결정 제 2003년 제 26호-BGDĐT 학교 우수 강사 경진대회 조례에 대한 발부에 관한 것

결정

교육부 장관
교사 지도 우수 경진대회 조례 시행에 관한 사항

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교육부장관

정부가 2002년 11월 5일 제86/2002/NĐ-CP 호를 통해 부처 및 부처급 기관의 기능, 임무, 권한 및 조직 구성을 규정한 nghị định에 근거함

정부는 1994년 3월 30일 제29/CP 호에 따른 교육부의 임무, 권한 및 조직에 관한 정부령을 근거로 한다.

중등전문학교 및 직업훈련과 장관의 건의에 따라

결정함에 있어서: 

조 1. 이 결정에 부속된 중등전문학교 교사 지도 우수 경진대회 조례를 발포한다.

조 2. 표준화 측정 품질총국은 이 결정에 첨부된 "바코드 번호 발급, 사용 및 관리에 관한 규정"의 시행을 조직하고 지도할 책임이 있다.

조 3. 중앙 사무실장, 중등전문학교 및 직업훈련과 장관, 각 지방교육청 국장, 중등전문학교 원장은 본 결정을 집행하는 책임이 있다.

규약

중등전문학교 교사 지도 우수 경진대회

(2003년 26/2003/QĐ-BGDĐT 호에 의하여 발포됨) 16/6/2003)

장 1
총칙

조 1. 중등전문학교 교사 지도 우수 경진대회의 목표와 요구사항

중등전문학교 교사 지도 우수 경진대회(이하 "경진대회"라 함)는 중등전문학교 및 중등전문학교 교육기관(이하 "학교"라 함)에서 정기적으로 실시되는 전문직업 활동으로, 중앙 또는 지방 교육 관리 기관의 통일적인 지도 아래 이루어진다.

1. 경진대회의 목적

a. 각 단계별 우수 교사를 선발하고, 교사들이 모든 면에서 경험을 공유하고 배울 수 있는 기회를 제공하며, 이를 통해 최선의 강의 방법, 교구 제작 창의성 및 경험을 찾아내어 학교와 중등전문학교 교육기관에 보급하고 확산시키는 것을 목표로 한다.

b. 우수한 강의를 위한 경쟁 분위기를 고취하고, 중등전문학교 교사들의 전반적인 능력 향상을 촉진하며, 교사들이 스스로 연마하고 학습하도록 격려한다.

c. 교사 집단의 상황을 평가하고, 그 결과를 바탕으로 교사의 전문적이고 직업적인 능력을 향상시키고 중등전문학교 교육의 질을 높이는 계획을 세운다.

2. 경진대회의 요구사항

a. 경진대회는 실제적인 성과를 중시하며, 형식주의나 경쟁 열기에 휘둘리지 않아야 하며, 주요한 것은 품질이다.

b. 경진대회는 공정하고 객관적이며 진실해야 하며, 학교와 중등전문학교 교육기관 사이에서 서로 경험을 배우고 동기부여할 수 있는 효과적인 교육 도구가 되어야 한다.

c. 경진대회는 중등전문학교 교사의 교육자로서의 재능을 보여주는 진정한 축제가 되어야 하며, 많은 교사들이 참여하도록 동기부여해야 한다.

조 2. 경진대회 단계

중등전문학교 교사 지도 우수 경진대회는 기초 단위, 지방 단위 및 전국 단위로 구성된다.

1. 기초 단위(학교 단위): 매년 한 번씩 개최된다. 한 번에 한 번씩.

2. 지방 단위(직할시 포함): 두 해마다 한 번 이상 개최된다.

3. 전국 단위: 세 해마다 한 번씩 개최된다.

조 3. 명칭 인증

경진대회에 참가한 교사가 경진대회의 규정에 따라 점수를 얻으면 해당 단계의 우수 교사로 인정되고 증명서를 받게 된다. 구체적으로 다음과 같다.

1. 기초 단위: 학교장이 인정하고 증명서를 발급한다.

2. 지방 단위: 교육청 국장이 인정하고 증명서를 발급한다.

3. 전국 단위: 교육부 장관이 인정하고 증명서를 발급한다.

장 2
경진대회의 내용, 형태, 조건 및 참가 대상

조 4. 중등전문학교 교사 지도 우수 경진대회의 내용과 형태

1. 시험 내용

각 참가 교사는 다음 두 가지 내용을 수행한다.

강의 시험;

교육 지식 및 상황 대처 능력 시험.

2. 시험 형태

a. 교사는 중등전문학교 교육과정 내에서 선택한 한 개의 강의(이론 또는 실습)를 수행한다;

b. 교육 지식 및 상황 대처 능력 시험의 형태는 경진대회 조직위원회가 경진대회의 목적, 요구사항, 내용 및 조건에 따라 결정한다.

조 5. 조선기술 교사 대회 참가 조건 및 참가 대상

각급 대회의 규모, 요구사항, 내용에 따라 조선기술 교사 대회 참가 조건 및 참가 대상은 다음과 같습니다.

1. 기초급

모든 학교에서 강의하는 교사들은 전문 지식과 교육 능력이 있으며 도덕성이 우수하고 학생들과 동료들로부터 인정받아야 하며, 기록상의 위반 없이 건강해야 합니다. 이러한 조건을 충족한 교사는 대회에 참가할 수 있습니다.

2. 시도 단위

참가 교사는 제1항의 조건을 충족하고 학교급 대회에서 최소 한 번 이상 우수 교사로 선정된 경험이 있어야 합니다. 각 학교(지방 또는 중앙)는 대회 참가를 위한 팀을 구성하며, 팀원 수는 대회 조직위원회가 정합니다.

3. 전국급

a. 전국급 대회 참가 교사는 해당 지역 대회에서 가장 우수한 성적을 거둔 교사들 중에서 선발됩니다. 전국 대회에서 1등을 차지한 교사는 다음 대회에 참가할 수 없습니다.

b. 각 지방은 팀을 구성하여 대회에 참가해야 하며, 대회 조직위원회에 등록해야 합니다. 각 팀의 참가 인원 수는 대회 조직위원회가 해당 지방의 학교와 교사 수를 고려하여 결정합니다.

장 III

대회 조직 구조

조 6. 기초급 대회

기초급 대회는 학교에서 주관하며, 학교장은 이 대회를 주관하기 위해 제12조의 규정에 따라 대회 계획을 작성하고 책임을 집니다.

조 7. 지방급 대회

지방급 대회는 교육청이 주관하며, 대회 개최 3개월 전에 교육청은 각 학교와 직업 교육 기관에게 대회 계획을 통보합니다.

조 8. 전국급 대회

1. 전국급 대회는 교육부가 주관하며, 대회 개최 4개월 전에 교육부는 각 교육청, 학교, 직업 교육 기관에게 대회 계획을 통보합니다.

2. 각 지방은 교육부의 통보를 근거로 전국 대회 참가 교사단을 구성합니다(대회 참가 교사, 관리자, 경험이 있는 교사 포함).

3. 각 지방의 참가 교사단 명단과 대회 조직위원회가 요구하는 서류는 대회 개막일 2개월 전까지 조직위원회에 제출해야 합니다.

조 9. 대회 조직위원회의 구성, 권한 및 책임

각급 대회 조직위원회는 해당 단위의 지도자가 결정합니다.

1. 대회 조직위원회는 다음과 같이 구성됩니다: 위원장, 부위원장, 그리고 다른 위원들.

a. 위원장:

기초급: 학교장 또는 학교장으로부터 위임받은 부학교장.

지방급: 교육청장 또는 교육청장으로부터 위임받은 부교육청장.

전국급: 교육부 차관 또는 차관으로부터 위임받은 국장.

b. 부위원장:

기초급: 부학교장 또는 부학교장으로부터 위임받은 교육부장.

지방급: 교육청 부교육청장(또는 교육청 부교육청장으로부터 위임받은 전문 교육부장)과 대회를 주관하는 학교장.

전국급: 교육부 국장 1명, 주관 지방 교육청 부교육청장 1명, 그리고 대회를 주관하는 학교장.

2. 대회 조직위원회의 위원들은 교육 전문가, 교육 관리자, 전문가 또는 유명 교사로서 대회를 주관하고 실행할 수 있는 능력을 갖추어야 합니다.

3. 각급 대회 조직위원회는 해당 대회를 주관하고 지휘하며, 대회를 진행하는 책임이 있습니다. 주요 업무는 다음과 같습니다.

a. 대회 계획을 작성하고 참가 단위에 통보합니다.

b. 대회 계획을 실행합니다.

c. 기술 장비, 도구 등을 준비하며, 대회를 위한 물리적 조건과 기술 장비, 안전을 보장합니다.

d. 대회 프로그램, 내규, 일정을 작성합니다.

đ. 대회 결과를 종합하고 발표합니다.

e. 대회 홍보 및 기타 활동을 수행합니다.

4. 대회 조직위원회는 대회가 끝나면 해체됩니다.

5. 대회 조직위원회 위원장의 권한과 책임

a. 대회 조직위원회 위원장은 대회 전체 활동을 지휘하며, 심사위원단, 서기팀을 구성합니다(각급 대회 상황에 따라 물리적 조건 및 지원팀을 구성할 수도 있음). 이 팀들은 조직위원회 위원장의 지휘 아래 업무를 수행합니다.

b. 대회 조직위원회 위원장은 상금 구조와 상품 구성을 결정합니다.

c. 대회 조직위원회 위원장은 특별한 경우에 시험 내용을 수정하거나 보완할 수 있는 최종 권한을 가지며, 대회 규정을 위반한 참가자나 심사위원의 참가 자격을 박탈할 수 있습니다.

6. 대회 조직위원회 부위원장의 권한과 책임

대회 조직위원회 부위원장은 조직위원회 위원장의 지시에 따라 대회를 지원하며, 조직위원회 위원장이 위임하면 조직위원회 위원장을 대신하여 업무를 처리합니다.

조항 10. 대회 서기팀의 역할과 책임

1. 대회 서기팀 구성원은 다음과 같습니다.

서기팀장(대회 조직위원회 구성원 중 한 명이 겸임).

서기팀 구성원(대회 통합 서기와 심사위원 서기 포함).

2. 서기팀은 조직위원회, 심사위원단과 연락을 유지하며, 다음의 업무를 수행합니다.

a. 조직위원회 회장이 조직위원회 회의를 진행하기 위해 필요한 내용을 준비하고, 회의 개최, 회의 지도 및 시행을 위한 필요한 문서를 초안한다.

b. 심사위원단에 참여할 적격 인원을 소개하고, 조직위원회 회장에게 심사위원단 구성 결정을 요청하는 보고서를 작성한다.

c. 참가 단위와 접촉하여 회의 요구 사항을 처리한다.

d. 참가 단위 및 개인의 대회 출품 서류를 수령하고 보관한다.

đ. 대회를 지원하기 위한 자료를 보관한다.

e. 대회 종합 보고서를 작성한다.

g. 교안, 답안, 채점 결과 및 대회의 순위 결정에 관한 모든 정보를 절대적으로 유출하지 않는다.

조 11. 심사위원단의 조직, 권한 및 책임

1. 심사위원단의 조직

a. 심사위원단 구성은 다음과 같다:

심사위원단장(대회 조직위원장 또는 부위원장이 겸임);

부위원장;

기타 위원들.

b. 심사위원단은 다양한 전문 분야별로 소위원회로 나뉘며, 각 소위원회는 3명에서 5명의 심사위원으로 구성되며 그 중 한 명이 소위원회장을 맡는다.

2. 심사위원단의 권한과 책임

a. 각 소위원회는 참가 교사들의 시험을 평가하며, 대회 조직위원회와 독립적으로 작업하며 서로 독립적으로 운영된다.

b. 심사위원은 고등기술학교 교사 경험이 있는 교사, 관리자, 전문 지식과 교육 기술을 갖춘 교사, 도덕적 품성을 가진 교사로서 공정하고 정확하게 교사의 강의를 평가해야 한다.

c. 심사위원은 대회에 참가하는 교사들을 양성하는 활동에 참여해서는 안 된다.

3. 심사위원단장의 권한과 책임

심사위원단을 이끄는 사람으로서, 모든 채점 활동, 대회의 결과 발표 및 기타 문제에 대해 책임을 진다.

대회 조직위원장과 상시 연락하여 발생하는 문제를 해결한다.

심사위원단의 구성원을 소위원회로 분배하고 소위원회장을 지정한다.

필요하다면 심사위원, 비서를 재배치하거나 보충한다.

대회 조직위원장에게 대회의 채점 결과를 보고한다.

4. 부심사위원장의 권한과 책임

부심사위원장은 조직위원장이 지정한 업무를 수행하며, 조직위원장이 위임한 경우 조직위원장의 업무를 대신 수행한다.

5. 소위원회장의 권한과 책임

대회 규정에 따라 소위원회의 모든 채점 활동을 지휘한다.

심사위원장을 통해 관련 문제를 해결한다.

소위원회의 채점 상황을 모니터링하여 즉시 보고하고 조직위원장에게 채점 과정에서 필요한 전문적인 조정을 제안한다.

소위원회의 이름으로 각 단체와 교사들이 질문하는 채점 결과 및 교사 평가에 대한 답변을 제공한다.

심사위원의 업무를 수행한다.

6. 비서의 권한과 책임:

시험 문제를 비밀로 유지한다;

채점 과정에서 심사위원에게 필요한 강의 자료를 관리하고 배포한다;

교사들의 채점 결과를 처리한다;

소위원회의 채점 결과를 통계하고 순위대로 배열하며, 소위원회장에게 소위원회의 채점 결과를 보고한다.

7. 심사위원의 권한과 책임:

소위원회에서 지정된 교사의 강의 자료, 교안, 교사의 강의 요약을 받고 미리 읽는다.

업무 수행 시 태도와 행동이 올바르고, 교사와 시험실 분위기를 해치는 대화나 표정 등을 피한다.

대회 조직위원장이 정한 일정에 따라 공정하고 객관적으로 채점하며, 평가 의견과 점수에 대해 책임을 진다.

동료 정신에 입각해 존중하고 객관적이며 과학적이고 단결력을 유지하며 대회의 성공에 기여한다.

모든 심사위원은 교사의 시험 평가에서 동일한 역할을 수행한다.

교안, 답안, 채점 결과 등 모든 정보를 절대적으로 유출하지 않는다.

장 IV
대회 조직

조 12. 대회 계획 및 참가 신청에 대한 공지

1. 대회 계획 공지 내용은 다음과 같다:

a. 대회의 목적과 요구사항.

b. 시험 내용과 형식.

c. 참가 대상, 참가 인원 수 및 참가 조건.

d. 대회 개최 일정 및 장소.

đ. 직업군 및 소위원회별로 직업군 배치.

e. 시험 평가 항목.

g. 우수 교사 선정 기준 및 대회 수상 구조.

h. 대회 운영을 위한 경비 조달 방식 및 참가비.

2. 참가 신청서는 다음과 같이 구성된다:

참가 교사 명단;

단체 명단: 단체장, 부단체장 및 기타 구성원;

교안, 강의 요약 (교과목 팀의 승인 및 교장의 확인);

개인 업적 요약 (교장의 확인).

3. 참가 단위는 대회 조직위원회에 참가 신청서를 제출한다.

조 13. 소위원회 구성

1. 각 대회에서 소위원회의 수는 제한되지 않으며, 시험 과목의 수에 따라 소위원회로 나뉜다. 같은 소위원회 내에서는 같은 전문 분야 또는 관련 분야에 속한 과목만 포함되어야 한다.

2. 참가 교사 수가 적어 소위원회를 구성할 수 없는 특정 과목이나 과목들은 통합 소위원회를 구성한다.

조 14. 강의 평가 보고서

1. 평가 보고서는 이론 강의 평가용과 실습 강의 평가용 두 가지 형태로 설계되며, 교사의 전문 지식, 교육 능력 및 이해도를 평가하는 목표를 반영하도록 설계되어야 한다.

2. 점수 산정 및 순위는 대회 조직위원장이 결정하고, 대회 개막 전에 공지해야 한다.

조 15. 대회 내 시험 내용의 조직 및 평가

1. 시험 내용의 조직

a. 각 교사 응시자는 시험 기간 동안 이론 강의 또는 실습 강의 중 하나만 45분 동안 수행할 수 있다.

b. 자기소개, 학교 소개, 강의 시간 위치 및 강의 목표 설계는 위 시간에 포함되지 않으며 5분을 초과하지 않아야 한다.

c. 교육 상황 이해 및 교육 상황 대처 능력 시험 형식은 대회 조직위원회가 결정한다. 질문 대답 형식의 경우, 교사가 시연 강의를 완료한 후 질문에 대한 답변 시간은 10분을 넘지 않아야 한다.

2. 시험 내용 평가

교사가 모든 시험 내용을 완료한 후, 심사 소위원회는 주요 측면에서 시험 내용의 장단점을 평가하고 의견을 제시한다.

a. 이론 강의 또는 실습 준비의 품질

b. 교육 및 전문 강의 품질 (강의 목표 달성, 효과성, 최신 지식 및 기술 업데이트; 교육 자료의 풍부함; 새로운 교육 방법 및 합리적인 교육 도구 사용; 교사의 지식 및 기술 숙달도; 교사의 강의 시간 지식 정확도; 학생 모범 행동의 숙련도 및 정확도)

c. 수업 조직 및 관리 능력

d. 강의 시간 분배의 적절성 및 규정 준수

đ. 교육 상황 이해 및 대처 능력의 숙달도와 표현력

3. 평가 절차

a. 강의 내용 및 교육 상황 이해, 대처 능력 시험은 조직위원회 규정에 따라 평가 양식에 의견과 점수를 기록하여 평가한다 (학교 단위 또는 지방 단위 대회는 교육부 평가 양식을 참조할 수 있음). 심사는 양식에 의견을 기록해야 한다.

b. 교사가 모든 시험 내용을 완료한 후, 심사 위원회 각 구성원은 독립적으로 점수를 매기고 평가 양식에 기록한다.

c. 시연 강의 한 시간당 평가 시간은 15분을 넘지 않아야 한다. 심사 위원들은 이전 심사 위원이 언급한 의견을 반복하거나 심사 위원 간 또는 교사와의 논쟁을 피해야 한다.

d. 각 시험 내용이 끝나면, 심사 위원들은 즉시 심사 서기를 통해 점수 평가 양식을 제출하여 결과를 처리한다.

조 제16조. 점수 계산 및 순위 결정

a. 교사의 대회 결과 점수는 소위원회 심사위원들의 점수 평균을 소수점 첫 번째 자리까지 계산하며 반올림하지 않는다. b. 팀 구성원들의 점수 평균이 팀 점수 결과이다.

c. 대회 참가 단체의 팀 순위는 팀 점수 순으로 결정되며, 같은 팀 점수가 있는 경우 더 많은 고등 교사 수상자 수로 순위를 결정한다.

d. 대회 특성, 요구사항 및 재정 능력에 따라 대회 조직위원장은 상금 구조, 각 상금의 최소 및 최대 점수를 결정한다.

đ. 정확성을 보장하기 위해, 소위원회 심사위원 중 어느 한 명의 점수가 평균 점수보다 2점 이상 차이나면 소위원회는 다시 검토하거나 조정하기 위한 소위원회 회의를 진행해야 한다.

e. 소위원회에서 합의가 이루어지지 않을 경우, 소위원회장에게 보고하여 해결한다. 소위원회장의 결정은 최종 결정이다.

대회 결과 종합 및 공표

조 17. 1. 각 소위원회가 점수 평가를 마친 후, 심사 위원회는 소위원회장 서기의 점수 통합 결과 보고를 듣고, 점수 평가 결과에 대한 공동 의견을 통일하고, 회의록을 작성하여 대회 조직위원장에게 보고한다. 회의록에는 심사위원장, 소위원회장 서기의 서명이 있어야 하며, 대회 조직위원회에 제출된다.

2. 대회 조직위원회는 결과 발표 직전 마지막 회의를 개최한다. 이 회의에는 조직위원회 전체, 조직위원장, 심사 부위원장, 심사 소위원회장 및 서기 소위원회장이 참석한다. 조직위원장은 다음과 같은 내용으로 회의를 주재한다.

대회 전체 결과 평가

상금 및 개인, 단체에 대한 포상 및 대회 관련 기타 문제에 대한 합의

3. 모든 교사의 시험 결과 점수는 높은 점수부터 낮은 점수까지 정리되어 대회 종합 회의에서 공개되며, 참가 단체에 결과를 전송한다.

4. 대회가 개최된 기관에서 일주일 후, 참가 단체는 상위 기관인 교육청 또는 교육부에 대회 결과 보고서를 제출한다. 보고서 내용은 다음과 같다.

대회 조직 내용, 대회 결과 평가 및 시험 과목 통계와 심사 위원회 명단

고등 교사 명단

대회 수상 개인 및 팀 명단

이의 신청 및 징계 절차

조 18. 1. 대회 참가 개인 및 단체는 자신의 단체 또는 개인의 시험 점수 및 등급에 대한 이의 신청을 단체장에게 통보해야 한다. 각 단계의 대회 조직위원회는 개별 개인의 이의 신청을 처리하지 않는다.

2. 대회 규정 위반 정도에 따라 교사의 심사 권한 또는 참가 자격을 박탈하거나, 규정 위반 단체 또는 개인의 시험 결과를 무효화할 수 있다.

경진 대회 포상

조 19. 대회 활동에 적극 참여한 단체는 단체 경진 대회 평가 기준에 포함된다.

본 규정은 모든 단계의 고등 교사 경진 대회에 적용된다.

장 V

시행규정

조 20. 대회 조직위원회는 상기 규정을 구체화하고 대회의 조건에 맞는 계획을 세워 실질적인 효과를 거두도록 한다.

조직위원회는 대회 규정을 구체화하고 해당 대회의 조건에 맞는 계획을 세워 이 대회가 효과적이고 실질적인 영향력을 미칠 수 있도록 한다.