시행규칙 제 43/2021/TT-BGDĐT 학습자 평가에 관한 규정은 중등 교육 및 고등 교육 일반 교육 프로그램에 따른 학습자 평가를 규정함

시행규칙

평가에 관한 규정 중학교 및 고등학교 일반교육 프로그램을 수강하는 학습자의

2019년 6월 14일 법률 제2019-544 법 교육에 의거

 정부는 2017년 5월 25일 제69/2017/NĐ-CP 호 정부 nghị định 교육부의 기능, 임무, 권한 및 조직 구조에 대한 규정;

정기교육과 장관의 제안에 따라

교육부 장관은 중학교 및 고등학교 일반교육 프로그램을 수강하는 학습자 평가에 관한 통지를 교육부의 기능, 임무, 권한 및 조직 구조에 대한 규정을 발령한다.

장 1

총칙

조 1. 적용 범위와 적용 대상

1. 본 통지는 중학교 및 고등학교 일반교육 프로그램을 수강하는 학습자의 훈련 및 학습 결과 평가에 관한 규정을 포함하며, 학습자의 훈련 및 학습 결과 평가, 평가 결과 사용, 기관, 단체 및 개인의 책임을 포함한다.

2. 본 통지는 일반교육 센터, 직업 교육 및 일반교육 센터, 일반교육 프로그램을 수행할 수 있는 교육 기관(이하 일반교육 기관으로 함), 관련 기관, 단체 및 개인에게 적용된다.

조 2. 용어 해석

본 통지에서 사용되는 용어는 다음과 같이 해석됨.

1. 학습자의 훈련 및 학습 결과 평가는 일반교육 프로그램에서 학습자가 필수 과목, 선택 과목, 교육 활동(이하 과목으로 약칭함)에서의 훈련 및 학습 과정을 관찰, 추적, 교류, 검사, 평가하여 정보를 수집하고 처리하는 활동이며, 학습자를 상담, 지도, 격려하고, 학습자가 달성한 결과를 확인하며, 교사와 학습자에게 교육 및 학습 과정(이하 교육 과정으로 함)을 조정하기 위한 피드백 정보를 제공하는 활동이다.

2. 지속적인 평가 교육 과정에서 일반교육 프로그램에서 요구되는 목표를 달성하기 위해 학습자의 훈련 및 학습 결과를 평가하는 활동이며, 교사와 학습자에게 교육 과정을 조정하기 위한 즉각적인 피드백 정보를 제공하고, 학습자의 진보를 지원하고 촉진하며, 학습자가 수행한 훈련 및 학습 과제에서 달성한 결과를 확인하는 활동이다.

3. 정기 평가 일반교육 프로그램에서 요구되는 목표를 달성하기 위해 한 학기 동안 학습자의 훈련 및 학습 결과를 평가하는 활동이며, 교육 관리자, 교사, 학습자에게 교육 활동을 조정하기 위한 정보를 제공하고, 학습자가 수행한 훈련 및 학습 과제에서 달성한 결과를 확인하는 활동이다.

4. 시험 특성화 설명서 교육 관리 기관, 교육 기관 및 교사가 완전한 시험을 작성하도록 도와주는 목표, 평가 목표, 시험 구조, 질문 형식, 각 유형의 질문 수 및 각 평가 목표에 대한 질문 배분에 대한 정보를 포함하는 안내 및 세부 설명 표다.

조 3. 평가 목적

일반교육 프로그램에서 요구되는 목표를 달성하기 위해 학습자의 훈련 및 학습 결과를 평가하여 학습자가 훈련 및 학습 활동을 조정하고, 교육 관리자와 교사가 교육 활동을 조정하기 위한 정확하고 즉각적인 정보를 제공한다.

조 4. 평가 요구사항

1. 평가는 일반교육 프로그램에서 요구되는 목표에 근거한다.

2. 평가는 정확성, 포괄성, 공정성, 진실성 및 객관성을 보장한다.

3. 다양한 방법, 형태, 기술 및 도구를 사용하여 평가하며, 과정 평가와 종합 평가를 결합하며, 특히 과정 평가를 중시한다.

4. 학습자의 진보를 위해 평가하며, 학습자의 훈련 및 학습 노력에 대한 격려와 동기를 중시하며, 학생들끼리 비교하지 않는다.

장 II

 학습자의 훈련 및 학습 결과 평가

조 5. 평가 형태

1. 의견을 통한 평가

a) 교사가 말이나 글로 학습자의 훈련과 학습 수행에 대한 의견을 제시하며, 훈련과 학습 과정에서의 학습자의 진보, 돋보이는 장점, 주요한 한계를 평가하고, 학습자의 훈련과 학습 결과를 평가한다.

b) 학생이 말이나 글로 자신의 훈련과 학습 수행, 진보, 돋보이는 장점, 주요한 한계에 대해 자평한다.

c) 학생의 부모 또는 학생 교육에 참여하는 기관, 단체, 개인이 학생의 훈련과 학습 수행에 대한 정보를 제공한다.

d) 학생의 훈련과 학습 결과를 의견을 통해 평가하며, 이는 정기적인 평가를 통해 훈련과 학습 수행에 대한 검사와 평가를 실시함으로써 해당 과목의 특성에 맞게 사용된다.

2. 점수를 통한 평가

a) 교사가 학생의 훈련과 학습 결과를 점수로 평가한다.

b) 점수를 통한 평가는 정기적인 평가와 정기적인 검사를 통해 훈련과 학습 수행에 대한 검사와 평가를 실시함으로써 해당 과목의 특성에 맞게 사용된다.

3. 과목별 평가 방식은 의견을 통한 평가와 점수를 통한 평가를 결합하여 일반 교육 프로그램의 과목에 적용되며, 과목별 학습 결과는 10점 척도로 평가되며, 다른 척도를 사용할 경우 10점 척도로 환산해야 한다. 평가 점수는 소수점 첫째 자리까지 반올림된 정수 또는 소수점 수치이다.

조 6. 정기적인 평가

1. 정기적인 평가는 질문과 답변, 글쓰기, 발표, 실습, 실험, 학습 제품 등을 통해 이루어진다.

2. 각 과목별로 각 학생은 여러 차례 검사 및 평가를 받으며, 교육 계획에 따른 교과팀의 교육 진행 과정에 적합한 검사 및 평가 결과를 선택하여 학생 평가 관리 및 평가 기록부(학급별)에 기록하여 해당 과목의 학습 결과 평가에 사용한다. 각 과목(학습 주제 집합을 제외)은 각 학기마다 다음과 같이 정기적인 평가 점수(이하 "정기평가점수"로 약칭)를 선택한다:

a) 연간 35시간의 과목: 02 정기평가점수.

b) 연간 36시간부터 70시간까지의 과목: 03 정기평가점수.

c) 연간 71시간 이상의 과목: 04 정기평가점수.

3. 중등교육 과정의 학습 주제 집합에 대한 각 학생은 각 학습 주제별로 검사 및 평가를 받으며, 그 중 하나의 검사 및 평가 결과를 학습 주제 집합의 평가 결과로 삼는다. 학습 주제 집합의 평가 결과는 해당 과목의 한 번의 정기평가점수로 간주되어 학생 평가 관리 및 평가 기록부(학급별)에 기록되어 해당 과목의 학습 결과 평가에 사용된다.

조 7. 정기 평가

1. 정기 평가는 중간 평가와 종료 평가를 포함한다. 정기 평가는 종이 시험, 컴퓨터 시험 또는 온라인 형식을 통해 이루어지고, 실습, 학습 프로젝트를 통해 이루어진다. 각 과목의 시험 문제는 일반 교육 프로그램에서 각 과목의 요구 사항을 충족하도록 설계된다. 학습 주제 집합에 대한 정기 평가는 이루어지지 않는다.

2. 정기 평가 시험 시간

a) 연간 70시간 미만의 과목은 45분 동안 시험을 진행한다.

b) 연간 71시간 이상의 과목은 60분에서 90분 사이의 시간 동안 시험을 진행한다.

3. 각 과목은 각 학기마다 한 번의 중간 평가 점수(이하 "중간평가점수"로 지칭)와 한 번의 종료 평가 점수(이하 "종료평가점수"로 지칭)를 갖는다.

4. 제3항의 규정에 따라 필요한 횟수의 검사 및 평가에 참여하지 않은 학생들이 불가항력적인 이유가 있는 경우, 결여된 검사 및 평가의 요구 사항에 해당하는 보충 검사 및 평가를 받을 수 있다. 보충 검사 및 평가는 각 학기에 따로 진행된다.

5. 제4항의 규정에 따라 보충 검사 및 평가를 받지 않은 학생들은 결여된 검사 및 평가에 대해 0(영)점을 받는다.

조 8. 학습자의 수련 결과 평가

1. 수련 결과 평가의 근거 및 조직

a) 학습자의 수련 결과는 주요 인품 요구사항과 일반 능력에 대한 요구사항, 교육과정에서 정한 각 과목 및 학년별 수준에 따라 평가되며, 교육과정에서 정한 각 과목별 특수 능력 요구사항도 고려된다.

b) 과목 강사는 본 항 제a호의 규정에 따라 학습자의 수련 결과, 진보, 돋보이는 장점, 주요한 한계를 과정 중 평가한다.

c) 담임 강사는 제a호의 규정에 따라 학습자의 수련 과정을 관찰하고, 과목 강사의 평가와 학습자 부모, 교육 관련 기관 및 개인의 피드백을 참고하여 학습자가 자평하도록 지도하고, 그 결과를 본 조 제2항에서 정한 수준에 따라 평가한다.

2. 학기별 및 연간 학습자의 수련 결과

학기별 및 연간 학습자의 수련 결과는 다음의 4단계 중 하나로 평가된다: 우수, 보통, 합격, 불합격.

a) 학기별 수련 결과

- 우수: 교육과정에서 정한 인품 요구사항을 충족하며, 돋보이는 특성을 많이 보여준다.

- 보통: 교육과정에서 정한 인품 요구사항을 충족하며, 돋보이는 특성이 있으나 우수 단계에 미치지 못한다.

- 합격: 교육과정에서 정한 인품 요구사항을 충족한다.

- 불합격: 교육과정에서 정한 인품 요구사항을 충족하지 못한다.

b) 연간 수련 결과

- 우수: 2학기가 우수로 평가되고, 1학기는 보통 이상으로 평가된다.

- 보통: 2학기가 보통으로 평가되고, 1학기는 합격 이상으로 평가되거나, 2학기가 합격으로 평가되고, 1학기는 우수 또는 불합격으로 평가되거나, 2학기가 우수로 평가되고, 1학기는 합격 또는 불합격으로 평가된다.

- 합격: 2학기가 합격으로 평가되고, 1학기는 보통, 합격 또는 불합격으로 평가되거나, 2학기가 보통으로 평가되고, 1학기는 불합격으로 평가된다.

- 불합격: 나머지 경우.

조 9. 학습자의 학업 성적 평가

1. 과목별 학습자 성적

a) 학기별 과목 평균 점수(이하 "DTBmhk"라 한다)는 다음과 같이 계산된다:

여기서, TDĐG_tx는 정기적인 검사 및 평가 점수의 총합으로, 각 학습 주제 평가 점수를 포함한다(고등학교 수준에서는 선택된 주제 평가 점수를 포함). DTB_tx 는 첫째 소수점 자리까지 반올림하여 소수점 첫째 자리까지 표현된다._mhkb) 연간 과목 평균 점수(이하 "DTBmcn"이라 한다)는 다음과 같이 계산된다:

mcn

는 1학기 과목 평균 점수이고, DTB_{+ 2 x DTB}는 2학기 과목 평균 점수이다. DTB_{여기서, DTB}2. 학기별 및 연간 학습자 성적 DTBmhk는 학기별 학습자 성적을 평가하는데 사용되며, DTBmcn은 연간 학습자 성적을 평가하는데 사용된다. 학기별 및 연간 학습자 성적은 다음의 4단계 중 하나로 평가된다: 우수, 보통, 합격, 불합격._mhkIb) 연간 과목 평균 점수(이하 "DTBmcn"이라 한다)는 다음과 같이 계산된다:

a) 우수: 모든 과목의 DTBmhk, DTBmcn이 6.5점 이상이며, 그 중 최소 5개 과목의 DTBmhk, DTBmcn이 8.0점 이상이다.

b) 보통: 모든 과목의 DTBmhk, DTBmcn이 5.0점 이상이며, 그 중 최소 5개 과목의 DTBmhk, DTBmcn이 6.5점 이상이다.

c) 합격: 최소 5개 과목의 DTBmhk, DTBmcn이 5.0점 이상이며, 어떤 과목도 DTBmhk, DTBmcn이 3.5점 미만이 아니다.

d) 불합격: 나머지 경우.

3. 학습자 성적 평가 단계 조정 만약 학기별 또는 연간 성적 평가가 본 조 제2항 제a호 및 제b호의 규정에 따른 평가 단계보다 2단계 이상 낮아진 것이 단일 과목 평가 결과 때문이라면, 해당 학기 또는 연간 성적 평가는 바로 높은 단계로 조정된다.

3. 학업 성과 평가 수준 조정 학기 또는 연도의 학업 성과 평가 수준이 이 조항 제2항 각목 a, b에서 규정한 평가 수준보다 단과목 평가 결과에 의하여 2(이) 이상 낮아진 경우 해당 학기 또는 연도의 학업 성과 평가 수준은 바로 높은 수준으로 조정된다.

조 10. 장애 학습자 평가

2. 장애 학생은 장애 유형과 정도에 따라 통합 교육 방식으로 학습하며, 일반 학생들과 동일하게 평가되지만, 장애 유형과 정도 또는 개인 교육 계획의 요구 사항에 맞게 요구 사항을 조정할 수 있다.

2. 교육 통합 방식으로 학습하는 장애 학습자의 경우, 학습능력에 따라 정규 교육 프로그램 요구 사항을 충족할 수 있는 과목은 일반 학습자와 동일하게 평가하되, 기술 향상 및 학습 결과 요구 사항을 완화한다. 정규 교육 프로그램 요구 사항을 충족할 수 없는 과목은 개인 교육 계획에 따른 기술 향상 및 학습 결과를 평가하며, 면제된 과목 또는 내용은 검사 또는 평가하지 않는다.

3. 특수 교육 방식으로 학습하는 장애 학습자의 경우, 특수 교육 프로그램 요구 사항을 충족할 수 있는 과목은 특수 교육에 대한 규정에 따라 평가한다. 특수 교육 프로그램 요구 사항을 충족할 수 없는 과목은 개인 교육 계획에 따른 기술 향상 및 학습 결과를 평가한다.

장 III

평가 결과 사용

조 11. 등급 상승, 여름방학 재평가, 등급 상승 불가

1. 다음 조건을 모두 충족한 학습자는 등급 상승 또는 중등 교육 프로그램 또는 고등 교육 프로그램 완료를 인정받을 수 있다:

가) 한 학기 동안의 기술 향상 결과(여름방학 기간 동안의 기술 향상 재평가 결과 포함, 본 통지 제13조 참조)는 ‘만족’ 이상으로 평가된다.

나) 한 학기 동안의 학습 결과(본 통지 제13조에 따른 과목 재평가 결과 포함)는 ‘만족’ 이상으로 평가된다.

다) 한 학기 동안의 결석 횟수가 45회 이내로 제한된다(일일 교육 계획 1회/일을 기준으로 한 정규 교육 프로그램 참조, 허가된 결석과 비허가된 결석, 연속적인 결석과 비연속적인 결석 포함).

2. 여름방학 기간 동안의 기술 향상은 본 통지 제12조에 따라 이루어지고, 여름방학 기간 동안의 과목 재평가는 본 통지 제13조에 따라 이루어진다.

3. 제1항의 요구 사항을 충족하지 못한 학습자는 등급 상승 또는 중등 교육 프로그램 또는 고등 교육 프로그램 완료를 인정받지 못한다.

4. 장애 학습자에 대한 경우: 센터장은 본 통지 제10조에 따른 장애 학습자 평가 결과를 바탕으로 장애 학습자의 등급 상승 또는 중등 교육 프로그램 또는 고등 교육 프로그램 완료를 인정하는 것을 검토한다.

조 12. 여름방학 기간 동안의 기술 향상

1. 한 학기 동안의 기술 향상 결과가 ‘미만’으로 평가된 학습자는 여름방학 기간 동안 기술 향상을 해야 한다.

2. 여름방학 기간 동안의 기술 향상 방식은 센터장이 결정한다.

3. 기술 향상 방식에 따라 담당 교사는 학습자에게 여름방학 기간 동안의 기술 향상 과제를 부여하고, 학습자의 부모나 직장에 통보한다. 여름방학 기간 종료 시, 담당 교사가 과제 수행 결과를 ‘완료’로 평가하면(과정 및 결과 보고서에 부모나 직장의 서명이 포함된 경우), 담당 교사는 센터장에게 제출하여 본 통지 제11조에 따른 한 학기 동안의 기술 향상 결과를 대체하도록 요청한다.

조항 13. 여름 휴가 기간 중 과목 검사 및 재평가

학습자가 해당 학년도 성적 평가 기준에 미달하나 연간 수련 결과가 양호 이상으로 평가되고 연간 학업 성적이 미달로 평가된 경우, 평균 점수가 5.0점 미만인 과목의 학업 성적을 재평가한다. 재평가된 과목 성적은 해당 과목의 연간 학업 성적을 대체하여 조항 11에 따른 학급 승급 심사에 사용된다.

조 14. 포상

1. 학습자에게 표창장을 수여한다.

a) 연간 학기 종료 시 상

 - 연간 수련 결과가 우수하고 연간 학업 성적이 우수하며 최소 5과목 이상의 평균 점수가 9.0점 이상인 학습자에게는 "우수 학습자" 명예를 수여한다.

 - 연간 수련 결과와 연간 학업 성적이 모두 우수한 학습자에게는 "우수 학습자" 명예를 수여한다.

b) 연간 학기 동안 특별한 성과를 거둔 학습자에게 상을 수여한다.

2. 특별한 성과를 거둔 학습자는 교육센터에서 상위 기관에 추천하여 상을 수여받을 수 있다.

장 IV

기관, 조직, 개인의 감사결론 집행

조 15. 교육청의 책임

1. 관리 범위 내 학습자의 평가 조직 실시 지휘한다.

2. 교육 기관이 이 통지에 따라 학습자 추적 및 평가 서(학급별), 교사 추적 및 평가 서, 학생 학력 증명서 모델을 사용하도록 지휘하고 안내한다. 전자 문서 형태를 사용하는 경우, 교육청은 지역 상황, 센터 능력, 교사 실현 가능성 및 전자 문서의 법적 유효성을 고려하여 적절한 단계를 안내한다.

3. 교육청은 학습자가 중등 교육 프로그램을 완료하고 교육부 장관 규정에 따라 충족한 조건을 갖춘 경우 중등 교육 졸업증을 발급하도록 지휘하고 안내한다.

4. 이 통지의 시행 과정에서 발생한 문제를 지방에서 검토하고 해결한다.

5. 학습자 평가 조직 실시 결과를 교육부에 보고한다.

조항 16. 교육 기관 책임자의 책임

1. 교사, 직원, 학습자를 이 통지 규정을 준수하도록 관리하고 지도하며, 학습자의 부모 또는 직장에 이 규정을 공표한다.

2. 교육 기관에서 이 통지 규정에 따라 학습자 평가를 실시하며, 교사의 정기적 평가 및 정기 평가를 지휘하고 감독하며, 매월 학급 추적 및 평가 서에 의견을 기록하고 확인한다.

3. 교사의 과목 추적 및 평가 서, 교사의 추적 및 평가 서, 학생 학력 증명서의 기록을 검토하고 평가하며, 교사 주임의 확인 후 과목 교사의 점수 수정 및 평가 등급 수정을 승인한다.

4. 조항 13에 따른 과목 재평가를 조직하며, 여름 휴가 기간 중 학습자의 수련 결과와 과목 재평가 결과를 바탕으로 학급 승급 학습자 명단을 승인하고 공표한다.

5. 학급 승급, 과목 재평가, 여름 휴가 기간 중 수련, 학급 승급 불가, 상 수여 학습자 명단을 검토하고 승인하며, 모든 과목 교사와 교사 주임이 내용을 기재한 학급 추적 및 평가 서와 학생 학력 증명서의 평가 결과를 승인한다.

6. 책임 범위 내에서 학습자 평가에 대한 질문, 건의를 설명하고 처리하며, 규정 위반 기관, 단체, 개인에 대해 권한 있는 기관에 처리 결정을 요청하고, 권한 내에서 상을 수여하며, 이 통지 준수에 성과를 거둔 기관, 단체, 개인에 대해 권한 있는 기관에 상 수여를 요청한다.

조 17. 교과교사의 책임

1. 정기적인 평가를 수행하고; 감독관이 분담한 기간별 평가에 참여하며; 점수 또는 등급을 직접 기록하거나 입력하여 학생 추적 및 평가 기록부(학급별), 교사의 학생 추적 및 평가 기록부에 기록한다.

2. 과목별 평균 점수를 계산(평가 방법이 주석과 점수로 이루어진 과목에 대해)(평가 방법이 주석으로 이루어진 과목에 대해 학기별, 연도별로 평가 수준을 종합하고); 점수 또는 등급을 직접 기록하거나 입력하여 학생 추적 및 평가 기록부(학급별), 교사의 학생 추적 및 평가 기록부, 학생 성적표에 기록한다.

3. 제8조와 제9조에 따른 학생의 훈련 및 학습 결과에 대한 정보와 주석을 학급 담임교사에게 제공한다.

조 18. 학급 담임교사의 책임

1. 이 통지의 규정에 따라 학급 학생의 평가 관리를 감독관에게 도움을 준다.

2. 교과교사의 점수 수정 및 평가 수준 수정을 확인하고; 학기별, 연도별 학생의 훈련 및 학습 결과를 학생 추적 및 평가 기록부(학급별), 학생 성적표에 종합한다.

3. 학생의 각 학기별 및 연도별 훈련 및 학습 결과를 평가하고; 학급 상위 학년으로 진급할 학생 명단을 작성하고; 학기 중 훈련 및 학습 재평가, 여름 휴가 중 훈련, 학급 상위 학년으로 진급 불가, 포상 명단을 작성한다.

4. 각 학생의 평가 결과를 학생 추적 및 평가 기록부(학급별), 학생 성적표에 기록한다:

a) 학생의 훈련 및 학습 결과에 대한 주석 내용; 학생의 훈련 및 학습 결과에 대한 평가 수준.

b) 학급 상위 학년으로 진급 또는 진급 불가; 중등 교육 프로그램 또는 고등 교육 프로그램 완료 인정 또는 완료 미인정; 포상.

5. 학생이 훈련 및 학습 과정에서 자기 평가를 할 수 있도록 지도한다. 교과교사, 호치민 청년 선구자대, 호치민 공산 청년단, 학부모 대표위원회 및 관련 기관, 단체, 개인과 협력하여 학생을 교육하고, 학생의 훈련 및 학습 과정에 대한 피드백을 수신한다.

6. 학생의 훈련 및 학습 과정과 결과를 학부모 또는 직장에 개별적으로 통보한다.

장 V

조 시행규정

조 19. 효력 발생

1. 본 통지는 2022년 2월 14일부터 효력을 발생하며, 다음 순서대로 시행된다:

- 2021-2022 학년도 6학년부터.

- 2022-2023 학년도 7학년과 10학년부터.

- 2023-2024 학년도 8학년과 11학년부터.

- 2024-2025 학년도 9학년과 12학년부터.

2. 본 통지는 교육부 장관이 2007년 1월 23일에 발행한 제2007-02/QĐ-BGDĐT 결정 "중등 교육 프로그램 및 고등 교육 프로그램을 수강하는 학생의 평가 및 등급 부여 규정"과 교육부 장관이 2014년 8월 11일에 발행한 제2014-26/TT-BGDĐT 통지 "중등 교육 프로그램 및 고등 교육 프로그램을 수강하는 학생의 평가 및 등급 부여 규정에 대한 일부 조항의 수정 및 보완" (제2007-02/QĐ-BGDĐT 결정에 따라 2007년 1월 23일 교육부 장관 발행)과 교육부 장관이 2021년 7월 1일에 발행한 제2021-21/TT-BGDĐT 통지 "중등 교육 프로그램 및 고등 교육 프로그램을 수강하는 학생의 평가 및 등급 부여 규정에 대한 일부 조항의 수정 및 보완" (제2007-02/QĐ-BGDĐT 결정에 따라 2007년 1월 23일 교육부 장관 발행, 제2014-26/TT-BGDĐT 통지에 의해 수정 및 보완됨)을 대체한다. 이 조항의 1항에 규정된 일정에 따라.

2021-2022 학년도에 입학한 6학년은 본 통지의 효력 발생 전까지는 현행 규정에 따라 평가를 계속한다.

조 20. 교육부 비서실장, 교육부 일반교육국 국장, 교육부 소속 관련 기관의 책임자, 중앙 직할 시, 성 인민위원회 의장, 교육부 교육과학기술성 장관, 밥라이성 교육부 교육과학기술성 장관, 관련 기관, 단체 및 개인은 본 통지를 집행하는 책임을 진다.