通知第19/2017/TT-BGDĐT号关于教育行业的统计指标体系

 通知

制定教育行业统计指标体系

根据二零一五年十一月二十三日《统计法》；

根据二零一六年七月一日国务院第94号令关于《统计法》若干条款的实施细则和执行办法；

根据2016年7月1日政府第97/2016/NĐ-CP号议定关于国家统计指标体系的内容指标；

根据政府2017年5月25日颁布的第69/2017/NĐ-CP号法令关于教育部职能、任务、权限和组织结构的规定；

根据计划财务司司长的建议，

教育部颁布本通知制定教育行业统计指标体系。

本通知附带制定地质基础调查、矿产地质调查和矿产勘查钻探工程经济和技术定额。 本通知附带制定教育行业统计指标体系，包括：

1. 统计指标目录。

2. 统计指标内容。

条 2. 本通知自二零一七年九月十二日起生效

本通知取代二零一一年九月十五日教育部第39/2011/TT-BGDĐT号通知制定教育和培训统计指标体系。

条 3. 教育部办公厅主任、计划财务司司长、与本通知有关的部属单位负责人；直接管理高等教育机构、设有教师培训专业的高等专科学校、设有教师培训专业的中等专业学校的机关负责人；各省、直辖市人民政府主席；各省、直辖市教育厅局长；各大学校长；各高等专科学校校长、设有教师培训专业的中等专业学校校长负责执行本通知。

 

 

 

 

 

 

 

 

条 | 目录

教育行业统计指标
（由教育部二零一七年七月二十八日第19/2017/TT-BGDĐT号通知发布）

 

 

已登记内容

教育行业统计指标
（由教育部二零一七年七月二十八日第19/2017/TT-BGDĐT号通知发布）

 

1- 学前教育

1.1- 幼儿园

1101- 幼儿园数量

a. 定义、计算方法

- 幼儿园是接收三个月至三岁儿童的学前教育机构。

- 类型：

公立： 由国家成立，建设基础设施，并确保经常性开支的资金。

民办： 由基层社区成立，建设基础设施并确保运营资金，地方政府给予支持。

私立： 由社会组织、社会职业组织、经济组织或个人成立，建设基础设施，并通过非政府资金保障运营。

b. 主要分类

- 类型；

- 中央直辖省市；

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协办单位：学前教育司，各级教育行政管理部门和学前教育机构。

1102. 幼儿班数量

a. 定义、计算方法

- 幼儿园幼儿班包括：幼儿园、学前班、独立幼儿班、机关企业幼儿班。

- 独立幼儿班：是指在尚未具备成立学校条件的地方，但已获得运营许可的幼儿班。

b. 主要分类

- 类型；

- 中央直辖省市；

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协办单位：学前教育司，各级教育行政管理部门和学前教育机构。

1103. 幼儿园教室数量

a. 定义、计算方法

- 幼儿园教室包括用于养育和教育3个月至36个月龄幼儿的教室，分布在幼儿园、独立幼儿班和学前班。

- 教室类型：

永固教室： 是指用耐久材料建造的教室。永固教室包括多层砖混结构教室、多层预制板结构教室、单层钢筋混凝土屋顶教室，使用年限超过20年。

半永固教室： 包括建设质量和使用年限低于永固教室的教室，使用年限为10到20年。

半永固教室：包括用砖墙或木墙、瓦顶或铁皮顶的房屋中的教室。

临时教室： 是指不属于上述类型的教室。包括用简单建筑材料建造的房屋中的教室，如椰叶墙、竹墙等，屋顶用椰叶、竹子、芦苇等材料搭建，以及各种帐篷、营地和其他临时利用场所。

教学辅助室： 是指体育教育室和艺术教育室或多功能室。

b. 主要分类

- 类型；

- 中央直辖省市；

- 教室类型。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协办单位：学前教育司，各级教育行政管理部门和学前教育机构。

1104. 管理人员、教师和员工数量

a. 定义、计算方法

- 管理人员：包括幼儿园的正副园长，按学历（中专、大专、本科、硕士、博士及其他）、民族、性别和编制划分。

- 幼儿园教师（包括一年以上合同期教师）：是指负责养育、照顾和教育幼儿园、独立幼儿班和学前班幼儿的人，按学历（中专、大专、本科、硕士、博士及其他）、民族、性别、编制和年龄组划分。

- 达到规定标准的教师：是指持有幼儿师范中专文凭的教师。

- 超过规定标准的教师：是指持有幼儿师范大专及以上文凭的教师。

- 未受培训的教师：是指直接养育和教育幼儿但未按规定接受师范教育的教师。

- 员工：是指负责支持养育和照顾幼儿工作的人员（服务员、图书馆员、设备管理员、医务人员及其他人员）。

b. 主要分类

- 类型；

- 中央直辖省市；

- 性别；

- 民族；

- 学历、职业资格标准；

- 年龄组；

- 编制。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协办单位：学前教育司，教师与教育管理人员局，各级教育行政管理部门和学前教育机构。

1105. 幼儿数量

a. 定义、计算方法

- 幼儿：是指在幼儿园、学前班、独立幼儿班、小学前班和机关企业幼儿班上学的3个月至36个月龄儿童。

- 每个幼儿班的最大人数规定如下：

+ 3至12个月龄幼儿班：15人；

+ 13至24个月龄幼儿班：20人；

+ 25至36个月龄幼儿班：25人。

- 上全天课的幼儿数量：是指上午和下午都上课的幼儿数量；

- 寄宿幼儿数量（提供午餐）：是指在学校组织午餐的幼儿数量，包括由家庭自带食物的幼儿。

- 少数民族幼儿：是指3个月至36个月龄的少数民族儿童，不包括汉族。

- 残疾融合教育幼儿数量：是指3个月至36个月龄的残疾儿童，这些儿童身体某部分功能缺失或减弱，影响劳动、生活和学习，并与其他非残疾儿童一起在幼儿园、独立幼儿班和学前班上学（摘自第51/2010/QH12号法律——《残疾人法》第二条）。

- 营养不良轻度消瘦幼儿：是指根据世界卫生组织（WHO）分类表评估为体重不足和身高偏低的幼儿。

b. 主要分类

- 类型；

- 中央直辖省市；

- 性别；

- 民族；

- 残疾；

- 营养状况；

- 年龄；

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协办单位：学前教育司，各级教育行政管理部门和学前教育机构。

1106. 3个月至36个月龄幼儿入园率

a. 概念和计算方法

- 3个月至36个月龄幼儿入园率是指在幼儿园、学前班及独立幼儿班上学的3个月至36个月龄幼儿数量占同年龄段总人口的比例百分比。

计算公式：

b. 主要分类

- 类型；

- 中央直辖省市；

- 性别；

- 民族；

- 残疾；

- 年龄。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协办单位：学前教育司，各级教育管理机构和学前教育机构。

1.2. 学前班

1201. 学前班和幼儿园数量

a. 定义、计算方法

- 学前班：是指接收3岁至6岁儿童的教育机构。

- 幼儿园：是指同时接收3个月至6岁儿童的教育机构。

- 达到国家标准的学前班和幼儿园：是指符合现行规定的标准的教育机构。

+ 达到国家一级标准的幼儿园：是指达到基本的幼儿园国家标准，确保高质量地组织儿童的全面照顾和教育活动，符合学前教育目标。

+ 达到国家二级标准的幼儿园：是指达到更高的幼儿园国家标准，确保高质量地组织儿童的全面照顾和教育活动，高于一级标准，为接近区域和国际先进水平创造条件。

- 类型：

公立： 由国家成立，建设基础设施，并确保经常性开支的资金。

民办： 由基层社区成立，建设基础设施并确保运营资金，地方政府给予支持。

私立： 由社会组织、社会职业组织、经济组织或个人成立，建设基础设施，并通过非政府资金保障运营。

b. 主要分类

- 类型；

- 学前班、幼儿园；

- 中央直辖省市；

- 达到国家标准。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协办单位：学前教育司，各级教育行政管理部门和学前教育机构。

1202. 学前班班级数量

a. 定义、计算方法

|- 学前班包括：幼儿园、学前班学校的学前班班级，独立的学前班班级，机关、工厂和普通学校的学前班班级。

|- 独立学前班：是指在尚未具备成立学校条件的地方，但已获得办学许可证的学前教育机构所设立的班级。

b. 主要分类

- 类型；

- 中央直辖省市；

c. 公布期： 年。

d.|| 数据来源：教育行业统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协办单位：学前教育司，各级教育行政管理部门和学前教育机构。

1203.|| 学前班教室数量

a. 定义、计算方法

|- 学前班教室包括为3至5岁学龄前儿童（从3岁到5岁）设立的幼儿园、学前班学校的学前班教室以及独立的学前班教室。

- 教室类型：

永固教室： 是指用耐久材料建造的教室。永固教室包括多层砖混结构教室、多层预制板结构教室、单层钢筋混凝土屋顶教室，使用年限超过20年。

半永固教室： 包括质量建设标准和使用年限低于永久性建筑，使用年限为10至20年的半永久性建筑。半永久性建筑包括砖墙或木板墙、瓦顶或铁皮顶的教室。

临时教室： 是指不属于上述类型的教室。包括用简单建筑材料建造的房屋中的教室，如椰叶墙、竹墙等，屋顶用椰叶、竹子、芦苇等材料搭建，以及各种帐篷、营地和其他临时利用场所。

教学辅助室： 是体育教育室和艺术教育室或多功能室、融合教育支持室的数量。

b. 主要分类

- 类型；

- 中央直辖省市；

- 教室类型。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协办单位：学前教育司，各级教育行政管理部门和学前教育机构。

1204.|| 管理人员、教师和员工数量

a. 定义、计算方法

|- 管理人员：包括幼儿园和学前班学校的校长和副校长。

|- 学前班教师（包括合同期满一年以上的总人数）：指在幼儿园、学前班学校、独立的学前班班级及普通学校、机关、工厂的学前班班级中负责养育、照顾和教育儿童的人，按学历（中专、大专、本科、硕士、博士及其他）、民族、性别、编制和年龄组分类。

- 达到规定标准的教师：是指持有幼儿师范中专文凭的教师。

- 超过规定标准的教师：是指持有幼儿师范大专及以上文凭的教师。

- 未受培训的教师：是指直接养育和教育幼儿但未按规定接受师范教育的教师。

|- 员工：指在幼儿园和学前班学校中负责养育、照顾儿童的工作人员（服务人员、图书馆员、设备管理员、医务人员和其他人员）。

b. 主要分类

- 类型；

- 中央直辖省市；

- 性别；

- 民族；

- 学历、职业资格标准；

- 年龄组；

- 编制。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协办单位：学前教育司，教师与教育管理人员局，各级教育行政管理部门和学前教育机构。

1205.|| 学前班儿童数量

a. 定义、计算方法

|- 学前班儿童包括在幼儿园、学前班学校的学前班班级、独立的学前班班级、托儿所的学前班班级、机关、工厂的学前班班级及普通学校的学前班班级上学的儿童。

|- 学前班班级的最大儿童数规定如下：

+ 3-4岁学前班班级：25名儿童；

+ 4-5岁学前班班级：30名儿童；

+ 5-6岁学前班班级：35名儿童。

- 上全天课的幼儿数量：是指上午和下午都上课的幼儿数量；

- 寄宿幼儿数量（提供午餐）：是指在学校组织午餐的幼儿数量，包括由家庭自带食物的幼儿。

|- 少数民族儿童：指3至6岁的少数民族儿童，不包括汉族儿童。

|- 残疾儿童融合教育：指身体某部分或多个部位有缺陷或功能减退，影响劳动、生活和学习，且与非残疾儿童一起上课的儿童（摘自第51/2010/QH12号法律《残疾人法》第二条）。

- 营养不良轻度消瘦幼儿：是指根据世界卫生组织（WHO）分类表评估为体重不足和身高偏低的幼儿。

b. 主要分类

- 类型；

- 中央直辖省市；

- 性别；

- 民族；

- 残疾；

- 营养状况；

- 年龄；

|- 每天上两节课。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

|- 主办单位：教育部办公厅。

|- 配合单位：基础教育司，各级国家教育管理机构和学前教育机构。

1206.|| 3至5岁学前班儿童入学率，5岁学前班儿童入学率

a. 定义、计算方法

|- 3至5岁学前班儿童入学率是指在幼儿园、学前班学校及独立的学前班班级上学的3至5岁学前班儿童占该年龄段总人口的比例。

计算公式：

|- 5岁学前班儿童入学率是指在幼儿园、学前班学校及独立的学前班班级上学的5岁学前班儿童占该年龄段总人口的比例。

计算公式：

b. 主要分类

- 类型；

- 中央直辖省市；

- 性别；

- 民族；

- 残疾；

- 年龄。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协办单位：学前教育司，各级教育行政管理部门和学前教育机构。

2.|| 普通教育

2.1.|| 小学

2101.|| 小学数量

a. 定义、计算方法

|- 小学是实施由教育部规定的义务教育小学课程的普通教育机构，符合成立和运营的规定，按照小学章程纳入国民教育体系，根据国家规划和计划成立。

|- 达到国家标准的小学是指达到现行规定的标准。

+ 达到国家标准一级的小学是指达到一定标准和指标，确保全面高质量地组织教育活动，符合小学教育目标。

+ 达到国家标准二级的小学是指达到更高标准和指标，确保高水平地组织教育活动，为接近区域内和国际先进水平的小学奠定基础。

- 类型：

公立： 由国家成立，建设基础设施，并确保经常性开支的资金。

私立： 由社会团体、职业社团、经济组织或个人建立并投资物质设施，保证通过非政府资金保障其运营经费。

- 特殊类型学校：

+ 民族寄宿制学校；

+ 为残疾人设立的学校或班级。

2.|| 主要分类

- 类型；

- 中央直辖省市；

- 学校类型；

- 达到国家标准。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 配合单位：基础教育司，各级教育管理机构和小学基础教育单位。

2102.|| 班级数量

a. 定义、计算方法

|- 班级是学校的一个组织单位，包括在同一课程或多个课程下由一名或多名教师授课，并由一名班主任直接管理的学生群体。

|- 小学班级总数包括从一年级到五年级的所有班级。

|- 每天上两节课的班级：指在学校上午和下午都进行教学的班级（每周上课9或10次）。

|- 复式班：指包含不同年级学生，学习多个课程的班级。

b. 主要分类

- 类型；

- 班级类型；

- 中央直辖省市；

- 年级。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 配合单位：基础教育司，各级教育管理机构和小学基础教育单位。

2103.|| 教室数量

a. 定义、计算方法

|- 小学教室数量包括小学的教室数量和多级学校的低年级教室数量。

|- 教室是学校的基本设施，学生在此定期上课，听老师讲课。

- 教室类型：

永固教室： 是指用耐久材料建造的教室。永固教室包括多层砖混结构教室、多层预制板结构教室、单层钢筋混凝土屋顶教室，使用年限超过20年。

半永固教室： 包括质量建设标准和使用年限低于永久性建筑，使用年限为10至20年的半永久性建筑。半永久性建筑包括砖墙或木板墙、瓦顶或铁皮顶的教室。

临时教室： 是指不属于上述类型的教室。包括用简单建筑材料建造的房屋中的教室，如椰叶墙、竹墙等，屋顶用椰叶、竹子、芦苇等材料搭建，以及各种帐篷、营地和其他临时利用场所。

b. 主要分类

- 类型；

- 中央直辖省市；

- 教室类型。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 配合单位：基础教育司，各级教育管理机构和小学基础教育单位。

2104.|| 管理人员、教师和员工数量

a. 定义、计算方法

|- 管理人员：包括小学的校长和副校长；

|- 小学教师（包括合同期满一年及以上的）：指在小学任教或在多级学校和专门学校教授小学课程的教师。

|- 达到培训标准的教师：指持有中等师范学校毕业证书的教师。

|- 超过培训标准的教师：指持有高等师范学校及以上学历证书的教师。

|- 工作人员：指在学校图书馆、设备、卫生保健、特殊教育支持和其他岗位工作的人员。

b. 主要分类

- 类型；

|- 省、直辖市：

- 性别；

- 民族；

- 学历、职业资格标准；

- 年龄组；

- 编制。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

|- 协调单位：基础教育司、教师与教育管理人员局。

2105. 小学生人数

a. 定义、计算方法

|- 小学生：指年龄在6至14岁之间，在小学一至五年级就读的学生，以及在多级学校和专门学校就读的学生。

|- 少数民族学生：指不属于汉族的少数民族学生。

|- 新招生学生：指新入学的一年级学生或之前辍学后重新入学的学生。

|- 残疾融合教育学生：指身体或功能有缺陷，影响劳动、生活和学习，并在普通教育机构接受融合教育的学生（摘自第51/2010/QH12号法律——《残疾人法》第二条）。

|- 重读生：指未完成学业，由校长决定留级并继续学习下一年度相同年级课程的学生。

|- 每日两节课时学生人数：指每天上午和下午都在校上课的学生人数（即每周上9或10节课的学生人数）。

b. 主要分类

- 类型：

- 中央直辖省市；

|- 年级；

- 性别；

- 民族；

|- 政策对象；

- 残疾；

|- 新招生/留级/辍学；

- 年龄；

|- 每日两节课时。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 配合单位：基础教育司，各级教育管理机构和小学基础教育单位。

2106. 每名教师平均学生数、每班平均学生数、每班平均教师数

a. 概念和计算方法:

|- 每名教师平均学生数是小学总学生数与总教师数的比例。

计算公式：

|- 每班平均学生数是小学总学生数与总班级数的比例。

计算公式：

|- 每班平均教师数是小学总教师数与总班级数的比例。

计算公式：

b. 主要分类

- 类型；

|- 省、直辖市；

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 配合单位：基础教育司，各级教育管理机构和小学基础教育单位。

2107. 小学适龄儿童入学率

a. 概念和计算方法

|- 小学适龄儿童入学率是指小学在校学生数占6至10岁人口总数的百分比。

计算公式：

|- 正确年龄的小学适龄儿童入学率是指6至10岁在校学生数占6至10岁人口总数的百分比。

计算公式：

b. 主要分类

|- 适龄/正确年龄；

|- 学段；

- 性别；

- 民族；

|- 省、直辖市。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 配合单位：基础教育司，各级教育管理机构和小学基础教育单位。

2108. 完成小学课程的学生比例、按时完成小学课程的学生比例、完成小学阶段的学生比例

a. 概念和计算方法

|- 完成小学课程的学生比例是指被认定为完成小学课程的学生数占当年五年级学生的百分比。

|- 按时完成小学课程的学生比例是指11岁被认定为完成小学课程的学生数占当年五年级学生的百分比。

|- 完成小学阶段的学生比例是指第(t+4)年完成小学课程的学生数占第t年一年级学生的百分比。

b. 主要分类

- 类型；

|- 省、直辖市；

- 民族；

- 性别；

- 残疾。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 配合单位：基础教育司，各级教育管理机构和小学基础教育单位。

2.2. 初中

2201. 初中学校数量

a. 概念和计算方法

|- 初中学校：指从六年级到九年级提供教育的普通学校，具备足够的管理干部、各学科教师、行政人员、保安、医疗人员等条件；拥有满足教学和学习需求的设施和设备；符合财政部规定的财务条件，纳入国家教育体系，根据国家规划和计划成立；执行教育部规定的教育计划和教学计划，以发展教育事业。

|- 多级学校：指从一年级到九年级提供教育的普通学校，具备足够的管理干部、各学科教师、行政人员、保安、医疗人员等条件；拥有满足教学和学习需求的设施和设备；符合财政部规定的财务条件，纳入国家教育体系，根据国家规划和计划成立；执行教育部规定的教育计划和教学计划，以发展教育事业。

|- 达到国家标准的初中和多级学校：指符合现行规定标准的学校。

- 类型：

公立： 由国家成立，建设基础设施，并确保经常性开支的资金。

私立： 由社会团体、行业组织、经济组织或个人建立，使用非政府资金保障运营经费。

- 特殊类型学校：

+ 民族寄宿制学校；

+ 民族寄宿制学校；

+ 重点学校、特长学校；

+ 残疾人学校、残疾学校。

b. 主要分类

- 类型：

|- 省、直辖市；

- 学校类型；

- 达到国家标准。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协调单位：中学教育司、各级教育行政部门和中学教育机构。

2202. 班级数量

a. 概念和计算方法

|- 班级是学校的一个组织单位，包括在同一课程或多个课程下由一名或多名教师授课，并由一名班主任直接管理的学生群体。

|- 初中班级数量包括六年级到九年级的所有班级。

|- 每日两节课时班级数量：指每周至少上7至11节课的班级。

条件班：是指在同一教室里，为一些学生同时教授两个或多个不同课程的班级。

b. 主要分类

- 类型；

|- 省、直辖市；

- 年级。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协调单位：中学教育司、各级教育行政部门和中学教育机构。

2203. 教室数量

a. 概念和计算方法

- 初中教室数量：包括初中学校的教室数量以及在多级学校中的初中教室数量。

|- 教室是学校的基本设施，学生在此定期上课，听老师讲课。

- 教室类型：

永固教室： 是指用耐久材料建造的教室。永固教室包括多层砖混结构教室、多层预制板结构教室、单层钢筋混凝土屋顶教室，使用年限超过20年。

半永固教室： 包括质量建设标准和使用年限低于永久性建筑，使用年限为10至20年的半永久性建筑。半永久性建筑包括砖墙或木板墙、瓦顶或铁皮顶的教室。

临时教室： 是指不属于上述类型的教室。包括用简单建筑材料建造的房屋中的教室，如椰叶墙、竹墙等，屋顶用椰叶、竹子、芦苇等材料搭建，以及各种帐篷、营地和其他临时利用场所。

b. 主要分类

- 类型；

|- 省、直辖市；

- 教室类型。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协调单位：中学教育司、各级教育行政部门和中学教育机构。

2204. 管理人员、教师和职员人数

a. 概念和计算方法

- 管理人员：包括初中学校和多级学校的校长和副校长；

- 初中教师（包括一年以上合同期教师总数）：指在初中学校任教以及在多级学校中教授初中课程的教师；

- 达到培训标准的教师：指具有师范专科学历或具有专科毕业证书并获得教育专业培训证书的初中教师。

- 超过培训标准的教师：指具有本科及以上师范学历的教师。

- 职员：指在初中学校担任图书馆员、设备管理员、医务员等职位的工作人员。

b. 主要分类

- 类型；

|- 省、直辖市；

- 性别；

- 民族；

- 学历、职业资格标准；

- 年龄组；

- 编制。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协作单位：中学教育司、教师与教育管理人员管理司、各级政府教育管理部门及中学教育机构。

2205. 初中学生人数

a. 概念和计算方法

- 初中学生：指在初中各年级（六至九年级）就读的学生，包括在初中学校和多级学校就读的学生。

|- 少数民族学生：指不属于汉族的少数民族学生。

- 新招生学生：指新入学的一年级学生（六年级），或者之前辍学后重新入学的学生。

- 残疾融合教育学生：指身体某部分或多个部位有缺陷或功能减退，影响劳动、生活和学习，并在普通教育机构中与非残疾学生一起上课的学生（摘自第51/2010/QH12号法律——《残疾人法》第二条）。

|- 重读生：指未完成学业，由校长决定留级并继续学习下一年度相同年级课程的学生。

- 上午下午两节课制学生：指每周上满两天课或一周内上七至十一节课的学生。

b. 主要分类

- 类型；

|- 省、直辖市；

|- 年级；

- 性别；

- 民族；

|- 政策对象；

- 残疾；

|- 新招生/留级/辍学；

- 年龄。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协调单位：中学教育司、各级教育行政部门和中学教育机构。

2206. 平均每名教师的学生数、平均每班的学生数、平均每班的教师数

a. 概念和计算方法:

- 平均每名教师的学生数是初中总学生数与总教师数的比例。

计算公式：

- 平均每班的学生数是初中总学生数与总班级数的比例。

计算公式：

- 平均每班的教师数是初中总教师数与总班级数的比例。

计算公式：

b. 主要分类

- 类型；

|- 省、直辖市；

c. 公布期： 波动范围

d. 数据来源： 教育统计报告制度

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协调单位：中学教育司、各级教育行政部门和中学教育机构。

2207. 初中学生入学率

a. 概念和计算方法

- 初中共同入学率：指初中在校生占11至14岁人口比例的百分比。

计算公式：

- 初中按时入学率：指11至14岁初中在校生占该年龄段总人口比例的百分比。

计算公式：

学生年龄规定为学年开始年份减去出生年份。

b. 主要分类

|- 适龄/正确年龄；

|- 学段；

- 性别；

- 民族；

|- 省、直辖市。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协调单位：中学教育司、各级教育行政部门和中学教育机构。

2208. 初中毕业生比例、初中完成学业比例、从小学到初中的升学比例

a. 概念和计算方法

- 初中毕业生比例：指初中最后一年合格毕业的学生数与该年级符合条件可毕业学生数的比例。

- 初中完成学业比例：指初中三年后毕业的学生数与初中一年级入学学生数的比例。

- 小升初升学比例：指初中一年级新生数与小学六年级毕业生数的比例。

b. 主要分类

- 类型；

|- 省、直辖市；

- 民族；

- 性别；

- 残疾。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协调单位：中学教育司、各级教育行政部门和中学教育机构。

2.3. 普通高中

2301. 高中学校和多级学校数量

a. 概念和计算方法

- 高中学校：指提供十年级至十二年级教育的普通学校，具备足够的条件如管理人员、学科教师、行政人员、保安、医疗人员等；拥有满足教学和学习需求的设施和设备；符合财政部规定的财务要求；根据国家规划和计划成立，纳入国家教育体系；执行教育部规定的教育计划和教学大纲，以促进教育事业的发展。

- 多级学校：指提供六年级至十二年级或一至十二年级教育的普通学校，具备足够的条件如管理人员、学科教师、行政人员、保安、医疗人员等；拥有满足教学和学习需求的设施和设备；符合财政部规定的财务要求；根据国家规划和计划成立，纳入国家教育体系；执行教育部规定的教育计划和教学大纲，以促进教育事业的发展。

- 达到国家标准的高中和多级学校：指符合现行规定标准的学校（目前为2012年12月7日教育部部长发布的第47/2012/TT-BGDĐT号通知）。

- 类型：

公立： 由国家成立，建设基础设施，并确保经常性开支的资金。

私立： 由社会团体、行业组织、经济组织或个人建立，使用非政府资金保障运营经费。

- 特殊类型学校：

+ 民族寄宿制学校；

+ 重点学校、特长学校；

+ 为残障人士设立的学校和班级；

b. 主要分类

- 类型；

|- 省、直辖市；

- 学校类型；

- 达到国家标准；

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协作单位：中学教育司、各级政府教育管理部门及中学教育机构。

2302. 班级数量

a. 概念和计算方法

|- 班级是学校的一个组织单位，包括在同一课程或多个课程下由一名或多名教师授课，并由一名班主任直接管理的学生群体。

条|- 中等教育阶段的班级包括从十年级到十二年级的班级。

条|- 每日上两节课的班级：指每周上满两节课的班级，或者每周上课七至十一节的班级。

条件班：是指在同一教室里，为一些学生同时教授两个或多个不同课程的班级。

b. 主要分类

- 类型；

|- 省、直辖市；

- 年级。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协调单位：中学教育司、各级教育行政部门和中学教育机构。

编2303. 教室数量

a. 概念和计算方法

条|- 高中阶段教室数量：包括普通高中的教室数量以及多级学校中高中阶段的教室数量。

|- 教室是学校的基本设施，学生在此定期上课，听老师讲课。

- 教室类型：

永固教室： 是指用耐久材料建造的教室。永固教室包括多层砖混结构教室、多层预制板结构教室、单层钢筋混凝土屋顶教室，使用年限超过20年。

半永固教室： 包括质量建设标准和使用年限低于永久性建筑，使用年限为10至20年的半永久性建筑。半永久性建筑包括砖墙或木板墙、瓦顶或铁皮顶的教室。

临时教室： 是指不属于上述类型的教室。包括用简单建筑材料建造的房屋中的教室，如椰叶墙、竹墙等，屋顶用椰叶、竹子、芦苇等材料搭建，以及各种帐篷、营地和其他临时利用场所。

b. 主要分类

- 类型；

|- 省、直辖市；

- 教室类型。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协调单位：中学教育司、各级教育行政部门和中学教育机构。

编2304. 管理人员、教师和职员数量

a. 概念和计算方法

条|- 管理人员：包括普通高中及其多级学校的校长和副校长；

条|- 普通高中教师（合计计算一年以上合同教师）：指在普通高中及多级学校中教授高中课程的教师：

条|- 达到标准培训水平的教师：是指拥有师范本科文凭或本科文凭并获得教育专业培训证书的高中教师。

条|- 超过标准培训水平的教师：是指拥有硕士及以上学位的教师。

条|- 职员：指在普通高中担任如图书馆员、设备管理员、医务工作者及其他职位的工作人员。

b. 主要分类

- 类型；

|- 省、直辖市；

- 性别；

- 民族；

- 学历、职业资格标准；

- 年龄组；

- 编制。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协作单位：中学教育司、教师与教育管理人员管理司、各级政府教育管理部门及中学教育机构。

编2305. 普通高中学生人数

a. 概念和计算方法

条|- 普通高中学生：指在普通高中及多级学校中就读十年级到十二年级的学生。

|- 少数民族学生：指不属于汉族的少数民族学生。

条|- 新招生学生：指新入学的一年级学生或之前辍学后重新入学的学生。

|- 残疾融合教育学生：指身体或功能有缺陷，影响劳动、生活和学习，并在普通教育机构接受融合教育的学生（摘自第51/2010/QH12号法律——《残疾人法》第二条）。

|- 重读生：指未完成学业，由校长决定留级并继续学习下一年度相同年级课程的学生。

条|- 每日上两节课的学生：指每周上满两节课的学生，或者每周上课七至十一节的学生。

b. 主要分类

- 类型；

|- 省、直辖市；

|- 年级；

- 性别；

- 民族；

|- 政策对象；

- 残疾；

|- 新招生/留级/辍学；

- 年龄。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协调单位：中学教育司、各级教育行政部门和中学教育机构。

编2306. 平均每名教师的学生数、平均每班的学生数、平均每班的教师数

项a. 概念与计算方法：

条|- 平均每名教师的学生数是普通高中学生总数与教师总数的比例。

计算公式：

条|- 平均每班的学生数是普通高中学生总数与班级总数的比例。

计算公式：

- 平均每班的教师数是初中总教师数与总班级数的比例。

计算公式：

b. 主要分类

- 类型；

|- 省、直辖市；

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协调单位：中学教育司、各级教育行政部门和中学教育机构。

编2307. 普通高中学生的普及率

a. 概念和计算方法

条|- 普通高中学生的普及率是普通高中在校学生数占15至17岁人口总数的百分比。

计算公式：

条|- 正确年龄的普通高中学生的普及率是15至17岁在校学生数占15至17岁人口总数的百分比。

计算公式：

学生年龄规定为学年开始年份减去出生年份。

b. 主要分类

|- 适龄/正确年龄；

|- 学段；

- 性别；

- 民族；

|- 省、直辖市。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协调单位：中学教育司、各级教育行政部门和中学教育机构。

编2308. 普通高中毕业生比例、完成普通高中学业比例、从中等教育升入普通高中比例

a. 概念和计算方法

条|- 普通高中毕业生比例是毕业班学生数与符合条件的毕业班学生数的比例。

条|- 完成普通高中学业比例：是三年后普通高中毕业生数与当年十年级新生数的比例。

条|- 从中等教育升入普通高中比例：是次年十年级新生数与当年初中毕业生数的比例。

b. 主要分类

- 类型；

|- 省、直辖市；

- 民族；

- 性别；

- 残疾。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协调单位：中学教育司、各级教育行政部门和中学教育机构。

节3. 普及教育

节3001. 达到学前教育、小学教育和初中教育普及标准的省/直辖市数量

a. 概念和计算方法:

条|- 达到学前教育、小学教育和初中教育普及标准的省/直辖市数量是指根据现行规定（目前依据政府令第20/2014/NĐ-CP号于2014年3月24日颁布和教育部令第07/2016/TT-BGDĐT号于2016年3月22日颁布）被认可的省级单位的数量。

b. 主要分类

条|- 省/直辖市：

条|- 程度。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

项e. 负责收集和汇总的单位

|- 主办单位：教育部办公厅。

条|- 协作单位：学前教育司、小学教育司、中学教育司，各级国家教育管理机构和中学教育机构。

节4. 终身教育

节4001. 终身教育中心、社区学习中心、外语和计算机中心、职业和终身教育中心数量

a. 概念和计算方法

条|- 终身教育中心是国民教育体系中的终身教育机构。终身教育中心包括区县、市辖区、省直辖县级市（以下统称县级终身教育中心）和省直辖市级终身教育中心（以下统称市级终身教育中心）。

条|- 社区学习中心是国民教育体系中的终身教育机构，是村级自主学习中心，在国家管理和支持下，同时必须充分发挥社区居民参与和贡献的作用，按照国家和人民共同建设机制，促进学习型社会建设。

条|- 外语和计算机中心是国民教育体系中的终身教育机构，专门从事外语和计算机培训、考核和发证工作；外语和计算机中心具有法人资格，有自己的公章和独立账户。

条 ||| 职业教育与成人教育中心是国民教育体系中的成人教育机构，负责实施成人教育、职业指导和技能培训任务。这是县级公立教育模式，涉及多个教育和培训领域（该模式的前身是由县级公立中心合并而成，包括：成人教育中心；科技培训中心和县级职业中心）。

b. 主要分类

- 类型；

|- 省、直辖市；

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

条 ||| 配合单位：成人教育司，各级政府教育管理部门和成人教育机构。

编 ||| 员工管理人员、教师和职员数量

a. 概念和计算方法

项 ||| 管理人员：包括成人教育机构的主任和副主任；

项 ||| 成人教育教师（包括一年以上合同的总数）：是在成人教育机构任教的教师；

项 ||| 职员：在成人教育机构担任各种职位的工作人员，如图书馆员、设备管理员、医疗人员和其他职员。

b. 主要分类

- 类型；

|- 省、直辖市；

- 性别；

- 民族；

- 学历、职业资格标准；

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

项 ||| 配合单位：成人教育司，教师工作和教育管理干部局，各级政府教育管理部门和成人教育机构。

编 ||| 参加成人教育项目的学员人数

a. 概念和计算方法

项 ||| 文盲扫盲学员：正在参加旨在为青少年和成年人提供读写和计算技能的扫盲课程的学员。

项 ||| 认定识字学员：已完成扫盲课程第三级或小学第三级课程的学员。

项 ||| 补习文化学员：正在参加初中或高中成人教育课程以获取国民教育系统文凭的学员。

项 ||| 边工作边学习或远程学习学员：正在参加大学成人教育课程以获取国民教育系统文凭的学员。

项 ||| 残疾学员：正在融合教育支持发展中心或其他成人教育机构接受教育或获得支持的残疾人。

项 ||| 老年学员：正在继续教育中心参加各种教育项目，如扫盲后继续教育、知识更新、技能转移等，以满足社区居民多样化的学习需求。

b. 主要分类

- 类型；

|- 省、直辖市；

项 ||| 性别。

项 ||| 民族。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

条 ||| 配合单位：成人教育司，各级政府教育管理部门和成人教育机构。

5. 其他教育

编 ||| 其他教育（约定）：包括上述未提及的教育和培训领域（从第1目到第4目），或由教育部部分管理的其他教育领域。

5.1. 大学预科

编 ||| 预备大学学校数量

a. 概念和计算方法

项 ||| 预备大学学校属于专门学校类型。国家为少数民族子女和长期定居在经济和社会条件特别困难地区的家庭子女设立预备大学学校，以培养这些地区的人才。

项 ||| 预备大学学校的任务是组织招生；补充知识；提高学生的文化水平，使其达到进入大学、专科学校或中等专业学校的规定要求。

节 ||| 主要分类：

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

项 ||| 配合单位：民族教育司，各级政府教育管理部门和有预备大学学生的教育机构。

编 ||| 班级数量

a. 概念和计算方法

|- 班级是学校的一个组织单位，包括在同一课程或多个课程下由一名或多名教师授课，并由一名班主任直接管理的学生群体。

b. 主要分类:

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

项 ||| 配合单位：民族教育司，各级政府教育管理部门和有预备大学学生的教育机构。

编 ||| 教室数量

a. 概念和计算方法

|- 教室是学校的基本设施，学生在此定期上课，听老师讲课。

- 教室类型：

永固教室： 是指用耐久材料建造的教室。永固教室包括多层砖混结构教室、多层预制板结构教室、单层钢筋混凝土屋顶教室，使用年限超过20年。

半永固教室： 包括质量建设标准和使用年限低于永久性建筑，使用年限为10至20年的半永久性建筑。半永久性建筑包括砖墙或木板墙、瓦顶或铁皮顶的教室。

临时教室： 是指不属于上述类型的教室。包括用简单建筑材料建造的房屋中的教室，如椰叶墙、竹墙等，屋顶用椰叶、竹子、芦苇等材料搭建，以及各种帐篷、营地和其他临时利用场所。

b. 主要分类节 ||| 教室类型

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

项 ||| 配合单位：民族教育司，各级政府教育管理部门和有预备大学学生的教育机构。

编 ||| 管理人员、教师和职员数量

a. 概念和计算方法

项 ||| 管理人员：包括预备大学学校的校长和副校长；

项 ||| 教师是指已获得大学学位，并具有未受师范培训者的教学资格证书，具备符合招聘要求的专业背景，具有良好品质，具有实际工作经验，有清晰的历史记录和健康状况的人。

项 ||| 达到教师标准的教师：是指已获得大学学位并具有未受师范培训者的教学资格证书的教师。

条|- 超过标准培训水平的教师：是指拥有硕士及以上学位的教师。

项 ||| 职员：在预备大学学校担任各种职位的工作人员，如图书馆员、设备管理员、医疗人员和其他职员。

b. 主要分类

- 性别；

- 民族；

- 学历、职业资格标准；

项 ||| 年龄组。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

项 ||| 配合单位：民族教育司，各级政府教育管理部门和有预备大学学生的教育机构。

编 ||| 学生数量

a. 概念和计算方法

项 ||| 预备大学学生是指少数民族学生和长期定居在经济和社会条件特别困难地区的家庭子女，他们被培养成为这些地区的人才。

b. 主要分类

- 性别；

- 民族；

- 残疾；

- 年龄。

节 ||| 发布期

节 ||| 数据来源

- 主办单位：教育部办公厅；

项 ||| 配合单位：民族教育司，各级政府教育管理部门和有预备大学学生的教育机构。

5.2. 残疾人教育

编 ||| 融合教育支持发展中心和残疾儿童教育中心的数量

a. 概念和计算方法

项 ||| 是为残疾人提供适合其特点和情况的教学内容、设备、教材和咨询服务，以及组织适合其特点和情况的教育的机构。

b. 主要分类:

- 类型；

项 ||| 省、市、县、区；

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

项 ||| 配合单位：小学教育司、中学教育司，各级政府教育管理部门和有残疾学生的教育机构。

编 ||| 管理人员、教师和支持残疾儿童教育的职员数量

a. 概念和计算方法

项 ||| 参与残疾儿童教育的教育工作者、教育管理者和支持残疾儿童教育的职员，经过专业、业务和技能的培训和更新，以满足残疾儿童教育的需求。（详见《残疾人法》第二十九条）

b. 主要分类

- 类型：

|- 省、直辖市；

- 性别；

- 民族；

项 ||| 教育程度。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

项 ||| 配合单位：小学教育司、中学教育司，各级政府教育管理部门和有残疾学生的教育机构。

编 ||| 残疾学生数量

a. 概念和计算方法

项 ||| 正在接受融合教育支持发展中心和残疾儿童教育中心教育的残疾学生数量。

b. 主要分类

- 类型；

项 ||| 残疾类型、残疾程度；

项 ||| 省、市、县、区；

- 性别；

项 ||| 民族。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

项 ||| 配合单位：小学教育司、中学教育司，各级政府教育管理部门和有残疾学生的教育机构。

5.3. 中等师范教育

编 ||| 中等专业学校教师培训专业数量、中等师范学校数量

a. 概念和计算方法

项 ||| 是指开设中等层次教师培训专业的中等专业学校。

b. 主要分类

- 类型：

项 ||| 省/市；

项 ||| 直接管理机关；

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

项 ||| 配合单位：高等教育司，各级政府教育管理部门和中等专业教育机构。

编 ||| 中等师范学校教室和功能教室数量

a. 概念和计算方法

|- 教室是学校的基本设施，学生在此定期上课，听老师讲课。

项 ||| 功能教室：是指用于满足学生学习需求的教室。

- 教室类型：

永固教室： 是指用耐久材料建造的教室。永固教室包括多层砖混结构教室、多层预制板结构教室、单层钢筋混凝土屋顶教室，使用年限超过20年。

半永固教室： 包括质量建设标准和使用年限低于永久性建筑，使用年限为10至20年的半永久性建筑。半永久性建筑包括砖墙或木板墙、瓦顶或铁皮顶的教室。

临时教室： 是指不属于上述类型的教室。包括用简单建筑材料建造的房屋中的教室，如椰叶墙、竹墙等，屋顶用椰叶、竹子、芦苇等材料搭建，以及各种帐篷、营地和其他临时利用场所。

b. 主要分类

- 类型；

|- 省、直辖市；

- 教室类型。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

|- 主办单位：教育部办公厅。

项 ||| 配合单位：高等教育司，各级政府教育管理部门和中等专业教育机构。

编 ||| 中等师范学校管理人员、教师和职员数量，以及中等专业学校教师培训专业教师数量。

a. 概念和计算方法

项 ||| 管理人员：包括中等师范学校的校长和副校长；

|- 教师（包括合同期满一年及以上的总人数）：指在设有培养教师专业的中等专业学校任教的教师和专门从事教育专业的中等专业学校教师；

|- 人员：指在设有培养教师专业的中等专业学校担任图书馆员、设备管理员、医务工作者及其他职位的工作人员；

b. 主要分类

- 类型；

|- 省、直辖市；

- 性别；

- 民族；

- 学历、职业资格标准；

项 ||| 年龄组。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

|- 协作单位：高等教育司、教师与教育管理人员局、各级政府教育行政部门和中等专业教育机构；

5304. 中等师范学生数，设有培养教师专业的中等专业学校的培养教师专业学生数

a. 概念和计算方法

|- 学生：指在设有培养教师专业的中等专业学校、高等专科学校、大学或学院学习培养教师专业课程的学生；

|- 少数民族学生：指属于非汉族的少数民族学生；

|- 新招生学生：指在开学典礼时新录取的第一年学生；

b. 主要分类

- 类型；

|- 省、直辖市；

项 ||| 直接管理机关；

- 性别；

- 民族；

- 残疾；

5401. 设有培养教师专业的高等专科学校数，高等师范专科学校数

- 年龄。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

项 ||| 配合单位：高等教育司，各级政府教育管理部门和中等专业教育机构。

5.4. 高等师范教育

|- 指设有培养教师专业课程的高等专科学校；

a. 概念和计算方法

|- 协作单位：高等教育司、各级政府教育行政部门和高等专科学校；

b. 主要分类

- 类型；

项 ||| 省/市；

项 ||| 直接管理机关；

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

|- 主办单位：教育部办公厅。

5402. 高等师范专科学校的教学用房和功能室数量

|- 教学用房/讲堂：指供学生按班级上课听教师讲课的学校设施；

a. 概念和计算方法

|- 功能室：指为满足学生学习需求而设立的房间；

5403. 高等师范专科学校的管理人员、讲师、工作人员数量；设有培养教师专业的高等专科学校的教育专业讲师数量

- 教室类型：

永固教室： 是指用耐久材料建造的教室。永固教室包括多层砖混结构教室、多层预制板结构教室、单层钢筋混凝土屋顶教室，使用年限超过20年。

半永固教室： 包括质量建设标准和使用年限低于永久性建筑，使用年限为10至20年的半永久性建筑。半永久性建筑包括砖墙或木板墙、瓦顶或铁皮顶的教室。

临时教室： 是指不属于上述类型的教室。包括用简单建筑材料建造的房屋中的教室，如椰叶墙、竹墙等，屋顶用椰叶、竹子、芦苇等材料搭建，以及各种帐篷、营地和其他临时利用场所。

b. 主要分类

- 类型；

|- 省、直辖市；

- 教室类型。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

5402. 高等师范专科学校的教学用房和功能室数量

|- 管理人员：包括高等专科学校校长和副校长；

a. 概念和计算方法

|- 高等专科学校讲师（包括合同期满三年及以上的总人数）：指在设有培养教师专业的高等专科学校任教的讲师和专门从事教育专业的高等专科学校讲师；

|- 工作人员：指在设有培养教师专业的高等专科学校担任图书馆员、设备管理员、医务工作者及其他职位的工作人员；

|- 协作单位：高等教育司、教师与教育管理人员局、各级政府教育行政部门和高等专科学校；

b. 主要分类

- 类型；

|- 省、直辖市；

- 性别；

- 民族；

- 学历、职业资格标准；

项 ||| 年龄组。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

5404. 高等师范专科学校的学生数，设有培养教师专业的高等专科学校的学生数

|- 高等专科学校学生：指在设有培养教师专业的高等专科学校、高等专科学校、大学或学院学习培养教师专业课程的学生；

a. 概念和计算方法

|- 少数民族学生：指属于非汉族的少数民族学生；

|- 新招生学生：指在开学典礼时新录取的第一年学生；

6. 高等教育

b. 主要分类

- 类型；

|- 省、直辖市；

项 ||| 直接管理机关；

- 性别；

- 民族：

- 残疾；

6001. 高等教育机构数

- 年龄。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

5402. 高等师范专科学校的教学用房和功能室数量

|- 高等教育机构：指提供本科和研究生教育的机构；

|- 高等教育机构包括：

a. 概念和计算方法

+ 大学、学院；

+ 地区大学、国家大学（以下统称为大学）；

+ 经批准可授予博士学位的研究机构。

|- 协作单位：高等教育司、各级政府教育行政部门和高等教育机构；

6002. 教学用房和功能室数量

b. 主要分类

- 类型；

项 ||| 省/市；

项 ||| 直接管理机关；

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

|- 协作单位：高等教育司、各级政府教育行政部门和高等教育机构；

6003. 管理人员、讲师、工作人员数量

a. 概念和计算方法

|- 功能室：指为满足学生学习需求而设立的房间；

5403. 高等师范专科学校的管理人员、讲师、工作人员数量；设有培养教师专业的高等专科学校的教育专业讲师数量

- 教室类型：

永固教室： 是指用耐久材料建造的教室。永固教室包括多层砖混结构教室、多层预制板结构教室、单层钢筋混凝土屋顶教室，使用年限超过20年。

半永固教室： 包括质量建设标准和使用年限低于永久性建筑，使用年限为10至20年的半永久性建筑。半永久性建筑包括砖墙或木板墙、瓦顶或铁皮顶的教室。

临时教室： 是指不属于上述类型的教室。包括用简单建筑材料建造的房屋中的教室，如椰叶墙、竹墙等，屋顶用椰叶、竹子、芦苇等材料搭建，以及各种帐篷、营地和其他临时利用场所。

b. 主要分类

- 类型；

|- 省、直辖市；

- 教室类型。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

|- 管理人员：包括地区大学校长和副校长、高等教育机构校长和副校长；

|- 大学讲师（包括合同期满三年及以上的总人数）：指在高等教育机构任教的讲师；

a. 概念和计算方法

|- 工作人员：指在大学担任图书馆员、设备管理员、医务工作者及其他职位的工作人员；

- 性别：

- 职业培训标准学历：

b. 主要分类

- 类型；

条|- 省/直辖市：

|- 协作单位：高等教育司、教师与教育管理人员局、各级政府教育行政部门和高等教育机构；

- 民族：

6004. 大学生数

项 ||| 年龄组。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

|- 大学生：指在高等教育机构学习本科课程的学生；

- 专业类别；

a. 概念和计算方法

d. 数据来源：

|- 新招生学生：指在开学典礼时新录取的第一年学生；

6. 高等教育

b. 主要分类

- 类型；

|- 省、直辖市；

项 ||| 直接管理机关；

6005. 研究生数

- 性别；

- 民族；

- 残疾；

5401. 设有培养教师专业的高等专科学校数，高等师范专科学校数

- 年龄。

c. 公布期： 年。

|- 研究生：指正在攻读硕士学位课程的学生； 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

|- 协作单位：高等教育司、各级政府教育行政部门和高等教育机构；

- 新招生/规模/毕业；

a. 定义、计算方法

6006. 博士生数

b. 主要分类

- 类型；

项 ||| 省/市；

项 ||| 直接管理机关；

6005. 研究生数

- 民族；

- 性别；

|- 博士生：指正在攻读博士学位课程的学生；

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

|- 协作单位：高等教育司、各级政府教育行政部门和高等教育机构；

7. 财政

a. 定义、计算方法

7001. 国家财政对教育和培训的支出

b. 主要分类

- 类型；

项 ||| 省/市；

项 ||| 直接管理机关；

6005. 研究生数

- 民族：

- 性别；

|- 博士生：指正在攻读博士学位课程的学生；

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

|- 协作单位：高等教育司、各级政府教育行政部门和高等教育机构；

|- 国家财政教育支出：指从国家预算中用于教育和培训的所有投资和经常性支出；

- 分类支出；

a. 概念和计算方法

- 支出类别；

b. 主要分类

|- 学段；

|- 协作单位：计划财务司。

- 费用组。

c. 公布期： 年。

d. 数据来源： 教育统计报告制度。

e. 负责收集和汇总的单位

- 主办单位：教育部办公厅；

- 协调单位：计划财务司。