발전 가능성을 명확히 해야 합니다.

2. 교사 평가는 각 교육 기관이 매 학년마다 수행하는 일상적인 작업으로, 교사들이 계속해서 학습하고 훈련하여 정치적 품성, 도덕성, 생활양식, 전문 지식 및 업무 지식을 높이고 학생들에게 좋은 모범을 보여야 함을 촉구합니다.

3. 교사 평가는 결론이 정확하고 정확하게 이루어져야 합니다.

4. 교사 평가는 매년 학년이 끝난 후 이루어집니다.

조 4. 평가 및 등급 지정의 근거

1. 교사의 기준과 임무는 1998년 12월 2일 제정된 교육법 제61조 제2항, 제63조 및 제67조; 2005년 6월 14일 개정된 교육법 제70조, 제72조 및 제77조에 규정되어 있습니다.

2. 공무원과 공무직원이 수행할 수 없는 의무와 행위는 1998년 교직원 법 제6조, 제7조, 제8조, 제15조, 제16조, 제17조, 제18조, 제19조 및 제20조와 2000년 교직원 법 개정안에 규정되어 있습니다.

3. 교사에게 분담된 직무와 교육 기관의 규약, 교육 기관의 조직 및 활동 규약, 교사 평가 및 등급 지정 기간 동안의 업무 수행 조건.

4. 교사의 연간 교육 및 강의 결과를 평가합니다.

장 II

평가 및 등급 지정의 내용 및 기준

조 5. 평가 내용

교사의 연간 평가 및 등급 지정은 본 규정 조 4에서 정한 각 항목을 근거로 이루어져야 합니다.

1. 정치적 품성, 도덕성, 생활양식:

a) 정치적 인식

b) 국가 법률 및 정책 준수

c) 업무 기관 및 단체의 규약 준수, 노동 시간 및 질의 보장

d) 교사로서 건전하고 맑은 도덕성 및 생활양식 유지, 부정적 현상에 대한 투쟁 의식, 동료, 학생 및 국민들로부터의 신뢰

đ) 단결 정신, 업무 솔직성, 동료 관계, 국민 및 학생들을 위한 서비스 태도

2. 지정된 업무 성과:

a) 각 위치, 각 기간 및 각 업무 조건에서의 강의 및 업무 양, 질, 효과

b) 전문 지식 및 업무 지식 향상을 위한 학습 의지, 강의 및 업무에서의 조직 규율 의식, 책임감, 비판 및 자기 비판 정신

3. 발전 가능성 (전문 지식 및 업무 지식, 관리 능력 및 사회 활동 등) 등등...).

조 6. 등급 기준

1. 정치적 품질, 도덕성, 생활 양식에 대한 등급 기준:

a) 우수: 다음 요건을 충족하는 교사들로 정함:

- 국가의 정책과 법률을 잘 준수함;

- 공무원 및 공직자의 의무를 모범적으로 수행하고 학교 규약 및 학교 조직 및 운영 규칙을 준수함;

- 부여된 임무를 매우 성공적으로 완수함;

- 교사로서의 품질, 신용, 명예를 유지하며 학생의 인격을 존중하고 공정하게 대하며 학생의 정당한 권리와 이익을 보호함;

- 모범적인 생활을 함으로써 동료, 학생 및 시민들에게 높은 신뢰를 얻고 학교 내외에서 긍정적인 영향력을 미침.

b) 보통: 다음 요건을 충족하는 교사들로 정함:

- 국가의 정책과 법률을 모두 준수함;

- 공무원 및 공직자의 의무를 완전히 수행하고 학교 규약 및 학교 조직 및 운영 규칙을 준수함;

- 부여된 임무를 잘 완수함;

- 교사로서의 품질, 신용, 명예를 유지하며 학생의 인격을 존중하고 공정하게 대하며 학생의 정당한 권리와 이익을 보호함;

- 동료, 학생 및 시민들에게 신뢰를 얻음.

c) 중간: 다음 요건을 충족하는 교사들로 정함:

- 국가의 정책과 법률을 준수함. 공무원 및 공직자의 의무를 완전히 수행하고 학교 규약 및 학교 조직 및 운영 규칙을 준수함;

- 부여된 임무를 완수함;

- 근무 규율, 전문성 질서 및 생활 양식에서 결함이 있으며, 단점이 있으나 경고 이상의 징계 수준까지는 미치지 않음;

- 동료와 학생들 사이에서 신뢰가 높지 않음.

d) 나쁨: 다음 사항 중 하나라도 위반하는 교사들로 정함:

- 국가의 정책과 법률을 모두 준수하지 않음;

- 도덕성과 생활 양식에서 결함이 있음,

- 부여된 임무를 완수하지 않음;

- 경고 이상의 징계를 받음;

- 동료, 학생 및 시민들로부터 신뢰를 잃음.

2. 전문성 및 업무에 대한 등급 기준:

본 규칙 제1조 제1항에 따라 규정된 모든 교육 기관의 교사는 학년마다 학교 단위에서 전문성 및 업무에 대한 평가를 받아 우수, 보통, 중간, 나쁨의 4개 등급으로 분류됨. 전문성 및 업무에 대한 평가 결과는 교사의 분류를 위한 중요한 기준임.

우수, 보통, 중간, 나쁨의 각 등급에 대한 구체적인 전문성 및 업무 기준은 교육부의 지침(유아 교사, 초등학교 교사, 중학교 교사, 고등학교 교사, 일반 교육 센터 및 직업 교육 센터 교사의 전문성 및 업무 평가 및 분류 규칙 및 중등 교육 단계의 수업 평가 및 분류 지침)에 따라 정함.

조 7. 구체적인 상황 검토

1. 신뢰도와 생활 양식을 검토할 때는 학교 규약, 학교 조직 및 운영 규칙, 일반 교육 센터 및 직업 교육 센터에서 교사가 해서는 안 되는 행위를 규정한 제75조 교육법 개정안(2005년 6월 14일)을 참조해야 함. 교사가 제75조에서 규정한 행위를 위반하면 그 교사는 해당 규정에 따른 품질, 도덕성, 생활 양식 등급을 한 단계 낮게 분류됨.

2. 전문성 및 업무에 대한 등급이 중간 이하인 교사는 품질, 도덕성, 생활 양식 등급이 우수로 분류되지 않음.

3. 징계 처분을 받았으나 그 징계 처분이 효력이 종료된 교사는 그 징계 처분을 근거로 하여 이후의 도덕성 평가 및 분류를 진행하지 않음.

조항 8. 평가 후 교사 분류

제5조 및 제6조에서 규정된 평가 내용과 등급 기준에 따라 교육 기관의 책임자는 다음의 4개 등급으로 교사를 분류한다.

1. 우수 등급: 정치적 품성, 도덕성, 생활 방식이 우수하고 전문 지식과 업무 능력이 우수한 교사들이다.

2. 보통 등급: 우수 등급의 조건을 충족하지 못하나 정치적 품성, 도덕성, 생활 방식과 전문 지식, 업무 능력이 보통 이상인 교사들이다.

3. 중간 등급: 우수 등급, 보통 등급의 조건을 충족하지 못하나 정치적 품성, 도덕성, 생활 방식이 중간 이상이고 전문 지식, 업무 능력이 중간인 교사들이다.

4. 미흡 등급: 다음 중 하나라도 해당하는 교사들이다:

a) 정치적 품성, 도덕성, 생활 방식이 미흡하다;

b) 전문 지식, 업무 능력이 미흡하다.

조항 9. 평가 및 등급 부여 절차

교사의 평가 및 등급 부여는 다음과 같은 순서로 진행된다:

1. 개인은 제5조와 제6조에서 규정된 평가 내용과 등급 기준에 따라 자기 평가 및 등급을 작성한다.

2. 교사가 근무하는 과 또는 전문 그룹은 의견을 제시하고 그룹의 의견을 개인의 자기 평가에 기록한다.

3. 교육 기관의 책임자는 과 또는 전문 그룹의 의견을 참조하여 이 규칙에서 정한 각 항목별로 교사를 평가하고 등급을 부여한다. 그 결과는 교육 기관의 회의에서 공개되며 상위 관리 기관에 문서로 보고된다.

4. 교사는 자신의 의견을 제출하고 자기 평가를 유지할 수 있으나 관리 기관의 최종 결론을 따르도록 한다.

5. 교육 기관의 책임자는 교사의 자기 평가 및 등급 결과를 기록하고 연간 교사의 인사 파일에 보관한다.

조항 10. 다른 교사들

고산지대, 원시지역, 해외 섬, 경제-사회적으로 특별히 어려운 지역에서 근무하는 교사들과 체육, 음악, 미술, 시민 교육과 교사들은 지역의 구체적인 상황과 교사의 교육 배경에 따라 이 규칙을 적용하여 평가 및 등급을 부여한다.

장 III

조직 및 실행

조항 11. 교육부와 내무부의 책임

1. 교육부는 이 규칙의 시행을 지도하고 감독하며, 각 부처, 정부 기관, 지방자치단체에 대한 이 규칙의 준수 여부를 확인한다.

2. 교육부는 내무부와 협력하여 이 규칙에 따른 교사의 평가 및 등급 결과를 종합한다.

조항 12. 교육청, 내무청, 지방 소속 부서의 책임

1. 교육청장은 내무청장과 협력하여 이 규칙의 시행을 지도하고 감독하며, 제1조 제1항에서 정의된 공립 교육 기관에 대한 이 규칙의 준수 여부를 확인하고 그 결과를 교육부에 보고한다.

2. 교육청장과 각 부서의 장은 현재의 권한 분배에 따라 이 규칙의 준수 여부를 확인한다.

조 제13조. 교육과와 인사노동사회부의 교육 및 노동상병사회과의 시·군·구·읍·면·도청에 대한 책임

교육과장은 인사노동사회과장과 협력하여 현행 분급에 따라 교육기관의 이 규정 준수 상황을 지도하고 점검하며 그 결과를 교육청과 인사노동청에 보고한다.

조 제14조. 공립교육기관의 책임

공립교육기관의 책임자는 이 규정에 따른 교사 평가 및 등급 부여를 조직적으로 실시하고 각 교육 단계별로 매 학년마다 상위 관리 기관에 결과를 보고해야 한다./.