시행규칙 제 31/2017/TT-BGDĐT 학교 일반 교육기관 학생들을 위한 심리 상담 업무 수행에 대한 지침을 제공함

시행규칙

학생을 위한 상담심리 업무 수행에 관한 지침

정부령 제 123/2016/NĐ-CP 호 2016년 9월 1일 정부가 발령한 부처 및 부처와 동등한 기관의 기능, 임무, 권한 및 조직 구성을 규정하는 정부령에 근거함

정부령 제2017-69호 "교육부 기능, 임무, 권한 및 조직 구성에 관한 규정" (2017년 5월 25일 발부)에 근거함

정부가 2017년 7월 17일 제정한 「안전하고 건전하며 친근한 교육 환경 조성 및 학교 폭력 예방에 관한 규정」(제80/2017/ND-CP 호)에 근거를 두고,증진학교 폭력 문제;

총리가 2015년 8월 28일 승인한 「2015-2020년 청소년, 소년, 유아를 위한 혁명적 이상과 도덕 강화 방안」(제1501/2015/QĐ-TTg 호)에 근거를 두고,증진행증진청소년 및 아동기본계획 2015-2020期間;

교육정치 및 학생사회사업국 국장의 제안에 따라

교육부 장관은 학생을 위한 상담심리 업무 수행에 관한 지침을 발령한다.전자 서명 단위.

장 1

총칙

1. 적용 범위

이 지침은 학생을 위한 상담심리 업무의 목표, 원칙, 내용, 형태, 보장 조건 및 실시 방법에 대해 규정한다.

이 지침은 초등학교, 중학교, 고등학교, 상시교육 기관, 직업교육 기관에서 중등기본과정 및 고등과정을 가르치는 기관(이하 학교라고 함)과 관련 기관, 단체, 개인에게 적용된다.

조 2. 용어 해석

학생을 위한 상담심리는 학생이 자신의 이해도를 높이고, 가족 환경과 사회 관계를 파악하여, 학교에서 겪는 어려움을 해결할 수 있도록 감정을 긍정적으로 변화시키고, 스스로 결정을 내릴 수 있게 지원하는 것을 말한다.

학생을 위한 심리 상담은 학생이 학습, 가정 환경, 다른 사람과의 관계 또는 자기 인식에서 발생하는 어려움을 해결하기 위해 교사나 상담원이 학생과 상호작용하고, 필요한 경우 개입하여 감정을 긍정적으로 변화시키고, 그 상황에서 선택하고 실행할 수 있도록 돕는 것을 말한다.

조 3. 학생을 위한 상담심리 업무의 목적

1. 학생이 학습과 생활에서 겪는 심리적 어려움을 예방하고, 지원하며, 필요한 경우 개입하여 적절한 해결책을 찾고, 부정적인 영향을 최소화하며, 안전하고 건전하며 친근한 교육 환경을 조성하고 학교 폭력을 예방하는 것을 목표로 한다.

2. 학생들이 생활기술을 향상시키고, 의지를 강화하며, 신념을 확립하고, 사회 관계에서 적절한 태도를 갖추며, 신체와 정신 건강을 유지하고, 인격을 완성하는데 기여한다.

조 4. 원칙적 실행

1. 학교 내외의 모든 관련 기관과 학생의 부모 또는 합법적인 보호자(이하 학부모라고 함)가 학생 상담심리 활동에 참여하도록 보장한다.

2. 학생이 상담심리 활동에서 참여권, 자발성, 주도권, 결정권을 행사할 수 있도록 보장하고, 정보 비밀을 준수한다.

장 II

학생을 위한 상담심리 업무의 내용과 형태

조 5. 내용

1. 연령, 성별, 결혼, 가족, 미성년자의 생식 건강에 대한 상담을 연령에 맞게 제공한다.

2. 문화적 행동 규범, 학교 폭력 예방, 침해 방지, 안전하고 건전하며 친근한 교육 환경 조성을 위한 교육과 상담을 제공한다.

3. 가족, 선생님, 친구들과 다른 사회 관계에서 발생하는 문제를 해결하기 위한 능력을 강화하는 상담을 제공한다.

4. 효과적인 학습 방법과 직업 지향을 위한 상담을 제공한다(학년별로 다름).

5. 학생이 지원과 개입이 필요한 어려움을 겪을 때 즉시 심리 상담을 제공한다. 학교의 상담능력 범위를 벗어난 학생의 심리 장애 사례에 대해서는 전문 기관이나 전문가를 소개하고 지원한다.

조 6. 시행 형태

1. 학생을 위한 심리 상담 주제를 작성하고 각각 독립된 강의로 구성하거나 국기 아래 모임, 반 활동 시간에 통합할 수 있다. 학생들을 위한 심리 상담 내용을 정규 교과 과정 및 체험 활동, 수업 외 교육 활동에 통합하여 가르치도록 조직한다.

2. 전문 주제 강연, 외부 활동, 동아리, 포럼 등을 통해 학생들에게 필요한 상담 주제에 대해 활동을 조직한다.

3. 정보 채널을 설정하고 자료를 제공하며 학생들의 심리 변화와 상담이 필요한 문제들에 대해 학부모와 지속적으로 교류한다.

4. 개인 상담, 그룹 상담, 상담실에서 직접 상담; 내부 네트워크, 학교 웹사이트, 이메일, 소셜 미디어, 전화 및 기타 정보 전달 수단을 통해 온라인 상담을 한다.

5. 학생들을 위한 심리 상담 활동을 조직하기 위해 관련 단체나 개인들과 협력한다.

조 7. 심리 상담을 위한 협력 작업

1. 학교 내 협력

학생들을 위한 심리 상담 업무를 담당하는 직원과 교사들은 교과 교사, 총 책임자, 청소년단 총 책임자, 공산청년단 서기, 교과 교사 및 학교 교육 인력을 포함한 학교 내 모든 교육 인력과 함께 학생들을 위한 심리 상담 활동을 수행할 때 긴밀히 협력해야 한다.

2. 학교와 외부 기관 간 협력

a) 학부모와 협력: 학생에 대한 정보를 지속적으로 교환하고 학부모가 연령별 심리 발달 특징과 그 변화가 학생에게 미치는 영향에 대한 인식을 높이는 것; 학생의 비정상적인 행동을 지속적으로 관찰하고 적절하고 효과적인 지원 방법을 즉시 적용하도록 한다.

b) 전문가, 전문 심리 상담 센터, 의료 기관, 사법 기관 및 법 집행 기관과 협력하여 심리 치료를 제공하고 즉시 개입이 필요한 학생들의 경우를 처리한다;

c) 심리 교육 과학 기관, 교사 양성 기관, 전문가, 연구원과 협력하여 교사와 심리 상담 직원들이 심리 상담 업무를 수행하는데 필요한 지식, 기술, 태도를 배우도록 한다;

d) 공산청년단, 청소년단, 기타 정치 사회 단체와 협력하여 심리 상담 활동을 조직한다;

e) 학생들의 요구와 학교 교육 요구에 맞는 심리 상담 활동을 조직하기 위해 관련 기능을 가진 개인, 기관, 단체와 협력한다.

장 III

학생들을 위한 심리 상담 업무를 보장하기 위한 조건

조 8. 조직 및 직원

1. 학교는 학생 지원 팀을 구성하고 심리 상담 업무를 수행하기 위해 교사 또는 직원을 겸임하도록 할 수 있다. 학생 지원 팀은 학교 대표가 팀장을 맡고, 심리 상담 업무를 겸임하는 직원, 학교 의료 직원, 공산청년단 및 청소년단을 담당하는 교사, 학부모 대표, 그리고 일부 학급 대표, 청소년단 및 청소년단 대표 학생들로 구성된다.

2. 학생들을 위한 심리 상담 업무를 겸임하는 직원과 교사는 심리 상담 업무에 대한 전문 교육과 훈련을 받았으며, 교육부가 제정한 학교 심리 상담 업무 전문 교육 과정을 통과한 자격증을 소유해야 한다. 겸임 교사는 교육부 규정에 따라 수업 감축 혜택을 받는다.

조 9. 기물 및 경비

1. 학교는 심리 상담실을 별도로 배치하여야 하며(초등학교의 경우 학교 규모와 여건에 따라 상담실 또는 상담 구석을 배치할 수 있음) 사생활 보장, 비밀성, 접근 용이성 및 상담 활동을 위한 적합성을 확보하며 필요한 물적 시설, 장비, 자료, 교재를 갖추어 상담 업무를 수행하도록 함.

2. 심리 상담 업무를 수행하기 위한 경비는 다음의 출처에서 조달됨.

가) 학교의 정기 예산

나) 국내외 단체 및 개인의 법률 규정에 따른 후원금 및 지원금

다) 기타 합법적인 수입원

3. 심리 상담 업무를 수행하기 위한 경비는 법률 규정에 따라 목적에 맞게 관리 및 사용되어야 함.

장 IV

조직 및 실행

조 10. 학교장의 책임

1. 학교의 상담 지원 조직을 설립하고 그 기능, 임무, 협력 체제, 지침, 계획 수립 및 상담 활동 조직화를 규정함.

2. 신입생들의 초기 심리 데이터를 조사하고 수집하며, 학생들의 심리 특징과 변화를 분류하고 지속적으로 모니터링하고 업데이트함.

3. 매 학년마다 상급 관리 기관에 중간 평가, 종합 평가 및 보고서를 제출함.

조 11. 교육청 및 교육과의 책임

1. 이 지침을 관할 범위 내의 학교에서 시행하도록 지시하고 조직함.

2. 관할 범위 내의 학교에서의 상담 업무를 지도하고 감독하며 점검함.

3. 각급 인민위원회에 교육 상황과 사회 경제 여건에 맞는 상담 업무 관련 제도 및 정책을 연구하여 조언함으로써 교직원들이 상담 업무를 수행하도록 동기를 부여하고 지원함.

4. 교직원들이 학생 상담 업무를 수행하도록 교육 및 훈련을 지속적으로 실시하며, 교직원, 전문 상담 직원, 단체 및 학급 담당 교사 등 상담 업무를 수행하는 모든 구성원에게 전문 지식 및 업무 능력을 향상시키는 프로그램을 제공함.

5. 관할 범위 내의 학교에서 이 지침의 시행 상황을 중간 평가하고 종합 평가하며, 매 학년마다 또는 필요 시 상급 관리 기관에 보고서를 제출함.

조 12. 교육부 소속 기관의 책임

1. 정치교육 및 학생, 대학생 업무과는 관련 기관들과 협력하여 교육부 소속 기관들이 이 지침을 시행하고 점검하며 감독하도록 조언하고 지시하며, 연간 정치 교육 및 학생, 대학생 업무 수행과 연계하여 고등학교 학생들을 위한 심리 상담 업무의 중간 평가 및 종합 평가를 정기적으로 실시하도록 함. 또한 교사 양성 및 교육 관리자 교육과 협력하여 학교 심리 상담 업무를 위한 업무 교육 및 자격증 발급을 지시하고 점검함.

2. 초등교육과, 중등교육과, 상시교육과는 관련 기관들과 협력하여 학교 교육 과정에 학생 상담을 위한 내용을 포함시키도록 지침을 제공하며, 이 지침의 관할 범위 내의 다른 문제들에 대한 지침을 제공함.

3. 교사 양성 및 교육 관리자 교육과는 관련 기관들과 협력하여 일반 학교에서 학생 상담 업무를 수행하는 교사들을 위한 교육 프로그램을 주도적으로 개발함.

조항 13. 교육대학교가 교육심리학 전공을 개설하는 경우의 책임

1. 학생들을 위한 심리상담 작업에 대한 교육 및 교육 내용을 설계하고 지역 사회와 교육 기관의 요구를 충족시키기 위해 조사 계획을 수립한다.

2. 일반학교의 직원과 교사에게 학교 심리 상담 업무에 대한 보충 교육 자료를 작성하고, 적격 조건이 충족되면 보충 교육 증명서를 발급하며, 보충 교육을 조직한다.

조 14. 효력 및 시행 책임

1. 이 고시는 2018년 2월 2일부터 효력이 발생한다.

2. 중앙 정부에 직속된 각 지방자치 단체, 교육청, 교육대학교가 교육심리학 전공을 개설하는 경우, 그리고 교육부 소속 관련 부서는 이 고시를 집행하는 책임을 진다.