시행규칙

표준, 절차, 절차 및 서류 지침 인민 교사, 우수 교사 명예 수여에 관한 것

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2003년 11월 26일 제정된 격려 및 포상 법률과 2005년 6월 14일 제정된 격려 및 포상 법률 일부 조항 개정 법률을 근거로 함

교육법(2005. 6. 14); 교육법 일부 개정 및 보완 법률(2009. 11. 25)을 근거로 함

2008년 3월 19일 정부가 교육부 및 직업훈련부 기능, 임무, 권한 및 조직 구성을 규정하기 위해 제정한 제32/2008/NĐ-CP 호를 근거로 함 2010년 4월 15일 정부가 격려 및 포상 법률과 격려 및 포상 법률 일부 조항 개정 법률의 세부 시행을 규정하기 위해 제정한 제42/2010/NĐ-CP 호를 근거로 함

2011년 1월 24일 내무부가 제42/2010/NĐ-CP 호인 격려 및 포상 법률과 격려 및 포상 법률 일부 조항 개정 법률의 세부 시행을 규정하기 위해 제정된 정부 결정에 대한 이행을 안내하기 위해 제정한 제02/2011/TT-BNV 호를 근거로 함

중앙 격려 및 포상 위원회-내무부에서 2011년 11월 9일 제출한 제1899/BTĐKT-VI 호 합의문 후에

교육부 장관은 인민 교사, 우수 교사 명예 수여에 관한 표준, 절차, 절차 및 서류 지침을 다음과 같이 안내합니다:

본 통지는 인민 교사, 우수 교사 명예 수여에 관한 표준, 절차, 절차 및 서류를 포함하며, 그 내용은 다음과 같습니다: 수여 기준; 심사 회의 및 범위; 수여 절차; 서류 및 제출 기간

장 1

총칙

조 1. 적용 범위와 적용 대상

본 통지는 국가 교육 시스템 내의 교육 기관 및 교육 관리자에 적용되며 다음을 포함합니다:

a) 유치원, 초등학교, 중등학교, 직업 훈련 기관, 상시 교육 기관, 대학 교육 기관의 교사 및 강사

공무원, 공직자가 국가 기관, 정치 단체, 사회 정치 단체, 인민 무력의 교육 기관에서 근무하는 경우 행정 구역 b) 대학, 학교, 대학, 고등학교, 중등학교의 교장, 부교장, 총장, 부총장; 대학, 학교, 대학, 고등학교, 중등학교의 각 부서 및 사무실에서 근무하는 공무원, 공직자; 교육부 및 직업훈련부 소속 교육 사무소, 교육 및 직업훈련 소, 교육부 및 직업훈련부 소속 공무원, 공직자; 노동, 장애인 및 사회 복지 사무소의 직업 교육 관리 전문 공무원; 중앙 부처 소속 교육 관리 공무원; 교육 연구원; 교육공동체 전문 공무원(교육 관리자라고 통칭함)

c) 공립 학교에서 은퇴한 후 여전히 비영리 교육 기관에서 강의 또는 관리를 계속 수행하는 교사(기용 교사 및 강사)

격려 및 포상 법률에 따라 인민 교사, 우수 교사 명예를 수여하지 않는 사람들은 징계를 받거나 징계를 받고 있는 사람, 형사 책임을 추궁받는 사람입니다

인민 교사, 우수 교사 명예 수여 및 공표 시기

제2조. 인민 교사, 우수 교사는 11월 20일 교사의 날을 기념하여 두 해마다 한 번씩 수여 및 공표됩니다

목록은 정지 중앙 부처는 중앙 부처 소속 인민 교사, 우수 교사에게 상을 수여하는 행사(현행 규정에 따라)를 주최합니다

조 3. 포상 부여 조직

중앙 정부에 속한 지방 정부(이하 "지방 정부"라고 함)는 지방 정부 소속 인민 교사, 우수 교사에게 상을 수여하는 행사(현행 규정에 따라)를 주최합니다

교육부 및 직업훈련부는 교육부 및 직업훈련부 소속 인민 교사, 우수 교사와 특별한 경우(국가 수여 회의 의장이 결정한 경우)에게 상을 수여하는 행사(현행 규정에 따라)를 주최합니다

상 수여식은 정부가 국가 의식에 대한 규정을 통해 집회, 기념식, 상 수여 및 국가 영예 명예, 훈장, 메달, 정부 경쟁 깃발, 총리 표창 수여 및 수령에 대한 조직을 규정한 것에 따라 이루어집니다

수여식은 정부가 규정한 국가 의식에 따라 민중대회, 기념식, 수여 및 수락 국가 영예 명칭, 훈장, 메달, 정부 표창기와 총리 표창의 조직에서 국가 의식 절차를 시행한다.

조 4. 명예 교사로 포 tặng되는 권리와 의무 인민 교사, 우수 교사 명예

1. 인민 교사, 우수 교사 명예를 포 tặng받은 교사는 정부가 2010년 4월 15일에 제정한 제42/2010/NĐ-CP 호 지시령에서 제73조 제3항과 제77조에 규정된 권리를 받는다.

2. 인민 교사, 우수 교사 명예를 포 tặng받은 교사는 도덕적 품성을 유지하고 교육 재능을 발휘하여 동료 교사의 본보기가 되며 포상 물품을 보존하는 의무를 진다.

조 5. 인민 교사, 우수 교사 명예의 박탈과 복구

인민 교사, 우수 교사 명예의 박탈과 복구는 정부가 2010년 4월 15일에 제정한 제42/2010/NĐ-CP 호 지시령에서 제84조에 규정된 절차에 따라 이루어진다.

조 6. 포상 심사 및 수여 비용

1. 이 조항 제10조, 제11조 통칙에서 명예 인민 교사, 우수 교사 포상 심사 회의를 설립하기로 결정한 단위는 국가 예산법에 따라 해당 활동 비용을 배치할 책임이 있다.

2. 인민 교사, 우수 교사 포상금은 정부가 2010년 4월 15일에 제정한 제42/2010/NĐ-CP 호 지시령에서 제69조와 제73조 제3항에 규정된 금액으로 이루어진다.

장 II

포 상 기준  인민 교사, 우수 교사 명예

제 7조. 인민 교사 명예 포상 기준

1. 사회주의 베트남 국가에 충실하며 당의 주장을 잘 따르고 국가 법률을 준수한다.

2. 도덕적 품성이 좋으며 직업에 대한 열정이 있으며 동료 교사와 학생들의 본보기가 되어야 한다. 그들은 주어진 임무를 완벽하게 수행하고 단체를 모범적인 단체로 만드는데 중요한 역할을 하여 국가로부터 우수 교사 명예를 받은 후 6년 이상 지속적으로 높은 성과를 내야 한다. 그들이 받은 포상은 다음과 같아야 한다: 전국 최우수 근로자, 노동훈장, 국방훈장 이상, 호찌민 상, 국가상.

교육 재능이 뛰어나며 업계와 사회에서 큰 신뢰를 얻었으며 동료 교사들로부터 인정받는 선두 교사이며 학생들과 국민들로부터 존경받는 모범 교사로서 많은 성과를 거두어야 한다.

a) 높은 수준의 교육을 제공하여 많은 우수 학생들을 배출하고 학생들의 재능을 발견하고 육성하며 국가에 인재를 양성하는데 기여해야 한다.

b) 교육 또는 교육 관리에 적용될 수 있는 과학 연구 프로젝트나 아이디어를 제시하고 이를 실현해야 한다. 이는 각 지방, 중앙 부처, 국가 과학 평가 위원회에서 좋은 등급(A등급)으로 평가받아야 한다. 우수 교사. 구체적으로:

- 교육 기관의 교사들에게는 유치원, 초중고교, 전문학교, 직업학교, 상시 교육 기관: 최소한 3개의 아이디어나 해결책 또는 2개의 과학 연구 프로젝트를 주도하여 교육의 질을 향상시키는 것이 요구된다. 이는 각 지방 교육과학 평가 위원회(교육부 소속 기관), 지방 과학 평가 위원회, 중앙 부처 또는 지방 정부 소속 기관에서 좋은 등급(A등급)으로 평가받아야 한다.중등 전문학교, 중등 직업학교, 직업훈련센터, 상시 교육 기관: 최소 03개의 창의적 제안 또는 03개의 해결책 또는 02개의 연구 과제를 주도하여 교육 품질을 향상시키는 것. 교육 부 소속 단위(교육청 소속 단위의 경우)는省教育部门所属单位（如果是教育厅所属单位）由省级教育科学委员会（ |||验收为优秀（A类）；

- 대학, 대학원, 정부 기관, 정치 조직, 사회 정치 조직, 민간 무력의 강사들에게는 최소한 2권의 교과서를 주도하거나 1권의 교과서를 주도하고 2권의 교과서를 공동 집필한 후 출판되어야 하며 국내외 학술지에 최소한 3편의 논문을 발표하고 2개의 지방, 중앙 부처 또는 국가 수준의 과학 연구 프로젝트를 주도하여 교육에 효과적으로 적용되어야 한다. 이는 각 지방, 중앙 부처 또는 국가 과학 평가 위원회에서 좋은 등급(A등급)으로 평가받아야 한다. 대학 강사의 경우, 최소한 3명의 석사 학위 후보를 지도하고 그 중 2명이 성공적으로 박사 학위 논문을 방어하거나 최소한 5명의 석사 학위 후보를 지도하고 그들이 성공적으로 석사 학위 논문을 방어해야 한다.

- 교육 관리자에게는 지방, 중앙 부처 또는 국가 수준의 과학 연구 프로젝트를 주도하고 이를 효과적으로 적용하여 교육 관리에 활용해야 한다. 이는 각 지방, 중앙 부처 또는 국가 과학 평가 위원회에서 좋은 등급(A등급)으로 평가받아야 한다. 교육 관리자로서, 그들은 법규를 작성하거나 제안하여 교육 혁신과 발전에 기여해야 한다. 교육 관리자가 단체장이나 부단체장인 경우, 그들이 관리하는 단체는 연속 2년 동안 모범적인 단체로 평가받아야 한다.

3. 직접 교육을 제공한 기간이 20년 이상이어야 한다. 교육 관리자의 경우, 교육 분야에서 25년 이상 근무하고 그 중 15년 이상 직접 교육을 제공해야 한다.

조 8. 우수 교사 명예 포상 기준

1. 사회주의 베트남 국가에 충실하며 당의 주장을 잘 따르고 국가 법률을 준수한다..

2. 도덕적 품성이 좋으며 직업에 대한 열정이 있으며 학생들을 사랑하고 돌봐야 한다. 모범을 보이고, 학생과 동료들에게 본받는 빛나는 표준이 되며, 학생, 동료, 국민으로부터 존경받아야 함. 위탁된 임무를 탁월하게 수행하고, 단위 및 학교를 탁월한 근로집단으로 만드는데 기여하며, 최소 7년 이상 기초 수훈 전사로서 활동하였으며 그 중 연속 3년은 제안된 시상 년도와 바로 이전 연도이며, 최소 한 차례 이상 지방 또는 중앙부처 수훈 전사로 인정되거나 총리로부터 표창장을 받았거나, 지방 또는 중앙부처로부터 3회 이상 표창장을 받았음. 교육 기관의 교사나 관리자로서 경제적, 사회적 특별히 어려운 지역에서 최소 5년 이상 기초 수훈 전사로 활동하였으며 그 중 연속 2년은 제안된 시상 년도와 바로 이전 연도이며, 지방 또는 중앙부처로부터 한 차례 표창장을 받았음;

교육 분야에서 큰 업적을 세우고, 교육 사업에 크게 기여하며, 우수한 교육 성과를 내고, 많은 우수 학생을 배출하며, 교육 개선 방안, 경험이나 기술, 과학 연구 주제를 발굴하여 이를 적용하여 교육이나 교육 관리에 효과를 거두었으며, 각급 과학 위원회가 구체적으로 평가하고 등급을 부여함:

a) 유치원 교사에 대한:

- 직업 기준에 따라 최우수 등급을 받은 교사로서, 아동 양육과 교육의 질과 효율성을 보장하고, 아동의 영양실조 비율을 줄이며, 학교에 아동을 보내도록 부모들을 유인하는 데 기여하며, 보편 교육 실현에 성과를 거둠;

- 유아교육 분야의 목표와 요구를 탁월하게 수행하여 단위를 탁월한 근로집단으로 만들며, 많은 부모들이 과학적인 방법으로 자녀를 양육하도록 유도하여 좋은 결과를 얻게 하였으며, 동료들로부터 신뢰를 받고, 지역 유아교육의 모범 교사로 인정받았으며, 부모들과 학부모들로부터 신뢰를 받음;

- 과학 기술 혁신을 적용하여 아동 양육에 사용되는 최소 한 개의 개선 방안 또는 창의적인 아이디어를 발굴하였으며, 이는 지방 교육과학위원회로부터 상당(등급 B) 이상으로 평가받음;

- 최소 두 명의 교사를 학교의 우수 교사로 육성하였으며, 지방 수준 이상의 우수 교사로 인정받은 적이 최소 한 번 있음.

b) 초등학교 교사에 대한:

- 직업 기준에 따라 최우수 등급을 받은 교사로서, 초등학교 교사로서의 임무를 탁월하게 수행하며, 초등학교 보편 교육 실현에 성과를 거두었으며, 교육의 질과 효율성이 높으며, 많은 학생들이 우수 등급을 받았음; |||根据职业标准评定为卓越等级||| 小学教师任务完成出色，在普及小学教育方面成绩显著；教学质量高，效果好；有大量学生被评为优秀；

- 단위를 탁월한 근로집단으로 만드는데 기여하며, 동료들로부터 우수 교사로 인정받았으며, 지역 교육의 모범 교사로 인정받았으며, 학생들로부터 존경받고, 학부모들과 국민들로부터 신뢰를 받음;

- 교육에 적용된 최소 두 개의 개선 방안 또는 창의적인 아이디어를 발굴하였으며, 이는 지방 교육과학위원회로부터 상당(등급 B) 이상으로 평가받음; |||评定为良好（B类）及以上；

- 동료 교사들의 교육을 지원하여 최소 세 명의 교사를 학교와 지역의 우수 교사로 육성하였으며, 지방 수준 이상의 우수 교사로 인정받은 적이 최소 한 번 있음.

c) 중학교, 고등학교, 종합 기술 교육 센터, 직업 교육 센터, 커뮤니티 학습 센터, 외국어 및 정보기술 학습 센터, 직업 교육 센터 교사에 대한: |||与初中、高中、综合技术-职业中心、成人教育中心、社区学习中心、外语和计算机中心、职业培训中心的教师相比：

- 직업 기준에 따라 최우수 등급을 받은 교사로서, 초등학교 교사로서의 임무를 탁월하게 수행하며, 초등학교 보편 교육 실현에 성과를 거두었으며, 교육의 질과 효율성이 높으며, 많은 학생들이 우수 등급을 받았음; |||根据职业标准评定为卓越等级학생 교육과 양육의 질과 효율성이 높으며, 학생들의 능동성과 창의성을 발휘시키며, 다양한 학생들이 우수 등급을 받았음;

- 단위를 탁월한 근로집단으로 만드는데 기여하며, 지역 교육의 안정화와 발전에 기여하였으며, 동료들로부터 해당 학년의 우수 교사로 인정받았으며, 지역 교육의 모범 교사로 인정받았으며, 학생들로부터 존경받고, 학부모들과 국민들로부터 신뢰를 받음;

- 교육과 관리에 적용된 최소 두 개의 개선 방안 또는 창의적인 아이디어를 발굴하였으며, 이는 지방 교육과학위원회로부터 상당(등급 B) 이상으로 평가받음; |||评估， |||评定为良好（B类）及以上；

- 교사 육성에 성과를 거두었으며, 최소 두 명의 교사를 지방 수준 이상의 우수 교사로 육성하였으며, 지방 수준 이상의 우수 교사로 인정받은 적이 최소 한 번 있음.

d) 전문 고등학교, 직업 고등학교 교사에 대한:

- 교육의 질과 효율성이 높으며, 교육 목표, 내용, 프로그램의 혁신에 기여하였으며, 지역 및 산업 분야에 우수 기술 인력을 양성하였으며, 이론과 실습에서 우수한 학생들을 배출하였음;

- 학교를 장기간 탁월한 근로집단으로 만드는데 기여하였으며, 학생들로부터 신뢰를 받았음;

- 교육 과학 지방위원회(교육청 소속 기관) 또는 지방 교육과학위원회(중앙부처 소속 기관)로부터 상당(등급 B) 이상으로 평가받은 최소 두 개의 개선 방안 또는 창의적인 아이디어를 발굴하였음;

- 동료들로부터 지역 및 산업 분야의 우수 교사로 인정받았으며, 지방 또는 중앙부처 수준 이상의 우수 교사로 인정받은 적이 최소 한 번 있음. 많은 우수 교사를 육성하였으며, 그들은 업무 능력과 기술 수준이 높음.

이) 고등학교, 지방 정치대학, 중앙부처의 공무원 교육 기관 교사에 대한:

- 교육의 질과 효율성이 높으며, 교육 목표, 내용, 프로그램의 혁신에 기여하였으며, 교육의 질을 향상시키고 교육 효과를 높였음;

- 최소 두 개의 교재를 작성하였으며, 그 중 하나는 출판되었으며, 최소 하나의 교육 연구 주제에 참여하였으며, 이는 지방 또는 중앙부처 교육과학위원회로부터 평가받음 |||评估， 평균 이상(등급 B) 또는 기초 단위 연구과제를 주도하여 우수 등급을 받았으며, 해당 연구가 학교에서 2년 이상 적용된 경험이 있음;

- 교육자로서 우수한 강사 집단을 구축하고 육성하였으며, 최소한 1회 이상 지방 또는 중앙부처 수준에서 우수 강사로 인정받음

- 학생들이 학습 및 연구 방법을 개선하여 성과를 거두는 데 기여하였으며, 우수 학생을 배출하였음

가) 대학 및 고등교육기관 강사에 대해서는

- 고품질 및 효과적인 강의와 학생 연구 지도를 수행하였으며, 교육 목표, 내용, 프로그램, 방법의 혁신 및 교육 품질 향상에 기여하였음

- 교재 1권을 주저자로 작성하거나 교재 2권 이상 공동 저술하였으며, 출판 및 강의에 사용되었음 또는 전문 서적 2권의 저자이며, 국내외 학술지에 최소 5편 이상의 논문을 게재하였으며, 중앙부처 또는 지방정부 수준의 과학기술위원회로부터 우수 등급을 받은 국책 과제를 주도하였음 평균 이상(등급 B); 최소 2명 이상의 박사후기생을 지도하였으며, 그 중 1명이 박사 학위 논문을 성공적으로 방어하였거나, 최소 5명 이상의 석사 후기생이 성공적으로 방어하였음

- 전문 분야 및 학교 내 우수 강사 집단 구축 및 육성에 기여하였음

- 학생 및 석사 후기생들의 학습 방법 개선 지도에 기여하였으며, 높은 성과를 거둔 연구 활동을 적극적으로 수행하였으며, 우수 학생을 배출하였음

사) 특수 분야 강사의 경우, 연구 과제는 영향 범위를 고려하여 심사되며, 교육 활동은 해당 분야의 특성을 반영하여 적용됨 박사 및 석사 교육은 교육 분야에 따라 다르게 적용되며, 국가 수여위원회의 승인을 받아 각 부처의 제안에 따라 시행됨

이) 교육 관리자에 대해서는 - 교육 관리자에게는 다음과 같은 요건이 적용됨

- 교육 관리 기간 동안 최소 2개의 해결책 또는 창의적 아이디어 또는 연구 과제를 주도하였으며, 이를 통해 교육 방법 및 관리 효율성을 향상시키고, 교육 혁신 및 발전을 위한 법규 및 조직 운영 방안을 제안하였으며, 이를 통해 교육 기관이 모범 단체로 선정되는 데 기여하였음

- 유치원, 초중고등학교, 상시 교육 기관, 직업 교육 센터의 교육 관리자에게는 지방 교육 과학 위원회 또는 해당 부처의 교육 과학 위원회로부터 우수 등급을 받은 최소 2개의 해결책 또는 창의적 아이디어 또는 연구 과제를 주도하였음을 요구함

- 유치원, 초중고등학교, 상시 교육 기관, 교육 관리 기간 중 강의를 수행한 경우, 직접 강의 시간으로 인정되지만, 추가로 인정되는 시간은 5년을 초과하지 않음

- 교육 기관의 장 또는 부 장을 맡은 교육 관리자에게는 해당 교육 기관이 연속 3년 이상 모범 단체로 선정되어야 함(그 중 1년은 최우수 단체로 선정되어야 함)

나) 정부가 정한 경제 사회적 조건이 어려운 지역에서 근무하는 교사 및 교육 관리자의 경우, 다음과 같은 우선 기준을 적용함

- 경제 사회적 조건이 어려운 지역에서 근무한 기간은 1.33배로 인정됨 - 어려운 지역에서 근무하며 학교 건설에 기여하고, 많은 학생들을 학교에 유치하고, 학생들의 학습을 돕고, 교육 및 관리에 적용할 수 있는 창의적 아이디어를 제시한 교사는 지방 교육 과학 위원회로부터 인정받음(유치원, 초등학교, 중학교 교사는 지방 교육 과학 위원회, 고등학교 교사는 지방 교육 부처로부터 인정받음)

- 교육 관리자가 주도하는 교육 기관이 연속 2년 이상 모범 단체로 선정되어야 함

3. 교사 및 강사의 경우, 직접 교육을 수행한 기간이 15년 이상이고, 교육 관리자인 경우, 교육 분야에서 20년 이상 근무하였으며, 그 중 10년 이상 직접 교육을 수행하였어야 함

심의회, 명예 수여 범위

장 III

심의회 구성 및 범위

조 9. 기관별 심의회

1. 기초 단위의 협의회

각 교육 기관, 공동 교육 기관 및 중앙부처 소속 기관에서 구성됨 기관별 심의회 구성: 기관장이 회의장을 주재하며, 부기관장 및 기관 공회장이 부주재하며, 관련 기관의 책임자 및 직원, 공훈 및 포상 부서의 직원, 모범 교사 대표 또는 명예 교사(있을 경우)가 참여함

기관별 심의회는 기관장의 결정으로 구성됨

기관별 심의회는 기관 내에서 신뢰를 받고 추천받은 교사에게 명예 교사 또는 우수 교사로 수여함

2. 지방 심의회

지방, 구, 시, 도의 교육 심의회는 지방 교육 심의회로 통칭됨

지방 교육 심의회 구성: 지방 자치 단체 의장 또는 부의장이 주재하며, 교육청 교육감이 부주재하며, 지방 교육 공회장이 부주재하며, 지방 공훈 및 포상 부서의 직원, 교육청 부교육감, 교육 전문 직원, 조직 관리 직원, 모범 교사 또는 명예 교사가 위원으로 참여함

지방 교육 심의회

군委会 조 ||| 주민위원회 위원장이 결정을 내려 설립함으로써;

군委会 ||| 기초 단위 회의가 지방인민위원회 관리하에 있는 교육자들에 대한 인민교사, 우수교사 명예를 수여하도록 검토함;

||| 3. 확대省教育和培训厅委员会

||| 확대省教育和培训厅委员会은省教育和培训厅, 노동부, 사회부,省教育和培训工会, 각 학년 및 교육 수준 담당 부서장, 인사부서, 감사부서,省教育和培训厅 사무실, 몇몇 부처, 위원회, 기관 대표,省教育和培训行业表彰奖励委员会常设机构代表로 구성됨;

||| 확대省教育和培训厅委员会 구성원:省教育和培训厅장이 위원장, 부省教育和培训厅장이 상임 부위원장,省教育和培训工会主席이 부위원장, 노동부, 사회부 장이 부위원장,省教育和培训厅 부省教育和培训厅长, 각 학년 및 교육 수준 담당 부서장, 인사부서, 감사부서,省教育和培训厅 사무실, 교사 명예를 수여하는 몇몇 부처, 위원회, 기관 대표,省教育和培训行业表彰奖励委员会常设机构 대표, 교사 모범 대표 또는 인민교사, 우수교사가 위원으로 구성됨;

|||省教育和培训厅 ||| 확대위원회 |||省教育和培训厅장이 결정을 내려 설립함;

|||省教育和培训厅 확대위원회는省教育和培训厅, 부처, 산업 단위가 속한省教育和培训廳基層評審委員會提出的教員推薦名單上的人選授予人民教師、優秀教師榮譽稱號;

||| 4.省教育和培训厅

|||省教育和培训厅構成：省人民委员会主席（或副主席）擔任主任，省教育和培训厅長擔任常任副主任，省教育和培训工会主席擔任副主任，表彰獎勵工作領導小組長擔任副主任，省教育和培训厅副長，各學年及教育程度負責部門長，人事部，監察部，省教育和培训厅辦公室，若干有推薦教員的部門，省教育和培训行业表彰奖励委员会常设机构代表，省級勞動模範代表，人民教師或優秀教師擔任委員；

|||省教育和培训厅由省人民委员会主席决定成立；

|||省教育和培训厅 |||省教育和培训厅對縣級評審委員會、省教育和培训厅擴大評審委員會和大學、高等專科學校校級評審委員會推薦的教員授予人民教師、優秀教師榮譽稱號；

||| 5.省教育和培训厅 ||| 태 Nguyên대학교, 허 루대학교, 다나נג대학교, 하노이국립대학교, 호치민시국립대학교(이하 "대학省教育和培训厅"이라 함)

||| 大学省教育和培训厅構成： |||校长或副校长担任主任，工会主席担任副主任，一名大学副校长担任副主任，各学院院长，教学、人事、监察、综合部门负责人；人民教师、优秀教师和劳动模范代表作为委员；

|||大学省教育和培训厅由大学校长决定成立；

|||大学省教育和培训厅对各成员单位基层评审委员会推荐的教员授予人民教师、优秀教师荣誉称谓；

||| 6. 중앙 부처省教育和培训厅

||| 중앙 부처省教育和培训厅(이하 "부省教育和培训厅"이라 함);

||| 부省教育和培训厅构成：部长或常务副部长担任主任，工会主席或负责表彰奖励工作的副部长担任副主任，各副部长，相关职能机关负责人，行业表彰奖励委员会常设机构代表，部级劳动模范，人民教师，优秀教师作为委员；

|||部省教育和培训厅由该中央部委主要领导决定成立；

|||部省教育和培训厅 |||部省教育和培训厅对直属单位基层评审委员会推荐的教员授予人民教师、优秀教师荣誉称谓。对于由局、总局、总公司管理的直属单位，则其主管单位必须提交文件请求部省教育和培训厅审议；

|||教育部省教育和培训厅 |||教育部省教育和培训厅对直属单位基层评审委员会、大学省教育和培训厅和省级省教育和培训厅推荐的教员授予人民教师、优秀教师荣誉称谓；

||| 7. 국가省教育和培训厅

||| 국가省教育和培训厅构成由总理根据教育部部长建议决定；

||| 국가省教育和培训厅负责授予荣誉称谓 인민 교사, 우수 교사 명예 ||| 对于中央省教育和培训厅推荐的教员，国家省教育和培训厅负有向总理呈报并由国家主席授予人民教师、优秀教师荣誉称谓的责任； 인민 교사, 우수 교사 명예 ||| 이는 중앙省教育和培训厅推荐的人员为准；

조 10. 교사인민교수 및 우수교사 명예 수여 심의회 활동에 관한 규정

1. 심의회는 총 회원수의 1/3 이상이 모범 교사 또는 교사인민교수, 우수교사 대표로 구성되어야 한다.

2. 각급 심의회의 최소 회원수는 9명이다.

3. 심의회 회의는 결정에 명기된 심의회 회원의 2/3 이상이 참석한 경우만 유효하다고 간주되며, 심의회 회원이 불참하는 경우에는 심의회 의장에게 허가를 받아 표결용 서면 의견을 제출해야 한다.

4. 심의회 하부기관은 심의회 상부기관에 교사인민교수, 우수교사 명예 수여를 청구할 때, 결정에 명기된 심의회 회원의 90% 이상의 동의표를 얻은 교사들에 대한 신청서류를 완성하여 제출한다.

5. 심의회 각급은 규정에 따라 신청서류를 제출하지 않거나 부족하거나 적절하지 않거나 제출 경로와 제출 기한을 지키지 않은 경우를 검토하지 않는다.

6. 각급 교사인민교수, 우수교사 명예 수여 심의회는 심의회 의장의 결정으로 조직되는 비서팀 또는 비서반을 두어야 한다.

7. 교사인민교수, 우수교사 명예 수여 심의회 각급은 심의회 의장이 해당 기관 또는 단위의 책임자인 경우 해당 기관 또는 단위의 공인을 사용하며, 지방 심의회는 심의회 의장이 지방교육청 부의장에게 위임한 경우 지방교육청 공인을 사용한다.

장 IV

교사인민교수, 우수교사 명예 수여 절차

조 11. 기초 심의회에서 교사인민교수, 우수교사 명예 수여 절차

1. 소개 및 신뢰표결:

a) 기초 단위 책임자는 당, 정부, 노동조합, 청년단(있을 경우) 간의 연석회의를 개최하여 교사인민교수, 우수교사 명예 수여 기준을 교직원들에게 알려야 한다.

b) 기준과 절차를 숙지한 후, 교직원들은 자발적으로 소개하고 공개적으로 기준을 충족하는 사람들을 소개한다.

c) 모든 교직원들은 각자의 업적과 공로를 공유하고 기준과 비교하며 신뢰표결을 실시한다. 소개 결과는 공개된다.

d) 기초 심의회에서 선택된 교사는 교직원들의 신뢰표결에서 80% 이상의 표를 얻어야 한다.

e) 200명 이상의 교직원이 있는 고등학교나 대학은 학과별로 학생대표가 참여하는 소개 및 신뢰표결을 실시할 수 있다.

2. 기초 심의회 초검:

신뢰표결에서 80% 이상의 표를 얻은 사람들에 대해 기초 심의회는 각자의 업적과 공로를 검토하고, 교직원들의 의견과 기준을 비교하며 초검표결을 실시한다.

3. 초검 결과 공표 및 여론조사 실시:

초검표결 결과가 나온 후, 기초 심의회는 최소 7일간 단위 내에서 공표하고, 직속 단위와 웹사이트(있을 경우)에 공문을 보내 교직원들이 의견을 제출하도록 하고, 교직원, 노동조합 위원회, 청년단, 학생대표(유치원이나 초등학교는 학부모대표)에게 여론조사를 실시한다.

4. 기초 심의회 찬성표결:

a) 초검 결과와 여론조사 결과를 바탕으로 기초 심의회는 찬성표결을 실시한다. 찬성표결 결과는 초검에서 80% 이상의 표를 얻은 교사들의 명단이다. 찬성표결 결과는 단위 내에서 공표된다.

b) 기초 심의회는 찬성표결 결과를 바탕으로 개인 신청서와 기초 심의회 신청서를 완성하여 상부 심의회에 제출한다.

조 12. 인민 교사 명예칭호 및 우수 교사 명예칭호 수여 절차 군회, 교육청 확대회, 성회, 대학회; 중앙 부처 회

1. 명단 및 서류 작성:

가) 기초 회의 제안 명단을 바탕으로 검토하고, 회의에 제출할 자격이 있는 사람 명단을 작성한다. 회의에 제출할 자격이 있는 사람은 직원들의 추천 투표에서 80% 이상을 얻고, 각 회의 단계의 모든 회원들로부터 최소한 90% 이상의 찬성 투표를 얻은 사람이다.

나) 각 회의 회원에게 연구하기 위해 서류를 작성하여 전달한다.

2. 초검 투표를 위한 회의 개최:

  기초 회의에서 80% 이상의 추천 투표와 90% 이상의 찬성 투표를 얻은 명단을 바탕으로 회의를 개최하고, 각 교사의 업적과 공로를 검토하며 초검 투표를 실시한다.

3. 초검 결과 공고 및 여론조사 실시:

 가) 군회, 교육청 확대회: 초검 결과를 공고하고, 소속 기초 회와 관련된 회에 여론조사를 실시한다. 공고는 공식 게시판, 공문, 해당 단위 웹사이트(있을 경우)를 통해 이루어진다.

 나) 성회: 초검 결과를 공고하고, 군교육청, 소속 단위 및 관련 단위에 여론조사를 실시한다. 공문과 교육청 웹사이트를 통해 이루어진다.

다) 대학회: 초검 결과를 공고하고, 소속 대학 및 관련 단위에 여론조사를 실시한다. 공식 게시판, 공문, 대학 웹사이트를 통해 이루어진다.

라) 중앙 부처 회: 초검 결과를 공고하고, 소속 기초 회에 여론조사를 실시한다. 공문과 중앙 부처 웹사이트를 통해 이루어진다.

4. 최종 찬성 투표를 위한 회의 개최:

가) 초검 명단과 여론조사 결과를 바탕으로 회의를 개최하고, 검토하고 고려한 후 최종 찬성 투표를 실시한다.

나) 최종적으로 상위 회에 제출할 개인 서류와 회의 서류를 완성한다. 인민 교사 명예칭호의 경우, 성당 또는 중앙 당은 성당委会提出初步意见后再提交上级委员会审议。对于人民教师荣誉称号，省级或中央党委需先征求省委常委会和党组的意见，然后再提交上级委员会审议。

장 V

||| 서류 및 제안 심사 시간 ||| 인민 교사 명예칭호 및 우수 교사 명예칭호 심사

조 13. 인민 교사 명예칭호 및 우수 교사 명예칭호 제안 서류

1. 개인 서류 :

 가) 인민 교사 명예칭호 및 우수 교사 명예칭호 제안 심사용 개인 서류 모범 사례(부록 참조).

나) 창의적 아이디어, 해결책, 교재 증명서 사본(표지에 작가 이름과 출판사 이름 표기), 과제 검증 보고서, 학술 논문(학술지 또는 국제 학술회의 기록집에 게재된 논문 제목 및 목차) 및 인민 교사 명예칭호 및 우수 교사 명예칭号申请表（附录）。

2. 下级委员会向上级委员会提出的文件：

a) 授予人民教师或优秀教师称号的请示报告。

b) 提名授予人民教师或优秀教师称号的名单。

c) 委员会会议记录及赞成票结果。

d) 提名授予人民教师或优秀教师称号的个人业绩摘要。

e) 委员会成立决定。

g) 对于人民教师称号，省级或中央党委需提供省委常委会和党组的意见（省级或中央委员会）。

本通知附录中提供了下级委员会申请授予人民教师或优秀教师称号的文件样本。

3. 各机关、单位、组织负责人对申请授予人民教师或优秀教师称号的文件的真实性负责，并根据法律规定处理申诉和举报。

4. 申请授予人民教师或优秀教师称号的个人对其在申请文件中申报的信息的真实性负责。

조 14. 서류 제출 기간

1. 각 부, 위원회, 업무부서는 수여 대상자 선정위원회에 인민교사 및 우수교사 국가 수여 명단을 6월 5일까지 제출해야 한다.

2. 각 지방 수여 대상자 선정위원회와 대학 수여 대상자 선정위원회는 교육부 및 직속 기관은 수여 대상자 선정위원회에 인민교사 및 우수교사 교육부 수여 명단을 4월 5일까지 제출해야 한다.

3. 교육부 수여 대상자 선정위원회와 국가 수여 대상자 선정위원회는 호이트 다이 쁘억 49번지, 하이바 트렁 구, 하노이 시(목록과 업적 요약은 [email protected] 이메일 주소로 제출)로 서류를 제출한다.

4. 하위 수여 대상자 선정위원회가 상위 수여 대상자 선정위원회에 제출하는 서류는 2부이다.

장 6

시행규정

조 15. 효력 발생

본 고시는 2012년 4월 2일부터 효력이 발생하며, 본 고시는 교육부가 2008년 4월 23일에 발행한 22/2008/TT-BGDĐT 고시를 대체한다. 본 고시는 인민교사 및 우수교사 수여에 대한 기준, 절차, 절차, 서류 등에 관한 지침을 제공한다.

조 제16조. 시행 책임

1. 교육부의 시상 및 포상 전담 부서는 교육부 장관에게 본 고시의 시행과 준수 여부를 감독하기 위해 협력한다.

2. 교육부 비서실장, 교육부 소속 관련 기관의 책임자, 지방인민위원회 주석, 중앙부처 및 업무부서 소속 교육 관리 기관, 교육 기관 및 관련 기관의 책임자는 본 고시의 시행, 홍보, 확산, 실시에 대한 책임을 진다. /.