대통령령 제20/2006/QĐ-TTg 호 캄보디아 강 하류 평야 지역 교육 및 직업 훈련 발전에 관한 결정

결정

교육, 직업훈련 및 기술교육 발전에 관한 동남부 메콩강 삼각주 지방의 2010년까지 계획

____________________________________

국무총리

||| 2001년 12월 25일 「정부조직법」에 의거

교육부 장관의 건의를 검토함

결정함에 있어서:

조 1. 동남부 메콩강 삼각주 지방의 2010년까지 교육, 직업훈련 및 기술교육 발전 목표:

1. 동남부 메콩강 삼각주 지방의 인구 지능 수준과 인적자원의 품질을 높여 지역의 강점을 발휘하고 경제-사회 발전 과정에서 돌파구를 마련하며 산업화와 현대화 사업을 촉진함으로써 동남부 메콩강 삼각주 지방을 전면적으로 지속 가능한 발전을 이루는 국가의 핵심 경제지역으로 만드는 것; 경제 성장률이 높은 지역으로 발전시키는 것.

2. 2010년까지 동남부 메콩강 삼각주 지방의 교육, 직업훈련 및 기술교육 발전 지수를 전국 평균 수준으로 끌어올림.

조 2. 동남부 메콩강 삼각주 지방의 2010년까지 교육, 직업훈련 및 기술교육 발전에 대한 구체적인 지표:

1. 유아교육: 만 3세 미만 아동의 15-17%, 만 3세에서 5세 아동의 65-67%, 만 5세 아동의 90-95%가 유치원에 등록하도록 하며, 모든 유아교육 기관은 개선된 프로그램에 따라 아동을 보육하고 교육함.

2. 초등교육: 초등학교 연령대 학생의 99%가 학교에 등록되도록 함; 일일 2회 수업을 실시하며, 우선적으로 필요하고 조건이 갖춰진 지역에서 시행; 전 지역이 초등학교 연령대의 의무교육 국가기준을 충족하도록 함.

3. 중등교육: 동남부 메콩강 삼각주 지방의 모든 도시와 주가 중등학교 의무교육 국가기준을 충족하도록 함; 중등학교 연령대 학생의 87-90%가 적기에 등록되도록 함; 고등학교 연령대 학생의 50% 이상이 고등학교에 등록되도록 함.

4. 민족교육 및 공동체 통합 교육: 민족 내부 거주 고등학교의 교육 질을 강화하고 제고하며, 크메르 사찰과 협력하여 민족 동포에게 글쓰기, 문화 교육 및 풍습 교육을 제공하는 관리 체계를 마련하며, 장애 아동을 위한 학교와 교실을 강화함.

5. 직업훈련: 연간 신규 직업훈련 대상자를 늘려 전문 중급 교육 규모가 16세에서 20세 사이 인구의 약 5%를 차지하도록 함; 직업훈련을 받은 노동자의 비율을 23%로 끌어올림; 농촌 노동자, 소수민족 동포, 농지 이용 목적 변경 지역 노동자 및 해외 근로자 파견을 위한 단기 직업훈련을 강화함. 2010년까지 동남부 메콩강 삼각주 지방의 직업훈련 학교는 32개로, 그 중 고등기술학교 5개, 중급기술학교 27개, 군단위 직업훈련 센터 70개를 포함함.

6. 대학 교육: 1만 명당 대학생 비율을 평균 150명으로 달성; 교육과 의료, 농림수산업, 공업 및 건설, 수확 후 기술, 경제 및 경영, 관광, 무역, 문화-사회 분야의 교육 훈련을 장려하고 우선적으로 지원; 해외 교육을 위해 별도의 계획을 수립함.

7. 상시 교육: 모든 군이 상시 교육 센터를 보유하며, 90%의 읍면동이 공동체 학습 센터를 보유하도록 노력함.

조 3. 동남부 메콩강 삼각주 지방의 교육, 직업훈련 및 기술교육 발전을 위한 주요 방안

1. 학교 시설 및 기술 강화; 교육, 직업훈련 및 기술교육의 규모 확대, 품질 향상 및 효율성 증진을 위한 학교 네트워크 완비:

a) 학교와 교실의 견고한 구조를 구축하고 유아교육, 초등교육, 중등교육 및 고등교육에서 학습 공간 부족 문제를 극복하며, 국가기준 학교와 민족 내부 거주 학교를 건설하며, 모든 학교는 책상, 의자, 검사판, 사무실 장비, 도서관, 실험실 및 각 과목별 교실을 갖추도록 함;

b) 직업훈련 학교 및 중급기술학교의 시설 및 기술을 개선하며, 군단위 직업훈련 학교 시스템을 구축하며, 일부 직업훈련 학교와 중급기술학교에 집중 투자하며, 새로운 직업훈련 학교와 센터에 대한 정부 예산 투자를 증가시킴;

c) 교사 양성을 위한 고등기술사범학교의 교육 역량을 강화하여 교사 및 다른 직종의 교육 품질을 보장하며, 카이너 대학을 핵심 대학 기준에 맞게 설립하며, 카이너 의과대학, 안장 대학, 동타프 대학, 틴장 대학의 시설을 강화;

d) 키앙장 대수산대학의 교육 시설을 건설;

đ) 백려 고등기술사범학교, 백려 고등기술사범학교, 영롱 고등기술사범학교, 트라빈 고등기술사범학교를 대학으로 승격시키며, 메콩강 삼각주 지방 내에서 문화 분야의 대학 설립을 연구;

e) 카이너 시, 롱안 주 및 기타 주에서 공립 외 대학 설립;

g) 카마우 주, 송짱 주, 롱안 주, 안장 주 및 카이너 주에 고등기술사범학교 설립을 위한 계획을 수립하며, 지역 인력 수요와 관련된 직업을 개설함.

2. 교사 및 교육 관리자 집단의 품질 향상 및 강화:

a) 모든 교육 단계의 교사, 강사 및 교육 관리자 집단의 발전을 위한 종합 계획을 수립하며, 수량이 충분하고 구조가 일치하며 전문 지식 및 업무 능력 기준을 충족하도록 함;

b) 일반 교사의 교육 연수 시간과 횟수를 증가시키며, 정기적으로 일반 교사의 교육 연수를 실시함;

c) 음악, 미술, 시민 교육, 체육, 정보기술, 외국어 교사 양성을 위한 입학 정원을 증가시킴;

d) 교육 관리학과를 대학 및 고등기술사범학교에 설립하며, 지역에서 교육 및 교육 훈련 관리를 위한 교육 과정을 지속적으로 실시함.

3. 교육 내용, 프로그램 및 방법의 혁신:

a) 동남부 메콩강 삼각주 지방의 자연 환경에 적합한 유연한 학년 계획을 수립하여 학생들이 충분한 학습 시간을 가질 수 있도록 함;

b) 교육 프로그램을 조정하여 직업 교육 강화를 목표로 하되, 일반 프로그램의 기본 요구 사항을 충족시키고 캄장 평야 지역의 어린이에게 적합하도록 함;

교과서 프로그램에 근거하여 지역 교육 자료와 각 과목의 수업 지도 자료를 학생들의 특성과 지역 경제-사회 상황에 맞게 작성함;

민족 언어 교육 프레임워크를 설계하고 민족 문화 교육 내용을 일반 고등학교 민족 내 trú 학교에서 수업에 포함시키며, 캄보디아어 교육 프로그램을 캄보디아 주민 거주 지역의 교사 및 공무원을 대상으로 우선적으로 실시함;

연계 교육 프로그램, 지정 교육 프로그램 확대 및 국제 협력 프로그램 최대 활용을 통해 대학 및 고등학교의 교육 프로그램을 확장함;

Cần Thơ 대학에 대학 예비 과정을 설치하고, 민족 학생들을 대학 및 고등학교로 보내기 위한 선발 제도를 확대함;

조 4. 몇 가지 기제와 정책

1. 내무부는 교육부, 노동부-영웅 및 사회부, 민족위원회, 재정부, 계획투자부 및 캄장 평야 지역의 인민위원회와 협력하여 캄장 평야 지역 및 어려운 지역의 정책 대상자들에게 우대 정책을 제안함;

2. 국가 예산, 즉 중앙 예산과 지방 예산을 교육, 교육 훈련 및 직업 교육 발전에 투자하는 데 우선적으로 배분함;

3. 경제 주체들이 경제 특성과 사회 조건에 따라 교육, 교육 훈련 및 직업 교육 발전에 참여하도록 장려하며, 유리한 지역에서는 사립 및 민간 학교를 설립하여 어려운 지역에 국고를 집중적으로 투자함;

4. 고급 과학기술 인력을 국내외에서 끌어들일 수 있도록 장려 및 보상 정책을 마련하고, 직업 교육 교사 및 대학 강사 인력을 끌어들일 수 있는 특별 정책을 시행하며, 기술 교사 양성을 위한 전문 교사 양성 학교 및 대학에 선발 제도를 적용함;

5. 지역 정부 및 교육 훈련 기관들이 캄장 평야 지역에서 이웃 국가 및 국제 기구들과 양자 및 다자 간 협력 관계를 발전시키고 확장하도록 장려함;

6. 교육 관리를 강력하게 분권화하여 지역 정부가 교육 사업을 자주적으로 관리하고 운영할 수 있도록 함;

조 5. 조직 실행

1. 캄장 평야 지역의 지방 인민위원회는 이 결정의 내용을 수행하는 것이 각급 당 조직 및 지방 정부의 주요 임무이며, 동시에 중앙 부처와 긴밀히 협력하여 제시된 프로그램 및 계획을 작성하고 실행함;

캄장 평야 지역의 지방 인민위원회는 이 결정의 실행을 위한 계획을 적극적으로 작성하고, 총리실, 교육부, 노동부-영웅 및 사회부 등 관련 기관의 지침과 일치시키며, 지역 특성을 고려하여 이를 5년 계획의 중요한 내용으로 삼음;

캄장 평야 지역의 지방 인민위원회는 교육, 교육 훈련 및 직업 교육 분야에 대한 지방 예산 편성 책임을 지며, 연간 예산 계획에서 총리실이 지정한 수준 이상의 투자를 보장함;

2. 교육부는 노동부-영웅 및 사회부와 관련 부처와 협력하여 캄장 평야 지역과 함께 교육, 교육 훈련 및 직업 교육 발전 목표를 달성하기 위한 구체적인 프로그램 및 프로젝트를 조직하고 지시하며, 관련 부처 및 지방 정부가 교육, 교육 훈련 및 직업 교육 발전을 위해 수행하는 업무를 모니터링하고 추적하며, 캄장 평야 지역 및 어려운 지역을 위한 특수한 학생, 학생, 교사 및 교육 관리 정책을 개발하고 완성함;

교육부는 매년 노동부-영웅 및 사회부와 협력하여 작업 결과 및 계획을 평가하고, 2010년 말 캄장 평야 지역의 교육, 교육 훈련 및 직업 교육 발전을 종합 평가하고, 2010년 이후의 교육 발전 계획을 작성함;

3. 노동부-영웅 및 사회부는 교육, 교육 훈련 및 직업 교육 발전 목표를 바탕으로 각 지역이 직업 교육 분야의 업무를 수행하도록 지시하고 지도함;

4. 재정부와 계획투자부는 교육부와 관련 부처 및 캄장 평야 지역의 지방 인민위원회와 협력하여 교육, 교육 훈련 및 직업 교육 분야에 대한 투자를 점진적으로 증가시키는 계획을 작성하고 보장함;

5. 국유은행은 캄장 평야 지역의 대학 및 고등학교 학생들에게 학자금 대출을 위한 우대 금융을 우선적으로 제공하여 가난하거나 어려운 환경에 처한 사람들이 고등교육을 받을 수 있는 기회를 확대함;

6. 각 부처: 내무부, 공업부, 농업부 및 농촌개발부, 수산업부, 건설부, 교통운수부, 무역부, 보건부, 문화-정보부, 국방부, 경찰부, 과학기술부, 우정부, 통신부, 자원환경부, 베트남 텔레비전국, 베트남 방송국, 각 위원회: 민족위원회, 체육위원회, 인구위원회, 가족 및 아동위원회; 관광총국, 관련 기관들이 교육부와 사회부와 협력하여 각 부처 및 산업이 관리하는 분야의 투자 프로그램과 사업을 결합하여 캄보디아 강 하류 평야 지역의 교육 및 직업훈련 발전을 추진한다.

7. 각 연도마다 각 부처, 산업, 지방은 이 결정의 시행 결과를 총리에게 보고한다.

조 6. 표준화 측정 품질총국은 이 결정에 첨부된 "바코드 번호 발급, 사용 및 관리에 관한 규정"의 시행을 조직하고 지도할 책임이 있다.

각 장관, 정부 수준 부처의 수장, 정부 소속 기관의 수장, 캄보디아 강 하류 평야 지역의 각 성 및 시 주석은 이 결정의 집행에 대한 책임을 진다./.