指示第2516号CT-BGDĐT要求整个教育部门开展“学习和践行胡志明道德榜样”运动,旨在提高革命道德,抵制政治、道德腐败和社会恶习。该运动从2007年5月19日开始,于2011年2月3日结束。
Scope of application
教师、教育管理人员、职员、学生、学员。
Key points
- 所有教师和教育工作者必须认真学习并践行胡志明的道德榜样,自觉相互支持,建立规范和生活方式。
- 组织研究和学习的形式必须符合各单位、地方、学段和培训水平的具体条件;不得铺张浪费。
- 该运动与执行党的第十次全国代表大会决议和其他行业运动紧密相连。
- 运动指导委员会由部长兼党组书记担任主任,自2007年5月19日发起,于2011年2月3日结束。
- 各市教育局、学校必须制定计划、行动方案,并根据具体情况实施该运动。
🌐 Social impact of this document
- 积极方面:在整个教育部门提高革命道德。
- 消极方面:组织活动的成本可能增加,需要各级管理部门密切配合。
❓ Frequently asked questions
运动何时开始?
运动从2007年5月19日开始。
运动何时结束?
运动于2011年2月3日结束。
运动指导委员会主任是谁?
运动指导委员会主任由部长兼党组书记担任。
组织研究和学习的形式应该是什么样的?
符合各单位、地方、学段和培训水平的具体条件;不得铺张浪费。
运动与哪些内容相关联?
与执行党的第十次全国代表大会决议和其他行业运动相关联。
Full text
|
教育部 编号:2516/CT-BGDĐT |
中华人民共和国 北京,二〇〇七年五月十八日 |
指示
关于在教育行业开展“学习和践行毛泽东主席道德风范”活动的事项
为执行中共中央办公厅2006年11月7日发布的第06-CT/TW号指示《关于组织“学习和践行毛泽东主席道德风范”活动》以及中央宣传部2006年12月6日发布的第11-HD/TTVH号指南《关于“学习和践行毛泽东主席道德风范”活动的指导》,教育部部长指示如下:
一、目的
使教师、教育管理人员、职员、学生、学员深刻理解毛泽东主席道德风范的基本内容及其巨大价值;形成强烈的思想意识,加强自我修养,践行毛泽东主席的道德风范,提高革命道德,勤俭节约,廉洁奉公,无私奉献;抵制政治思想道德滑坡、不良生活方式和社会恶习,为实现第十次党代会决议作出贡献。
2. 要求
- 教育行业的所有教师、教育管理人员、职员、学生、学员必须认真学习并践行毛泽东主席的道德风范;自觉学习,自愿践行,并互相帮助,在单位内建立良好的习惯和生活方式;同时接受党组织和政府机关的督促、检查和监督。
- 研究和学习的形式及方法必须符合各单位、各地方、各级学校和培训层次的具体情况,达到高效率,不铺张浪费。
- 组织活动要与实现第十次党代会决议相结合;与整顿党的作风、厉行节约、反对浪费、打击腐败斗争相结合;与反对消极现象和纠正教育中的浮夸病相结合,根据总理2006年第33/2006/CT-TTg号指示精神和其他行业内的竞赛运动。
三、内容
- 组织研究、学习和践行毛泽东主席在《提高革命道德,清除个人主义》、《遗嘱》等著作中的道德风范;集中于“勤俭节约、廉洁奉公、无私奉献”的品质,组织纪律意识、责任感、服务人民意识、反对个人主义、官僚主义、腐败和浪费。
- 个人应联系毛泽东主席的道德风范,制定适合其工作或学习位置的发展方向和锻炼计划;组织群众对干部党员提出意见。
- 在大众媒体上进行宣传,并在行业内广泛传播。
4. 实施组织
- 教育部党组成立由部长兼党组书记担任组长的领导小组。
- 自2007年5月19日起,在全行业发起“学习和践行毛泽东主席道德风范”活动,每年在主席诞辰(5月19日)期间进行中期总结,并在2011年2月3日进行最终总结。
- 各司局、监察机构及其他部门:根据职能和任务制定行动计划,审查内容,组织、指导和检查活动的实施情况。
- 各地教育局、学校和培训机构成立由单位负责人担任组长的领导小组,与党委和相关单位协调领导活动;根据本指示部署活动,使其在各个领域、各个对象和各个阶段产生变化,重点解决最紧迫的问题,然后根据具体情况部署后续内容;在部署过程中,要以毛泽东主席的道德风范为榜样,特别是有关教育的内容和他曾经到访的地方。教育机构将此活动纳入单位的工作计划,组织实施,并定期向教育部报告。
“学习和践行毛泽东主席道德风范”活动与改进教学和学习方法、反对考试中的消极行为和教育中的浮夸病以及其他行业内的活动和竞赛运动相结合。
教育部领导小组负责根据中央指示准备和提供在行业内推广的材料。
|
部长 聂文俊
徐建 |
Relations map
Click a document to open. A red border = a relation that changes validity.
Translations
This document is available in the following languages: