决定第32/2003/QĐ-BGDĐT号关于普通教育中体育特长学校和班级组织与活动的规定

决定

教育部部长

关于发布体育特长学校和班级组织与活动规定的通知

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||| 教育部部长

根据《教育法》 2-12-1998;

根据《体育、健身条例》 25-9-2000;

根据二〇〇二年十一月二十九日国务院令第86/2002/NĐ-CP号关于职能、任务、权限和部级机关组织结构的规定 5-11-2002 政府关于规定部委和相当于部级机构的职能、任务、权限和组织结构的规定；

根据政府令第29号 30-3-1994 关于教育部的职责、权限和机构设置的规定；

|||依据国务院令第43/2000/NĐ-CP号二〇〇〇年某日的《教育法》实施细则和执行办法； 30-8-2000 政府关于实施细则和执行《教育法》若干条款的通知；

经体育委员会在845/UB-TDTT-PC号公文中一致同意，关于发布体育特长学校规定； 9-6-2003 根据体育委员会845/UB-TDTT-PC号公文，关于发布体育特长学校规定；

根据体卫司司长的建议

决定： 

本通知附带制定地质基础调查、矿产地质调查和矿产勘查钻探工程经济和技术定额。 本决定附带发布的体育特长学校和班级组织与活动规定适用于普通教育中的体育特长学校和班级。

条 2. 本决定自刊登公报之日起十五日后生效。

条 3. 各省、直辖市人民政府主席，办公厅主任，体卫司司长，教育部相关单位负责人，各市教育局局长，各市体育局局长，各体育特长学校校长负责执行本决定。

规则
普通教育中体育特长学校和班级的组织与活动
规定（附随本部令第32/2003/QĐ-BGD&ĐT号，2003年7月11日，教育部部长发布）

（附随本部令第32/2003/QĐ-BGD&ĐT号，2003年7月11日，教育部部长发布）
本规定对普通教育中体育特长学校和班级的组织与活动作出规定。

第一章
总则

本通知附带制定地质基础调查、矿产地质调查和矿产勘查钻探工程经济和技术定额。 调整范围

体育特长学校和班级是专门针对具有体育特长的普通学生设立的教育形式。

地位与任务

条 2. 1. 体育特长班级可以在各级普通教育阶段设立，面向具有体育特长的学生，旨在发现、选拔并培养有潜力发展体育成绩的学生，同时确保全面的普通教育，依据相应级别的普通学校章程规定。

2. 体育特长学校可以在各级普通教育阶段设立，面向具有体育特长的学生，旨在培养和发展学生的体育特长，同时确保学生的普通教育水平。体育特长学校可以属于县级、省级或中央部门；学校具有法人资格，并有自己的公章。

1. 体育特长班级可以在公立和私立普通学校各级别设立。体育特长班级的学生必须满足在小学、初中和高中阶段制定的学校章程中规定的共同要求。此外，具有体育特长的学生可以根据其专业技能和年龄，被组织成不同级别的体育特长班级。

条 3. 组织原则

2. 体育特长学校是一种专门类型的学校，根据相应级别的学校章程的一般原则进行组织，并根据体育特长项目的特殊性进行组织。每个学生都编入两种类型的班级：

一种是普通知识班，包括具有相同学业水平的学生，可能不是同龄人。

另一种是体育特长班，包括具有相同专业意愿、能力和水平的学生，可能不是同龄人或具有相同的学业水平。

每年，体育特长学校和班级会补充招收新的具有体育特长的学生，并将不再符合要求、没有发展潜力的学生转到其他普通学校学习。

组织形式

组织实施 体育特长学校和班级按照以下形式建立：

1. 体育特长班级可以在小学、初中和高中设立。每所普通学校可以根据本规定第七条的要求设立一个或多个体育特长班级。每个学生只能在一个体育特长班级学习。体育特长班级包括具有相同专业技能且专业能力相对均衡的学生。每所普通学校的体育特长班级人数不得超过30人。

2. 体育特长学校可以在地方或中央部委设立。如果满足本规定第七条关于设施、设备和教练员队伍的要求，体育特长学校可以设立专业体育特长班级。同一专业体育特长班级的学生必须在同一项目上并且专业能力相对均衡。每个班级的人数取决于学生的专业水平，最多不超过25人。

优惠政策

第五条。 1. 对于直接教授体育特长班级课程的教师和专业体育教练，他们的授课时间将享受现行规定下的待遇，并根据政府2001年第35号令关于教师和教练的优惠政策享受优待。

2. 体育特长学校的教师、管理人员和教练将享受现行规定下的待遇，并根据政府2001年第35号令关于在特殊困难地区工作的教师和教育管理人员的优惠政策享受优待。

2. 教师、学校管理人员以及体育特长学校的教练员享受现行规定的政策，并根据政府于2001年7月9日发布的第35/2001/NĐ-CP号法令关于对特殊教育机构工作的教师和教育管理人员的优惠政策的规定，享受相应的优惠待遇。

3.各类体育特长班、校应优先配备具备品质和能力的干部、教师，配备足够的物质设施、训练器材、资金，确保学校的各项活动顺利进行，并接受国内外经济和社会组织的帮助和支持。

4.除本规定中规定的优先事项外，体育特长班、校的教练还享受现行规定的体育教练优待制度。

5.根据地方条件和情况，省（直辖市）人民政府可以制定额外优惠政策，以鼓励和支持干部、教师、教练和学生参与体育特长班、校的工作，这些政策超出国家一般政策范围。

第二章
体育特长班、校的组织与管理
体育

条6. 建立与解散

1.普通学校中的体育特长班由校长提议；县教育局和体育管理部门共同向县人民政府主席提出成立申请（适用于小学和初中）；市教育局和体育局共同向市人民政府主席提出成立申请（适用于高中）。

2.地方体育特长学校由市教育局局长和体育局局长提议；经与教育部和体育总局协商后，由省人民政府主席批准成立。

3.部级或行业所属的体育特长学校由相关职能单位提议，经部级或行业领导同意并经与教育部和体育总局协商后成立。

有权作出成立决定的机构也有权按照政府第43/2000/NĐ-CP号决定的规定程序作出停止运营和解散学校的决定。

条7. 成立条件

成立体育特长班、校必须满足以下条件：

1.有足够数量的管理人员和教师，符合普通教育各级学校条例规定的教学要求。有足够数量的教练，符合体育教学的要求：体育特长班的教练需具有大专及以上学历，体育特长学校的教练需具有本科及以上学历，如果是从一级到冠军级别的运动员，则需具有大专及以上学历。

2.有足够的物质设施，以保证学生学习普通知识和体育特长项目的训练（包括土地面积、教室、训练场、宿舍、医疗室及所需设备等）。

3.有稳定的招生来源，确保质量，符合教育和体育发展规划的目标。体育特长学校为远离家的学生提供住宿。

条 8. 管理与指导

1.普通学校中的体育特长班直接接受各级教育管理部门对教育活动的全面管理和指导，遵循教育部的一般规定。

体育管理部门与同级教育管理部门合作，负责内容课程、训练和比赛计划、教练队伍、体育设施和设备以及资金的管理和指导。

2.体育特长学校直接接受各级体育管理部门的管理和指导，并接受国家在教育和培训领域的管理。

第三章
体育特长班、校的教育活动
体育

条9. 招生

一、对象：

所有身体健康、品德良好、学习成绩中等以上、有体育特长、希望提高体育成绩、得到家长同意且符合本规定第二款条件的普通学校学生均可参加体育特长班、校的专业科目选拔考试。

2.招生条件：

a) 年龄：

体育特长班招收开始练习各体育项目的学生，年龄需符合各项目的具体要求。体操、国际象棋、游泳、乒乓球可招收6至8岁的学生。田径、排球、足球可招收较大年龄段的学生。为了确保训练时间并取得优异成绩，最迟开始训练的年龄不得超过15岁。

在体育特长学校学习和训练的学生，最大年龄不得超过20岁。

b) 专业水平和能力：

体育特长班招收的学生需具备良好的运动素质，有体育特长，并达到各体育项目规定的标准分数。

体育特长学校招收的学生需具备非常出色的运动素质，有体育特长，有提高体育成绩的能力，在普通学校的体育特长班中已经练习过该体育项目，并由学校推荐升入或有望在体育方面取得优异成绩。

3.招生计划：

a) 对于小学和初中的体育特长班：

教育局与县级体育管理部门共同负责制定招生计划、方案和指标，并提交给县人民政府主席审批。

b) 对于高中的体育特长班：

教育局与体育局共同负责制定招生计划、方案和指标，并提交给市人民政府主席审批。

c) 对于地方的体育运动特长学校：

体育行政部门与教育行政部门负责制定招生计划、方案和招生指标，报省人民政府批准。

d) 对于部属或行业所属的体育运动特长学校：

各行业的体育行政部门负责制定招生计划、方案和招生指标，报各部委部长或相当于部长级别的负责人批准。

四、招生形式和内容：

形式：测试运动素质和体育运动特长

道德品质和学习成绩依据现有档案和学籍记录确定。

内容：审查学籍记录以确定品行和学习成绩。

检查身体形态、功能和运动素质，按照每项体育运动规定的标准进行。

要求：所有检查内容必须公开、准确且公平地进行。
并对所有学生一视同仁。

五、入学条件：

学生只有在满足本条第1款和第2款规定，并通过体育运动特长考试达到各项体育运动规定的标准后（在分配的名额范围内），才能被录取到体育运动特长班或学校。不接受没有体育运动特长的学生进入特长班或学校学习。

条10. 补充招收体育运动特长班或学校的学生

一、体育运动特长班：

只有当学生需要从特长班转出时才补充招收。

每学年只在第二学期初进行一次补充招收。

二、体育运动特长学校：

当发现通过特长班训练并在普通学校推荐下表现出特别体育运动天赋的学生时，可以补充招收。

每学年分别在第一学期末和第二学期末进行两次补充招收。

条 11. 教育计划和课程安排

一、体育运动特长班：

a) 在普通学校的体育运动特长班的学生应执行规定的教育活动，确保普通教育的知识和学术水平。

b) 学校应制定并建立符合学生意愿和能力的体育运动训练课程，旨在发展特长和提高体育运动成绩，并提交体育行政部门审批。

c) 学校应为体育运动特长班的学生制定参与体育运动比赛的计划和课程，以促进体育运动成绩的发展。

d) 学校应组织各种多样的教育活动，以实现全面教育的目标。

二、体育运动特长学校：

a) 体育运动特长学校的学生应执行规定的教育活动，确保普通教育的知识和学术水平。

学生可以在普通学校学习普通课程，在体育运动特长学校进行体育运动训练。

b) 体育运动特长学校应根据教育部规定的调整时间和内容，为小学和初中学生提供普通课程的教学；高中学生则按技术高中课程学习。

组织体育运动项目的训练，按照已获体育行政部门批准的计划和课程进行；组织体育运动比赛和其他多样化的教育活动，以实现学生的全面发展目标。

条12. 评价、分类和升级

对体育运动特长班和学校学生的评分、学业成绩分类、品行分类和升级的检查工作应在两个领域进行：

1. 普通知识学习：

对体育运动特长班和学校学生在普通知识学习领域的评分、分类和升级检查，应与普通学校学生相同。

2. 体育运动特长训练：

a) 体育运动特长班：

对普通学校中的体育运动特长班学生，通过技能、技巧动作的实施以及特别的体育运动成绩进步情况进行评估。每个学期结束时，学校将对学生在体育运动特长发展方面的表现进行检查、评估和分类；将那些没有体育运动成绩进步前景的学生从特长班中移除；制定计划继续招收具有体育运动特长的学生补充到特长班。

b) 体育运动特长学校：

对于因参加长期海外或国家体育训练中心的比赛或培训而无法保证学习时间、内容和科目分数的学生，学校将组织补课和补考，确保学生完成全部课程内容的学习。

在体育运动特长训练领域的评估，主要通过积极训练的精神态度、专业技术和最重要的体育运动成绩进步或取得高成就的能力来进行。

条 13. 升级、升年级、毕业考试

1. 升级、升年级、毕业考试及进入大学或专业学校的条件，对于体育运动特长班和学校的学生，应与普通学校学生相同。

2. 对于因参加长期海外或国家体育训练中心的比赛或培训而无法参加升级、升年级或毕业考试的体育运动特长学校学生，将根据规定给予特殊处理。

3.对于在国家和国际体育竞赛中获得金牌、银牌、铜牌或达到一级运动员、冠军级别的体育特长学校的学生成绩优异者，在转班、升级、毕业考试或进入大学和专业学校时，可享受现行规定的优待制度。

条14。 转校

1.体育特长学校的学生成立训练期（至少一个学期）后，若不具备发展体育成绩的能力，可在同一县或省的普通学校就读。

2.具备体育特长且有良好发展体育成绩潜力，并希望转移到其他省份学习的学生，须经当地教育局和体育局同意，并严格遵守体育委员会关于运动员转会的规定。如未遵守上述规定，则需支付在学校体育特长期间的所有培训费用。

第四章
管理人员、教师、教练员和学生的职责与权限
教练员和学生

条 15. 校长和副校长的职责与权限

除普通中学校长和副校长的职责与权限外，体育特长学校校长和副校长还具有以下职责与权限：

1.有效使用经费、资产、设施设备；充分发挥教师和学生在教学、学习及各项活动中的能力和智慧，特别是对学生的体育特长培养和发展。

2.享有国家和地方为普通学校管理人员提供的现行待遇和其他特殊待遇。

3.有权选拔教师和教练员到学校任教，并根据现行分级管理规定，建议调离不符合体育特长学校教学和训练要求的教师和教练员。

条16。 教师和教练员的职责与权限

体育特长学校的教师应全面履行小学、中学章程以及《教育法》第63条和第64条规定的教师职责与权限。体育特长学校的教练员应全面履行政府组织人事部1993年5月29日第408号决定（现为内务部）规定的教练员职责与权限。此外，教师和教练员还具有以下职责与权限：

1.发现有体育特长的学生并推荐他们进入体育特长学校。

2.按照学校的计划和安排，组织学生进行训练、表演和比赛。

3.直接指导学生提高体育成绩。

4.向学校提出有关教学和训练条件、招生指标和招生工作的建议。

5.根据规定对学生进行期末和年终的专业体育评估。向学校推荐继续训练或不再训练的学生。

6.享有国家和地方现行针对教师和教练员的补贴和其他优先优惠政策。

7.每年，不满足体育特长学校教学和训练条件的教师和教练员，由教育局和体育局提供机会，让他们转到其他普通学校或其他单位工作。

条17. 学生的职责与权限

1.认真履行普通中学学生全面发展教育的要求和学生职责，遵守各级各类学校章程和本规则的规定。

2.积极主动地学习和锻炼，努力提高体育特长和成绩。

3.自愿积极参加学校的各种活动，根据个人能力和兴趣参加体育比赛。

4.获得住宿、使用学习和训练设施设备等条件的支持。合理安排学习和训练时间，帮助学生发挥能力，提高体育成绩。

5.根据竞赛章程的规定，参加教育部门或体育部门组织的体育比赛。

6.在升级考试或进入非体育专业大学和专业学校时，可享受现行规定的加分优待。

7.达到体育项目等级的学生可享受体育部门、教育部门和地方政府规定的物质奖励和营养政策。

8.获得伙食费、服装和体育训练器材的资助。

条18. 对学生的奖励和纪律处分

1.学习成绩优异并在体育比赛中取得好成绩的学生将根据教育部和体育委员会及地方政府的规定获得奖励。

2.违反学生职责的学生将受到纪律处分。根据违规程度的不同，将根据教育部和体育委员会的规定采取不同的纪律措施。

第五章
学校、家庭和社会的关系

条19. 学校、家庭和社会的关系

学校应与学生家庭、各机关团体、社会组织、经济实体和个人密切联系，这些单位和个人关心教育和体育工作，以增强对教学目标、任务和条件的理解，教师和学生的教学学习情况，必要时给予支持和配合，以提高学校的教学质量。

学校、家庭和社会应合作组织宣传活动，鼓励有能力和条件的人士参与资助教育活动，激励学习风气，鼓励学生发展体育才能，帮助学校建设教学和学习所需的物质和技术基础，以及学生体育比赛的活动。

条20. 家长委员会

在体育特长学校的家长委员会负责关注子女的学习和训练，并与学校紧密合作，共同完成对学生教育的任务。

学校应动员学生家长为子女提供最佳的生活照顾、学习和训练条件，监督并指导子女合理安排学习、训练和休息时间。

家长委员会有权参与学校年度计划、教学计划和体育训练计划的意见反馈，并有权要求学校回答与学生教育和训练相关的问题，家长需要了解清楚。