법률 제46/2017/ND-CP号令规定了教育领域的投资条件和经营活动

 

장 1

총칙

 

조 1. 적용범위

1. 본 명령은 교육 분야에서 투자 조건과 활동에 관한 사항을 규정하며, 다음을 포함한다:

a) 유치원, 초등학교, 중등교육 기관, 특수학교, 대학 및 학원(이하 "대학"이라 함) 설립, 설립 허가, 합병, 분할, 분리, 해산; 교육 활동 허가, 교육 활동 중단에 대한 사항;

b) 중등 교사 양성 학교, 고등 교사 양성 학교 설립, 설립 허가, 합병, 분할, 분리, 해산; 직업 교육 분야 교사 양성 과정의 직업 교육 활동 등록 및 추가 등록; 중등 및 고등 교사 양성 과정의 직업 교육 활동 등록 증명서 발급, 회수 및 중단; 중등 및 고등 교사 양성 과정의 직업 교육 활동 등록 증명서 회수;

c) 교육 품질 인증 활동 등록, 추가 등록; 교육 품질 인증 활동 중단; 교육 품질 인증 조직 해산;

d) 해외 유학 상담 서비스 사업 등록증 발급; 해외 유학 상담 서비스 사업 중단; 해외 유학 상담 서비스 사업 등록증 회수.

2. 외국 자본으로 운영되는 교육 기관, 외국 교육 기관 법인 지점, 외국 자본으로 운영되는 교육 기관 지점, 해외와의 교육 연계 프로그램 운영 조건은 교육 분야 외국인 투자 및 협력에 관한 시행령에 따른다.

조 2. 적용대상

1. 본 명령은 다음과 같은 교육 기관에 적용된다: 유치원, 초등학교, 중등교육 기관, 특수학교, 대학; 교사 양성 직업 교육을 실시하는 중등 교사 양성 학교 및 고등 교사 양성 학교; 교육 품질 인증 조직; 해외 유학 상담 서비스 사업 조직; 교육 활동을 수행하는 다른 조직 및 개인.

2. 본 명령은 노동부의 관리 권한 하에 있는 직업 교육 품질 인증 및 직업 교육 관련 해외 유학 상담 서비스 사업 활동에는 적용되지 않는다.

 

장 II

유치원

파견, 조정, 임기 연장, 철수 절차

유아학교, 유치원, 유아원

 

조 3. 유아학교, 유치원, 유아원 공립 설립 조건; 유아학교, 유치원, 유아원 민립 및 사립 설립 허가
공립 유치원; 사립 유치원, 보육원, 민간 유치원, 사립 유치원 설립을 허가함

1. 지역 경제-사회 발전 계획 및 교육 기관 네트워크 계획에 적합한 유아학교, 유치원, 유아원 설립 계획이 국가 관리 기관의 승인을 받았다면 해당 조건을 충족한다.
승인함.

2. 유아학교, 유치원, 유아원 설립 계획은 목표, 임무, 교육 프로그램 및 내용; 예상 건물 부지, 시설, 장비, 위치; 조직 체계, 자원 및 재정; 건설 및 발전 전략 방향을 명확히 한다.

조 4. 유아학교, 유치원, 유아원 공립 설립 절차 또는 유아학교, 유치원, 유아원 민립 및 사립 설립 허가 절차
공립 보육원 또는 사립 유치원, 보육원, 민간 유치원, 사립 유치원 설립을 허가함

1. 시, 군, 구, 현 단위 지방자치단체 의장(이하 "시, 군 단위 지방자치단체 의장"이라 함)은 유아학교, 유치원, 유아원 공립 설립 또는 유아학교, 유치원, 유아원 민립 및 사립 설립 허가를 결정한다.

2. 서류는 다음과 같다:

a) 유아학교, 유치원, 유아원 공립 설립 요청서는 주 관리 기관에서 제출되며, 유아학교, 유치원, 유아원 민립 및 사립 설립 요청서는 조직 또는 개인에서 제출되며, 설립의 필요성, 학교 이름, 예상 위치를 명시해야 한다.

b) 유아학교, 유치원, 유아원 설립 계획은 경제-사회 발전 계획 및 교육 기관 네트워크 계획과의 일치성; 목표, 임무, 교육 프로그램 및 내용; 부지, 시설, 장비; 조직 체계, 교사 및 관리자 집단; 자원 및 재정; 각 단계별 학교 건설 및 발전 계획 및 해결책을 명시해야 한다.

각 단계별 학교 건설 및 발전에 대한 투자 자금의 타당성 및 합법성을 설명하면서 설립 초기 3년 동안의 운영 및 보육, 돌봄, 교육을 위한 총 투자 자금을 명시해야 한다.

c) 학교 건설 부지에 대한 지급 또는 임대 계약 원칙 문서가 있어야 하며, 임대 기간은 최소 5년 이상이어야 한다.

d) 학교 건설 부지의 전체 면적 및 건축 설계 초안 또는 이미 존재하는 건물의 건축 설계를 제공해야 하며, 이는 교육 규모와 어린이 보육, 돌봄, 교육을 위한 사용 면적 표준에 부합해야 한다.

3. 절차:

a) 유아학교, 유치원, 유아원 공립 설립 요청서는 시, 군 단위 지방자치단체 의장에게 직접 또는 우편으로 제출되며, 유아학교, 유치원, 유아원 민립 및 사립 설립 요청서는 조직 또는 개인에서 제출되며, 본 조항 제2항에 따라 제출된 서류 1부를 시, 군 단위 지방자치단체 의장에게 제출해야 한다.

b) 시, 군 단위 지방자치단체 의장은 제출된 서류가 적법하다면 20일 이내에 교육청 및 관련 부서의 의견을 청취하고, 유아학교, 유치원, 유아원 설립 조건에 대한 실질적인 검토를 진행해야 한다.

c) 15일 이내에 교육청 및 관련 전문 부서로부터 제출된 서면 검토 의견을 받은 날로부터 15일 이내에, 규정된 조건을 충족하면 군 수석 의장이 설립 또는 설립 허가 결정을 내리고, 그렇지 않으면 규정된 조건을 충족하지 못한 이유를 명시하여 서면으로 답변한다.

4. 설립 또는 설립 허가 결정 효력 발생 후 2년 이내에 유치원, 보육원, 어린이집이 교육 활동 허가를 받지 못하면 설립 또는 설립 허가 결정은 취소된다.

조 5. 유치원, 보육원, 어린이집의 교육 활동 조건

1. 군 수석 의장의 설립 결정 또는 설립 허가 결정을 받음
2. 교육 활동 유지 및 발전을 위한 요구 사항을 충족하는 토지, 시설, 기물, 장비를 갖춤

a) 유치원, 보육원, 어린이집은 도시 계획과 일치하고 어린이들의 학교 접근성을 고려한 주거 지역에 위치하며 안전 및 환경 위생 규정을 준수함

b) 건축 면적은 건축 면적, 놀이터 면적, 나무와 길 면적을 포함하며, 평야 및 중산 지방의 경우 한 명당 최소 12m², 도시 및 산간 지역의 경우 한 명당 최소 8m²를 요구함

토지 부족 지역에서는 건축 면적을 층 면적으로 대체할 수 있으며, 규정된 면적을 충족해야 함²민간 또는 사립 유치원, 보육원, 어린이집은 국가나 공립 교육 기관이 사용하지 않는 시설물을 임대하여 교육 활동을 조직할 수 있음²민간 또는 사립 유치원, 보육원, 어린이집은 정부의 교육, 직업 교육, 의료, 문화, 체육, 환경, 사법 감정 분야 사회화 활동에 대한 장려 정책에 따라 국가의 일부 또는 전체 시설물을 임대하여 교육 활동을 조직할 수 있음. 교육 기관에서 사용하지 않은 설비를 임대하는 경우는 국가 재산 관리 법률에 따른 규정을 따름

유치원, 보육원, 어린이집은 외부와 구분되는 울타리를 갖춤

c) 시설 구조는 다음과 같음

- 유아 그룹 및 유치원 교실: 공동 생활실, 침실, 화장실, 놀이터

- 교육 지원 시설: 체육 교실, 예술 교실 또는 다목적 교실

- 식사 조직 시설: 주방 및 창고

- 행정 및 관리 시설: 교장실, 부교장실, 행정실, 의무실, 보안실, 직원실, 교사 및 직원용 화장실, 교사 및 직원용 주차장

- 운동장 및 정원: 그룹 및 교실 놀이터, 공동 놀이터, 놀이터-정원

d) 교육부 규정에 따라 유아 돌봄 및 교육을 위한 장비, 장난감, 자료를 갖춤

3. 교육 프로그램 수행을 위한 적절한 규모와 구성의 교직원 및 직원을 갖춤

4. 교육 유지 및 발전을 위한 충분한 재정 자원을 갖춤
5. 유치원, 보육원, 어린이집의 조직 및 운영 규칙을 갖춤

디) 교육부 규정에 따라 어린이를 돌보기 위한 장비, 놀이용품, 용품, 자료를 갖추고 있음.

3. 교육 프로그램과 교육 활동을 실시하기 위해 적정한 수와 구조를 갖춘 관리자, 교사 및 직원들이 있으며, 그들이 교육 프로그램 기준을 충족하고 있음.

4. 교육 활동 유지 및 발전을 위해 필요한 재정 자원이 충분히 확보되어 있음.

유치원, 보육원, 보육원의 조직 및 운영 규칙이 있음.

조 6. 유치원, 유아교육기관, 어린이집 교육활동을 위한 절차

1. 교육청장은 유치원, 유아교육기관, 어린이집의 교육활동을 허가한다.

2. 서류는 다음과 같다.

a) 교육활동 허가를 요청하는 보고서

b) 설립결정 또는 설립허가결정의 원본에서 작성된 공증사본 또는 원본과 함께 제출된 사본(이하 공증사본이라 한다)

c) 유치원, 유아교육기관, 어린이집 설립 투자계획의 구체적인 진행 상황에 대한 보고서. 보고서는 지상권, 시설물, 장비, 재정 등 교육활동을 위한 조건을 완료하거나 진행 중인 구체적인 작업을 명확히 해야 함. 교사와 관리자의 현황도 포함되어야 함.

d) 교사 명단으로서 각 교사의 전문교육 수준을 명시하고, 유치원, 유아교육기관, 어린이집과 각 교사 사이에 체결된 근로계약서를 첨부함

đ) 유치원, 유아교육기관, 어린이집의 주요 직위를 맡고 있는 관리자 명단으로서 각 관리자의 전문교육 수준을 명시하고, 유치원, 유아교육기관, 어린이집과 각 관리자 사이에 체결된 근로계약서를 첨부함

e) 유아교육 프로그램 및 해당 프로그램을 수행하기 위한 자료

g) 교실, 사무실, 시설물, 장비 등의 목록으로서 규정된 조건을 충족시키는 양을 명시함

h) 유치원, 유아교육기관, 어린이집의 부지 사용 권한을 확인하는 법적 문서 또는 최소 5년 이상의 임대기간을 가진 유치원, 유아교육기관, 어린이집 건물 임대 계약서

i) 유치원, 유아교육기관, 어린이집이 관리하고 있는 현재 자금의 법적 확인 문서로서 허가된 교육활동 이후에 투자 및 건설 비용과 정기적인 운영 비용에만 사용될 것을 보장하며, 향후 5년 동안 안정적인 운영을 유지하기 위한 자금 조달 계획을 포함함

k) 유치원, 유아교육기관, 어린이집의 조직 및 활동 규칙, 내부 경비 규칙

3. 절차:

a) 유치원, 유아교육기관, 어린이집은 직접 또는 우편으로 이 조항 2항에 따른 1부 서류를 교육청에 제출함
교육

b) 교육청은 서류를 접수하고 심사한다. 만약 서류가 규정에 맞지 않으면 접수일로부터 5일 이내에 유치원, 유아교육기관, 어린이집에게 수정 또는 보완할 내용을 통보해야 하며, 규정에 맞다면 실제 심사를 실시할 계획을 통보함

c) 실제 심사 계획 통보일로부터 20일 이내에 교육청은 관련 전문 부서와 협력하여 실제 심사를 실시함

d) 실제 심사 계획 통보일로부터 10일 이내에 유치원, 유아교육기관, 어린이집이 규정에 따라 조건을 충족하면 교육청장은 교육활동 허가결정을 발행하며, 그렇지 않으면 유치원, 유아교육기관, 어린이집에게 그 이유를 명시한 통지를 발행함

조 7. 유치원, 보육원, 어린이집의 합병, 분할, 분리
어린이집

1. 유치원, 보육원, 어린이집의 합병, 분할, 분리는 다음 사항을 충족해야 한다.

가) 지방 교육 기관 네트워크 계획에 적합함

나) 지방 경제-사회 발전 요구를 충족함

다) 아동, 교사, 관리자 및 직원의 권익을 보장함

라) 아동 양육, 보살핌, 교육 활동의 품질과 효율성을 향상시키는 역할을 함

2. 군 의회 의장은 유치원, 보육원, 어린이집의 합병, 분할, 분리를 결정한다.

3. 제출해야 하는 서류는 다음과 같습니다:

가) 합병, 분할, 분리 계획

나) 유치원, 보육원, 어린이집의 합병, 분할, 분리를 요청하는 군 의회의 보고서

4. 절차:

가) 공립 유치원, 보육원, 어린이집의 합병, 분할, 분리 시에는 읍면동 의회(공립), 사립 또는 사기업체(사립 또는 사기업체)는 이 조 제3항에 따른 서류 1부를 직접 또는 우편으로 군 의회에 제출한다.

나) 서류가 완전히 제출된 날로부터 20일 이내에 군 의회는 교육청과 관련 전문 부서의 의견을 청취하여 서류 검토와 합병, 분할, 분리 조건의 현지 검토를 지시한다.

다) 교육청과 관련 전문 부서의 서면 검토 의견을 받은 날로부터 15일 이내에 군 의회 의장은 조건을 충족하면 합병, 분할, 분리 결정을 내리며, 그렇지 않으면 이유를 명시한 답변서를 작성한다.

조 8. 유치원, 보육원, 어린이집의 교육활동 중단

1. 유치원, 보육원, 어린이집은 다음 각 호의 어느 하나라도 발생하면 교육활동이 중단된다.

가) 교육활동 허가를 받기 위해 부정 행위를 한 경우

나) 이 법 시행령 제5조 제2항 및 제3항에서 정한 교육활동 허가 조건을 충족하지 못한 경우

다) 교육활동 허가 권한이 없는 자가 허가한 경우

라) 교육활동 허가 후 1년 이내에 교육활동을 시작하지 않은 경우

마) 교육 분야 행정처벌 규정에 따라 중단이 필요한 정도로 행정처벌 규정을 위반한 경우

바) 법률에서 정한 다른 경우;

2. 교육청 교육과 과장은 유치원, 보육원, 어린이집의 교육활동 중단을 결정한다.

3. 절차:

가) 유치원, 보육원, 어린이집이 이 조 제1항 각 호의 어느 하나라도 위반한 것을 발견하면 교육청 교육과 과장은 검사팀을 구성하고, 검사를 실시하며, 검사 결과를 문서화하고, 위반 사실을 유치원, 보육원, 어린이집에 통보한다.

나) 위반 사실을 통보받은 날로부터 10일 이내에 교육청 교육과 과장은 교육활동 중단 여부를 결정한다.

다) 유치원, 보육원, 어린이집의 교육활동 중단 결정은 중단 이유, 중단 기간, 아동, 교사, 관리자 및 직원의 권익 보장을 위한 조치를 명확하게 하며, 대중 매체를 통해 공개되어야 한다.

라) 중단 기간 종료 후 유치원, 보육원, 어린이집이 중단 원인을 해소하면 교육청 교육과 과장은 교육활동 재개를 허가하고, 이를 대중 매체를 통해 공개한다. 재개 허가가 이루어지지 않는 경우에는 이유와 해결 방안을 명시한 문서를 유치원, 보육원, 어린이집에 통보한다.

마) 교육활동 재개를 위한 서류는 다음과 같다.

- 교육활동 재개를 요청하는 보고서

- 검사팀 구성 결정

- 검사 결과 보고서

라) 유치원, 보육원, 어린이집의 교육활동 재개 허가 절차는 이 법 시행령 제6조 제3항의 규정에 따라 이루어진다.
이를 규정함.

조 9. 유치원, 유아교육기관, 유아원 해체

1. 유치원, 유아교육기관, 유아원이 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 경우 해체된다.

가) 유치원, 유아교육기관, 유아원의 조직 및 운영에 관한 규정을 중대하게 위반한 경우

나) 교육활동 중지 결정에서 정한 기간 동안 원인을 제거하지 못하여 교육활동 중지 결정이 만료된 경우

다) 유치원, 유아교육기관, 유아원 설립 또는 설립 허가 결정에서 정한 목표와 활동 내용이 경제사회 발전 요구에 부합하지 않는 경우

라) 유치원, 유아교육기관, 유아원 설립을 요청한 단체나 개인의 요구에 따라 해체되는 경우

2. 군 인민위원회 주석은 유치원, 유아교육기관, 유아원의 해체를 결정한다.

3. 제출해야 하는 서류는 다음과 같습니다:

가) 군 인민위원회의 검사단 구성 결정

나) 검사 기록

다) 교육청이 작성한 유치원, 유아교육기관, 유아원 해체를 요청하는 보고서로서 유치원, 유아교육기관, 유아원이 조 1 항 각 호에서 정한 규정을 위반하였다는 증거를 첨부하고, 유치원, 유아교육기관, 유아원 해체를 요청한 단체나 개인이 작성한 해체 요청 보고서를 첨부하며, 이는 해체 이유를 명시하고, 어린이, 교사, 직원의 합법적인 권리와 이익을 보장하기 위한 조치, 유치원, 유아교육기관, 유아원 재산 처리 방안을 포함해야 함

4. 절차:

가) 유치원, 유아교육기관, 유아원 설립을 요청한 단체나 개인은 직접 또는 우편으로 군 인민위원회에 해체 요청 서류 1부를 제출한다.

나) 유치원, 유아교육기관, 유아원이 조 1 항 각 호에서 정한 규정을 위반한 사실을 발견하거나 관련 기관, 단체, 개인으로부터 보고를 받은 경우, 군 인민위원회는 교육청을 주도로 하여 관련 부서와 협력하여 20일 이내에 검사를 실시하고 해체 서류를 작성하며, 이는 해체 이유를 명시하고, 유치원, 유아교육기관, 유아원에 통보하고, 군 인민위원회에 보고해야 한다.

다) 유치원, 유아교육기관, 유아원 해체 요청 서류를 접수한 날로부터 10일 이내에 군 인민위원회 주석은 유치원, 유아교육기관, 유아원의 해체 여부를 결정한다.

라) 유치원, 유아교육기관, 유아원 해체 결정은 해체 이유를 명시하고, 어린이, 교사, 직원의 합법적인 권리와 이익을 보장하기 위한 조치, 유치원, 유아교육기관, 유아원 재산 처리 방안을 포함하며, 공개성과 투명성을 보장하고, 대중 매체를 통해 공표해야 한다.

 

절 2

유아집단, 독립유치원반

 

 

조 10. 유아집단, 독립유치원반 설립 조건

1. 가정의 유아 돌봄 요구를 충족시킨다.

2. 교사가 교육법 제77조에서 정한 기준을 충족한다.

3. 유아를 양육, 돌보며 교육하는 방이 견고하거나 반견고하며 안전하고 자연광이 충분하며 환기되고 정리되어 있어야 하며, 유아를 양육, 돌보며 교육하는 방의 면적은 최소 1.5m² 에 해당하는 공간을 한 명의 유아에게 제공해야 하며, 놀이 공간, 유아를 보호하는 울타리와 문, 연령에 적합한 장비를 갖추어야 하며, 유아에게 식사를 제공하는 곳은 별도의 안전한 주방을 갖추어야 하며, 주방은 유치원, 유아집단과 멀리 떨어져 있어야 하며, 화재 예방과 식품위생을 보장해야 한다. 생활용수와 유아의 일일 음용수를 충분히 보장해야 한다.

4. 유아집단에 대한 시설 및 장비

가) 유아가 앉아 놀 수 있는 카펫이나 타월, 잠자리, 이불, 베개, 모기帳, 물을 담는 도구, 장난감을 보관하는 선반, 유아의 수건과 컵을 보관하는 선반, 유아가 사용할 수 있는 화장실과 교사가 사용할 수 있는 의자를 갖추어야 한다.

나) 유아가 사용할 수 있는 최소한의 장비를 갖추어야 한다. 이는 놀이 도구, 놀이 자료, 목적의식적인 놀이와 학습을 위한 자료를 포함한다.

다) 각 유아가 사용할 수 있는 개인용 도구를 갖추어야 한다.

라) 유아를 양육하고 교육하는 사람을 위한 도구와 자료를 갖추어야 한다. 이는 유아 양육 및 교육 활동 지침서, 유아 추적 기록부, 유아집단 재산 추적 기록부, 부모에게 유아 양육 지식을 전달하기 위한 자료를 포함한다.

5. 독립유치원반에 대한 시설 및 장비

가) 유아가 앉을 수 있는 규격에 맞는 책상과 의자를 갖추어야 한다(특히 5세 유아를 위해). 두 명의 유아를 위한 한 책상과 두 의자, 교사가 사용할 수 있는 한 책상, 한 의자, 한 판넬, 도구와 장난감을 보관하는 선반, 물을 담는 통, 생활용수 통. 입소유치반의 경우: 잠자리, 이불, 베개, 모기帐, 유아가 잠자리를 위해 사용할 수 있는 선풍기를 갖추어야 한다.
잠자리;

나) 유아가 사용할 수 있는 최소한의 장비를 갖추어야 한다. 이는 놀이 도구, 놀이 자료, 목적의식적인 놀이와 학습을 위한 자료를 포함한다.

다) 각 유아가 사용할 수 있는 개인용 도구를 갖추어야 한다.

라) 유치원교사가 사용할 수 있는 도구와 자료를 갖추어야 한다. 이는 유아 양육 및 교육 활동 지침서, 유아 추적 기록부, 유아 교육 활동 조직 기록부, 부모에게 유아 양육 지식을 전달하기 위한 자료를 포함한다.

6. 유아교육기관 네트워크가 유아를 학교나 반으로 보내는 요구를 충족시키지 못하는 지역에서는 개인이 유아집단을 조직하여 부모의 유아 양육 및 돌봄 요구를 충족시키고, 이를 군 인민위원회에 등록해야 하며, 다음과 같은 등록 조건을 준수해야 한다.

가) 유아집단의 최대 유아 수는 7명이다.

나) 유아를 돌보는 사람은 건강하고 감염병을 앓지 않으며 민사책임을 부담할 능력이 있으며 유아 양육 및 돌봄 보충 교육 자격증을 소지해야 한다.

다) 물리적 시설은 다음과 같은 최소한의 조건을 충족해야 한다: 유아를 양육하고 돌보는 방의 최소 면적은 15m²; 안전과 통풍, 시원함을 보장하며, 어린이 연령에 적합하고 안전한 장난감과 용품을 제공하며, 식사, 수분 섭취, 수면 및 일상생활을 위한 개인용품과 어린이 양육 및 돌봄을 위한 장비를 충분히 갖추어야 하며, 어린이에게 매일 필요한 물을 충분히 제공하며, 어린이에게 적합한 화장실 및 위생설비를 갖추어야 하며, 어린이에게 사용할 수 있는 깨끗한 물을 충분히 제공하며, 어린이 양육, 돌봄 및 안전 보장을 위한 부모와의 협약을 보유하며, 어린이 양육 및 교육을 위한 지침서를 보유해야 함.

조 11. 그룹어린이집 및 독립 유치반 설립 절차

1. 읍면동 주민위원회 주석은 그룹어린이집 및 독립 유치반 설립 허가를 결정한다.

2. 필요 서류는 다음과 같다.

a) 그룹어린이집 및 독립 유치반 설립 허가를 요청하는 청원서;

b) 민간 유치원, 유아학교, 사립 유치원 및 유치원은 국가 또는 공립 교육 기관이 사용하지 않는 시설물을 임대하여 교육 활동을 수행할 수 있다.

c) 교사의 학위증 및 자격증 사본.

3. 절차:

a) 조직 또는 개인은 직접 또는 우편으로 이 조항 2항에 따른 1부 서류를 읍면동 주민위원회에 제출한다;

b) 읍면동 주민위원회는 제출된 서류를 접수하고 검토한다. 서류를 접수한 날로부터 5일 이내에 서류가 규정에 맞지 않으면 수정 및 보완이 필요한 내용을 문서로 통보하고, 규정에 맞다면 교육청에 현지 조사를 요청하는 문서를 발송한다;

c) 교육청은 10일 이내에 현지 조사를 실시하고 그룹어린이집 및 독립 유치반 설립 조건이 충족되었는지 여부를 문서로 읍면동 주민위원회에 통보한다;

d) 교육청으로부터 답변을 받은 날로부터 10일 이내에 읍면동 주민위원회 주석은 설립 허가를 내리거나 거부하며, 허가를 내리지 않을 경우 이유를 명시한 문서를 조직, 개인 및 교육청에 통보한다.

조 12. 그룹어린이집 및 독립 유치반의 합병, 분할, 분리

1. 그룹어린이집 및 독립 유치반의 합병, 분할, 분리는 다음 요구사항을 준수해야 한다.

a) 교사 규정 및 그룹어린이집 및 유치반 당 어린이 수, 교실 구성에 대한 규정 준수;

b) 어린이와 교사의 안전 및 합법적 권리와 이익 보장;

c) 어린이 양육, 돌봄 및 교육의 품질 향상에 기여.

2. 읍면동 주민위원회 주석은 그룹어린이집 및 독립 유치반의 합병, 분할, 분리를 결정한다.

3. 제출해야 하는 서류는 다음과 같습니다:

a) 그룹어린이집 및 독립 유치반의 합병, 분할, 분리 청원서;

b) 교사의 학위증 및 자격증 사본.

4. 절차:

a) 조직 또는 개인은 직접 또는 우편으로 이 조항 3항에 따른 1부 서류를 읍면동 주민위원회에 제출한다. 서류를 제출한 날로부터 5일 이내에 읍면동 주민위원회는 교육청에 합병, 분할, 분리 조건을 검토하도록 요청하는 문서를 발송한다;

b) 교육청은 10일 이내에 현지 조사를 실시하고 조건이 충족되면 문서로 읍면동 주민위원회에 의견을 통보한다;

c) 교육청으로부터 답변을 받은 날로부터 10일 이내에 읍면동 주민위원회 주석은 합병, 분할, 분리를 결정한다. 합병, 분할, 분리를 하지 않을 경우 이유를 명시한 문서를 교육청 및 서류 제출 조직, 개인에게 통보한다.

조항 13. 유아집단, 유치원 반의 교육활동 중지를 규정함   독립유치원 반

1. 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 경우 유아집단, 독립유치원 반은 교육활동이 중지됨:

가) 이 조 제10항 제2호, 제3호, 제4호 및 제5호에서 정한 설립 조건 중 하나를 충족하지 못함;

나) 행정처분 위반으로 교육 분야에서 현행 규정에 따라 교육활동 중지가 필요한 수준에 이르렀음.

2. 읍면동 주민위원회 주석은 유아집단, 독립유치원 반에 대한 교육활동 중지를 결정함.

3. 절차:

가) 읍면동 주민위원회는 교육청과 협력하여 검사단을 구성하고, 검사를 실시하며, 검사 결과를 기록한 검사보고서를 작성함. 검사보고서를 근거로 읍면동 주민위원회 주석은 유아집단, 독립유치원 반의 교육활동 중지를 결정함. 중지결정은 중지사유, 중지기간, 개선방안을 명시하고 공개적으로 발표되어야 함;

나) 중지기간이 끝난 후, 위반사항을 개선하였다면 읍면동 주민위원회 주석은 재개 허가를 결정하고 이를 공개적으로 발표하여야 함. 재개 허가를 하지 않는 경우에는 그 이유와 해결 방안을 명시한 문서를 발송함;

교육재개 신청 서류는 다음과 같음:

- 교육활동 재개를 요청하는 보고서

- 검사팀 구성 결정

- 검사 결과 보고서

교육재개 허가 절차는 이 시행령 제11조 제3항의 규정에 따라 이루어짐.

조항 14. 독립유치원 반 해체

1. 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 경우 유아집단, 독립유치원 반은 해체됨:

가) 중지결정에 명시된 중지기간이 만료되었으나 중지 사유를 해결하지 못했음;

나) 유아집단, 독립유치원 반의 조직 및 운영에 관한 규정을 심각하게 위반했음;

다) 유아집단, 유치원 반 설립을 요청한 단체 또는 개인의 요구에 따라 해체됨;

2. 읍면동 주민위원회 주석은 유아집단, 독립유치원 반의 해체를 결정함.

3. 절차:

가) 읍면동 주민위원회는 교육청과 협력하여 검사를 실시하고, 검사 결과를 기록한 검사보고서를 작성함;

나) 검사보고서를 근거로 읍면동 주민위원회 주석은 설립허가증을 회수하고 유아집단, 독립유치원 반의 해체를 결정함. 해체결정은 해체사유, 어린이, 교사, 직원의 합법적 이익 보장 방안을 명시하고 공개적으로 발표되어야 함.

장 III

초등교육 기관

 

파견, 조정, 임기 연장, 철수 절차

초등학교

조 15. 공립초등학교 설립 조건, 사립초등학교 설립 허가

1. 국가 관리 기관의 승인을 받은 교육기관 네트워크 계획에 부합하고 지역 경제-사회 발전 요구를 충족하며 어린이의 교육 접근성을 증진하여 초등교육 보편화를 달성하기 위한 초등학교 설립 계획이 있어야 함;

2. 초등학교 설립 계획은 목표, 임무, 교육과정, 시설 및 장비, 건물 위치 및 면적, 조직 체계, 자금 및 재정, 학교 건설 및 발전 전략 방향을 명확히 함.

조항 16. 학교 설립 절차 공립 초등학교 설립 또는 사립 초등학교 설립 허가

1. 군 인민위원회 주석은 공립 초등학교 설립 결정 또는 사립 초등학교 설립 허가를 한다.

2. 서류는 다음과 같다:

가) 학교 설립에 대한 보고서

나) 학교 설립 계획안

다) 예상 교장 후보자의 경력 요약 및 유효한 자격증 사본

라) 관련 기관의 의견서

마) 관련 기관의 의견을 반영한 보고서 및 군 인민위원회 지시에 따른 보충 보고서(있을 경우)

3. 절차:

가) 공립 초등학교는 읍면 인민위원회, 사립 초등학교는 조직 또는 개인이 해당 조항 2에 따른 서류 1부를 교육청에 직접 제출하거나 우편으로 제출한다.

나) 교육청은 서류를 접수한다. 접수일로부터 5일 이내에 서류가 규정에 맞지 않으면 조직 또는 개인에게 수정 및 보완 사항을 통지한다. 유효한 서류를 모두 접수한 날로부터 20일 이내에 충분한 조건이 있으면 교육청 소장은 의견서를 작성하고 학교 설립 또는 설립 허가 요청을 군 인민위원회에 보낸다.

다) 유효한 서류를 모두 접수한 날로부터 20일 이내에 군 인민위원회 주석은 학교 설립 또는 설립 허가를 결정한다. 설립 또는 설립 허가를 하지 않을 경우 교육청, 읍면 인민위원회, 조직 또는 개인에게 이유를 명시한 통지를 발송한다.

4. 설립 또는 설립 허가 결정 효력 발생일로부터 2년 후, 교육 활동 허가를 받지 못한 초등학교에 대해서는 교육청은 군 인민위원회 주석에게 학교 설립 또는 설립 허가 결정 취소를 보고한다.

조항 17. 초등학교 교육 활동 조건

1. 학교 설립 또는 설립 허가 결정이 있어야 한다.

2. 교육 활동 요구사항을 충족하는 부지, 시설, 물자, 장비:

가) 학급 수와 학생 수, 지역 특성에 따라 학교 건설 부지 면적은 평균 최소 10m² 농촌, 산간 지역 학생 1인당, 도시, 시 지역 학생 1인당 6m² 를 요구하며, 부지가 부족한 지역에서는 사용 면적을 건물 면적으로 대체할 수 있으며, 해당 면적이 규정에 적합하도록 보장해야 함. 군 인민위원회는 대체 면적 사용 계획을 작성하여 지방 인민위원회의 승인을 받아야 한다.

나) 시설 구조는 다음과 같아야 한다:

- 학교 주변 보호 울타리, 학교 입구, 학교 이름 표지판, 강의실, 교장실, 부교장실, 사무실, 회의실, 교사실, 도서관, 교육 장비실, 컴퓨터실, 전통 및 청소년 단체 활동실, 학교 의료실, 보안실;

- 미술 교육실, 청취 및 시청 강의실, 학생 상담실, 장애 학생 지원 교육실, 체육 교육실 또는 다목적 건물;

- 남녀 화장실, 교사 및 학생 별도 화장실, 쓰레기 처리 구역 및 위생 시설, 학생 및 교사 차량 주차 구역, 학교 운동장 및 체육장(학교 부지 면적의 최소 30% 이상), 운동장은 평평하고 그늘진 나무가 있는 곳이며, 체육장은 학생 안전을 보장해야 함;

- 학생 건강을 보장하는 학생 기숙사 및 식당, 각 층별 및 강의실 별 화장실, 수영장, 체육 시설 및 학생용 장비.

다) 교육부가 정한 최소 교육 장비 목록을 충족시키며, 교사와 학생들의 교육 요구를 충족시키는 교육 장비를 제공해야 한다.

3. 학교 건설 위치는 학생, 교사, 근로자의 교육 환경을 안전하게 보장해야 한다.

4. 교육 프로그램과 교재는 초등교육에 적합하도록 규정에 따라 준비되어야 한다.

5. 교사, 관리자, 직원은 수량, 구조가 적절하고 교육 프로그램을 수행할 수 있도록 표준을 충족해야 한다.

6. 교육 유지 및 발전을 보장하기 위해 규정된 재정 자원이 충분해야 한다.

조항 18. 초등학교 교육 활동을 위한 절차

1. 교육청 교육과 과장은 초등학교에 대한 교육 활동 허가를 결정한다.

2. 서류는 다음과 같다:

가) 교육 활동 허가 신청서;

나) 학교 설립 또는 설립 허가 결정;

다) 제17조 이 시행령에서 정한 조건에 대한 관련 기관의 심사 문서.

3. 절차:

가) 초등학교 교장은 본 조항 제2항에서 정한 규정에 따라 교육 활동 허가를 받기 위한 신청서를 작성하는 책임이 있다;

나) 교육청 교육과는 신청서를 접수하고, 제17조 이 시행령에서 정한 교육 활동 허가 조건을 검토한다. 신청서를 접수한 날로부터 20일 이내에 교육청 교육과 과장은 학교가 교육 활동을 실시할 수 있도록 허가를 결정한다. 교육 활동 허가를 하지 않을 경우 학교에 이유와 해결 방안을 명시한 통지를 발송한다.

조항 19. 초등학교 합병, 분리, 분할

1. 초등학교 합병, 분리, 분할은 다음 사항을 준수해야 한다.
||| 다음과 같은 내용을 포함함

가) 국가 관리 기관의 승인을 받은 교육 기관 네트워크 계획에 부합하고 지역 경제 및 사회 발전 요구를 충족시켜야 함;

나) 학생들의 안전과 합법적인 권리와 이익을 보장하고 교육의 질과 효과를 높이는 데 기여해야 함;

다) 교사, 관리자 및 직원의 합법적인 권리와 이익을 보장해야 함.

2. 군 의회 의장은 초등학교 합병, 분리, 분할을 결정하거나 허가한다.

3. 제출해야 하는 서류는 다음과 같습니다:

가) 합병, 분리, 분할 신청서;

나) 합병, 분리, 분할 계획;

다) 재정, 재산, 토지, 차입금, 부채 및 기타 관련 사항에 대한 확인 문서;

라) 관련 기관의 의견서.

4. 초등학교 합병, 분리, 분할 절차는 본 조항 제16조 제3항에서 정한 초등학교 설립 절차에 따라 이루어진다.

조항 20. 초등학교 교육 활동 중단

1. 다음 각 호의 어느 하나라도 발생하면 초등학교는 교육 활동이 중단된다:

가) 교육활동 허가를 받기 위해 부정 행위를 한 경우

나) 제15조 이 시행령에서 정한 설립 또는 설립 허가 조건 중 하나를 충족하지 못하고 초등학교 교육 활동 조건도 충족하지 못함;

다) 교육활동 허가 권한이 없는 자가 허가한 경우

다) 교육 활동을 시작한 후 1년 동안 교육 활동을 수행하지 않음;

라) 교육 법률 위반으로 행정 처벌을 받고 중단이 필요하다고 판단되는 경우;

마) 다른 법률에서 정한 위반 사항.

2. 교육청 교육과 과장은 초등학교 교육 활동 중단을 결정한다.

3. 절차:

가) 초등학교가 본 조항 제1항에서 정한 규정을 위반한 경우 교육청 교육과 과장은 검사팀을 구성하여 현황을 검사하고 검사 결과를 기록하며 초등학교의 실제 상태를 평가한다;

나) 교육청 교육과 과장은 위반 정도를 고려하여 교육 활동 중단을 결정하고 군 의회에 보고한다. 초등학교 교육 활동 중단 결정은 중단 이유, 중단 기간, 학생, 교사, 관리자, 직원의 합법적인 권리와 이익을 보장하기 위한 조치를 명시하고 공개적으로 발표되어야 한다;

다) 중단 기간이 지나 초등학교가 중단 원인을 해소하고 본 조항 제3항 제d호에서 정한 신청서를 제출하여 다시 교육 활동을 재개하려는 경우 교육청 교육과 과장은 교육 활동 재개를 허가하고 이를 공개적으로 발표해야 한다. 재개 허가를 하지 않을 경우 학교에 이유와 해결 방안을 명시한 통지를 발송한다;

라) 교육 활동 재개를 위한 신청서는 다음과 같이 구성되어야 한다:

- 교육활동 재개를 요청하는 보고서

- 검사팀 구성 결정

- 검사 결과 보고서

마) 초등학교 교육 활동 재개 허가 절차는 본 조항 제18조 제3항에서 정한 초등학교 교육 활동 허가 절차에 따라 이루어진다.

조항 21. 초등학교 해체

1. 초등학교는 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 경우 해체될 수 있다.

가) 학교 조직 및 운영에 관한 규정을 중대하게 위반한 경우

나) 교육활동 정지 결정에 기재된 기간이 만료되었음에도 불구하고 정지 원인을 제거하지 못한 경우

다) 초등학교 설립 또는 설립 허가 결정에 명시된 목표와 활동 내용이 지방 경제-사회 발전 요구와 더 이상 부합하지 않는 경우

라) 초등학교 설립을 요청한 단체나 개인의 요구에 따라

2. 군(郡) 인민위원회 주석은 공립 초등학교의 해체를 결정하고 사립 초등학교의 해체를 허가한다.

3. 제출해야 하는 서류는 다음과 같습니다:

가) 조항 1 제1호 각 가, 나, 다 항에 따른 해체의 경우, 서류는 다음과 같다.

- 교육청의 해체 요청 보고서

- 교육활동 정지 관련 서류

- 교육활동 정지 원인 제거 불가능성 관련 서류

- 검사팀 구성 결정

- 검사 결과 보고서

나) 조항 1 제1호 제라 항에 따른 해체의 경우, 서류는 다음과 같다.

- 단체나 개인의 해체 요청 보고서

- 교육청의 해체 요청 보고서

4. 절차:

가) 교육청은 조항 1 제1호 각 가, 나, 다 항에서 규정된 위반 정도를 검사 평가하거나, 단체나 개인의 초등학교 설립 해체 요청을 검토하여, 군 인민위원회 주석에게 해체 결정을 요청하는 보고서를 작성하여 제출한다.

나) 군 인민위원회 주석은 교육청 교장의 요청을 근거로 20일 이내에 해체 결정을 내리며, 해체 이유, 학생, 교사, 관리자 및 직원의 권익 보장을 위한 조치를 명시하고 이를 대중 매체를 통해 공개해야 한다.

절 2

다른 교육 기관의 초등교육 프로그램 수행

초등교육 프로그램 수행 장

 

조항 22. 다른 교육 기관이 초등교육 프로그램을 수행하기 위한 조건

1. 지방의 초등교육 보급 지원 요구를 충족시켜야 한다.

2. 한 초등학교로부터 보호와 지원을 받고, 교육 프로그램 관리 기관으로부터 교육 계획, 교과서 및 참고 자료, 교육 활동, 교육 활동을 위한 문서, 학생 평가 및 등급 부여를 도움을 받아야 한다.

3. 규정에 따른 관리자 및 교사의 자격 요건을 충족해야 한다.

4. 강의실:

가) 학교 위생 규정에 따라 교사와 학생들이 안전하게 사용할 수 있는 규격에 맞는 조명이 충분하고 여름에는 시원하며 겨울에는 따뜻하며, 장애 학생들이 학습하기 쉬운 최소한의 조건을 제공해야 한다.

나) 교사와 학생용 책상과 의자, 교사용 책상과 의자, 교실용 판넬, 전구와 선풍기 시스템(전기가 있으면), 문서와 교육 장비 보관용 선반 시스템을 갖추어야 한다.

조항 23. 다른 교육 기관이 초등교육 프로그램을 수행하기 위한 절차

1. 읍(邑) 인민위원회 주석은 다른 교육 기관이 초등교육 프로그램을 수행하도록 허가한다.

2. 서류는 다음과 같다:

가) 초등교육 프로그램 수행 허가 요청 보고서

나) 예정된 교육 기관 책임자의 합법적인 자격증 사본

다) 같은 군 내의 한 초등학교로부터의 보호 허가 서면 증명

3. 절차:

a) 조직 또는 개인은 직접 또는 우편으로 이 조항 2항에 따른 1부 서류를 읍면동 주민위원회에 제출한다;

나) 읍 인민위원회는 제출된 서류를 접수한다. 만약 서류가 규정에 맞지 않다면, 제출 기관이나 개인에게 서면으로 수정 또는 추가가 필요한 내용을 통보하며, 제출일로부터 5일 이내에 알려야 한다.

다) 적합한 서류를 제출받은 날로부터 20일 이내에 읍 인민위원회 주석은 다른 교육 기관이 초등교육 프로그램을 수행하도록 허가하거나, 허가하지 않을 경우, 그 이유와 해결 방안을 명시한 서면을 제출 기관이나 개인에게 통보해야 한다.

조 24. 허가 중지 및 취소 초등교육 프로그램을 수행하는 교육 기관에 대한 허가

1. 초등교육 프로그램을 수행하는 다른 교육 기관에 대한 허가 중지는 이 법 시행령 제20조에 따른 초등학교에 대한 허가 중지와 동일하게 이루어진다.

2. 초등교육 프로그램을 수행하는 다른 교육 기관에 대한 허가 취소는 다음과 같이 이루어진다.

가) 읍·면·동장은 법령에 따라 다른 교육 기관에 대한 초등교육 프로그램 수행 허가를 취소한다.

나) 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 경우 다른 교육 기관에 대한 초등교육 프로그램 수행 허가는 취소된다.

- 법령에 따라 교육 기관이 해체되는 경우

- 교육 기관의 조직 및 운영에 관한 법령을 중대하게 위반하는 경우

- 허가 중지 기간이 만료되었음에도 불구하고 중지 원인을 개선하지 못한 경우

- 교육 기관의 교육 목표 및 내용이 지역 경제 및 사회 발전 요구와 더 이상 부합하지 않는 경우

- 교육 기관 설립을 요청한 단체 또는 개인의 요구에 따라

- 법률이 정하는 다른 경우.

다) 다른 교육 기관에 대한 초등교육 프로그램 수행 허가 취소는 취소 사유를 명확히 하고 학생, 교사, 관리자 및 직원의 합법적인 권리와 이익을 보장하기 위한 조치를 포함하며, 공식 매체를 통해 공개되어야 한다.

 

목 3

중학교, 고등학교 및 다학년 일반학교

그리고 다수 학년을 가진 고등학교

 

조 25. 공립 중학교, 고등학교 및 다학년 일반학교 설립 조건; 사립 중학교 설립 허가
사립

1. 지역 경제 및 사회 발전 계획과 교육 기관 네트워크 계획에 적합한 학교 설립 계획이 국가 관리 기관의 승인을 받은 경우

2. 학교 설립 계획은 교육 목표, 임무, 교육 프로그램 및 내용, 학교 건설 예정 부지, 시설 및 장비, 조직 체계, 자원 및 재정, 학교 건설 및 발전 전략 방향 등을 명확히 한다.

조 26. 설립 절차 공립 중학교 및 고등학교 설립; 사립 중학교 설립 허가

1. 군수는 중학교 및 다학년 일반학교(중학교가 최고 학년인 경우)의 설립을 결정하거나 허가하며, 도지사는 고등학교 및 다학년 일반학교(고등학교가 최고 학년인 경우)의 설립을 결정하거나 허가한다.

2. 서류는 다음과 같다:

가) 학교 설립에 대한 보고서

나) 학교 설립 계획안

다) 예상 교장 후보자의 경력 요약 및 유효한 자격증 사본

라) 관련 기관의 의견서

가) 관련 기관의 의견 수렴 보고서 및 지시사항에 따른 보완 보고서(군 또는 도지사의 지시사항이 있을 경우)

3. 절차:

가) 중학교의 경우 읍·면·동장, 고등학교의 경우 군수, 사립 중학교의 경우 단체 또는 개인이 이 조항 제2항에 따른 서류 1부를 직접 또는 우편으로 교육청(중학교), 교육감청(고등학교)에 제출한다.
일반 고등학교;

나) 교육청 또는 교육감청은 제출된 서류를 접수하고, 서류 제출일로부터 20일 이내에 서류가 적격하다면 이 조항 제1항에 따른 권한 있는 당사자에게 서류를 전달하고 서면 의견을 제출하며, 적격하지 않다면 읍·면·동장, 군수 또는 단체 또는 개인에게 서면 통보하여 이유를 명시한다.

다) 서류 제출일로부터 20일 이내에 설립 또는 허가를 결정하며, 설립 또는 허가를 결정하지 않을 경우 접수 기관 및 단체 또는 개인에게 서면 통보하여 이유를 명시한다.

4. 설립 또는 허가 결정 효력 발생 후 2년이 경과한 경우 교육청 또는 교육감청은 교육 활동 허가를 받지 않은 중학교에 대해 권한 있는 당사자에게 보고하여 설립 또는 허가 결정을 철회하도록 한다.

조 27. 중학교 교육 활동을 위한 조건

1. 이 조항 제26조 제1항에 따라 정한 권한 있는 자의 설립 결정 또는 설립 허가 결정이 있어야 한다.

2. 교육 활동 요구를 충족시키는 토지, 교육 시설, 물질 기반 및 장비가 있어야 한다. 물질 기반은 다음과 같이 구성되어야 한다.

a) 학생들의 신체 크기에 맞는 책상과 의자로 채워진 표준에 따른 강의실, 교사용 책상과 칠판, 적절한 조명, 통풍 및 하루 두 차례 이상의 수업을 보장하는 조건을 갖춘 강의실;

b) 과목 강의실: 교육부 장관이 규정한 과목 강의실 규범을 준수해야 함;

c) 학습 지원 부문은 다목적 체육관, 도서관, 단체 활동실, 전통실;

d) 행정 관리 부문은 교장실, 부교장실, 사무실, 전체 직원 회의실, 전문 조직 실, 학교 의료실, 창고, 상주실, 당 조직 및 단체실;

e) 놀이터 및 운동장: 학교 사용 면적의 최소 25% 이상을 차지하고 있어야 하며, 체육 및 스포츠 연습을 위한 장비와 안전을 보장해야 함;

f) 주차장: 학교 내에서 적절하게 배치되어 있어야 하며, 안전, 질서, 위생을 보장해야 함;

g) 교육 관리 및 수업 요구를 충족시키는 인터넷 연결 정보 기반 시스템이 있어야 함.

3. 학교 위치는 학생, 교사, 직원에게 안전한 교육 환경을 제공해야 하며, 학교는 별도의 구역으로 설정되어 있어야 하며, 둘레에 울타리가 있어야 하며, 학교 문과 학교 이름 표지판이 있어야 한다. 학교 면적은 규정에 따라 충분해야 하며, 교육 활동 요구를 충족시키도록 해야 함.

4. 각 학년별로 교육 프로그램 및 교재가 규정에 따라 준비되어 있어야 함.

5. 각 학년별로 교육 요구를 충족시키는 품질 및 교육 기준을 충족시키는 교사 및 관리자 집단이 있어야 하며, 교사 유형별 구조에 따라 적절한 수량을 보유하고 있어야 하며, 교육 프로그램 실행 및 교육 활동 조직을 보장해야 함.

6. 교육 유지 및 발전을 보장하기 위해 규정된 재정 자원이 충분해야 한다.

7. 학교 조직 및 활동 규칙이 있어야 함.

조 28. 중학교 교육 활동을 위한 절차

1. 교육청 교육과 과장은 중학교 교육 활동 허가를 결정하며, 교육청 교육감은 고등학교 교육 활동 허가를 결정한다.

2. 서류는 다음과 같다:

a) 교육 활동 허가를 요청하기 위한 보고서;

b) 설립 결정 또는 설립 허가 결정의 공증 사본;

c) 이 조항 제27조에 따른 조건에 대한 관련 기관의 검토 문서.

3. 절차:

a) 공립 중학교는 사립 중학교의 경우 해당 조직 또는 개인 대표가 직접 또는 우편으로 이 조항 제2항에 따른 1부 서류를 이 조항 제1항에 따른 권한 있는 자에게 제출함;
b) 이 조항 제1항에 따른 권한 있는 자는 서류를 접수한다. 서류가 규정에 맞지 않으면 접수일로부터 5일 이내에 서면으로 수정 또는 보완할 내용을 학교에 통보함;

c) 접수된 서류가 유효하다면 접수일로부터 20일 이내에 이 조항 제1항에 따른 권한 있는 자는 교육 활동 허가 결정을 발행한다. 교육 활동 허가 결정이 이루어지지 않은 경우 학교에 이유와 해결 방안을 명시한 서면 통지를 발행한다.

시) 합법적인 서류를 제출받은 날로부터 20일 이내에 본 조항 제1항에서 정한 권한을 가진 사람이 교육 활동 허가 결정을 내림. 교육 활동 허가 결정을 내리지 않은 경우 해당 학교에 이유와 해결 방안을 명시한 문서를 통지함.

조 29. 중학교의 합병, 분할, 분리

1. 중학교의 합병, 분할, 분리는 다음의 요건을 충족해야 한다.
다음과 같은 요구사항:

가) 국가 관리 기관의 승인을 받은 교육 기관 네트워크 계획에 부합하고 지역 경제 및 사회 발전 요구를 충족시켜야 함;

나) 학생들의 안전과 합법적인 권리와 이익을 보장하고 교육의 질과 효과를 높이는 데 기여해야 함;

다) 교사, 관리자 및 직원의 합법적인 권리와 이익을 보장해야 함.

2. 설립 또는 설립 허가 권한을 가진 자는 합병, 분할, 분리 또는 그 허가를 결정한다. 서로 다른 권한 단위에 의해 설립된 학교 간의 합병은 상위 권한 단위가 결정하며, 동등한 권한 단위가 설립한 경우 해당 권한 단위가 협의하여 결정한다.

3. 제출해야 하는 서류는 다음과 같습니다:

가) 합병, 분리, 분할 신청서;

나) 합병, 분리, 분할 계획;

다) 재정, 재산, 토지, 차입금, 부채 및 기타 관련 사항에 대한 확인 문서;

라) 관련 기관의 의견서.

4. 중학교의 합병, 분할, 분리 절차는 이 법 시행령 제26조에서 정한 중학교 설립 절차와 같이 이루어진다.

조 30. 중학교에 대한 교육 활동 중지

1. 중학교의 교육 활동 중지는 다음 각 호의 어느 하나라도 발생하면 이루어진다.

가) 교육활동 허가를 받기 위해 부정 행위를 한 경우

별표) 교육 활동 허가 조건을 충족하지 못하는 경우 (이 법 시행령 제27조 참조);

다) 교육활동 허가 권한이 없는 자가 허가한 경우

다) 교육 활동을 시작한 후 1년 동안 교육 활동을 수행하지 않음;

라) 교육 법률 위반으로 행정 처벌을 받고 중단이 필요하다고 판단되는 경우;

다) 교육 목표, 계획, 교육 수준, 전문 규칙, 시험 및 채점 규정을 중대하게 위반한 경우;

라) 법률에서 정한 다른 위반 사항;

2. 교육 활동 허가 권한을 가진 자는 중학교의 교육 활동 중지를 결정한다. 교육 활동 중지 결정은 중지 이유, 중지 기간, 학생, 교사, 관리자 및 직원의 합법적 권리와 이익 보장을 위한 조치를 명확히 하며, 공개적으로 발표되어야 한다.

3. 절차:

가) 중학교가 이 법 시행령 제27조를 위반한 경우, 제26조 제1항에서 정한 설립 권한을 가진 자는 검사단을 구성하고 현황을 검사하며, 검사 결과를 기록한다.

나) 교육청 교육과 과장(교육청 교육과 과장이 설립 결정을 내린 중학교에 대해), 교육감(도교육청 교육감이 설립 결정을 내린 중학교에 대해)은 위반 정도에 따라 교육 활동 중지를 결정하고, 설립 또는 허가 권한을 가진 자에게 보고한다.

다) 중지 기간 후 원인을 제거한 경우, 중지 결정을 내린 자는 교육 활동 재개를 허가하는 결정을 내려 공개적으로 발표해야 한다. 재개 허가가 이루어지지 않은 경우, 학교에 통보서를 발송하여 이유와 해결 방안을 명시해야 한다.
해결;

다) 교육 활동 재개 신청 절차는 이 법 시행령 제28조 제3항에 따른다.

- 교육활동 재개를 요청하는 보고서

- 검사팀 구성 결정

- 검사 결과 보고서

디) 중학교의 교육 활동 재개 허가 절차는 본 시행령 제28조 제3항의 규정에 따라 이루어짐.

조 31. 중학교 해체

1. 중학교는 다음 각 호의 어느 하나라도 발생하면 해체된다.
||| 다음과 같은 내용을 포함함

가) 학교 관리, 조직, 활동 규정을 중대하게 위반한 경우;

나) 교육 활동 중지 결정에 명시된 기간 내에 원인을 제거하지 못한 경우;

다) 설립 또는 허가 결정에 명시된 교육 목표와 내용이 지역 경제 및 사회 발전 요구와 더 이상 부합하지 않는 경우;

라) 학교 설립을 요청한 단체나 개인의 요구에 따라.

2. 설립 또는 허가 권한을 가진 자는 학교 해체를 결정한다.

3. 제출해야 하는 서류는 다음과 같습니다:

가) 제1항 각 호 가, 나, 다에 따른 중학교 해체의 서류는 다음과 같다.

- 교육청 교육과 과장이 중학교를, 교육감이 고등학교를 해체를 요청하는 보고서;

- 교육활동 정지 관련 서류

- 교육활동 정지 원인 제거 불가능성 관련 서류

- 검사팀 구성 결정

- 검사 결과 보고서

나) 제1항 각 호 라에 따른 중학교 해체의 서류는 다음과 같다.

- 단체나 개인의 해체 요청 보고서

- 교육청 교육과 과장이 중학교를, 교육감이 고등학교를 해체를 요청하는 보고서;

4. 절차:

가) 교육청 교육과 과장(군수에 의해 설립된 중학교에 대해), 교육감(도지사에 의해 설립된 중학교에 대해), 설립 단체나 개인(사립 중학교에 대해)은 해체 계획을 작성하고, 해체 결정을 내릴 권한을 가진 자에게 제출한다. 해체 결정은 해체 이유, 학생, 교사, 관리자 및 직원의 합법적 권리와 이익 보장 조치를 명확히 하며, 공개적으로 발표되어야 한다.

나) 교육청 교육과 과장은 중학교, 교육감은 고등학교는 각각 제1항 각 호 가, 나, 다에 따른 위반 정도를 검사하거나, 설립 단체나 개인의 요청을 검토하고, 설립 또는 허가 권한을 가진 자에게 해체 결정을 요청하는 보고서를 작성한다.

다) 설립 또는 허가 권한을 가진 자는 20일 이내에 합법적인 서류를 받은 날로부터 해체 결정을 내린다.

 

절 4

종합기술센터 - 진로

 

조 32. 종합 기술 직업 교육 센터 설립 조건
직업 훈련을 위한

1. 지방 경제-사회 발전 요구에 부합하고, 국가 관리 기관이 승인한 교육 기관 네트워크 계획에 적합하며, 실현 가능하고 효과적이며, 지역 사회의 학습 요구를 충족시켜야 함.

2. 관리자 및 교사가 규정된 기준을 충족하는 인력이 있어야 함.

3. 다음 조건에 따라 시설 및 장비를 건설할 수 있는 위치가 있어야 함:

가) 강의실, 실험실, 과목 강의실, 도서관, 생산 작업 실습실 등 교육 및 학습 요구를 충족시키는 모든 강의실이 있어야 함.

나) 교육 프로그램을 수행하기 위해 필요한 교육 장비, 책, 잡지가 있고, 효율적으로 관리 및 사용되어야 함.

조 33. 종합 기술 직업 교육 센터 설립 절차

1. 지방 인민위원회 주석은 종합 기술 직업 교육 센터 설립을 결정함.

2. 서류는 다음과 같다:

가) 센터 설립을 요청하는 공문

나) 조 32에서 정한 시설 및 인력 조건 충족 여부 설명서

다) 관련 국가 관리 기관의 의견

라) 센터 총괄 예상 인물의 이력서

3. 절차:

가) 교육청은 지방 인민위원회 또는 조직, 개인과 협력하여 종합 기술 직업 교육 센터 설립 계획을 작성하고, 관련 국가 관리 기관으로부터 설립에 대한 의견을 얻어 교육청 내무청에 심사 요청을 함.

나) 내무청은 심사를 진행하고, 지방 인민위원회로 제출하여 지방 인민위원회 주석에게 설립 승인을 요청함. 설립 승인이 이루어지지 않으면 교육청 또는 조직, 개인에게 승인되지 않은 이유를 명시한 공문을 발송함.

조 34. 종합 기술 직업 교육 센터의 합병, 분할, 분리
직업 훈련을 위한

1. 지방 인민위원회 주석은 종합 기술 직업 교육 센터의 합병, 분할, 분리를 결정함.

2. 종합 기술 직업 교육 센터의 합병, 분할, 분리는 이 법 시행령 조 32, 조 33의 규정을 따름.

조 35. 종합 기술 직업 교육 센터의 교육 활동 중단

1. 종합 기술 직업 교육 센터의 교육 활동 중단은 다음 사항 중 하나가 발생할 때 이루어짐:

가) 교육 행정처벌 법률 규정 위반으로 인해 중단이 필요할 경우

나) 객관적인 이유로 센터 운영이 불가능한 경우

2. 지방 인민위원회 주석은 종합 기술 직업 교육 센터의 교육 활동 중단을 결정함.

3. 중단 요청 공문을 포함한 문서

4. 절차:

가) 교육청은 내무청에 검사팀 구성 및 센터 현황 검사 요청 공문을 보내고, 검사 결과를 지방 인민위원회 사무실에 제출하여 지방 인민위원회 주석에게 중단 결정을 요청함. 중단 결정은 중단 이유와 기간, 학생, 교사, 관리자, 직원의 권익 보장 방안을 명시하고 공개해야 함.

나) 중단 기간 후 센터가 중단 원인을 해결하면 지방 인민위원회 주석은 센터 재개업을 승인하고 이를 공개해야 함. 재개업 승인이 이루어지지 않으면 교육청 또는 조직, 개인에게 승인되지 않은 이유와 해결 방안을 명시한 공문을 발송함.

다) 재개업 요청 문서

- 교육활동 재개를 요청하는 보고서

- 검사팀 구성 결정

- 검사 결과 보고서

라) 센터의 교육 재개 승인 절차는 이 법 시행령 조 33 제3항의 규정에 따름.

조 36. 종합기술-진로 중앙의 해체

1. 종합기술-진로 중앙이 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 경우 해체된다.

a) 중앙의 관리, 조직, 활동에 관한 규정을 심각하게 위반한 경우

b) 활동 중지 결정에서 정한 기간 내에 교육 활동 중지 원인을 제거하지 못한 경우

c) 종합기술-진로 중앙 설립 결정에서 명시된 목표와 활동 내용이 지방 경제-사회 발전 요구와 더 이상 부합하지 않는 경우

2. 지방인민위원회 주석은 종합기술-진로 중앙의 해체를 결정한다.

3. 제출해야 하는 서류는 다음과 같습니다:

a) 종합기술-진로 중앙 해체 방안

b) 내무청에 종합기술-진로 중앙 해체 방안 검토를 요청하기 위한 공문

4. 절차:

a) 교육청은 종합기술-진로 중앙 해체 방안을 작성하고, 내무청에 검토를 요청하기 위해 공문을 보냄
종합기술-진로 중앙 해체 방안을 작성하고, 내무청에 검토를 요청하기 위해 공문을 보냄

b) 지방인민위원회 주석은 내무청의 검토 결과를 근거로, 합법적인 서류를 모두 받은 날로부터 20일 이내에 종합기술-진로 중앙의 해체를 결정함. 해체 결정은 해체 이유, 학생, 교사, 관리자 및 직원의 권익 보장 조치를 명시하고, 대중 매체를 통해 공개되어야 함

 

장 IV

상설 교육 기관
 

파견, 조정, 임기 연장, 철수 절차

상설 교육 센터

 

조 37. 상설 교육 센터 설립 조건

1. 지방 경제-사회 발전 요구와 지역 사회의 학습 요구를 충족시키고, 국가 관리 기관의 승인을 받은 교육 기관 네트워크 계획과 일치해야 함

2. 관리자 및 교사가 규정된 기준을 충족하는 인력이 있어야 함.

3. 교육 시설 및 장비 설치를 위한 위치가 있어야 함
||| 다음과 같은 내용을 포함함

a) 강의실, 실험실, 도서관, 생산 실습실 등 교육 및 학습 요구를 충족시키는 시설이 완비되어야 함

b) 교육 및 실험 장비; 상설 교육 프로그램 수행 요구에 따른 교과서 및 학습 자료가 있어야 함

조 38. 상설 교육 센터 설립 절차

1. 지방인민위원회 주석은 지방 상설 교육 센터 설립을 결정한다.

2. 서류는 다음과 같다:

a) 교육청이 지방 상설 교육 센터 설립을 요청하기 위한 공문

b) 상설 교육 센터 설립 계획서로서, 센터 활동 허가 필요성, 센터 활동 방향, 교육 시설 및 관리자, 교사 인력 조건(본 법 시행령 조 37 참조)

c) 센터장 후보자의 경력사항

3. 절차:

a) 교육청은 본 조항 2항에 따라 작성된 서류를 직접 또는 우편으로 내무청에 제출하여 검토를 요청함

b) 내무청은 서류를 모두 받은 날로부터 10일 이내에 검토를 실시하고, 지방인민위원회에 서류를 전달하여 검토를 요청함

c) 지방인민위원회는 서류를 모두 받은 날로부터 5일 이내에 지방 상설 교육 센터 설립을 결정함. 결정하지 않을 경우, 교육청에 서면으로 이유를 명시하여 통보함

조 39. 평생교육 중점기관의 합병, 분할, 분리

1. 지방자치단체의 시장·군수·구청장은 평생교육 중점기관의 합병, 분할, 분리를 결정한다.

2. 평생교육 중점기관의 합병, 분할, 분리는 이 시행령 제37조, 제38조에서 정한 바에 따라 이루어진다.

조 40. 평생교육 중점기관에 대한 교육활동 중단 중 중점기관

1. 평생교육 중점기관에 대한 교육활동 중단은 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 경우에 이루어진다.

가) 교육 행정처벌 법률 규정 위반으로 인해 중단이 필요할 경우

나) 객관적인 사유로 인해 중점기관의 교육활동을 보장하지 못하는 경우

2. 지방자치단체의 시장·군수·구청장은 평생교육 중점기관에 대한 교육활동 중단을 결정한다.

3. 절차:

가) 교육청은 내무청에 검사단을 구성하여 검사를 실시하고, 검사 결과를 기록한 검사보고서를 작성하여 지방자치단체의 시장·군수·구청장에게 제출하며, 이를 토대로 시장·군수·구청장이 교육활동 중단을 결정하도록 한다.

나) 교육활동 중단 결정은 중단 사유와 중단 기간을 명확히 하며, 학습자, 교사, 관리자 및 직원의 합법적 권리와 이익을 보장하기 위한 조치를 규정하고, 대중매체를 통해 공개되어야 한다.

다) 중단 기간 종료 후, 중점기관이 중단 원인을 해소하였다면, 지방자치단체의 시장·군수·구청장은 교육활동 재개를 허가하는 결정을 내려야 하며, 이를 대중매체를 통해 공개해야 한다. 재개 허가가 이루어지지 않는 경우에는 교육청 또는 관련 단체나 개인에게 이유와 해결 방안을 명시한 문서를 발송해야 한다.

라) 교육 활동 재개를 위한 신청서는 다음과 같이 구성되어야 한다:

- 교육활동 재개를 요청하는 보고서

- 검사팀 구성 결정

- 검사 결과 보고서

라) 교육활동 재개 허가 절차는 이 시행령 제38조 제3항에서 정한 바에 따라 이루어진다.

조 41평생교육 중점기관 해체

1. 평생교육 중점기관은 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 경우 해체된다.

a) 중앙의 관리, 조직, 활동에 관한 규정을 심각하게 위반한 경우

나) 중단 결정에 기재된 기간 동안 중단 원인을 해소하지 못한 경우

다) 중점기관 설립 결정에 명시된 목표와 활동 내용이 지역 경제·사회 발전 요구와 부합하지 않는 경우

2. 지방자치단체의 시장·군수·구청장은 평생교육 중점기관의 해체를 결정한다.

3. 절차:

가) 교육청은 중점기관 해체 방안을 수립하고, 이를 내무청에 제출하여 검토하게 한다. 검토 후, 내무청은 검토 결과를 지방자치단체의 시장·군수·구청장에게 제출하여 해체 결정을 요청한다.

나) 중점기관 해체 결정은 대중매체를 통해 공개되어야 한다.

 

절 2

공동체 학습센터

 

조 42. 공동체 학습센터 설립 조건

1. 지방정부의 승인을 받은 지역 교육기관 네트워크 계획과 지역 사회의 학습 요구를 충족시키며, 국가 관리 기관의 권한으로 승인된 지역 교육기관 네트워크 계획과 일치해야 한다.

2. 교육센터 운영 요구를 충족시키는 관리자, 교사, 회계사, 금고관리자가 있어야 한다.

3. 교육센터 운영 요구를 충족시키기 위해 구체적인 위치, 물리적 시설, 교육 프로그램, 학습 계획 및 자료를 갖추어야 하며, 새로운 투자 또는 현지 행정구역의 기존 시설을 활용하여 이를 확보해야 한다.

조항 43. 공동학습센터 설립 절차

1. 군 인민위원회 주석은 공동학습센터 설립을 결정한다.

2. 서류는 다음과 같다:

a) 공동학습센터 설립을 요청하는 읍면인민위원회 문서로서 조정령 제42조에서 정한 조건 충족 여부를 명시함;
조정령 이 조항 42조;

b) 공직자로 임명될 예정인 사람들의 경력사항과 그들의 증명된 사본 문서, 자격증, 증서.

3. 절차:

a) 읍면인민위원회는 직접 또는 우편으로 이 조항 2조에서 정한 서류 1부를 교육청에 제출한다.

b) 교육청은 제출된 서류를 접수하고, 주석이 검토하고 결정할 수 있도록 조정령 제42조에서 정한 조건을 검토하여 10일 이내에 검토 완료해야 한다.

c) 교육청이 서류를 접수한 날로부터 5일 이내에 군 인민위원회 주석은 공동학습센터 설립을 결정한다. 교육 활동 허가가 부여되지 않은 경우, 이유와 해결 방안을 명시한 통지를 읍면인민위원회와 교육청에 발송한다.

조항 44. 공동학습센터 운영 중단

1. 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 경우 공동학습센터는 운영 중단된다.

가) 교육 행정처벌 법률 규정 위반으로 인해 중단이 필요할 경우

b) 공동학습센터의 활동이 지역 사회의 학습 요구를 충족하지 못함;

c) 연속 12개월 동안 공동학습센터가 지역 사회의 학습 요구를 충족시키기 위한 활동을 하지 않음.

2. 군 인민위원회 주석은 공동학습센터의 운영 중단을 결정한다.

3. 절차:

a) 교육청은 검사팀을 구성하여 현황을 검사하고, 검사 결과를 기록하며, 이 조항 1조에서 정한 근거가 있는 경우 주석에게 공동학습센터의 운영 중단을 결정하도록 청구한다;

b) 공동학습센터의 운영 중단 결정은 중단 이유와 근거, 중단 기간, 학습자, 강사, 관리자, 직원의 법적 권익 보장 조치를 명시하고, 대중 매체를 통해 공표되어야 함;

c) 중단 기간 후, 공동학습센터가 중단 원인을 해소하였다면 교육청은 검사를 실시하고 주석에게 공동학습센터의 재운영 허가를 청구하며, 이를 대중 매체를 통해 공표해야 한다. 재운영 허가가 부여되지 않은 경우, 이유와 해결 방안을 명시한 통지를 교육청과
읍면인민위원회에 발송한다;

d) 재운영 허가 신청 서류는 다음과 같다:

- 재운영 허가 요청 보고서;

- 검사팀 구성 결정

- 검사 결과 보고서

đ) 재운영 허가 절차는 이 조정령 제43조 제3항의 규정에 따라 이루어진다.

조항 45. 공동학습센터 해체

1. 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 경우 공동학습센터는 해체된다.

a) 공동학습센터의 관리, 조직, 활동에 대한 중대한 위반;

b) 운영 중단 결정에서 정한 기간 내에 중단 원인을 해소하지 못함;

c) 공동학습센터의 목표와 활동 내용이 지역 사회의 경제-사회 발전 요구와 더 이상 부합하지 않음.

2. 군 인민위원회 주석은 공동학습센터의 해체를 결정한다.

3. 절차:

a) 교육청은 공동학습센터를 검사하고, 이 조항 1조에서 정한 근거가 있는 경우 주석에게 공동학습센터의 해체를 청구한다;

b) 해체 결정은 해체 이유, 학습자, 강사, 관리자, 직원의 법적 권익 보장 조치를 명시하고, 대중 매체를 통해 공표되어야 한다.

 

목 3

외국어, 정보기술 센터

조 46. 설립, 설립 허가 요건 외국어 및 정보기술 교육센터

1. 지방 경제 및 사회 발전 계획과 교육 기관 네트워크 계획에 적합함. 이 계획은 정부 관리 기관이 승인한 바 있다.

2. 외국어 및 정보기술 교육센터 설립 계획은 목표, 임무, 교육 프로그램 및 내용, 예상 부지, 물질적 시설, 장비, 위치, 조직 체계, 자원 및 재정, 센터 건설 및 발전 전략 방향을 명확히 한다.

조 47. 외국어 및 정보기술 교육센터 설립 절차

1. 외국어 및 정보기술 교육센터 설립 권한:

a) 지방 인민위원회 주석 또는 지방 인민위원회 주석으로부터 위임받은 교육청 장관(지방 인민위원회 주석이 위임한 경우)은 직접 소속 외국어 및 정보기술 교육센터, 중급학교 소속 외국어 및 정보기술 교육센터, 개인 또는 단체가 설립을 요청한 외국어 및 정보기술 교육센터에 대한 결정을 내린다.

b) 대학 및 학원 총장, 대학 및 고등학교 학장은 직접 소속 외국어 및 정보기술 교육센터에 대한 결정을 내린다.

c) 법률에 의해 직속 교육기관 설립을 허가받은 사회 단체, 사회-직업 단체, 경제 단체의 책임자는 직접 소속 외국어 및 정보기술 교육센터에 대한 결정을 내린다.

2. 서류는 다음과 같다:

a) 외국어 및 정보기술 교육센터 설립을 요청하는 보고서;

b) 외국어 및 정보기술 교육센터 설립 계획은 다음과 같은 내용을 포함한다: 센터 이름, 센터 유형, 센터 위치, 센터 설립의 필요성 및 법적 근거; 센터의 목표, 기능, 임무; 교육 프로그램, 교육 규모; 센터의 물질적 시설; 센터 조직 구조, 센터장, 부센터장(있을 경우), 각 과(또는 전문 부서); 센터장으로 예상되는 사람의 간단한 이력서;

c) 외국어 및 정보기술 교육센터 활동 조직 내규 초안.

3. 절차:

a) 개인 또는 단체는 직접 또는 우편으로 제2항에 규정된 서류 1부를 외국어 및 정보기술 교육센터 설립 권한자에게 제출한다;

b) 제출된 서류가 적법하다면, 외국어 및 정보기술 교육센터 설립 권한 기관은 제출 후 10일 이내에 해당 조건을 검토하고 확인해야 한다.

c) 제1항에 규정된 외국어 및 정보기술 교육센터 설립 또는 허가 권한자는 제출된 서류가 적법하다면 5일 이내에 설립 또는 허가 결정을 내린다. 설립 결정을 내리지 않으면, 개인 또는 단체에게 이유를 명시한 통지를 발송한다.
이유.

조 48. 외국어 및 정보기술 교육센터 운영 조건
교육

1. 제47조 제1항에 규정된 권한자가 발급한 설립 또는 허가 결정이 있어야 함.

2. 교육 및 실습을 담당하는 관리자, 강사, 기술자 등이 관련 전문 분야에서 요구되는 자격을 갖추고 있으며, 회계 및 출납 담당자가 센터의 운영 요구사항을 충족해야 한다. 강사 수는 평균 1명의 강사 당 25명의 학생을 초과하지 않아야 한다.

3. 교육 프로그램 요구사항을 충족시키기 위해 적절한 강의실 및 기능실이 있어야 하며, 행정 조직 체계에 따른 행정 사무실도 있어야 한다. 강의실은 최소한 1.5m²의 면적을 갖추어야 하며, 충분한 조명이 있어야 한다.²/학생/강의 시간.

4. 교재, 자료, 교육 및 학습을 위한 장비가 교육 프로그램 요구사항을 충족시키도록 제공되어야 하며, 도서관, 실험실, 실습 및 실습 장소와 다른 물질적 시설이 과학 기술 활동 요구사항을 충족시키도록 제공되어야 한다.

조 49. 외국어 및 정보기술 교육 센터의 교육 활동 절차

1. 교육 활동 허가 권한:

가) 교육청장은 교육청 소속 외국어 및 정보기술 교육 센터; 중급학교 소속 외국어 및 정보기술 교육 센터; 단체 또는 개인이 설립을 제안한 외국어 및 정보기술 교육 센터; 대학 또는 고등학교 소재지 외에 위치한 외국어 및 정보기술 교육 센터; 지방에 본사를 두고 있는 부처, 기관, 사회단체, 사회-직업 단체 소속 외국어 및 정보기술 교육 센터에 대한 교육 활동 허가를 결정한다.

나) 대학 또는 학원 총장; 대학 또는 고등학교 총장은 해당 학교 내부에서 운영되는 외국어 및 정보기술 교육 센터에 대한 교육 활동 허가를 결정한다.

2. 서류는 다음과 같다:

가) 교육 활동 허가를 요청하는 보고서;

나) 교육 센터 설립 결정서;

다) 교육 센터 교육 활동 규칙;

라) 사무실, 강의실, 실습실, 교육 지원 시설의 장비 보고서; 그 중에는 합법적인 사용권을 증명하는 문서가 포함되어야 하며, 교육 센터 운영을 보장하기 위한 재원도 포함되어야 한다;

마) 교육 과정, 교재, 학습 자료;

나) 교육 관리자 및 강사 명단;

다) 수강료 및 부과금 규정;

라) 수료 후 발급될 자격증;

3. 절차:

가) 외국어 및 정보기술 교육 센터는 직접 또는 우편으로 이 조 제2항에 따른 1부 서류를 이 조 제1항에 따른 권한을 가진 사람에게 제출한다;

나) 서류 접수일로부터 5일 이내에 이 조 제1항에 따른 권한을 가진 사람은 서류를 접수하고, 서류가 규정에 맞지 않으면 보완해야 할 내용을 서면으로 통보한다;

다) 규정에 맞는 서류 접수일로부터 10일 이내에 이 조 제1항에 따른 권한을 가진 사람은 관련 기관과 협력하여 현장 검토를 실시하고, 검토 결과를 검토 보고서에 기록한다;

라) 검토 결과 통보일로부터 5일 이내에 이 조 제1항에 따른 권한을 가진 사람은 교육 센터의 교육 활동 허가를 결정한다. 허가하지 않을 경우 이유를 명시한 서면 통지를 발송한다.

조 50. 외국어 및 정보기술 교육 센터의 합병, 분할, 분리 외국어, 정보기술 센터 분리

1. 외국어 및 정보기술 교육 센터의 합병, 분할, 분리는 다음 요구 사항을 충족해야 한다:

가) 지역 인적 자원 개발 요구에 부합;

나) 학생, 강사, 관리자 및 직원의 합법적인 권리와 이익을 보장;

다) 교육의 질과 효과를 향상시키는데 기여;

2. 외국어 및 정보기술 교육 센터 설립을 승인한 권한자는 합병, 분할, 분리를 승인할 수 있는 권한을 가진다.

3. 외국어 및 정보기술 교육 센터의 합병, 분할, 분리는 이 시행령 제47조에 따라 설립 절차를 따르게 된다.
본 시행령 제47조.

조 51교육 활동 중지 교육 외국어 및 정보기술 교육 센터
정보기술

1. 외국어 및 정보기술 교육 센터의 교육 활동 중지는 다음 사항 중 하나가 발생할 때 이루어진다:

가) 교육 행정처벌 법률 규정 위반으로 인해 중단이 필요할 경우

나) 객관적인 이유로 정상적인 운영을 보장할 수 없을 때;
다) 다른 법률 위반 사항이 법률에 규정된 경우;

시) 다른 법률 위반 사례는 관련 법률 규정에 따름.

2. 외국어 및 정보기술 교육 센터의 교육 활동 허가를 승인한 권한자는 교육 활동 중지를 결정할 수 있는 권한을 가진다.

3. 절차:

가) 외국어 및 정보기술 교육 센터가 이 조 제1항을 위반하면, 이 조 제49조 제1항에 따른 권한을 가진 사람은 검사팀을 구성하고, 검사를 실시하며, 검사 결과를 기록하고, 처리 방안을 제안한다;

나) 검사 결과를 근거로 교육 활동 허가를 승인한 권한자는 외국어 및 정보기술 교육 센터의 교육 활동 중지를 결정한다. 중지 결정에는 중지 이유, 중지 기간, 학생의 권리와 이익 보장을 위한 조치가 명확하게 기재되어야 하며, 이를 공개적으로 발표해야 한다;

다) 중지 기간 종료 후, 중지 원인이 해소되면 교육 활동 중지를 결정한 권한자는 교육 센터의 교육 활동 재개를 허가하고, 이를 공개적으로 발표해야 한다. 재개 허가를 하지 않을 경우 이유와 해결 방안을 명시한 서면 통지를 발송한다;

라) 교육 활동 재개를 위한 신청서는 다음과 같이 구성되어야 한다:

- 교육활동 재개를 요청하는 보고서

- 검사팀 구성 결정

- 검사 결과 보고서

라) 외국어 및 정보기술 교육 센터의 교육 활동 재개 절차는 이 시행령 제49조 제3항에 따라 이루어진다.

조 52. 외국어 및 정보기술 중점센터 해체

1. 외국어 및 정보기술 중점센터가 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 경우 해체된다:

a) 중점센터의 관리, 조직, 활동에 관한 규정을 중대하게 위반한 경우;

b) 중점센터 설립 또는 설립 허가 시 결정된 목표와 활동 내용이 지방 경제-사회 발전 요구와 더 이상 부합하지 않는 경우;

c) 중점센터 설립 주체인 단체나 개인의 요청에 따라
해체한다.

2. 중점센터를 설립할 수 있는 권한을 가진 자는 중점센터를 해체할 수 있는 권한도 가진다.

3. 절차:

a) 중점센터를 설립할 수 있는 권한을 가진 자는 중점센터의 실질적인 상태를 검사하고 평가하여 처리 방안을 제안하거나, 설립 주체가 제안한 처리 방안을 검토하며, 검사 결과 보고서를 작성한다;

b) 검사 결과를 근거로 중점센터를 설립할 수 있는 권한을 가진 자는 중점센터 해체 결정을 내린다. 해체 결정에는 해체 이유와 학생, 교사, 관리자, 직원의 합법적 권리와 이익을 보장하기 위한 조치를 명확히 하며, 이를 대중 매체를 통해 공개해야 한다.

장 V

전문

파견, 조정, 임기 연장, 철수 절차

특수학교, 체육특기반

 

조 53. 특수학교, 체육특기반 설립 조건
체육

1. 일반 교육 과정을 가르칠 수 있는 교직원과 체육 교육을 할 수 있는 지도자들이 충분히 있어야 한다. 체육특기반 지도자는 고등체육학과 졸업 이상, 체육특수학교 지도자는 대학체육학과 졸업 이상, 운동선수로서 1급에서 기관사까지 등급을 가진 사람은 고등체육학과 졸업 이상의 자격을 가져야 한다.

2. 일반 교육 과정을 배우고 체육특기반 활동을 할 수 있는 물리적 기반시설이 충분해야 한다. 체육특수학교는 먼 거리에 사는 학생들을 위한 기숙사 공간을 제공해야 한다.

조 54. 체육특기반 설립 절차

1. 일반학교 내 체육특기반은 교장이 제안하고, 교육청과 지방 체육관리기관이 협의하여 지방자치단체 의장에게 설립 승인을 요청한다(초등학교, 중학교). 고등학교의 경우 교육청과 문화체육관광청(또는 문화체육청)이 협의하여 지방자치단체 의장에게 설립 승인을 요청한다.
2. 지방 체육특수학교는 교육청장과 문화체육관광청장(또는 문화체육청장)이 제안하고, 지방자치단체 의장은 교육부와 문화체육관광부와 협의 후 설립 승인을 내린다.

3. 중앙부처 소속 체육특수학교는 관련 부서가 제안하고, 부총리 또는 중앙부처 장관은 교육부와 문화체육관광부와 협의 후 운영 승인을 내린다.

3. 체육 특기 학교는 각 부처에서 교육부와 문화체육관광부와 협의 후 해당 부처 장관의 허가를 받아 운영할 수 있도록 단위 기능 부서가 제안함.

 

 

절 2

중등교육기관 전문학교

 

조 55조 55. 특수고등학교 설립 조건 공공사립기관, 특수고등학교 설립 허가 사립

1. 지역 경제 및 사회 발전 계획과 교육 기관 네트워크 계획에 적합한 학교 설립 계획이 국가 관리 기관의 승인을 받은 경우

2. 학교 설립 계획은 학교의 목표, 임무, 교육 프로그램 및 내용, 예상 건설 땅, 기반 시설, 장비, 위치, 조직 구조, 자원 및 재정, 학교의 목표와 임무 달성을 위한 전략 방향을 명확히 한다.

조 56. 전문 고등학교 설립 절차 공립 또는 설립 허가 전문 고등학교 설립 허가를 위한 사립

1. 설립 권한:

가) 지방자치단체의 시장 또는 현장 주석은 교육부 장관의 제안에 따라 해당 지방의 공립 전문학교 설립을 결정하거나, 해당 지방의 사립 전문학교 설립을 허가한다.

나) 학교 본원이 위치한 지방자치단체의 시장 또는 현장 주석은 대학 교육 기관의 교육 기관 수장의 제안에 따라 해당 대학 교육 기관 내의 공립 전문학교 설립을 결정하거나, 사립 전문학교 설립을 허가한다.

2. 설립 또는 설립 허가 절차는 이 시행령에서 정하는 중등학교 설립 절차와 동일하게 이루어진다.

조 57||| 전문 고등학교 운영 조건 교육

이 시행령 제27조에서 정한 일반 중등학교 운영 조건과 다음의 조건을 충족해야 한다:

1. 전문학교에 대한 교육 프로그램 및 교재를 제공한다.

2. 교육 관리 인력, 교사, 직원이 수량, 품질, 능력, 교육 수준 면에서 전문학교의 임무 수행 요구사항을 충족하도록 구성되어 있다.
특성화 학교.

조 58. 전문 고등학교 교육 활동을 위한 절차

1. 전문학교 본원이 위치한 교육부 장관은 전문학교의 교육 활동 허가를 결정한다.

2. 전문 고등학교 교육 활동 허가 절차는 이 시행령 제28조에서 정한 중등학교의 절차와 동일하게 이루어진다.
본 시행령 제28조.

조 59. 전문 고등학교 합병, 분할, 해체; 교육 활동 중단

전문 고등학교의 합병, 분할, 해체 및 교육 활동 중단은 이 시행령 제29조, 30조 및 31조에서 정한 일반 중등학교의 절차와 동일하게 이루어진다.

 

목 3

통합 교육 지원 및 발전 센터

 

조 60. 공립 통합 교육 지원 및 발전 센터 설립 조건, 사립 통합 교육 지원 및 발전 센터 설립 허가

1. 통합 교육 지원 및 발전 센터 설립 계획을 제출하며, 그 목표, 기능, 임무를 구체적으로 명시한다.

2. 해당 지역의 교육 기관 네트워크 개발 계획에 적합하고, 지역의 장애인 교육 지원 요구를 충족한다.

3. 사무실 또는 건설 사무소를 위한 부지 사용 승인 또는 임대 결정을 받거나, 초기 장비와 운영 자금을 확보한다.

4. 센터 운영 요구사항을 충족하는 관리 인력, 교사, 직원을 갖추고 있다.

조 61. 공립 통합 교육 지원 및 발전 센터 설립 절차 또는 사립 통합 교육 지원 및 발전 센터 설립 허가 절차

1. 지방자치단체의 시장 또는 현장 주석은 공립 통합 교육 지원 및 발전 센터 설립을 결정하거나, 사립 통합 교육 지원 및 발전 센터 설립을 허가한다.

2. 서류는 다음과 같다:

가) 센터 설립을 요청하는 문서;
나) 현재의 공공기관 설립, 재조직, 해체 규정에 따른 통합 교육 지원 및 발전 센터 설립 계획;

다) 센터 조직 및 운영 규칙 초안과 관련된 다른 자료(토지 문서, 예산, 인력 원천);

가) 조직 또는 개인은 해당 조항 2항에 따른 1부 서류를 직접 또는 우편으로 내무청에 제출하여 검토받는다.

3. 절차:

나) 내무청은 적격 서류를 접수한 날로부터 15일 이내에 관련 기관과 협력하여 검토를 실시한다. 검토 내용은 센터 설립의 필요성과 법적 근거, 목표, 범위, 대상, 이름, 법적 지위, 기능, 임무 및 권한, 조직 구조, 센터의 재정 체계, 설립 시 운용 보장 조건, 센터 설립의 타당성, 센터 조직 및 운영 규칙 초안 등이다.

다) 미확정 사항이나 의견 차이가 있는 경우 내무청은 센터 설립을 요청한 조직 또는 개인에게 보충 설명서를 제출하도록 요구하고, 내무청에 보고한다.

라) 내무청이 검토 결과를 통보한 날로부터 20일 이내에 지방자치단체의 시장 또는 현장 주석은 센터 설립 또는 허가 결정을 내린다. 동의하지 않는 경우에는 이유를 명시한 통지를 조직 또는 개인에게 발송한다.
인사청은 설립을 요청하는 단체나 개인에게 보충 설명서를 작성하여 명확히 하고 인사청에 보고하도록 요구함.

디) 인사청이 검토 의견을 문서로 제시한 날로부터 20일 이내에 지방자치단체의 시장 또는 군수는 설립 또는 설립 허가 결정을 내리거나, 동의하지 않을 경우 이유를 명시한 문서를 통지함.

조 62. 교육 통합 지원 및 발전 센터의 교육 활동을 위한 조건

1. 지방인민위원회 주석의 설립 결정 또는 설립 허가 결정이 있어야 함.

2. 장애인의 특성을 고려한 물리적 시설, 수단, 장비 및 지원 서비스를 갖추어야 하며, 다음 사항을 포함한다.

가) 관리자, 교사, 직원의 사무실

나) 센터 활동을 수행하기 위한 교실 및 기능실

다) 내 trú 장애 학생을 위한 거주 공간(내 trú 장애인이 있는 경우)

라) 평가, 개입, 교육, 직업 교육, 직업 훈련을 위한 수단, 장비, 도구

마) 센터 활동을 보장하기 위한 전문 자료 및 지원 자료

3. 교육 지원을 위한 관리자, 교사, 직원은 장애인 교육 방법에 적합한 전문 자격을 가져야 한다. 교육 지원 직원은 장애인 교육에 대한 교육을 받음.
15. 모나무는 자연림, 심림, 종림 또는 종묘원에서 선별된 가장 우수한 나무를 말하며, 무성 번식 방법으로 종자를 생산하기 위해 사용됨

4. 교육 프로그램 내용과 교육 및 상담 자료는 장애인 교육 방법에 적합해야 하며, 다음 사항을 포함한다.

가) 장애 유형별 개인 교육 프로그램 내용 및 자료

나) 장애 유형별 교육 프로그램 내용 및 교육 교재

다) 장애 유형 및 정도에 따른 교육 방법 선택에 대한 상담 자료

조 63. 교육 통합 지원 및 발전 센터의 교육 활동을 위한 절차

1. 교육청장은 교육 통합 지원 및 발전 센터의 교육 활동을 허가한다.

2. 서류는 다음과 같다:

가) 교육 활동 허가를 요청하는 문서로서 해당 활동에 대한 조건을 명시함

나) 센터 설립 결정 또는 설립 허가 결정의 공증 사본

3. 절차:

가) 센터는 해당 조항 2항에 규정된 서류 1부를 직접 또는 우편으로 교육청에 제출함

나) 교육청은 서류를 접수하고, 규정에 따라 제출된 날로부터 15일 이내에 심사한다. 서류가 규정에 부합하지 않을 경우, 서류를 반환하거나 센터에 보완 및 완성할 서면을 발송함

다) 규정에 따른 정당한 서류를 제출받은 날로부터 25일 이내에 교육청은 센터의 활동 조건을 심사하고 교육 활동 허가 결정을 내림. 교육 활동 허가가 불가능한 경우, 센터에 이유와 해결 방안을 명시한 서면을 발송함

조 64. 재조직, 재조직 허가 교육 통합 지원 및 발전 센터

1. 교육 통합 지원 및 발전 센터는 다음 조건을 충족할 때 재조직 또는 재조직 허가를 받을 수 있다.

가) 교육 통합 지원 및 발전 센터의 기능, 임무, 권한 조정

나) 지방 교육 기관 네트워크 계획 및 지방 당국의 승인을 받은 장애인 교육 지원 요구와 일치

다) 교육 통합 지원 및 발전 센터의 활동 품질 및 효율성 향상

2. 지방인민위원회 주석은 교육 통합 지원 및 발전 센터의 재조직 또는 재조직 허가를 결정한다.

3. 제출해야 하는 서류는 다음과 같습니다:

가) 센터 재조직의 필요성 및 법적 근거

나) 인력, 조직 체계, 재정, 재산, 토지 등 관련 문제 처리 방안

다) 재정, 재산, 토지, 차입금, 부채 등 관련 문제에 대한 관리 당국의 확인 문서(있을 경우)

라) 센터장 및 관련 개인의 재조직, 해체 실행에 대한 책임 규정 및 처리 기간

4. 교육 통합 지원 및 발전 센터의 재조직 또는 재조직 허가는 해당 법률의 조 61에 따른 센터 설립 절차에 따라 이루어진다.

조 65. 교육 통합 지원 및 발전 센터의 운영 중지

1. 교육 통합 지원 및 발전 센터는 다음 사항 중 하나라도 발생하면 운영이 중지된다.

가) 해당 법률 조 62의 조건을 충족하지 못함

나) 설립 또는 교육 활동 허가를 얻기 위해 부정 행위를 함

다) 설립 또는 교육 활동 허가를 잘못된 권한으로 함

라) 교육활동 허가 후 1년 이내에 교육활동을 시작하지 않은 경우

라) 행정처벌 규정 위반으로 운영 중지 처분을 받음

마) 다른 법률에서 정한 위반 사항.

2. 교육청장은 교육 통합 지원 및 발전 센터의 교육 활동 중지를 결정한다.

3. 절차:

가) 교육청장은 검사팀을 구성하여 현황을 검사하고 검사 결과를 기록한 문서를 작성함

나) 운영 중지 결정은 중지 이유, 중지 기간, 학생, 교사, 직원의 권익 보장 방안을 명시하며 공개적으로 발표되어야 함

다) 센터의 교육 활동 중지 기간이 끝나고 중지 원인이 해소되면 교육청장은 센터의 교육 활동 재개를 허가하고 이를 공개적으로 발표함. 재개 허가가 불가능한 경우, 센터에 이유와 해결 방안을 명시한 서면을 발송함

라) 교육 활동 재개를 위한 신청서는 다음과 같이 구성되어야 한다:

- 교육활동 재개를 요청하는 보고서

- 검사팀 구성 결정

- 검사 결과 보고서

라) 교육 통합 지원 및 발전 센터의 교육 활동 재개 허가는 해당 법률 조 63 항 3에 따른 절차에 따라 이루어짐

e) Đình chỉ hoạt động giáo dục của trung tâm hỗ trợ và phát triển giáo dục hòa nhập hết thời hạn đình chỉ hoạt động giáo dục, nếu các nguyên nhân dẫn đến việc đình chỉ chưa được khắc phục, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo căn cứ vào tình hình thực tế để quyết định đình chỉ hoạt động giáo dục của trung tâm lần thứ hai; thời hạn đình chỉ lần thứ hai không quá mười hai tháng. Hết thời hạn đình chỉ hoạt động giáo dục lần thứ hai mà trung tâm vẫn không khắc phục được những nguyên nhân dẫn đến việc đình chỉ, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo có văn bản đề nghị Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp tỉnh ra quyết định giải thể trung tâm hỗ trợ và phát triển giáo dục hòa nhập.

조 66. Giải thể trung tâm hỗ trợ và phát triển giáo dục hòa nhập

1. Trung tâm hỗ trợ và phát triển giáo dục hòa nhập bị giải thể khi xảy ra một trong các trường hợp sau đây:

a) Không còn chức năng, nhiệm vụ;

b) Ba năm liên tiếp không hoàn thành nhiệm vụ hoặc hoạt động không hiệu quả theo đánh giá của người có thẩm quyền thành lập hoặc cho phép thành lập;

c) Vi phạm nghiêm trọng các quy định về tổ chức, hoạt động;

d) Hết thời hạn đình chỉ ghi trong quyết định đình chỉ hoạt động giáo dục mà không khắc phục được nguyên nhân dẫn đến việc đình chỉ;

đ) Theo đề nghị của tổ chức, cá nhân thành lập; theo yêu cầu sắp xếp về tổ chức trung tâm hỗ trợ và phát triển giáo dục hòa nhập để phù hợp với quy hoạch mạng lưới tổ chức trung tâm hỗ trợ và phát triển giáo dục hòa nhập đã được cấp có thẩm quyền phê duyệt.

2. Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp tỉnh quyết định giải thể trung tâm hỗ trợ và phát triển giáo dục hòa nhập.

3. 제출해야 하는 서류는 다음과 같습니다:

a) Tờ trình giải thể trung tâm hỗ trợ và phát triển giáo dục hòa nhập;

b) Đề án giải thể trung tâm hỗ trợ và phát triển giáo dục hòa nhập;

c) Các văn bản của cơ quan có thẩm quyền xác nhận việc hoàn thành nghĩa vụ về tài chính, tài sản, đất đai, các khoản vay, nợ phải trả và các vấn đề khác có liên quan (nếu có).

4. Trình tự giải thể trung tâm hỗ trợ và phát triển giáo dục hòa nhập được thực hiện như quy định đối với việc thành lập trung tâm hỗ trợ và phát triển giáo dục hòa nhập theo quy định tại khoản 3 Điều 61 của Nghị định này.

 

절 4

학교 PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ

 

조 67. 일반고등학교 내 trú 설립 조건

1. 지역 경제 및 사회 발전 계획과 교육 기관 네트워크 계획에 적합한 학교 설립 계획이 국가 관리 기관의 승인을 받은 경우

2. 학교 설립안은 목표, 임무, 교육 프로그램 및 내용, 예상 건설 부지, 시설, 장비, 위치, 조직 체계, 자원 및 재정, 학교 건설 및 발전 전략 방향을 명확히 한다.

조 68. 일반고등학교 내 trú 설립 절차

1. 지방자치단체 의장은 지방 일반고등학교 내 trú와 군 일반고등학교 내 trú를 설립한다.

2. 일반고등학교 내 trú 설립 신청 서류는 이 법 제26조 제2항에 따른 중학교 및 고등학교, 다학년 학교 설립 신청 서류와 동일하다.

3. 일반고등학교 내 trú 설립 절차:

a) 교육청은 합동으로 설립안을 작성하고, 이 법 제67조에 따른 설립안 검토를 위해 관련 기관과 협력하며, 설립 신청서를 작성하여 지방자치단체 의장에게 제출하여 설립 결정을 받는다.

b) 지방자치단체는 신청서를 접수하고, 학교 설립 조건을 검토한다. 신청서 접수 후 20일 이내에 지방자치단체 의장은 일반고등학교 내 trú 설립을 결정한다. 설립 결정이 이루어지지 않은 경우, 관련 기관에 통보하며 이유를 명시한다.

조 69. 민족 내 trú 일반 중등학교 교육 활동을 위한 조건

1. 시·도지사의 학교 설립 결정이 있음.

2. 이 법령 및 이 시행령에 따른 각 학년별 교육시설과 기자재를 보유하고 있으며, 국가 표준학교 기준을 충족하며, 다음의 조건을 추가로 갖추어야 함:

가) 학생 1인당 최소 06제곱미터의 내 trú 공간이 있음;²나) 학생용 내 trú 거주실, 식당 및 관련 기자재;

다) 교원용 공용 주택;

라) 민족 문화 교육을 위한 생활관 및 관련 기자재;

마) 직업 교육 및 전통 직업 교육을 위한 교실 및 관련 교육 기자재가 지역 특성에 맞게 준비되어 있음.

3. 학교 위치는 교육 환경과 학생, 교원, 직원의 안전을 보장함.

4. 각 학년별로 적합한 교육 프로그램과 교재가 마련됨.

5. 교원 및 관리 인력은 윤리적 수준과 교육 수준을 충족시키며, 교육 프로그램을 수행하고 교육 활동을 조직하기 위해 필요한 인원 구성을 갖춤.

7. 학교 조직 및 운영 규칙이 있음.

6. 교육 유지 및 발전을 보장하기 위해 규정된 재정 자원이 충분해야 한다.

조 70. 민족 내 trú 일반 중등학교 교육 활동을 위한 절차

1. 교육청장은 시·군 단위 민족 내 trú 일반 중등학교의 교육 활동을 허가하며, 교육과 장은 군 단위 민족 내 trú 일반 중등학교(중학교 포함)의 교육 활동을 허가함.
교육

2. 민족 내 trú 일반 중등학교의 교육 활동을 위한 서류는 이 법령 제28조 제2항에 따른 중학교와 동일하게 제출됨.

가) 민족 내 trú 일반 중등학교는 직접 또는 우편으로 이 조 제2항에 따른 서류 1부를 해당 권한을 가진 자에게 제출함;

3. 절차:

나) 해당 권한을 가진 자는 제출된 서류를 검토하여 교육 활동 허가 여부를 결정하며, 제출된 서류가 규정에 부합하지 않으면 제출 기한부터 5일 이내에 수정 또는 보완 사항을 문서로 통보함;

다) 제출된 서류가 정확하다면 제출일로부터 20일 이내에 교육 활동 허가를 결정하며, 허가되지 않은 경우 허가 불허 사유와 해결 방안을 문서로 통보함.

조 71. 민족 내 trú 일반 중등학교의 합병, 분할, 해체 및 교육 활동 중단

1. 민족 내 trú 일반 중등학교 설립을 승인한 자는 합병, 분할, 해체를 결정할 수 있음.

2. 민족 내 trú 일반 중등학교의 교육 활동을 허가한 자는 교육 활동 중단을 결정할 수 있음.

3. 민족 내 trú 일반 중등학교의 합병, 분할, 해체 및 교육 활동 중단은 이 법령 제29조, 제30조 및 제31조에 따른 중학교와 동일하게 이루어짐.

일반 중등학교 민족 반 trú

 

절 5

민족 반주 일반 고등학교

 

조 72. 민족반 trú 일반학교 설립 조건

1. 경제-사회 발전 계획과 지방 교육 기관 네트워크 계획에 적합한 계획이 국가 관리 기관의 승인을 받은 경우

2. 학교 설립 계획은 목표, 임무, 교육 프로그램 및 내용, 예상 학교 건설 부지와 시설, 장비, 위치, 조직 체계, 자원 및 재정, 학교 건설 및 발전 방향을 명확히 규정해야 한다. 학교 건설 및 발전 방향은 소수민족 학생 비율과 반 trú 학생 비율을 교육부가 지시한 방향으로 안정적으로 유지해야 한다.

조 73. 민족반 trú 일반학교 설립 절차

1. 군 인민위원회 의장이 민족반 trú 일반학교 설립을 결정한다.

2. 서류는 다음과 같다:

a) 학교 설립 제안 보고서

b) 이 법 시행령 제72조에서 정한 학교 설립 계획

3. 절차:

a) 새로운 민족반 trú 일반학교 설립을 위한 경우는 읍면 인민위원회(읍면 인민위원회), 기존 일반학교를 기반으로 설립된 경우는 해당 학교가 직접 또는 우편으로 설립 신청 서류 1부를 교육청에 제출한다.

b) 교육청은 서류를 접수하고, 군 단위 관련 기관들과 협력하여 학교 설립 계획의 내용에 따라 심사하며, 군 인민위원회 의장에게 학교 설립을 검토하도록 요청한다.

c) 합법적인 서류를 모두 접수한 날로부터 45일 이내에 군 인민위원회 의장이 학교 설립을 결정한다. 학교 설립을 결정하지 않은 경우에는 교육청에 이유와 해결 방안을 명시한 공문을 발송한다.

조 74. 민족반 trú 일반학교 교육 활동 조건

1. 군 인민위원회 의장의 학교 설립 결정

2. 각 학년별 교육 요구를 충족시키는 토지, 시설, 장비가 있으며, 추가로 다음 조건을 충족시켜야 한다.

a) 하루 두 번 수업을 실시할 수 있는 시설이 확보되어야 한다.

b) 반 trú 학생 관리, 돌봄 및 급식을 위한 시설: 내 trú 직원실, 내 trú 주거시설, 주방, 식당, 샤워실, 화장실, 깨끗한 물 공급 시설 및 관련 장비

c) 반 trú 학생을 위한 민족 문화 교육, 체육 활동, 놀이 및 여가 활동을 위한 장비 및 시설

3. 학생, 교사, 관리자 및 직원에게 안전하고 유익한 교육 환경을 제공하는 학교 위치

4. 각 학년별 교육 프로그램 및 교재가 규정에 맞게 준비되어 있어야 한다.

5. 교사 및 관리자 집단이 교육 프로그램을 수행하고 학교 활동을 조직하기 위해 필요한 수준과 구성을 갖추어야 한다.

6. 학교 교육 활동 유지 및 발전을 위한 재정 자원이 규정에 따라 충분해야 한다.

7. 학교 반 trú 활동 운영 규정이 있어야 한다.

조 75. 민간 보조학교 활동 절차   교육

1. 교육청 교육과 과장은 민간 보조학교 교육 활동을 허가한다.

2. 서류는 교육 활동 허가를 요청하는 보고서를 포함한다.

3. 절차:

a) 민간 보조학교는 교육 활동 허가를 요청하는 보고서를 교육청 교육과에 제출하여 검토 및 결정을 받는다.

b) 교육청 교육과는 이 조의 제74조에서 정한 교육 활동 허가 조건을 검토한다. 서류 접수일로부터 20일 이내에 이 조 제1항에서 정한 권한자가 교육 활동 허가를 결정한다. 허가하지 않을 경우 학교에 통보서를 발송하고 이유와 해결 방안을 명시한다.

조 76. 민간 보조학교의 운영 중단 및 전환

1. 민간 보조학교가 이 조의 제74조에서 정한 조건 중 하나라도 충족하지 못하면 교육 운영이 중단된다.
교육.

2. 민간 보조학교가 3년 연속으로 학생 비율이 규정된 수준을 충족하지 못하면 공립 중등학교로 전환된다.

3. 절차:

a) 민간 보조학교는 전환 허가를 요청하는 보고서를 교육청 교육과에 제출해야 한다. 보고서에는 학교 시설 사용 계획, 학생, 교사, 관리자, 직원에 대한 제도와 정책 변경 사항을 명시해야 한다.

b) 교육청 교육과는 서류를 접수하고 관련 기관들과 협력하여 현지 지방자치단체의 주석에게 민간 보조학교를 공립 중등학교로 전환하도록 결정을 요청한다.

조 77. 민간 보조학교의 합병, 분할, 해체 및 교육 운영 중단

1. 민간 보조학교 설립을 승인한 자는 합병, 분할, 해체를 결정할 권한이 있다.

2. 민간 보조학교 교육 활동을 허가한 자는 교육 운영 중단을 결정할 권한이 있다.

3. 민간 보조학교의 합병, 분할, 해체 및 교육 운영 중단은 중등학교의 경우와 동일하게 처리되며, 이 조의 제29조, 30조 및 31조에 따라 시행된다.

 

장 6

중등 교사 양성학교, 고등 교사 양성학교;

대 학

 

파견, 조정, 임기 연장, 철수 절차

중등 교사 양성학교, 고등 교사 양성학교

 

조 78. 공립 중등 교사 양성학교, 고등 교사 양성학교 설립 조건 및 민간 중등 교사 양성학교, 고등 교사 양성학교 설립 허가

1. 국가 관리 기관의 승인을 받은 교사 양성학교 네트워크 계획에 부합하는 설립 계획이 있어야 한다. 설립 계획 내용은 학교 설립의 필요성, 교육 네트워크 계획과의 일치성, 학교 이름, 기능, 조직 구조, 관리 체계, 교육 프로그램, 규모, 목표, 내용, 교육 계획, 재정 자원, 부지, 시설, 교원 및 관리자 인력 구조, 교육부의 현재 규정에 따른 교육 품질 및 수준 요구사항, 교육 프로그램 등록 및 입학 계획, 각 단계별 학교 건설 및 발전 계획, 투자 프로젝트의 시간표 및 진행 상황, 경제적 사회적 효과 등을 포함해야 한다.

2. 해당 학교 본부가 위치한 지방자치단체의 주석이 발행한 해당 지역 내 학교 설립 승인 문서가 있어야 한다(지방자치단체 소속 학교는 제외).

3. 중등 교사 양성학교의 경우 최소 2ha, 고등 교사 양성학교의 경우 최소 5ha의 학교 건설 부지가 있어야 하며, 교육 활동 요구사항을 충족시키는 시설 및 장비가 있어야 한다. 학교 건설 장소는 교육 환경, 학생, 교사, 관리자 및 직원의 안전을 보장해야 한다.

4. 학교 건설 투자는 합법적인 자금으로 이루어져야 하며, 부지 가치를 제외하고 최소 50억 원 이상(중등 교사 양성학교), 100억 원 이상(고등 교사 양성학교)이어야 한다. 공립 교사 양성학교의 건설 투자는 관리 기관의 승인을 받아야 하며, 투자 계획을 명확히 하여 실시해야 한다. 투자는 현금 및 투자를 위한 준비된 재산으로 구성되어야 하며, 합법적인 증거가 있어야 한다.
합법적.

조 79. 중등 교사 양성 학교, 고등 교사 양성 학교 공립 설립 절차 또는 사립 중등 교사 양성 학교, 고등 교사 양성 학교 설립 허가 절차

1. 교육부 장관은 공립 고등 교사 양성 학교 설립을 결정하거나 사립 고등 교사 양성 학교 설립 허가를 함; 시·도지사는 공립 중등 교사 양성 학교 설립을 결정하거나 해당 지역 내 사립 중등 교사 양성 학교 설립 허가를 함.

2. 서류는 다음과 같다:

가) 공립 학교에 대한 주관 기관의 설립 요청 문서; 사립 학교에 대한 개인 또는 단체의 설립 허가 요청 문서. 문서는 설립, 허가 이유, 학교 이름(한글 및 영문), 본원 주소 및 교육 장소, 학교 역할 및 임무, 교육 분야, 규모 및 수준을 구체적으로 기재해야 함.
교육 수준;

나) 학교 본원이 위치한 시·도 인민위원회의 승인 문서;

다) 이 조 제78항에 규정된 설립 조건을 모두 충족하는 학교 설립 계획안;

라) 교육 분야, 규모, 수준 및 사용 면적, 건설 면적 기준에 적합한 총 면적 및 건축 설계 초안;

마) 학교 본원이 위치한 시·도 인민위원회의 부지 사용 승인 문서 사본(부지 주소, 면적, 경계를 명확히 함);

바) 설립 학교의 공립 설립 요청 문서에 대한 투자 프로젝트 승인 결정서(투자 자금 출처를 명시함); 사립 설립 요청 문서에 대한 은행 확인서(프로젝트 관리 위원회 계좌에 있는 투자 금액, 투자 재산 소유권 증거 및 재산 가치 평가 문서 포함);

사) 사립 학교의 경우, 다음 문서가 추가로 필요함:

- 설립 대표자를 선임하는 각서;

- 설립 이사회 구성원 명단;

- 설립에 참여하는 주식 소유자의 출자 형태, 금액 및 각서;

- 학교의 잠정적인 회장 및 이사회 구성;

3. 절차:

가) 중등 교사 양성 학교, 고등 교사 양성 학교 설립, 설립 허가 신청 접수.

- 신청자는 이 조 제2항에 따른 1부 신청서를 교육부(고등 교사 양성 학교), 시·도교육청(중등 교사 양성 학교)으로 직접 제출하거나 우편으로 제출함.

- 교육부 또는 시·도교육청은 신청서를 검토한 후 심사위원회에 제출하기 전에 신청서를 검토함.

 신청서 접수 후 5일 이내에 교육부 또는 시·도교육청은 신청서가 적법하다면 심사위원회에 제출하거나, 그렇지 않다면 신청자에게 답변서를 발송하고 이유를 명시함.

나) 중등 교사 양성 학교, 고등 교사 양성 학교 설립 신청서 검토.

- 심사위원회는 중등 교사 양성 학교, 고등 교사 양성 학교 설립 신청서를 검토함.

- 교육부 장관은 고등 교사 양성 학교 설립 심사위원회를 설치하고 운영 규칙을 제정하며, 심사위원회는 교육부 장관 또는 위임받은 사람을 위원장으로 하고, 기획재정부, 재정부, 인사부, 고등 교사 양성 학교 본원이 위치한 시·도 인민위원회 및 교육부 소속 전문 부서 대표로 구성됨.

시·도 인민위원회 위원장은 중등 교사 양성 학교 설립 심사위원회를 설치하고 운영 규칙을 제정하며, 심사위원회는 시·도 인민위원회 장 또는 위임받은 사람을 위원장으로 하고, 교육청, 기획재정청, 재정청, 인사청 및 관련 부서 대표로 구성됨.

- 교육부 또는 시·도교육청으로부터 설립 신청서를 받은 날로부터 5일 이내에 심사위원회는 설립 신청서를 검토함;

- 심사위원회의 결론(심사 회의에서 공개됨)에 따라 신청자는 신청서를 완성하여 교육부 또는 시·도교육청에 제출함.
교육.

심사위원회가 설립 신청서가 설립 조건을 충족하지 못한다고 결론내릴 경우, 심사 회의 종료 후 5일 이내에 교육부 또는 시·도교육청은 신청자에게 답변서를 발송하고 이유를 명시함.

다) 중등 교사 양성 학교, 고등 교사 양성 학교 설립 결정.

교육부 장관은 설립 신청서가 완성된 날로부터 10일 이내에 공립 고등 교사 양성 학교 설립을 결정하거나 사립 고등 교사 양성 학교 설립 허가를 함. 시·도지사는 공립 중등 교사 양성 학교 설립을 결정하거나 해당 지역 내 사립 중등 교사 양성 학교 설립 허가를 함. 불허가 시에는 명확한 이유를 포함한 통보서를 발송함.
이유.

공립 중등 교사 양성 학교 설립 결정 또는 사립 중등 교사 양성 학교 설립 허가는 교육부로 보고되며, 공립 고등 교사 양성 학교 설립 결정 또는 사립 고등 교사 양성 학교 설립 허가는 해당 학교 본원이 위치한 시·도 인민위원회로 보고됨.

조 80. 중등 및 고등 교사 양성 프로그램을 위한 업무 등록증 발급 조건

1. 학교 설립 결정 또는 학교 설립 허가 결정이 있어야 한다.

2. 학교 건설 장소는 교육 환경과 학생, 교사, 관리자 및 직원의 안전을 보장해야 한다.

3. 학교 시설, 물질적 기반 및 장비는 학교 설립 계획에서 약속한 교육 활동 요구사항을 충족해야 한다. 이 중, 중등 교사 양성 프로그램은 학생당 최소 5.5m², 고등 교사 양성 프로그램은 학생당 최소 7.5m²의 구조면적을 가져야 한다.²/학생에 대한 중급 과정은 7.5m²/학생에 대한 고급 과정은 11m

4. 교육 및 직업훈련 활동 등록에 필요한 교육 과정, 교재, 강의 자료를 갖추어야 한다. 이는 교육부의 지침에 따라 중등 및 고등 교사 양성 프로그램의 요구사항을 충족해야 한다.

5. 전문 지식과 기술을 갖춘 관리자와 교사 집단이 있어야 하며, 수량, 구조, 교육 및 입학 계획에 적합하도록 구성되어야 한다. 이는 교육부 규정에 따른다.

6. 교육 유지 및 발전을 보장하기 위해 규정된 재정 자원이 충분해야 한다.

7. 학교 조직 및 활동 규칙이 있어야 함.

조 81. 중등 및 고등 교사 양성 프로그램을 위한 교육 및 직업훈련 활동 등록증 발급 절차

1. 교육청 총장은 중등 교사 양성 프로그램을 위한 교육 및 직업훈련 활동 등록증을 발급한다.

교육부 장관은 고등 교사 양성 프로그램을 위한 교육 및 직업훈련 활동 등록증을 발급한다.

2. 서류는 다음과 같다:

a) 교사 양성 프로그램을 위한 교육 및 직업훈련 활동 등록증 발급 신청 보고서

b) 설립 결정 또는 설립 허가 결정 사본

c) 학교 설립 계획에 따른 약속 이행 보고서

d) 교육 품질 보장을 위한 조건 설명:

- 교육청 확인을 받은 정규 교사 및 관리자 명단

- 교육 활동 요구사항을 충족하는 부지, 시설, 장비; 교육용 시설 통계, 강의실, 도서관, 실험실, 교재, 강의 자료, 교육용 책 등의 수량 및 면적, 교육청 확인을 받은 내용 포함

- 교육 및 직업훈련 활동 유지 및 발전을 위한 재정 자원

- 예상 인원 및 입학 계획

- 교육 과정 및 교재, 강의 자료, 학습 자료
15. 모나무는 자연림, 심림, 종림 또는 종묘원에서 선별된 가장 우수한 나무를 말하며, 무성 번식 방법으로 종자를 생산하기 위해 사용됨

e) 학교 조직 및 운영 규칙

3. 절차:

a) 학교는 직접 또는 우편으로 이 조항 2항에 따른 1부 서류를 중등 교사 양성 프로그램의 경우 학교 소재지 교육청, 고등 교사 양성 프로그램의 경우 교육부로 제출하여 검토 및 결정을 받는다.

b) 교육 및 직업훈련 활동 등록증 발급 신청서를 접수한 날로부터 5일 이내에, 서류가 규정에 따라 완전하지 않다면, 접수기관은 서류 수정 및 보완을 요청하는 공문을 발송한다.

c) 완전한 서류를 접수한 날로부터 10일 이내에, 이 법령에 따른 조건을 충족하면, 교육 및 직업훈련 활동 등록증 발급 권한자가 교사 양성 프로그램의 중등 및 고등 교육 분야를 명시한 등록증을 발급한다. 등록증 발급이 불가능한 경우, 이유를 명시한 공문을 발송한다.

4. 교육 및 직업훈련 활동 등록증을 받은 중등 및 고등학교가 교사 양성 프로그램의 추가 교육 및 직업훈련 활동 등록을 원한다면, 다음과 같은 서류를 제출해야 한다: 교사 양성 프로그램의 추가 교육 및 직업훈련 활동 등록 신청서, 추가 등록을 위한 교육 및 직업훈련 활동 등록 조건 보장 보고서, 교육 및 직업훈련 활동 등록 증명서 포함.

Trình tự đăng ký bổ sung hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên được thực hiện như quy định tại khoản 3 Điều này.

Điều 82. Sáp nhập, chia, tách trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm

1. Việc sáp nhập, chia, tách trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm phải bảo đảm các yêu cầu sau đây:

a) Phù hợp với quy hoạch mạng lưới các trường sư phạm, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của địa phương;

b) Bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp của người học, nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên; góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục nghề nghiệp và chất lượng đào tạo sư phạm;

c) Trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm mới được hình thành sau quá trình sáp nhập, chia, tách phải đáp ứng đủ các điều kiện quy định tại Điều 78 Nghị định này.

2. Người có thẩm quyền thành lập hoặc cho phép thành lập trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm thì có thẩm quyền sáp nhập, chia, tách hoặc cho phép sáp nhập, chia, tách trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm.

3. Thủ tục sáp nhập, chia, tách trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm thực hiện như đối với thành lập trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm theo quy định tại Điều 79 của Nghị định này.

Điều 83. Đình chỉ hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng

1. Người có thẩm quyền cấp giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng thì có thẩm quyền đình chỉ hoạt động giáo dục nghề nghiệp.

2. Trường trung cấp, trường cao đẳng bị đình chỉ hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng trong những trường hợp sau đây:

a) Có hành vi gian lận để được thành lập hoặc cho phép thành lập trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm hoặc để được cấp giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên;

b) Không bảo đảm một trong các điều kiện đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên theo quy định tại Nghị
định này;

c) Tổ chức hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên khi chưa được cấp giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp;

d) Vi phạm quy định của pháp luật về giáo dục bị xử phạt vi phạm hành chính ở mức độ phải đình chỉ hoạt động giáo dục nghề nghiệp;

đ) Các trường hợp khác theo quy định của pháp luật.

3. Trình tự thực hiện:

a) Người có thẩm quyền cấp giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng thành lập đoàn kiểm tra, tổ chức kiểm tra, lập biên bản kiểm tra đánh giá tình trạng thực tế của trường;

b) Căn cứ kết quả kiểm tra, người có thẩm quyền cấp giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng có quyết định đình chỉ hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng của trường.

Quyết định đình chỉ hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng phải xác định rõ lý do đình chỉ, thời hạn đình chỉ, biện pháp bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp của người học, nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên trong trường và phải được công bố công khai trên các phương tiện thông tin đại chúng.

4. Sau thời hạn đình chỉ, nếu nguyên nhân dẫn đến việc đình chỉ được khắc phục thì người có thẩm quyền quyết định đình chỉ ra quyết định cho phép trường hoạt động giáo dục trở lại và phải được công bố công khai trên các phương tiện thông tin đại chúng. Nếu chưa cho phép hoạt động giáo dục trở lại thì có văn bản thông báo cho trường nêu rõ lý do và hướng giải quyết.

5. Hồ sơ đề nghị được hoạt động giáo dục nghề nghiệp trở lại đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên gồm:

a) Tờ trình cho phép hoạt động giáo dục nghề nghiệp trở lại đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên;

b) Quyết định thành lập đoàn kiểm tra;

c) Biên bản kiểm tra.

6. Trình tự cho phép trường hoạt động giáo dục nghề nghiệp trở lại đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên được thực hiện theo quy định tại khoản 3 Điều 81 Nghị định này.

Điều 84. Thu hồi giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng

1. Trường trung cấp, trường cao đẳng bị thu hồi giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên khi xảy ra một trong các trường hợp sau đây:

a) Có hành vi gian lận để được cấp giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên;

b) Vi phạm nghiêm trọng quy định về tổ chức, hoạt động giáo dục
nghề nghiệp;

c) Vi phạm quy định của pháp luật về giáo dục nghề nghiệp bị xử phạt vi phạm hành chính ở mức độ phải thu hồi;

d) Trường bị giải thể theo quy định của pháp luật;

đ) Các trường hợp khác theo quy định của pháp luật.

2. Người có thẩm quyền cấp giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên quy định tại khoản 1 Điều 81 Nghị định này thì có quyền thu hồi giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp theo trình tự, thủ tục như sau:

a) Tổ chức kiểm tra, đánh giá mức độ vi phạm, xác định lý do thu hồi giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp;

b) Trong thời hạn 10 ngày làm việc kể từ ngày nhận được kết quả kiểm tra, đánh giá mức độ vi phạm, lý do thu hồi, người có thẩm quyền cấp giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên quy định tại khoản 1 Điều 81 Nghị định này quyết định thu hồi giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên, thông báo đến cơ quan liên quan biết để phối hợp thực hiện và công bố công khai trên trang thông tin điện tử của cơ quan thu hồi giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp;

c) Trong thời hạn 05 ngày làm việc kể từ ngày nhận được quyết định thu hồi giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp, trường có trách nhiệm nộp lại giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp cho cơ quan có thẩm quyền thu hồi, đồng thời chấm dứt mọi hoạt động giáo dục nghề nghiệp theo giấy chứng nhận đã bị thu hồi ngay sau khi quyết định thu hồi có hiệu lực thi hành.

Điều 85. Giải thể trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm

1. Trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm bị giải thể trong những trường hợp sau đây:

a) Vi phạm các quy định của pháp luật gây hậu quả nghiêm trọng;

b) Hết thời hạn đình chỉ ghi trong quyết định đình chỉ hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên mà không khắc phục được nguyên nhân dẫn đến việc bị đình chỉ;

c) Không được cấp giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên sau thời hạn 03 năm, kể từ ngày quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập có hiệu lực;

d) Không triển khai hoạt động đào tạo sau thời hạn 02 năm, kể từ ngày được cấp giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp đối với nhóm ngành đào tạo giáo viên;

đ) Theo đề nghị của tổ chức, cá nhân đề nghị thành lập trường trung cấp, trường cao đẳng.

2. Người có thẩm quyền thành lập hoặc cho phép thành lập trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm thì có thẩm quyền giải thể hoặc cho phép giải thể trường.

3. Hồ sơ gồm: Công văn của trường đề nghị giải thể nêu rõ lý do giải thể, các phương án giải quyết các vấn đề về quyền, lợi ích hợp pháp của người học, giáo viên, cán bộ quản lý và nhân viên trong trường (chỉ áp dụng đối với trường hợp tổ chức, cá nhân đề nghị giải thể).

4. Trình tự thực hiện:

a) Người có thẩm quyền quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm tổ chức kiểm tra tình trạng thực tế của trường;

b) Căn cứ kết quả kiểm tra, người có thẩm quyền quyết định giải thể trường trung cấp, trường cao đẳng. Quyết định giải thể phải xác định rõ lý do giải thể, các biện pháp bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp của người học, nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên trong trường và phải công bố công khai trên các phương tiện thông tin đại chúng;

c) Thời hạn giải quyết: 20 ngày làm việc kể từ ngày nhận được công văn đề nghị giải thể của trường.

Điều 86. Điều kiện, thủ tục thành lập; giải thể phân hiệu trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm

Điều kiện, thủ tục thành lập; giải thể phân hiệu trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm được thực hiện như đối với việc thành lập, giải thể trường trung cấp sư phạm, trường cao đẳng sư phạm theo quy định tại các Điều 78, 79 và 85 Nghị định này.

 

Mục 2

TRƯỜNG ĐẠI HỌC

 

Điều 87. Điều kiện thành lập trường đại học công lập, cho phép thành lập trường đại học tư thục

1. Có đề án thành lập trường đại học phù hợp với quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội và quy hoạch mạng lưới các trường đại học được cơ quan quản lý nhà nước có thẩm quyền phê duyệt. Nội dung đề án thành lập trường cần nêu rõ: Tên gọi; ngành, nghề, quy mô đào tạo; mục tiêu, nội dung, chương trình; nguồn lực tài chính; đất đai; cơ sở vật chất; giảng viên và cán bộ quản lý; chức năng, nhiệm vụ, cơ cấu bộ máy tổ chức, quản lý; kế hoạch xây dựng và phát triển trường trong từng giai đoạn; thời hạn và tiến độ thực hiện dự án đầu tư; hiệu quả kinh tế - xã hội. Đối với trường đại học công lập, khi thành lập phải cam kết hoạt động theo cơ chế tự chủ của đơn vị sự nghiệp công lập do Chính phủ quy định. Đối với trường đại học tư thục, khuyến khích thành lập trường hoạt động không vì lợi nhuận.

2. Có văn bản chấp thuận về việc thành lập trường trên địa bàn tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương của Ủy ban nhân dân cấp tỉnh nơi trường đặt trụ sở chính (trừ trường hợp trường trực thuộc Ủy ban nhân dân cấp tỉnh).

3. Có diện tích đất xây dựng trường tại trụ sở chính tối thiểu là 05 ha và đạt bình quân tối thiểu là 25 m²/sinh viên tại thời điểm trường có quy mô đào tạo ổn định sau 10 năm phát triển; có cơ sở vật chất, thiết bị và đội ngũ giảng viên cơ hữu đáp ứng yêu cầu hoạt động của nhà trường. Địa điểm xây dựng trường đại học phải bảo đảm về môi trường giáo dục, an toàn cho người học, nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên của trường.

4. Đối với trường công lập phải có dự án đầu tư xây dựng trường được cơ quan chủ quản phê duyệt, xác định rõ nguồn vốn để thực hiện theo kế hoạch và đối với trường tư thục phải có vốn đầu tư với mức tối thiểu là
1000 tỷ đồng (không bao gồm giá trị đất xây dựng trường); vốn đầu tư được xác định bằng tiền mặt và tài sản đã chuẩn bị để đầu tư và được cơ quan có thẩm quyền xác nhận bằng văn bản; đến thời điểm thẩm định cho phép thành lập trường đại học tư thục, giá trị đầu tư phải thực hiện được trên 500 tỷ đồng.

5. Có dự kiến cụ thể về số lượng, cơ cấu đội ngũ cán bộ quản lý và giảng viên cơ hữu, đáp ứng tiêu chuẩn về chất lượng, trình độ đào tạo theo quy định hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo, phù hợp với lộ trình để mở mã ngành và tuyển sinh đào tạo trong đề án thành lập trường.

Điều 88. Thủ tục thành lập trường đại học công lập hoặc cho phép thành lập trường đại học tư thục

1. Thủ tướng Chính phủ quyết định thành lập trường đại học công lập hoặc cho phép thành lập trường đại học tư thục.

2. Quy trình thành lập trường đại học gồm hai bước:

a) Phê duyệt chủ trương thành lập hoặc cho phép thành lập;

b) Quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập.

3. Hồ sơ đề nghị phê duyệt chủ trương thành lập hoặc chủ trương cho phép thành lập trường đại học gồm:

a) Tờ trình đề nghị phê duyệt chủ trương thành lập của cơ quan chủ quản đối với trường đại học công lập hoặc đề nghị phê duyệt chủ trương cho phép thành lập của tổ chức hoặc cá nhân đối với trường đại học tư thục;

b) Văn bản của Ủy ban nhân dân cấp tỉnh chấp thuận về việc thành lập trường tại địa phương. Văn bản chấp thuận cần nêu rõ về sự cần thiết, sự phù hợp của việc thành lập trường với quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội của địa phương; chủ trương cấp đất hoặc cho thuê đất xây dựng trường, địa điểm khu đất và khả năng phối hợp, tạo điều kiện của địa phương đối với việc xây dựng và phát triển nhà trường; văn bản pháp lý về quyền sử dụng đất (nếu có);

c) Đề án thành lập trường đại học;                                        

d) Đối với hồ sơ thành lập trường đại học tư thục, ngoài các văn bản nêu tại các điểm a, b và c của khoản này thì hồ sơ cần có thêm các văn bản theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo sau đây:

- Danh sách các thành viên sáng lập;

- Biên bản cử đại diện đứng tên thành lập trường của các thành viên góp vốn;

- Bản cam kết góp vốn xây dựng trường của cá nhân, tổ chức và ý kiến đồng ý của người đại diện đứng tên thành lập trường;

- Danh sách các cổ đông cam kết góp vốn;

- Biên bản thỏa thuận góp vốn.

4. Trình tự đề nghị phê duyệt chủ trương thành lập hoặc chủ trương cho phép thành lập trường đại học:

a) Tổ chức, cá nhân đề nghị phê duyệt chủ trương thành lập hoặc cho phép thành lập trường đại học gửi trực tiếp hoặc qua bưu điện 01 bộ hồ sơ quy định tại khoản 3 Điều này đến Bộ Giáo dục và Đào tạo;

b) Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức thẩm định hồ sơ, lập báo cáo, trình Thủ tướng Chính phủ xem xét, phê duyệt chủ trương thành lập hoặc cho phép thành lập trường;

c) Giải quyết hồ sơ: Sau thời hạn 45 ngày làm việc, kể từ ngày nhận được hồ sơ thành lập trường theo đúng quy định, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm trả lời bằng văn bản về kết quả xử lý hồ sơ cho các tổ chức, cá nhân chủ trì đề án thành lập trường;

d) Hết thời hạn 03 năm, kể từ ngày có văn bản của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt chủ trương thành lập hoặc cho phép thành lập trường, nếu chủ đề án không trình được hồ sơ đề nghị Thủ tướng Chính phủ quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập trường thì Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm báo cáo Thủ tướng Chính phủ xem xét, quyết định hủy bỏ văn bản phê duyệt chủ trương thành lập hoặc cho phép thành lập trường.

Trường hợp văn bản phê duyệt chủ trương thành lập hoặc cho phép thành lập trường hết hiệu lực hoặc bị hủy bỏ thì Nhà nước sẽ thu hồi đất để tiếp tục bố trí cho cơ sở giáo dục khác sử dụng, không thay đổi mục đích sử dụng đất cho giáo dục; đối với các tài sản trên đất sẽ giải quyết theo các quy định hiện hành.

5. Hồ sơ đề nghị Thủ tướng Chính phủ ra quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập trường gồm:

a) Văn bản phê duyệt chủ trương thành lập hoặc chủ trương cho phép thành lập trường đại học của Thủ tướng Chính phủ;

b) Bản sao có chứng thực giấy chứng nhận đầu tư đối với việc thành lập trường đại học tư thục do Ủy ban nhân dân cấp tỉnh cấp;

c) Văn bản pháp lý xác nhận về quyền sử dụng đất hoặc văn bản của cơ quan có thẩm quyền giao đất hoặc cho thuê đất từ 50 năm trở lên để xây dựng trường, trong đó xác định rõ địa điểm, mốc giới, địa chỉ, diện tích của khu đất nơi trường đặt trụ sở chính;

d) Quy hoạch xây dựng trường và thiết kế tổng thể đã được cơ quan chủ quản phê duyệt đối với các trường đại học công lập hoặc Ủy ban nhân dân cấp tỉnh phê duyệt đối với các trường đại học tư thục;

đ) Văn bản báo cáo chi tiết về tình hình triển khai Dự án đầu tư thành lập trường của cơ quan chủ quản (đối với trường đại học công lập) hoặc của Ban quản lý dự án kèm theo ý kiến của Ủy ban nhân dân cấp tỉnh nơi trường đặt trụ sở chính (đối với trường đại học tư thục);

e) Dự kiến ngành, nghề đào tạo, cán bộ quản lý và quy mô đào tạo;

g) Các văn bản pháp lý xác nhận về vốn của chủ đầu tư do ban quản lý dự án đang được giao quản lý bao gồm:

- Các thuyết minh khả năng đầu tư tài chính, quyết định đầu tư tài chính và điều kiện cơ sở vật chất - kỹ thuật của cơ quan chủ quản (đối với trường đại học công lập);

- Các văn bản xác nhận của ngân hàng về số tiền hiện có do ban quản lý dự án đang quản lý, các văn bản pháp lý minh chứng về quyền sở hữu tài sản kèm theo văn bản định giá tài sản góp vốn nếu góp vốn bằng tài sản hoặc quyền sở hữu tài sản; các chứng từ liên quan đến số vốn đã được đầu tư xây dựng và mua sắm trang thiết bị cho trường (có xác nhận của cơ quan tài chính có thẩm quyền về số vốn đã đầu tư xây dựng trường và xác nhận của ngân hàng về số vốn góp trong tài khoản của ban quản lý dự án).

6. Trình tự đề nghị Thủ tướng Chính phủ quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập trường đại học:

a) Chủ đề án gửi trực tiếp hoặc qua bưu điện 01 bộ hồ sơ quy định tại khoản 5 Điều này đến Bộ Giáo dục và Đào tạo;

b) Trong thời hạn 15 ngày làm việc, kể từ ngày nhận được hồ sơ, nếu hồ sơ không đầy đủ theo quy định, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm thông báo bằng văn bản cho chủ đề án biết để sửa đổi, bổ sung;

c) Đối với hồ sơ đã đầy đủ theo quy định tại khoản 5 Điều này, trong vòng 60 ngày làm việc, Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm chủ trì, phối hợp với các cơ quan liên quan, tổ chức thẩm định hồ sơ và thẩm định thực tế để đánh giá chính xác về những điều kiện và nội dung đề án, hoàn thiện hồ sơ gửi Bộ Kế hoạch và Đầu tư, Bộ Tài chính, Bộ Nội vụ xin ý kiến bằng văn bản đối với các đề án đáp ứng điều kiện theo quy định và có văn bản thông báo cho chủ đề án đối với những đề án chưa đủ điều kiện. Việc thẩm định thực tế đề án do Hội đồng thẩm định gồm: Đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Kế hoạch và Đầu tư, Bộ Nội vụ, Bộ Tài chính và Ủy ban nhân dân cấp tỉnh nơi trường đặt trụ sở chính thực hiện. Hội đồng thẩm định do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định thành lập và có nhiệm vụ tham mưu cho Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về tính khả thi của đề án để trình Thủ tướng Chính phủ xem xét, quyết định;

d) Trong thời hạn 30 ngày làm việc, kể từ ngày nhận đủ ý kiến bằng văn bản của các cơ quan, đơn vị liên quan, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổng hợp các ý kiến, hoàn thiện hồ sơ đề án và trình Thủ tướng Chính phủ;

đ) Sau thời hạn 04 năm, kể từ khi Quyết định của Thủ tướng Chính phủ về thành lập hoặc cho phép thành lập trường có hiệu lực, nếu trường không đủ điều kiện để được phép hoạt động đào tạo thì Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm báo cáo Thủ tướng Chính phủ quyết định hủy bỏ Quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập trường nêu trên, đồng thời Bộ Giáo dục và Đào tạo có văn bản thông báo gửi Ủy ban nhân dân cấp tỉnh nơi trường đặt trụ sở để xử lý thu hồi quyền sử dụng đất xây dựng trường đã giao theo thẩm quyền.

Trường hợp quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập trường hết hiệu lực thì Nhà nước sẽ thu hồi đất theo quy định hiện hành của pháp luật về đất đai; đối với các tài sản trên đất sẽ giải quyết theo các quy định hiện hành.

Điều 89. Điều kiện để trường đại học hoạt động đào tạo

1. Có quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập trường đại học của Thủ tướng Chính phủ.

2. Có đất đai, cơ sở vật chất, thiết bị, ký túc xá sinh viên, cơ sở phục vụ giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu hoạt động theo quy định. Địa điểm xây dựng trường đại học phải bảo đảm về môi trường giáo dục, an toàn cho người học, nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên theo nội dung tại đề án thành lập trường đã cam kết.

3. Có chương trình đào tạo và giáo trình, tài liệu giảng dạy, học tập theo quy định.

4. Có đội ngũ giảng viên cơ hữu và cán bộ quản lý đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, phù hợp với ngành, nghề đào tạo, đạt tiêu chuẩn về phẩm chất và trình độ đào tạo, bảo đảm thực hiện mục tiêu, chương trình giáo dục; đáp ứng yêu cầu về giảng viên đại học và cán bộ quản lý theo quy định hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

5. Có đủ nguồn lực tài chính để bảo đảm hoạt động của nhà trường.

6. Có quy chế tổ chức, hoạt động và quy chế tài chính nội bộ của trường.

Điều 90. Thủ tục để trường đại học hoạt động đào tạo

1. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có thẩm quyền cho phép trường đại học hoạt động đào tạo.

2. Hồ sơ gồm:

a) Tờ trình đề nghị cho phép hoạt động đào tạo;

b) Báo cáo tình hình thực hiện cam kết theo Đề án thành lập trường;

c) Chương trình đào tạo;

d) Thuyết minh các điều kiện bảo đảm chất lượng đào tạo:

- Danh sách trích ngang cán bộ giảng viên cơ hữu và cán bộ quản lý có xác nhận của Ủy ban nhân dân cấp tỉnh;

- Thống kê cơ sở vật chất phục vụ đào tạo chung toàn trường, số lượng và diện tích giảng đường, thư viện, phòng thí nghiệm, các loại máy móc thiết bị, giáo trình, tài liệu, sách phục vụ hoạt động giáo dục có xác nhận của Ủy ban nhân dân cấp tỉnh;

- Dự kiến chỉ tiêu và kế hoạch tuyển sinh.

3. Trình tự thực hiện:

a) Trường đại học gửi trực tiếp hoặc qua bưu điện 01 bộ hồ sơ quy định tại khoản 2 Điều này đến Bộ Giáo dục và Đào tạo;

b) Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp nhận và tổ chức thẩm định thực tế các điều kiện cho phép hoạt động đào tạo của trường đại học;

c) Trong thời hạn 30 ngày làm việc, kể từ ngày nhận hồ sơ đúng quy định, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định cho phép trường đại học hoạt động đào tạo. Nếu hồ sơ không đáp ứng được các quy định tại khoản 2 Điều này, trong vòng 30 ngày làm việc, Bộ Giáo dục và Đào tạo thông báo kết quả về tình trạng hồ sơ đề nghị cho phép hoạt động đào tạo của trường.

Điều 91. Điều kiện thành lập phân hiệu trường đại học công lập, cho phép thành lập phân hiệu trường đại học tư thục

1. Có đề án thành lập phân hiệu phù hợp với quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội của địa phương nơi trường đại học đặt phân hiệu. Nội dung đề án thành lập phân hiệu cần nêu rõ: Sự cần thiết thành lập phân hiệu; căn cứ pháp lý xây dựng đề án; phương hướng chiến lược xây dựng và phát triển phân hiệu theo từng giai đoạn; tên, địa điểm, vị trí pháp lý, chức năng, nhiệm vụ của phân hiệu; tổ chức bộ máy quản lý, ngành nghề và quy mô đào tạo; quy hoạch xây dựng phân hiệu; giải pháp thực hiện đề án: Giải pháp tổ chức bộ máy quản lý và nhân sự, giải pháp xây dựng cơ sở vật chất, giải pháp tài chính, các bước triển khai đề án và nhiệm vụ ưu tiên và các minh chứng kèm theo về điều kiện thành lập phân hiệu.

2. Có văn bản chấp thuận về việc thành lập phân hiệu của Ủy ban nhân dân cấp tỉnh nơi trường đại học đặt phân hiệu.

3. Có diện tích đất xây dựng phân hiệu tối thiểu là 02 ha (trường hợp đặc biệt, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo xem xét, quyết định), đạt bình quân tối thiểu 25 m²/sinh viên tại thời điểm phân hiệu có quy mô đào tạo ổn định sau 10 năm phát triển; có cơ sở vật chất, thiết bị; đội ngũ cán bộ quản lý cơ hữu và giảng viên cơ hữu, đáp ứng yêu cầu hoạt động của phân hiệu. Địa điểm xây dựng phân hiệu phải bảo đảm về môi trường giáo dục, an toàn cho người học, nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên trong phân hiệu.

4. Đối với phân hiệu của trường đại học công lập phải có dự án đầu tư xây dựng trường được cơ quan chủ quản phê duyệt, xác định rõ nguồn vốn để thực hiện theo kế hoạch và đối với phân hiệu của trường đại học tư thục phải có vốn đầu tư với mức tối thiểu là 250 tỷ đồng (không bao gồm giá trị đất xây dựng phân hiệu); vốn đầu tư được xác định bằng tiền mặt và tài sản đã chuẩn bị để đầu tư và được cơ quan có thẩm quyền xác nhận bằng văn bản; đến thời điểm thẩm định cho phép thành lập phân hiệu trường đại học tư thục, giá trị đầu tư phải thực hiện được trên 150 tỷ đồng.

5. Có dự kiến cụ thể về số lượng, cơ cấu đội ngũ cán bộ quản lý cơ hữu và giảng viên cơ hữu, đáp ứng tiêu chuẩn về chất lượng, trình độ đào tạo theo quy định hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo, phù hợp với lộ trình để mở mã ngành và tuyển sinh đào tạo trong đề án thành lập phân hiệu.

Điều 92. Thủ tục thành lập phân hiệu của trường đại học công lập, cho phép thành lập phân hiệu của trường đại học tư thục

1. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định thành lập phân hiệu của trường đại học công lập, cho phép thành lập phân hiệu của trường đại học
tư thục.

2. Quy trình thành lập, cho phép thành lập phân hiệu trường đại học gồm hai bước:

a) Phê duyệt chủ trương thành lập hoặc cho phép thành lập đối với các trường hợp:

- Thành lập mới phân hiệu;

- Thành lập phân hiệu của trường đại học trên cơ sở các cơ sở giáo dục
hiện có.

b) Quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập.

3. Hồ sơ đề nghị phê duyệt chủ trương thành lập, cho phép thành lập phân hiệu gồm:

a) Thành lập mới phân hiệu:

- Tờ trình đề nghị phê duyệt chủ trương thành lập phân hiệu của cơ quan chủ quản trường đại học công lập hoặc đề nghị phê duyệt chủ trương cho phép thành lập phân hiệu của Chủ tịch Hội đồng quản trị trường đại học
tư thục. Nội dung chính của tờ trình đề nghị phê duyệt chủ trương thành lập hoặc cho phép thành lập phân hiệu cần nêu rõ về sự cần thiết, tên gọi, vị trí pháp lý, mục tiêu thành lập; kế hoạch xây dựng và phát triển trong từng giai đoạn; chức năng, nhiệm vụ, cơ cấu bộ máy tổ chức, quản lý và nhân sự; ngành nghề và quy mô đào tạo; nguồn lực tài chính; đất đai, cơ sở vật chất của phân hiệu;

- Văn bản chấp thuận của Ủy ban nhân dân cấp tỉnh về việc thành lập phân hiệu của trường đại học tại địa phương. Văn bản chấp thuận cần nêu rõ về sự cần thiết, tính phù hợp của việc thành lập phân hiệu với quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội của địa phương; chủ trương cấp đất hoặc cho thuê đất xây dựng phân hiệu, địa điểm khu đất và khả năng phối hợp, tạo điều kiện của địa phương đối với việc xây dựng và phát triển phân hiệu; văn bản pháp lý về quyền sử dụng đất (nếu có);

- Đề án thành lập phân hiệu;                                                 

- Đối với hồ sơ cho phép thành lập phân hiệu trường đại học tư thục, ngoài các văn bản nêu trên thì hồ sơ cần có thêm cam kết đầu tư của Hội đồng quản trị nhà trường và các minh chứng kèm theo về khả năng tài chính của trường được cơ quan có thẩm quyền xác nhận.

b) Thành lập phân hiệu của trường đại học trên cơ sở cơ sở giáo dục
hiện có:

- Tờ trình đề nghị phê duyệt chủ trương thành lập phân hiệu của cơ quan chủ quản trường đại học công lập và cơ sở giáo dục hiện có hoặc đề nghị phê duyệt chủ trương cho phép thành lập phân hiệu của Chủ tịch Hội đồng quản trị trường đại học tư thục và cơ sở giáo dục hiện có. Nội dung chính của tờ trình đề nghị phê duyệt chủ trương thành lập hoặc cho phép thành lập phân hiệu cần nêu rõ về sự cần thiết, tên gọi, vị trí pháp lý, mục tiêu thành lập; kế hoạch xây dựng và phát triển trong từng giai đoạn; chức năng, nhiệm vụ, cơ cấu bộ máy tổ chức, quản lý và nhân sự; ngành nghề và quy mô đào tạo; nguồn lực tài chính; đất đai, cơ sở vật chất của phân hiệu;

- Văn bản chấp thuận về việc thành lập phân hiệu của Ủy ban nhân dân cấp tỉnh nơi phân hiệu đặt trụ sở.

4. Trình tự đề nghị phê duyệt chủ trương thành lập hoặc chủ trương cho phép thành lập:

 a) Cơ quan chủ quản trường đại học công lập, Hội đồng quản trị trường đại học tư thục gửi trực tiếp hoặc qua bưu điện 01 bộ hồ sơ quy định tại
khoản 3 Điều này đến Bộ Giáo dục và Đào tạo;

b) Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức thẩm định hồ sơ, xem xét, phê duyệt chủ trương thành lập hoặc cho phép thành lập phân hiệu;

c) Giải quyết hồ sơ: Sau thời hạn 45 ngày làm việc, kể từ khi nhận được hồ sơ thành lập phân hiệu theo đúng quy định, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm trả lời bằng văn bản về kết quả xử lý hồ sơ;

d) Hết thời hạn 03 năm, kể từ ngày có văn bản của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt chủ trương thành lập hoặc cho phép thành lập phân hiệu, nếu không trình được Hồ sơ đề nghị thành lập hoặc cho phép thành lập phân hiệu thì Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định hủy bỏ văn bản phê duyệt chủ trương thành lập hoặc cho phép thành lập phân hiệu;

Trường hợp văn bản phê duyệt chủ trương thành lập hoặc cho phép thành lập phân hiệu hết hiệu lực hoặc bị hủy bỏ thì Nhà nước sẽ thu hồi đất để tiếp tục bố trí cho cơ sở giáo dục khác sử dụng, không thay đổi mục đích sử dụng đất cho giáo dục; đối với các tài sản trên đất sẽ giải quyết theo các quy định hiện hành.

5. Hồ sơ đề nghị Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập phân hiệu gồm:

a) Văn bản phê duyệt chủ trương thành lập hoặc chủ trương cho phép thành lập phân hiệu của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;

b) Văn bản pháp lý xác nhận về quyền sử dụng đất hoặc văn bản của cơ quan có thẩm quyền giao đất hoặc cho thuê đất từ 50 năm trở lên để xây dựng phân hiệu, trong đó xác định rõ địa điểm, mốc giới, địa chỉ, diện tích của khu đất nơi đặt trụ sở phân hiệu;

c) Quy hoạch xây dựng phân hiệu và thiết kế tổng thể đã được cơ quan chủ quản phê duyệt đối với phân hiệu của trường đại học công lập hoặc Ủy ban nhân dân cấp tỉnh phê duyệt đối với phân hiệu của trường đại học tư thục;

d) Văn bản báo cáo chi tiết về tình hình triển khai đề án đầu tư thành lập phân hiệu của trường đại học kèm theo xác nhận của Ủy ban nhân dân cấp tỉnh nơi phân hiệu đặt trụ sở;

đ) Dự kiến ngành, chuyên ngành đào tạo, cán bộ quản lý và quy mô
đào tạo;

e) Các văn bản pháp lý xác nhận về vốn của chủ đầu tư bao gồm:

- Các thuyết minh khả năng đầu tư tài chính, quyết định đầu tư tài chính và điều kiện cơ sở vật chất - kỹ thuật của cơ quan chủ quản (đối với trường đại học công lập);

- Các văn bản xác nhận của ngân hàng về số tiền hiện có; các chứng từ liên quan đến số vốn đã được đầu tư xây dựng và mua sắm trang thiết bị cho phân hiệu (có xác nhận của cơ quan tài chính có thẩm quyền về số vốn đã đầu tư xây dựng trường và xác nhận của ngân hàng về số vốn trong tài khoản của trường đại học tư thục).

6. Trình tự thực hiện:

a) Trường đại học gửi trực tiếp hoặc qua bưu điện 01 bộ hồ sơ quy định tại khoản 5 Điều này đến Bộ Giáo dục và Đào tạo;

b) Trong thời hạn 15 ngày làm việc, kể từ ngày nhận được hồ sơ, nếu hồ sơ không đầy đủ theo quy định, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm thông báo bằng văn bản cho trường đại học biết để sửa đổi, bổ sung;

c) Đối với các hồ sơ đã đầy đủ theo quy định tại khoản 5 Điều này, trong vòng 60 ngày làm việc, Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm chủ trì, phối hợp với các cơ quan có liên quan, tổ chức thẩm định hồ sơ và thẩm định thực tế để đánh giá chính xác về những điều kiện và nội dung đề án, hoàn thiện hồ sơ gửi Bộ Kế hoạch và Đầu tư, Bộ Tài chính, Bộ Nội vụ xin ý kiến bằng văn bản đối với các đề án đáp ứng điều kiện theo quy định và có văn bản thông báo cho trường đại học đối với những đề án chưa đủ điều kiện. Việc thẩm định thực tế đề án do Hội đồng thẩm định gồm: Đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Kế hoạch và Đầu tư, Bộ Nội vụ, Bộ Tài chính và Ủy ban nhân dân cấp tỉnh nơi phân hiệu trường đại học đặt trụ sở thực hiện. Hội đồng thẩm định do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định thành lập và có nhiệm vụ tham mưu cho Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về tính khả thi của đề án;

d) Trong thời hạn 30 ngày làm việc, kể từ ngày nhận đủ ý kiến bằng văn bản của các cơ quan, đơn vị liên quan, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổng hợp các ý kiến hoàn thiện hồ sơ đề án và xem xét quyết định;

đ) Hết thời hạn 04 năm, kể từ khi quyết định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về thành lập hoặc cho phép thành lập phân hiệu có hiệu lực, nếu phân hiệu không đủ điều kiện để được phép hoạt động đào tạo thì Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định hủy bỏ quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập phân hiệu, đồng thời có văn bản thông báo gửi Ủy ban nhân dân cấp tỉnh nơi phân hiệu đặt trụ sở để xử lý thu hồi quyền sử dụng đất xây dựng phân hiệu đã giao theo thẩm quyền;

Trường hợp quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập phân hiệu hết hiệu lực thì Nhà nước sẽ thu hồi đất theo quy định hiện hành của pháp luật về đất đai; đối với các tài sản trên đất sẽ giải quyết theo các quy định hiện hành.

Điều 93. Điều kiện, thủ tục để phân hiệu của trường đại học hoạt động đào tạo

1. Điều kiện để phân hiệu của trường đại học hoạt động đào tạo:

a) Có quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập phân hiệu của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;

b) Có đất đai, cơ sở vật chất, thiết bị, ký túc xá sinh viên, cơ sở phục vụ giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu hoạt động theo quy định. Địa điểm xây dựng phân hiệu phải bảo đảm về môi trường giáo dục, an toàn cho người học, nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên theo nội dung tại đề án thành lập phân hiệu đã cam kết;

c) Có chương trình đào tạo đối với các ngành hoặc chuyên ngành đào tạo (trừ những ngành và chuyên ngành mà trường đại học xin phép thành lập phân hiệu đã được phép đào tạo) và giáo trình, tài liệu giảng dạy, học tập theo quy định;

d) Có đội ngũ giảng viên cơ hữu và cán bộ quản lý đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, phù hợp với ngành, nghề đào tạo, đạt tiêu chuẩn về phẩm chất và trình độ đào tạo, bảo đảm thực hiện mục tiêu, chương trình giáo dục; đáp ứng yêu cầu về giảng viên đại học và cán bộ quản lý theo quy định hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

đ) Có đủ nguồn lực tài chính để bảo đảm hoạt động của phân hiệu;

e) Có quy chế tổ chức, hoạt động và quy chế tài chính nội bộ của
phân hiệu.

2. Thủ tục để phân hiệu của trường đại học hoạt động đào tạo thực hiện như thủ tục cho phép trường đại học hoạt động đào tạo theo quy định tại Điều 90 Nghị định này.

Điều 94. Sáp nhập, chia, tách trường đại học

1. Việc sáp nhập, chia, tách trường đại học phải bảo đảm các yêu cầu
sau đây:

a) Phù hợp với quy hoạch mạng lưới trường đại học;

b) Đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của đất nước;

c) Bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp của người học, nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên của trường;

d) Góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục đại học.

2. Thủ tướng Chính phủ quyết định sáp nhập, chia, tách trường đại học.

3. Hồ sơ gồm:

a) Tờ trình của cơ quan chủ quản (đối với trường công lập); tờ trình của trường đại học (đối với trường tư thục) trình Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc sáp nhập, chia, tách trường đại học kèm theo ý kiến của Ủy ban nhân dân cấp tỉnh nơi đặt trụ sở chính của trường sau khi sáp nhập hoặc sau khi chia, tách;

b) Biên bản họp Đại hội cổ đông về việc sáp nhập, chia, tách trường đại học (đối với trường tư thục);

c) Đề án sáp nhập, chia, tách trường đại học, trong đó làm rõ mục đích của việc sáp nhập, chia, tách trường đại học; trụ sở chính của trường sau khi sáp nhập, chia, tách; dự kiến cơ cấu tổ chức nhân sự; phương án đối với người học, nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên của trường; kế hoạch, lộ trình thực hiện việc sáp nhập, chia, tách; thủ tục và thời hạn chuyển đổi tài sản, chuyển đổi vốn góp, cổ phần.

4. Trình tự thực hiện:

a) Trong thời hạn 15 ngày làm việc, kể từ ngày nhận được hồ sơ, nếu hồ sơ không đầy đủ theo quy định tại khoản 3 Điều này, Bộ Giáo dục và Đào tạo thông báo bằng văn bản cho cơ quan chủ quản (đối với trường công lập); trường đại học (đối với trường tư thục) để sửa đổi, bổ sung;

b) Trường hợp hồ sơ đáp ứng theo quy định tại khoản 3 Điều này, trong vòng 30 ngày làm việc, Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì thẩm định, phối hợp với các bộ, ngành có liên quan trình Thủ tướng Chính phủ xem xét, quyết định.

Điều 95. Đình chỉ hoạt động đào tạo của trường đại học, phân hiệu của trường đại học

1. Trường đại học, phân hiệu của trường đại học bị đình chỉ hoạt động đào tạo trong các trường hợp sau đây:

a) Có hành vi gian lận để được thành lập hoặc cho phép thành lập, cho phép hoạt động đào tạo;

b) Không bảo đảm một trong các điều kiện để được cho phép hoạt động đào tạo theo quy định tại Nghị định này;

c) Người cho phép hoạt động đào tạo không đúng thẩm quyền;

d) Vi phạm quy định của pháp luật về giáo dục bị xử phạt vi phạm hành chính ở mức độ phải đình chỉ hoạt động;

đ) Các trường hợp khác theo quy định của pháp luật.

2. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định đình chỉ hoạt động đào tạo đối với trường đại học, phân hiệu của trường đại học.

3. Quyết định đình chỉ hoạt động đào tạo phải xác định rõ lý do đình chỉ, thời hạn đình chỉ, biện pháp bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp của người học, nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên trong trường và phải công bố công khai trên các phương tiện thông tin đại chúng.

4. Sau thời hạn đình chỉ, nếu nguyên nhân dẫn đến việc đình chỉ được khắc phục thì người có thẩm quyền quyết định đình chỉ ra quyết định cho phép trường đại học, phân hiệu của trường đại học hoạt động đào tạo trở lại và phải được công bố công khai trên các phương tiện thông tin đại chúng. Nếu chưa cho phép hoạt động đào tạo trở lại thì có văn bản thông báo cho trường nêu rõ lý do và hướng giải quyết.

5. Hồ sơ đề nghị được hoạt động đào tạo trở lại gồm:

a) Tờ trình cho phép hoạt động đào tạo trở lại;

b) Quyết định thành lập đoàn kiểm tra;

c) Biên bản kiểm tra.

6. Trình tự cho phép trường đại học, phân hiệu của trường đại học hoạt động đào tạo trở lại được thực hiện theo quy định tại khoản 3 Điều 90 của Nghị định này.

Điều 96. Giải thể trường đại học, phân hiệu của trường đại học   

1. Trường đại học, phân hiệu của trường đại học bị giải thể trong những trường hợp sau đây:

a) Vi phạm nghiêm trọng các quy định của pháp luật về quản lý và tổ chức hoạt động của trường đại học, phân hiệu của trường đại học;

b) Hết thời hạn đình chỉ ghi trong quyết định đình chỉ hoạt động đào tạo mà không khắc phục được nguyên nhân dẫn đến việc bị đình chỉ;

c) Mục tiêu và nội dung hoạt động trong quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập trường không còn phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của đất nước;

d) Theo đề nghị của tổ chức, cá nhân thành lập trường đại học; phân hiệu của trường đại học;

đ) Không thực hiện đúng cam kết thể hiện trong đề án được phê duyệt hết thời hạn 05 năm, kể từ ngày quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập có hiệu lực.

2. Thủ tướng Chính phủ có thẩm quyền giải thể trường đại học. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có thẩm quyền giải thể phân hiệu của trường đại học.

3. Hồ sơ giải thể trường đại học, phân hiệu của trường đại học bao gồm:

a) Công văn đề nghị giải thể trường đại học, phân hiệu của trường đại học của cơ quan chủ quản hoặc của tổ chức, cá nhân thành lập trường đại học, phân hiệu của trường đại học trong đó nêu rõ lý do, mục đích giải thể trường;

b) Phương án giải thể trường đại học, phân hiệu của trường đại học, trong đó nêu rõ các biện pháp bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp hợp pháp của người học, nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên; phương án giải quyết tài chính, tài sản của nhà trường.

4. Trình tự thực hiện:

a) Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp nhận hồ sơ đề nghị giải thể trường đại học, phân hiệu của trường đại học và tổ chức thẩm định. Việc thẩm định hồ sơ đề nghị giải thể trường đại học, phân hiệu của trường đại học được thực hiện như đối với thành lập trường đại học theo quy định tại Nghị định này;

- Trong thời hạn 15 ngày làm việc, kể từ ngày nhận hồ sơ, nếu hồ sơ không đáp ứng được yêu cầu quy định, Bộ Giáo dục và Đào tạo thông báo cho tổ chức, cá nhân thành lập trường đại học, phân hiệu của trường đại học bổ sung và hoàn thiện hồ sơ xin giải thể trường;

- Trong thời hạn 30 ngày làm việc, kể từ ngày nhận hồ sơ đáp ứng yêu cầu quy định, Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì phối hợp với các bộ, ngành liên quan thẩm định hồ sơ đề nghị giải thể, tổng hợp trình Thủ tướng Chính phủ xem xét, quyết định đối với trường đại học hoặc quyết định đối với phân hiệu của trường đại học.

b) Trong trường hợp trường đại học, phân hiệu của trường đại học vi phạm một trong các nội dung quy định tại các điểm a, b, c và d khoản 1 Điều này mà không có đề nghị của cơ quan chủ quản hoặc của tổ chức, cá nhân thành lập trường thì Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm phối hợp với các bộ, ngành có liên quan thẩm định các điều kiện bị giải thể của trường đại học trình Thủ tướng Chính phủ xem xét, quyết định giải thể đối với trường đại học hoặc xem xét, quyết định giải thể đối với phân hiệu của trường đại học.

5. Quyết định giải thể trường đại học, phân hiệu của trường đại học phải xác định rõ lý do giải thể, các biện pháp bảo đảm quyền hợp pháp của người học, nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên và phải được công bố công khai trên phương tiện thông tin đại chúng.

6. Đối với những trường đại học, phân hiệu của trường đại học bị giải thể thì Nhà nước sẽ thu hồi đất theo quy định hiện hành của pháp luật về đất đai; đối với các tài sản trên đất sẽ giải quyết theo các quy định hiện hành.

Chương VII

KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC

Mục 1

TỔ CHỨC KIỂM ĐỊNH

CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG NƯỚC

Điều 97. Điều kiện thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục công lập, cho phép thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục tư thục

Có đề án thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục phù hợp với quy hoạch mạng lưới tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục theo quy định của Luật giáo dục đại học. Nội dung đề án cần nêu rõ: Tổ chức, cá nhân đề nghị thành lập hoặc đề nghị cho phép thành lập; dự kiến tên của tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục bằng tiếng Việt và tiếng Anh hoặc thứ tiếng khác nếu cần thiết; dự kiến địa điểm trụ sở; mục tiêu, nhiệm vụ; đối tượng và phạm vi hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục; dự kiến số lượng, cơ cấu trình độ của các kiểm định viên; cơ cấu tổ chức nhân sự; các điều kiện cơ sở vật chất, nguồn lực tài chính; kế hoạch, lộ trình phát triển và giải pháp thực hiện trong từng giai đoạn.

Điều 98. Thủ tục thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục công lập hoặc cho phép thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục tư thục

1. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục công lập hoặc cho phép thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục tư thục.

2. Hồ sơ gồm:

a) Tờ trình đề nghị thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục;

b) Đề án thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục theo quy định tại Điều 97 của Nghị định này;

c) Lý lịch cá nhân có xác nhận của Ủy ban nhân dân cấp xã đối với cá nhân đề nghị thành lập hoặc bản sao có chứng thực quyết định thành lập đối với tổ chức đề nghị thành lập; dự kiến Giám đốc, các Phó Giám đốc (nếu có) và các thành viên hội đồng kiểm định chất lượng giáo dục kèm theo lý lịch có xác nhận của cơ quan, tổ chức nơi công tác hoặc của Ủy ban nhân dân cấp xã; bản sao có chứng thực thẻ kiểm định viên và văn bằng của kiểm định viên.

3. Trình tự thực hiện:

a) Tổ chức, cá nhân gửi trực tiếp hoặc qua bưu điện 01 bộ hồ sơ quy định tại khoản 2 Điều này đến Bộ Giáo dục và Đào tạo;

b) Trong thời hạn 05 ngày làm việc, kể từ ngày nhận được hồ sơ, nếu hồ sơ chưa đầy đủ theo quy định, Bộ Giáo dục và Đào tạo thông báo bằng văn bản để tổ chức, cá nhân chỉnh sửa, bổ sung hồ sơ. Trong thời hạn 15 ngày làm việc, kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ, Bộ Giáo dục và Đào tạo thẩm định hồ sơ, thẩm tra tính xác thực của tài liệu trong hồ sơ. Nếu đủ điều kiện theo quy định, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục, nếu không đủ điều kiện thì có văn bản thông báo nêu rõ lý do.

Điều 99. Điều kiện hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục

1. Có quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

2. Có trụ sở hoạt động ổn định và điều kiện cơ sở vật chất đảm bảo cho hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục; có phòng làm việc đủ cho các kiểm định viên với diện tích tối thiểu là 08 m²/người; có trang thiết bị phục vụ hoạt động kiểm định.

3. Có số vốn tối thiểu 02 tỷ đồng để triển khai các hoạt động.

4. Có ít nhất 10 kiểm định viên đã được cấp thẻ kiểm định viên và làm việc toàn thời gian cho tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục.

5. Có trang thông tin điện tử của tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục.

Điều 100. Thủ tục cho phép hoạt động kiểm định chất lượng
giáo dục

1. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định cho phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục.

2. Hồ sơ gồm:

a) Tờ trình đề nghị cho phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục;

b) Văn bản chứng nhận quyền sử dụng đất và sở hữu nhà của tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục hoặc hợp đồng thuê nhà làm trụ sở của tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục trong thời hạn ít nhất 02 năm, có xác nhận của cơ quan có thẩm quyền; bản kê diện tích phòng làm việc và trang thiết bị;

c) Văn bản xác nhận của ngân hàng hoạt động hợp pháp tại Việt Nam hoặc kho bạc nhà nước về tài khoản và vốn của tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục;

d) Bản sao có chứng thực quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục; quyết định bổ nhiệm Giám đốc tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục; danh sách kiểm định viên kèm theo lý lịch, bản sao có chứng thực thẻ kiểm định viên và văn bằng của kiểm định viên; quyết định tuyển dụng hoặc hợp đồng lao động đã được ký kết giữa tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục với kiểm định viên;

đ) Địa chỉ trang thông tin điện tử của tổ chức kiểm định chất lượng
giáo dục.

3. Trình tự thực hiện:

a) Tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục gửi trực tiếp hoặc qua bưu điện 01 bộ hồ sơ quy định tại khoản 2 Điều này đến Bộ Giáo dục và
Đào tạo;

b) Trong thời hạn 10 ngày làm việc, kể từ ngày Bộ Giáo dục và Đào tạo nhận hồ sơ, nếu hồ sơ chưa đúng quy định thì thông báo bằng văn bản cho tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục về những nội dung cần chỉnh sửa, bổ sung;

c) Trong thời hạn 30 ngày làm việc, kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức thẩm định hồ sơ, thẩm tra tính xác thực của tài liệu trong hồ sơ, trong trường hợp cần thiết Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức kiểm tra thực tế. Nếu đủ điều kiện theo quy định, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định cấp giấy phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục, nếu không đủ điều kiện thì có văn bản thông báo và nêu rõ lý do, hướng giải quyết. Giấy phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục phải xác định rõ đối tượng, phạm vi được phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục; có giá trị sử dụng 05 năm kể từ ngày cấp.

4. Chậm nhất 30 ngày trước khi giấy phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục hết thời hạn sử dụng, tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục có tờ trình đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo gia hạn giấy phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục. Tờ trình nêu rõ quá trình hoạt động kèm theo các tài liệu minh chứng về việc tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục đáp ứng các điều kiện quy định tại các khoản 2, 3 và 4 Điều 99 của Nghị định này;

Trong thời hạn 15 ngày làm việc, kể từ ngày nhận tờ trình hợp lệ, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức thẩm định tờ trình và các tài liệu minh chứng, trong trường hợp cần thiết Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức kiểm tra thực tế. Nếu đủ điều kiện, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo gia hạn giấy phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục. Thời gian gia hạn giấy phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục mỗi lần không quá 05 năm. Nếu không đủ điều kiện thì có văn bản thông báo và nêu rõ lý do, hướng giải quyết.

5. Trong quá trình hoạt động, nếu tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục có nhu cầu điều chỉnh, bổ sung đối tượng, phạm vi hoạt động thì tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục làm thủ tục đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo cấp điều chỉnh, bổ sung giấy phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục. Hồ sơ, trình tự đề nghị cấp điều chỉnh, bổ sung giấy phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục như quy định tại các khoản 2 và 3 Điều này.

Điều 101. Đình chỉ hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục

1. Tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục bị đình chỉ hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục khi xảy ra một trong các trường hợp sau đây:

a) Có hành vi gian lận để được cấp giấy phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục;

b) Giấy phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục được cấp không đúng thẩm quyền;

c) Trong quá trình hoạt động, không duy trì được một trong các điều kiện quy định tại các khoản 2, 3 và 4 Điều 99 của Nghị định này;

d) Thực hiện hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục không khách quan, không trung thực, công nhận kết quả kiểm định chất lượng giáo dục sai so với thực tế;

đ) Các trường hợp khác theo quy định của pháp luật.

2. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định đình chỉ hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục.

3. Trình tự thực hiện:

a) Khi phát hiện tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục vi phạm một trong những trường hợp quy định tại khoản 1 Điều này, Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định thành lập đoàn kiểm tra, tổ chức kiểm tra đánh giá mức độ vi phạm và lập biên bản kiểm tra;

b) Căn cứ vào mức độ vi phạm, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo xem xét quyết định đình chỉ hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục. Quyết định đình chỉ hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục phải xác định rõ lý do và thời hạn đình chỉ; biện pháp bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp của tổ chức và cá nhân liên quan. Quyết định đình chỉ hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục phải được công bố công khai trên Cổng thông tin điện tử của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các phương tiện thông tin đại chúng;

c) Sau thời hạn đình chỉ hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục, nếu các nguyên nhân dẫn đến việc đình chỉ hoạt động được khắc phục, tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục có tờ trình đề nghị được hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục trở lại. Tờ trình nêu rõ việc khắc phục các nguyên nhân dẫn đến đình chỉ kèm theo các tài liệu minh chứng (nếu có);

d) Trong thời hạn 15 ngày làm việc, kể từ ngày nhận tờ trình hợp lệ, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức thẩm định tờ trình và các tài liệu minh chứng, trong trường hợp cần thiết Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức kiểm tra thực tế. Nếu đã khắc phục được các nguyên nhân dẫn đến đến đình chỉ, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo cho tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục hoạt động trở lại, nếu không đủ điều kiện thì có văn bản thông báo và nêu rõ lý do, hướng giải quyết.

Điều 102. Giải thể tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục

1. Tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục bị giải thể khi xảy ra một trong các trường hợp sau đây:

a) Vi phạm nghiêm trọng các quy định về quản lý, tổ chức và hoạt động của tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục theo kết luận của cơ quan có
thẩm quyền;

b) Sau 06 tháng kể từ ngày có quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập, tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục không đăng ký hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục hoặc không đủ điều kiện để được cấp giấy phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục;

c) Hết thời hạn đình chỉ hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục mà không khắc phục được các nguyên nhân dẫn đến việc đình chỉ;

d) Hết thời hạn giấy phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục nhưng không đề nghị gia hạn hoặc không được gia hạn;

đ) Người ký quyết định thành lập hoặc cho phép thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục không đúng thẩm quyền;

e) Theo đề nghị của tổ chức, cá nhân thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục.

2. Hồ sơ gồm:

a) Đối với trường hợp tổ chức, cá nhân thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục đề nghị giải thể, hồ sơ gồm: Văn bản của tổ chức, cá nhân thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục đề nghị giải thể, trong đó phải nêu rõ lý do và phương án bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp của tổ chức và cá nhân liên quan.

b) Đối với các trường hợp bị buộc phải giải thể:

- Tờ trình của đơn vị chức năng thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo đề nghị giải thể tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục, trong đó xác định rõ lý do đề nghị giải thể;

- Văn bản thuyết trình của đơn vị chức năng thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo kèm theo các chứng cứ chứng minh tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục vi phạm quy định dẫn đến bị giải thể, được quy định từ điểm a đến điểm đ khoản 1 Điều này.

3. Trình tự thực hiện:

a) Đối với trường hợp tổ chức, cá nhân thành lập tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục đề nghị giải thể:

- Tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục gửi trực tiếp hoặc qua bưu điện 01 bộ hồ sơ đề nghị giải thể tới Bộ Giáo dục và Đào tạo;

- Trong thời hạn 30 ngày làm việc, kể từ ngày nhận được hồ sơ đề nghị giải thể của tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục, đơn vị chức năng thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo xác minh, xem xét, đánh giá và đề nghị Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định giải thể tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục.

b) Đối với các trường hợp bị buộc phải giải thể quy định tại các điểm a, b, c, d và đ khoản 1 Điều này:

- Đơn vị chức năng thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo lập hồ sơ giải thể tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục, trong đó nêu rõ lý do giải thể và thông báo cho tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục biết;

- Trong thời hạn 30 ngày làm việc, kể từ ngày thông báo về việc lập hồ sơ giải thể tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục, đơn vị chức năng thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo xác minh, xem xét, đánh giá và đề nghị Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định giải thể tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục.

4. Quyết định giải thể tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục cần nêu rõ lý do giải thể; phương án bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp của tổ chức và cá nhân liên quan và được công bố trên Cổng thông tin điện tử của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Mục 2

CÔNG NHẬN TỔ CHỨC KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG
GIÁO DỤC NƯỚC NGOÀI HOẠT ĐỘNG Ở VIỆT NAM

 

Điều 103. Điều kiện để tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài được công nhận hoạt động ở Việt Nam

1. Được nước sở tại hoặc một hiệp hội quốc tế hợp pháp công nhận hoặc cấp phép hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục hợp pháp.

2. Có kinh nghiệm thực hiện các hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục ít nhất 05 năm tính đến thời điểm được xem xét công nhận.

Điều 104. Thủ tục để tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài được công nhận hoạt động ở Việt Nam

1. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định công nhận tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài hoạt động ở Việt Nam.

 2. Hồ sơ gồm:

a) Văn bản đề nghị được hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục ở Việt Nam của tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài, trong đó xác định rõ thời gian hoạt động dự kiến; quy trình kiểm định chất lượng giáo dục; đối tượng, phạm vi hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục;

b) Văn bản chứng minh tư cách pháp lý tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài do cơ quan nước ngoài cấp được hợp pháp hóa lãnh sự tại Bộ Ngoại giao Việt Nam hoặc cơ quan đại diện ngoại giao, cơ quan lãnh sự hoặc cơ quan được ủy quyền thực hiện chức năng lãnh sự của Việt Nam ở nước ngoài, trừ trường hợp Điều ước quốc tế mà Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam là thành viên có quy định khác;

 c) Tóm tắt sự hình thành và phát triển của tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài; trong đó nêu rõ địa chỉ đường dẫn của các trang thông tin điện tử liên quan.

3. Trình tự thực hiện:

a) Tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài gửi trực tiếp hoặc qua bưu điện 01 bộ hồ sơ quy định tại khoản 2 Điều này đến Bộ Giáo dục và Đào tạo. Trong thời hạn 05 ngày làm việc, kể từ ngày nhận được hồ sơ, nếu hồ sơ chưa đầy đủ theo quy định, Bộ Giáo dục và Đào tạo thông báo bằng văn bản để chỉnh sửa, bổ sung hồ sơ;

b) Trong thời hạn 15 ngày làm việc, kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ, Bộ Giáo dục và Đào tạo thẩm định hồ sơ, thẩm tra tính xác thực của tài liệu trong hồ sơ. Nếu đủ điều kiện theo quy định, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định công nhận tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài được hoạt động ở Việt Nam. Quyết định được đăng trên Cổng thông tin điện tử của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các phương tiện thông tin đại chúng.

4. Trong quá trình hoạt động, nếu tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài có nhu cầu điều chỉnh, bổ sung đối tượng, phạm vi hoạt động, tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định công nhận bổ sung. Hồ sơ, trình tự đề nghị quyết định công nhận bổ sung như quy định tại các khoản 2 và 3 Điều này.

Điều 105. Thu hồi quyết định công nhận tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài hoạt động ở Việt Nam

1. Tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài bị thu hồi quyết định công nhận hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục ở Việt Nam khi xảy ra một trong các trường hợp sau đây:

a) Có hành vi gian lận để được công nhận hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục tại Việt Nam;

b) Quyết định công nhận hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục được cấp không đúng thẩm quyền;

c) Trong quá trình hoạt động, không duy trì được điều kiện quy định tại khoản 1 Điều 103 của Nghị định này;

d) Thực hiện hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục không khách quan, không trung thực, công nhận kết quả kiểm định chất lượng giáo dục sai so với thực tế;

đ) Các trường hợp khác theo quy định của pháp luật.

2. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định thu hồi quyết định công nhận hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục ở Việt Nam.

3. Trình tự thực hiện:

a) Khi phát hiện tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài vi phạm một trong những trường hợp quy định tại khoản 1 Điều này, Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định thành lập đoàn kiểm tra; tổ chức kiểm tra đánh giá mức độ vi phạm và lập biên bản kiểm tra;

b) Căn cứ vào mức độ vi phạm, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo xem xét thu hồi quyết định công nhận hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục đối với tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài ở Việt Nam. Quyết định phải xác định rõ lý do; biện pháp bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp của tổ chức và cá nhân liên quan; được công bố công khai trên Cổng thông tin điện tử của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các phương tiện thông tin đại chúng.

 

Chương VIII

KINH DOANH DỊCH VỤ TƯ VẤN DU HỌC

 

Điều 106. Tổ chức kinh doanh dịch vụ tư vấn du học

1. Tổ chức kinh doanh dịch vụ tư vấn du học gồm:

a) Doanh nghiệp được thành lập và hoạt động theo quy định của Luật doanh nghiệp;

b) Các đơn vị sự nghiệp có chức năng kinh doanh dịch vụ tư vấn du học;

c) Tổ chức giáo dục nước ngoài hoạt động hợp pháp tại Việt Nam.

2. Kinh doanh dịch vụ tư vấn du học bao gồm:

a) Giới thiệu, tư vấn thông tin về chính sách giáo dục của các quốc gia và vùng lãnh thổ; tư vấn lựa chọn trường học, khóa học, ngành nghề và trình độ phù hợp với khả năng và nguyện vọng của người học;

b) Tổ chức quảng cáo, hội nghị, hội thảo, hội chợ, triển lãm về du học theo quy định của pháp luật;

c) Tổ chức chiêu sinh, tuyển sinh du học;

d) Tổ chức bồi dưỡng kỹ năng cần thiết cho công dân Việt Nam ra nước ngoài học tập;

đ) Tổ chức đưa công dân Việt Nam ra nước ngoài học tập, đưa cha mẹ hoặc người giám hộ tham quan nơi đào tạo ở nước ngoài theo quy định của pháp luật;

e) Các hoạt động khác liên quan đến kinh doanh dịch vụ tư vấn du học.

Điều 107. Điều kiện kinh doanh dịch vụ tư vấn du học

1. Tổ chức kinh doanh dịch vụ tư vấn du học được thành lập theo quy định của pháp luật.

2. Có trụ sở, cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ hoạt động kinh doanh dịch vụ tư vấn du học.

3. Đội ngũ nhân viên trực tiếp tư vấn du học có trình độ đại học trở lên; có năng lực sử dụng ít nhất một ngoại ngữ từ bậc 4 trở lên theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam và tương đương; có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ tư vấn du học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Điều 108. Thủ tục để tổ chức kinh doanh dịch vụ tư vấn du học được cấp giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh dịch vụ tư vấn du học

1. Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh dịch vụ tư vấn du học cho tổ chức đăng ký kinh doanh dịch vụ tư vấn
du học.

2. Hồ sơ gồm:

a) Văn bản đề nghị cấp giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh dịch vụ tư vấn du học; với những nội dung chủ yếu gồm: Mục tiêu, nội dung hoạt động;  khả năng khai thác và phát triển dịch vụ du học ở nước ngoài; kế hoạch và các biện pháp tổ chức thực hiện; phương án giải quyết khi gặp vấn đề rủi ro đối với người được tư vấn du học;

b) Bản sao có chứng thực giấy chứng nhận đăng ký doanh nghiệp, quyết định thành lập hoặc giấy chứng nhận đăng ký đầu tư;

c) Danh sách đội ngũ nhân viên trực tiếp tư vấn du học bao gồm các thông tin chủ yếu sau đây: Họ và tên, ngày tháng năm sinh, giới tính, trình độ chuyên môn, trình độ ngoại ngữ, vị trí công việc sẽ đảm nhiệm tại tổ chức dịch vụ tư vấn du học; bản sao có chứng thực văn bằng tốt nghiệp đại học, chứng chỉ ngoại ngữ, chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ tư vấn du học.

3. Trình tự thực hiện:

a) Tổ chức kinh doanh dịch vụ tư vấn du học gửi trực tiếp hoặc qua bưu điện 01 bộ hồ sơ quy định tại khoản 2 Điều này đến Sở Giáo dục và Đào tạo nơi kinh doanh dịch vụ tư vấn du học;

b) Trong thời hạn 15 ngày làm việc kể từ ngày nhận đủ hồ sơ hợp lệ, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo thẩm định hồ sơ, thẩm tra tính xác thực của tài liệu trong hồ sơ và cấp giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh dịch vụ tư vấn du học; nếu chưa đáp ứng các điều kiện theo quy định thì thông báo bằng văn bản cho tổ chức dịch vụ tư vấn du học và nêu rõ lý do.

4. Trong quá trình hoạt động, tổ chức kinh doanh dịch vụ tư vấn du học đề nghị Sở Giáo dục và Đào tạo điều chỉnh, bổ sung giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh dịch vụ tư vấn du học. Trình tự điều chỉnh, bổ sung giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh dịch vụ tư vấn du học thực hiện như quy định tại khoản 3 Điều này.

Điều 109. Đình chỉ kinh doanh dịch vụ tư vấn du học

1. Tổ chức kinh doanh dịch vụ tư vấn du học bị đình chỉ hoạt động kinh doanh tư vấn du học khi xảy ra một trong những trường hợp sau đây:

a) Gian lận để được cấp giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh dịch vụ tư vấn du học;

b) Không bảo đảm một trong các điều kiện quy định tại Điều 107 của Nghị định này;

c) Vi phạm quy định của pháp luật về giáo dục bị xử phạt vi phạm hành chính ở mức độ phải đình chỉ;

d) Cho thuê hoặc cho mượn giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh dịch vụ tư vấn du học;

đ) Các trường hợp khác theo quy định của pháp luật.

2. Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo quyết định đình chỉ kinh doanh dịch vụ tư vấn du học.

3. Trình tự thực hiện:

a) Khi tổ chức kinh doanh dịch vụ tư vấn du học có dấu hiệu vi phạm quy định tại khoản 1 Điều này, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo quyết định thành lập đoàn kiểm tra; tổ chức kiểm tra đánh giá mức độ vi phạm và lập biên bản kiểm tra;

b) Căn cứ vào mức độ vi phạm, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo quyết định đình chỉ kinh doanh dịch vụ tư vấn du học. Quyết định đình chỉ kinh doanh dịch vụ tư vấn du học phải xác định rõ lý do đình chỉ, thời hạn đình chỉ, biện pháp bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp của người được tư vấn du học, tổ chức và cá nhân liên quan. Quyết định đình chỉ phải được công bố công khai trên các phương tiện thông tin đại chúng;

c) Sau thời hạn bị đình chỉ, nếu các nguyên nhân dẫn đến việc đình chỉ kinh doanh dịch vụ tư vấn du học được khắc phục, tổ chức kinh doanh dịch vụ tư vấn du học có tờ trình đề nghị được kinh doanh dịch vụ tư vấn du học trở lại gửi Sở Giáo dục và Đào tạo. Tờ trình nêu rõ việc khắc phục các nguyên nhân dẫn đến việc bị đình chỉ kèm theo các tài liệu minh chứng
(nếu có);

d) Trong thời hạn 15 ngày làm việc, kể từ ngày nhận được tờ trình hợp lệ, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức thẩm định tờ trình và các tài liệu minh chứng, trong trường hợp cần thiết Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức kiểm tra thực tế. Nếu đã khắc phục được các nguyên nhân dẫn đến việc bị đình chỉ, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo cho phép kinh doanh dịch vụ tư vấn du học trở lại, nếu không đủ điều kiện thì có văn bản thông báo và nêu rõ lý do, hướng giải quyết.

Điều 110. Thu hồi giấy chứng nhận kinh doanh dịch vụ tư vấn du học

1. Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo có thẩm quyền thu hồi giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh dịch vụ tư vấn du học.

2. Giấy chứng nhận kinh doanh dịch vụ tư vấn du học bị thu hồi khi xảy ra một trong những trường hợp sau đây:

a) Tổ chức kinh doanh dịch vụ tư vấn du học bị giải thể theo quy định pháp luật;

b) Trong thời gian bị đình chỉ hoạt động, tổ chức kinh doanh dịch vụ tư vấn du học vẫn tiếp tục hoạt động dịch vụ tư vấn du học;

c) Hết thời hạn đình chỉ mà tổ chức kinh doanh dịch vụ tư vấn du học không khắc phục được nguyên nhân;

d) Các trường hợp khác theo quy định của pháp luật.

3. Quyết định thu hồi giấy chứng nhận kinh doanh dịch vụ tư vấn du học phải xác định rõ lý do thu hồi, các biện pháp bảo đảm quyền, lợi ích hợp pháp của người được tư vấn du học, tổ chức và cá nhân liên quan. Quyết định thu hồi phải được công bố công khai trên các phương tiện thông tin đại chúng.

 

Chương IX

ĐIỀU KHOẢN THI HÀNH

 

Điều 111. Điều khoản chuyển tiếp

1. Ngoài việc thực hiện các quy định về điều kiện, hồ sơ, thủ tục thành lập; hoạt động giáo dục; sáp nhập, chia, tách; đình chỉ hoạt động giáo dục, giải thể các cơ sở giáo dục; tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục; tổ chức kinh doanh dịch vụ tư vấn du học tại Nghị định này, các cơ sở giáo dục và tổ chức, cá nhân còn phải thực hiện các quy định có liên quan khác tại Luật giáo dục, Luật giáo dục đại học, Luật giáo dục nghề nghiệp và các văn bản hướng dẫn thi hành.

2. Các cơ sở giáo dục và tổ chức, cá nhân đã được cho phép hoạt động; các cơ sở giáo dục đã được thành lập (đồng thời được cho phép hoạt động giáo dục) trước khi Nghị định này có hiệu lực thì không phải đề nghị cho phép hoạt động lại.

Các cơ sở giáo dục và tổ chức, cá nhân đã nộp hồ sơ cho cơ quan quản lý nhà nước có thẩm quyền để đề nghị cho phép hoạt động; đăng ký cấp giấy chứng nhận đăng ký hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục, đăng ký cấp giấy chứng nhận kinh doanh dịch vụ tư vấn du học trước khi Nghị định này có hiệu lực thì không phải bổ sung hồ sơ theo quy định tại Nghị định này.

3. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm rà soát các đề án thành lập trường đại học đã có chủ trương của Thủ tướng Chính phủ cho phép thành lập trước khi Nghị định này có hiệu lực để báo cáo Thủ tướng Chính phủ xem xét, quyết định.

Các đề án thành lập trường đại học đã có chủ trương thành lập trước khi Nghị định này có hiệu lực, còn thời hạn cho phép thì không áp dụng quy định tại khoản 4 Điều 87 của Nghị định này.

Điều 112. Hiệu lực thi hành

1. Nghị định này có hiệu lực thi hành từ ngày 21 tháng 4 năm 2017.

2. Quyết định số 64/2013/QĐ-TTg ngày 11 tháng 11 năm 2013 của Thủ tướng Chính phủ về việc ban hành điều kiện và thủ tục thành lập hoặc cho phép thành lập, cho phép hoạt động đào tạo, đình chỉ hoạt động đào tạo, sáp nhập, chia, tách, giải thể trường đại học, học viện hết hiệu lực kể từ ngày Nghị định này có hiệu lực thi hành.

3. Các quy định về đăng ký cấp giấy chứng nhận kinh doanh dịch vụ tư vấn du học; đình chỉ kinh doanh dịch vụ tư vấn du học; thu hồi giấy chứng nhận kinh doanh dịch vụ tư vấn du học trong Quyết định số 05/2013/QĐ-TTg ngày 15 tháng 01 năm 2013 của Thủ tướng Chính phủ quy định việc công dân Việt Nam ra nước ngoài học tập hết hiệu lực kể từ ngày Nghị định này có hiệu lực thi hành.

4. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm:

a) Rà soát, công bố các quy định về điều kiện, hồ sơ, thủ tục thành lập, cho phép thành lập (bao gồm cả chủ trương đối với thành lập hoặc cho phép thành lập trường đại học); hoạt động giáo dục; sáp nhập, chia, tách; đình chỉ hoạt động giáo dục, giải thể cơ sở giáo dục; tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục hết hiệu lực trong các văn bản có liên quan;

b) Rà soát Quyết định số 37/2013/QĐ-TTg ngày 26 tháng 6 năm 2013 của Thủ tướng Chính phủ về việc điều chỉnh Quy hoạch mạng lưới trường đại học, cao đẳng giai đoạn 2006 - 2020 để xây dựng và trình Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học giai đoạn 2017 - 2025 và tầm nhìn đến 2030; trong đó, khuyến khích thành lập các trường đại học tư thục hoạt động không vì lợi nhuận, theo nguyên tắc không bị giới hạn bởi số lượng cơ sở giáo dục đại học theo vùng.

Điều 113. Trách nhiệm thi hành

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, các Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang bộ, Thủ trưởng cơ quan thuộc Chính phủ, Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương, tổ chức, cá nhân có liên quan chịu trách nhiệm thi hành Nghị định này./.