법률 제27号 2015년 정부령은 "인민 교사", "우수 교사" 명예 수여에 관한 규정을 제정함

처분령

조명예 "의사 인민"N교육 N인민 호우"에N교육 제나. 개인이 만 18세 이상이며, 전문 예술 단체에서 활동한 날로부터 명예칭호 "인민 예술가", "우수 예술가"를 수여하기 위한 심사 자료를 제출하는 기초 단위 회의에서 심사가 이루어질 때까지의 기간."

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||| 2001년 12월 25일 「정부조직법」에 의거

2003년 11월 26일 법률 제2003-1117호 경진 및 포상법, 2005년 6월 14일 법률 제2005-849호 경진 및 포상법 일부 개정 법률, 2013년 11월 16일 법률 제2013-1218호 경진 및 포상법 일부 개정 법률에 의함;

2005년 6월 14일 교육법 및 2009년 11월 25일 교육법 일부 조항을 개정·보완한 법률에 의거;

2012년 6월 18일 법률 제114-2012호 대학교육법에 의함;

2014년 11월 27일 교육훈련법에 의거함

||| 교육부 장관의 건의에 따라

정부 “인민 교사”, “우수 교사” 명예를 수여하는 것에 관한 시행령을 제정함.

장 1

총칙

조 1. 적용범위

본 조치는 “인민 교사”, “우수 교사” 명예를 수여하는 대상, 기준, 수여 심의회, 수여 절차를 규정함.

조 2. 적용대상

1. 교사와 교육 관리자에는 다음이 포함됨:

a) 유아교육기관, 초등교육기관, 직업교육기관, 대학교육기관, 상시교육기관, 학교 및 법률 제2014-1160호 교육법 일부 개정 법률 제49조, 제61조, 제62조, 제63조, 제64조 및 제69조에서 정한 다른 교육기관(이하 “교육기관”이라 함)에서 직접 양육 및 교육 업무를 수행하는 교사 및 강사(이하 “교사”라 통칭함);

b) 제1항 a호에서 정한 교육기관의 장 및 그 부임원; 대학교육기관, 직업교육기관의 학부, 부서, 연구소, 센터(교육훈련 기능이 없는 경우) 및 사무실 소속의 관리직 공무원; 교육청, 교육청, 교육부 소속 교육 관리 공무원; 노동부, 사회부 소속 직업훈련 관리 전문 공무원; 각 부처, 정부 기관, 정부 소속 기관의 교육 관리 공무원(이하 “교육 관리자”라 통칭함); 교육공동체 관리자로 임명된 교사 및 교육 관리자;

c) 보험사회 제도에 따라 퇴직한 후 연속적으로 두 번의 수여 사이에 있는 교사 및 교육 관리자;

d) 보험사회 제도에 따라 퇴직한 후 비영리 교육기관에서 계속 교육 및 관리를 수행하는 교사 및 교육 관리자.

2. “인민 교사”, “우수 교사” 명예 수여 활동과 관련된 조직 및 개인.

조 3. 수여 원칙

1. “인민 교사”, “우수 교사” 명예 수여는 정확성, 공정성, 공개성, 민주주의, 자발성을 보장해야 함.

2. “인민 교사”, “우수 교사” 명예 수여는 직접 양육 및 교육 업무를 수행하는 교사, 여교사, 경제사회적 환경이 특히 어려운 지역에서 근무하는 교사를 중점적으로 고려해야 함.

제4조. "인민 교사", "우수 교사" 명예 수여 및 공표 시기

"인민 교사", "우수 교사" 명예는 3년마다 수여되며, 11월 20일 교사의 날 기념식에서 공표됨.

제5조. 개인, 기관, 단체의 책임, 권리 및 의무

1. "인민 교사", "우수 교사" 명예 수여를 위한 성과 신고 및 확인 책임:

a) 본 조치 제2조 제1항에서 정한 교사 및 교육 관리자는 법에 따른 신고 내용의 정확성에 대한 법적 책임을 지음;

b) "인민 교사", "우수 교사" 명예 수여를 위한 교사 및 교육 관리자가 제안된 교육기관, 교육 관리 기관은 본 조치에 따라 수여 절차를 수행하고 상위 심의회에 제출되는 신청서의 정확성에 대한 책임을 지음.

2. "인민 교사", "우수 교사" 명예를 수여받은 교사 및 교육 관리자의 권리 및 의무:

a) 법률에 따른 권리를 누림;

b) 수여받은 표창품을 보존하며, 도덕적 품성을 유지하고 지식과 교사로서의 재능을 지속적으로 향상시키며, 학생들과 동료들에게 본보기가 되어야 함.

조항 6. 수여 조직

각 부, 지방인민위원회(이하 "지방인민위원회"로 일컫는다)는 국가주석이 수여한 "인민교사", "우수교사" 명예를 수여하는 수여식을 조직한다.

조항 7. 심사 수여 및 포상금 경비

1. 다음 활동을 수행하기 위한 심사 수여 경비는 다음과 같다:

가) "인민교사", "우수교사" 명예 심사위원회(이하 "심사위원회"라고 한다)의 계획을 작성하고 시행한다.

나) 심사위원회의 구성원, 심사위원회의 기록원에게 보수를 지급하고 심사 신청서를 검토한다.

다) 심사위원회 회의를 조직한다.

라) 심사위원회의 결과를 대중매체를 통해 공표하여 국민의 의견을 수렴한다.

마) 심사위원회의 결과를 발표하는 기자회견을 개최한다.

바) 수여식 개최;

사) 법률이 정하는 다른 활동

2. "인민교사", "우수교사" 명예 수여 심사 경비는 다음과 같이 규정된다:

가) 교육부는 국가 수준의 심사위원회 활동과 관련된 경비를 예산에 반영해야 한다.

나) 심사위원회를 설립한 단위는 해당 단위가 관련 경비를 예산에 반영해야 한다.

3. "인민교사", "우수교사" 명예와 함께 지급되는 포상금은 정부 예산을 통해 각 부, 지방인민위원회를 통해 법령에 따라 지급된다.

장 II

"인민교사", "우수교사" 명예 기준

조항 8. "인민교사" 명예 기준

"인민교사" 명예는 이 조치의 제2조 제1항에서 정한 대상 중 "우수교사" 명예를 받았고, 다음의 구체적인 기준을 충족한 자에게 수여된다.

1. 사회주의 베트남 국가에 충실하며, 당의 주선과 정책, 국가의 법률, 소속 기관, 단체, 지역의 내규를 잘 준수한다.

2. 도덕성이 우수하고, 직업에 대한 열정이 있으며, 모범적인 교사로서 사회와 교육 분야에서 영향력 있는 모범을 보임으로써 학생, 동료, 국민으로부터 존경받으며, 교육 관리, 교수법, 평가 방법 혁신을 선도하고, 교육과 강의의 품질과 효과를 높이는 데 기여한다.

3. 지방 또는 중앙 수준에서 "전투기 모범자" 표창을 한 번 받거나 지방 또는 중앙 수준에서 "우수 교사" 표창을 받았으며, 총리 표창을 받았거나(유치원, 초등학교, 중학교 교사는 지방 또는 중앙 수준에서 두 번 이상 표창을 받은 경우를 제외한다).

4. 다음 각 호와 같이 각 대상별로 구체적으로 정해진 창의적 아이디어나 과학 연구 프로젝트를 주도한다:

가) 유치원, 초등학교, 중등교육, 직업훈련, 초급직업훈련, 통합교육지원센터, 교정시설 교사:

3개의 창의적 아이디어 또는 1개의 과학 연구 프로젝트를 주도하고, 그 결과가 실제 교육에 적용되어 효과를 거두며, 상위 관리 기관의 창의성 위원회 또는 과학 연구 위원회로부터 승인을 받았다.

나) 대학, 고등교육기관, 중등교육기관, 정부기관, 정치조직, 사회조직, 인민군대 교사:

지방 또는 중앙 수준의 3개의 창의적 아이디어 또는 2개의 국립 수준의 과학 연구 프로젝트를 주도하고, 그 결과가 실제에 적용되어 실질적인 효과를 거두며, 2개의 교과서를 주저하거나 1개의 교과서를 주저하고 2개의 교과서를 공동 저술하거나 1개의 전문 서적을 저술하거나 2개의 전문 서적을 주저하거나 5개의 학술 논문을 저술하였다.

대학, 대학, 학교, 연구소에서 박사 과정을 운영하는 교사는 이 조항의 기준을 충족하고, 2명의 박사 후 연구생이 성공적으로 박사 논문을 방어하거나 5명의 석사 후 연구생이 성공적으로 석사 논문을 방어하도록 주도한다.

다) 교육 관리자:

지방 또는 중앙 수준의 2개의 창의적 아이디어 또는 2개의 국립 수준의 과학 연구 프로젝트를 주도하고, 그 결과가 실제에 적용되어 실질적인 효과를 거두거나, 권한 있는 사람의 결정에 따라 4개의 법규를 작성하고 발행한다.

교육 관리자의 최고 책임자와 부 책임자는 이 조항의 기준을 충족하고, 그들이 관리하는 집단은 연속 2년간 "모범 근로 집단" 명예를 받아야 한다.

5. 교사는 직접 교육을 제공한 기간이 20년 이상이고, 교육 관리자는 교육 분야에서 25년 이상 근무하였으며, 그 중 15년 이상 직접 교육을 제공하였다.

조 9. "우수 교사" 명예 기준

"우수 교사" 명예는 이 시행령 제2조 제1항에서 규정된 대상에게 부여되며, 다음 구체적인 기준을 충족해야 함.

1. 사회주의 베트남 국가에 충실하며, 당의 주선과 정책, 국가의 법률, 소속 기관, 단체, 지역의 내규를 잘 준수한다.

2. 도덕적 품성을 갖추고, 직업에 대한 열정과 헌신이 있으며, 모범적인 교사로서 사회와 학교에서 존경받으며, 교육 관리 및 교육 방법 혁신을 주도하고, 높은 수준의 교육 효과를 보장함.

3. 기초 근로모범자 표창을 7회 이상 받거나 동급 우수 교사 표창을 7회 이상 받거나, 또는 기초 근로모범자 표창과 동급 우수 교사 표창을 각각 7회 이상 받았으며, 그 중 연속적으로 표창을 받은 해가 포함되어야 하며, 지방 또는 중앙 단위에서 기초 근로모범자 표창을 1회 이상 받거나, 지방 또는 중앙 단위에서 우수 교사 표창을 1회 이상 받거나, 지방 또는 중앙 단위에서 표창장을 1회 이상 받음.

경제사회적 여건이 특히 어려운 지역이나 빈곤 지구에서 공무원으로 근무하는 교사는 경제사회적 여건이 특히 어려운 지역에 대한 정책을 적용하며, 기초 근로모범자 표창을 5회 이상 받거나 동급 우수 교사 표창을 5회 이상 받거나, 또는 기초 근로모범자 표창과 동급 우수 교사 표창을 각각 5회 이상 받았으며, 그 중 연속적으로 표창을 받은 해가 포함되어야 함.

4. 교사 능력, 창의성 또는 과학 연구 과제는 각 대상별로 다음과 같이 구체화됨.

가) 유치원 교사:

유아 양육 및 교육의 질과 효율성을 보장하며, 유아의 건강 상태를 개선하고, 유아 교육 보급에 탁월한 성과를 거두며, 유아 교육 목표를 달성하며, 유아의 부모들에게 과학적 양육 방법을 교육하며, 유아 부모들의 신뢰를 얻으며, 2명 이상의 교사를 지방 단위 우수 교사로 육성함.

유아 양육 및 교육 방법 혁신에 관한 2개의 창의적 아이디어를 주도하였으며, 해당 아이디어들이 학교에서 효과적으로 적용되었으며, 지방 단위 창의성 심사위원회로부터 승인을 받음.

나) 초등학교 및 중학교 교사:

초등학교 및 중학교 교육 보급에 탁월한 성과를 거두며, 교육의 질과 효율성을 높이며, 학생들의 능동성과 창의성을 발휘하며, 2명 이상의 교사를 지방 단위 우수 교사로 육성함.

학생 교육 방법 혁신에 관한 2개의 창의적 아이디어를 주도하였으며, 해당 아이디어들이 학교에서 효과적으로 적용되었으며, 지방 단위 창의성 심사위원회로부터 승인을 받음.

다) 고등학교 및 상시교육 교사, 통합교육 지원 센터 및 교정 교사:

교육의 질과 효율성을 높이며, 학습자의 능동성과 창의성을 발휘하며, 2명 이상의 교사를 학교 단위 우수 교사로 육성함.

교육 방법 혁신에 관한 2개의 창의적 아이디어 또는 2개의 과학 연구 과제를 주도하였으며, 해당 아이디어나 과제들이 교육에 효과적으로 적용되었으며, 상위 관리기관의 창의성 심사위원회 또는 과학 연구 심사위원회로부터 승인을 받음.

라) 직업 교육 기관 초급 및 중급 교사:

교육의 질과 효율성을 높이며, 교육 프로그램 및 교육 방법 혁신에 크게 기여하며, 이론 및 실기 능력을 갖춘 최소 5명의 학생을 배출하며, 2명 이상의 교사를 학교 단위 우수 교사로 육성함.

교육 방법 혁신에 관한 2개의 창의적 아이디어 또는 2개의 과학 연구 과제를 주도하였으며, 해당 아이디어나 과제들이 교육에 효과적으로 적용되었으며, 상위 관리기관의 창의성 심사위원회 또는 과학 연구 심사위원회로부터 승인을 받음.

마) 지방 정치대학 및 공무원 교육 기관 교사:

교육의 질과 효율성을 높이며, 교육 프로그램 및 교육 방법 혁신에 크게 기여하며, 교육 및 교육 효과를 높이는 데 기여하며, 2명 이상의 교사를 학교 단위 우수 교사로 육성함.

교육 방법 혁신에 관한 2개의 창의적 아이디어 또는 2개의 과학 연구 과제를 주도하였으며, 해당 아이디어나 과제들이 교육에 효과적으로 적용되었으며, 지방 또는 중앙 단위 창의성 심사위원회 또는 과학 연구 심사위원회로부터 승인을 받음; 교재 2권을 주저자로 작성하거나, 교재 2권을 공동 저술하였으며, 전문 서적 1권의 저자 또는 전문 서적 2권의 주 저자로서, 국내외 전문 학술지에 5편 이상의 학술 논문을 발표함.

사) 대학 및 고등직업 교육 기관 교사:

학생들의 학습 방법 혁신 및 과학 연구, 실습, 실습 교육의 질과 효율성을 높이며, 교육 프로그램 및 교육 방법 혁신에 크게 기여하며,

교육 방법 혁신에 관한 3개의 창의적 아이디어 또는 지방 또는 중앙 단위 과학 연구 과제 2개 또는 국가 단위 과학 연구 과제 2개의 분과를 주도하였으며, 해당 아이디어나 과제들이 실제 적용되어 실질적인 효과를 가져왔으며, 교재 1권을 주저자로 작성하거나, 교재 2권을 공동 저술하였으며, 전문 서적 1권의 저자 또는 전문 서적 2권의 주 저자로서, 국내외 전문 학술지에 5편 이상의 학술 논문을 발표함.

대학, 대학원, 학교, 연구소에서 박사 과정을 운영하는 교사는 본 조항에서 정한 기준을 충족하며, 2명 이상의 박사 후 연구원이 박사 논문을 성공적으로 방어하도록 지도하거나, 5명 이상의 석사 후 연구원이 석사 논문을 성공적으로 방어하도록 지도함.

바) 교육 관리자:

교육 방법 혁신에 관한 3개의 창의적 아이디어 또는 지방 또는 중앙 단위 과학 연구 과제 2개 또는 국가 단위 과학 연구 과제 2개의 분과를 주도하였으며, 해당 아이디어나 과제들이 실제 적용되어 실질적인 효과를 가져왔거나, 권한 있는 사람의 지시에 따라 4개 이상의 법규를 작성하였으며, 국내외 전문 학술지에 5편 이상의 학술 논문을 발표함.

교육보육 기관 관리자, 초등교육 및 상시교육 기관 관리자, 통합교육 지원센터, 교도소, 교육청 공무원, 교육과 공무원, 노동부 공무원, 노동과 공무원: 주관한 창의적 제안이 3건 이상이며, 이들 제안은 효과적으로 적용되어 관리, 강의, 교육에 활용되었으며, 상위 관리 기관의 창의적 제안 심사위원회로부터 승인을 받았다.

교육 관리자의 최고 책임자와 부 책임자는 이 조항의 기준을 충족하고, 그들이 관리하는 집단은 연속 2년간 "모범 근로 집단" 명예를 받아야 한다.

허) 경제사회적 특별히 어려운 지역 또는 빈곤 지방에서 근무하는 교사와 교육 관리자는 경제사회적 특별히 어려운 지역에 대한 정책을 적용받는다.

교사는 학교의 교육 방법 혁신을 주도하고, 학교 건설을 위해 어려움을 극복하며 많은 학생들을 학교로 유치하였으며, 학생들의 학습을 돕고, 실용적인 교육에 적용된 창의적 제안 2건을 주관하였으며, 학교 수준 이상의 우수 강사 2명을 도왔다.

교육 관리는 지역의 교육 관리를 혁신하며, 학교 건설을 위해 어려움을 극복하고 많은 학생들을 학교로 유치하였으며, 실질적인 효과를 가져온 창의적 제안 2건을 주관하였으며, 상위 관리 기관의 창의적 제안 심사위원회로부터 승인을 받았다.

해당 교육 관리자의 최고 책임자와 부 책임자가 본 조항에서 정한 교육 관리자의 기준을 충족하고, 그가 관리하는 집단이 연속 5년 동안 최우수 직원 집단으로 인정받아야 한다.

5. 교사는 직접 교육을 담당한 기간이 15년 이상이고, 교육 관리는 교육 분야에서 20년 이상 근무하며 그 중 10년 이상 직접 교육을 담당해야 한다.

제10조. 창의적 제안 및 박사학위 교육 기준 대체 성과

1. 교사는 국제 대회에서 금메달, 은메달, 동메달을 획득하거나, 또는 국가 대회에서 금메달, 은메달, 동메달을 획득한 학생, 대학생을 양성하면 이를 지방급 또는 중앙부처급 창의적 제안으로 간주한다.

2. 교사와 교육 관리는 일반 교육 프로그램 및 교과서를 작성하여 상위 기관으로부터 승인받으면 이를 지방급 또는 중앙부처급 창의적 제안으로 간주한다.

3. 교사가 어느 단계에서나 기술대회에서 금메달을 획득하면 이를 해당 단계의 창의적 제안으로 간주한다.

4. 대학 및 대학원의 강사는 박사학위 교육을 수행하지 않는 경우 다음 중 하나의 성과로 대체할 수 있다.

국제 대회에서 금메달, 은메달, 동메달을 획득한 학생 3명을 지도하거나, 국가 대회에서 금메달, 은메달, 동메달을 획득한 학생 5명을 지도하거나, "과학 청년 재능상" 또는 "청년 창조상" 중앙부처급을 수상한 연구 프로젝트 5개를 지도하였다.

5. 특정 전공을 가르치는 교사와 교육 관리는 부록 I에 따라 창의적 제안 기준을 대체할 수 있다.

장 III

"인민 교사", "우수 교사" 명예 수여 심사위원회

조항 11. "인민 교사", "우수 교사" 명예 수여 심의회 조직 및 활동

1. "인민 교사", "우수 교사" 명예 수여를 위한 심의회는 각급 심의회에서 각 회기별로 구성되며, 임무 완료 후 해체된다.

2. 심사위원회의 등급

가) 기초 단위 심사위원회;

b) 군 심의회, 교육청 심의회, 대학구 심의회, 국립대학 심의회(일반적으로 군 심의회라고 함);

c) 시/도 심의회, 중앙부처 심의회;

d) 국가 심의회.

3. "인민 교사", "우수 교사" 명예 수여 대상자로서 개인은 각급 심의회에 참여하지 않는다.

4. 각급 심의회의 구성원 최소 인원은 11명이며, 그 중에는 "인민 교사", "우수 교사" 또는 우수 강사, 기초 단위 모범 근로자, 시/도 모범 근로자 등이 포함되어야 한다.

5. 심의회 회의는 심의회 구성원의 2/3 이상이 참석할 때 합법적이라 간주되며, 불참한 구성원은 심의회 의장의 동의를 받아 투표용지를 제출해야 한다.

6. 심의회는 민주주의 원칙과 공개성을 지키며 비밀 투표를 실시한다.

7. "인민 교사", "우수 교사" 명예 수여를 위한 제안을 받은 개인은 심의회 구성원 전체 중 90% 이상의 찬성표를 얻어야 한다.

8. 각급 "인민 교사", "우수 교사" 명예 수여 심의회는 각급 사무국을 두며, 이는 심의회 의장이 설치를 결정한다. 사무국은 서류 접수, 검토, 여론조사 결과 통합, 자료 및 서류 전달, 심의회 회의 주관 등을 담당한다.

9. 하위급 심의회는 상위급 심의회에 제안된 개인에 대한 신청서 처리 결과를 보고해야 한다.

10. "인민 교사", "우수 교사" 명예 수여 심의회는 해당 심의회를 설립한 권한 기관의 공인을 사용하며, 국가 심의회는 교육부의 공인을 사용한다.

조 12. 기초 단위 심사 위원회

기초급 심의회는 "인민 교사", "우수 교사" 명예 수여를 위한 신청자가 있는 교육 기관, 기관, 단위(일반적으로 단위라고 함)에서 조직된다.

1. 심의회 구성원은 단위의 책임자 또는 부책임자가 의장, 부책임자와 단위의 공회장이 부의장이며, 관련 부서의 과장들과 "인민 교사", "우수 교사" 또는 우수 강사, 기초 단위 모범 근로자, 시/도 모범 근로자 등이 위원으로 참여한다.

2. 단위의 책임자는 심의회를 설립한다.

3. 심의 대상은 단위 내 직원들의 추천서를 80% 이상 획득한 개인이다.

4. 심의회는 본 조항 2, 3 항에 따라 운영된다.

조항 13. 군 심의회

1. 군 심의회

a) 심의회 구성원은 군 의회 의장 또는 부의장이 의장, 교육청 교육과 과장이 부의장, 군 교육공회장이 부의장이며, 교육청 교육과 부과장을 비롯한 교육청 교육과 직원, "인민 교사", "우수 교사" 또는 군 단위 이상의 우수 강사가 위원으로 참여한다;

b) 군 의회 의장은 교육청 교육과 과장의 제안에 따라 심의회를 설립한다;

c) 심의 대상은 기초급 심의회에서 제안된 개인들이다;

d) 심의회는 본 조항 2, 3 항에 따라 운영된다.

2. 교육청 심의회

a) 심의회 구성원은 교육청 교육감 또는 부교육감이 의장, 교육청 부교육감이 부의장, 교육공회장이 부의장이며, 교육청 부교육감, 교육청 관련 부서 대표, 교육청 관련 부서 대표, "인민 교사", "우수 교사" 또는 시/도 단위 이상의 우수 강사가 위원으로 참여한다;

b) 교육청 교육감은 심의회를 설립한다;

c) 심의 대상은 기초급 심의회에서 제안된 개인들이다;

d) 심의회는 본 조항 2, 3 항에 따라 운영된다.

3. 국립대학 심의회, 대학구 심의회

a) 심의회 구성원은 대학 총장 또는 부총장이 의장, 부총장이 부의장, 대학 공회장이 부의장이며, 대학 소속 학교 총장, 대학 관련 부서 대표, "인민 교사", "우수 교사"가 위원으로 참여한다;

b) 대학 총장은 심의회를 설립한다;

c) 심의 대상은 소속 기관의 기초급 심의회에서 제안된 개인들이다;

d) 심의회는 본 조항 2, 3 항에 따라 운영된다.

조 조 14. 지방 및 중앙부문 평의회

1. 지방 평의회

가) 평의회 구성원은 지방인민위원회 주석 또는 부주석이 평의회장을 맡고, 교육부 장관이 부평의회장 직무대리를 맡으며, 시/도 표창추진위원회 위원장이 부평의회장을 맡는다. 교육부 부부장, 지방교육공동체공동위원장, 개인 표창 심사 요청을 받은 몇몇 부서, 기관, 단체의 대표, 교육부 관련 사무실 및 부서의 대표, "국민교사" 또는 "우수교사" 3명이 평의회위원으로 참여한다.

나) 지방인민위원회 주석은 교육부 장관의 제안에 따라 평의회를 설립한다.

다) 심사 대상은 지방 평의회, 교육부 평의회, 지방인민위원회 소속 학교의 기초 평의회, 그리고 민간 대학과 고등학교의 기초 평의회에서 추천한 개인이다.

d) 심의회는 본 조항 2, 3 항에 따라 운영된다.

2. 부포상심의회

가) 평의회 구성원은 중앙부문 주석 또는 부주석이 평의회장을 맡고, 부주석 직무대리 1명과 공직자공동체(있을 경우) 부평의회장을 맡는다. 관련 부서, 기관, 단체의 책임자, 중앙부문 소속 기초 평의회 대표, "국민교사" 또는 "우수교사" 또는 "중앙부문 모범자" 3명이 평의회위원으로 참여한다.

나) 중앙부문 주석은 평의회를 설립한다.

다) 심사 대상은 중앙부문 소속 기초 평의회에서 추천한 개인이다.

교육부 평의회는 중앙부문 소속 기초 평의회, 국립대학교 평의회, 지방 평의회에서 추천한 개인을 심사한다.

d) 심의회는 본 조항 2, 3 항에 따라 운영된다.

조 조 15. 국가 평의회

1. 평의회 구성원은 교육부 장관이 평의회장을 맡고, 교육부 부장관이 부평의회장 직무대리를 맡으며, 중앙 표창추진위원회 위원장이 부평의회장을 맡는다. 교육공동체공동체 주석, 개인 표창 심사 요청을 받은 몇몇 중앙부문의 대표, 교육부 표창추진부 장관, "국민교사" 또는 "우수교사" 3명이 평의회위원으로 참여한다.

2. 총리가 교육부 장관의 제안에 따라 평의회를 설립한다.

3. 심사 대상은 중앙부문 평의회에서 추천한 개인이다.

4. 평의회는 이 법 시행령 조 16 항 2 점 a와 b, 조 17 항 3 절 3에 따른 규정에 따라 운영되며, 조 17 항 3 절 3에 따른 서류를 완성하여 중앙 표창추진위원회에 제출하고, 총리에게 보고하기 전에 검토를 받는다.

장 IV

"국민교사", "우수교사" 명예 수여 절차

조 조 16. "국민교사", "우수교사" 명예 수여 절차

1. 소개 및 신임 투표

가) 기초 단위의 책임자가 해당 단위의 공무원, 직원들에게 "국민교사", "우수교사" 명예 수여 기준(시상법 및 이 법 시행령에 따른)을 통보한다. 각 개인은 자발적으로 소개하며, 기준을 충족하는 사람들을 소개한다. "국민교사", "우수교사" 명예 수여를 요청하는 개인은 개인 업적 보고서를 준비한다.

나) 기준을 충족하는 개인은 이 법 시행령 조 17 항 1 절에 따른 서류 1부를 직접 또는 우편으로 현재 근무하는 기관 또는 사회보장 제도에 따르는 퇴직 전 근무한 기관에 제출한다.

다) 기초 단위의 책임자는 모든 공무원, 직원, 1년 이상 고용된 계약직 근로자를 포함한 전체 회의를 소집한다. 회의는 최소 3/4의 참석자가 참석할 때 유효하다.

라) 기초 단위의 책임자는 각 개인의 업적을 발표하고, 토론을 조직하며, 비밀 투표를 통해 신임 투표를 실시한다. 투표 결과는 공개된다. 교육 기관에서 공무원, 직원, 근로자가 200명 이상인 경우, 소개 및 신임 투표는 당 조직과 직원공동체가 조직한 집단에서 이루어진다. 신임 투표에서 80% 이상의 표를 얻은 개인은 선정 목록에 포함된다.

2. 서류 검토 및 여론조사

가) 서기팀은 서류를 검토하고, 평의회장에게 공개적으로 공고되는 추천 개인 명단을 결정하도록 보고한다. 국가 평의회는 교육부 웹사이트와 정부 웹사이트에 추천 개인 명단을 최소 10일 동안 게시하여 국민 의견을 수렴한다.

나) 서기팀은 서류 검토 결과와 여론조사 결과를 종합하고, 추천 서류를 평의회 구성원에게 보내며, 평의회 회의를 조직한다.

3. 평의회 회의 및 서류 완성

가) 평의회는 서류의 정확성과 적법성을 검토하며, "국민교사", "우수교사" 명예 수여 기준에 대한 개인의 기준을 조 8, 조 9에 따른 규정과 비교한다.

나) 평의회는 조직이나 개인의 건의사항(있다면)을 처리하고, 토론을 진행하며, 비밀 투표를 통해 "국민교사", "우수교사" 명예 수여에 적격한 개인을 선정한다.

다) 평의회는 이 법 시행령 조 17 항 2 절에 따른 서류를 완성하여 상위 평의회에 제출한다.

조 17. "인민 교사", "우수 교사" 명예 수여 심사에 대한 서류

1. 개인이 제출하는 심사 요청 서류는 다음과 같습니다:

a) "인민 교사", "우수 교사" 명예 수여를 위한 업적 신청 양식(본 법령 부록 II에 첨부된 양식 01 참조)

b) 전문 활동, 과학 연구 및 교육과 훈련에 대한 공헌을 증명하는 서류로 다음 사본을 포함합니다: 권한 있는 관리 기관의 창의성 인증서; 과학 연구 프로젝트 검토 보고서; 저자와 출판사 이름이 기재된 교과서 표지; "인민 교사", "우수 교사" 명예 수여 기준과 관련된 표창 및 포상 명단; 국내외 학술 잡지에 게재된 과학 논문 목록.

2. 하위 회의는 상위 회의에 다음 서류 1부를 제출합니다:

a) 본 법령 부록 II에 첨부된 양식 02에 따른 회의 의장의 보고서

b) "인민 교사", "우수 교사" 명예 수여를 위한 제안 명단(본 법령 부록 II에 첨부된 양식 03 참조)

c) 본 법령 부록 II에 첨부된 양식 04에 따른 개인 업적 요약 보고서

d) 본 법령 부록 II에 첨부된 양식 05에 따른 회의 회의록

e) 본 조항 1에 규정된 개인의 명예 수여 요청 서류

3. 국가 회의는 중앙 보상심의위원회의 심사 후 총리에게 제출하기 위해 다음 서류 3부를 중앙 보상심의위원회에 제출합니다:

a) 국가 회의 의장의 보고서와 명예 수여 제안 명단

나) 국가 위원회 주석이 확인한 개인 업적 요약;

b) 국가 회의의 비밀 투표 결과 및 회의록

장 V

시행규정

조 제18조 효력

본 법령은 2015년 4월 25일부터 효력이 발생합니다.

조항 19. 조직적 실행

1. 교육부는 "인민 교사", "우수 교사" 명예 수여 계획을 제정하고, "인민 교사", "우수 교사" 명예 수여 작업을 지도하고 감독합니다.

2. 각 장관, 정부 직속 기관의 책임자, 지방 정부의 책임자, 관련 기관, 단체, 단위 및 개인은 본 법령을 집행하는 데 책임이 있습니다./.