通知第05/GD-ĐT号关于第五次授予人民教师和优秀教师称号的指导意见

通知

（随2005年8月2日教育部和培训部部长第24/2005/QĐ-BGD&ĐT号决定发布）

关于授予人民教师和优秀教师称号的指导意见

第五次授予人民教师和优秀教师称号

一、对象

幼儿园保育员、幼儿园教师、小学、中学教师。

职业学校、中等专业学校的教师；高等院校、党校、团校及其他国民教育体系中的院校教师。

学校管理人员，教育管理与研究机构的指导和研究人员。

对国家独立和社会主义事业充满热爱，全心全意为人民服务，坚定目标；具备有效执行党的路线、国家政策和法律的能力，在被分配的地方工作任务中表现出色。

一、品德：忠于社会主义越南祖国，热爱职业，全心全意致力于教育事业，爱护并培养学生成长，成为真正的模范，是光辉的榜样。

2. 具有卓越的教学才能，在民族教育事业中作出重大贡献，具体表现为：

在教学工作中取得良好质量，效果显著：有大量优秀学生，发现并培养有才能的学生，为国家培养人才做出贡献。

完成任务出色，为单位建设成为先进或模范学校或教育发展模式做出重大贡献。

提出许多创新建议、经验或科学研究成果，并在教学和教育（或教育管理）工作中广泛应用并取得显著效果，经部级科学委员会评定等级较高。

3. 草教师的影响：

在帮助同事提高专业水平和科研能力方面成绩突出；有效开展业务培训、检查和专业监察工作，并取得良好成果。

影响广泛，在行业内被同行认可为杰出教师；具有卓越的教学才能，受到学生的尊敬和民众的信任。

四、直接从事教学工作至少15年。

在边远山区、边境、海岛或偏远地区工作10年以上的人；在抗美援越时期被调往B、C类地区工作的干部和教师；从事重体力劳动、有害健康或户外教学工作的人可减少3年。

管理和研究教育部门的在职人员必须在其10年的总工作时间中有至少7年是直接从事教学工作的。

B. 优秀教师标准。

一、品德：忠于社会主义越南祖国，热爱职业，全心全意爱护并培养学生成长，成为道德典范。

二、具有教学才能，在教育事业上作出显著贡献，具体表现为：

教学工作质量好，效果明显；有大量优秀学生。

完成任务良好，为单位建设成为先进学校做出贡献。

提出改进措施、创新建议或科研成果并在教学和教育（或教育管理）工作中应用并取得效果，经各级科学委员会评定等级。

3. 草教师的影响。

在帮助同事提高专业水平方面成绩突出；有效开展业务培训、检查和专业监察工作。

影响广泛，在地方被同行信任，受到学生和民众的尊重。

4. 至少直接从事教学工作10年以上：

在边远山区、边境、海岛或偏远地区工作7年以上的人；在抗美援越时期被调往B、C类地区工作的干部和教师；从事重体力劳动、有害健康或户外教学工作的人可减少3年。

管理和研究教育部门的在职人员必须在其10年的总工作时间中有至少7年是直接从事教学工作的。

1. 人民教师标准。
2. 在评选时应用标准

授予人民教师和优秀教师称号。

一、关于优秀教师称号。

被授予优秀教师称号的人必须达到该称号的所有四个标准。其中应明确其教学才能及其对教育事业的具体贡献，具体对象包括：

1.1. 对于幼儿园保育员、幼儿园教师

* 基于对幼儿教育质量和效果的评价，保持稳定的数量。像“第二位母亲”一样关爱幼儿。确保实现行业设定的目标和要求，为学前教育机构建设成为行业的先进单位做出贡献。

* 帮助并培养了多名优秀的幼儿园保育员和教师。指导并动员家长和家庭采用新的方法养育孩子，取得显著且广泛的成效。

* 提出有用的改进措施或创新建议，并在幼儿教育中实施。

* 获得同行的认可和信任，被认为是地方上的优秀幼儿园保育员和教师，得到家长的信任。

* 至少有5年被评为省级优秀幼儿园保育员或教师，或获得各级劳动英雄称号。

1.2. 对于普通学校的教师：小学教师、初中教师、高中教师。

* 提出有用的改进措施或创新建议，并应用于教学和培养学生主动性及智力方面。在培养优秀教师队伍方面做出重要贡献。

* 被同行认可为地方上的优秀教师，是地方教育行业的模范。受到学生的尊敬，家长和民众的信任。

至少有5年被评为省级优秀教师，或获得各级劳动英雄称号。

为地方教育事业的建设、巩固和发展做出了重要贡献。

对于在山区、偏远地区以及少数民族地区的教师，在考虑时应注意克服困难的精神，即“扎根学校，坚守课堂”；全心全意为学生服务，并采取多种措施和方法动员更多学生入学，保持稳定的在校人数。

1.3. 对于中等专业学校和职业学校的教师：

* 提出并实施了许多创新经验和改进教育方法及培养目标的措施，这些措施被评估和应用后取得了显著效果，培养了大量理论知识和技能兼备的优秀学生。对本行业和地区技术干部和熟练工人的培养做出了重要贡献。

* 培养了许多业务能力和技术水平过硬的教师。多年来，为使学校成为先进单位做出了巨大贡献，受到同行的信任和认可，被视为地方和行业内受学生尊敬的优秀教师。

* 至少有五年被评为省级优秀教师（对于地方中专和职业学校）或由主管部门认定为优秀教师（对于隶属于各部的中专和职业学校）。

1.4. 对于高等院校和专科学校的讲师和教授：

系统性的解决方案、经验和技术成果直接提高了教育质量，有助于改革教学方法、内容和培养目标。

在指导学生学习和科学研究方面做出了许多贡献，培养了大量优秀学生；为国家培养了一大批人才做出了重要贡献。

科学研究成绩卓著。

在培养和建设高水平的专业讲师队伍方面做出了许多贡献。

至少有五年被评为校级优秀教师。

2. 关于人民教师称号：

* 被授予人民教师称号的人必须达到该称号的所有四个标准，其中应明确其教育才能和对教育事业的贡献。

* 国家授予人民教师称号满六年的教师将被考虑授予人民教师称号。在审查和评估上述教师的成绩和才能时，应集中于自获得人民教师称号以来的时间，并满足以下要求：

在教育改革中取得显著成就，对教育事业作出重要贡献。

提出了许多提高教育质量的方法、经验或科研成果，经教育部科学委员会确认价值高且排名靠前。

继续保持并发挥带头作用，成为具有广泛影响力和声誉的杰出教师。

3. 对于在教育和培训部门工作的干部和教师，在抗美援越时期被调往B、C地区工作的时间，视为直接授课时间。

4. 对于在教育管理研究机构工作的干部，必须达到每个称号规定的标准。直接授课期间应是优秀教师，而在教育管理部门工作期间应提出许多方法、经验和技术成果，有助于改革管理工作，有效参与教育改革。

在审查教育管理研究机构和高等院校领导人员时，应将个人的管理才能和成就与单位的整体表现联系起来，单位应高效完成其职能任务。

5. 在授予教师称号时，各地和学校应关注直接授课的教师，特别是要特别注意幼儿教师、普通中小学教师、补习班教师以及在山区、海岛和偏远地区工作的少数民族教师。

6. 对于已退休的教师。

只能考虑1988年前退休且确实有功绩和代表性的教师。

对于那些做出重大贡献的老教师，中央授予人民教师和优秀教师称号的委员会将继续特别考虑授予他们人民教师称号。

III. 成立各级人民教师和优秀教师评审委员会。

1. 学校基础评审委员会（简称学校评审委员会），现规定如下：

对于幼儿园、普通中小学、补习班、中专和职业学校：

校长担任主席，工会主席担任副主席，学科组长、教研室主任（或年级组长）代表优秀教师：人民教师和优秀教师（如有）担任委员。

对于大学和专科学校：

校长担任主席，工会主席担任副主席，共青团书记、系主任、相关职能部门负责人代表优秀教师：人民教师和优秀教师（如有）担任委员。

2. 县级评审委员会（简称县级评审委员会），专门针对县管的幼儿园、普通中小学、补习班和职业培训机构：

由县政府（区、市）决定成立。成员包括：教育局局长担任主席，工会主席担任副主席，负责各学科、组织人事、监察等部门，优秀教师或人民教师和优秀教师（如有）担任委员。条作为委员。

3. 省级评审委员会（简称省级评审委员会）由省政府（市）决定成立。

成员包括：教育局局长担任主席，工会主席担任副主席，副局长、负责各学科、组织人事、监察、综合等部门，优秀教师或人民教师和优秀教师（如有）担任委员。条作为委员。

4. 部级评审委员会，简称部级委员会，对于设有国民教育体系学校的部委、行业，应当成立以评审从事教育工作的人员达到授予人民教师或优秀教师称号标准的人员。

部级委员会组成：

部长（或常任副部长）担任主席，行业工会主席或人事司司长（在没有行业工会的情况下）担任副主席，相关职能机构负责人担任委员，其中三分之一为获得人民教师或优秀教师称号的优秀教师。

- 部级委员会负责审核大学、高等专科学校和直属职业技术学校推荐的人民教师或优秀教师候选人。

5. 对各级评审委员会的一般规定。

各级评审委员会中，优秀教师、人民教师和优秀教师的比例必须占总成员数的三分之一。

委员会会议必须有至少三分之二的委员出席，该次会议才被视为有效。

评审委员会的会议必须有至少三分之二的成员同意才能向上一级评审委员会提出建议。

每个级别的评审委员会应设立一个秘书处或秘书小组协助工作。

IV. 各级人民教师和优秀教师称号评审程序。

1. 第一步：群众（教师）推荐并信任投票。

规定如下：

第三步：组织调查公众对初步审查结果的意见。

第二步：初步审查委员会。

1.1. 第一步：基层学校评审委员会：召开全体教职员工会议，研究关于第五次授予教师称号的通知。根据掌握的对象标准和评审程序，组织群众自我介绍和推荐符合条件的人选：交流每个人的成就和贡献，与标准进行比较，并进行信任投票。结果当场公布。

第四步：最终评审并投票通过

具体如下：

评审委员会只考虑获得群众60%以上信任票的人。

对于规模较大的高等院校，则在各系组织群众进行信任投票。

1.2. 第二步：初步审查委员会审议每个人的成绩和贡献，参考第一步中群众的意见，对照标准进行信任投票。

1.3. 第三步：公布初步审查结果，组织骨干干部、工会委员会、共青团等调查公众意见。对于基层学校评审委员会，还需组织学生代表、家长（或家长会）进行调查。

1.4. 第四步：基于初步审查名单和公众意见调查结果，评审委员会审议并投票通过。

对于规模较大的高等院校，应在各个系开展民意调查。

结果在单位内（对于基层学校评审委员会）或下级评审委员会（对于县级、省级评审委员会）公布。

完成向上一级评审委员会提交的申请材料。

基层学校评审委员会向上一级提交的申请材料如下：

县级幼儿园、普通学校、补习学校和职业技术培训中心的申请材料提交给县级评审委员会。

高等专科学校和技术职业学校的申请材料提交给省级评审委员会。

直属部委的大学和高等专科学校的申请材料提交给主管部委评审委员会（附上所在省、市人民政府的意见）。

V. 授予人民教师和优秀教师称号的申请材料。

- 人民教师和优秀教师。
1. 个人档案：

成绩表一份（按规定的格式）

关于被认可和评级的创新经验、科研成果：

对于人民教师申请材料：一份从获得优秀教师称号后提高教育质量的实用解决方案、创新经验和科研成果的摘要（已在地方推广应用），附有主管部门科学委员会的评价和确认意见。

对于优秀教师申请材料：由教育局或直属部委学校科学委员会确认的实用解决方案、改进创新经验和科研成果的应用评价意见。

2. 下级评审委员会向上级评审委员会提交的申请材料。

包括：- 提名授予教师称号的请示报告（附同级人民政府的确认意见）

教师称号评审过程报告

调查公众意见记录

评审委员会投票记录

按得票数排序的名单（按规定的格式）

申请授予教师称号的个人档案。

成立委员会的决定。

VI. 时间安排：

为了确保在1996年11月20日“越南教师日”之前将教师称号授予政府和国家主席批准，各地和部委、行业的评审工作必须按照以下规定的时间表进行：

1996年5月30日是省级单位和直属部委学校的截止日期，向部级评审委员会提交申请材料。

1996年6月30日是部级评审委员会向中央评审委员会提交申请材料的最后期限（地址：教育部大楼，大科街49号，河内）。

以上是关于第五次授予人民教师和优秀教师称号的通知。要求各部门和地区认真领会本通知的精神，并结合实际情况制定具体指导文件。

上述为关于开展第五次授予人民教师和优秀教师称号工作的指导意见。建议各部门、行业和地区认真领会本通知的精神，结合实际情况具体应用，并制定符合本部门和地区情况的具体指导文件。