교육부 지시 제30호 1998년 제30/1998/CT-BDG 호 시민교육과목 교사 양성 및 훈련에 관한 사항을 규정함. 이 지시는 교사 수준 향상을 목적으로 하며 국가 산업화 및 현대화 요구에 부응하기 위함임.
Đối tượng áp dụng
각省教育和培训厅、各师范大学、各教育学院、组织人事司、计划财务司、教师司、普通高中司、教育科学研究院，教育部。
Các điểm cốt lõi
- 各师范大学和教育学院需巩固公民教育教师培养系，制定新的培养计划，重新培训并提高教师队伍质量。
- 各省教育和培训厅须调查评估教师队伍质量，从1998-1999学年起制定补充招生计划，确保到2005年有足够的公民教育教师。
- 教育部需制定政策吸引学生进入公民教育教师培养系，加强该系的设备和基础设施建设。
- 必须开展多样化的活动以提高公民教育课程的教学质量，并为将此课程纳入初中、高中-专业班毕业考试做准备。
- 各师范大学和教育学院需组建讲师队伍，实施初中公民教育教师的定期培训项目。
🌐 Tác động xã hội từ văn bản này
- 积极影响：提高教师队伍质量，改善公民教育课程的内容和教学方法，有助于培养学生的人格发展。
- 消极影响：教师培养和培训的投资成本可能增加，需要教育管理机构之间的紧密合作。
❓ Câu hỏi thường gặp
师范大学需要采取什么措施来提高教师队伍的质量？
师范大学需巩固和扩大培养规模，补充高质量的讲师，研究改进教学内容和方法。
各省教育和培训厅需要采取什么措施来确保有足够的教师？
需要调查评估教师队伍质量，从1998-1999学年起制定补充招生计划，并选拔具有良好道德品质的初中教师进行培养。
教育部需要采取什么措施来吸引学生进入教师培养系？
教育部需制定吸引学生的政策，同时加强这些系的设备和基础设施建设。
师范大学和教育学院在教师定期培训方面有何任务？
各校需组建讲师队伍，实施初中公民教育教师的定期培训项目。
根据指示，教师可以做什么和不可以做什么？
教师可参加定期培训课程，提升专业知识。不得出现公民教育教师短缺的情况。
Toàn văn
지시
교육공민과목 중등학교 교사 양성 및 훈련에 관하여
고등학교 - 전문학교
제8기 중앙위원회 제2회의 결의를 계속 이행함으로써 2000년까지 교육 및 교육훈련 목표인 "모든 학교 단계에서 도덕교육, 지적교육, 체육을 실시하고 정치, 사상, 인격, 창의적 사고능력 및 실천능력을 중시함으로써 교육 및 교육훈련의 내용과 방법에 대한 사회주의 목표를 확고히 하여 국가 산업화 현대화 사업에 기여하려는 것"을 달성하기 위함이다.
중등학교 교육공민과목은 학생의 인격 발달을 위한 방향 설정에서 핵심적인 위치를 차지하며, 도덕 가치와 인본주의, 당과 정부의 주요 정책 및 법률, 베트남 민족의 도덕적 전통과 본질을 계승하고 독립 민족주의와 사회주의 이상에 충실하며 인류와 시대의 좋은 가치를 수용하는 지식 체계를 제공한다.
최근 몇 년 동안 교육공민과목 중등학교 교사 양성 및 훈련은 많은 노력과 성과를 거두었으나 여전히 많은 문제점이 드러났다. 현재 교사 집단은 전문성과 업무 능력이 부족하고 수량적으로 심각한 부족 상태에 있다. 국가 산업화 현대화 사업을 지원하기 위해 교육 및 교육훈련 분야는 교육공민 교사 집단의 양성, 훈련 및 활용을 우선적으로 고려해야 한다. 1998년부터 앞으로의 몇 년간 교사 양성 및 훈련은 다음과 같은 임무를 최고의 질과 효과로 수행해야 한다.
I. 요구사항:
1. 과거 교육공민 교사 양성 및 훈련에서 얻은 성과를 유지하고 미진한 부분을 보완하며 관리 작업을 강화하고 규모를 확대하여 중등학교 교육공민과목 교사 부족 문제를 근본적으로 해결하고 1997-2000년 사이 중등학교 교육공민과목 및 철학과목 교사의 정기 훈련 프로그램을 효과적으로 수행한다.
2. 교육 및 교육훈련 관리 단위는 중등학교 교육공민과목의 역할, 위치 및 교육 목표를 올바르게 인식하고 교사 양성 및 훈련의 질을 지속적으로 향상시키기 위한 계획과 대책을 세우며 중등학교에서의 교육 및 법 교육의 질을 보장하기 위한 지도 작업을 강화하여 "인간과 글자를 가르치되 인간 교육이 가장 중요하다"는 원칙을 준수하여 국가 산업화 현대화 사업에 기여하도록 한다.
II. 임무:
1. 대학 및 고등교육원 교육공민 교사 양성 임무:
a. 국립 및 지역 대학, 비ỉnh 대학, Qui Nhơn 대학의 교육정치과는 교육공민 및 철학과목을 가르치는 중등학교 및 전문학교 교사를 양성하기 위한 교육공민 및 철학과목 교사 양성 및 훈련 임무를 수행하기 위해 교육정치과의 물리적 기반, 설비, 특히 교육자 집단을 강화하고 보충하여 교육공민 및 철학과목 교사 양성 및 훈련을 수행한다. 또한 중등학교 교육공민과목의 교육내용 및 방법을 혁신하기 위한 연구를 진행한다.
호치민 국립정치아카데미, 사회과학 및 인문대학 철학과, 국립 교육대학교 사회과학 및 인문대학 교육정치과와 협력하여 대학 및 고등교육원, 전문학교, 직업학교 등에 철학 교사 양성을 위한 대학 졸업 후 추가 교육을 실시하고 교육대학교 및 고등교육원의 교육정치 및 교육공민과목 교사 양성을 위한 교육자 집단을 보강한다.
법무부 및 하노이 법학대학과 협력하여 교육대학교 및 고등교육원의 법학 교사 양성을 위한 대학 졸업 후 추가 교육을 실시하고 중등학교 법학 교사에게 법학 자격증을 발급한다.
b. 교육공민 교사 양성 고등교육원의 교육공민과를 강화하여 중등학교 교육공민 교사 양성 및 훈련을 수행한다. 1996년 8월 30일 교육부 결정 3637/QĐ에 따라 중등학교 교육공민 교사 양성 및 훈련을 수행한다. 일부 지역에서는 고등교육원이 없는 경우 다른 지역의 교육대학교 또는 고등교육원과 협력하여 교육공민 교사 양성 및 훈련을 수행한다.
c. 교육공민과의 교육대학교 및 고등교육원의 교육 규모를 합리적으로 확대한다.
d. 고등교육원의 교육공민과는 교육부의 지시 및 교육청의 계획에 따라 중등학교 교육공민 교사의 정기 훈련 프로그램을 수행한다.
2. 각 지방 교육청의 임무는 다음과 같다:
a. 중등학교 및 고등학교 교육공민 교사의 질을 조사하고 그 결과를 바탕으로 지방 교육공민 교사 양성 및 훈련 계획을 작성한다.
b. 교육대학교와 긴밀히 협력하여 지방 고등교육원을 통해 교육공민 교사의 수와 질을 점차적으로 향상시키고 교육공민과목의 교육 및 학습의 질과 효과를 높이는 것을 목표로 한다.
보충 입학 계획을 1998-1999년부터 수립하여 2005년까지 모든 중학교에 교육공민과목 교사가 충분히 배치되도록 하여야 한다. 중학교에서 도덕성이 우수하고 교사능력이 뛰어난 교사를 선발하여 교육공민과목 교사로 양성하도록 한다.
쁼. 구청 및 군청 교육청, 일반고 및 중학교는 교육공민과목 교사의 정기 보충 교육 과정의 품질과 효과를 보장하기 위한 조직을 구성해야 한다. 시험 및 평가 과정에서 공정하고 객관적으로 수행하여 교사들의 교육 향상 동기를 부여하고 일반고 및 중학교 교육공민과목 교사들의 교육 향상을 촉진하며 자발적인 학습 및 보충 교육 활동을 강화한다.
디. 교육공민과목 교사와 교직원들에게 성과를 인정받은 경우 경제적 투자와 격려, 포상을 통해 그들의 교육 및 학습 성과를 촉진한다.
3. 교육부 기관:
가. 인사부는 교사부와 대학부와 협력하여 교육정치과 교수진을 강화하고 보완하는 계획을 1998-1999년까지 수립하며, 교육공민과목 교사 양성을 위한 학생 유인 정책을 제정한다.
나. 재정계획부는 교사부와 협력하여 교육공민과목 교사 양성을 위한 정규 및 비정규 교육 목표를 설정하고, 교육공민과목 교사 양성 및 연구를 지원하기 위한 설비와 물리적 자원을 확보하는 계획을 수립한다.
다. 고등학교부는 교육공민과목 교육 품질 향상을 위한 다양한 활동을 계획하고, 중학교 및 고등학교에서 교육공민과목을 필기 과목으로 포함시키기 위한 준비를 적극적으로 진행한다.
라. 교육과학연구소는 교육공민과목 교육 내용 및 방법의 혁신을 위한 연구와 경험 정리를 강화한다.
마. 교사부는 교사들의 지속적인 교육을 강화하여 그들의 전문 지식과 업무 능력을 향상시키며, 교육공민과목 교사 양성 계획을 수립하고 실행하는 주요 기관 역할을 수행한다. 또한 교육공민과목 교사 양성 과정을 검토하고 감독하며, 교육부가 제정한 교육과정에 따라 교육공민과목 교사 양성을 담당하는 대학 및 교육대학의 교육 과정을 검토한다.
바. 대학부는 교사부와 협력하여 교육공민과목 교사 양성을 위한 새로운 교육 과정을 개설하여 교육대학 및 대학 교육대학에서 운영하도록 한다.
중학교 교육공민과목 교사 및 고등학교 교육공민-철학과목 교사 양성을 성공적으로 완료하기 위해 교육부 장관은 다음과 같이 요구한다.
- 각 지방교육청 교육감, 교육대학 및 교육대학장은 이 지시의 내용을 잘 준수해야 한다.
- 각 부처 기관장은 본부 장관의 지시를 수행하고 이 지시의 성과를 촉진하기 위해 필요한 조치를 취해야 한다./.
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