결정 번호 18/2000/QĐ-BGDĐT에 의한 "대학원 이상 교육 규제" 발포에 관한 결정

결정

교육대학원 교육 규정에 대한 제정에 관한 사항

교육부장관

정부령 제15/CP 호 1993년 3월 2일에 의하여 부처 및 부처와 동등한 기관의 국가 관리 업무, 권한 및 책임을 근거로 함

정부가 1994년 3월 30일 제정한 29/CP 호에 의거하여 교육부와 직업훈련부의 임무, 권한 및 조직 체계를 명시한 정부령;

1998년 12월 2일 교육 법률 제11/1998/QH10 호를 근거로 함

후보대학원 과장의 건의에 따라,

결정

조 1: 본 결정에 첨부된 "교육대학원 교육 규정"을 제정함

조항 2: 본 결정은 서명 날짜로부터 15일 후 효력 발생하며, 교육부 장관이 1996년 2월 14일에 제정한 "교육대학원 교육 규정"에 대한 결정 제647/GD 및 ĐT 호를 대체함. 이전에 대학 및 전문학교부, 대학 및 전문학교 및 직업훈련부, 교육부가 제정한 교육대학원 및 교육대학원 보충 교육 규정 중 본 "교육대학원 교육 규정"의 조항과 충돌하는 규정들은 모두 폐지됨. 교육부 교육대학원 부서장은 본 규정의 시행에 대한 구체적인 지침을 제공할 책임이 있음

조항 3:교육부 소속 관련 기관의 장 및 교육대학원 교육 기관의 장 그리고 교육대학원 교육에 참여하는 모든 사람은 본 결정을 집행하는 책임이 있음

 

제 정 규 정

교육대학원 교육
(교육부 장관이 2000년 6월 8일에 제정한 결정 제18/2000/QĐ-BGD&ĐT 호에 첨부됨)

2000년 6월 8일 교육부총리通知书

장 본 명령은 국가중앙은행(이하 "중앙은행"이라 한다) 내의 감사조직 및 운영에 관한 사항을 규정한다.

총칙

조 1. 적용범위

교육대학원 교육 규정은 교육대학원 교육 활동, 교육대학원 기관, 교육 프로그램 및 교육대학원 교육 관리를 규정하며, 교육대학원 교육에 참여하는 조직 및 개인의 임무, 권한 및 책임을 규정함. 이는 베트남 사회주의 공화국 영토 내에서 적용됨

조 2. 교육대학원 교육 목표

1. 교육대학원 교육은 대학 졸업생을 대상으로 하며, 고급 지식을 갖추고 실무 능력을 향상시키는 것을 목표로 하여, 정치적 품성을 가진 과학자 집단을 양성하고, 인민을 위해 봉사하는 의식을 가지며, 경제-사회 발전 요구를 충족시키는 높은 수준의 전문성을 갖춘 과학-기술 분야의 인재를 양성함

2. 교육대학원 교육은 석사 교육, 박사 교육 및 교육대학원 보충 교육을 포함함

석사는 전문 지식을 확실하게 이해해야 하며, 과학, 기술 및 경제 발전에 대한 적응 능력이 있어야 하며, 교육받은 전공 분야의 문제를 발견하고 해결할 수 있는 능력이 있어야 함

박사는 이론적 및 실무적 수준이 높아야 하며, 창의적이고 독립적으로 연구할 수 있는 능력이 있어야 하며, 과학 연구 및 전문 활동을 지도할 수 있는 능력이 있어야 하며, 과학-기술 문제를 발견하고 해결할 수 있는 능력이 있어야 함

교육대학원 보충 교육은 국내외 과학-기술 발전을 따라잡기 위한 지식 보완 및 업데이트를 목적으로 하는 교육 형태임

조 3. 교육 형태 및 교육 기간

1. 석사 및 박사 교육은 집중형과 비집중형 두 가지 형태로 이루어짐

a. 집중형 교육은 학습자가 교육 기관에서 교육 프로그램에 따라 학습 및 연구에 전념하도록 하는 교육 형태임

b. 비집중형 교육은 학습자가 다른 일에 시간을 할애하면서도, 교육 기관에서 집중적으로 학습 및 연구에 할애되는 시간이 집중형 교육 기간과 동일하도록 하는 교육 형태임

두 교육 형태의 교육량, 교육 내용, 교육 프로그램 요구사항은 동일함

2. 집중형 교육 형태의 석사 교육 기간은 2년이며, 비집중형 교육 형태의 석사 교육 기간은 3년임

집중형 교육 형태의 박사 교육 기간은 대학 졸업자에게는 4년이며, 석사 졸업자에게는 2~3년임. 비집중형 교육 형태의 박사 교육 기간은 대학 졸업자에게는 5년이며, 석사 졸업자에게는 3~4년임

조 4. 대학원 교육 기관

1. 대학원 교육 기관은 총리령에 의하여 대학원 교육 임무를 부여받은 대학과 대학원 교육 임무를 부여받은 연구소로, 그 중 대학은 석사 및 박사 학위를 수여하며, 연구소는 박사 학위를 수여하고 대학과 협력하여 석사 학위를 수여한다.

2. 대학원 교육 임무를 부여받기 위한 조건:

가. 박사 학위 또는 박사 과학 학위 소유자 또는 부교수, 교수 직위를 보유한 강력한 연구 인력을 보유하고 있으며, 교육 프로그램을 설계하고 실행할 능력, 석사 논문 및 박사 학위 논문 지도를 조직하고 배치할 능력을 갖추고 있어야 한다.

나. 학생들의 학습과 연구 활동을 지원하기 위해 필요한 물리적 시설 및 기술을 보유하고 있어야 한다.

다. 국가 또는 부처 관리 프로그램 내의 연구 과제 수행 경험이 있으며, 연구 과제 완료, 연구 과제 수행, 고급 교육 과정 운영 등 연구 및 교육 분야에서의 경험을 보유하고 있어야 한다.

3. 제2항의 조건을 유지하지 못하거나 교육 임무를 수행하지 못하거나 교부된 임무를 이행하지 못하는 대학원 교육 기관은 대학원 교육 임무가 중지된다.

장 II

석사 과정 교육

절 1

석사 과정 교육 프로그램

조 5. 석사 과정 교육 프로그램 요구 사항

1. 석사 과정 교육 프로그램은 대학 교육에서 얻은 지식을 보완하고 향상시키며 전문 지식을 현대화하고, 관련 분야 지식을 강화하며, 전문 업무와 연구 활동을 수행할 충분한 능력을 제공해야 한다.

2. 석사 과정 교육 프로그램은 이론 강의 80-100 단위 교육 시간으로 구성되며, 이론 강의 1단위는 약 15시간, 실습 및 실험 또는 토론 30-45시간, 논문 작성을 위한 45-60시간으로 구성된다. 이론 또는 실습, 실험을 수강하려면 학생은 최소 30시간의 준비 시간을 할애해야 한다.

3. 석사 과정 교육 프로그램은 세 부분으로 구성된다.

가. 부분 1 - 일반 지식: 철학과 외국어 과목을 포함하며, 기초 및 전문 과목 학습과 연구 논문 작성에 필요한 방법론 지식과 도구를 제공한다.

나. 부분 2 - 기초 및 전문 지식: 기초 및 관련 분야 지식을 보충하고 향상시키며, 전문 지식을 확장하고 최신화하며, 전문 컴퓨터 과목과 연구 방법론 과목을 포함하며, 학생이 이론과 실제 능력을 숙달하고 실무 활동을 수행할 수 있도록 돕는다. 이 부분은 두 개의 과목 그룹으로 구성된다.

- 필수 과목 그룹: 각 전공과 전문 분야의 핵심 내용을 포함하며, 교육부는 전공 또는 전문 분야의 협의회가 제안한 각 전공에 대한 공통 과목을 정한다.

- 선택 과목 그룹(이 부분의 교육 프로그램 총량의 최대 30%): 학생의 전문 분야 내 다양한 직업 요구를 충족시키는 과목을 포함한다. 과목 선택은 학생이 제안하고 해당 과목 부서나 강사의 지도를 받으며, 규정된 교육 시간 단위를 충족하도록 해야 한다.

다. 부분 3 - 석사 논문: 석사 논문 주제는 교육 기관이 지정하거나 학생이 제안하고 지도자가 동의하며, 학과 및 교육 기관의 과학 및 교육 위원회의 승인을 받아야 한다.

조 6. 석사 과정 교육 프로그램 구조

석사 과정 교육 프로그램 구조는 해당 전공 또는 전문 분야의 특성, 요구사항 및 목표를 기반으로 설계된다.

석사 과정 교육 프로그램 구조는 두 가지 유형으로 나뉜다.

유형 1: 주로 실용 지식과 기술을 제공하는 교육 프로그램에 적용된다. 이 구조는 다음과 같다:

편 1은 교육 프로그램 양의 20%를 차지한다.

편 2는 교육 프로그램 양의 65-70%를 차지한다.

편 3는 교육 프로그램 양의 10-15%를 차지한다.

유형 2: 과학 연구 작업을 하는 사람들을 위한 교육 프로그램에 적용된다. 이 구조는 다음과 같다:

편 1은 교육 프로그램 양의 20%를 차지한다.

편 2는 교육 프로그램 양의 50-55%를 차지한다.

편 3는 교육 프로그램 양의 25-30%를 차지한다.

조 7. 프레임워크 프로그램

이 프레임워크 프로그램은 제5조, 제6조 규정된 요구사항과 구조를 기반으로 작성되며, 각 전공의 프레임워크 프로그램은 해당 전공의 교육 목표와 요구사항, 교육 프로그램 구조, 총 학점 수, 기초 지식과 전공 지식의 학점 분배, 이론 교육 시간, 실습 시간 및 각 과목 평가 방법을 명시해야 한다.

각 전공의 프레임워크 프로그램은 교육 기관 또는 여러 교육 기관이 작성하며, 각 전공의 프레임워크 프로그램은 교육 기관의 과학 및 교육 위원회의 승인을 받아 교육부의 승인을 받은 후 해당 전공 교육을 수행하는 교육 기관에게 교육 임무를 부여한다.

교육부가 정한 과목 외의 과목은 교육 기관이 필요에 따라 조정하거나 보충할 수 있으나, 이를 교육 기관의 과학 및 교육 위원회의 승인을 받아 교육부에 보고하고 교육 기관에서 법적 근거로 사용하기 위해 보관해야 한다.

절 2

석사 교육 조직

조 8. 교육 운영

1. 석사 교육 프로그램의 과목 교육 운영은 교육 기관이 책임지고, 과목 교육 요구사항과 내용을 결정하고, 승인된 프레임워크 프로그램을 바탕으로 교육 계획을 세운다.

과목 내용은 과학 및 기술 발전 요구에 맞게 수정, 업데이트, 보충, 현대화되어야 하며, 과목 기본 내용의 수정 및 보충은 해당 학과의 과학 및 교육 위원회의 승인을 받아 교육 기관에서 파일로 보관해야 한다.

2. 학기 시작 시 교육 기관은 학생들에게 학습 계획, 전체 교육 프로그램, 과목별 검사 및 시험 계획, 졸업 논문 방어 일정, 학습 규칙 및 졸업 인증, 학생의 의무와 권리에 대해 통보해야 한다.

3. 석사 교육 프로그램의 과목 교육은 강의실 학습과 독립 학습, 연구를 결합하여 학생들의 실습 능력과 전문 문제 해결 능력을 중시해야 한다.

4. 교육 계획을 실행하기 위해 각 과목은 세부 교육 계획을 작성하고 학과의 승인을 받아야 한다. 세부 교육 계획은 다음과 같은 내용을 포함해야 한다:

a. 각 부분, 장, 절의 교육 목표, 내용 및 방법.

b. 강의 및 실습 시간.

c. 참고 문헌 목록.

d. 과제, 논문, 정기 검사, 과목 종료 시험에 대한 요구 사항.

e. 정기 검사, 과제, 논문, 종료 시험의 각각의 가중치.

g. 과목 강사의 성명, 학위, 직위(부교수 또는 교수).

5. 학과장을 과목 강사 배치와 교육 계획의 이론 교육, 실습, 과제, 검사, 논문, 시험 일정의 작성 및 실행을 감독하는 책임이 있다.

6. 교육 기관은 각 전공의 과목 교육 계획을 각 학기별로 작성하고 교육 계획의 실행을 관리해야 한다.

7. 교육 기관의 책임자는 교육 계획의 실행, 교육 일정, 세부 교육 계획 작성 및 과목 평가를 감독하고 검사해야 한다.

조 9. 과목 평가

1. 일반 규정

과목 평가는 과제, 정기 검사, 논문 작성을 통해 이루어지며, 종료 시험을 포함하여 각 과목은 최소 두 번 평가받아야 한다. 종료 시험은 필기 시험 또는 질문 대답 형식으로 진행될 수 있다.

2. 과목 평가 조직

a. 과목 담당 강사는 세부 교육 계획 요구사항에 따라 정기 검사, 과제, 논문을 조직한다.

학과와 과목 담당 강사는 종료 시험을 조직한다. 종료 시험 문제는 학과장이 문제를 출제하거나 문제 은행을 사용하도록 책임진다. 시험 문제는 과목 교육 프로그램 내용에 적합해야 한다.

교육 기관은 매년 교육 프로그램의 과목 시험 결과를 연구하고 분석하여 과목 시험 문제를 과학적으로 출제하여 검사 및 평가의 정확성과 공정성을 보장해야 한다.

b. 정기 검사, 과제, 논문은 과목 담당 강사가 평가하며, 종료 시험은 두 명의 강사가 평가하고 동일한 점수를 인정해야 한다. 동일한 점수가 인정되지 않을 경우, 강사들은 학과장에게 점수 결정을 요청해야 한다.

c. 과목 평가 점수(정기 검사 점수, 과제 점수, 논문 점수, 종료 시험 점수 포함)는 0부터 10까지의 점수 척도로 평가되며, 소수점은 0.5 단위로만 표시된다. 과목 점수는 각 평가 점수에 가중치를 곱한 후 소수점 첫째 자리까지 반올림하지 않고 합산한 값이며, 과목 점수가 5.0 이상이면 요구 사항을 충족한 것으로 간주된다.

d. 평가 점수는 평가가 끝난 후 통보되며, 평가 점수와 과목 점수는 교육 기관이 정한 통일된 모델에 따라 각 학기별 과목 점수표에 기록되며, 시험 평가 강사와 학과장의 서명이 필요하다.

e. 각 학생의 각 과목의 평가 점수와 과목 점수는 학기별 통합 점수록에 기록되고 보관해야 한다.

g. 교육 기관의 책임자는 시험 보관, 시험 평가 절차 및 시험 후 보관 방법을 규정하며, 필기 시험은 시험 후 최소 3년간 보관해야 한다. 다른 시험 관련 문서는 교육 기관에서 장기 보관해야 한다.

3. 시험 응시 조건

학생은 다음 조건을 충족하였을 때 시험에 응시할 수 있다.

a. 과목 세부 교육 계획에서 정한 이론 강의 시간의 최소 80% 이상 참석하였다.

b. 모든 실습 및 학과 활동에 참석하였다.

c. 과목 규정에 따른 과제 점수, 정기 시험 점수, 논문 점수가 모두 충족되었다.

학생이 실습 또는 학과 활동 중 하나에 합리적인 이유로 결석하였다면, 해당 부서 주임의 검토를 거쳐 다른 날짜로 일정을 조정하거나 과학 보고서 제출을 허용받을 수 있다.

학생이 정기 시험 또는 과목 종료 시험 중 하나에 합리적인 이유로 결석하였다면, 보충 시험에 응시할 수 있으며, 이 경우 처음으로 시험을 본 것으로 간주된다. 보충 시험 일정은 강의 계획표에 명시되어야 하며, 정기 시험 점수가 5점 미만인 학생은 재시험을 받지 못한다.

강의 계획표와 처음부터 공지된 시험일 외에는 추가 시험을 조직하지 않는다.

학생이 어느 과목의 시험 응시 조건을 충족하지 못하였다면, 그 과목을 다음 학기부터 다시 수강해야 한다.

4. 과목 점수가 요구 기준을 충족하지 못한 학생은 두 번째로 과목 종료 시험에 응시할 수 있다. 재시험 일정은 처음부터 강의 계획표에 명시되어야 하며, 첫 번째 시험 후 최소 4주가 경과한 후에 이루어져야 한다. 이 경우, 과목 점수는 두 번째 종료 시험 점수로 재산정되며, 이를 두 번째 점수로 표기해야 한다.

재시험 결과 과목 점수가 여전히 요구 기준을 충족하지 못하였다면, 학생은 다음 학기부터 해당 과목을 다시 수강해야 한다. 한 학생이 한 학기 동안 재수강할 수 있는 과목 수는 최대 세 과목이며, 해당 과목들의 학습 비용은 학생이 자체적으로 부담해야 한다. 만약 학생이 네 과목 이상을 재수강하거나, 세 과목 이내를 재수강하더라도 한 과목의 점수가 5점 미만이라면, 학생은 학업이 중단될 수 있다.

5. 점수에 대한 항의는 교육 기관 규정에 따라 시험 결과 발표 후 한 달 내에 처리된다.

6. 과목 평가 과정에서의 위반 사항 처리

정기 시험 및 과목 종료 시험 중 위반 사항 처리는 대학원 입학 시험 규정에 따라 이루어진다. 다른 사람의 과제나 논문을 복사한 학생은 해당 부분에 대해 점수 없음(0) 처리된다.

조항 10. 석사 학위 논문 및 지도 교수

1. 교육 기관 책임자는 학생이 석사 학위 논문 주제를 수행하도록 지시하고, 해당 주제를 지도하는 지도 교수를 지정한다. 논문 내용은 전문 분야의 이론적 및 실질적 지식, 문제 해결 방법 등을 포함해야 하며, 논문 결과는 연구 방법과 학습 과정에서 얻은 지식을 활용하여 주제를 해결한 것을 증명해야 한다. 구조형 프로그램 2 유형의 석사 학위 논문은 새로운 제안이나 결과를 포함해야 한다.

2. 석사 학위 논문 지도 교수는 이 규칙 제32조에서 정한 자격 요건을 충족해야 한다. 부교수 또는 교수가 동시에 지도할 수 있는 학생 수는 최대 5명이며, 박사 학위 소유자가 동시에 지도할 수 있는 학생 수는 최대 3명이다.

3. 학생이 석사 학위 논문을 방어할 수 있는 조건은 다음과 같다.

a. 전공 프로그램에서 요구되는 모든 과목을 수료하고 요구 기준을 충족하였다.

b. 지도 교수로부터 논문 방어를 승인받았다.

c. 현재 징계 처분을 받지 않았다.

조 11. 석사 학위 논문 심사 위원회

1. 석사 학위 논문 심사 위원회는 교육 기관 책임자의 결정에 따라 구성된다. 위원회는 5명의 구성원으로 이루어져 있으며, 해당 학생의 전공 분야에 적합한 박사 학위 소유자 또는 교수가 포함되며, 이 중 교육 기관 외의 구성원은 2명이다. 위원회 구성원은 의장, 서기, 반박자 2명, 그리고 위원으로 구성된다.

반박자는 논문 주제에 대한 전문 지식을 갖추어야 하며, 관련 공개 연구에서 공동 저자로 참여한 사람은 반박자로 참여할 수 없다. 위원회 구성원은 자신의 논문 평가에 대한 법적 책임을 진다.

위원회 구성원은 논문 저자와 친족 관계가 없어야 한다.

석사 학위 논문 시험 방어 예비 위원회는 구성되지 않는다.

2. 다음 사항 중 하나라도 발생하면 논문 방어는 진행될 수 없다.

a. 위원회 의장 결석

b. 위원회 서기 결석

c. 반박자 중 의견 불일치를 나타낸 사람이 결석

d. 위원회 구성원 2명 이상 결석

논문은 공개적으로 방어되어야 한다. 국가 비밀과 관련된 논문의 경우, 별도 지침에 따라 방어가 진행된다.

3. 교육 기관은 논문 평가 점수 부여 방법을 규정하고, 위원회 구성원에게 이를 안내한다. 논문 평가는 학생의 지식 수준과 문제 해결 능력을 정확하게 평가해야 한다. 각 구성원의 평가 점수는 0점에서 10점까지이며, 소수점은 0.5점 단위로만 부여된다. 논문 점수는 방어 당일 참석한 구성원의 점수 평균을 소수점 첫째 자리까지 반올림하지 않고 계산한다.

논문 점수가 5점 미만인 경우, 학생은 수정하여 두 번째로 방어할 수 있다. 재방어 일정은 첫 번째 방어 마지막 날로부터 4~6개월 후에 설정되어야 하며, 수정 및 재방어 비용은 학생이 부담해야 한다. 세 번째 방어는 이루어지지 않는다.

조 12. 교육 과정 중 변경 사항

1. 합리적인 이유가 있을 경우, 학생은 교육 기관의 동의를 받아 다른 교육 기관으로 전학할 수 있다. 이 경우, 새로운 교육 기관이 이미 취득한 학습 성과 인정 여부와 필요한 추가 과목을 결정한다.

2. 학생은 같은 학과 내에서 동일한 입학시험 과목과 필수 교양 과목을 공유하는 전공을 한 번 변경할 수 있다. 전공 변경은 합리적인 사유가 있을 때만 허용되며 전공 지식 과정 시작 이전에 이루어져야 한다.

3. 불가항력적인 특별한 사유가 있는 경우 학생은 다음 학기로 이월하여 수업을 들을 수 있으며, 또는 재논문 방어 기간이나 다음 학기와 함께 논문 방어를 신청할 수 있다.

4. 교육훈련 기관의 책임자는 제9조 제4항에 따라 학습 프로그램을 완료하지 못하거나 학습이 중지된 학생들에게 교육기관 변경, 전공 변경, 수업 중단, 지역으로 반환 또는 직장으로 반환 등을 결정하고 이를 교육부에 보고한다.

조 13. 석사 학위 및 성적표 발급

정해진 기간에 학기 종료 후 교육기관의 책임자는 학습 프로그램에 따른 과목 성적 및 논문 평가 결과를 충족한 학생들을 대상으로 졸업 인정 심사를 실시한다. 석사 학위를 발급하기 전에 교육기관의 책임자는 졸업 인정 심사가 승인된 학생 명단을 교육부에 보고한다.

졸업 학생에게는 교육기관의 책임자가 석사 학위와 전체 학기 성적표를 발급한다. 성적표는 각 과목명, 과목 학점 수, 과목 성적, 모든 과목 학점 총합, 평균 학점, 논문 주제, 논문 성적, 논문 심사 위원회 명단을 포함해야 한다.

장 III

박사 학위 교육

절 1

 박사 학위 교육 프로그램

조 14. 박사 학위 교육 프로그램 요구사항

1. 박사 학위 교육 프로그램은 연구생에게 기본 지식을 강화하고 완성시키며, 전문 지식에 대한 깊은 이해를 제공하고, 독립적인 연구 능력과 전문 활동에서 창의성을 갖추게 해야 한다.

2. 박사 학위 교육 프로그램은 세 부분으로 구성된다.

a. 제5조 제3항 a, b 점에 따른 석사 교육 프로그램 과목.

해당 전공의 석사 학위를 소지한 연구생은 이 부분을 수강할 필요가 없다. 관련 전공의 석사 학위를 소지한 연구생은 필요한 과목을 추가로 수강하여 해당 전공의 석사 학위 소지자와 동등한 지식을 갖추어야 한다.

b. 박사 과정 세미나.

박사 과정 세미나는 연구생에게 과학 연구 능력을 제공하고, 논문 주제와 직접 관련된 지식을 업데이트하고 강화하며, 논문 주제를 해결할 수 있는 능력을 갖추게 한다.

매년 교육기관의 책임자는 각 전공에 대한 세미나 목록을 승인해야 한다. 각 전공의 세미나 수는 선택할 수 있도록 충분히 많아야 한다. 지도교수는 연구생이 논문 주제 연구를 위해 적절하고 실질적인 세미나를 선택하도록 돕는다. 각 연구생은 최소 3개의 세미나를 완료해야 하며, 총 학점은 5부터 10까지이다 (제5조 제2항 참조).

c. 박사 논문.

박사 논문은 해당 전공 분야에서 새로운 가치 있는 기여를 담고 있어야 하며, 연구생의 독립적이고 창의적인 연구 능력을 보여줘야 한다. 논문의 새로운 기여는 다음과 같을 수 있다.

- 전공 분야의 기존 지식을 보완, 발전시키거나 풍부하게 하는 새로운 결과나 제안.

- 경제-사회, 과학-기술의 실제 요구를 해결하기 위한 기초과학을 바탕으로 한 창의적이고 발전된 응용.

절 2

박사 학위 교육 조직

조 15. 연구생 관리

1. 학습 과정 중 연구생은 교육기관의 학과 또는 연구실(이하 학과라고 함)의 구성원으로 간주된다.

2. 학과의 역할은 다음과 같다.

a. 연구생 지도교수를 제안하고 연구생의 연구 주제를 확정한다.

b. 연구생 교육 계획을 확정하고, 그 계획의 실행을 지원, 모니터링하고 검토한다.

c. 연구생의 학습 및 연구 과정을 관리한다.

d. 연구생이 연구 결과와 세미나를 보고하는 정기적인 과학 활동을 조직한다.

e. 국가 수준 논문 방어 전 논문을 평가한다.

조 제16조. 연구생 지도교수

1. 연구생을 선발하기 전 교육기관은 지도교수 후보와 연구 방향을 통보하여 지원자가 적합한 지도교수를 찾을 수 있도록 조건을 마련해야 한다. 연구생 지도교수는 제32조에 따른 요건을 충족해야 하며, 교육학과의 지도를 받아야 한다.

2. 과학박사, 교수, 부교수로서 많은 박사 교육 및 연구 경험을 가진 자는 교육기관의 승인을 받으면 독립적으로 연구생을 지도할 수 있다.

3. 연구생이 두 명의 지도교수를 가지는 경우:

a. 한 명은 주 지도교수로서 집단 지도의 모든 임무를 주도하고 지시해야 한다.

b. 다른 한 명은 부 지도교수로서 주 지도교수가 배정한 집단 지도 활동에 참여해야 한다.

4. 과학박사, 교수는 동시에 최대 5명의 연구생을 지도하거나 참여할 수 있으며, 박사, 부교수는 최대 3명의 연구생을 지도하거나 참여할 수 있다. 각 지도교수의 연구생 중 같은 학기의 연구생은 최대 2명이어야 한다.

5. 교육부 장관의 연구생 인정 결정 이후 교육기관의 책임자는 연구생 지도교수 명단을 결정하고 교육부에 보고한다.

조 17. 석사 교육 프로그램의 교과 과정 학습 조직

교육 기관은 연구생이 제14조 제2항 제a호에서 정한 과목을 학습하고 시험을 치르며, 해당 기관이나 다른 기관의 석사 과정 수업과 프로그램을 계획한다.

조 18. 박사 전공 주제 수행

박사 전공 주제는 지도교수의 도움을 받으며 연구생 스스로 학습하고 연구를 통해 수행된다. 전공 주제 평가와 점수 부여는 연구생이 전공 주제에 대해 소위원회 앞에서 보고하는 과학 활동 세션에서 이루어진다. 소위원회는 박사 학위 또는 박사 후 과정 학위 소유자 또는 부교수, 교수로 구성되며, 연구생의 전공 주제에 대한 깊은 이해를 가지고 있어야 한다. 교육 기관의 책임자는 소위원회 설립 결정을 내린다.

조 19. 논문 연구 과제 수행

연구생은 논문 연구 계획, 학습 계획, 연구 계획을 부서에서 생활할 때 제출해야 한다. 논문 연구 과제 수행 중 연구생은 부서의 모든 과학 활동 세션에 참석하고 과학 보고서를 작성하며, 과학 논문을 쓰고 자신의 연구 업무와 관련된 모든 과학 활동에 참여해야 한다. 연구생은 대학 강의나 연구소 연구 지도 업무에 시간을 할애해야 하며, 부서의 분담에 따라 수행한다.

조 20. 논문 내용 및 형식

1. 박사 논문은 저자가 제14조 제2항 제c호에서 정한 전공 분야에 대한 지식과 연구 방법론 목표와 요구사항을 충족하였음을 증명해야 하며, 새로운 기여를 해야 한다. 논문 내용은 개요, 장, 결론, 참고 문헌 목록 및 부록(있을 경우) 순으로 체계적으로 작성되어야 한다.

2. 논문에서 사용된 다른 사람의 자료나 결과물은 반드시 인용해야 하며, 공동 저자의 제안이나 결과물 사용도 명시해야 한다. 다른 사람의 자료(표, 그림, 공식, 그래프 등)를 인용하면서 저자와 원래 자료 출처를 주석하지 않으면 논문은 보호 승인을 받지 못한다.

3. 논문이 집단의 과학 연구 작업 또는 그 일부분이며 저자가 주요 부분을 담당했다면, 저자는 그 집단의 모든 구성원이 교육 기관에 동의한 문서를 제출해야 한다.

4. 형식적으로는 논문은 교육부의 지침에 따라 명확하고 깔끔하게 작성되어야 한다.

박사 논문은 약 45,000자 (약 150쪽, 그림, 표, 그래프, 참고 문헌 목록 및 부록 제외)로 A4 용지(210mm x 297mm)에 작성될 수 있다. 사회과학 분야의 경우 논문 길이는 더 길어질 수 있으나 최대 30%를 초과해서는 안 된다.

논문에는 수정하거나 삭제하는 행위가 절대로 허용되지 않는다.

논문은 단단한 표지로 제본되어야 한다.

조 21. 교육 과정 중 변경 사항

1. 논문 연구 과제 변경은 합리적인 이유가 있으며 교육 기간의 절반 이내일 때만 허용된다.

2. 지도교수의 추가 또는 변경은 반드시 필요할 때만 이루어지고, 연구생의 학습 기간 만료 일년 전까지 이루어져야 한다.

3. 합리적인 이유가 있는 경우 연구생은 교육 기관을 변경할 수 있으나, 교육 기간 규정에 따라 적어도 1년 이상 남아 있어야 하며, 현재 교육 기관의 동의와 새로운 교육 기관의 수락을 받아야 한다. 기존 학습 성과 인정, 추가 과목 또는 박사 전공 주제 인정은 새로운 교육 기관이 결정한다.

1. 연구생이 제정된 기간 내에 국가 수준 심사 위원회 앞에서 논문을 성공적으로 방어하면 교육 과정을 정해진 기간 내에 완료한 것으로 간주된다.

연구생이 제정된 기간 내에 교육 과정을 완료할 수 없다면, 기한 만료 3개월 전에 학습 기간 연장 신청을 해야 한다. 학습 기간 연장은 합리적인 이유가 있으며, 연장 기간 동안 연구생이 학습 및 연구 업무를 완료할 수 있는 조건을 충족해야 한다. 최대 연장 기간은 12개월이다.

5. 교육 기간이 끝나거나 논문 방어를 성공적으로 마쳤다면 연구생은 기관 또는 지역으로 돌아갈 수 있다. 논문을 완성하지 못한 연구생은 기간 만료 후 2년 이내에 기관 또는 지역의 요청, 지도교수의 동의, 교육 기관의 승인을 받아 다시 방어할 수 있다. 이 경우 연구생은 논문 방어 비용을 자체적으로 해결해야 한다.

6. 교육 기관의 책임자는 논문 연구 과제 이름 변경, 연구생에게 6개월까지의 학습 기간 연장, 지도교수 추가 또는 변경, 연구생을 기관 또는 지역으로 돌려보내고 교육부에 보고한다. 교육 기관 변경, 6개월 이상의 학습 기간 연장, 외국인 연구생에 대한 학습 기간 연장은 교육부가 결정한다.

절 3

박사 논문 평가 조직

제22조. 박사 논문 평가

박사 논문 평가는 두 단계로 진행된다:

1. 부서에서의 논문 평가

2. 국가 수준의 논문 방어

조 23. 부서에서의 논문 평가

1. 연구생이 제14조에서 정한 학습 프로그램을 완료하고 논문 주요 내용을 최소 두 개의 과학 잡지에 발표한 후, 부서는 연구생의 논문 평가를 진행한다.

2. 교육 기관의 책임자는 논문 평가 위원회 설립 결정을 내린다. 위원회는 박사 학위 소유자 또는 박사 후 과정 학위 소유자, 부교수, 교수로 구성되며, 그 중 두 명은 논문을 소개한다. 위원회의 주요 구성원은 부서와 교육 기관의 직원이며, 기관 외 과학자도 초빙될 수 있다.

3. 학위심사위원회의 구성원들은 논문 초안을 읽고 의견을 제시해야 한다. 학과에서의 논문 평가 세션은 여러 전문가들이 참석하여 논문의 내용과 형식적인 결함을 지적하고 연구생이 보완할 수 있도록 하는 과학적 활동이며, 이는 논문의 성과를 평가하고 연구생이 국가 차원의 학위 심사위원회 앞에서 논문을 방어하기 위한 준비 단계이다. 만약 학과에서 논문이 요구 사항을 충족하고 승인된다면 교육 기관은 국가 차원의 논문 방어를 위한 필요한 서류와 절차를 준비하여 연구생에게 국가 차원의 논문 방어를 허용하도록 교육부에 요청한다.

4. 학과에서의 논문 평가는 교육 기관의 책임자가 교육부 장관에게 연구생이 국가 차원의 학위 심사위원회 앞에서 논문을 방어하도록 허락받기 위한 자문을 제공한다.

조 24. 국가 차원의 학위 심사위원회

학과에서 논문이 승인된 날로부터 3개월 이내에 교육 기관은 국가 차원의 학위 심사위원회에서 논문 방어를 허용하도록 교육부에 연구생의 논문 방어를 위한 모든 서류를 제출해야 한다. 교육부 장관은 국가 차원의 학위 심사위원회를 설립하는 결정을 내린다.

국가 차원의 학위 심사위원회를 설립하기 전에 교육부는 논문에 대한 독립적인 비판자 두 명을 초청한다. 독립적인 비판자는 연구 주제에 대한 연구생의 연구 분야에서 높은 전문성과 도덕성을 가진 고도의 신뢰성을 얻은 과학자들로, 그들의 의견은 교육부 장관이 연구생이 국가 차원의 학위 심사위원회 앞에서 논문을 방어하도록 허락하는 것에 대한 자문을 제공한다.

국가 차원의 학위 심사위원회는 7명의 구성원으로 이루어져 있으며, 각 구성원은 박사 학위를 소유한 과학자(박사 학위 취득 후 3년 이상 경력), 박사 학위 과학자 또는 부교수, 교수로서 연구 주제에 대한 문제를 잘 이해하고 있으며, 도덕성이 우수하다. 위원회에는 의장, 비서, 비판자 3명, 그리고 다른 위원들이 포함되며, 교육 기관에서 나온 위원은 최대 3명을 초과하지 않아야 한다.

학위 심사위원회의 구성원들은 연구생의 친척(부모, 배우자, 자녀, 혈연형제)이 될 수 없다.

비판자들은 다른 단위에 근무하며, 연구생과 관련된 공개된 연구 결과물의 공동 저자가 될 수 없다.

조 25. 국가 차원의 논문 방어 조건

1. 교육 기관은 연구생의 논문 방어를 직접 조직해야 하며, 연구생은 이 과정에 참여하거나 방어 전에 학위 심사위원회의 구성원들과 접촉할 수 없다.

2. 교육 기관은 다음의 조건을 충족하였을 때 연구생에게 논문 방어를 조직한다:

a. 학위 심사위원회의 구성원들이 방어일 15일 전까지 교육 기관에 보내는 의견서가 모두 완료되어 있어야 한다.

b. 논문과 요약본은 방어일 30일 전까지 관련 과학자들에게, 교육 기관의 도서관 열람실에 전시되어 있어야 한다.

c. 교육 기관 내외부의 박사 학위 소유자, 박사 학위 과학자 또는 부교수, 교수들로부터 방어일 30일 전까지 최소 10개의 논문 요약본에 대한 의견서가 있어야 한다.

d. 방어 시간, 장소, 논문 주제는 중앙이나 지역의 일간지에 방어일 10일 전까지 게재되어야 한다.

3. 다음의 경우에 학위 심사위원회는 논문 평가를 진행하지 않는다:

a. 위원회 의장 결석

b. 위원회 서기 결석

c. 논문에 대한 비판자의 의견이 부정적이면서 그가 결석하는 경우.

d. 위원회 구성원 2명 이상 결석

e. 연구생이 경고 이상의 징계를 받고 있는 경우.

g. 제2항 a, b, c 또는 d 호의 조건이 충족되지 않은 경우.

조 26. 국가 차원의 논문 방어 조직

1. 논문은 공개적으로 방어되어야 한다. 국가 비밀과 관련된 주제는 별도의 지침에 따라 방어될 수 있다. 논문 방어는 논문 저자와 학위 심사위원회 내외의 구성원 사이의 학술적 토론이어야 하며, 원칙을 준수하고 과학 도덕을 존중해야 한다. 모든 학위 심사위원회 구성원은 방어 전에 논문을 충분히 이해해야 한다.

2. 논문은 비밀 투표로 평가된다. 학위 심사위원회의 구성원들은 논문에 대해 찬성 또는 반대만 투표할 수 있다. 투표용지가 비워져 있으면 반대로 간주된다. 논문에 찬성할 때, 논문이 이론, 적용 또는 실천에 새로운 기여를 한 경우, 투표자는 논문이 우수한 등급을 받았는지 여부를 판단할 수 있다.

학위 심사위원회의 구성원 중 3/4 이상이 찬성하면 논문은 요구 사항을 충족한 것으로 간주되고 승인된다. 만약 모든 구성원이 찬성하고 논문이 우수한 등급을 받았다면, 교육 기관과 교육부는 연구생에게 포상 여부를 검토한다.

3. 학위 심사위원회는 논문에 대한 결정을 내리며, 이 결정에는 논문의 핵심 과학적 결론, 논문에서 제시된 주장을 뒷받침하는 과학적 근거와 신뢰성, 논문의 새로운 측면, 이론적 및 실질적인 의미, 연구 결과의 활용 제안, 논문의 내용과 형식적인 결함, 박사 학위 논문 요구 사항 충족 정도, 교육부에 대한 학위 심사위원회의 건의사항 등이 포함되어야 한다. 학위 심사위원회의 결정은 공개 표결을 통해 통과된다.

4. 만약 학위 심사위원회가 논문을 승인하지 않는다면, 연구생은 논문을 수정하고 최소 12개월 후 최대 24개월 이내에 재방어를 요청할 수 있다. 재방어 시 학위 심사위원회의 구성원은 동일하게 유지되며, 결석한 구성원은 교육부가 대체 구성원을 임명한다. 재방어 비용은 연구생이 자체적으로 부담하며, 세 번째 방어는 이루어지지 않는다.

조 27. 박사 학위의 심사 및 발급

국가 차원의 학위 심사위원회 앞에서 논문 방어가 이루어진 후 2주 이내에 교육 기관은 교육부에 논문 방어 전체 문서를 제출해야 한다.

교육부는 논문 방어 결과를 검토한다. 필요하다면 교육부는 논문 품질 심사, 교육 과정, 국가 수준 논문 평가 위원회 활동을 심사하기 위한 심사위원회를 구성할 수 있다.

교육부 장관은 연구생이 논문 방어에 성공한 경우 학위 인정과 박사 학위 수여를 결정한다.

제28조. 논문 및 논문 방어에 대한 항고와 고발

논문 방어자 또는 다른 개인들은 교육부 또는 교육기관에서 제공하는 교육 과정, 논문 평가 위원회의 결정, 논문 방어 과정에 대해 항고, 고발하거나 의견을 제출할 수 있으며, 이는 방어일로부터 두 달 이내에 이루어져야 한다.

항고, 고발 신청서는 교육기관 또는 교육부로 제출되며, 법으로 정해진 절차에 따라 신청인에게 답변된다.

장 IV

대학원 교육 후보양

조 제29조. 대학원 교육 후보양의 목적

대학원 교육 후보양은 정규 교육 외의 방법으로 새로운 지식을 제공하고, 이미 배운 지식을 보충하고 업데이트하며 현대화하여 대학 또는 대학원 졸업생들이 직업이나 전문 분야에서 긴급히 요구되는 능력을 얻을 수 있도록 한다. 대학원 교육 기관에서는 정기적으로 대학원 교육 후보양을 실시하도록 권장된다.

조 30. 대학원 교육 후보양 프로그램

대학원 교육 후보양 프로그램은 과학 기술, 경제 사회 실정에 맞춰 설계된다. 프로그램 내용은 목표를 달성하기 위해 지속적으로 개선되고 보완되어야 한다. 각 대학원 교육 기관은 매년 프로그램을 설계하고 후보양을 실시하며 이를 공개적으로 알린다.

조 31. 대학원 교육 후보양 참가자의 의무와 권리

대학원 교육 후보양 참가자는 교육 주관 부처, 지방 정부 또는 교육을 보내준 기관의 재정 지원 가능성을 고려하여 전체 또는 일부 학습 비용을 자체 부담해야 한다.

후보양 프로그램을 마친 참가자는 교육 기관 책임자가 대학원 교육 후보양 증명서를 발급한다. 이 증명서는 학습자의 업무 및 전문 분야에서의 전문성과 업무 능력 평가에 사용될 수 있다.

장 호의 용적이며, 호의 건기 평균 용적을 기준으로 산출되며 단위는 m

강사

조 제32조. 대학원 강사의 자격

1. 대학원 강사는 대학원 교육 프로그램, 석사 과정, 석사 논문 연구 지도, 박사 년간 연구 지도를 포함한 강의, 실험, 문제 해결, 토론 등의 역할을 수행한다.

2. 대학원 강사는 다음 조건을 충족해야 한다:

a. 본인의 이력이 명확하고 정치적, 도덕적, 인품이 우수해야 한다.

b. 대학원 교육 프로그램 및 석사 과정의 보조 강사로서 석사 학위 이상을 가져야 하며, 이론 강의, 석사 논문 지도, 박사 년간 연구 지도를 담당하는 강사로서 박사 학위, 박사 학위, 부교수 또는 교수 직위를 가져야 한다.

3. 박사 학위 소유자가 부족한 특정 분야에서는 교육 기관은 석사 학위 소유자와 교수가 함께 이론 강의를 담당할 수 있으나, 교육부에 보고해야 한다.

4. 추가로, 논문 지도자들은 다음과 같은 조건을 충족해야 한다:

- 석사 년간 연구 지도자로서 독립적인 연구 수행 및 조직 능력과 공개된 연구 성과를 가져야 한다.

- 박사 년간 연구 지도자로서 최소 3년 이상 박사 학위 소유자로서 교육 및 연구에 기여했으며, 현재 연구 분야와 연구생의 연구 주제와 관련된 연구 및 공개된 연구 성과를 가져야 한다.

5. 이 조항 2, 4에 명시된 자격을 갖춘 해외 과학자들을 대학원 교육에 참여시키는 것을 장려한다.

제33조. 대학원 강사의 임무

1. 교육 기관 및 교육부 규정에 따른 교육 계획, 프로그램, 규정을 엄격하게 준수해야 한다.

2. 교육 방법을 지속적으로 개선하고 교육 품질을 높여야 하며, 학생 및 연구생들에게 학습 및 연구를 돕는 상담을 제공해야 한다.

3. 학생 및 연구생 지도자의 임무는 다음과 같다:

a. 연구 프로젝트 계획 및 실행 프로그램을 설정한다.

b. 연구생이 박사 년간 연구 주제를 수행하는 것을 지도하고 감독한다.

c. 학생 및 연구생의 과학 연구, 논문 완성 과정을 조직, 지도, 감독, 감사 및 촉진한다.

d. 매년 연구생의 학습 및 연구 진행 상황을 학과에 보고한다.

e. 학생의 논문, 연구생의 년간 연구를 검토하고 방어를 허가한다.

4. 법률에 따른 기타 임무를 수행한다.

조 34. 대학원 강사의 권리

1. 전문 지식 및 업무 능력 향상을 위한 교육을 받을 수 있다.

2. 정부가 정한 대학원 교육에 대한 보수를 받을 수 있다.

3. 법률이 정하는 다른 권리

장 VI

학 승

조 35. 대학원 학생

1. 대학원 학생은 대학원 교육 프로그램, 석사 과정(학생), 박사 과정(연구생)을 수강 중인 사람이다.

2. 베트남 사회주의 공화국 국민은 다음 조건을 충족하면 대학원 교육을 받을 수 있다:

a. 본인의 이력이 명확하고 형사 처벌을 받고 있지 않아야 한다.

b. 대학원 교육 기관에서 실시하는 대학원 입학 시험에 참가하고 합격하거나, 이전 학교에서의 학점을 인정받아야 한다.

대학원 입학 조건, 합격 및 학점 인정은 대학원 입학 규정에 명시되어 있다.

3. 한 기관에서 석사 또는 박사 과정을 수강 중인 학생은 다른 기관에서 다른 전공의 석사 또는 박사 과정을 수강하거나 시험에 응시할 수 없다.

4. 외국인 고등교육 수료생은 교육부가 제정한 외국인 학습자 관리 규정에 따라 수행한다.

조 36. 고등교육 수료생의 임무

고등교육 수료생은 다음의 임무를 수행한다.

1. 교육기관의 교육 및 연구 프로그램과 계획에 따른 학습 및 연구 일정을 준수하고, 학습 및 연구 결과를 교육기관에 정기적으로 보고한다.

2. 정부가 정한 등록금을 납부한다.

3. 교육기관의 교직원 및 직원을 존중하고, 국가 법률 및 교육기관의 규정을 준수한다.

4. 교육기관의 재산을 보호하고 유지한다.

5. 법률이 정하는 다른 임무를 준수한다.

조 37. 고등교육 수료생의 권리

고등교육 수료생은 다음의 권리를 갖는다.

1. 교육기관으로부터 평등하게 대우받고, 자신의 학습 관련 정보를 제공받는다.

2. 교육기관 내 사회 단체 활동에 참여할 수 있다.

3. 교육기관의 도서관, 과학 자료, 실험실, 기타 학습 및 연구를 위한 시설을 사용할 수 있다.

4. 공무원 또는 공기업 직원으로서 학습 중인 수료생은 그 기관에서 원래 받던 급여와 수당을 지급받는다.

5. 교육과정에 따른 학습 및 연구 시간을 할당받는다.

6. 법률이 정하는 다른 권리

장 7

고등교육 후 교육 관리

조 38. 교육기관의 책임

교육기관은 다음과 같은 책임을 진다.

1. 각 전공별 연간 모집 계획 및 인원을 수립하고, 주관 부처의 승인을 받아 교육부에 보고한다.

2. 허가된 전공에 대한 교육과정, 교재, 강의 계획을 수립하고 관리하며, 새로운 전공 개설을 요청하기 위해 교육부에 신청서를 제출한다.

3. 교육부의 규정에 따라 배정된 인원을 모집한다.

4. 입학자를 결정하고, 교육부에 연구생 인정을 요청하며, 연구생 지도교수 및 연구 주제 목록을 확정한다.

5. 승인된 교육과정에 따라 교육을 실시한다.

6. 연구생의 연구 주제를 설정하고, 교육기관의 연구 계획에 등록한다.

7. 교육부의 규정에 따라 연구생의 논문 평가 및 국립 수준의 논문 방어를 조직한다.

8. 연구생의 학습 및 연구를 지원하기 위해 교육기관의 과학기술 직원에게 제공되는 설비, 물자, 자료를 제공한다.

9. 교육 및 연구 과정을 관리하며, 학습 및 연구 성적을 관리하고, 시험 및 성적 증명서를 발급한다.

10. 석사 학위를 발급하고 관리한다.

11. 고급 교육 과정을 운영하고, 수료증을 발급한다.

12. 고등교육 비용을 관리하며, 정부 규정에 따라 고등교육 비용을 조달하고 사용한다.

13. 고등교육 과정 내 연구 활동을 조직하고 관리한다.

14. 정부 규정에 따라 국제 협력을 수행한다.

15. 고등교육 과정 내 규정 준수를 검사하고 감사한다.

16. 교육부에 학생 인정 결정, 지도 교수 및 연구 주제 목록, 졸업생 명단, 석사 학위 발급 결정, 이 규정에 따른 다른 결정, 정기적인 고등교육 과정 보고서를 제출한다.

조 39. 고등교육 비용 출처

1. 고등교육 비용은 정부 지원금, 학생 및 연구생의 등록금, 교육기관이 아닌 기관에서 보내는 지원금 등으로 구성된다.

2. 정부가 지원하는 고등교육 수료생은 학습 기간 동안 교육 비용을 지원받는다.

다른 수료생들은 교육 비용을 부담하며, 지원금은 정부 지원금과 상응해야 한다.

3. 대학원으로 전환되는 학생은 교육 비용과 생활비를 지원받는다.

4. 연구생의 연구 주제는 해당 기관에서 경비, 물자, 설비, 자료 등을 지원해야 한다.

5. 정부 지원 교육 비용을 받았지만, 졸업 후 정부의 배치를 따르지 않은 학생은 교육 비용을 반환해야 한다.

2차 이상 고등교육을 받는 공무원은 교육 비용을 자체적으로 부담해야 한다.

외국인 고등교육 강사는 국내 강사와 동일한 비용을 받으며, 기타 비용은 교육기관에서 부담한다.

장 8

포상 및 위반 처리

조 40. 포상

1. 고등교육에서 뛰어난 성과를 거둔 강사는 교육기관 또는 교육부로부터 포상받는다.

2. 고등교육에서 뛰어난 성과를 거둔 학생은 교육기관 또는 교육부로부터 포상받으며, 특별히 뛰어난 연구 성과를 거둔 학생은 국가로부터 포상받을 수 있다.

3. 고등교육에서 뛰어난 성과를 거둔 조직 또는 교육기관은 법률에 따라 포상받는다.

조 41. 위반 처리

개인 또는 조직이 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 행위를 한 경우, 그 행위의 성질과 정도에 따라 기율 처분, 행정 위반 처벌 또는 형사 책임을 물을 수 있으며, 손해를 발생시키면 법률에서 정한 바에 따라 배상해야 한다:

1. 불법으로 대학원 이상 교육 기관을 설립한다.

2. 교육 기관의 조직 및 운영에 관한 규정을 위반한다.

3. 이미 규정된 교육 과정 및 강의 내용을 임의로 변경하거나 교육 내용을 왜곡한다.

4. 학습자의 성적과 논문, 논문의 질을 부정확하게 평가하거나 공정하지 않게 평가한다.

5. 교재를 불법으로 출판하고 유포한다.

6. 가짜 서류를 작성하거나 입학 제도, 시험 및 자격 증명서, 성적표, 학위증 발급 규정을 위반한다.

7. 타인의 논문, 논문, 학술 작품을 부정하게 복제한다.

8. 교사의 명예나 신체를 침해한다.

9. 교육 기관이나 교육 관리 기관에서 교육 질서를 해치고 안전을 방해한다.

10. 대학원 이상 교육 비용을 목적 외로 사용하여 교육 비용을 낭비하거나, 대학원 이상 교육 활동을 이용하여 규정에 따른 수수료를 받지 않는 행위를 한다.

11. 교육 기관이나 교육 관리 기관에 물질적 손해를 준다.

12. 대학원 이상 교육 규칙을 위반하는 다른 모든 행위.