决定第25/2000/QĐ-BGD号关于颁布综合技术与职业指导中心组织和活动规定

根据政府1993年3月2日第15号令关于各部、相当于部级的机构和政府机关的任务、权限和国家管理责任的规定；

根据1994年3月30日政府第29号决定关于教育部任务、权限和组织机构的规定；

根据1998年12月2日《教育法》

根据办公厅主任、人事干部司司长和劳动就业指导中心主任的意见，

决定：

本通知附带制定地质基础调查、矿产地质调查和矿产勘查钻探工程经济和技术定额。 现发布职业技术综合培训与就业指导中心组织和活动规定。

条 2. 本决定自签署之日起十五日后生效。本决定取代教育部1991年8月7日第1827号人事命令关于发布职业技术综合培训与就业指导中心组织和活动规定的决定。

条 3. 各省、自治区人民政府主席，中央直辖市人民政府主席，教育部所属有关单位负责人，教育厅厅长负责执行本决定。

规则

职业技术综合培训与就业指导中心的组织和活动规定
（根据教育部2000年7月11日第25/2000/QĐ-BGD&ĐT号决定发布）

第一章

总则

条1. 职业技术综合培训与就业指导中心的地位

职业技术综合培训与就业指导中心是普通高中教育机构。职业技术综合培训与就业指导中心具有法人资格，有自己的公章和独立账户。

条2. 职业技术综合培训与就业指导中心的任务和权限

职业技术综合培训与就业指导中心承担以下任务和权限：

1. 普通高中学生和成人教育中心的学生进行技术（工艺）教育、普通职业培训和就业指导，按照教育部的教学大纲；

2. 对普通高中的技术教师进行综合技术教育和就业指导的培训；

3. 组织生产和技术服务以支持教育和培训；

4. 研究并应用综合技术教育、就业指导和普通职业教育的科学课题；试验、应用和转让新技术以促进地方经济发展；

5. 当地方有需求且职业技术综合培训与就业指导中心具备条件时，为青少年和其他对象开设职业培训班。

条3. 职业技术综合培训与就业指导中心的类型

职业技术综合培训与就业指导中心可以按公立、半公私合营、私立和私营的形式设立。

半公私合营、私立和私营的职业技术综合培训与就业指导中心统称为非公立职业技术综合培训与就业指导中心。

条4. 职业技术综合培训与就业指导中心的名称

对于公立职业技术综合培训与就业指导中心，其命名如下：职业技术综合培训与就业指导中心+特定名称。

对于非公立职业技术综合培训与就业指导中心：职业技术综合培训与就业指导中心+类型（半公私合营、私立、私营）+特定名称。

条 5：技术综合与职业指导中心的分级管理

教育和培训局管理省级的技术综合与职业指导中心。

县级管理的技术综合与职业指导中心逐步由各级人民政府投资师资和物质基础，以接收当地普通高中学生，并在具备条件时转交教育和培训局管理。

条 6：技术综合与职业指导中心的内部规定

根据本章程，公立技术综合与职业指导中心建立自身的内部规定。

根据本章程及非公立教育机构的规定，非公立技术综合与职业指导中心建立自身的内部规定。

第二章

组织与管理

条 7：技术综合与职业指导中心成立的条件

技术综合与职业指导中心在以下情况下可获得成立决定：

a. 成立技术综合与职业指导中心符合地方经济社会发展需求并满足社区学习需求。

b. 成立组织或个人提出的可行性方案确保：

- 拥有符合第14、15和25条规定的管理人员和教师队伍；

- 拥有符合本章程第六章规定的物质基础和设备。

技术综合与职业指导中心由省或直辖市人民政府（以下简称省级）决定成立，在与教育部协商后进行。

条 8：技术综合与职业指导中心成立的文件和程序

1. 材料包括：

a. 成立技术综合与职业指导中心的申请书。

b. 符合第七条第一款b项规定的可行性方案。

c. 预计担任技术综合与职业指导中心主任人员的简历。

2. 程序：

a. 对于公立和半公私立技术综合与职业指导中心，教育和培训局负责准备文件；对于民办和私立技术综合与职业指导中心，相关组织和个人负责准备文件。

b. 省级人民政府审核文件并在收到教育部书面同意意见后作出成立决定。

条 9：技术综合与职业指导中心的合并、分立、停办、解散

负责成立技术综合与职业指导中心的有权机关有权决定该中心的合并、分立、停办和解散，并需在收到教育部书面同意意见后进行。

条 10：班级和学生小组

1. 学生按专业组织成班级。每个班级不超过30名学生。每个班级在学年开始时选举产生班长。

2. 每个班级分为多个学生小组，每个小组在学年开始时选举产生组长。

条 11：专业组

1. 同一专业的教师或同一职业或一组通用职业的教师可以组成专业组。每个专业组由技术综合与职业指导中心的主任任命一名组长。

2. 专业组的任务包括：

a. 制定专业组活动计划，管理组员个人计划。

b. 组织培训和经验交流，提高教师的专业技能和业务水平。

c. 每学期和每年评估教师的工作绩效，并为组员提出奖励建议。

3. 专业组每月举行一次会议。

条12. 教务行政管理组

教师从事教务工作，行政管理人员、财务人员、仓库保管员、医务人员、保卫人员及其他工作人员组成教务行政管理组。教务行政管理组设组长，由综合技术学校校长任命。

教务行政管理组的任务是：

a. 制定各班级和普通学校的课程计划和时间表；监督教育计划的实施；汇总数据；撰写有关教育活动的报告。

b. 执行财务管理、行政管理和其他管理工作，为综合技术学校的各种教育和其他活动提供服务。

条13. 生产服务组

生产服务组包括编制内或合同制的技术人员，负责为学生准备技术实践和生产劳动；完成产品，执行综合技术学校的生产和服务合同。生产服务组设组长，由综合技术学校校长任命。

条14. 校长

1. 综合技术学校校长负责管理学校的各项活动。

2. 校长应具备良好的政治素质和道德品质，具有管理能力，大学学历，并且至少有五年中学教学经验，接受过教育管理培训。

3. 公立、公私合营或经政府认可的私立、私营综合技术学校校长由省人民政府主席根据教育局的建议任命。校长任期为五年。

综合技术学校校长具有以下职责和权限：

a. 制定并组织实施教育和生产计划及应用推广；巩固和加强学校物质基础；培养教师和员工；监督和检查计划的执行情况；

b. 管理综合技术学校的教师、员工和学员；

c. 严格执行国家关于学校物质基础、财政和经济活动的管理规定；

d. 组织实施民主管理制度；

e. 决定方针政策和措施，组织学校活动；决定奖励、纪律处分、招聘和解雇教师员工；按照法律规定和国家分级管理的规定审核减免学费；

f. 提名副校长；指定各组组长；成立、召集并主持各种委员会；

g. 授予在综合技术学校学习普通职业课程的中学生证书，经教育局局长授权；授予短期职业证书，经地方职业教育管理部门授权；

h. 可参加专业和业务进修班，并享受现行制度待遇；

i. 履行其他法律规定的责任和享有权利。

条15：副主任

1. 综合技术与职业培训中心设有一至两名副主任，由设立该综合技术与职业培训中心的有权机关根据中心主任和市教育和培训局局长的提议任命或认可。副主任任期为五年。

2. 副主任是协助主任工作的人员，具有良好的政治品质和道德素质，具备管理能力，并已获得大学学位，在教育行业工作至少五年。

3. 副主任承担以下职责和权限：

a. 执行并就分配的任务向主任负责；

b. 与主任一起就与综合技术与职业培训中心相关活动向上级负责；

c. 在被授权时代表主任管理综合技术与职业培训中心的活动；

d. 可参加专业课程学习，并享受现行制度待遇。

条16：教育委员会

1. 教育委员会是由主任在每学年开始时成立的组织，为主任提供咨询，主任担任主席。

2. 教育委员会成员包括：副主任、中国共产党代表、共青团代表、教育工会代表、各专业组组长、教务行政管理组组长、劳动生产服务组组长以及一些有经验的教师。

3. 教育委员会每年召开两次会议。其他必要会议由综合技术与职业培训中心主任决定。

条17. 其他委员会

根据管理工作需要，综合技术与职业培训中心主任可以成立其他委员会。这些委员会的功能、职责、权限、组成、工作制度和活动时间由综合技术与职业培训中心主任决定。

条18. 中心内的中国共产党组织和其他团体

1. 中心内的中国共产党组织领导中心并在宪法和法律框架内开展活动。

2. 中心内的其他团体和社会组织按照法律规定运作，并负有协助实现教育目标的责任。

条19. 财产和财务管理

1. 综合技术与职业培训中心的财产管理必须遵守国家规定。中心所有成员都有责任保护中心的财产。

2. 综合技术与职业培训中心从各种资金来源的收入和支出管理必须遵循现行国家规定；严格执行会计、统计和定期报告制度。

第三章

教育活动

条20. 培训计划

1. 综合技术与职业培训中心执行教育部部长发布的技术教育课程。

2. 根据教育部的教育大纲和市教育和培训局下达的指标，综合技术与职业培训中心主任制定并组织实施符合当地实际情况的计划：全年分散学习，或者在学年内集中分阶段学习，或者在暑假期间学习，如果得到市教育和培训局同意的话。

3. 综合技术与职业培训中心统一技术教育和职业指导、普通职业技术教育计划，并与接收学生的学校签订教育和学生管理责任合同。

条 21. 会计系统

在综合技术与职业培训中心，会计系统的记录教育活动包括：

1. 对于综合技术与职业培训中心：

- 登记簿。

- 开课记录簿。

- 点名册及成绩记录簿。

- 中心决议簿。

- 教师专业考核簿。

- 学生奖励和纪律记录簿。

- 文件存档簿。

- 资产管理簿。

2. 对于教师：

- 备课材料。

- 观摩听课簿。

- 工作记录簿。

条 22. 学习成绩评估

学生在综合技术与职业培训中心学习期间，学习成绩按照教育部的规定进行评估。

完成普通职业技术课程后，学生将参加由教育局组织的职业技能考试。通过要求的学生将获得普通职业技能证书。

学生在综合技术与职业培训中心的学习成绩将转回普通学校，按照教育部的规定进行评估和分类。

第四章 实施细则

教师和技术人员

条 23. 教师

综合技术与职业培训中心的教师是负责教育和教学工作的人员，包括：校长、副校长、技术教师、普通职业技术教师、职业咨询教师。

条 24. 教师职责

教师应履行以下职责：

1. 按照规定计划和课程要求进行教学和教育工作；按规定完成规定的授课时数，备课、准备、实践、考核评价；完整填写成绩册并记录评语；按时上课；不得随意缺课或旷课；

2. 管理学生参与中心组织的各项活动；接受分配的职业指导和职业咨询服务任务；参与专业团队的活动；

3. 提升道德品质，加强专业知识和业务能力，提高教学质量与效果；

4. 执行本制度及校长的决定；接受校长和各级教育管理部门的检查；

5. 维护教师的品德、荣誉和信誉；为学生树立榜样；爱护尊重学生，公平对待每一位学生；保护学生的正当权利和利益；团结协作，帮助同事；

6. 执行法律规定中的其他职责。

条 25. 教师的权利

综合技术与职业培训中心的教师享有以下权利：

中心应为教师履行职责提供便利条件；

享受物质和精神上的所有权益，并根据对教师的政策和制度规定得到健康照顾和保护；

可直接或通过中心内的组织参与中心管理；

当被派去提升专业知识和业务能力时，享受全额工资和补贴；

可参与科学研究、生产劳动和服务于技术转移，在中心和其他研究机构进行，前提是确保完成中心分配的任务；

享受法律规定中的其他权利。

条 26. 教师所需的专业资格

技术和职业培训教师必须具备大学学位。

普通职业技术教师必须具备师范学院技术专科或技术专科学历；或者具有高级工匠或高级工人的身份，并已接受过师范教育的培训。

尚未达到本条款第1款规定标准的综合技术与职业培训中心教师，中心应为其提供学习和培训的机会，以达到标准。

条27. 技术人员

1. 技术人员是指具有中等或初等技术水平的人。

2. 技术人员的任务是：准备实习材料、工具和地点供学生进行技术实习，参与指导学生进行技术实习和生产劳动；直接从事生产劳动并完善由学生进行技术实习所制作的产品。

3. 技术人员享有《劳动法》规定的各项权益。

条28. 教师和工作人员的行为、语言、举止和着装

1. 教师和工作人员的行为、语言和举止必须典范，对学生有教育作用。

2. 教师和工作人员的着装应整洁、朴素，适合师范活动、技术教学、普通职业教育或生产劳动。

条29. 对教师和工作人员禁止的行为

禁止教师和工作人员实施以下行为：

- 侮辱学生和同事的名誉、人格，侵犯其身体。

- 在考试、评估、竞赛和招生中作弊。

- 在上课期间及参加综合技术中心的职业教育活动中吸烟、饮酒。

第三十条 奖励和处理违法行为

1. 对于成绩突出的教师和工作人员，将予以奖励，并授予各种荣誉称号。

2. 对于有过失的教师和工作人员，根据过失性质和程度，将按照有关教育行政处罚的规定进行处理。

第五章

学生

条31. 综合技术中心-职业指导的学生

综合技术中心-职业指导的学生包括初中生、高中生以及成人教育中心的学生。在经济和社会条件困难地区，该中心可以接收小学高年级学生。

条32. 学生的职责和权利

综合技术中心-职业指导的学生具有以下职责和权利：

1. 尊重教师、学校工作人员，团结互助；遵守本规定和综合技术中心的内部规章制度；

2. 努力学习和锻炼，以掌握普通职业的基本知识和技能；

3. 可以根据个人兴趣、性别、职业选择方向和中心的实施条件，申请学习综合技术中心-职业指导的专业之一；

4. 获得职业咨询；

5. 从参与中心学习过程中的生产劳动成果中获得部分收益。

条33. 学生的行为、语言、举止和着装

1. 学生的行为、语言和举止应当文明，符合中学生道德和生活方式的要求。

2. 学生的着装应干净、整齐、朴素，适合技术学习和普通职业教育，符合劳动安全规定。

条34. 对学生的禁止行为

禁止学生实施以下行为：

1. 对综合技术中心-职业指导的教师和工作人员无礼、侮辱人格、名誉，侵犯其身体。

2. 在学习、考试和竞赛中作弊。

3. 赌博；运输、藏匿、使用毒品、武器、爆炸物、易燃物和有害物质；传播淫秽文化产品。

4. 打架斗殴，在中心内外扰乱秩序和安全。

5. 吸烟、饮酒。

条35. 奖励和纪律

1. 对模范履行任务并取得良好学习成绩的学生，技术综合职业中心可以通过表扬或颁发奖励的形式进行奖励，并将结果告知学校和家长。

2. 对在技术综合职业中心学习期间违反规定的学生，根据情节轻重给予批评、警告或停学处理。所有纪律措施均需告知学校和家长。

第六章

技术物质基础和财务

条36. 物质基础

1. 技术综合职业中心应设在方便学生上学的地方，并确保教育环境。

2. 技术综合职业中心必须配备主任和副主任的办公室、教师和员工的办公室；理论教室、实践教室、图书馆、普通职业培训基地（包括操场、仓库、卫生间、教师和学生的停车区），符合教育部的规定。

3. 技术综合职业中心应有中心标志牌，内容如下：

a. 左上角写明：

- 第一行：省人民政府+省名或市名。

- 第二行：教育局

b. 中间部分为技术综合职业中心名称

c. 最下方为地址、电话号码、传真（如有）。

4. 技术综合职业中心应具备符合教育部标准的教学设备。

条37. 财政来源

技术综合职业中心的财政来源包括：

1. 省级人民政府或教育局提供的国家预算资金。

2. 根据省级人民政府规定的收费标准收取的学生学费。

3. 生产劳动、咨询和服务技术转让活动的收入。

4. 法律规定的其他财政来源。

条38. 财政管理使用

1. 技术综合职业中心的资金用于支付教师和员工工资；建设、维修和技术设施升级；购买教材和物资；教育设备；支付参与生产劳动和服务技术转让人员的报酬；奖励和支持技术综合职业中心的活动。

2. 技术综合职业中心应按照国家规定编制年度收支计划并进行决算。

第七章

技术综合职业中心与社会

条39. 技术综合职业中心的责任

技术综合职业中心负责联系并签订合同与其他教育机构、科研机构、科学家及生产、服务企业，以提高技术和职业教育的效果。

条40. 技术综合职业中心与社会的关系

技术综合职业中心主动与各级教育委员会、家长代表组织、地方组织和个人合作，旨在：

- 统一普通中学的职业教育观点、内容和方法。

- 协调活动，加强普通中学、技术综合职业中心和家庭的技术教育和职业教育。

- 动员社区力量关注技术教育和职业教育事业，为学生毕业后进入当地社会生活做准备，如果他们不再继续深造。