결정 번호 27/2000/QĐ-BGD에 의한 유아원 규약 발부에 관한 결정

결정

유치원 규칙을 제정함에 있어

 

교육부장관

정부령 제15/CP호 1993년 3월 2일자 정부의 각 부처 및 정부 직속 기관의 국가 관리 업무, 권한 및 책임에 관한 규정;

정부가 1994년 3월 30일 제정한 교육부 및 직업훈련부의 임무와 권한 및 조직에 관한 국무회의 결정(제29/CP 호)에 근거함

교육법 1998년 12월 2일;

유아교육과 장관의 건의에 따라

 

결정함에 있어서:

조 1. 본 결정에 첨부된 유치원 규칙을 제정한다.

조 2. 본 결정은 서명 날짜로부터 15일 후부터 효력을 발생한다. 본 결정은 교육부 장관이 1980년 3월 29일자 제435/QĐ호로 제정한 유아학교 규칙과 중앙 보호모와 어린이 위원회가 1977년 4월 28일자 260 QĐ/UB호로 제정한 임시 어린이집 조직 규칙을 대체한다.

조 3. 중앙인민위원회 소속 지방 인민위원회 주석, 교육부 유아교육과 과장, 교육부 소속 관련 단위 책임자, 교육청 장관은 본 결정의 집행에 대한 책임을 진다./.

 

유치원 규칙

(2000년 7월 20일 제27/2000/QĐ-BGD호로 첨부됨)

교육부 장관

 

장 1

총칙

조 제1항. 적용범위

1. 본 규칙은 유치원의 조직 및 운영, 유아교육 참여 단체 및 개인에 대해 규정한다.

2. 유아학교 및 기타 유아교육 기관(어린이집, 그룹, 유아반)의 조직 및 운영은 본 규칙의 해당 조항을 준수한다.

조 2. 유치원의 위치

1. 유치원은 국민 교육 시스템의 기본 단위로서 유아교육을 담당하며, 유아에게 인간성 형성의 초기 요소를 제공하고 초등학교 입학을 준비한다.

2. 유치원은 법적 자격과 독립적인 도장을 갖춘다.

제3조. 유치원의 업무와 권한       

유치원은 다음 업무와 권한을 수행한다:

1. 연령대별 유아 수용 및 관리;

2. 교육부가 발행한 유아교육 프로그램에 따른 유아 양육, 보살핌, 교육 조직;

3. 교사 및 직원, 유아 관리;

4. 법률 규정에 따른 토지, 시설, 장비 및 재정 관리 및 사용;

5. 유아 양육, 보살핌, 교육에 있어 부모와 협력하고, 가족 및 지역 사회에 유아 양육에 관한 과학 지식을 홍보하기 위해 각 부서, 단체, 사회 조직과 협력;

6. 교사, 직원 및 유아가 지역 사회 활동에 참여하도록 조직;

7. 지역 내 다른 유아교육 기관 지원;

8. 법률 규정에 따른 다른 업무와 권한 수행.

조 4.유치원 형태:

1. 유치원, 유아학교, 유아반, 어린이집, 그룹은 공립, 준공립, 민립, 사립 형태로 조직될 수 있다.

2. 준공립, 민립, 사립 유아교육 기관은 공립 외 유아교육 기관으로 통칭된다.

조 5.학교 이름

1. 학교 이름은 다음과 같이 결정된다:

a. 공립학교의 경우: 유치원 또는 유아학교 + 학교 고유 이름.

b. 공립 외 학교의 경우: 유치원 또는 유아학교 + 학교 형태(준공립, 민립, 사립).

c) 학교 고유 이름.

2. 학교 이름은 학교 설립 결정, 도장, 학교 표지판 및 거래 문서에 기재된다.

조 6.관리 권한 분담

유치원, 유아학교 및 기타 유아교육 기관은 시, 군, 현, 직할 시 교육과(이하 "군 단위"라고 함)의 관리 및 직접 지도를 받는다.

조 7.공립 외 유치원의 조직 및 운영 규칙.

공립 외 유치원은 본 규칙의 해당 조항과 교육부 장관이 제정한 공립 외 학교의 조직 및 운영 규칙을 준수한다.

조 Article 8: 유치원 내규

1.이 조례에 따라 공립 유치원 각각은 본 조례를 근거로 내규를 작성한다.

2.이 조례와 비공립 학교의 조직 및 운영 규칙을 근거로 비공립 유치원 각각은 본 조례를 근거로 내규를 작성한다.

장 II

조직 및 관리

조 9.조 설립 조건

유치원이 설립 결정을 받기 위해서는 다음 사항을 충족해야 한다.

1.학교 네트워크 계획과 일치하고 지역 사회의 어린이 양육, 보살핌, 교육 요구를 충족하는 학교 개설이 이루어져야 한다.

2.유치원은 행정 구역 단위인 읍, 면, 기관, 생산 경영 단위 또는 주민 거주 지역에 설립되며, 최소한 3개 이상의 그룹 또는 반을 포함하고 최소한 40명 이상의 어린이를 수용해야 하며, 구체적인 상황에 따라 한 곳 또는 여러 곳에 위치할 수 있다.

3.학교를 개설하는 단체나 개인은 다음 조건을 충족해야 한다.

a.제18조, 제19조 및 제32조에서 정한 기준에 따라 관리자와 교사가 있어야 한다.

b.제6장에서 정한 기본 요구사항을 충족하는 물리적 시설과 장비가 있어야 한다.

c.재정 조건이 부총리실 규정에 따라 충족되어야 한다.

조항 10.조 설립 권한 및 기타 유치원 교육 기관

1.유치원 및 유아학교는 군 단위 인민위원회 의장이 설립을 결정한다.

2.기타 유치원 교육 기관(유아원, 유아 그룹, 유아반)은 읍, 면, 동 인민위원회 의장(이하 "읍면동"이라 함)이 교육청과 협의하여 설립을 결정한다.

조 설립 신청 서류 및 절차

1.학교 설립 신청 서류는 다음과 같다.

a.학교 설립 신청서.

b.제9조에서 정한 주요 내용을 포함한 실현 가능 논증.

c.조직 및 운영 계획안.

d.예상 원장의 경력 요약.

2.학교 설립 심사 절차는 다음과 같이 규정된다.

a.읍면동 인민위원회(공립 및 준공립 유치원에 대해), 단체 또는 개인(민립 및 사립 유치원에 대해)은 이 조항 제1항에 따라 서류를 작성한다.

b.교육청은 서류를 접수하며, 교육청은 관련 기관들과 읍면동 인민위원회와 협력하여 학교 설립의 필요성과 제9조에서 정한 실현 가능성을 검토하고, 군 단위 인민위원회 의장에게 보고하여 심사 및 결정하도록 한다.

접수일로부터 30일 이내에 적격 서류를 접수한 기관은 서면으로 결과를 통보해야 한다.

조 기타 유치원 교육 기관 설립 조건

기타 유치원 교육 기관이 설립 결정을 받기 위해서는 다음 사항을 충족해야 한다.

1.지역 사회의 유아교육 발전 요구와 일치하는 유치원 교육 기관 개설이 이루어져야 한다.

2.기타 유치원 교육 기관을 설립하려는 단체나 개인은 다음 조건을 충족하는 조직 및 운영 계획안을 제출해야 한다.

a.제32조에서 정한 기준에 따라 교사가 있어야 한다.

b.유아원 및 유아반을 위한 방이 있어야 하며, 보육, 보살핌, 교육 요구를 충족하는 장비, 조명, 위생 요구를 만족해야 한다.

조 13. 유아교육기관 외의 교육기관 설립에 관한 서류 및 절차

1.유아교육기관 외의 교육기관 설립 신청 서류는 다음과 같습니다:

a.설립 신청서

b.제12조 제2항에 따른 조직 및 운영 계획

c.예상 교육기관 대표자의 경력 요약

2.유아교육기관 외의 교육기관 설립 심사 절차는 다음과 같습니다:

a.개인 또는 단체는 본 조 제1항에 따라 서류를 작성합니다.

b.읍면동 주민위원회는 서류를 접수하고 검토하며, 교육청과 협의하여 결정을 내리고, 서면으로 개인 또는 단체에게 30일 이내에 결과를 통보합니다. 서류 접수일로부터 합법적인 서류가 제출된 날짜부터 시작됩니다.

조 14. 합병, 분할, 중단, 해산

1.설립 결정 권한이 있는 기관은 유치원, 어린이집, 유아교육기관 외의 합병, 분할, 중단, 해산을 결정할 수 있습니다.

2.유치원, 어린이집, 유아교육기관 외의 합병, 분할을 통해 새로운 교육기관을 설립하는 절차는 본 조례 제11조와 제13조에 따른 규정을 따릅니다.

3.유치원, 어린이집, 유아교육기관 외의 중단, 해산은 정부의 일반 규정에 따라 이루어집니다.

조 15. 그룹, 유치반, 지점

1.학교에서의 아동은 그룹 또는 유치반으로 구성될 수 있습니다.

a.3개월에서 36개월 사이의 아동은 그룹으로 구성되며, 각 그룹의 최대 인원은 다음과 같이 규정됩니다:

3개월에서 6개월까지: 15명

7개월에서 12개월까지: 18명

13개월에서 18개월까지: 20명

19개월에서 24개월까지: 22명

25개월에서 36개월까지: 25명

b.37개월에서 6세 사이의 아동은 유치반으로 구성되며, 각 유치반의 최대 인원은 다음과 같이 규정됩니다:

4세 유치반: 25명

5세 유치반: 30명

6세 유치반: 35명

c.규정에 따른 그룹 또는 유치반 구성이 불가능한 경우, 합성 그룹 또는 합성 유치반으로 구성할 수 있습니다.

2.각 그룹 또는 유치반에는 규정에 따른 충분한 교사가 배치되며, 2명 이상의 교사가 있을 경우 교장은 주 교사를 지정합니다.

3.학교는 같은 지역 내 여러 지점을 포함할 수 있으며, 각 지점이 2개 이상의 그룹 또는 유치반을 포함할 경우 교장은 공동 교사를 지정합니다.

조 16. 전문조

1. 유아원 교사들은 전문조로 조직될 수 있으며, 이는 유치원 교사조, 유아원 교사조 또는 그룹, 반별 교사조를 포함한다. 전문조는 조장과 교장이 지명하는 부조장을 포함한다.

2. 전문조는 다음의 임무를 수행한다:

가. 전문조 활동 계획을 작성하고 조원들이 공작 계획을 작성하고 실행하도록 돕는다.

나. 학습 및 경험이나 전문 지식 교류를 조직하며, 전문 지식과 업무 능력을 향상시키며, 조원들의 업무의 질과 효과를 평가하기 위해 검사를 참여한다.

다. 교사에 대한 포상과 징계를 제안한다.

3. 전문조는 매월 정기적으로 회의를 갖는다.

조 17. 행정관리조

유아원 직원들은 행정관리조로 조직되어 교장이 학교 활동을 지원하기 위한 임무를 수행하도록 돕는다.

조 18. 교장

1. 유아원 교장은 학교 활동을 관리하는 책임을 진다.

교장은 공립, 준공립 학교의 경우는 지방자치단체의 구청장이, 사립이나 사기업 학교의 경우는 교육청장의 제안에 따라 지방자치단체의 구청장이 임명하거나 인증한다.

2. 교장은 중등교육사 이상의 학력과 최소한 5년 이상의 유아교육 경력을 가져야 하며, 도덕적 신뢰와 전문성, 학교 운영과 관리 능력을 가져야 한다.

3. 교장은 다음과 같은 임무와 권한을 가지고 있다:

가. 학년 계획을 작성하고 실행한다.

나. 학교 활동을 지휘하며, 전문조, 행정관리조의 조장을 지명하고, 학교 내의 협회를 설립한다.

다. 교사와 직원들의 업무를 분배하고 관리하며, 검사하며, 포상과 징계를 제안하고 교사와 직원들의 권리를 보장한다.

라. 학교의 행정, 재정, 재산을 관리한다.

마. 학교 내 민주주의 규칙을 실행한다.

바. 학생들을 관리하고 학교에서 조직된 활동을 관리하며, 학생들을 학교에 입학시키고, 교육부가 규정한 내용에 따라 학생들의 평가 결과를 검토하고 등급을 부여한다.

사. 정치, 전문 지식, 학교 관리 업무에 대한 보충 교육을 받으며, 교장으로서의 권리를 누린다.

아. 지역 당국이나 기업 주관학교의 리더에게 제안하며, 사회적 자원을 모으기 위해 지역 사회와 협력한다.

조 19. 부교장

1. 각 학교는 지방자치단체의 구청장이 교육청장의 제안에 따라 1명에서 2명의 부교장을 임명하거나 인증한다.

2. 부교장은 교장의 보조를 받는 사람이다. 부교장은 중등교육사 이상의 학력과 최소한 3년 이상의 유아교육 경력을 가져야 하며, 도덕적 신뢰와 전문성을 가져야 하며, 조직과 관리 능력을 가져야 한다.

3. 부교장은 다음과 같은 임무와 권한을 가지고 있다:

가. 교장에게 지정된 업무를 수행하고 책임을 진다.

나. 교장과 함께 학교의 관련 활동에 대해 상위 기관에 책임을 진다.

다. 교장의 위임을 받아 학교 활동을 지휘한다.

라. 정치, 전문 지식, 학교 관리 업무에 대한 보충 교육을 받으며, 부교장으로서의 권리를 누린다.

조 20. 학교 교육위원회

1. 교육위원회는 교장이 각 학년도 초에 설립하며 위원회 의장을 맡는 자문 조직이다. 위원회 구성원은 부교장, 당 조직 대표, 학교 교육공동체와 호치민 공산 청년단 학교 대표, 전문 부서장, 일부 우수하고 경험이 많은 교사 및 학교 어린이 부모 대표가 포함된다.

필요하다면 교장은 교육위원회 회의에 지방 정부 및 단체 대표를 초청할 수 있다.

2. 교육위원회는 교장에게 어린이 돌봄 및 교육 계획 작성, 학교 계획 이행 상황 평가, 창의적 아이디어 및 경험 요약, 학교 업무 개선 방안 제안 등에 대한 자문을 제공한다.

3. 각 학기마다 교육위원회는 최소한 한 번 회의를 한다.

조 21. 학교 내 다른 위원회

1. 교장이 각 학년도 초에 설립하며 위원회 의장을 맡는 근무 태도 격려 및 포상 위원회가 있다. 위원회 구성원은 부교장, 당 조직 대표, 학교 교육공동체와 호치민 공산 청년단 학교 대표, 그룹 및 반 담당 교사 및 전문 부서장이 포함된다.

근무 태도 격려 및 포상 위원회는 교장이 근무 태도 격려 운동 및 포상 심사를 돕는다.

근무 태도 격려 및 포상 위원회는 각 학년도 초와 각 학기 말에 회의를 한다.

2. 교장은 필요하다면 다른 자문 위원회를 설립할 수 있다. 이러한 위원회의 임무, 구성원 및 활동 시기는 교장이 결정한다.

조 22. 유치원 내 당 조직 및 단체

1. 유치원 내 당 조직은 헌법과 법률의 범위 내에서 학교를 지도하고 활동한다.

2. 교육공동체, 호치민 공산 청년단, 기타 사회 조직은 법률 규정에 따라 학교 내에서 활동하여 학교 교육 목표 달성에 도움을 준다.

조 23. 재산 및 재정 관리

1. 학교 재산 관리는 국가 규정을 준수해야 하며, 학교 모든 구성원은 학교 재산 보호에 책임을 진다.

2. 학교 재정 수입 및 지출 관리는 현재 국가 규정을 준수해야 하며, 정기적으로 회계 및 통계 제도를 준수하고 보고서를 제출해야 한다.

 

장 III

어린이 양육, 돌봄 및 교육 활동

조 24. 어린이 양육, 돌봄 및 교육 프로그램, 교육 일정 및 참고 자료

1. 교육부는 전국적으로 공식적으로 사용하도록 발행하고 통일적으로 적용하는 다음과 같은 프로그램을 규정한다:

3세부터 36개월까지 어린이 돌봄 및 교육 프로그램.

3세, 4세, 5세 어린이를 위한 돌봄 및 교육 프로그램.

26주간의 돌봄 및 교육 프로그램은 3세, 4세, 5세 어린이를 대상으로 하며, 이들은 3세, 4세, 5세 어린이 교육 프로그램을 수강하지 않은 경우 해당한다.

2. 교육부는 프로그램 수행을 위한 지침 자료 목록, 학습 자료 목록 및 학교에서 사용 가능한 참고 자료 목록을 규정한다.

조 25. 어린이 양육, 돌봄 및 교육 프로그램의 수행 및 학년 계획

1. 학교는 교육부가 발행한 어린이 양육, 돌봄 및 교육 프로그램을 수행한다.

2. 학교는 교육부가 규정한 학년 계획을 수행한다.

3. 어린이 양육, 돌봄 및 교육 프로그램과 학년 계획을 기반으로 학교는 지역 특성을 고려한 어린이 양육, 돌봄 및 교육 계획과 시간표를 작성한다.

학년 계획에 명시되지 않은 특별한 이유로 학교 전체에서 어린이 수용을 일시 중단하는 것은 군 인민위원회 의장이 교육 및 교육 과정 담당 부서장의 제안을 바탕으로 결정한다.

조 26. 아동 양육, 보호 및 교육 활동

아동의 양육, 보호 및 교육은 다음 규정된 프로그램에 따라 활동을 통해 이루어진다.

1. 공동 활동:

아동 맞이 및 보내기 조직;

개인 위생과 환경 위생 관리 조직;

아동 건강 및 안전 관리 조직;

놀이 활동 조직;

학습 활동 조직;

노동 활동 조직;

축제, 행사, 산책 및 탐방 활동 조직.

2. 주간학교 또는 내 trú학교에서 추가로 아동 식사 및 수면 활동 조직.

3. 아동 양육, 보호 및 교육은 양육, 보호 및 교육에 대한 과학 지식을 부모와 사회에 전파하는 활동을 통해 이루어진다.

조 27. 기록 체계

교육 활동을 추적하기 위한 학교 기록 체계는 다음과 같다.       

1. 학교에 대한:

종합 기록부,

전문 기록부,

결의 기록부,

교사 및 직원 평가 기록부,

문서 및 공문 기록부,

재산 및 재정 관리 기록부,

아동 식사 관리 기록부.

2. 그룹 또는 반의 교사에 대한:

강의 기록부,

아동 추적 기록부,

수업 참관 및 반 방문 기록부,

그룹 또는 반 재산 관리 기록부.

조 28. 아동 양육, 보호 및 교육 결과 평가

아동 보호 및 교육 결과를 평가하는 것은 다음 방법을 통해 이루어진다.

정기적인 아동 건강 검사;

아동의 신체, 감정, 지능, 미적 발달 결과 평가 - 교육부의 평가 지침에 따라.

장 IV

교사

조 29. 유치원 교사

교사는 유치원에서 아동 양육, 보호 및 교육을 담당하며, 이는 원장, 부원장 및 그룹 또는 반 교사를 포함한다.

조 30. 교사의 임무

그룹 또는 반 교사는 다음 임무를 수행한다.

1. 연령별 아동 양육, 보호 및 교육 프로그램 및 계획을 준수하고 전문 규칙과 학교 내규를 준수함;

2. 아동 생명을 절대적으로 보호함;

3. 아동에게 모범을 보이고 사랑하며 존중하고 공정하게 대함;

4. 아동 양육, 보호 및 교육과 부모에게 과학적 양육 지식을 전파하는 데 가정과 협력함;

5. 도덕성을 향상시키고 문화를 배우며 전문 지식을 보충하여 아동 양육, 보호 및 교육의 질과 효과를 높임;

6. 원장의 결정을 수행하고 원장과 교육 관리 기관의 감독을 받음;

7. 법률이 정한 다른 규정을 준수함.

조 31. 교사의 권리

유치원 교사는 다음 권리를 가지고 있다.

1. 학교는 교사의 아동 양육, 보호 및 교육 임무 수행을 지원함;

2. 물질적, 정신적 이익을 누리고 교사 제도 및 정책에 따라 건강을 보호받음;

3. 직접 또는 조직을 통해 학교 관리를 참여할 수 있음;

4. 전문 지식 향상을 위해 학습할 기회를 받음;

5. 법률이 정한 다른 권리를 누림.

조 32. 교사의 교육 수준

1. 유치원 교사의 기본 교육 수준은 유아교육 전문 중등학교 졸업이다.

2. 본 조항 1항에서 정한 기본 교육 수준을 충족하지 못한 교사는 학교 및 교육 관리 기관이 교육 및 보충을 통해 기본 교육 수준을 달성하도록 지원받음.

3. 기본 교육 수준 이상의 교사는 아동 양육, 보호 및 교육 활동에서 자신의 역량을 발휘할 기회를 받음.

4. 전문 중등학교, 고등학교, 대학 졸업 후 교육을 받지 않은 자가 유치원 교사가 되려면 해당 대상자를 위한 유치원 교사 교육 과정을 교육대학 또는 교육학과에서 이수해야 한다.

조 33. 교사의 행위, 언어 및 복장

1. 교사의 행위와 언어는 모범적이어야 하며 어린이에게 교육적 효과를 가져야 한다.

2. 교사의 복장은 정돈되고 어린이 양육, 보호, 교육 활동에 적합해야 한다.

조 34. 금지되는 행위

교사는 다음 행위를 해서는 안 된다.

신체를 침해하거나 명예와 인격을 모욕하며 공정하지 않은 대우를 제공한다.

조 35. 포상 및 위반 처리

1. 교사가 성과를 거두면 포상받고 근기 표창과 다른 영예 있는 표창을 받는다.

2. 교사가 결함을 범하면 그 성질과 정도에 따라 행정처분 규정에 따라 처리된다.

장 V

어린이

조 36. 입학 연령 및 조건

어린이는 다음 조건을 충족하면 학교에 입학할 수 있다.

1. 만 3개월에서 6세까지의 어린이. 경제사회적으로 특별히 어려운 지역의 어린이, 장애가 있는 어린이, 불리한 상황에 처한 어린이는 규정된 나이보다 더 높은 나이로 학교에 입학할 수 있다.

2. 감염병이나 위험한 선천성 질환을 앓지 않아야 한다.

조 37. 어린이의 권리

어린이는 다음과 같은 권리를 가진다.

1. 거주지에 있는 학교에 입학할 권리; 거주지 외의 학교에 입학할 수 있는 권리(그 학교가 수용 능력이 있을 경우)

2. 존중받고 보호받으며 종합적인 보호와 교육에서 평등하게 대우받는 권리

3. 학교가 조건을 갖추면 재능 개발을 위한 활동에 참여할 권리

4. 사회로부터 지원금을 받는 권리(있다면)

5. 법률이 정하는 다른 권리

조 38. 어린이의 행위, 언어 및 복장

1. 어린이의 행위와 언어는 예의를 지키고 문화적이고 유아기 연령에 맞아야 한다.

2. 어린이의 복장은 깨끗하고 정돈되어 있어야 하며 연령에 맞고 놀이와 학습 활동에 편리해야 한다.

조 39. 포상 및 주의

1. 착하고 잘하는 어린이는 다음 방식으로 칭찬받는다.

착한 어린이 증명서를 받는다

경기에서 포상을 받는다

학년말에 포상을 받는다

2. 잘못을 범한 어린이는 교사로부터 주의를 받고 부모와 상담한다.

장 6

시설 및 장비.

조 40. 학교

1. 위치:

a. 학교는 주거지 중심부에 위치하고 있어 안전하고 환경 위생을 유지하며 어린이들이 학교에 오기 쉽도록 해야 한다.

b. 학교는 울타리로 둘러싸여 있고, 출입구와 학교 이름판이 있어야 한다. 학교 이름판에는 다음 내용이 포함되어야 한다.

왼쪽 상단:

첫 줄: 시·군·구 또는 자치구의 인민위원회(시·군·구 또는 자치구 이름)

두 번째 줄: 교육청

가운데: 학교 이름(본 조례 제5조 제1항의 규정에 따른)

아래쪽: 학교 주소와 전화번호(있을 경우)

2. 면적:

평균 최소 면적은 농촌과 산간 지역에 대해 1명당 10m², 도시와 시 지역에 대해 1명당 6m²이며 그 중 50%는 정원이다.

3. 건물 구조는 다음과 같이 구성되어야 한다.

a. 유아반을 위한 교실

b. 유치반을 위한 교실

c. 음악 활동을 위한 교실

d. 체육 활동을 위한 교실

e. 강당

f. 학교 사무실

g. 식사를 위한 교실

h. 정원

i. 배관 및 위생 시설

4. 설계 및 건설 요구사항:

a. 학교는 교육부가 정한 설계 모델에 따라 건설되어야 한다.

b. 건물은 견고하게 건설되어야 한다.

c. 건물은 겨울에는 따뜻하고 여름에는 시원해야 한다.

d. 자연광이 충분하고 통풍이 잘 되어야 한다.

e. 바닥은 타일로 포장되어야 한다.

조 41. 장난감 및 용품

1. 학교는 교육부와 직업훈련부가 정한 규정에 따라 충분한 장난감과 개인용품을 보유하여 영아의 양육, 돌봄, 교육 요구를 충족해야 한다.

2. 학교는 장비, 용품, 장난감의 보관, 수리, 교체, 보충, 업그레이드를 위한 계획을 세워야 한다.

 제7장

학교 가정 사회

조 42. 학교의 책임

1. 학교는 지방 당국과 행정기관과 협력하여 가정과 사회와 함께 일관된 교육 환경을 구축하여 영아의 양육, 돌봄, 교육 목표를 달성하기 위해 방안을 제안해야 한다.

2. 영아의 양육, 돌봄, 교육에 관한 과학적 지식을 부모와 지역사회에 홍보하고 전파해야 한다.

조 43. 가정의 책임

1. 가정은 영아의 상황을 학교로부터 즉시 통보받기 위해 학교와 지속적으로 연락해야 하며, 이를 통해 학교와 협력하여 영아의 양육, 돌봄, 교육을 수행한다.

2. 규정에 따른 모든 비용을 적시에 납부해야 한다.

3. 학교 활동에 참여하여 영아의 양육, 돌봄, 교육 품질 향상에 기여해야 한다.

조 44. 부모 대표단

1. 부모 대표단은 부모 또는 법정후견인이 선출하여, 부모 또는 법정후견인을 대표하여 학교와 가정 사이의 관계를 개선하고 영아의 양육, 돌봄, 교육의 품질과 효율성을 높이기 위해 활동한다.

2. 학교의 부모 대표단은 다음과 같이 구성된다:

a. 그룹 또는 반의 부모 대표단은 각 그룹 또는 반의 부모들이 선출하며, 1명에서 3명까지로 구성되며, 그룹 또는 반의 교사와 협력하여 각 가정이 양육, 돌봄, 교육에 대한 책임과 권리를 행사하도록 독려하는 임무를 수행한다.

b. 학교의 부모 대표단은 각 그룹 또는 반의 부모 대표단이 선출하며, 3명에서 5명까지로 구성되며, 선출된 대표단은 대표단장을 선출한다. 학교의 부모 대표단은 학교 교육위원회와 지역 교육위원회와 협력하여 조 45의 규정에 따른 관계를 수행한다.

조 45. 학교의 정치사회 조직 및 지역 단체와의 협력 관계

학교는 지역 교육위원회, 부모 대표단, 지역 사회에서 교육에 열정과 경험이 있는 조직 및 개인과 적극적으로 협력하여:

학교, 가정, 사회 간의 교육 견해, 내용, 방법을 일치시키고,

지역 사회의 모든 자원을 동원하여 유아교육에 관심을 기울이고, 유치원의 물리적 시설 및 장비 건설과 지역 사회 내 건전한 교육 환경 구축에 기여한다./.