通知第02/2022/TT-BGDĐT号关于开设本科、硕士和博士专业条件、程序和手续以及暂停相关专业活动的规定。

通知

规定开设专业、暂停专业办学的条件、程序和手续

 本科、硕士、博士层次 đ期i 的办学活动

___________________

 

根据2019年6月14日《教育法》；

根据二零一二年六月十八日《高等教育法》；二零一八年十一月十九日《关于修改和补充〈高等教育法〉若干条款的法律》；

根据政府2017年5月25日颁布的第69/2017/NĐ-CP号法令关于教育部职能、任务、权限和组织结构的规定；

根据二零一九年十二月三十日政府第99/2019/NĐ-CP号法令关于《关于修改和补充〈高等教育法〉若干条款的法律》若干条款的具体规定和指导实施办法；

教育和培训部部长发布通　知，修改补充通　知　第　02/2022/TT-BGDĐT　号，2022年1月18日由教育和培训部发布的关于开设专业、停止专业活动的条件、程序和手续的规定，大学本科、硕士和博士层次。

教育部发布本通知规定开设专业、暂停专业办学的条件、程序和手续，适用于本科、硕士、博士层次。

第一章

总则

第一条 调整范围和适用对象

1. 本通知规定开设专业、暂停专业办学的条件、程序和手续，适用于本科、硕士、博士层次。

2. 本通知适用于高等教育机构；其他经许可开展本科、硕士、博士教育的教育机构；由总理根据科学技术法成立的研究机构（以下统称教育机构）；相关组织和个人。

贷款金额

在本通知中，下列术语定义如下：

1. 专业目录是教育部发布的高等教育四级教育、培训目录，涵盖本科、硕士、博士各层次。

2. 专业是指在职业、科学和技术领域内的知识和技能集合，在专业目录中进行统计和分类。

3. 专业群是由具有共同专业知识特点的专业组成的集合，在职业、科学和技术领域内，在国家教育体系三级教育、培训目录中进行统计和分类，由国务院总理规定。

4. 培养领域是由具有共同专业知识特点的专业群组成的集合，在职业、科学和技术领域内，在国家教育体系二级教育、培训目录中进行统计和分类。

5. 对于拟开设本科或硕士专业的博士专业而言，符合要求的专业是指与拟开设本科或硕士专业同名且专业代码后六位相同的博士专业；如果该专业尚未在国内以博士层次培养或毕业生人数不多，则符合要求的专业是指与拟开设本科或硕士专业属于同一专业群且专业知识内容最接近的专业。对于属于教师教育专业群（本科层次）的专业，符合要求的博士专业是指与教师教育专业相对应的专业，或者是指与教师教育专业相对应的学科教学论专业。

6. 对于拟开设博士专业的博士专业而言，符合要求的专业是指拟开设的专业；如果该专业尚未在国内培养或毕业生人数不多，则符合要求的专业是指与拟开设专业专业知识内容最接近且属于同一专业群的专业。

培养方案的一个组成部分是一个学分组和其他具有共同专业知识特点的学习和研究活动；在实现一组培养目标和毕业要求方面具有明确的作用。这些组成部分用于设计培养方案的整体结构（如通识教育、基础科学、专业基础和核心课程、实习和体验、科学研究等）。

在开设专业时，全职教师包括固定编制教师和签订一年以上劳动合同的全职教师（以下简称全职教师），具体如下：

a) 固定编制教师按照政府于2019年12月30日颁布的第99/2019/NĐ-CP号法令关于《高等教育法》若干条款的具体规定和实施办法第十条第一款e项的规定确定；

b) 签订一年以上劳动合同，在教育机构全职工作的教师，按照现行教育部关于大学教师工作制度的规定，在提交开设专业申请时的整个学年内，同时未与其他用人单位签订三个月以上的劳动合同。

在开设专业时，客座讲师是指不属于本条第八款规定的人员，但与教育机构签订了客座讲师合同，并按照法律规定在提交开设专业申请时按分配的教学计划授课，由教育机构按照与教育机构签订的客座讲师合同支付薪酬。

符合开设专业教学要求的教师是指在开设专业所对应的学科领域受过相应学历和专业教育，具备教授开设专业教学大纲中课程所需专业知识的教师；并且至少有两年大学教学经验，或在过去五年内发表过与拟分配教学任务相关的学术论文，这些论文已在国内或国际专业学术期刊上发表。

第二章

开设专业的条件

第三条 一般条件

开设本科、硕士或博士层次专业时，教育机构必须满足一般条件，包括：

1. 关于拟开设的专业和教育层次

a) 符合地方、区域乃至全国经济社会发展对人力资源的需求，确保与国际接轨；符合已经批准并公布的各部委、行业和地区的人力资源发展规划或有权机关正式报告的要求（如有），符合教育机构的功能、职责和发展战略。

b) 列入专业统计目录（除非政府或总理有特别规定）；新增专业进入专业统计目录的提议应按照本通知规定的高等教育专业统计目录执行。

2. 关于教师队伍

a) 配备数量充足、质量保证的教师团队，以组织实施教学计划（包括全职教师和客座讲师），满足教师队伍标准的要求，符合培训层次、领域、学科群和专业的规定，其中客座讲师（按学年计算）在教学计划的每个组成部分中承担的教学工作量不得超过30％；对于属于艺术领域的专业（详见本通知附件1），客座讲师可以承担教学计划每个组成部分中最多40％的教学工作量；

b) 对于培养少数民族语言教师的专业、越南语文学与文化专业、外国语言文学与文化专业、体育教育专业（根据专业统计目录的规定）以及艺术领域的专业，应遵循本款a项的规定和其他以下规定：

- 获得国家授予的人民艺术家、人民艺人或人民教师称号，并同时拥有与拟开设专业相匹配的硕士学位的教师，可以替代具有博士学位的教师且不是该专业教学大纲制定和组织实施的主要负责人（对于本科专业开设）；或者同时拥有与拟开设专业相匹配的博士学位的教师，可以替代具有副教授职称的教师且不是该专业教学大纲制定和组织实施的主要负责人；

- 特别是属于越南语文学与文化学科群的少数民族语言专业，教师应为少数民族人士或熟悉与拟开设专业相关的少数民族语言和文化的人员，并同时拥有硕士学位，可以替代具有博士学位的教师且不是该专业教学大纲制定和组织实施的主要负责人（对于本科专业开设）；或者同时拥有博士学位，可以替代具有副教授职称的教师且不是该专业教学大纲制定和组织实施的主要负责人。

c) 对于属于健康领域的专业（根据专业统计目录的规定），授课教师和相关课程、学习环节的实践指导教师必须持有执业医师资格证书，已在或正在符合条件的医疗机构直接从事诊疗工作的机构，这些机构是健康领域专业培训中的实践基地，符合政府关于健康领域专业实践培训组织的规定；

3. 关于物质条件

a) 拥有符合教学、学习和研究要求的物质条件、设备、图书馆和教材，满足培训计划的要求，符合领域、学科群和专业培训标准的规定，以及本通知的相关规定；

b) 拥有足够的教室、实验室、实习场所、试验生产设施、信息技术系统、支持学习和管理培训的管理系统以及必要的设备，以满足教学、学习和科学研究的要求，符合各培训层次的规模要求，并且必须有使用教室、实验室和实习场所的具体面积和设备计划，以适应每张实验桌和每个实验室、实习场所内的设备数量，符合培训计划对每学年学生人数的要求；

c) 与校外实践和实习基地签订合作协议，符合整个培训周期的教学、学习和科研计划；对于健康领域的专业，实践基地必须有原则性的培训实践协议，确保遵守政府关于健康领域专业实践培训组织的规定；

d) 拥有传统图书馆和电子图书馆，确保有足够的教材和资料供教师和学生教学、学习和研究使用；拥有国内数据库访问权限，涵盖与专业相关的书籍和科学期刊，符合专业和培训层次的要求，符合培训规模；从2023-2024学年开始，培训机构必须拥有国际数据库访问权限，涵盖与专业相关的书籍和科学期刊，符合专业和培训层次的要求，符合培训规模；

e）设有网站，公开教育部及其他相关法律规定的信息；

4. 提出开设的专业培训计划的建设、审查和发布应符合教育部的规定，满足领域、学科群和专业培训标准的要求，并符合越南国家学历框架；

5. 培训机构已设有系级或相当级别的专门单位，负责管理专业开设活动、教师、学生和其他管理工作；

6. 培训机构必须满足现行教育部规定的最低要求，以便能够顺利过渡到在线教学，确保培训质量；

7. 学校董事会已通过决议批准培训机构开设专业的方针。如果培训机构尚未设立学校董事会，则必须由直接管理部门批准开设专业的方针。

条4. 开设本科专业条件

教育机构开设本科专业的，应当符合本通则第3条规定的开设专业的通用条件，并在提交开设专业申请时满足以下具体条件：

1. 至少有1名相关专业的博士作为专职教师，且该教师不得与开设其他本科专业的专职教师重复（如果拟开设的专业是由不同学科群中的专业组合而成，或者该专业属于同时安排在多个学科群中的跨学科专业，则每个组合专业必须至少有1名相关专业的博士作为专职教师），该教师应具有至少3年的高等教育管理或教学经验，负责制定和组织实施教学计划。

2. 至少有5名相关专业的博士作为专职教师，以确保能够主持教学课程（包括本条第1款规定的相关专业的博士），其中每个教学课程组成部分都应由具备相应专业知识的教师主持教学。对于开设少数民族语言教育、越南语文学与文化、外国语言文学与文化、体育教育等专业（根据专业统计目录规定）以及艺术领域（根据本通知附件1规定）的专业，必须至少有3名相关专业的博士作为专职教师。

3. 应当按照本通则第3条第2款第a项的规定，确保在教学计划前两年有足够的教师团队，并确保每个教学单元至少有2名具备相应专业知识的教师负责，同时保证师生比例符合规定；并制定招聘和发展教师团队的计划，以确保从第三年开始，在新学年开学前一年内，每学年都有足够的数量和质量的教师团队来实施教学计划。对于开设健康科学、法学、教育科学和教师教育等领域的专业（根据专业统计目录规定），必须在提交开设专业申请时，确保整个学期内符合本通则第3条第2款第a项规定的教师团队条件。

4. 对于开设健康科学领域的专业，除需符合本条第1、2、3款规定外，还须满足本通知附件2表1中规定的各专业具体的教师条件。对于开设法学领域的专业，除需符合本条第1、2、3款规定外，还需至少有3名法学专业的博士。

5. 应当按照本通则第3条第3款第b项的规定，确保在教学计划前两年有足够的物质基础，并制定投资物质基础和采购设备的计划，以确保从第三年开始，在新学年开学前一年内，每学年都能满足教学计划所需的物质基础条件。对于开设健康科学、法学、教育科学和教师教育等领域的专业，必须在提交开设专业申请时，确保整个学期内符合本通则第3条第3款第b项规定的物质基础条件。

6. 对于开设健康科学领域的专业，除需符合本条第5款规定外，还须满足本通知附件2表2中规定的各专业具体的实验室和实践条件。对于开设法学领域的专业，除需符合本条第5款规定外，还需确保有模拟法庭和法律咨询中心。

条 5. 开设硕士专业教育的条件

教育机构开设硕士专业教育必须满足本通知第3条规定的开设专业的通用条件，并在提交开设专业申请时，对于整个课程期间应符合以下条件：

1. 至少有5名相关领域的博士教师（对于培养少数民族语言教师、越南语和文学及文化、外国语言和文学及文化、体育以及艺术领域等专业的，至少需要3名相关领域的博士教师），其中应有一名具有至少3年以上高等教育管理或教学经验的教授或副教授（不包括其他硕士专业教育开设条件中的专职教师），负责制定并组织实施教学计划。

2. 确保实施教学计划所需的教师数量和质量，其中包括每个课程和学习单元的专职教师。

3. 确保符合现行教育部硕士招生和培养规定的人数和标准的论文指导教师。

4. 已经授予与所开设专业相对应的学士学位，或者在学士学位目录中没有相应专业的，可以授予相关专业的学士学位。

对于不能满足本条第4款规定的教育机构，必须说明其在其他方面优于本通知的规定和其他国内教育机构的情况，包括：教师队伍（人数、水平、专业信誉）；用于教学和研究的物质基础；科学研究能力和成果；国际合作；已授予硕士学位的学科和毕业生人数；优先或急需发展的经济和社会领域的拟开设学科。教育部将核实实际情况并考虑决定是否开设该专业。

条 6. 开设博士专业教育的条件

教育机构开设博士专业教育必须满足本通知第3条规定的开设专业的通用条件，并在提交开设专业申请时，对于整个课程期间应符合以下条件：

1. 至少有1名教授或2名副教授和3名相关领域的博士教师（对于培养少数民族语言教师、越南语和文学及文化、外国语言和文学及文化、体育以及艺术领域等专业的，至少需要1名教授或1名副教授和2名相关领域的博士教师），其中应有一名具有至少3年以上高等教育管理或教学经验的教授或副教授（不包括其他博士专业教育开设条件中的专职教师），负责制定并组织实施教学计划。

2. 确保实施教学计划所需的教师数量和质量，参与教学的教师必须符合教育部现行博士招生和培养规定的要求，以讲授教学计划中的内容，其中包括每个课程和学习单元的专职教师。

3. 确保符合现行教育部博士招生和培养规定的人数和标准的研究生导师。

4. 已经授予与所开设专业相对应的硕士学位，或者在硕士学位目录中没有相应专业的，可以授予相关专业的硕士学位。

对于不能满足本条第4款规定的教育机构，必须说明其在其他方面优于本通知的规定和其他国内教育机构的情况，包括：教师队伍（人数、水平、专业信誉）；用于教学和研究的物质基础；科学研究能力和成果；国际合作；已授予博士学位的学科和毕业生人数；优先或急需发展的经济和社会领域的拟开设学科。教育部将核实实际情况并考虑决定是否开设该专业。

第三章

开设专业教育，

 暂停专业教育活动的程序和手续

条 7. 建立、提出和批准开设专业方向的方针

1. 校长、院长、主任（统称为校长）指导并组织建立和提出开设专业方向的方针。

2. 提出开设专业方向方针的内容包括：

a) 关于提出开设专业方向的必要性：报告分析和说明当前及未来一段时间内的人才需求，劳动力市场需求；分析和预测人才需求的数量、水平，调查用人单位对毕业生能力的要求以及该专业人才市场的范围；分析全球相关行业的发展趋势，与学校现有专业和教育水平的适应性，符合学校的使命和战略目标，符合行业、地方、区域和全国经济和社会发展战略；

b) 关于学校的办学能力：报告分析和说明学校在所提议的专业及其教育水平方面的现有能力，包括教师队伍、物质设施、教学技术、课程设置、科学研究、企业合作和国际合作；

c) 关于提议开设专业的预期发展目标：报告说明开设专业的时间、实施教学计划的时间、培养目标、招生计划和数量、未来五到十年内的培养规模、教学质量、效益和社会影响；

d) 关于实施方案和步骤：报告说明关于建立开设专业项目、制定教学计划、物质设施和技术投资需求和计划、招聘和发展教师队伍以满足开设专业条件、评估和认证教学计划的方案和步骤；

e) 关于预防和处理风险的方案：报告分析和说明可能发生的风险情况和预防措施；具体分析学校被暂停该专业活动时的风险处理方案；

3. 学校科学和教育委员会组织审查并就已建立的开设专业方向的方针得出结论，确保其内容和质量符合本条第2款的规定及相关现行法律规定。

4. 批准开设专业方向的方针

根据经学校科学和教育委员会审查并得出结论的开设专业方向的方针（依据本条第3款规定），校长向学校董事会报告并申请批准；大学校长向大学董事会报告并申请批准涉及多个单位参与的教学项目的专业方向。学校董事会、大学董事会对以下内容负责：

a) 提议开设的专业发展方向必须符合学校的总体发展方向，确保符合各部委、行业、地方和全国的人力资源需求，并适应国际接轨；

b) 确保实施开设专业项目所需的资源，以达到预期效果；

c) 对风险预测进行评估，采取预防风险的措施，并在发生风险时确定解决方法。如果学校没有设立董事会，则由学校直接管理机构批准，并负责管理和监督学校建设开设专业项目和实施该项目的过程。

5. 学校具体规定建立和提出开设专业方向方针的方法，规定制定计划、分配任务、执行时间、预计成果和组织实施每项建立和提出开设专业方向方针的内容（本条第2款规定），其中包括学校集体和个人在建立和提出开设专业方向方针中的责任、权限和协作规定，具体规定科学和教育委员会在审查（本条第3款规定）学校提出的开设专业方向方针时的责任和工作原则。

第八条 建立项目，准备开设专业的条件

根据批准的开设专业方向方针，校长或大学校长（对于涉及多个单位参与的教学项目）指导并组织建立开设专业方向的项目。开设专业方向项目的具体内容包括：

1. 学校的基本信息介绍：简要介绍学校。

2. 开设专业方向的必要性：概述已经批准的开设专业方向方针的主要内容。

3. 开设专业方向的课程条件：学校校长指导并组织建立、审查和发布课程，确保遵守《高等教育法》的规定、教育部的规定和其他现行法律法规的相关规定。

4. 开设专业方向的教师和科研人员条件

a) 根据本通知规定的开设专业方向的教师条件和学校的实际情况，学校校长指导并组织实施教师和科研人员的准备，以满足开设专业方向的相应教育水平要求，符合本通知和其他现行法律法规的相关规定；

b) 制定计划，确定时间、步骤和承诺执行的具体任务，分配给培训机构的单位、组织和个人，组织实施招聘、签订合同、发展教师队伍和科研人员，确保数量和质量符合培训计划的要求，与教师和学员的教学、学习和科研计划相适应，符合每学年的整体课程规模，满足本通知规定的开设专业条件以及培训机构的规定，并遵守现行法律法规的相关规定，且必须在开设专业的项目中作出承诺。

5. 开设专业的物质条件要求

a) 根据本通知关于开设专业物质条件的规定和培训机构的实际条件，校长应指导并组织实施投资物质条件，以满足相应培训层次的开设专业条件，并符合现行法律法规的相关规定；

b) 制定计划，确定时间、步骤和承诺执行的具体任务，分配给培训机构的单位、组织和个人，组织实施投资物质条件，确保数量和质量符合培训计划的要求，与教师和学员的教学、学习和科研计划相适应，符合每学年的整体课程规模，满足本通知规定的开设专业条件以及培训机构的规定，并遵守现行法律法规的相关规定，且必须在开设专业的项目中作出承诺。

6. 开设专业的管理机构组织条件

a) 确定系或相当级别的专门部门，负责管理拟开设专业的教学活动、教师和学生以及其他管理任务；

b) 分配专门管理人员的责任和权限，组织拟开设专业的教学活动。

7. 预防、阻止和处理开设专业风险的方案和措施

a) 报告分析经济发展和社会情况，预测可能的变化，分析培训机构的优势和劣势及其他相关内容，从而预测开设专业时可能出现的风险，并提出及时预防措施以减少风险，同时提出具体主动方案以防止和处理风险；

b) 报告说明在培训机构被暂停该专业活动的情况下，为保护学生、教师、培训机构和其他相关方的利益而采取的具体措施和解决方案；

8. 附带项目的证明材料

a) 学校董事会或大学董事会批准开设专业方向的决议，或直接管理培训机构的机关批准开设专业方向的文件（如果培训机构没有学校董事会）；

b) 科研和培训委员会审议开设专业项目的意见书；

c) 成立项目制定委员会和审议委员会的决定；审议委员会审议培训计划的意见书；发布培训计划的决定；

d) 符合本条第4款规定的开设专业条件的教师和科研人员名单，包括根据附件3第1部分（关于教师）和第2部分（关于科研成果）规定的报告表的信息；聘用决定或劳动合同副本，由培训机构颁发的学历证书副本或外国培训机构颁发的学历证书副本及认证文件；

e) 符合本条第5款规定的物质条件和设备统计表，包括根据附件3第3部分（关于物质条件、设备和图书馆，用于实施培训计划）规定的报告表的信息；

f) 按照政府关于健康领域实践培训组织的规定，签署有关实践培训的基本协议（适用于健康领域的开设专业项目）；

9. 培训机构明确规定建立开设专业项目的程序，规定制定计划、分配任务、执行时间和预期成果，规定培训机构各集体和个人在建立项目和准备开设专业条件中的责任、权限和协调，规定对项目内容进行跟踪、监督、评估结果、调整和决策的过程，从本条第1款到第8款的规定，在培训机构建立开设专业项目的过程中。

第九条 审查开设专业项目

1. 科研和培训委员会组织审查开设专业项目的审议，其中审议委员会必须基于本通知的规定、培训机构的规定和现行法律法规，评估培训机构的实际条件，评估每个具体项目内容是否符合开设专业条件的要求，包括审查专业名称、培训计划、教师队伍、物质条件、转向在线教学的能力和管理工作的条件。

2. 审查委员会对开设专业项目的审查结果必须通过审查记录体现，并就教育机构是否具备开设专业的条件作出具体结论，该结论依据本通知、教育机构的规定以及现行法律法规。在审查过程中，审查委员会必须检查实际情况并验证具体证据后才能得出结论，并同时向教育机构校长报告并对其审查结果负责。

3. 教育机构应明确规定科学与教育委员会在审查开设专业项目时的工作原则，明确委员会及其成员的责任和权限。

条 10. 开设专业档案

开设专业档案包括：

1. 开设专业申请文件：包括项目制定过程的摘要，确认已满足开设专业所需条件的报告，并请求有权机关作出决定。

2. 已按本通知第9条规定审查的专业开设项目，确保符合本通知第8条规定的全部内容。

3. 大学同意设立该专业的意见书（适用于大学下属单位开设健康领域或教师培训专业的情况）。

第11条 批准项目和决定开设专业

1. 对于根据《高等教育法》第33条第3款（2018年修订）规定具备自主开设专业资格的教育机构（每个教育层次），以及根据政府关于《高等教育法》若干条款的实施细则和实施指导意见及其他相关法律规定（不包括健康领域、教师培训专业、安全和国防领域，或者教育机构是大学下属单位且开设多个单位参与教学计划的专业），应按照以下程序执行：

a) 当教育机构满足本通知及有关法律规定的所有开设专业条件时，教育机构校长决定开设专业；

b) 教育机构校长应详细规定提交开设专业申请材料以进行报告和决定的过程，在教育机构内部执行。

2. 对于不具备自主开设专业资格的大学下属单位或直接隶属于大学的单位（简称单位），根据《高等教育法》及其他相关法律规定，或者教育机构是大学下属单位且开设多个单位参与教学计划的专业（不包括健康领域、教师培训专业、安全和国防领域），应按照以下程序执行：

a) 单位将开设专业申请材料提交给大学以进行报告并请求大学批准开设专业；

b) 大学校长决定对于满足本通知及大学规定所有开设专业条件的单位开设专业；

c) 大学校长应详细规定提交开设专业申请报告材料和决定开设专业的过程，在大学内部执行。

3. 对于不具备自主开设专业资格的教育机构（除大学所属单位外），或者因违反规定而被禁止自主开设专业期限内的教育机构，或开设健康领域、教师培训专业、安全和国防领域的专业，应按照以下程序执行：

a) 教育机构向教育部提交一份开设专业申请材料，可通过直接递交、邮寄或通过教育部在线公共服务门户提交；

b) 教育部接收并审查申请材料；必要时，教育部部长可决定组织实地考察团队检查教育机构的质量保障条件。对于开设健康领域的专业，教育部需书面征求卫生部的意见，涉及拟开设专业的人员需求和健康领域实践教学组织条件等，依照政府规定；

c) 自收到教育机构提交的开设专业申请材料之日起30个工作日内，教育部部长应作出批准开设专业的决定，如果申请材料齐全并符合本通知及有关法律规定的所有开设专业条件。若申请材料不全或不符合开设专业条件，教育部应书面告知教育机构申请材料的状态及未满足规定的具体内容。

条 12. 暂停招生专业活动

1. 教育机构在以下情形之一被国家有权机关认定存在违规行为时，暂停已开设专业的招生活动：

a) 在未满足《高等教育法》（2018年修正）第33条第3款和政府关于《高等教育法》若干条款的实施细则及执行办法的通知规定的自主设置专业条件的情况下，擅自设置专业；

b) 在未满足本通知及其他相关法律规定（包括根据本通知规定需在专业设置方案中承诺的条件）的专业设置条件的情况下，擅自设置专业。

2. 教育部部长根据本条第1款规定，对国家有权机关认定存在违规行为的教育机构作出暂停招生专业活动的决定，并明确暂停理由、范围、期限，在大众媒体上公开发布。

3. 根据本条第1款和第2款规定被暂停招生专业活动的教育机构，必须采取措施确保学生、教师、管理人员和员工的合法权益，并且在国家有权机关认定违规行为之日起五年内不得自主设置专业。

4. 招生专业活动暂停期满后，如果导致暂停的原因已经消除并且教育机构满足了本通知及其他相关法律规定的专业设置条件，教育部部长可以决定恢复招生专业活动。若暂停期满后仍未获得教育部恢复招生专业活动的决定，而教育机构希望继续招收并组织该专业的教学，则教育机构必须准备满足专业设置条件，并重新按照本通知及其他相关法律规定完成专业设置程序。

5. 对于已开设但连续三年（本科）或五年（硕士或博士）未进行招生或未能招生的专业，教育机构对该专业的设立决定失效。如教育机构希望继续招收并组织该专业的教学，则必须重新按照本通知及其他相关法律规定完成专业设置程序。

第四章 实施细则

组织实施

条 13. 制定和实施教育机构的规定

根据本通知和其他现行相关规定的依据，教育机构有责任：

1. 根据科学与教学委员会的咨询意见和内部管理规定，制定、发布并组织实施教育机构各层次高等教育专业设置条件、程序和暂停招生专业活动的具体规定；具体规定集体、单位和个人在专业设置活动中的权限、责任以及违反专业设置活动的相关集体、单位和个人的处罚措施；这些规定不得与本通知的规定相抵触，可以更加严格。

2. 组织实施专业设置方案中的承诺事项。

3. 执行《高等教育法》（2018年修正）第33条第5款规定的教学质量评估和认证工作；执行《高等教育法》（2018年修正）第50条规定的工作，以确保教育质量。

4. 组织内部检查和审计专业设置活动的实施情况、专业设置方案承诺事项的履行情况以及质量保障工作的开展情况，遵守现行法律规定；接受教育部和其他有权机关的监督、检查和审计。

5. 执行政府关于《高等教育法》若干条款的实施细则及执行办法的通知和其他相关法律规定的要求。

条 14. 报告、存档和信息公开制度

1. 自作出开设专业决定之日起10日内，教育机构应向教育部（不包括由教育部决定的专业）和直接管理部门报告：

a) 开设专业的决定；

b) 开设专业的方案；

c) 教育机构在其官方网站上公开与开设专业相关的内容的网址。

2. 对于已经开设的本科专业：从第二学年开始（自作出开设专业决定之日起），直到第一个学年结束，在每个新学年开始前，教育机构必须向教育部和直接管理部门报告，该机构已准备好实施开设专业计划所需的师资队伍和物质条件，包括根据开设专业方案中承诺的计划和进度，以及本通知第四条第三款和第五款规定的相关内容，以供管理及后续检查使用（除健康领域、教育科学和教师培训领域、安全国防领域或法学领域的本科专业，以及硕士和博士专业外）。

3. 每年12月31日前，教育机构应向教育部和直接管理部门报告其已失效的开设专业决定（如有），包括决定编号；决定发布日期；决定发布机关；专业名称；教育层次；决定失效的原因。

4. 教育机构负责保存和保管开设专业档案及相关材料，包括证明文件，确保符合现行法律法规的规定。

5. 教育机构应在官方网站上公开并更新高等教育数据库中的相关信息如下：

a) 在实施前至少45天，在官方网站上公开教育机构开设各层次专业及其暂停活动的规定、程序和手续；

b) 自作出开设专业决定或收到有权机关批准开设专业决定之日起5日内，教育机构须在其官方网站上公开以下内容：

- 开设专业的决定；

- 经批准的开设专业方案的主要内容，包括入学标准、毕业标准和教学大纲；执行教学任务的教师名单；用于教学和科研的设施设备清单；预计招生和培养计划的前五年；教学地点和实习地点列表；

- 更新高等教育数据库中关于开设专业和开设专业方案的信息。

6. 属于国防部和公安部的教育机构，按照本通知规定执行报告、存档和信息公开制度时，必须遵守国家保密要求。

条15. 实施条款

1. 本通知自2022年3月4日起生效。

2. 本通知取代2017年9月6日教育部发布的第22/2017/TT-BGDĐT号通知，关于开设本科专业及其暂停招生、撤销开设专业决定的规定；2017年4月4日教育部发布的第09/2017/TT-BGDĐT号通知，关于开设硕士和博士专业及其暂停招生、撤销开设专业决定的规定。

3. 教育部办公厅主任、高等教育司司长、教育部相关单位负责人；大学校长、学院院长；研究机构院长（设有博士学位项目）；其他经许可开设本科、硕士和博士项目的教育机构校长或院长；相关组织和个人负责执行本通知。