2000년 제 25호 교육부 결정에 의하여 종합 기술 및 진로 중점 센터의 조직 및 운영 규칙을 발포함

정부가 1993년 3월 2일 제정한 15/CP 호에 의거하여 각 부처, 정부 수준 기관, 정부 소속 기관의 국가 관리 업무, 권한 및 책임에 관한 규정;

정부가 1994년 3월 30일 제정한 교육부 및 직업훈련부의 임무와 권한 및 조직에 관한 국무회의 결정(제29/CP 호)에 근거함

1998년 12월 2일 교육 법률을 근거로 함

사무총장, 인사부 장관, 직업교육센터 소장의 건의에 따라

결정함에 있어서:

조 1. 본 결정에 첨부된 기술종합 직업교육센터의 조직 및 운영에 관한 규정을 제정한다.

조 2. 본 결정은 서명 날짜로부터 15일 후 효력을 발생한다. 본 결정은 교육부 장관이 1991년 8월 7일 제정한 1827/TCCB 호에 의거하여 기술종합 직업교육센터의 조직 및 운영에 관한 규정을 제정한 결정을 대체한다.

조 3. 중앙 직할 시, 성인민위원회 주석, 교육부 소속 관련 단위의 책임자, 교육청 소장은 본 결정의 집행에 대한 책임을 진다./.

제 정 규 정

기술종합 직업교육센터의 조직 및 운영에 관한 규정
(2000년 7월 11일 교육부 장관이 제정한 25/2000/QĐ-BGD&ĐT 호에 의거하여 제정됨)

장 1

총칙

조항 1. 기술종합 직업교육센터의 위치

기술종합 직업교육센터는 중등교육기관에 속하는 교육기관으로, 법적 자격을 가지고 독립적인 도장을 사용하며 별도의 계좌를 보유한다.

조항 2. 기술종합 직업교육센터의 임무와 권한

기술종합 직업교육센터는 다음과 같은 임무와 권한을 가진다:

1. 중등교육생과 상시교육센터 학생들에게 교육부가 정한 교육과정에 따라 공학기술, 일반직업교육, 직업지도 서비스를 제공한다;

2. 중등교육기관의 공학기술 교사들을 교육하여 종합공학기술 교육과 직업지도에 필요한 지식을 습득하게 한다;

3. 교육훈련을 지원하기 위한 생산 및 기술 서비스를 조직한다;

4. 지역 경제-사회 발전을 위해 종합공학기술 교육, 직업지도, 중등학생을 위한 직업교육 과제 연구, 새로운 기술의 실험, 적용 및 전달을 수행한다;

5. 지역 사회가 필요로 하고 기술종합 직업교육센터가 조건을 갖추면 청소년 및 기타 대상에게 직업교육 과정을 개설한다.

조항 3. 기술종합 직업교육센터의 유형

기술종합 직업교육센터는 공영, 준공영, 민간, 사립 형태로 조직될 수 있다.

준공영, 민간, 사립 기술종합 직업교육센터는 공영 외 기술종합 직업교육센터로 통칭된다.

조항 4. 기술종합 직업교육센터의 명칭

공영 기술종합 직업교육센터의 경우, 명칭은 다음과 같이 정해진다: 기술종합 직업교육센터 + 특수명칭.

준공영, 민간, 사립 기술종합 직업교육센터의 경우: 기술종합 직업교육센터 + 유형(준공영, 민간, 사립) + 특수명칭.

조 5: 중앙기술종합-진로관리 기관의 관리분류

교육청은 해당 도에 속하는 중앙기술종합-진로관리 기관을 관리한다.

현 단위 지방자치단체가 관리하는 중앙기술종합-진로관리 기관은 교사와 시설에 대한 투자를 단계적으로 진행하여 중학교 학생들을 수용할 수 있도록 하며, 충분한 조건이 갖추어지면 교육청으로 관리를 이관한다.

조 6: 중앙기술종합-진로관리 기관의 내규

본 규정에 따라 공립 중앙기술종합-진로관리 기관은 자체 내규를 작성한다.

본 규정과 사립 교육기관에 관한 규정에 따라 사립 중앙기술종합-진로관리 기관은 자체 내규를 작성한다.

장 II

조직 및 관리

조 7: 중앙기술종합-진로관리 기관 설립 조건

중앙기술종합-진로관리 기관의 설립 결정은 다음과 같은 조건을 충족해야 한다:

a. 중앙기술종합-진로관리 기관의 설립은 해당 지역 경제 사회 발전 요구와 지역 사회 교육 수요를 충족해야 한다.

b. 기관 설립 주체는 다음의 실현 가능한 계획을 보장해야 한다:

- 제14조, 제15조 및 제25조에서 정한 기준에 따른 관리인력과 교사 집단이 있어야 한다.

- 제6장에서 정한 기준에 따른 시설과 장비가 있어야 한다.

중앙기술종합-진로관리 기관은 해당 도지사 또는 중앙부 직속 도시의 지방자치단체장(이하 "도 단위"라 함)이 교육부와 협의 후 설립 결정을 내린다.

조 8: 중앙기술종합-진로관리 기관 설립 관련 서류 및 절차

1. 서류는 다음과 같습니다:

a. 중앙기술종합-진로관리 기관 설립 신청서.

b. 제7조 제1항 제2호에서 정한 실현 가능한 계획.

c. 중앙기술종합-진로관리 기관의 대표자가 될 사람의 간단한 이력서.

2. 절차:

a. 공립 또는 준공립 중앙기술종합-진로관리 기관의 경우 교육청이, 민립 또는 사립 중앙기술종합-진로관리 기관의 경우 각 조직 또는 개인이 해당 규정에 따라 서류를 작성한다.

b. 도 단위 지방자치단체는 교육부의 서면 동의를 얻은 후 서류를 검토하고 설립 결정을 내린다.

조 9. 중앙기술종합-진로관리 기관의 합병, 분할, 해체, 운영 중단

중앙기술종합-진로관리 기관을 설립한 권한 있는 기관은 교육부의 서면 동의를 얻은 후 해당 기관의 합병, 분할, 해체, 운영 중단을 결정한다.

조 10. 학급, 학생조

1. 학생들은 전문 과목별로 학급을 구성하며, 각 학급에는 최대 30명의 학생이 배치되며, 각 학급은 학기 초에 학생들이 선출한 학급장을 갖춘다.

2. 각 학급은 여러 학생조로 나뉘며, 각 학생조는 학기 초에 학생들이 선출한 조장을 갖춘다.

조 11. 전문조

1. 같은 전문 과목이나 일반 직업군을 가르치는 교사들은 전문조를 구성하며, 각 전문조는 중앙기술종합-진로관리 기관의 대표자가 임명한 조장을 갖춘다.

2. 전문조의 역할은 다음과 같다:

a. 조 활동 계획을 작성하고 조원의 개인 계획을 관리한다.

b. 교사들의 전문성과 업무 능력을 높이기 위한 교육과 경험 교환을 조직한다.

c. 각 학기와 연도별 교사들의 업무 수행 결과를 평가하고 조원에게 포상 제안을 한다.

3. 전문조는 매월 한 번씩 회의를 갖는다.

조 12. 교무행정관리조

교원은 교무업무를, 행정관리, 재무, 창고관리, 의료, 보안 및 기타 직원들은 교무행정관리조로 조직된다. 교무행정관리조는 교무행정관리조장으로 지방기술종합-진로교육센터장이 임명한다.

교무행정관리조의 업무는 다음과 같다.

a. 각 학급과 일반학교의 수업계획 및 시간표를 작성하고 교육프로그램을 관리하며 통계자료를 수집하고 교육활동에 대한 보고서를 작성한다.

b. 재무, 행정, 관리업무와 교육활동 및 지방기술종합-진로교육센터의 다른 활동을 지원하기 위한 기타 업무를 수행한다.

조 13. 노동생산서비스조

노동생산서비스조는 정규직 또는 계약직 기술인력으로 구성되며 학생들의 기술실습 및 생산노동 준비, 제품 완성, 센터의 생산 및 서비스 계약 이행을 담당한다. 노동생산서비스조장은 지방기술종합-진로교육센터장이 임명한다.

조 14. 센터장

1. 지방기술종합-진로교육센터장은 센터의 모든 활동을 관리하는 책임을 진다.

2. 센터장은 정치적 품질과 도덕성이 우수하고 관리능력을 갖추며 대학을 졸업했으며 중등학교에서 최소 5년 이상 가르친 교사로서 교육관리에 대한 교육을 받았어야 한다.

3. 지방기술종합-진로교육센터장은 공립, 준공립 센터의 경우 지방인민위원회 주석이 교육청장의 제안에 따라 임명하며 사립, 사기업 센터의 경우 지방인민위원회 주석이 교육청장의 제안에 따라 인증한다. 센터장의 임기는 5년이다.

지방기술종합-진로교육센터장은 다음의 업무와 권한을 가진다.

a. 노동생산교육 및 적용계획을 작성하고 실행하며 센터의 물질기반을 강화하고 교사와 직원들을 양성하며 계획의 이행을 감독하고 검사한다.

b. 센터의 교사, 직원, 학생들을 관리한다.

c. 국가가 정한 규정에 따라 센터의 물질기반, 재정 및 기타 경제활동을 관리한다.

d. 센터의 활동에서 민주주의 원칙을 실현한다.

đ. 센터의 활동을 위한 방침과 방법을 결정하고 이를 실행하며 교사와 직원들에 대한 포상, 징계, 채용 및 해고를 결정하며 학생들의 등록금 면제 및 감면을 국가의 규정과 분권 관리를 따르며 심사한다.

e. 부센터장을 추천하고 조장들을 지정하며 위원회를 설립하고 소집하며 주재한다.

g. 교육청장의 위임을 받아 중등학생들이 지방기술종합-진로교육센터에서 일반기술교육을 받을 때 중등학교 졸업증명서를 발급하며, 단기기술교육을 마친 후 지방기술교육기관의 관리기관의 위임을 받아 기술자격증을 발급한다.

h. 전문 및 업무교육 과정에 참석하며 현행 제도를 누릴 수 있다.

i. 법률이 정한 다른 의무와 권리를 행사한다.

조 15: 부원장

1. 종합기술 및 직업훈련센터는 원장과 교육청 교육국장의 제안을 받아 원장이 임명하거나 승인받아 1명에서 2명까지 부원장을 두며, 부원장의 임기는 5년이다.

2. 부원장은 원장의 보좌를 맡으며, 정치적 품성과 도덕성이 우수하고 관리능력이 있으며 대학을 졸업하였고 교육 분야에서 최소 5년 이상 근무한 사람으로 구성된다.

3. 부원장은 다음의 업무와 권한을 가진다:

a. 원장에게 분담된 업무를 수행하고 책임을 진다.

b. 원장과 함께 센터의 관련 활동에 대해 상급기관에 책임을 진다.

c. 원장의 위임을 받으면 센터의 활동을 대신 지휘한다.

d. 전문 과정 및 업무 교육에 참석하며 현재 적용되는 제도를 누린다.

조 16: 교육위원회

1. 교육위원회는 원장이 각 학기 초에 설립하며, 원장이 위원회 의장으로서 교육업무와 권한을 수행하는 데 자문 역할을 한다.

2. 교육위원회는 다음과 같은 구성원으로 이루어진다: 부원장, 공산당 대표, 호치민 청년단 대표, 교육공동체 대표, 전문 조직장, 교무행정조직장, 생산서비스조직장, 경험이 있는 일부 교사들.

3. 교육위원회는 연 2회 회의를 열며, 필요에 따라 원장이 추가 회의를 결정한다.

조 17. 기타 위원회

원장은 운영의 요구에 따라 다른 위원회를 설립할 수 있다. 이러한 위원회의 기능, 업무, 권한, 구성, 작업 제도 및 운영 시간은 원장이 결정한다.

조 18. 중앙당 조직과 단체

1. 중앙당 조직은 헌법과 법률의 범위 내에서 센터를 이끌며 활동한다.

2. 센터 내의 사회단체들은 법률에 따라 활동하며 교육 목표 달성을 위해 노력해야 한다.

조 19. 재산 및 재정 관리

1. 센터의 재산 관리는 국가가 정한 규정을 준수해야 하며, 모든 센터 구성원은 센터 재산을 보호하고 관리해야 한다.

2. 센터의 재정 수입과 지출 관리는 국가가 정한 현행 규정을 따르며, 정해진 기간별로 회계 및 통계 보고를 완료해야 한다.

장 III

교육 활동

조 20. 교육 계획

1. 센터는 교육부 장관이 발행한 기술교육 프로그램을 시행한다.

2. 교육부의 교육 프로그램과 교육청이 설정한 목표를 바탕으로, 원장은 센터의 실제 상황에 맞게 교육 계획을 세우고 실행하며, 학기 내내 분산 학습, 학기 중 집중 학습 또는 여름 학습(교육청의 동의를 얻은 경우)을 포함할 수 있다.

3. 센터는 기술교육, 직업훈련, 일반 고등기술 교육 계획을 통합하며, 학생 교육 및 관리를 위한 학교와의 계약을 체결한다.

조 21. 회계 체계

기술 통합 및 직업 지향 센터에서 교육 활동을 추적하기 위한 회계 체계는 다음과 같이 구성된다:

1. 기술 통합 및 직업 지향 센터에 대한:

- 등기부.

- 문제 기록부.

- 명단 및 점수 기록부.

- 기술 통합 및 직업 지향 센터의 결의 기록부.

- 교사 전문성 평가 기록부.

- 학생 포상 및 징계 기록부.

- 문서 및 공문 보관 기록부.

- 재산 관리 기록부.

2. 교사에 대한:

- 강의안.

- 수업 참관 기록부.

- 업무 기록부.

조 22. 학습 성과 평가

기술 통합 및 직업 지향 센터에서의 학습 기간 동안 학생들은 교육부의 규정에 따라 평가받는다.

직업 일반 교육 과정을 완료한 후 학생들은 교육청이 주관하는 직업 시험에 참여한다. 요구 사항을 충족한 학생들에게는 직업 일반 교육 자격증이 발급된다.

기술 통합 및 직업 지향 센터에서의 학생들의 학습 성과는 교육부의 규정에 따라 평가 및 등급 분류를 위해 일반 학교로 전달된다.

장 IV

교사와 기술 직원

조 23. 교사

기술 통합 및 직업 지향 센터의 교사는 교육 및 강의 임무를 수행하는 사람으로, 이는 센터의 감독자, 부감독자, 기술 강사, 직업 일반 교육 강사, 직업 상담 강사 등을 포함한다.

조 24. 교사의 임무

교사는 다음의 임무를 수행한다:

1. 정해진 교육 계획 및 일정에 따라 강의 및 교육 임무를 수행하며, 정해진 시간 내에 강의를 진행하고, 강의안을 작성하고, 준비하고, 실습하고, 평가를 수행하며, 점수 기록부에 기록하고, 의견을 적으며, 정시에 강의실에 들어가며, 임의로 강의 시간을 빠지는 것을 금지한다;

2. 센터가 조직하는 모든 활동 중 학생들을 관리하며, 직업 상담 및 직업 상담 임무를 수행하며, 전문 그룹 활동에 참여한다;

3. 도덕성을 향상시키고 전문성 및 업무 능력을 개발하여 교육 및 강의의 질과 효과를 높인다;

4. 본 규칙과 감독자의 결정을 준수하며, 감독자와 교육 관리 단위의 검사를 받는다;

5. 교사로서의 품질, 명예, 신용을 유지하며, 학생들 앞에서 모범을 보이며, 학생들을 사랑하고 존중하며 공평하게 대하며, 학생들의 권리를 보호하며, 동료들과 협력하고 돕는다;

6. 법률이 정한 다른 임무를 수행한다.

조 25. 교사의 권리

기술 통합 및 직업 지향 센터의 교사는 다음의 권리가 있다:

센터가 교사의 임무 수행을 위한 조건을 제공한다;

물질적, 정신적 이익을 누리며, 교사로서의 건강을 관리하고 보호받는다;

직접 또는 센터 내 조직을 통해 센터의 관리를 참여한다;

교육 수준 및 업무 능력을 향상시키기 위해 센터가 지정한 교육에 참석할 때 원래의 급여와 추가 급여를 받는다;

연구, 생산, 기술 이전 서비스를 센터와 다른 연구 기관에서 수행할 수 있으며, 센터가 부여한 임무를 완수할 수 있는 경우;

법률이 정한 다른 권리를 누린다.

조 26. 교사의 기본 교육 수준

기술과 직업 지도 교사는 대학 졸업장을 가져야 한다.

일반 직업 교육을 지도하는 교사는 기술 교육 전문 대학 또는 기술 대학 졸업장을 가져야 하며, 공예인 또는 고급 기능공으로서 교육 전문 교사 양성 과정을 이수한 사람으로서 할 수 있다.

본 조 제1항에서 정한 기본 교육 수준에 미달하는 종합 기술 및 직업 교육 센터의 교사는 센터가 학습과 양성 교육을 제공하여 기본 교육 수준을 달성하도록 해야 한다.

조 27. 기술 인력

1. 기술 인력은 중등 기술 교육 또는 초등 기술 교육을 마친 사람이다.

2. 기술 인력의 임무는 학생들이 기술 실습을 할 수 있도록 재료, 도구, 장소를 준비하고, 학생들의 기술 실습과 생산 활동을 지도하며 직접 생산 활동에 참여하고 학생들이 만든 제품을 완성하는 것이다.

3. 기술 인력은 노동법에 따른 권리를 받는다.

조 28. 교사와 직원의 행동, 언어, 태도, 복장

1. 교사와 직원의 행동, 언어, 태도는 학생들에게 교육적 영향을 미칠 정도로 모범적이어야 한다.

2. 교사와 직원의 복장은 단정하고 간단하며 교육 활동, 기술 교육, 일반 직업 교육 또는 생산 활동에 적합해야 한다.

조 29. 교사와 직원이 금지되는 행위

교사와 직원은 다음 행위를 금지한다:

- 학생이나 동료의 명예나 인간 가치를 침해하거나 신체를 침해한다.

- 검사, 평가, 시험, 입학에서 부정을 한다.

- 교실에 들어가거나 종합 기술 및 직업 교육 센터에서 교육 활동에 참여할 때 흡연하거나 술을 마신다.

조 30. 포상 및 위반 처리

1. 교사와 직원이 성과를 거두면 포상받고 경쟁력 있는 명칭 또는 높은 명칭을 받는다.

2. 교사와 직원이 결함을 범하면 그 성질과 정도에 따라 교육 분야 행정처벌 규정에 따라 처리된다.

장 V

학생

조 31. 종합 기술 및 직업 교육 센터의 학생

종합 기술 및 직업 교육 센터의 학생은 중학교, 고등학교, 상시 교육 센터의 학생들로 구성되며, 경제 사회적으로 어려운 지역에서는 종합 기술 및 직업 교육 센터는 나이 많은 초등학교 학생들을 받아들일 수 있다.

조 32. 학생의 의무와 권리

종합 기술 및 직업 교육 센터의 학생은 다음 의무와 권리를 가진다:

1. 교사와 직원을 존중하고 친구들과 단결하며 도와주며, 본 규칙과 종합 기술 및 직업 교육 센터 내부 규정을 준수한다.

2. 기초적인 일반 직업 기술을 갖추기 위해 열심히 공부하고 연마한다.

3. 자신의 능력, 성별, 직업 선택 방향, 그리고 센터의 실행 조건에 따라 종합 기술 및 직업 교육 센터의 각 전문 분야 중 하나에 입학할 수 있는 소망을 제출할 수 있다.

4. 직업 상담을 받을 수 있다.

5. 종합 기술 및 직업 교육 센터에서 학습 과정 중 생산 활동에 참여하여 얻은 일정 부분의 성과를 누릴 수 있다.

조 33. 학생의 행동, 언어, 태도, 복장

1. 학생의 행동, 언어, 태도는 학생의 중등 교육 연령에 맞는 문화적이고 도덕적이고 생활 습관에 적합해야 한다.

2. 학생의 복장은 깨끗하고 단정하며 간단하며 기술 교육과 일반 직업 교육에 적합하며 안전 작업 규정에 적합해야 한다.

조 34. 학생에게 금지되는 행위

학생은 다음 각 호의 행위를 금지된다.

1. 교사 및 중앙기술종합-진로교육센터 직원에 대한 예의를 지키지 않고, 그 인격과 명예를 모욕하거나 신체를 침해하는 행위.

2. 학습과 시험, 시험에서 부정행위.

3. 도박; 마약, 무기, 폭발물, 화염유발물질, 유해물질을 운반, 보관, 사용하고, 비도덕적인 문화재를 유통시키는 행위.

4. 센터 내외에서 싸움을 벌이고, 질서와 안전을 해치는 행위.

5. 담배를 피우거나 술을 마시는 행위.

조 35. 포상과 징계

1. 자신의 임무를 충실히 수행하고 학업 성적이 우수한 학생들은 중앙기술종합-진로교육센터로부터 표창 또는 상품을 수여받고, 이를 학교와 가정에 통보한다.

2. 학습 과정에서 중앙기술종합-진로교육센터에서 잘못을 범한 학생들은 경고, 처벌, 센터에서의 학습 중지를 받게 되며, 모든 징계는 학교와 가정에 통보된다.

장 6

기술적 물질적 기반 및 재정

조 36. 물질적 기반

1. 중앙기술종합-진로교육센터는 학생들이 학습하기 편리한 장소에 위치해야 하며, 교육환경을 보장해야 한다.

2. 중앙기술종합-진로교육센터는 대학장, 부대학장, 교사, 직원들의 사무실, 이론 및 실습 강의실, 도서관, 일반 직업 실습 기반, 놀이터, 창고, 화장실, 교사와 학생들의 주차장을 포함하여 교육부가 정한 기준에 따라 모든 시설을 갖추어야 한다.

3. 중앙기술종합-진로교육센터는 다음과 같은 내용을 포함한 센터 표지를 설치해야 한다.

a. 왼쪽 위 모서리에는:

- 첫 번째 줄: 해당 지방인민위원회 + 지방 이름

- 두 번째 줄: 교육청

b. 중앙에는 중앙기술종합-진로교육센터의 이름

c. 아래에는 주소, 전화번호, 팩스(있을 경우)

4. 중앙기술종합-진로교육센터는 교육부가 정한 기준에 따라 교육 및 학습을 위한 장비를 갖추어야 한다.

조 37. 재정원

중앙기술종합-진로교육센터의 재정원은 다음과 같다.

1. 지방인민위원회 또는 교육청으로부터 국가 예산.

2. 학생들이 지방인민위원회 규정에 따라 납부하는 등록금.

3. 생산활동, 자문, 기술 이전 서비스 활동에서 발생하는 수입.

4. 법률이 정한 다른 재정원.

조 38. 재정원 관리 및 사용

1. 중앙기술종합-진로교육센터의 재정원은 교사와 직원들의 급여, 기술적 물질적 기반의 건설, 개선, 업그레이드, 교육자료와 물자의 구매, 교육장비, 기술 이전 서비스 참여자의 임금 지급, 센터 활동의 포상 및 지원에 사용된다.

2. 중앙기술종합-진로교육센터는 국가 규정에 따라 매년 수입과 지출 계획을 세우고 재정 결산을 한다.

장 7

중앙기술종합-진로교육센터와 사회

조 39. 중앙기술종합-진로교육센터의 책임

중앙기술종합-진로교육센터는 교육기관, 연구기관, 과학자, 생산 및 판매, 서비스 기관들과 연락하고 계약을 체결하여 기술 교육 및 진로 교육의 품질과 효율성을 향상시키는 책임이 있다.

조 40. 종합기술 및 진로교육센터와 사회 간의 관계

종합기술 및 진로교육센터는 각급 교육위원회, 학부모협회, 지방의 조직 및 개인과 협력하여 다음과 같은 활동을 수행한다.

- 일반고 학생들을 위한 진로교육의 견해, 내용, 방법에 대한 일치를 이루는 것.

- 일반학교, 종합기술 및 진로교육센터, 가정에서 기술교육 및 진로교육을 강화하기 위한 활동을 협력하는 것.

- 학교를 졸업한 학생들이 지방사회 생활에 참여할 수 있도록 기술교육 및 진로교육에 대한 모든 지역사회 자원을 동원하고 준비하는 것.