第33/2003/CT-BGDĐT号通知关于加强普通教育学生的就业指导计划

指示

关于加强普通高中学生的就业指导教育

就业指导教育是全面普及教育内容的一部分，已在《教育法》中确定。2001-2010年教育发展战略和当前普通高中课程改革的方针也强调了加强就业指导教育的要求，以积极有效地促进学生分流，为学生进入劳动生活或继续符合自身能力和社会需求的培训做好准备。

然而，目前的就业指导教育尚未得到各级教育管理和学校足够的重视，一些地方和学校未能充分实施就业指导教育的内容；就业指导活动的质量尚未满足学生和社会的需求，普通高中各年级的学生在选择职业和适合自己的专业方面准备不足。

为了提高普通高中学生的就业指导教育质量，教育部要求各省教育局、普通中学、综合技术与职业培训中心以及教育部所属机构落实以下要求：

一、根据第九次党代会决议、全国人民代表大会第四十号决议（第40/2000/QH10号）和国务院第十四号指示（第14/2001/CT-TTg号）关于改革普通高中课程的精神，管理干部和教师需要进一步提高对普通高中就业指导教育的意义、目的、内容和实施措施的认识。

普通高中的就业指导教育旨在通过在学校阶段培养和引导学生选择符合经济发展需求和个人能力的职业。

普通高中的就业指导教育任务包括：教育正确的劳动态度和职业意识；让学生接触社会上的一些常见职业和地方传统职业；了解每个学生的才能和职业倾向，鼓励、指导并培养最合适的技能；鼓励学生从事社会急需的职业。

普通高中的就业指导教育形式包括：将就业指导内容融入学科教学、生产劳动和普通职业教育活动中，以及课外活动等。

二、在整个课程建设、教材编写和教学过程中贯彻就业指导教育的要求，从小学到普通高中所有年级的课外活动中都应体现这一要求。

三、严格实施综合技术与职业培训中心提供的就业指导活动指南，帮助学生特别是毕业班学生了解职业世界、劳动力市场和自我评估能力，指导学生选择合适的职业或专业。为实现上述要求，各省教育局需组织对负责就业指导教育活动的教师进行培训。普通初中、普通高中和综合技术与职业培训中心需指定一名领导负责就业指导工作，并指派有能力的教师组织学生参加就业指导活动。教育出版社负责组织编写和发行足够的就业指导材料供学校使用。

四、提高普通职业教育的质量并扩大其范围，帮助学生了解职业并熟悉一些职业技能。省教育局向学校分配普通职业教育计划指标，同时根据师资条件和物质条件向综合技术与职业培训中心和其他被授权开展普通职业教育的机构分配计划指标。只有具备足够师资和物质条件的普通中学才允许组织普通职业教育。实行每天两节课制的普通初中和普通高中必须安排时间让学生在综合技术与职业培训中心或学校内参加普通职业教育。省教育局应注意指导综合技术与职业培训中心增加新的普通职业教育项目，避免集中于少数几个职业，并制定检查和监督普通职业教育的计划，严肃组织职业考试。普通职业教育参与率较低的省份应创造条件让更多学生参与。

五、各省教育局要加强综合技术与职业培训中心的组织和活动制度的实施，制定补充教师队伍和物质条件的计划，使这些中心能够完成就业指导和普通职业教育的任务，并具备实施新普通高中课程中普通职业教育内容的条件。

教育和培训局应当利用地方财政资金和国家目标计划的资金来巩固和发展综合技术与职业指导中心，特别是要特别关注在尚未建立此类中心的区县，尤其是学生众多的地区和农村地区。山区县可以成立综合技术与职业指导中心，并与该县的民族寄宿中学相联系。对于尚未建立综合技术与职业指导中心的省份，教育和培训局应向省人民政府提出建议，成立该中心以积极促进高质量的职业指导和普通职业教育的实施。

综合技术与职业指导中心需要采取措施改革活动形式和内容，进一步提高职业指导和普通职业教育的质量：将职业指导内容纳入普通职业教育课程中，增加更多的普通职业教育专业，组织职业指导咨询服务，既可以在综合技术与职业指导中心内也可以在学校进行。

六、各级教育管理部门必须贯彻党和国家关于教育社会化的方针，在指导实施职业指导教育时予以落实。学校和综合技术与职业指导中心应向地方党委和政府报告并提出建议，鼓励社会组织、企业及有条件的人士支持或直接参与学生的职业指导教育。

为督促、跟踪和及时指导上述工作，教育部职能机构应提供具体指南，各教育和培训局应在学期中期总结和学年结束总结时检查和评估当地的职业指导教育情况，并汇总报告给教育部。在实施过程中遇到任何问题，请各有关单位及时报告，以便教育部能够及时提供指导。/。