通知第08/2017/TT-BLĐTBXH号关于职业教育培训教师的专业和业务标准

 通知

关于职业教育教师的专业和业务标准的规定

依据《职业教育法》（2014年11月27日）

根据2017年2月17日政府第14/2017/NĐ-CP号决定关于劳动和社会事务部的职能、任务、权限和组织结构的规定；

根据2015年5月15日国务院令第48号《关于职业教育法若干条款的实施细则》；

根据总职业教育局局长的建议；

劳动与社会事务部部长发布关于职业教育教师的专业和业务标准的通知。

第一章
总则

第一条 调整范围和适用对象

1.本通知规定了职业教育教师的专业和业务标准，并指导根据专业和业务标准对职业教育教师进行评估和分类。

2.本通知适用于在公立、私立或外资职业培训机构（以下简称职业培训机构）、高等院校以及已登记从事职业教育活动的企业中任教的职业教育教师；以及其他相关机构和个人。

本通知不适用于师范学校和由教育部管理的培养教师专业的职业教育教师。

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在本通知中，下列术语定义如下：

职业教育教师的专业和业务标准是指教师为满足各级职业教育目标所需达到的基本职业能力要求体系。

二、指标是指标准的具体内容，体现教师的能力。

3. 标准是具体化的指标要求。每个标准都包含评价指标。

4. 指标是对标准的具体方面的要求程度和条件。

5. 证据是用于客观确认指标达成程度的文件、资料、实物、现象或证人。

6. 综合教学是指在同一课程、学习单元、科目或模块中同时进行理论和实践教学。

中等专业学历是指2005年《教育法》第四条第二款C项规定的培训级别。

初级工、中级工、高级工等级别是指2006年《职业教育法》第六条规定的培训级别。

初级、中级、高级等级别是指2014年《职业教育法》第三条第一款规定的培训级别。

第二章
职业教育教师的专业和业务标准

节 1

初级职业教育教师的专业和业务标准

子目1

关于专业能力的指标1

第三条 关于专业资格的标准1

1. 拥有中等专业毕业证书或中级工证书或更高学历，且所学专业与所教专业相符，或者持有符合所教专业的国家职业技能证书一级或三级/七级、二级/六级或省级、直辖市艺术大师证书或同等以上证书。

2. 熟悉分配的教学模块的知识。

3. 了解与分配的教学模块相关的其他模块知识。

4. 了解职业实际并掌握分配的教学模块的职业安全和技术卫生。

5. 熟练掌握分配的教学模块中的职业技能。

6. 了解分配的教学模块的职业生产和服务组织。

条4. 外语水平标准2

1. 达到《教育部2014年第1号通知》（2014年1月24日）规定的越南外语能力框架六个级别中的第一级（A1）或同等及以上水平。

2. 能够阅读和理解一些专业术语，以服务于教学工作。

条5. 计算机应用能力标准3

1. 达到《工业和信息化部2014年第3号通知》（2014年3月11日）规定的初级信息技术应用技能标准或同等及以上水平。

2. 能使用专业教学软件设计课程。

第二小节

教育能力标准2

条6. 教育业务能力和授课时间标准1

1. 拥有初级职业培训证书、初级教育进修证书或初级职业教育证书，或同等及以上证书。

2. 至少有6个月的授课经历。

条7. 教学活动准备标准2

1. 根据整个课程的教学计划和培训计划，制定分配给自己的模块教学计划。

2. 按规定编写教案，体现教学和学习活动。

3. 为分配的教学模块课程选择合适的教学方法。

4. 准备齐全的教学工具、设备、实践所需的原材料。

条8. 教学活动实施标准3

1. 根据培训职业和学生对象组织合适教学；严格执行教学计划，符合课程内容。

2. 按规定完成理论课、实践课和综合课。

3. 运用一些教学方法激发学生的积极性和主动性。

4. 熟练运用教学工具和设备提高教学质量，确保职业教育质量。

条9. 学习成果评估标准4

1. 根据分配的教学模块，选择并设计适合的学习成果评估工具。

2. 全面准确地进行评估，并具有教育意义，符合规定；利用评估结果调整教学和学习活动。

条10. 教学档案管理标准5

1. 完整执行关于教学档案表单、记录簿和档案使用的相关规定。

2. 按规定保管、存档和使用教学档案。

条11. 建立培训计划、编写教材和讲义标准6

1. 掌握初级培训计划建立的基础、原则、要求和程序。

2. 参与初级培训计划、教材和资料的修订。

条12. 制定和实施教育活动计划标准7

1. 通过按照已制定的计划教授模块来实施职业道德和职业态度教育。

2. 准确、公正地评估学生在道德修养方面的表现，并具有教育意义。

条13. 标准8关于学生管理，建设教育学习环境

1. 管理与学生相关的所有信息。

2. 建设健康、便利、民主、合作的教育和学习环境。

条14. 标准9关于社会活动

1. 与学生的家庭和社会合作，鼓励、支持并监督学生的学习和训练。

2. 参加职业教育机构内外的社会活动。

第三小节

标准3关于职业发展能力

条15. 标准1关于学习和提高

1. 经常进行自我学习、提高和专业技能训练，提升专业知识、业务能力和职业道德水平；参加各级教学研讨会。

2. 参加各种培训课程，提高知识和技能水平，更新职业技能、技术及教学方法，以满足职业教育的要求。

条16. 标准2关于培养学生的职业能力

1. 指导实习，结合实际职业工作。

2. 参加提高和强化训练，为各级优秀学生提供技能培训。

节

关于中等职业教师的专业和业务标准

子目1

关于专业能力的指标1

条17. 标准1关于专业水平

1. 对于理论教师

a) 拥有符合所教授学科或专业的大学学位或以上，包括相关专业的师范类学位；

b) 掌握分配的教学学科或专业的知识；

c) 了解相关学科或专业的课程和模块；

d) 了解分配的教学学科或专业的实际职业情况。

2. 对于实践教师

a) 拥有符合所教授学科或专业的国家职业资格证书二级或以上，包括四级技师、三级高级工或更高级别的工匠、艺术家、医师等称号，或者高等职业学校毕业证书或同等学历；

b) 能熟练掌握分配的教学学科或专业的技能；

c) 能组织分配的教学学科或专业的劳动生产和服务活动；

d) 掌握分配的教学学科或专业的安全技术和卫生知识。

3. 对于综合教师

a) 拥有符合所教授学科或专业的大学学位或以上，包括相关专业的师范类学位，并拥有符合所教授学科或专业的国家职业资格证书二级或以上，包括四级技师、三级高级工或更高级别的工匠、艺术家、医师等称号，或者高等职业学校毕业证书或同等学历；

b) 掌握分配的教学学科或专业的知识；

c) 了解相关学科或专业的课程和模块；

d) 了解分配的教学学科或专业的实际职业情况和安全技术、卫生知识；

e) 能熟练掌握分配的教学学科或专业的技能；

f) 能组织分配的教学学科或专业的劳动生产和服务活动。

条18. 外语水平标准2

1. 达到外语二级（A2）水平，依据教育部2014年1月24日发布的第01/2014/TT-BGDĐT号通知《越南六级外语能力框架》的规定或同等及以上水平。

2. 能阅读并理解与教学工作相关的专业资料。

条19. 教育技术水平标准3

1. 达到《工业和信息化部2014年第3号通知》（2014年3月11日）规定的初级信息技术应用技能标准或同等及以上水平。

2. 熟练使用专业教学软件设计课程。

第二小节

教育能力标准2

条20. 师范业务水平标准1及授课时间要求

1. 拥有中等职业学校教师资格证书、高等职业学校教师资格证书、二级师范培训证书、中等职业教育教师资格证书、教育学专科毕业证书或同等及以上水平的教育资格证书。

2. 至少有12个月的教学经历。

条21. 教学活动准备标准2

1. 根据整个课程的教学计划和培养方案，制定分配给自己的模块和课程的教学计划。

2. 按规定编写教案，体现教学和学习活动。

3. 为分配的教学课程和模块选择合适的教学方法。

4. 准备齐全的教学工具、设备、实践所需的原材料。

5. 自行制作一些简单的教学设备以支持教学。

6. 主持或参与设计和布置符合分配教学课程和专业的教室教学设备。

条22. 教学活动实施标准3

1. 根据所教授的专业和学生群体，组织适合的教学；严格执行教学计划，按照规定的内容和程序进行。

2. 按规定完成理论课、实践课和综合课。

3. 运用各种教学方法，激发学生的积极性和主动性，培养其自学能力。

4. 熟练运用教学工具和设备提高教学质量，确保职业教育质量。

条23. 学习成果评估标准4

1. 根据分配的教学课程和模块，选择和设计合适的评估工具来评价学生的学习成果。

2. 全面准确地进行评估，并具有教育意义，符合规定；利用评估结果调整教学和学习活动。

条24. 教学档案管理标准5

1. 完整执行关于教学档案表单、记录簿和档案使用的相关规定。

2. 按规定保管、存档和使用教学档案。

条25. 课程建设及教材编写标准6

1. 掌握中等职业教育课程建设的基础、原则、要求和流程。

2. 主持或参与编写、修订中等职业教育课程、教材。

条26. 教育活动规划及实施标准7

1. 制定通过教学和其他活动对学生进行教育的计划。

2. 通过教学课程和模块的讲授，执行职业道德和职业态度教育。

3. 将心理学和教育学知识应用于学生教育活动中。

4. 准确、公正地评估学生道德修养方面的表现，并具有教育意义。

条27. 学生管理及教育环境建设标准8

1. 能够管理与学生相关的信息，并有效利用这些信息进行教育、教学和学生管理工作。

2. 建设健康、便利、民主、合作的教育和学习环境。

条28. 标准9关于社会活动

1. 与学生的家庭和社会合作，鼓励、支持并监督学生的学习和训练。

2. 参与教育职业培训机构内外的社会活动，建立教育职业培训机构与企业之间的关系，以促进教育职业培训机构的发展和社区建设。

第三小节

标准3关于职业发展和科学研究能力

条29. 标准1关于学习和提高

1. 经常听课，与同事交流教学和教育经验。

2. 参加各级公开课。

3. 经常自学、提高和磨练专业知识、业务技能和职业道德素质。

4. 参加提高专业水平、更新知识、技能、技术、教学方法的培训课程，以满足职业教育的要求。

条30. 标准2关于培养学生的专业能力

1. 指导实习，结合实际职业工作。

2. 参加提高和强化训练，为各级优秀学生提供技能培训。

条31. 标准3关于科学研究

1. 具备基本的科研和技术知识和技能。

2. 主持或参与机构级别以上的科研项目。

节 3

高等职业教师的专业和业务标准

子目1

关于专业能力的指标1

条32. 标准1关于专业水平

1. 对于理论教师

a) 拥有符合所教授学科或专业的大学学位或以上，包括相关专业的师范类学位；

b) 掌握分配的教学学科或专业的知识；

c) 具备相关行业和专业的知识；

d) 理解行业的实际操作和最新的科学技术进步及新技术。

2. 对于实践教师

a) 持有符合所教行业和专业的国家职业技能证书三级或以上，或持有五级七段、四级六段及以上的职业资格证书，或持有人民艺术家、人民艺人、人民医生的认证，或持有高等职业学校毕业证书，或持有高等职业学校职业技能证书，或同等资格；

b) 能熟练掌握分配的教学学科或专业的技能；

c) 能够熟练组织所教授行业和专业的劳动生产和服务活动；

d) 掌握分配的教学学科或专业的安全技术和卫生知识。

3. 对于综合教师

a) 持有相关行业和专业的本科或师范本科及以上学历，并持有符合所教行业和专业的国家职业技能证书三级或以上，或持有五级七段、四级六段及以上的职业资格证书，或持有人民艺术家、人民艺人、人民医生的认证，或持有高等职业学校毕业证书，或持有高等职业学校职业技能证书，或同等资格；

b) 掌握分配的教学学科或专业的知识；

c) 具备相关行业和专业的知识；

d) 理解行业的实际操作、最新的科学技术进步及新技术和安全卫生技术；

e) 能熟练掌握分配的教学学科或专业的技能；

e) 能够熟练组织所教授行业和专业的劳动生产和服务活动。

条33. 标准2关于外语水平

1. 达到外语二级（A2）水平，依据教育部2014年1月24日发布的第01/2014/TT-BGDĐT号通知《越南六级外语能力框架》的规定或同等及以上水平。

2. 能阅读并理解用于教学的专业资料；能够描述所教授行业和专业的一些基本工作内容。

条34. 标准3关于计算机水平

1. 达到《工业和信息化部2014年第3号通知》（2014年3月11日）规定的初级信息技术应用技能标准或同等及以上水平。

2. 熟练使用专业教学软件设计课件和教学材料。

第二小节

教育能力标准2

条35. 标准1关于师范业务水平和授课时间

1. 持有中等职业学校或高等职业学校的教师资格证书，或持有大学讲师或高等职业学校教师的业务培训证书，或持有师范本科毕业证书，或持有高等职业学校教师业务培训证书，或同等资格。

2. 至少有12个月的教学经历。

第三十六条 第二项 教学准备标准

一、根据课程和整个培训计划制定所分配的学科或模块的教学计划。

2. 按规定编写教案，体现教学和学习活动。

3. 为分配的教学课程和模块选择合适的教学方法。

4. 准备齐全的教学工具、设备、实践所需的原材料。

五、自行制作简单的教学设备以支持教学活动。

6. 主持或参与设计和布置符合分配教学课程和专业的教室教学设备。

第三十七条 第三项 教学实施标准

1. 根据所教授的专业和学生群体，组织适合的教学；严格执行教学计划，按照规定的内容和程序进行。

2. 按规定完成理论课、实践课和综合课。

三、运用并结合各种教学方法，激发学习者的积极性和创造性，促进其自学能力的发展。

4. 熟练运用教学工具和设备提高教学质量，确保职业教育质量。

第三十八条 第四项 学习成果评估标准

1. 根据分配的教学课程和模块，选择和设计合适的评估工具来评价学生的学习成果。

2. 全面准确地进行评估，并具有教育意义，符合规定；利用评估结果调整教学和学习活动。

第三十九条 第五项 教学档案管理标准

1. 完整执行关于教学档案表单、记录簿和档案使用的相关规定。

2. 按规定保管、存档和使用教学档案。

第四十条 第六项 培训计划编制及教材编写标准

一、掌握高等职业教育培训计划编制的基础、原则、要求和程序。

二、主持或参与编制、修订高等职业教育培训计划、教材；职业培训计划。

第四十一条 第七项 教育活动规划与实施标准

1. 制定通过教学和其他活动对学生进行教育的计划。

2. 通过教学课程和模块的讲授，执行职业道德和职业态度教育。

3. 将心理学和教育学知识应用于学生教育活动中。

4. 准确、公正地评估学生道德修养方面的表现，并具有教育意义。

第四十二条 第八项 学生管理及教育环境建设标准

1. 能够管理与学生相关的信息，并有效利用这些信息进行教育、教学和学生管理工作。

2. 建设健康、便利、民主、合作的教育和学习环境。

第四十三条 第九项 社会活动标准

一、与学生家庭和社会合作，鼓励和支持学生的学习和训练，协助社会资源的动员，以建设和发展职业教育机构。

二、参与职业教育机构内外的社会活动，建立职业教育机构与企业之间的关系，以促进职业教育机构和社会社区的发展；在社会上建立学习技能创业的运动。

第三小节

第三部分 职业发展和科学研究能力标准

第四十四条 第一项 学习和发展提升标准

一、经常听课，与同事交流教学经验；参与部门、学院、教研组要求的发展性教师培训。

2. 参加各级公开课。

3. 经常自学、提高和磨练专业知识、业务技能和职业道德素质。

4. 参加提高专业水平、更新知识、技能、技术、教学方法的培训课程，以满足职业教育的要求。

第四十五条 第二项 提升学生职业技能标准

1. 指导实习，结合实际职业工作。

二、参与优秀学生的职业技能培训和提高。

第四十六条 第三项 科学研究标准

1. 具备基本的科研和技术知识和技能。

二、主持或参与从基层及以上级别的科研项目。

第三章
职业教育教师评价与分类

第四十七条 评价与分类依据

一、对于初级教育教师：有三个标准，十五个条件，三十六个指标。这些指标通过本通知第三条至第十六条中的各条款和各款来体现。

二、对于理论和实践中级、高级教育教师：有三个标准，十五个条件，四十二个指标。这些指标通过本通知第十七条第一、二款；第三十二条第一、二款；第十八条至第三十一条各条款；第三十三条至第四十六条各条款来体现。

三、对于中级、高级综合教育教师：有三个标准，十五个条件，四十四项指标。这些指标通过本通知第十七条第三款；第三十二条第三款；第十八条至第三十一条各条款；第三十三条至第四十六条各条款来体现。

第四十八条 评分标准

一、每个指标的最高评分为2分。校长或职业教育机构负责人决定每个指标的具体评分，分为三个等级：0、1、2。

二、每个条件的最高评分为该条件下所有指标最高评分之和。

三、教师总评分是所有条件下的最高评分之和。初级教育教师的最高评分为72分；中级或高级理论或实践教育教师的最高评分为84分；中级或高级综合教育教师的最高评分为88分。

四、百分制转换评分计算公式

五、参与多个培训级别教学的教师将按照最高培训级别教师的标准进行评价和分类。

条49. 教师分类

1. 不达标

属于下列情形之一的教师不达标：

a) 转换得分低于50分；

b) 转换得分为50分及以上，但其中一个标准的评价得分低于该标准最高评价得分的50%；

c) 转换得分为50分及以上，但本通知第3条第1款规定的指标、第17条第1、2、3款a项、第32条第1、2、3款a项（以下称为第一标准第一准则的第一个指标）或第6条第1款、第20条第1款、第35条第1款（以下称为第二标准第一个准则的第一个指标）的评价得分未达到最高评价得分。

2. 达标

a) 类别C：转换得分为50分至65分以下，并且每个标准的评价得分必须达到该标准最高评价得分的50%以上。其中，第一标准第一准则的第一个指标和第二标准第一个准则的第一个指标的评价得分达到最高评价得分；

b) 类别B：转换得分为65分至80分以下，并且每个标准的评价得分必须达到该标准最高评价得分的50%以上。其中，第一标准第一准则的第一个指标和第二标准第一个准则的第一个指标的评价得分达到最高评价得分；

c) 类别A：转换得分为80分至100分，并且每个标准的评价得分必须达到该标准最高评价得分的50%以上。其中，第一标准第一准则的第一个指标和第二标准第一个准则的第一个指标的评价得分达到最高评价得分。

条50. 教师评价、分类程序

1. 教师自行进行自我评价、分类（按照本通知附表01进行）。

2. 学科、专业部门组织对教师进行评价、分类（按照本通知附表01进行），并向校长、职业教育机构负责人报告教师评价、分类结果（按照本通知附表02进行）。

3. 校长、职业教育机构负责人组织在机构层面进行教师评价、分类（按照本通知附表03进行）。

第四章 实施细则
组织实施

条51. 职业教育总署的责任

1. 指导并检查职业教育机构根据本通知规定实施教师评价、分类工作。

2. 汇总每年的教师评价、分类结果。在此基础上制定培训和发展计划，以标准化和提高职业教育机构教师队伍的质量。

条52. 各部委、行业、政治社会团体、省、直辖市人民政府的责任

指导并检查根据本通知规定的职业教育机构教师评价、分类工作的组织实施；将教师评价、分类结果汇总报告劳动和社会事务部（职业教育总署）（按照本通知附表04进行），并在每年7月31日前提交；根据评价结果，制定并批准管理权限内的职业教育机构教师队伍的培训和发展计划，以标准化和提高其质量。

条53. 劳动-残疾人和社会事务局的责任

1. 指导、检查按照本通知的规定对属其管理权限的职业教育机构的教师进行评估和分类工作的组织与实施情况。

2. 汇总每年教师评估和分类结果（附表04，根据本通知发布）并向省或中央直辖市人民委员会报告。

3. 制定标准化和提高属其管理权限的职业教育机构教师队伍质量的培训和发展计划，并提交省或中央直辖市人民委员会批准。

条54. 职业教育机构的责任

1. 根据本通知的规定，在学年末对教师进行年度评估和分类，确保真实、客观、全面、科学、民主和公平；反映教师在具体职业教育机构和地方条件下的教学能力和教育能力。

2. 教师的评估和分类必须依据通过符合第二章规定的标准和指标所取得的结果。

3. 向直接上级管理部门报告教师评估结果（附表05，根据本通知发布），并根据评估结果制定教师标准化和提高质量的培训和发展计划，提交上级管理部门批准。

4. 对达到B级及以上标准的教师建立激励机制。

第五章
实施条款

条55. 过渡条款

实践教学或综合教学中职、高职教师未达到本通知规定的职业技能标准的，须于2019年12月31日前完成以满足本通知的要求。

认可等同性

各专业部门规定的职业技能和师范教育文凭、证书的认可等同性，需经劳动-残疾人和社会事务部同意后方可实施。

条56. 生效日期

1. 本通知自2017年5月1日起生效。

2. 劳动-残疾人和社会事务部部长2010年9月29日发布的第30/2010/TT-LĐTBXH号通知关于职业教师和讲师的标准自本通知生效之日起失效。

3. 废除劳动-残疾人和社会事务部部长2015年10月20日发布的第40/2015/TT-LĐTBXH号通知第二章关于初级教育教师的专业标准和工作制度。

4. 在执行过程中如遇困难，请向劳动-残疾人和社会事务部反映以获得指导。/。