결정 제 17/2001/QĐ-BGDĐT에 의한 기술 종합 및 직업 교육 우수 강사 명칭 및 기술 종합 및 직업 교육 선진 기관, 최우수 기관 명칭 규정 발포에 관한 사항

결정

교원 중점기술종합-진로교육 우수, 중점기술종합-진로교육 선진, 중점기술종합-진로교육 최우수 명칭 기준을 제정함에 관한 사항

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교육부장관

정부가 1994년 3월 30일 제정한 29/CP 호에 의거하여 교육부의 임무, 권한 및 조직구성에 관한 규정;

정부가 1993년 3월 2일 제15/CP 호 정부결정에 근거하여 부처 및 정부등위기관의 국가 관리 업무, 권한 및 책임을 규정함

교육부가 1999년 3월 22일 제정한 14/1999/TT-BGD&ĐT 호에 의거하여 정부가 1998년 7월 30일 제정한 56/1998/NĐ-CP 호를 시행하기 위한 지침;

사무총장의 제안에 따라

결정

조 1. 본 결정과 함께 교원 중점기술종합-진로교육 우수, 중점기술종합-진로교육 선진, 중점기술종합-진로교육 최우수 명칭 기준을 제정한다.

조 2. 본 결정은 서명 날짜로부터 15일 후 효력을 발생한다.

조 3. 각 지방교육청 총장은 해당 지방의 중점기술종합-진로교육 기관에 적합하도록 기준을 적용하도록 안내한다.

조 4. 교육부 총무처장, 인사재정국장, 교원국장, 교육감찰처장, 직업훈련센터장, 각 지방교육청 총장, 중점기술종합-진로교육 센터장, 관련 기관 책임자는 본 결정을 집행할 책임이 있다./.

규정

중점기술종합-진로교육 교원 우수, 중점기술종합-진로교육 선진, 중점기술종합-진로교육 최우수 명칭 기준

(교육부 장관이 2001년 5월 18일 제정한 17/2001/QĐ-BGD&ĐT 호와 함께 제정됨) 

부록 A:

중점기술종합-진로교육 교원 우수 명칭 기준

I. 중점기술종합-진로교육 교원 우수 명칭 기준(기초 단위)

중점기술종합-진로교육 교원 우수 명칭(중점기술종합-진로교육 센터)은 기초 단위에서 받는 성과상으로 교원 중점기술종합-진로교육 센터에서 근무하는 교원에게 부여된다.

중점기술종합-진로교육 교원 우수 명칭(기초 단위)을 수상받기 위해서는 노동 우수상을 받아야 하며 다음 세 가지 기준을 충족해야 한다.

기준 1: 강의 품질이 우수하고 효과적이며 동료와 학생들로부터 인정받아야 한다.

기준 2: 도덕성이 우수하고 직업에 대한 애정이 있으며 업무에 대한 책임감이 높아야 한다. 당과 국가의 정책을 준수하며 동료들과 친밀하게 협력하고 학생들과 좋은 관계를 유지해야 한다. 또한 각종 경쟁에서 선두를 이끌어야 한다.

기준 3: 지속적으로 자기 개발과 교육을 통해 전문성을 향상시키고 교육 품질을 높이는 요구사항을 충족해야 한다.

1.- 기준 1의 구체적인 내용

1.1- 교육과정을 충실히 이행하고 전문 규칙을 엄격히 준수해야 한다. 문제를 충분히 출제하고 평가하며 학생들의 성적을 정확하게 기록해야 한다. 모든 문서와 기록이 완비되어 있어야 하며 검토 시 우수 등급을 받도록 해야 한다. 실습을 위한 교구와 장비를 잘 준비해야 하며 실제 상황에 맞게 사용하고 창의적으로 활용하여 학생들이 실습 능력을 향상시키도록 돕는 것이 필요하다.

1.2- 강의 내용과 방법이 우수해야 한다. 교육 내용이 정확하고 체계적이며 최신 정보를 반영해야 한다.

- 지속적으로 교수법을 개선하여 학생들의 능동적이고 창의적인 학습을 유도해야 한다.

- 강의 내용을 명확하고 간결하게 전달하여 학생들이 핵심 내용을 이해할 수 있도록 해야 한다.

- 교구와 장비를 효과적으로 활용하여 학생들이 핵심 지식과 기술을 습득할 수 있도록 돕는 것이 중요하다.

- 일반 교육과 진로 교육을 긴밀하게 연계해야 한다.

1.3- 학생들을 일반 교육 목표에 따라 교육해야 한다. 해당 교사가 담당하는 학급의 학생들의 성적이 평균 이상인 비율이 95% 이상이며, 직업 시험에서 우수 또는 매우 우수 등급을 받는 학생이 전체의 20%~25% 이상이어야 한다.

1.4- 교육 방법 개선, 경험이나 연구 결과 공유, 과학 연구 참여에 적극적으로 참여해야 한다. 중점기술종합-진로교육 센터에서 인정받거나 보급된 연구 결과나 아이디어를 가져와야 하며, 교육용 교구나 모형을 만들기 위해 노력해야 한다.

1.5- 수업 시간 내 학생들을 잘 관리하고 취약 학생들에게 지속적으로 관심을 기울여야 한다.

1.6- 중점기술종합-진로교육 센터에서 우수 교사로 인정받거나 교사 경연 대회에서 우수한 성과를 거두어야 한다.

2- 기준 2의 구체적인 내용

2.1- 교사로서의 태도와 행동이 모범이 되어야 한다. 직업에 대한 열정과 애착을 보여야 하며, 항상 책임감을 가지고 열심히 일해야 한다. 동료들로부터 높은 평가를 받아야 한다.

2.2- 도덕성이 우수해야 한다. 당과 국가의 정책을 준수하고 중점기술종합-진로교육 센터의 규칙을 엄격히 준수해야 한다. 주어진 임무를 적극적으로 수행하고 완수해야 한다.

2.3- 동료들을 돕고 협력하는 자세를 가져야 한다. 경쟁에서 선두를 이끄는 요소가 되어야 하며, 단체를 단결시키고 강화하는 데 기여해야 한다.

3- 기준 3의 구체적인 내용

3.1- 정치적, 전문적 지식을 향상시키기 위해 지속적으로 학습하고 연구해야 한다. 자신의 전문 분야와 관련된 지식과 기술을 최신 상태로 유지해야 한다.

3.2- 중점기술종합-진로교육 센터와 그 조직에서 진행되는 전문 활동, 특별 교육, 과학 활동, 수업 참관에 참여해야 한다.

3.3- 전문 지식과 기술에 대한 신뢰성을 확보하고 동료 교사의 전문성을 향상시키기 위해 도움을 줘야 한다. 동료 교사로부터 배우려는 자세를 가져야 한다.

3.4- 전문 교육과 훈련에 적극적으로 참여하고 우수 이상의 성과를 거두어야 한다. 전문 활동을 지원하기 위해 외국어와 컴퓨터 기술을 배워야 한다.

3.5- 중점기술종합-진로교육 센터의 조직 및 운영 규정에서 정한 교육 기준을 충족해야 한다.

II- 전문 기술 및 직업 교육 중등 학교 교사 우수 표준 지방 단위(이하 지방으로 일컫음)
(이하 지방이라 함)

지방 단위 교사 우수 표준을 받기 위해서는 다음 세 가지 기준을 충족해야 합니다:

기준 1: 연속 3년 동안 지방 단위 교사 우수 표준을 획득해야 합니다.

기준 2: 지방 단위 교사 우수 표준을 획득한 교사들 중 가장 뛰어난 성과를 보였거나, 지방 단위 교사 우수 경연에서 우수 교사로 인정받아야 합니다(지방 단위에서 개최될 경우).

기준 3: 실용적 가치가 있는 개선, 발명, 경험 또는 연구 과제가 있어 이를 평가받아야 합니다.

연속 3년 동안 지방 단위 교사 우수 표준을 획득하지 못한 경우, 지방 단위 교사 우수 표준을 획득한 교사들 중 가장 뛰어난 성과를 보였으며, 지방의 모범 사례가 되어야 합니다.

III- 전국 단위 전문 기술 및 직업 교육 중등 학교 교사 우수 표준

전국 단위 교사 우수 표준을 받기 위해서는 다음 세 가지 기준을 충족해야 합니다:

기준 1: 연속 2회 이상 지방 단위 교사 우수 표준을 획득해야 합니다.

기준 2: 지방 단위 교사 우수 표준을 획득한 교사들 중 가장 뛰어난 성과를 보였거나, 전국 단위 교사 우수 경연에서 우수 교사로 인정받아야 합니다.

기준 3: 실용적 가치가 있는 개선, 발명 또는 연구 과제가 있어 이를 평가받아야 하며, 이는 전국의 전문 기술 및 직업 교육 중등 학교 시스템에 널리 적용되어 높은 효과를 가져와야 합니다.

연속 2회 이상 지방 단위 교사 우수 표준을 획득하지 못한 경우, 지방 단위 교사 우수 표준을 획득한 교사들 중 가장 뛰어난 성과를 보였으며, 지방의 모범 사례가 되어야 합니다.

전문 기술 및 직업 교육 중등 학교 교사 우수 표준 검토 및 인증 절차

전문 기술 및 직업 교육 중등 학교 교사 우수 표준 각 단계의 검토 및 인증 절차는 교육부 통지 제14/1999/TT-BGD&ĐT 1999년 3월 22일에 따라 다음과 같이 이루어집니다:

1- 지방 단위 전문 기술 및 직업 교육 중등 학교 교사 우수 표준 검토 및 인증

지방 단위 전문 기술 및 직업 교육 중등 학교 교사 우수 표준은 학년별로 검토 및 인증되며, 각 학년마다 한 번씩 수여됩니다. 교육부 격려 및 포상 위원회에 제출하기 위해 중등 학교는 다음과 같은 단계를 거칩니다:

- 중등 학교는 교사의 업무 능력과 교사로서의 역량을 검사하고 평가하며, 그 결과를 기반으로 선발합니다. 학생들의 의견을 참고하기 위해 설문조사를 실시할 수도 있습니다.

- 개인은 3가지 기준에 따라 자신의 성과를 평가해야 합니다. 전문 부서는 의견을 제공하고 신뢰도 투표를 진행합니다.

중등 학교 격려 및 포상 위원회는 기준과 평가 결과를 바탕으로 검토하고, 교육청 교육감에게 추천하여 결정을 내립니다.

2- 지방 단위 전문 기술 및 직업 교육 중등 학교 교사 우수 표준 검토 및 인증

지방 단위 전문 기술 및 직업 교육 중등 학교 교사 우수 표준은 5년마다 3년과 5년째에 각각 한 번씩 수여됩니다.

중등 학교 격려 및 포상 위원회는 교육부 격려 및 포상 위원회에 추천하고, 교육부 격려 및 포상 위원회는 지방 행정 당국에 추천하여 지방 주석이 최종 결정을 내립니다.

3- 전국 단위 전문 기술 및 직업 교육 중등 학교 교사 우수 표준 검토 및 인증

전국 단위 전문 기술 및 직업 교육 중등 학교 교사 우수 표준은 5년마다 마지막 해에 한 번씩 수여됩니다.

각 지방이 추천하고, 교육부 격려 및 포상 위원회가 선정한 후, 교육부 장관은 총리에게 추천하여 중앙 격려 및 포상 위원회의 심의를 거쳐 최종 결정을 내립니다.

편 B :

기준 명예 종합 기술 교육 센터 - 진로 선도 기관

명예 종합 기술 교육 센터 선도 기관은 단체 노동 모범 표창을 받는 종합 기술 교육 센터에 부여되는 명예입니다. 명예 종합 기술 교육 센터 선도 기관으로 표창을 받으려면 다음 5가지 기준을 충족해야 합니다:

기준 1: 교육 목표와 계획에 따라 교육 및 교육 품질 향상을 완수해야 합니다.

기준 2: 교사 집단을 건설하고 육성하며, 단결력이 있고 책임감이 있으며 전문 지식과 업무 능력이 견고하고 일관되어야 합니다.

기준 3: 실습 시설을 건설하고, 강의, 학습, 연구 활동을 실제 상황과 연계하여 교육 및 교육 요구를 충족해야 합니다.

기준 4: 해당 단위에서 근무하는 개인 중 50% 이상이 모범 근로자로 인정받아야 하며, 종합 기술 교육 센터 교사가 기초 단위에서 선정된 모범 교사가 있어야 합니다. 경고 이상의 징계를 받은 사람은 없어야 합니다.

기준 5: 당과 국가의 정책, 법률을 준수해야 합니다. 관리 조직은 규범화되고 효과적이며 단결력 있는 집단을 건설하고, 경쟁 및 표창 활동을 잘 수행해야 합니다.

1- 기준 1의 구체적인 내용

1.1- 일반 교육 및 진로 교육 프로그램을 엄격히 이행하고 종합 기술 교육 센터의 모든 활동을 잘 조직해야 합니다. 특별한 상황을 가진 학생들과 재능 있는 학생들을 면밀히 관리하고 양성해야 합니다. 종합 기술 교육 센터에서 학습하는 학생 수와 품질은 발전 추세를 보여야 하며, 95% 이상의 학생들이 직업 시험에서 평균 이상의 성적을 받아야 하며 그 중 20%는 우수한 성적을 받아야 합니다. 지역 경제 구조와 사회의 노동 수요에 맞는 다양한 직업 교육 프로그램을 제공해야 합니다.

1.2- 교육 목표, 내용, 방법을 혁신하여 교육 품질과 교육 효과를 향상시키기 위해 적극적으로 노력해야 합니다.

1.3- 현대화된 교재, 자료 및 강의, 학습, 진로 상담을 위한 필요한 조건을 갖추어야 합니다. 학생들에게 직업 교육 및 진로 교육을 효과적으로 제공하기 위해 교구 제작 및 개선 활동을 강화해야 합니다.

1.4- 모범 학생 양성을 잘 조직하고 종합 기술 교육 센터에서 모범 학생을 배출하며, 지방 단위에서 개최되는 경우 지방 단위의 모범 학생 대회에 참가하는 학생을 배출해야 합니다.

2- 기준 2의 구체적인 내용

2.1- 교사 집단을 단결시키고 학생들을 사랑하고 열심히 가르치며 엄격히 전문 규정을 준수해야 합니다.

2.2- 교사 집단을 건설하고 육성하여 수량이 충분하고 품질이 높으며 유형이 일관되게 구성되도록 해야 합니다. 교사 배치와 활용을 효율적으로 해야 합니다.

2.3- 교사 집단을 표준화하고 교사가 전문 지식을 향상할 수 있도록 조건을 마련해야 합니다:

- 교사의 85% 이상이 교육 센터의 조직 및 운영 규정에 따른 표준 및 초과 수준을 충족해야 합니다.

- 교사의 리더십을 강화하고 교사에게 최신 과학 기술 및 공학 지식을 지속적으로 교육해야 합니다.

- 교사의 30%에서 50%가 기본 컴퓨터 지식을 가지고 있어야 하며, 교사의 20%에서 40%가 A 수준의 외국어를 이해해야 합니다.

- 교사의 전문 지식 및 기술 교육 참여 비율이 연간 80% 이상이어야 하며, 종합 기술 교육 센터에서 모범 교사로 선정된 교사가 15%에서 20% 사이에 있어야 하며, 미숙한 교사는 없어야 합니다.

3- 기준 3의 구체적인 내용

3.1- 일반 직업 교육을 위한 강의실, 실습실, 도서관, 기술 장비, 기계 등이 충분히 제공되어야 하며, 연간 현대화 및 실용화를 위해 보충되어야 합니다. 종합 기술 교육 센터의 기술 시설을 효과적으로 관리하고 사용해야 합니다. 교사들 사이에서 교구 제작 활동이 활발해야 합니다.

3.2- 종합 기술 교육 센터에서 적용 가능한 연구 과제 또는 창의적인 아이디어를 제시해야 합니다. 생산 기관, 연구소, 교육 기관과 연합하여 종합 기술 교육 센터의 교육 품질을 향상시켜야 합니다.

3.3- 교육 환경을 건설하고 교사들이 작업할 수 있는 조건을 확보해야 합니다.

4- 기준 4의 구체적인 내용

4.1- 직원, 교사, 직원 중 최소 30%가 모범 근로자로 인정받아야 합니다.

4.2- 교사의 5%가 기초 단위에서 선정된 모범 교사로 인정받아야 합니다.

4.3- 직원, 교사, 직원 중 경고 이상의 징계를 받은 사람은 없어야 합니다.

5- 기준 5의 구체적인 내용

5.1- 당과 국가의 정책, 법률, 종합 기술 교육 센터의 조직 및 운영 규정, 부처 및 지방의 규정을 잘 준수해야 합니다.

5.2- 종합 기술 교육 센터의 조직은 통합되고 간소화되어야 하며, 부서의 역할과 책임, 규정에 따라 관리해야 합니다. 각 학년, 학기, 달에 대한 계획을 세워야 합니다.

5.3- 지방과 긴밀하게 협력하여 교육 및 직업 교육을 사회화하고 효과적으로 수행해야 합니다.

5.4- 교사, 직원, 직원 집단은 단결력이 있어야 하며, 민주주의와 공개성을 실현해야 합니다. 학년 동안 감사 및 검사를 통해 규정에 따라 평가를 수행해야 하며, 직원들의 생활을 개선하기 위해 노력해야 합니다.

5.5- 당 조직은 청렴하고 강력해야 하며, 공무원 노동조합은 기초 단위에서 강력한 노동조합으로 평가받아야 합니다. 호찌민 청년단은 평균 이상의 등급을 받아야 하며, 경쟁 및 표창 활동은 철저히 수행되어야 합니다.

편 C :

선진 기술 교육 및 직업 교육 센터 명예 기준 - 우수한 선진 기준

선진 기술 교육 및 직업 교육 센터 우수 명예는 우수 집단 노동 명예로, 선진 기술 교육 및 직업 교육 센터에 상을 수여하기 위해 적용된다. 선진 기술 교육 및 직업 교육 센터가 우수 명예를 수상하려면 다음 5개의 기준을 충족해야 한다.

기준 1: 교육 및 훈련 목표를 완벽하게 달성하고 지역 사회와 사회의 요구를 충족한다.

기준 2: 고급 교사 집단을 건설하고 양성하며, 일치되고 단결된 교사 집단을 유지하고 책임감 있는 의식을 갖추게 한다.

기준 3: 교육 및 훈련 요구를 충족하는 기술 시설, 교육 환경, 교육 경관을 건설한다.

기준 4: 개인 중 최소 50%가 우수 근로자 명예를 받고, 전투기 모범 근로자 명예 또는 기술 교육 및 직업 교육 센터 모범 교사 명예를 받은 개인이 있어야 한다. 공무원, 교사, 직원 중 징계를 받은 사람은 없다.

기준 5: 당과 국가의 정책, 법률을 준수하는 모범을 보인다. 센터 관리 조직은 규범적이고 효과적이며 단결된 집단을 건설한다. 전반적으로 실질적이고 효과적인 경쟁 운동이 있다.

1- 기준 1의 구체적인 내용

기준 1은 선진 기술 교육 및 직업 교육 센터 선진 명예 기준과 동일한 4가지 내용을 포함하며, 각 내용의 성과는 선진 기술 교육 및 직업 교육 센터 선진 명예 기준보다 더 완성도가 높고 높다. 일부 내용은 우수한 성과를 달성한다.

2- 기준 2의 구체적인 내용

기준 2는 선진 기술 교육 및 직업 교육 센터 선진 명예 기준과 동일한 세 가지 구체적인 내용을 포함하며, 각 내용의 성과는 선진 기술 교육 및 직업 교육 센터 선진 명예 기준보다 더 완성도가 높고 높다. 일부 내용은 우수한 성과를 달성한다.

내용 2-3은 다음과 같은 수준을 충족해야 한다.

- 교사의 95% 이상이 기술 교육 및 직업 교육 센터의 조직 및 운영 규정에서 정한 기준 수준을 충족해야 한다: 이론 기술 및 직업 교육 교사는 대학 학위를 가져야 한다. 일반 기술 교육 교사는 교육 기술 고등학교 학위 또는 기술 고등학교 학위를 가져야 하거나 고급 기술 인력으로서 교사 교육을 받은 사람이다.

- 교사의 60% -70%가 기본 컴퓨터 능력을 가져야 하며, 30%-50%의 교사가 A 수준 이상의 외국어를 알아야 한다.

- 수업 참석, 강의 회의, 전문 활동을 유지한다. 교사의 30%가 센터 수준의 우수 교사로 인정받아야 하며, 교사가 지방에서 우수 교사로 인정받아야 한다.

3- 기준 3의 구체적인 내용

기준 3은 선진 기술 교육 및 직업 교육 센터 선진 명예 기준과 동일한 세 가지 구체적인 내용을 포함하며, 각 내용의 성과는 선진 기술 교육 및 직업 교육 센터 선진 명예 기준보다 더 완성도가 높고 높다. 일부 내용은 우수한 성과를 달성한다.

4- 기준 4의 구체적인 내용

4.1- 공무원, 교사, 직원 중 최소 50%가 우수 근로자 명예를 받아야 한다.

4.2- 공무원, 교사, 직원 중 10%가 전투기 모범 근로자 및 기술 교육 및 직업 교육 센터 모범 교사 명예를 받아야 하며, 개인이 지방에서 전투기 모범 근로자 또는 기술 교육 및 직업 교육 센터 모범 교사 명예를 받아야 한다. 최근 학년 동안.

5- 기준 5의 구체적인 내용

기준 5는 선진 기술 교육 및 직업 교육 센터 선진 명예 기준과 동일한 다섯 가지 구체적인 내용을 포함하며, 각 내용의 성과는 선진 기술 교육 및 직업 교육 센터 선진 명예 기준보다 더 완성도가 높고 높다. 일부 내용은 우수한 성과를 달성한다.

선진 기술 교육 및 직업 교육 센터, 우수한 선진 기술 교육 및 직업 교육 센터 명예 심사 및 인증 절차

선진 기술 교육 및 직업 교육 센터, 우수한 선진 기술 교육 및 직업 교육 센터 명예는 학년별로 심사 및 인증되며, 매 학년 한 번씩 상을 수여한다.

선진 기술 교육 및 직업 교육 센터, 우수한 선진 기술 교육 및 직업 교육 센터 명예 심사 및 인증 절차는 교육부 통칙 14/1999/TT-BGD&ĐT 1999년 3월 22일에 따라 수행되며, 구체적으로 다음과 같다.

1- 선진 기술 교육 및 직업 교육 센터 명예 심사 및 인증

센터의 경쟁 및 포상 위원회는 지방 교육 부 경쟁 및 포상 위원회에 제안하여 교육 부 장관이 결정하도록 요청한다.

2- 우수한 선진 기술 교육 및 직업 교육 센터 명예 심사 및 인증

경쟁 및 포상 위원회는 지방 교육 부 경쟁 및 포상 위원회에 제안하여 지방 경쟁 및 포상 위원회에 제안하여 지방 주민위원회 의장이 인증하도록 요청한다.