연합 고시 제 14-GD-TCĐ/TT5 호 교원 보충 문화 교육에 관한 일부 제도의 시행에 대한 지침에 관한 것

시행규칙

교육부 및 전국공민총연맹 제14/TCĐ-TT5 호 1973년 7월 14일 문화보충 교사 제도 시행에 관한 지침

우리 북부 지역은 새로운 혁명 단계로 전환 중이며, 공무원, 근로자, 직원들을 위한 문화 보충 교육이 매우 시급한 과제가 되었습니다.

정부 총리령 195/TTg 호 1961년 5월 17일과 정부 회의 지시 110-CP 호 1968년 7월 13일을 근거로, 교육부와 전국공민총연맹은 현 단계에서 문화 보충 교사 제도를 시행하기 위한 지침을 통일하여 제시합니다. 이를 통해 문화 학습 열풍을 촉진하고, 새로운 상황에 부응하며, 교사들이 교육 수준을 향상시키는 데 필요한 조건을 마련합니다.

제1장
문화 보충 교사

I- 교사의 임무 및 기준

1. 임무:

교사는 경영자와 공민총연맹과 함께, 공장, 건설현장, 농장, 산림장의 문화 보충 교육을 조직하고 관리하는 역할을 수행합니다.

구체적으로:

- 문화 보충 교육 학교와 학급을 조직하고 관리하며, 단위의 학습 계획을 작성합니다;

- 겸임 교사들의 전문 지식과 업무 능력을 향상시키고, 국가가 규정한 교육 내용과 프로그램을 준수하도록 감독하고 점검합니다. 전문 지식과 학교 관리를 위한 경험을 공유하여 교육과 학습의 질을 향상시킵니다.

- 일부 시간 동안 강의를 진행합니다.

2. 선발 기준:

- 열정적이며, 직업에 대한 애정이 있고, 대중으로부터 신뢰를 받습니다;

- 사범대학 졸업생입니다. 만약 부족하다면, 중등 사범학교 졸업생이나 동등한 교육 수준을 가진 교사를 배치할 수 있습니다;

- 일반 학교나 보충 교육 학교에서 강의 경험이 있으며, 조직 및 지도 능력이 있습니다. 현재 보충 교사로서 기준을 충족하지 못하는 교사들은 목표를 설정하고 교육을 받으며 이러한 기준을 달성해야 합니다.

II- 보충 교사의 정원 기준
문화 보충 교사

a) 500명에서 1000명의 공무원, 근로자, 직원을 보유한 집중형 공장, 건설현장, 농장, 산림장에는 문화 보충 교사 한 명이 배치되며, 1000명에서 1500명 사이에서는 추가로 문화 보충 교육 담당 직원 한 명이 더 배치됩니다 (정부 총리령 195-TTg 호 1961년 5월 17일).

b) 분산된 위치에 있는 공장, 행정기관, 공익기관에서 400명 이상의 공무원, 근로자, 직원을 보유한 경우, 문화 보충 교사 한 명이 배치될 수 있습니다 (정부 회의 지시 110-CP 호 1968년 7월 13일).

그러나 현재 상황에서는 대부분의 공장이 집중 생산 조건을 갖추고 있으므로, 산림, 농장, 지질, 교통운송 등 특수한 분산 생산을 하는 업종만이 400명 이상의 공무원, 근로자, 직원을 보유하면 문화 보충 교사 한 명을 배치할 수 있습니다.

c) 위 기준 외에도 (기준에 미달하는 단위 포함), 3개 이상의 고등학급이 있고 각 학급이 최소 25명 이상의 학생을 보유하는 경우, 고등학급을 위한 문화 보충 교사 한 명을 배치하여 학교와 학급을 운영하고 교육을 실시합니다. 3개 이하의 고등학급을 보유하고 있는 단위라도 연합 공장 학교를 구성한다면, 고등학급을 위한 문화 보충 교사 한 명을 배치할 수 있습니다. 이 고등학급 교사는 학교를 운영하는 책임을 지는 단위에 배치됩니다.

문화 보충 교사 정원을 결정하는 것은 각 성, 도의 공민총연맹이 교육 기관과 협의한 후, 공민총연맹이 전국공민총연맹에 제안하여 결정합니다.

III- 문화 보충 교사의 채용 절차 및 관리
문화 보충 교사

- 각 단위의 문화 보충 교사는 교육 기관에서 배치되며, 교육 기관에서 배치할 수 없는 경우에는 해당 단위가 교사를 선택할 수 있지만, 교육 기관에서 전문적인 면을 검토하고, 공민총연맹이 승인해야 합니다.

- 문화 보충 교육은 단위의 책임자가 통지 195-TTg 호 1961년 5월 17일과 지시 110-CP 호 1968년 7월 13일에 따라 조직하고 지도하는 주요 책임을 집니다.

문화 보충 교사의 관리를 용이하게 하기 위해, 공민총연맹과 교육 기관은 다음과 같이 합의했습니다:

+ 단위의 공민총연맹은 교사의 모든 면에서 관리 책임을 집니다. 예를 들어, 전문 업무 계획, 출장, 휴가, 회의, 단체 활동 참여, 그리고 적용되는 제도와 정책 준수 등.

+ 지방 교육 기관은 교사의 교육 프로그램, 교육 내용, 교육 수준, 국가가 제시한 문화 보충 교육 목표 달성을 직접 관리합니다.

+ 문화 보충 교사가 근무하는 단위의 책임자는 교사가 전문 업무에 집중하고 전문 수준을 향상시키는 데 필요한 모든 조건을 제공해야 합니다. 교사에게 다른 일을 맡기는 것은 절대적으로 금지됩니다.

단위가 문화 보충 교사를 사용하지 않거나, 또는 교사의 역할을 잘못 수행하는 경우, 공민총연맹과 교육청은 교사를 다른 단위로 재배치하거나 배치할 수 있습니다.

IV- 문화 보충 교사의 근무 제도
문화 보충 교사

문화 보충 교사는 국가가 공무원, 근로자, 직원들에게 정해놓은 48시간 주 근무 시간을 준수하며, 교사의 업무 특성과 요구사항을 고려하여 다음과 같은 세부 사항을 추가로 지시합니다:

a) 교사의 주요 업무는 학교와 학급을 조직하고 관리하며, 전문 업무를 관리하는 것이므로, 매주 강의를 몇 시간만 참여하면 됩니다. 따라서 중등 학급은 6시간, 고등 학급은 8시간을 강의 준비와 평가에 할애해야 합니다. 중등 학급의 국어과는 8시간을 강의 준비와 평가에 사용할 수 있습니다.

b) 교사는 전문 회의 참석, 수업 참관, 학급 방문 등 밤에 일해야 하는 경우, 이미 정해진 48시간 외에 휴가를 받을 수 있습니다. 단위가 휴가를 제공할 수 없다면, 밤 근무는 교육부가 정한 제도에 따라 보수를 받게 됩니다.

V- 교사 전담의 권리와 이익

- 교사 전담은 다른 공무원, 직원과 동일한 모든 권리와 이익을 받는다. 그러나 교육 강의의 특성 때문에 일반 교사와 동등한 수준의 이익을 받는다(1961년 12월 15일 교육재정련부 통지 제54호에 따른다).

- 교사 전담의 급여는 노동조합 기금에서 지급되며 다음 항목을 포함한다.

+ 정액급여,

+ 지역 보너스(있을 경우),

+ 자녀 보조금(있을 경우),

+ 사회보장기금 납부.

교사 전담 보충 교육 교사의 다른 이익(의료비, 일반 약비, 처방 약비, 입원비, 집단 식당 보조금, 어려움 보조금, 포상, 경진 등)은 공장의 다른 공무원, 직원과 마찬가지로 공장이 지급한다.

보충 교육 교사 전담의 사회보장 보조금은 공장의 다른 공무원, 직원과 동일하게 공장 사회보장기금으로 지급된다.

(1964년 11월 20일 전국 베트남 노동총연맹 통지 제65호에 따른다)

- 교사 전담의 연간 급여 인상은 노동조합 공무원의 일반 기준 내에서 이루어진다. 교육 부서는 지방 및 현 단위 노동조합과 협의하여 교사 전담의 급여 인상을 적절히 처리해야 한다.

- 교사 전담은 매년 여름 휴가 15일을 받는다.

- 교사 전담은 노동조합 또는 교육 부서가 운영하는 정치, 문화, 업무 교육 과정에 순차적으로 참석할 수 있다.

- 교사 전담의 포상 및 표창은 그 교사가 근무하는 단위의 다른 공무원, 직원과 같이 교육 부서의 경진 기준에 따라 이루어진다.

제2장
보충 교육 겸임 교사

보충 교육 겸임 교사는 보충 교육 작업에 중요한 역할을 하는 대규모 집단이다. 이를 위해 겸임 교사들이 자신의 작업을 잘 수행할 수 있도록, 교육부 규정 외에 추가 지침을 제공한다.

1. 선발 조건:

열정적이고 직업을 사랑하며 군중으로부터 사랑받는 것 외에도, 겸임 교사로 임명되는 공무원, 직원은 다음과 같은 기준을 충족해야 한다.

- 문화: 학생보다 한 학년 높은 학력이 있어야 한다: 초등학교를 가르치려면 중등학교 졸업, 중등학교를 가르치려면 고등학교 졸업, 고등학교를 가르치려면 대학 졸업이 필요하다. 중앙에서는 재무부가 법령의 시행을 지휘하는 상설조직을 설치하였으며, 이 조직은 차관 한 분이 책임지고 있습니다. 분산된 단위나 고학력자가 적은 단위에서는 초등학교, 중등학교 교사의 학력도 유연하게 적용될 수 있지만, 가르치는 학년보다 최소 3학년 높아야 하며, 고등학교 교사는 반드시 대학 졸업자여야 한다.

- 업무: 교육 부서가 운영하는 업무 교육 과정을 수료하거나 보충 교육 강의 경험이 있어야 한다. 강의 중에는 노동조합과 교육 부서가 계속적인 업무 교육을 계획해야 한다.

2. 겸임 교사의 근무 체제

겸임 교사는 강의하기 전에 주의 깊게 준비해야 한다. 강의 시간과 검토 시간은 다음과 같이 정해진다.

- 초등학교: 1시간 강의당 1시간 검토 및 점검 시간,

- 중등학교: 1시간 강의당 1시간 30분 검토 및 점검 시간(문과는 2시간 검토 및 점검 시간),

- 고등학교: 1시간 강의당 2시간 검토 및 점검 시간.

단위는 교사들이 위 규정에 따라 강의 준비 및 점검을 할 수 있도록 주요 활동 외 시간을 줄이는 방식으로 조건을 마련해야 한다. 만약 부족하면 행정 시간 내에 추가로 배정하며, 최소한 주당 1회 이상 강의 준비 및 점검 시간을 확보해야 한다(1961년 4월 15일 재정교육련부 통지 제54호에 따른다).

- 단위는 교사에게 강의 준비 및 점검을 위한 종이, 펜, 잉크, 교과서, 참고 자료를 제공해야 한다. 이러한 비용은 공장 기금에서 지급된다.

- 겸임 교사는 강의를 잘 수행할 수 있도록 정치, 문화, 업무 교육을 받는다. 노동조합은 매년 겸임 교사 중 핵심 인력을 대상으로 단기 교육 과정을 운영해야 한다. 교육 부서는 교육 자료를 제공하고 업무 교육자를 파견해야 한다.

겸임 교사가 교육을 받는 동안 지급되는 급여 및 기타 비용은 해당 기관이 부담한다(1963년 12월 12일 국무총리 지시 제115호에 따른다).

- 겸임 교사의 강의 수당은 다음과 같이 1961년 12월 15일 교육재정련부 통지 제54호에 따라 정해진다.

초등학교: 0.30동/시간,

중등학교: 0.40동~0.60동/시간,

고등학교: 0.60동~0.80동/시간.

교사의 수당은 학생들이 납부하며, 부족한 경우 공장 기금에서 충당한다. 공장 기금이 없거나 부족한 경우 노동조합 기금에서 충당한다.

- 겸임 교사의 보충 교육 성과는 생산 및 업무 성과와 함께 단위의 경진 명칭 선택 시 고려된다.

교사가 사범학교에 진학하길 원한다면, 특히 보충 교육에 많은 기여를 한 교사에게 우선적으로 고려되어야 한다. 교육 부서는 또한 단위의 포상 외에 보충 교육에서 성과를 거둔 교사에게 부서 경진 명칭을 수여한다.

위 규정은 본 통지 발효일부터 시행된다.