59/2003/QĐ-BGDĐT號決定關於發布第三周期（2003-2007）小學教師常規培訓計劃

✦ 스마트 요약

本決定發布了第三周期（2003-2007）小學教師的常規培訓計劃，重點提高教師按照新課程教授知識和技能的能力。該計劃包括60節課，分為理論和實踐課程，指導教師應用激發學生積極性的教學方法。

적용 범위

小學教師

핵심 사항

教師需要了解和掌握新小學課程目標、計劃、內容、教材結構以及激發學生積極性的教學方法。
職業培訓部分包括23個主題，集中在應用知識進行新小學課程教學。
學員需要自我評估學習成果並根據自我評估結果制定自我完善計劃。
該計劃設計靈活，允許教師根據實際情況安排學習時間。
常規培訓課程幫助教師提高知識和技能，以積極的方式進行教學。
教師需要在學習過程中使用參考材料和支持工具。

🌐 이 문서의 사회적 영향

為教師提供機會提高教學質量，滿足小學課程改革的要求。
通過靈活安排減少教師在培訓時間和內容上的負擔。
支持教師從傳統教學方法轉向積極教學方法。

❓ 자주 묻는 질문

本計劃適用於哪些小學教師？

本計劃適用於所有小學教師，不分級別或教學經驗。

常規培訓的時間是多久？

本計劃在第三周期（2003-2007）期間執行，總計約60節課。

教師參加培訓需要準備哪些材料？

教師需要準備第三周期（2003-2007）的常規培訓計劃和材料、新小學課程計劃、小學教科書和教師用書。

是否有自我評估學習成果的要求？

是的，在每個學習部分結束後，教師需要自我評估學習成果並制定自我完善計劃。

教師可以如何安排學習時間？

是的，教師可以根據實際情況靈活安排學習時間，只要總計達到60節課的要求即可。

전문

교육부령

교원 보충 훈련 정기 프로그램 제3기(2003-2007)에 대한 발부에 관한 것

제3기(2003-2007) 초등학교 교원을 위한 정기 보충 훈련 프로그램 발부

교육부장관

정부가 2002년 11월 5일에 발표한 제86/2002/NĐ-CP 호에 의거하여 각 부처와 정부 직속 기관의 기능, 임무, 권한 및 조직 구성을 규정함

정부가 제정한 교육부 및 직능, 임무, 권한 및 조직 구조에 관한 2003년 제85/2003/NĐ-CP 호치민시 정부 지침(2003년 7월 18일)에 의거,

초등교육과 장관의 제안에 따라

결정함에 있어서:

조 1. 본 결정에 첨부된 정기 보충 훈련 프로그램 제3기(2003-2007)를 발부함.

조 2. 표준화 측정 품질총국은 이 결정에 첨부된 "바코드 번호 발급, 사용 및 관리에 관한 규정"의 시행을 조직하고 지도할 책임이 있다.

초등교육과 담당 부서장은 관련 기관과 협력하여 교육 자료를 작성하고 이 프로그램을 실시하기 위한 필요한 조건들을 준비하며, 동시에 해당 교육청 및 교원 양성 기관들에게 이 프로그램을 시행하도록 지시한다.

조 3. 각 사무총장, 초등교육과 담당 부서장, 관련 부서장, 교육청장, 교원 양성 기관들은 본 결정을 준수해야 한다.

제3기(2003-2007) 초등학교 교원을 위한 정기 보충 훈련 프로그램
(2003년 12월 31일 교육부령 제59호로 발부됨)

(2003년 12월 31일 교육부령 제59호로 발부됨)
교육부 장관

2. 구체적인 목표

1. 지식에 관하여. 수강생들은 다음 사항을 알아야 하고 이해해야 한다:

* 새로운 초등학교 교육과정의 목표, 계획, 내용.

* 새로운 교과서와 교사용 교재, 기타 학습 자료의 내용과 구조, 그리고 새로운 교육 방법과의 연관성.

* 학생들의 적극성을 높이는 교육의 특징.

* 효과적인 교육을 위해 교사가 갖추어야 할 주요 기술.

* 교육 도구를 합리적이고 효과적으로 사용하는 방법. 간단한 교육 도구 제작 방법.

* 학생 평가 방법. 자기 평가와 교육 활동 조정 방법.

2. 기술에 관하여. 수강생들은 다음 능력을 가져야 한다:

* 획득한 지식을 활용하여 새로운 초등학교 교육과정과 교과서에 따른 교육 계획을 세우고 실행할 수 있어야 한다.

* 교과서와 교사용 교재를 효과적으로 사용하여 학생들의 적극성을 높이는 교육을 진행할 수 있어야 한다.

* 학생들이 배운 내용을 평가하고 그들의 진보와 발전을 추적할 수 있어야 한다.

* 자기 평가를 하고 교육 활동을 조정하여 효과를 높일 수 있어야 한다.

II. 프로그램 구조

순번	제목	새로운 상황에서 당과 국가의 경제-사회 발전과 국방 및 안보 강화에 대한 견해, 정책 및 법률
제1장	소개 강의들
강의 1	제3기(2003-2007) 정기 보충 훈련 프로그램 소개	2시간
강의 2	초등학교 교육과정. 교과서와 학습 자료	4시간
제2장	적극적인 교육 방법
강의 3	학생들의 적극성을 높이는 교육의 전반적인 내용	3시간
강의 4	그룹별 교육 구성	2시간
강의 5	대화와 토론	2시간
강의 6	교육 환경과 교육 도구	2시간
강의 7	수업 계획 작성과 교사용 교재 사용	2시간
강의 8	교육 평가	2시간
장 III	적극적인 교육 방법의 적용
강의 9	새로운 교육과정과 교과서에 따른 국어 교육	3시간
강의 10	국어 교육의 통합적 접근	3시간
강의 11	새로운 교육과정과 교과서에 따른 국어 교원을 위한 보충 정보	2시간
강의 12	새로운 교육과정에 따른 수학 교육	6시간
강의 13	새로운 교육과정에 따른 도덕 교육	3시간
강의 14	수업 시간 외 교육 활동	2시간
강의 15	새로운 교육과정과 교과서에 따른 사회과 교육	2시간
강의 16	새로운 교육과정에 따른 과학 교육	2시간
강의 17	새로운 교육과정에 따른 역사 교육	2시간
강의 18	새로운 교육과정에 따른 지리 교육	2시간
강의 19	새로운 교육과정에 따른 음악 교육	3시간
강의 20	새로운 교육과정에 따른 미술 교육	3시간
강의 21	새로운 교육과정에 따른 공예 및 기술 교육	3시간
강의 22	새로운 교육과정에 따른 체육 교육	3시간
제4장	교육 실습 및 평가
강의 23	학습 결과 종합 및 자기 평가	2시간

III. 상세 프로그램

강의 번호 1

제3기(2003-2007) 정기 보충 훈련 프로그램 소개
(2시간)

이 강의를 마친 후, 수강생들은 다음 사항을 알아야 하고 이해해야 한다:

목표

* 제3기(2003-2007) 초등학교 교원을 위한 정기 보충 훈련 프로그램의 목표

* 수강생에게 요구되는 지식과 기술

* 수강생의 임무

수강생들은 다음 능력을 가져야 한다:

* 지침서에 따른 독립 학습 및 보충 훈련

* 학습 결과 자기 평가

1. 제3기(2003-2007) 정기 보충 훈련 프로그램

모델 번호 01

정보:

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

활동:

* 자료 읽기

* 그룹 토론 또는 개인적 반성: (1) 제3기(2003-2007) 정기 보충 훈련 프로그램이 이전 기간과 비교해 어떤 새로운 점이 있는가? (2) 어떤 강의가 새로운 초등학교 교육과정과 교과서에 따른 교육 방법을 이해하는데 도움이 되는가? (3) 이 교육 프로그램을 수행하면서 어떤 장점과 어려움이 있는가?

2. 정기 보충 훈련 방식. 교육 자료와 지원 도구 시스템

a) 원격 학습 형태에 대해 알아보기. 지원 조건과 도구

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

b) 정기 보충 훈련을 어떻게 독립적으로 수행할 것인가

* 그룹 토론 또는 개인적 반성: (1) 교육 자료와 지원 도구를 효과적으로 사용하여 교육 목표를 달성하는 방법은 무엇인가? (2) 독립 학습 방법은 무엇인가? (3) 전문 그룹, 교육 관리자, 교육 교수의 지원은 어떻게 이루어지는가?

* 자료 읽기

3. 정기 보충 훈련 결과 평가

a) 정기 보충 훈련 결과 평가의 목적

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

b) 평가 내용

c) 평가자

d) 평가 방법

* 그룹 토론: (1) 정기 보충 훈련 결과 평가의 목적과 내용은 무엇인가? 자기 평가를 통해 자신의 학습 결과를 어떻게 평가할 수 있는가? (2) 전문 그룹의 평가 활동은 어떻게 이루어지는가?

* 자료 읽기

강의 번호 2

제2문

초등학교 교과서 프로그램 및
교육 자료

(4시간)

목표

* 제3기(2003-2007) 초등학교 교원을 위한 정기 보충 훈련 프로그램의 목표

* 새로운 초등학교 교육과정의 목표, 계획, 내용.

* 새로운 초등학교 교육 프로그램의 구조.

* 교육 방법 혁신에 대한 요구 사항.

* 새로운 초등학교 교육 프로그램에서 교과서의 역할.

* 교사용 교재와 기타 참고 자료.

학습자가 다음을 할 수 있습니다.

* 새로운 초등학교 교육 프로그램과 교과서의 새로운 특징을 파악할 수 있습니다.

모델 번호 01

1. 초등학교 교육 프로그램의 목표, 계획, 내용 및 구조.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

새로운 초등학교 교육 프로그램의 목표, 계획, 내용 및 특징.

* 자료 읽기

* 그룹 토론: 새로운 초등학교 교육 프로그램의 새로운 특징은 무엇인가요?

2. 교육 방법 혁신에 대한 요구 사항.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 교육 방법 혁신 방향.

b) 교육 방법 혁신 요구 사항.

* 자료 읽기

* 다음 주제에 대해 그룹 토론:

(1) 현재 교육 방법과 혁신 요구 사항의 비교.

(2) 학생들의 적극성을 높이는 교육 방법 사용 경험.

2. 초등학교 교육 프로그램의 교과서, 교사용 교재, 교육 자료

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 초등학교 교육 프로그램에서 교과서의 구조.

b) 교사용 교재, 교육 프로그램에 따른 학습 자료 시스템.

* 자료 읽기

* 교과서, 교사용 교재 등을 읽기.

* 다음 주제에 대해 그룹 토론:

(1) 교과서, 교사용 교재의 새로운 구조적 특징.

(2) 효과적인 교육 및 학습 활동을 위한 자료 시스템 사용 경험.

* 기술 강화 연습.

문제 3

학생의 적극성을 높이는 교육 총론

(8시간)

목표

* 제3기(2003-2007) 초등학교 교원을 위한 정기 보충 훈련 프로그램의 목표

* 학생의 적극성을 높이는 교육(ADT)이 교육의 질과 효율성에 미치는 영향은 무엇인가요?

* ADT의 특징과 관련된 교육 활동.

* ADT에서 교사와 학생의 역할 변화.

학습자가 다음을 할 수 있습니다.

* ADT에서 필요한 교육 활동 선택 및 활용.

모델 번호 01

1. 학생의 적극성을 높이는 교육이란 무엇인가요?

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 정의, 특징

b) ADT가 교육의 질과 효율성에 미치는 영향.

* 자료 읽기

* 자신의 과거 교육 경험을 생각하고 기억하세요. 사용한 교육 방법을 기록하세요 (일반적으로, 드물게, 알고 있지만 아직 사용하지 않음). 이를 통해 자신의 교육 방법을 결론짓습니다 (기록된 내용은 나중에 사용됩니다).

* "적극적인 교육 방법", "학생의 적극성을 높이는 교육"에 대해 들어본 적이 있나요? 이에 대해 어떻게 이해하나요?

* ADT가 교육의 질과 효율성에 미치는 영향에 대해 설명해 보세요.

2. ADT에서 수행되는 활동

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

ADT 및 TT에서 사용되는 활동

* 자료 읽기

* 각각의 활동을 설명하기 위해 예를 제시합니다.

* ADT에서 필요한 활동에 대한 수확기를 작성합니다. 새 초등학교 1학년 교사용 지침서에서 제공하는 교안을 참조하여 ADT 요구 사항과 대조합니다 (그룹 토론 가능).

3. ADT에서 교사와 학생의 역할과 임무

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

ADT 및 TT에서 교사와 학생의 역할과 임무

* 자료 읽기

* 교사와 학생의 역할 변화에 대해 생각합니다.

* 두 개의 열로 구성된 표를 만듭니다: 열 1은 익숙한 교육 방법, 열 2는 ADT입니다. 각 열에는 교사와 학생의 특징, 역할, 임무, 학습의 질과 효율성이 기록됩니다.

* 각 학습자는 한 수업에 대한 ADT에 대한 의견을 제안합니다 (그룹 토론 가능).

4. 자기 평가

* 질문에 답하여 평가: 학생의 적극성을 높이는 교육이란 무엇인가요? ADT를 위해서는 어떤 활동을 수행해야 하나요? ADT에서 교사와 학생의 역할과 활동은 어떻게 변했나요?

* 기술 강화 연습.

문제 4

그룹으로 교육 조직하기

이 강의를 마친 후, 수강생들은 다음 사항을 알아야 하고 이해해야 한다:

목표

* 제3기(2003-2007) 초등학교 교원을 위한 정기 보충 훈련 프로그램의 목표

* 그룹 교육 활동의 목적과 효과.

* 그룹 교육 활동의 형태.

* 그룹 또는 쌍으로 학생들을 작업하도록 조직하고 지도하는 방법을 숙지합니다.

* 지침서에 따른 독립 학습 및 보충 훈련

* 초등학교 수업에서 그룹 교육 활동을 적절하게 적용하고 적절한 시기에 사용합니다.

* 학생들이 그룹으로 학습 활동을 수행하도록 조직하고 지도합니다 (활동 형태 선택, 그룹 분배, 지도 등).

모델 번호 01

1. 그룹 교육 활동의 이점

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 학생들이 자신의 생각을 말하고 다른 사람의 의견을 듣고 분석할 기회를 제공합니다.

b) 학생들이 그룹이나 전체 학급 앞에서 문제를 발표하는 방법을 연습합니다.

c) 학생들이 능동적이고 깊이 있게 지식과 기술을 습득합니다.

* 자료 읽기

* 특정 초등학교 수업에서 그룹을 분배하는 것을 예상합니다. 그룹 분배가 해당 수업에 미치는 이점을 분석합니다.

* 그룹 교육 활동이 포함된 수업을 설계합니다.

2. 그룹 분배 방법

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 그룹 분배 방법은 각 수업의 내용과 방법, 학생 대상, 교실 규모 등에 따라 달라집니다.

b) 그룹 분배 방법: 무작위로 그룹을 분배 (번호 순서, 카드, 다른 상징 등), 능력별로 그룹을 분배, 취미별로 그룹을 분배 등.

* 자료 읽기

* 다양한 그룹 분배 방법을 실습합니다.

* 동료들과 경험을 공유하고 배웁니다.

3. 그룹으로 작업하기

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

주요 단계는 다음과 같습니다:

a) 교육 내용과 계획 준비.

b) 수업 시간 내 활동 시간 결정.

c) 그룹 구조와 분배 방법 결정.

d) 그룹장과 기록원 선출.

e) 임무 부여 및 활동 지도.

f) 감독, 지도, 유도.

g) 그룹 활동.

h) 그룹 결과 보고.

i) 분석, 평가, 결론 도출 등 조직.

* 자료 읽기

* 그룹 교육 활동이 포함된 수업을 조직합니다.

* 동료들과 경험을 공유하고 배웁니다.

* 기술 강화 연습.

문제 5

토론 및 논의

이 강의를 마친 후, 수강생들은 다음 사항을 알아야 하고 이해해야 한다:

목표

* 제3기(2003-2007) 초등학교 교원을 위한 정기 보충 훈련 프로그램의 목표

* 토론 및 논의의 중요성.

* 토론 및 논의의 형태.

* 학생의 적극성을 높이는 교육에서 질문과 답변의 특징.

* 지침서에 따른 독립 학습 및 보충 훈련

* 정보를 유도하고 학생의 생활 경험을 활용하는 토론 및 논의 형태 선택.

* 상호 작용 관계에서 학생의 질문에 적절히 대답하고 학생이 스스로 문제를 해결하도록 돕습니다.

모델 번호 01

1. 토론

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

교류의 목적과 영향.

* 자료 읽기

* 학습자가 종이에 "교류"의 목적과 의미, 교육의 질과 효과에 대한 자신의 이해를 기록한다.

* 그룹 토론:

1) 교류의 목적과 영향. 교실에서의 교류 형태와 각 형태의 영향.

2) 질문이 교류에서 중요한 이유는 무엇인가?

3) 과거부터 현재까지 교실에서 실시한 교류의 실제 사례: 장점과 단점.

2. 학생에게 질문하기

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

질문과 답변 (질문 작성, 학생에게 질문하기, 답변에 대응하기)

* 자료 읽기

* 그룹 토론:

1) 수업 전에 질문을 작성하는 중요성.

2) 질문의 유형. 각 유형의 질문의 중요성과 의미.

* 실습: 각 학습자가 초등학교 수업에서 사용할 질문을 작성한다 (학습자가 선택하고 그룹에서 논의한다).

* 그룹에서 질문-답변 과정을 논의한다:

1) 교사가 질문을 제시하고 학생이 답변하는 과정.

2) 교사가 수업에서 질문을 제시할 때 주의해야 할 사항.

3) 실제 질문-답변 과정과 연관성.

* 학습자가 적절하게 답변하는 중요성을 종이에 요약하여 기록한다:

1) 교사가 학생의 답변에 적절하게 대응하는 중요성.

2) 교사가 학생의 답변에 대응할 때 주의해야 할 사항. 예를 들어라.

3. 수업에서의 토론 및 학생 질문 장려

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

수업에서의 토론 및 학생 질문 장려.

* 자료 읽기

* 그룹 토론: 수업에서 토론을 진행할 때 학생에게 질문을 장려해야 하는 이유는 무엇인가?

* 실제 토론 조직화의 장단점을 종이에 기록하고 동료와 논의한다.

* 선택된 문제에 대한 객관식 문제를 답하고 책 끝부분의 정답과 비교하며 주요 결론을 종이에 기록한다.

* 기술 강화 연습.

제6강

초등학교 교육 환경 및 교구

이 강의를 마친 후, 수강생들은 다음 사항을 알아야 하고 이해해야 한다:

목표

* 제3기(2003-2007) 초등학교 교원을 위한 정기 보충 훈련 프로그램의 목표

* 교육 환경 및 교구 사용의 효과.

* 초등학교 교육 환경 및 교구 사용 방법.

* 지침서에 따른 독립 학습 및 보충 훈련

* 특정 과목에 효과적으로 교육 환경 및 교구를 활용하는 방법.

* 간단한 교육 환경 및 교구를 직접 만들 수 있는 방법.

모델 번호 01

1. 교육 환경의 역할, 효과 및 사용 방법

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 교육 환경의 개념.

b) 초등학교 교육 환경 사용의 효과.

c) 교육 환경을 과목별로 사용하는 방법.

* 자료 읽기

* 자료에 나열된 질문들에 대해 그룹 토론.

* 교육 환경을 사용한 수업을 시도해보기.

2. 교육 교구의 역할, 효과 및 사용 방법

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 초등학교 교육 교구의 역할과 효과.

b) 교육 교구 사용 방법.

c) 간단한 교육 교구를 직접 만들어보기.

* 자료 읽기

* 자료에 나열된 질문들에 대해 그룹 토론.

* 특정 수업에서 사용할 교육 교구를 만들어보고 사용 방법을 설명하기.

3. 실습

* 교육 환경 사용 실습.

* 교육 교구 제작 실습.

제7강

수업 계획 작성 및 교사용 지침서 사용

이 강의를 마친 후, 수강생들은 다음 사항을 알아야 하고 이해해야 한다:

목표

이 강의를 마친 후 학습자는 알아야 하고 이해해야 한다.

* 수업 계획 작성의 중요성과 교사용 지침서 사용의 의미.

* 수업 계획 작성 과정.

* 수업 계획 구조.

학습자는 다음과 같은 능력을 갖추어야 한다.

수업 계획 작성과 교사용 교재 사용

모델 번호 01

1. 수업 계획 작성의 중요성

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

수업 계획 작성의 중요성.

* 자료 읽기

* "학생의 적극성 발휘를 위한 교육 개요", "그룹 활동 조직", "질문과 토론" 등 여러 강의를 들은 후 주요 내용을 종이에 기록하고 동료와 논의한다.

* 다음 질문에 답하라:

1) 수업 계획 작성은 정말 필요할까?

2) 교사용 지침서에는 수업 계획 모범 사례가 있다. 그렇다면 교사는 자신의 수업을 위해 수업 계획을 작성해야 할까?

3) 당신은 수업 계획 작성에 관심이 있을까?

2. 수업 계획 작성 과정 및 수업 계획 구조.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 수업 계획 작성 과정.

b) 수업 계획 구조와 계획 요소의 결정.

c) 학습자가 준비한 두 가지 다른 방식으로 작성된 동일 수업의 수업 계획을 읽어보라.

* 자료 읽기

* 수업 계획에 대해 토론하고 실제 사례를 제시하고 수업 계획 작성 경험을 공유하라.

3. 교사용 지침서 사용을 통한 수업 계획 작성

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

교사용 지침서 사용 방법.

* 자료 읽기

* 다음 질문에 간략히 답하여 종이에 기록하라:

1) 당신이 과거에 어떻게 수업 계획을 작성했는지 설명하라.

2) 정보 2a에서 제시된 과정과 비교하라 (이 과정의 장점과 교육의 질과 효과에 미치는 영향을 명확히 설명하라).

3) 교사용 지침서를 어떻게 사용해야 하는가?

* 교안의 구조를 생각하고 종이에 기록하라.

* 다음 주제에 대해 그룹 토론하라:

1) 정보 2b에서 제시된 수업 계획의 특징은 무엇인가? 교안과 어떻게 다를까? 왜 수업 계획 작성이라고 부르는가?

2) 수업 목표의 정의와 중요성. 수업 목표의 유형. 일반적인 수업 목표와 초등학교 수업 목표의 요구사항.

3) 수업 목표와 수업 내용 사이의 관계.

4) 수업 계획에 기록된 학생과 교사의 활동.

5) 학습 결과를 종합하는 방법.

* 다음 주제에 대해 그룹 토론:

1) 제시된 두 수업 계획의 특징, 장점, 단점.

2) 수업 계획 작성에 대한 결론 도출.

3) 교사용 지침서의 중요성과 의미.

4) 정보에서 제시된 수업 계획의 요구사항과 구조를 두 교과서 수업 내용과 대조하라.

4. 수업 계획 작성 실습.

* 자료 읽기

* 각 학습자가 초등학교 수업 계획을 작성하고 그룹에서 논의하여 계획의 장점을 분석하라.

* 객관식 문제에 답하고 연습 문제를 해결하라.

기술 강화 연습문제.

제8강

교육 평가

이 강의를 마친 후, 수강생들은 다음 사항을 알아야 하고 이해해야 한다:

목표

* 제3기(2003-2007) 초등학교 교원을 위한 정기 보충 훈련 프로그램의 목표

* 교육 평가에서 새롭게 도입된 점.

* 평가의 역할: 교육 과정에서 중요한 활동

* 지침서에 따른 독립 학습 및 보충 훈련

* 교과목별 평가 방법 이해

* 평가 결과를 활용하여 교육 활동 조정

모델 번호 01

1. 초등학교 평가 교육의 새로운 점

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 평가 목적

c) 평가자

c) 평가 도구

d) 평가 결과 분석

드) 평가 결과 활용

* 자료 읽기

* 문헌 검토 및 새로운 평가 교육 내용 찾기

* 그룹 토론

2. 초등학교 평가 교육 조직 방법

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 선택형 문제 사용

b) 논술형 문제 사용

c) 설문조사 및 인터뷰 사용

d) 학습 결과 및 제품 관찰

e) 평가 설계 방법

* 자료 읽기

* 몇 가지 평가 설계

* 그룹 내 평가 설계에 대한 토론

3. 평가 결과를 통해 교육 활동 조정

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 교사의 교육 활동 조정

b) 학생의 학습 활동 조정

* 자료 읽기

* 그룹 토론

* 기술 강화 연습.

제9강

초등학교 국어 교육 프로그램 및 새 교과서
(3시간)

* 초등학교 국어 교육에서 학생의 적극성을 끌어내는 방법 (예: 개방형 질문, 토론, 그룹 활동, 교구 게임 등)

목표

이 강의를 마친 후 학습자는 알아야 하고 이해해야 한다.

* 국어 교육 평가 방법

* 국어 교육에서 DHTC 방향으로 활동 설계 및 조직

학습자가 다음을 할 수 있습니다.

1. 국어 교육 질문

모델 번호 01

a) 학생이 생각하도록 하는 질문

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

b) 초등학교 국어 교육에서 질문 설정 및 사용 방법

* 문헌 읽기

* 자료 읽기

* 그룹 토론 주제:

1) 개방형 질문, 문제 중심 질문

2) 학생의 적극성을 끌어내는 질문 방법

3) 관련 경험이나 사례

* 특정 수업을 위한 질문 작성

2. 그룹 토론 및 협력 작업을 통한 국어 교육

a) 그룹 토론의 의미 및 적절한 시간과 주제 선정

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

b) 그룹 협력 작업 방법

* 그룹 토론 주제:

* 자료 읽기

1) 그룹 토론 및 협력 작업의 목표와 방법

2) 관련 경험이나 사례

* 특정 수업을 위한 그룹 토론 및 협력 작업 계획 작성 및 동료들과의 토론

2. 국어 교육에서 교구 사용

a) 국어 교육에서 교구 사용의 목적 및 요구사항. 국어 교구 종류

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

b) DHTC 방향으로 교구 사용

* 요구사항에 맞는 교구 사용을 위한 수업 계획 작성 및 그룹 토론

* 자료 읽기

3. 국어 교육에서 게임 활동

a) 학습 게임이란 무엇인가. 학습 게임 형태

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

b) 국어 교육에서 학습 게임의 효과

c) 국어 교육에서 학습 게임 조직 방법

* 문헌 읽기. 문헌에서 제시된 질문에 답하기

* 자료 읽기

* 학습 게임 설계 및 조직 실습. 그룹 토론

4. 국어 교육에서 평가

a) 평가 요구사항. 평가 방법

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

b) 평가 결과를 활용하여 교육 활동 조정

1) 국어 교육에서 평가 방법 및 결과 활용

* 자료 읽기

* 그룹 토론 주제:

1) 그룹 토론 및 협력 작업의 목표와 방법

2) 관련 경험이나 사례

* 평가를 포함한 수업 계획 작성 및 동료들과의 토론

제10강

* 기술 강화 연습.

국어 교육에서 통합 교육

* 통합 교육이란 무엇인가. 국어 교육에서의 다양한 통합 형태

* 초등학교 국어 교육에서 학생의 적극성을 끌어내는 방법 (예: 개방형 질문, 토론, 그룹 활동, 교구 게임 등)

목표

이 강의를 마친 후 학습자는 알아야 하고 이해해야 한다.

* 국어 기반 및 문학 작품을 통한 지식 통합 및 발전. 초등학교 교육과정 및 교과서에서의 통합

* 통합 방향으로 국어 교육 활동 계획 및 조직

* 지침서에 따른 독립 학습 및 보충 훈련

1. 통합 교육 이해. 초등학교 국어 교육에서의 통합

모델 번호 01

a) 교육에서의 통합 개념

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

b) 국어 교육에서의 통합 가능성. 지식 및 기술 통합

* 문헌 읽기. 일반적인 용어 및 주제 이해

* 자료 읽기

* 그룹 토론: 초등학교 국어 교육과정 및 교과서의 통합적 특징. 구체적인 예제 분석

2. 통합 방향으로 국어 교육 조직 방법

통합 방향으로 수업 진행 방법

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

* 그룹 토론 주제:

* 자료 읽기

1) 통합 교육 방법 및 형태

2) 초등학교에서 통합 교육의 장점 및 어려움

3. 실습: 통합 방향으로 수업 계획 작성

모범 수업 계획

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

* 특정 수업을 위한 통합 방향 수업 계획 작성

* 자료 읽기

* 실습, 그룹 토론

제11강

* 기술 강화 연습.

초등학교 국어 교육 프로그램 및 새 교과서를 위한 교사 보충 지식

* Một số kiến thức bổ trợ về chữ viết tiếng Việt và việc dạy tập viết trong chương trình tiểu học.

이 강의를 마친 후, 수강생들은 다음 사항을 알아야 하고 이해해야 한다:

목표

이 강의를 마친 후 학습자는 알아야 하고 이해해야 한다.

* Một số kiến thức bổ trợ về từ Hán Việt và việc dạy từ Hán Việt trong chương trình Tiếng Việt tiểu học.

* Một số kiến thức bổ trợ về văn bản và việc dạy các loại hình văn bản trong chương trình Tiếng Việt tiểu học.

* Điều chỉnh, bổ sung một số vấn đề mới về kiến thức và phương pháp dạy học một số nội dung trong chương trình tiếng Việt tiểu học thuộc các phần học vần, chính tả, tập viết, từ ngữ, kể chuyện, tập đọc và tập làm văn.

학습자가 다음을 할 수 있습니다.

* Tự học, tự nghiên cứu nhằm củng cố, mở rộng kiến thức về ngôn ngữ và tiếng Việt thông qua hệ thống tài liệu, sách tham khảo.

1. Một số kiến thức bổ trợ về chữ viết tiếng Việt và việc dạy tập viết trong chương trình tiểu học.

모델 번호 01

a) Một số kiến thức bổ trợ về chữ viết tiếng Việt.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

b) Việc dạy tập viết ở tiểu học.

* Đọc tài liệu. Đọc sách giáo khoa, sách giáo viên tiếng Việt tiểu học, tìm hiểu phát hiện những nội dung có liên quan.

* 자료 읽기

* Giải bài tập, trả lời các câu hỏi.

* Thiết kế bài dạy.

* Thảo luận, trao đổi với đồng nghiệp.

2. Một số vấn đề về từ Hán Việt và việc dạy từ Hán Việt trong chương trình tiểu học

a) Khái niệm về từ Hán Việt. Quá trình hình thành từ Hán Việt.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

b) Những lưu ý khi dạy từ Hán Việt trong chương trình tiểu học.

바) 초등학교 교육과정에서 한越어 단어 가르칠 때 주의할 점.

* 자료 읽기

* 교재를 읽으십시오. 초등학교 국어 교과서와 교사용 참고서를 읽고 관련 내용을 파악하십시오.

* Thiết kế bài dạy.

* 수업을 설계하십시오.

2. Một số vấn đề về từ Hán Việt và việc dạy từ Hán Việt trong chương trình tiểu học

3. 의사소통 활동을 통한 베트남어 교육.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 의사소통 활동이란 무엇인가.

b) 초등학교에서 의사소통 활동을 통해 베트남어를 가르치는 방법.

* 자료 읽기

* 교재를 읽으십시오. 초등학교 국어 교과서와 교사용 참고서를 읽고 관련 내용을 파악하십시오.

* Thiết kế bài dạy.

* 수업을 설계하십시오. 동료들과 토론하고 의견을 나누십시오.

* 기술 강화 연습.

제12강

초등학교 과정에 따른 수학 교육
(3시간)

(6시간)

목표

이 강의를 마친 후 학습자는 알아야 하고 이해해야 한다.

* 학생들의 적극성을 끌어내기 위한 질문 사용 및 학생들의 토론과 그룹 작업 조직 방법.

* 학생들이 새로운 지식을 스스로 탐구하도록 지도하고, 수학 기술 연습과 문제 해결 능력을 키우도록 지도하는 방법.

* 수학 교육 평가.

학습자가 다음을 할 수 있습니다.

* 학생들의 적극성을 끌어내기 위한 질문 사용.

* 합리적이고 적절한 시기에 토론과 그룹 활동, 개인 작업을 조직하는 방법.

* 학생들이 새로운 지식을 스스로 탐구하도록 지도하고, 수학 기술 연습과 문제 해결 능력을 키우도록 지도하는 방법.

* 수학 교육 평가와 자기 평가.

모델 번호 01

1. 수학 교육에서의 질문

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 문제 중심 질문. 학생들의 사고를 촉진하는 질문.

b) 초등학교 수학 교육에서 질문을 제시하고 사용하는 방법.

* 자료 읽기

1) 개방형 질문, 문제 중심 질문

2) 학생의 적극성을 끌어내는 질문 방법

2) 학생들의 적극성을 끌어내기 위한 질문 사용 방법.

* 특정 수업을 위한 질문 작성

* 특정 수학 수업에 대한 질문을 작성하십시오. 그룹 내에서 실천하고 경험을 공유하십시오.

2. 수학 교육에서 토론과 그룹 활동.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 수학 교육에서 토론의 의미. 토론 주제와 시기를 선택하는 방법.

b) 수학 교육에서 그룹 활동. 그룹 활동을 조직하는 방법.

* 자료 읽기

1) 그룹 토론 및 협력 작업의 목표와 방법

1) 수학 교육에서 토론과 그룹 활동의 목표, 요구사항 및 방법.

2) 토론과 그룹 활동을 활용한 수학 교육에서의 개인 경험이나 노하우.

* 토론과 그룹 활동을 활용한 특정 수학 수업 계획을 작성하십시오. 그룹 내에서 실천하고 경험을 공유하십시오.

3. 학생들이 새로운 지식을 탐구하도록 지도하기

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 학생들의 수학적 사고력은 새로운 지식 탐구 과정에서 발달한다.

b) 학생들이 스스로 지식을 탐구하면 깊게 이해하고 오래 기억할 수 있다.

* 자료 읽기

* 수학 교육에서 학생들이 새로운 지식을 탐구하도록 지도한 몇 가지 예를 되돌아보고 요약하십시오.

* 그룹 토론 또는 개인적으로 생각해보며 다음과 같은 문제에 대해 논의하십시오. 학생들이 새로운 지식을 탐구하도록 어떻게 지도할 것인가. 동료 교사들과 경험을 공유하십시오.

* 새로운 교육과정과 교과서에서 특정 수업에 적용하여 실습하십시오.

4. 학생들이 수학 기술을 연습하고 향상시키도록 지도하기

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 수학 기술 연습의 역할.

b) 학생들이 수학 기술을 연습하고 향상시키도록 지도하는 주요 방법.

* 자료 읽기

1) 그룹 토론 및 협력 작업의 목표와 방법

1) 교재에 포함된 정보

2) 학생들이 수학 기술을 연습하도록 지도하는 방법에 대한 개인적인 경험.

* 특정 수업 계획을 작성하십시오.

5. 학생들이 문제를 해결하도록 지도하기

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 수학 교육에서 문제 해결의 역할.

b) 학생들이 문제를 해결하도록 지도하는 주요 방법.

* 자료 읽기

* 학생들이 문제를 해결하도록 지도하는 단계를 요약하십시오.

* 교재 정보를 읽고 학생들을 지도하는 단계를 고민하십시오.

* 몇 가지 문제를 해결하도록 학생들을 지도하고 경험을 공유하십시오.

6. 수학 교육 평가.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 수학 교육에서 평가의 요구사항과 방법.

b) 평가 결과를 이용하여 수학 교육을 조정하는 방법.

* 자료 읽기

* 그룹 토론 주제:

1) 그룹 토론 및 협력 작업의 목표와 방법

1. 수학 교육에서 평가 방법과 결과 활용.

2) 수학 교육에서의 평가 활동에 대한 개인적인 경험.

* 특정 수업 시간의 평가 활동을 관찰하고 분석하십시오.

* 기술 강화 연습.

제13강

새로운 초등학교 교육과정에 따른 도덕 교육
신 초등학교

* 초등학교 국어 교육에서 학생의 적극성을 끌어내는 방법 (예: 개방형 질문, 토론, 그룹 활동, 교구 게임 등)

목표

이 강의를 마친 후 학습자는 알아야 하고 이해해야 한다.

* 교과서를 바탕으로 한 DHTC 방향의 계획 및 활동 조직 방법을 소개하고 학생들에게 지식과 기술을 발전시키는 방법.

학습자가 다음을 할 수 있습니다.

* 이러한 활동을 실제 도덕 수업에 적용하십시오.

* 도덕 교육과 다른 교과목 및 방과 후 교육 활동을 결합하십시오.

모델 번호 01

1. 교수용 도구 사용.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

몇 가지 교수용 도구 사용 예를 소개합니다.

* 자료 읽기

1) 그룹 토론 및 협력 작업의 목표와 방법

1. 교수용 도구 사용이 도덕 교육의 효과를 어떻게 높이는가.

2. 주요 도덕 교육 교수용 도구 종류.

3. 효과적인 교수용 도구 사용 방법.

* 도덕 교육 교수용 도구 하나를 만들고 사용 방법을 설명하십시오. 그룹 내에서 토론하십시오.

2. 문제 해결 방법 사용.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 문제 해결 방법에 대한 개요.

b) "규칙적으로 등교하기"와 "분실물을 찾아주기" (도덕 1)과 같은 수업에서의 문제 해결 방법 예시.

* 자료 읽기

1) 통합 교육 방법 및 형태

1. 문제 해결 단계.

2. 문제 해결 방법의 이점.

3. 문제 해결 방법 사용 시 주의해야 할 점.

* 그룹별로 실습하고 토론하십시오.

3. 역할극 및 연극 사용.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

역할극 및 연극 방법 소개. 몇 가지 예시 제시.

* 자료 읽기

* 그룹 토론 주제:

1) 통합 교육 방법 및 형태

1. 역할극 및 연극 방법 정의.

2. 역할극과 연극의 차이점.

3. 역할극 및 연극 방법 조직 방법.

* 그룹별로 역할극 및 연극을 실습하고 토론하십시오.

4. 게임 방법.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 게임 방법 소개.

b) 1학년 도덕 수업에서 게임 방법 사용 예시 제시.

* 자료 읽기

1) 통합 교육 방법 및 형태

1. 게임 방법 정의.

2. 도덕 교육에서 사용되는 주요 게임 유형.

3. 게임 방법의 이점.

4. 게임 방법 진행 방법.

* 그룹별로 게임 방법을 실습하고 토론하십시오.

5. 학생들의 도덕 교육 학습 성과 평가.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 학생들의 도덕 교육 학습 성과 평가 방법 소개.

b) 예시.

* 자료 읽기

* 그룹 토론 주제:

* 다음 주제들에 대해 그룹 토론을 하십시오:

1. 현재와 과거의 학생들의 도덕 교육 학습 성과 평가 방법의 변화.

2. 새로운 평가 방법의 장점과 어려움. 주의해야 할 사항은 무엇인가.

* 기술 강화 연습.

제14강

방과 후 교육 활동

이 강의를 마친 후, 수강생들은 다음 사항을 알아야 하고 이해해야 한다:

목표

이 강의를 마친 후 학습자는 알아야 하고 이해해야 한다.

* 방과 후 교육 활동의 목표, 내용, 방법 및 초등학교에서 일부 조직 형태.

* 학생들의 적극성을 높이는 방향으로 방과 후 교육 활동을 조직하는 절차.

학습자가 다음을 할 수 있습니다.

* 방과 후 교육 활동 설계.

* 초등학교에서 방과 후 교육 활동 조직.

모델 번호 01

1. 방과 후 교육 활동의 목표.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

* 자료 읽기

* 방과 후 교육 활동의 목표를 제시한다.

2. 방과 후 교육 활동의 기본 내용.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

* 자료 읽기

* 본인이 다니는 초등학교에서 주요 방과 후 교육 활동 내용을 제시한다.

* 초등학교에 통일된 방과 후 교육 활동 프로그램이 필요하다고 생각하십니까? 왜 그렇게 생각하십니까?

3. 방과 후 교육 활동의 일부 형태.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

* 자료 읽기

* 초등학교에서 방과 후 교육 활동을 진행하기 위한 기본 경로를 제시한다.

* 연간 학기별 월별 교육 주제를 제시한다.

4. 방과 후 교육 활동 조직 일반 절차.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개 방과 후 교육 활동 조직 절차.

* 자료 읽기

* 방과 후 교육 활동 하나를 실시하기 위한 절차 설계와 구축.

* 기술 강화 연습.

문제 15

새로운 교과서와 프로그램에 따른 초등학교 자연과 사회 교육

* 초등학교 국어 교육에서 학생의 적극성을 끌어내는 방법 (예: 개방형 질문, 토론, 그룹 활동, 교구 게임 등)

목표

이 강의를 마친 후 학습자는 알아야 하고 이해해야 한다.

* 초등학교 자연과 사회 교과 프로그램과 교과서의 새로운 특징.

* 자연과 사회 교과를 긍정적인 방향으로 가르치기 위한 특수한 방법들.

* 학생들의 학습 결과 평가.

학습자가 다음을 할 수 있습니다.

* 긍정적인 방향으로 자연과 사회 교과를 가르치기 위한 수업 계획 및 조직.

모델 번호 01

1. 자연과 사회 교과 프로그램의 새로운 특징.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

프로그램과 교과서의 새로운 특징 소개(통합 관점 강조).

* 자료 읽기

* 현재 프로그램과 교과서와 비교하여 새로운 프로그램과 교과서의 특징에 대해 그룹 토론.

2. 학생들이 새로운 지식을 발견하도록 관찰을 지도하는 한 시간 수업의 방법과 절차.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 관찰 방법의 개념.

b) 관찰 방법의 역할.

c) 학생들이 새로운 지식을 발견하도록 관찰을 지도하는 한 시간 수업의 절차.

* 자료 읽기

* 제공된 자료의 질문에 대한 그룹 토론.

3. 수업 계획 작성 실습.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

학생들의 적극성을 높이는 방향으로 자연과 사회 교과 수업 계획 작성 방법.

* 자료 읽기

* 비디오 시청.

* 교과서에서 한 과목을 선택하여 DHTC 방향으로 수업 계획을 작성.

* 실습, 그룹 교류, 수업 평가.

* 기술 강화 연습.

문제 16

과학 교과 프로그램에 따른 교육
신 초등학교

이 강의를 마친 후, 수강생들은 다음 사항을 알아야 하고 이해해야 한다:

목표

이 강의를 마친 후 학습자는 알아야 하고 이해해야 한다.

* 과학 교과 프로그램의 새로운 특징.

* 일부 과학 개념에 대한 깊은 이해.

* 학생들이 적극적으로 참여하도록 교육 조직 방법.

* 학생들의 학습 결과 평가.

학습자가 다음을 할 수 있습니다.

* DHTC 방향으로 과학 교과 수업 계획 작성.

* 효과적인 수업 운영.

* 평가 결과 사용 방법.

모델 번호 01

1. 4학년과 5학년 과학 교과 프로그램의 새로운 특징.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 프로그램 개발 관점.

b) 프로그램의 새로운 특징.

* 자료 읽기

* 자료 읽기. 프로그램의 새로운 특징을 스스로 발견.

* 제공된 자료의 질문에 대한 그룹 토론.

2. 실험 방법 효과적인 운영.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 초등학교 과학 교과에서 실험의 역할.

b) 학생들이 새로운 지식을 발견하도록 실험을 지도하는 절차.

* 자료 읽기

* 학생들이 새로운 지식을 발견하도록 실험을 지도하는 한 시간 수업 절차 설명.

3. 모형, 그림, 실제 물체 효과적인 활용.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 초등학교 과학 교과에서 모형, 그림, 실제 물체의 역할.

b) 초등학교 과학 교과에서 모형, 그림, 실제 물체를 활용하는 절차 지도.

* 자료 읽기

* 제공된 자료의 질문에 대한 그룹 토론.

* 모형, 그림, 실제 물체 수집 및 교육용으로 활용 예상 계획.

4. 수업 계획 작성 실습.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개 DHTC 방향으로 설계된 과학 교과 수업 소개.

* 자료 읽기

* 4학년 또는 5학년 과학 교과 수업을 DHTC 방향으로 수업 계획 작성.

* 그룹 앞에서 발표하고 토론.

* 비디오 시청.

* 기술 강화 연습.

문제 17

새로운 초등학교 역사 교육 프로그램에 따른 교육

이 강의를 마친 후, 수강생들은 다음 사항을 알아야 하고 이해해야 한다:

목표

이 강의를 마친 후 학습자는 알아야 하고 이해해야 한다.

* 초등학교 역사 교과의 변화.

* 중요한 역사적 사건, 활동, 인물에 대한 깊은 이해.

* 학생들의 적극성을 높이는 방향으로 역사 교육 조직 방법.

학습자가 다음을 할 수 있습니다.

* 학생들의 적극성을 높이는 방향으로 역사 교육 계획 및 실시.

* 학생 평가 및 기록 유지.

모델 번호 01

1. 초등학교 역사 교과 프로그램의 새로운 특징.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

* 자료 읽기

* 제공된 자료의 질문에 대한 그룹 토론.

2. DHTC 방향으로 역사 표상 형성.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 역사 표상의 개념 및 교육에서 표상 생성의 의미.

b) DHTC 방향으로 역사 표상 생성 절차.

* 자료 읽기

* 제공된 자료의 질문에 대한 그룹 토론. 본인의 역사 교육 경험에 대한 표상 생성에 대한 의견 제시.

* DHTC 방향으로 역사 표상 생성을 위한 수업 계획 설계.

3. 역사 교육에서 시각 채널 활용.

정보.

a) 역사 교육에서 시각 채널의 효과 및 의미.

b) 초등학교 역사 교육에서 시각 채널 활용 방법.

* 자료 읽기

* 자료 읽기. 제공된 자료의 질문에 대한 그룹 토론.

* 시각 채널을 활용하여 DHTC 방향으로 수업을 진행하는 예제 제공.

4. 수업 계획 작성 실습.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

DHTC 방향으로 역사 교육 계획 작성 방법.

* 자료 읽기

* 4학년 또는 5학년 역사 교과 수업을 DHTC 방향으로 수업 계획 작성.

* 그룹 앞에서 발표하고 토론.

* 비디오 시청(있다면).

* 기술 강화 연습.

문제 18

새로운 초등학교 지리 교육 프로그램에 따른 교육

이 강의를 마친 후, 수강생들은 다음 사항을 알아야 하고 이해해야 한다:

목표

이 강의를 마친 후 학습자는 알아야 하고 이해해야 한다.

* 지리 교과 프로그램의 새로운 특징.

* 학생들의 적극성을 높이는 방향으로 지리 교육 실시.

* 학생들의 학습 결과 평가.

* 지침서에 따른 독립 학습 및 보충 훈련

* 학생들의 적극성을 높이는 방향으로 초등학교에서 지리 교육 계획 및 조직.

모델 번호 01

1. 지리 교과 프로그램의 새로운 특징.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

초등학교 지리 교과 프로그램 소개.

* 자료 읽기

* 그룹 토론 주제:

1. 프로그램의 새로운 특징.

2. "모델 사례" 선택에 대한 의견: 각 지형 지역에서? 한국 지리와 세계 지리 시간 배분에 대한 의견.

2. DHTC 방향으로 지리 표상 생성.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 다양한 지리 표상.

b) DHTC 방향으로 지리 표상 생성 절차.

* 자료 읽기

* 자료 읽기. 교과서 4학년, 5학년에 있는 지리 표상 통계.

* 관련 문서에 제시된 질문들에 대해 그룹 토론을 진행하고 동료들과 경험을 공유한다.

3. 지리 개념 형성 방향 설정(DHTC 방향으로).

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 지리 개념의 종류.

b) 지리 개념 형성 과정.

* 자료 읽기

* 문서를 읽고 초등학교 4학년과 5학년 교과서에 포함된 지리 개념을 통계화한다.

* 관련 문서에 제시된 질문들에 대해 그룹 토론을 진행하고 지리 개념 형성을 위한 자신의 교육 경험이나 방법을 동료들과 공유한다.

4. 지도, 그래프, 표 등의 자료를 활용한 학습 기술을 통해 학생들이 지식을 탐구하고 발견할 수 있도록 한다.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 초등학교 지리에서 지도, 그래프, 표의 역할.

b) 학생들의 적극성을 끌어내는 지도, 그래프, 표 사용 기술.

* 자료 읽기

* 관련 문서에 제시된 질문들에 대해 그룹 토론을 진행하고 동료들과 경험을 공유한다.

* 학생들의 적극성을 끌어내는 지도(그래프, 표)를 활용한 구체적인 수업 계획을 작성한다.

5. 실습.

* 자료 읽기

* 학생들의 적극성을 끌어내는 수업 계획을 작성한다.

* 시연, 그룹 간 논의 및 경험 공유.

* 영상 감상 및 그룹 토론.

* 기술 강화 연습.

제19강

새로운 초등학교 교육과정에 따른 음악 교육
* 새로운 교육과정의 특징.

* 초등학교 국어 교육에서 학생의 적극성을 끌어내는 방법 (예: 개방형 질문, 토론, 그룹 활동, 교구 게임 등)

목표

이 강의를 마친 후 학습자는 알아야 하고 이해해야 한다.

* 학생들의 적극성을 끌어내는 음악 교육 방법.

* 학생들의 학습 성과 평가.

* 학생들의 적극성을 끌어내는 음악 수업 계획 작성.

학습자가 다음을 할 수 있습니다.

* 음악과 게임 또는 운동을 결합한 방법 활용.

1. 노래 가르치기와 운동 또는 게임 결합.

모델 번호 01

a) 노래 가르치기.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

b) 노래 가르치기와 운동 결합.

c) 노래 가르치기와 게임 결합.

* 노래 외우기.

* 자료 읽기

* 노래에 맞춰 움직이기 연습.

* 노래에 맞춘 게임 진행.

2. 악기를 이용한 노래 가르치기, 운동, 게임.

* 악기 사용 연습.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

* 자료 읽기

* 악기로 노래 반주 연습.

* 악기와 운동, 게임 결합 연습.

3. 4학년과 5학년을 위한 음악 이론, 음악 독해, 음악 상식 교육.

* 음악 이론 가르치기.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

* 자료 읽기

* 음악 독해 연습.

* 음악 상식 가르치기.

제20강

* 기술 강화 연습.

새로운 초등학교 교육과정에 따른 미술 교육

* 교육과정, 교과서, 그림책, 교사용 교재의 목표, 구조, 내용.
* 학생들의 적극성을 끌어내는 미술 교육 방법.

* 초등학교 국어 교육에서 학생의 적극성을 끌어내는 방법 (예: 개방형 질문, 토론, 그룹 활동, 교구 게임 등)

목표

이 강의를 마친 후 학습자는 알아야 하고 이해해야 한다.

* 학생들의 적극성을 끌어내는 미술 교육 방법 적용.

1. 교육과정, 교과서, 교사용 교재, 그림책의 목표, 구조, 내용.

학습자가 다음을 할 수 있습니다.

* 교육과정 소개.

* 학생들의 학습 결과 평가.

모델 번호 01

* 교과서, 교사용 교재, 그림책 소개.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

2. 학생들의 적극성을 끌어내는 미술 교육 방법.

학생들의 학습 적극성을 끌어내는 몇 가지 미술 교육 방법.

* 자료 읽기

* 제공된 자료의 질문에 대한 그룹 토론.

* 관련 문서에 제시된 문제들에 대해 그룹 토론을 진행하고 개인 경험을 공유한다.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

* 실제 수업 준비, 교구 제작, 교육 자료 수집.

* 자료 읽기

* 시연, 그룹 간 논의.

3. 학생들의 학습과 교사의 교육 활동을 평가하는 방법.

a) 수업 진행 과정과 특수한 평가 방법.

b) 평가 방법.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

* 관련 문서에 제시된 문제들에 대해 그룹 토론을 진행한다.

* 수업 참관 및 그룹 간 논의.

* 자료 읽기

제21강

새로운 초등학교 교육과정에 따른 공예와 기술 교육

* 기술 강화 연습.

* 교과서, 교사용 교재 사용 방법.

* 학생들의 적극성을 끌어내는 공예와 기술 교육 방법.
* 새로운 교육과정의 특징.

* 초등학교 국어 교육에서 학생의 적극성을 끌어내는 방법 (예: 개방형 질문, 토론, 그룹 활동, 교구 게임 등)

목표

이 강의를 마친 후 학습자는 알아야 하고 이해해야 한다.

* 학생들의 적극성을 끌어내는 공예와 기술 교육 계획 및 실행 방법.

1. 1학년부터 3학년까지의 공예 교과서, 교사용 교재 내용과 4학년부터 5학년까지의 기술 교과서, 교사용 교재 사용 방법.

* 학생들의 학습 결과 평가.

학습자가 다음을 할 수 있습니다.

교과서, 교사용 교재 소개.

모델 번호 01

2. 학생들의 적극성을 끌어내는 공예와 기술 교육을 통해 학생들에게 지식, 기술을 전달한다.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

학생들의 적극성을 끌어내는 교육 방법 선택 및 활용.

* 자료 읽기

* 자료에 나열된 질문들에 대해 그룹 토론.

3. 학생들의 적극성을 끌어내는 공예와 기술 교육 수업 계획 및 실행.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

a) 공예와 기술 교육 수업 계획 과정.

* 자료 읽기

* 그룹 토론 주제:

* 제공된 자료의 질문에 대한 그룹 토론.

b) 몇 가지 모델 설계.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

* 초등학교 공예 교육 수업 계획 작성, 시연, 그룹 내 논의.

* 예시 영상 감상.

* 자료 읽기

* 제공된 자료의 질문에 대한 그룹 토론.

제22강

새로운 초등학교 교육과정에 따른 체육 교육

* 기술 강화 연습.

* 교육과정의 새로운 내용과 구조.

* 학생들의 적극성을 끌어내는 체육 교육 방법.
신 초등학교

* 초등학교 국어 교육에서 학생의 적극성을 끌어내는 방법 (예: 개방형 질문, 토론, 그룹 활동, 교구 게임 등)

목표

이 강의를 마친 후 학습자는 알아야 하고 이해해야 한다.

* 교사용 교재의 내용과 구조.

* 학생들의 적극성을 끌어내는 교육 방법을 활용하여 효과적인 체육 수업 설계 및 실행.

1. 초등학교 체육 교육과정의 새로운 내용.

학습자가 다음을 할 수 있습니다.

새로운 교육과정의 목표, 계획, 내용 소개.

* 학생들의 학습 결과 평가.

모델 번호 01

2. 학생들의 적극성을 끌어내는 체육 교육 방법.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

3. 학생들의 적극성을 끌어내는 체육 교육 계획 및 실행 실습.

* 자료 읽기

제21강

* 구체적인 수업 계획 작성, 시연, 그룹 내 논의.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

* 자료 읽기

제21강

제23강

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

* 자료 읽기

제21강

* 비디오 시청.

학습 결과 정리 및 자기 평가

* 기술 강화 연습.

* 교사가 자신의 교육 활동을 정리하고 발전 계획을 세우는 이유는 무엇인가?

* 교사의 자기 개선 과정과 필요한 절차.

이 강의를 마친 후, 수강생들은 다음 사항을 알아야 하고 이해해야 한다:

목표

이 강의를 마친 후 학습자는 알아야 하고 이해해야 한다.

* 객관적으로 자기 평가를 바탕으로 자기 개선 계획을 작성한다.

1. 교사가 자신의 교육 활동을 정리해야 하는 이유는 무엇인가?

학습자가 다음을 할 수 있습니다.

교사가 지속적으로 자신의 능력과 지식을 향상시키는 요인들(경제적, 사회적 요인, 직업적 특성, 교사로서의 노동 특성, 교사가 갖추어야 할 능력, 지식, 기술 등...).

모델 번호 01

* 다음 질문에 답하라:

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

1. 당신은 교실에서 어떤 일이 벌어지는지 알고 이해하고 있습니까?

* 자료 읽기

2. 당신의 교육 활동에 대해 긍정적인 점은 무엇입니까?

3. 자기 평가를 통해 자기 개선을 이해하는 방법은 무엇인가?

2. 자기 평가를 통한 자기 개선.

a) 자기 평가의 의미. 교육 활동에서 언제 자기 평가를 진행해야 하는가?

b) 자기 평가를 위한 단계.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

* 당신이 가르친 수업을 다시 검토하고 다음 질문에 답하라:

1. 이 수업은 어떻게 진행되었으며 어떤 장점이 있는가?

* 자료 읽기

2. 이러한 장점이 왜 발생했는가?

1. 이 수업은 어떻게 진행되었는가? 몇 가지 장점들을 지적해 보라.

2. 왜 그런 장점들이 있는가?

3. 다른 사람들이 당신의 교육 방법에 대해 어떤 긍정적인 의견을 제시했는지 들어보셨나요? 이러한 긍정적인 점들이 당신의 교육 방법에서 어느 정도 반영되고 있습니까?

4. 당신이 가르친 수업에서 아직 미흡한 부분은 무엇인가요? 몇 가지 부족한 점들을 지적해 주십시오.

5. 왜 이러한 부족한 점들이 발생하였는가요?

6. 다른 사람들이 당신의 교육 방법에 대해 어떻게 평가했는지 들어보셨나요? 이러한 부족한 점들이 당신의 교육 방법에서 어느 정도 반영되고 있습니까?

7. (c)와 (d) 항의 답변을 바탕으로, 앞으로의 수업에서 당신의 강점들을 어떻게 활용하고, 약점을 어떻게 개선할 수 있을까요?

3. 자기완성 순환 과정.

정기 보충 훈련 프로그램의 목표와 내용 소개

자기완성 순환 과정의 여덟 단계: 목표 설정; 가장 중요한 한 두 개의 실현 가능한 목표 선택; 관련 전문 자료 읽기; 목표 달성을 위한 자기 평가 체제 구축; 정보 수집; 분석 및 개선 계획 수립; 교육 실시, 정보 수집, 분석 및 반복 수행; 새로운 목표로 순환 과정 재개.

* 자료 읽기

* 1항에서 기재된 덕목, 능력, 기술에 대한 기준을 바탕으로 강점과 약점을 표시하는 두 열로 구성된 자기 평가표를 작성하십시오.

4. 자기완성 계획 수립.

9명에서 11명으로 구성되며, 다음과 같이 구성된다:

자기완성 계획 수립 시 필요한 작업들: 계획 수립(지식, 기술, 행동에 대한 자기완성 목표 설정; 수행해야 할 업무 결정; 계획 실행 일정 설정; 전담 부서와 교장의 의견 수렴; 조정 및 교장 승인);

* 자료 읽기

* 교육 활동 결과와 정기 교육 참석 결과를 바탕으로 각 교사가 자기완성 계획을 스스로 수립합니다.

* 기술 강화 연습.

IV. 프로그램 해설 및 실행 지침

초등학교 교사 대상 정기 교육 프로그램 세 번째 주기(2003-2007)에는 세 부분이 포함되어 있습니다:

- 공통부분: 교육부 지침에 따라 초등학교 교사들에게 인식 이론 교육(30시간).

- 전문직업 교육부분: 교육부가 설계한 내용(60시간).

- 지역사회가 제안한 관리 및 실행 부분: 교육부 지침에 따라 운영(30시간).

본 문서는 교육부가 설계한 초등학교 교사 대상 정기 교육 프로그램 전문직업 교육 부분입니다. 이 프로그램을 수행하면서 학습자들은 다음 사항을 유의해야 합니다:

1. 이 프로그램은 혁신 방향으로 설계되었습니다. 학습자가 초등학교 새 교육과정에 따른 교육과 교육활동을 효과적으로 수행할 수 있도록 지원하는 것을 목표로 합니다. 학습자의 학습 방식은 이론과 실제를 연계하고, 활동을 통해 이루어집니다.

2. 전문직업 교육 프로그램은 총 23개의 강좌로 구성됩니다: 1강(세 번째 주기(2003-2007) 정기 교육 프로그램 소개) 이후, 2강부터 8강까지는 학습자가 초등학교 교육과정과 학생의 적극성을 높이는 교육 방법에 대해 연구하도록 돕습니다. 9강부터 23강까지는 학습자가 새 교육과정과 교과서를 사용하여 초등학교 교육을 진행하고 학생의 적극성을 높이는 방법을 적용하도록 돕습니다.

3. 각 강좌별 시간은 총 60시간 중 각 강좌에 할당되는 최소 시간량입니다. 학습자는 개인의 학습 계획을 효율적으로 세우기 위해 시간을 조정하고 배치할 수 있습니다. 9강부터 22강까지는 반드시 순서대로 수강하지 않아도 되며, 자신의 상황과 능력을 고려하여 유연하게 수강할 수 있으며, 학교와 상위 교육 관리 기관에 등록해야 합니다.

4. 각 부분마다 학습자는 자신의 학습 결과를 자가 평가해야 합니다. 자가 평가 내용은 다음과 같은 사항을 고려해야 합니다:

* 각 강좌 후 자신이 확실히 이해한 핵심 지식과 기술은 무엇인가요?

* 자신이 이 지식과 기술을 초등학교 교육 과정에 효과적으로 적용하기 위해 어떤 생각과 계획을 가지고 있는가요?

* 아직 동의하지 않는 부분이나 동료들과 더 논의해야 할 부분은 무엇인가요?

5. 학습 도구: 학습자는 다음 학습 자료와 참고 자료를 준비해야 합니다:

* 2003-2007 주기 정기 교육 프로그램 및 자료.

* 새 초등학교 교육과정.

* 초등학교 교육과정에 따른 교과서와 교사용 교과서.

* 교과서 대체 교육 자료(1학년, 2학년 등).

* 학교는 교사가 다음과 같은 자료를 사용할 수 있도록 조건을 마련해야 합니다:

* 각 과목별 요구되는 참고 자료.

* 각 과목별 요구되는 비디오 및 기타 교육 장비.

이 문서의 원본 파일을 업데이트하는 중입니다. 전문을 먼저 확인하시고 나중에 다시 확인해 주세요.

다운로드

DOCX 문서 내용 다운로드 (웹 버전)

DOC 59_2003_QD-BGDDT.doc

관계도

↑ 근거 및 이 문서에 영향을 주는 문서

근거 2

86/2002/NĐ-CP Nghị định số 86/2002/NĐ-CP Quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ, cơ quan ngang Bộ 만료됨 85/2003/NĐ-CP Nghị định số 85/2003/NĐ-CP Quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Giáo dục và Đào tạo 만료됨

59/2003/QĐ-BGDĐT

59/2003/QĐ-BGDĐT號決定關於發布第三周期（2003-2007）小學教師常規培訓計劃

만료됨

문서를 클릭하면 열립니다. 빨간 테두리＝효력을 변경하는 관계.

번역본

이 문서는 다음 언어로 제공됩니다:

Tiếng Việt Quyết định số 59/2003/QĐ-BGDĐT Về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Tiểu học chu kỳ III (2003 - 2007) English Decision No. 59/2003/QĐ-BGDĐT On issuing the Continuous Training Program for Primary School Teachers in Cycle III (2003-2007) 中文决定第59/2003/QĐ-BGDĐT号关于发布第三周期（2003-2007）小学教师继续教育计划的决定

59/2003/QĐ-BGDĐT號決定關於發布第三周期（2003-2007）小學教師常規培訓計劃

적용 범위

핵심 사항

🌐 이 문서의 사회적 영향

❓ 자주 묻는 질문

전문 ☆ 저장 🖨 인쇄 🔗 공유 A− A+

다운로드

관계도

번역본

전문