通知第40/2015/TT-BLĐTBXH号关于初级教育教师的专业标准、业务能力和工作制度的规定

 通知

规定初级教育教师的专业、业务标准和工作制度

依据2012年6月18日的《劳动法》；

根据2010年11月15日《事业单位工作人员法》；

依据《职业教育法》（2014年11月27日）

依据2015年5月15日政府第48/2015/NĐ-CP号法令关于职业教育法若干条款的具体规定；

根据政府2012年第106号法令（2012年12月20日）关于劳动和社会事务部的职能、任务、权限和组织结构的规定；

依据1999年9月17日总理第188/1999/QĐ-TTg号决定关于40小时工作周制度；

根据总局长的建议；

劳动与社会事务部部长发布本通知，规定初级教育教师的标准和工作制度。

第一章
总则

第一条 调整范围

本通知规定初级教育教师的专业、业务标准和任务、工作制度，在职业培训机构、职业培训机构-普通教育机构、中等专业学校、高等专科学校以及已登记从事初级职业教育活动的企业（以下简称教育培训机构）。

第二条 适用对象

本通知适用于在教育培训机构教授初级课程的教师、参与初级课程教学的管理人员；相关机关、单位和个人及其他组织。

条3. 术语解释

在本通知中，下列术语定义如下：

1. 初级教育教师的专业、业务标准 是教师需要达到的基本要求体系，以满足初级职业教育目标。

2. 标准 是具体标准内容，体现教师的职业品质和能力。

3. 基础标准 是具体指标要求。每个标准中有评估指标。

4. 技能证书 是授予人员的技术技能证书或证明。

第四条 教师专业、业务标准制定目标

一、作为制定教师培养目标、培训计划的基础，提高教育培训机构教师的质量。

二、帮助教师自我评价政治素质、道德品行、职业能力，并据此制定学习和提升计划，提高道德品质、专业知识和业务水平。

三、作为年度教师评价的基础，为教师规划、使用、培训和提升提供服务。

四、作为制定教育培训机构教师制度和政策的基础。

第五条 标准一：政治素质、职业道德和生活方式

一、标准一：政治素质

（一）严格遵守党的方针政策和国家法律法规；

（二）持续学习，提高政治认识；

（三）有组织纪律意识；集体意识强，为共同利益奋斗；坚决抵制违法行为和职业规定；

（四）模范履行公民义务，积极参与社会活动。

二、标准二：职业道德

（一）热爱职业，对职业充满热情；保持教师的品德、声誉、信誉和良知；团结合作，支持同事，有团队精神，共同实现职业教育目标；

（二）敬业爱岗；关心爱护学生，帮助学生克服困难进行学习和锻炼，保护学生的合法权益；

（三）公平公正地教学和教育；对学生的能力评价客观公正；

（四）严格执行单位、机构和行业的章程、规章制度；厉行节约，反对腐败浪费，反对弄虚作假；经常严肃地开展批评和自我批评。

三、标准三：生活方式和作风

（一）有理想，有目标，有进取心，有持续创新的精神；实践勤俭节约、廉洁奉公、无私奉献的作风，以毛泽东主席的道德风范为榜样；

（二）生活健康，谦逊，亲近，和谐，支持和鼓励文明进步的生活方式，批判落后自私的生活方式；

（三）工作作风严谨；执行任务时着装整洁得体；在社会交往、与同事、学生、家长及民众交流中态度文明礼貌；处理事情客观、热情、周到；

（四）建设文明家庭；在公共场合实行文明生活方式。

条 6. 标准2：专业能力

1. 标准1：专业知识

a) 拥有中专及以上学历，专业符合所教授的职业；掌握相关课程、模块的知识，并了解该职业的生产实践；

b) 达到《通用语言能力六级标准》（2014年1月24日教育部令第01号）规定的通用外语一级水平或同等水平；

c) 达到《信息技术应用基本技能标准》（2014年3月11日工信部令第03号）规定的信息技术应用基本技能标准；

2. 标准2：职业技能

a) 持有教授初级职业所需的一种职业技能证书，如国家职业技能一级证书或三级/七级、二级/六级技工证书，或省级/直辖市工艺大师证书，或中等职业学校毕业证书，或中级职业资格证书，或同等以上证书。

b) 熟练掌握分配的教学模块、课程和学习单元中的职业技能；能够组织劳动生产和教学服务；熟悉职业的安全技术和卫生要求。

条 7. 标准3：教育能力

1. 标准1：教育业务能力和教学时间

a) 拥有师范学院工程技术本科或专科文凭，或持有教授初级职业培训的教师资格证书，或一级教师资格证书，或同等以上证书。

b) 参与职业教育教学的时间不少于六个月。

2. 标准2：教学活动准备

a) 根据整个课程的教学计划和培养方案，制定分配的教学模块、课程和学习单元的教学计划；

b) 编写符合规定的教案，体现教学和学习活动；

c) 选择适合分配的教学模块、课程和学习单元的教学方法；

d) 准备齐全的教学工具、设备和实践所需的原材料；能够制作常用的教学工具。

3. 标准3：实施教学活动

a) 组织符合培训职业和学生群体的教学活动；严格执行教学计划，按照规定的内容进行教学；

b) 按照教案进行理论课、实践课或综合课的教学，确保知识、技能和态度的标准；

c) 能够运用和结合各种教学方法，激发学生的积极性、创新性和自学能力的发展；

d) 熟练使用教学工具和设备，提高教学质量；在教学中应用信息技术。

4. 标准4：评估学生的学习成果

a) 能够选择和设计适合分配的教学模块、课程和学习单元的学生学习成果评估工具；

b) 全面、准确地执行评估，具有教育意义，并符合相关规定。

5. 标准5：管理教学档案

a) 完整遵守使用表格、记录簿和教学档案的规定；

b) 按规定保管、存储和使用教学档案。

6. 标准6：编制培训计划、编写教材和教学资料

a) 掌握编制初级职业培训计划的基础、原则、要求和程序；

b) 能够参与编制符合编制原则和目标的初级职业培训计划和职业提升计划；参与编写初级职业培训教材和教学资料。

7. 标准7：制定和实施教育活动计划

a) 通过教学和其他活动制定学生教育计划；

b) 通过教学课程、模块和学习单元的计划，实施职业道德和职业态度教育；

c) 将心理和教育知识应用于职业培训机构的学生教育活动中；

d) 准确、公正地评估学生道德修养的结果，并具有教育意义。

8. 标准8：管理学生，建设教育和学习环境

a) 能够管理与学生相关的信息，并有效利用这些信息进行教育、教学和学生管理；

b) 建立健康、便利、民主、合作的教育和学习环境。

9. 标准9：社会活动

a) 与学生家庭和社会合作，鼓励和支持学生的学习和训练；帮助动员社会资源建设和发展职业培训机构；

b) 积极参与职业培训机构内外的社会活动，促进机构与企业之间的关系发展，推动社会上形成学徒创业的良好风气。

条 8. 标准4：职业发展能力

1. 经常听课，与同事交流教学经验；积极参加各级教学比赛。

2. 积极参与同事的培训，满足科组专业发展的需求。

3. 参加培训和进修课程，同时不断自我学习、培训和锻炼，提高专业和业务水平，提升职业道德素质。

4. 积极改革教学方法，不断提高教学效果，以满足职业教育的要求。

条 9. 任务

1. 教学工作，包括：

a) 准备授课：编写教案，制定讲义提纲，准备教学资料和设备，以支持模块、课程或分配的教学部分的授课；

b) 按照计划和课程规定教授分配的模块、课程或教学部分；

c) 评估学生的学习成果：编制考试题目，进行检查；监考，检查；阅卷，评分。

2. 编写教材和教学资料；对分配的教学部分的课程内容和模块提出意见和建议；

3. 参与专业教室的设计和建设；设计、改进并自行制作职业教育设备；

4. 组织教育和培养学生活动；

5. 学习和提高标准化水平，提升专业知识；听课，交流教学经验；在企业实习，参与专业活动；

6. 参与教师的专业发展培训；

7. 参与教育管理及学生管理工作；

8. 执行其他根据规定和职业学校要求的任务。

条 10. 标准课时、授课时间、授课定额及班级规模

1. 标准课时是从授课前、中、后所需劳动时间转换而来的单位时间，包括准备授课、授课以及定期检查模块、课程或教学部分的学习成果；

2. 培训计划中的授课时间以标准课时计算，其中：

a) 理论授课一小时为45分钟，相当于一个标准课时；

b) 综合授课（理论与实践结合）一小时为45分钟，相当于一个标准课时；

c) 实践授课一小时为60分钟，相当于一个标准课时；

3. 课时定额是指每位教师每年必须完成的标准课时时数，按学年规定。

4. 班级规模：理论班不超过35名学生。实践或综合班对于普通职业不超过18名学生；对于体力劳动、有害或危险的职业，不超过10名学生，具体职业类别由人力资源和社会保障部发布名录确定。职业学校负责人根据各专业的特点决定具体班级人数。

条 11. 工作时间和年休假

1. 初级教师每年的工作时间为46周，每周工作40小时，其中：

a) 教学和教育学生：42周；

b) 学习和提高标准化水平，提升专业知识；听课，交流教学经验；在企业实习，参与专业活动：4周。

如果教师未使用完学习、标准化培训、提升培训、听课、交流教学经验、企业实习、参与规定的专业活动的时间，则职业教育机构负责人可将剩余时间转换为教学任务或其他分配的任务。

2. 教师的年假为6周；参与教学的管理人员的年假根据本通知第十二条第二款的规定为5周，包括暑假、春节假期和其他法定假日，其中：

a) 暑假代替年假，享受全额工资和补贴（如有）；

b) 其他休假制度按照现行法律法规执行。

根据学年计划和每个职业教育机构的具体情况，职业教育机构负责人安排教师在适当时间休假。

条 12. 教师的授课定额

1. 初级教师在一个学年的授课定额为500至580个标准课时；

职业教育机构负责人根据实际情况、每个模块、课程、学习单元的特点以及教师的教学水平和经验，决定每位教师在一个学年的课时定额，使之合理。

2. 参与教学的管理人员的授课定额如下：

a) 校长：每年30课时；

b) 副校长：每年40课时；

c) 教学主任或同等职位：每年60课时；

d) 副教学主任或同等职位：每年70课时；

e) 教学部门职员：每年80课时。

条13. 加班教学制度对教师

1. 在学年内，教师、管理人员参与授课超出第十二条第一款、第二款规定的课时定额，则视为加班授课。

2. 对于教师：加班授课的课时不得超过每年学期内200小时。

3. 对于参与授课的管理人员：加班授课的课时不得超过课时定额的一半。

4. 按照现行规定计算加班授课工资。

条14. 减少课时制度对教师

1. 教师从事管理工作：

a) 班主任：每班减少15%的课时定额；

b) 负责专业教室或车间的教师：有专职人员负责的，每间教室或车间减少10%的课时定额；没有专职人员负责的，每间教室或车间减少15%的课时定额；

c) 不减少第11条第二款规定的管理人员的课时。

a) 兼职担任职业教育活动机构党委书记或党支部书记、校董事会主席、管理委员会主席的教师，减少教学时数定额的20%至30%；兼职担任上述职务副职或校董事会、管理委员会秘书的教师，减少教学时数定额的15%至20%。根据职业教育活动机构规模和各组织成员数量，在与党组织、群团组织协商后，校长、主任决定在规定范围内各职务减少的课时比例；

a) 兼任基层党支部书记和职业学校教育工会主席的教师可减少20%-30%的课时定额；兼任上述职务副职的教师可减少15%-20%的课时定额；

b) 兼任团委书记、团委副书记工作的教师享受按照国务院总理令第13/2013/QĐ-TTg号2013年2月6日关于中国共产主义青年团、越南学生会、越南青年联合会工作人员在教育机构和职业教育机构中的待遇和政策的规定；

c) 兼任多个职务的教师最多可减少45%的课时定额。根据职业教育机构规模及各组织成员数量，在与各团体组织协商后，由职业教育机构负责人决定上述a、b点规定职务的课时减少比例。

3. 其他减少课时制度：

a) 新教师试用期或见习期内可减少30%的课时定额；

b) 女教师有12个月以下婴儿的可减少15%的课时定额。

条15. 专业活动转换为标准课时

1. 教学：

a) 同一课程、同一级别同时教授多个班级（从第三个班级开始）：1小时理论课相当于0.75个标准课时；

b) 设计、改进并自行制作职业教育设备（经部门以上批准）的时间可以转换为标准课时；职业教育机构负责人根据具体情况确定转换的标准课时时数；

c) 在职业教育机构内指导其他教师提高专业知识和技能：1小时相当于1.5个标准课时。

2. 编制考试题、监考、阅卷：

a) 编制考试题：一份主观题试卷及其答案相当于1个标准课时；一份客观题试卷及其答案相当于1.5个标准课时；一份口试题及其答案相当于0.25个标准课时；一份实操题及其答案相当于0.5个标准课时；

b) 监考：1小时监考相当于0.3个标准课时；

c) 阅卷：主观题和客观题每份试卷0.1个标准课时；口试每名学生0.2个标准课时；实操每名学生0.2个标准课时。

3. 编制期末考试题、监考、阅卷：

a) 编制期末考试题：一份主观题试卷及其答案相当于2个标准课时；一份客观题试卷及其答案相当于2.5个标准课时；一份口试题及其答案相当于0.5个标准课时；一份实操题及其答案相当于1.5个标准课时；

b) 监考：1小时监考相当于0.5个标准课时；

c) 阅卷：主观题和客观题每份试卷0.2个标准课时；口试每名学生0.4个标准课时；实操每名学生0.4个标准课时。

4. 指导实习、结合生产劳动实习：1个工作日（8小时）相当于2.5至3个标准课时，视具体工作性质和条件而定。

5. 每小时为参加各级职业技能竞赛的学生辅导时间相当于1.5个标准课时。

6. 编写教材、讲义：新编写每页作者内容相当于1个标准课时；再版或签订合同的每页作者内容相当于0.5个标准课时，按现行规定支付。

7. 职业教育机构负责人规定将其他专业活动转换为标准课时，以计算每位教师的教学量。

第四章 实施细则
实施条款

条16. 各部、各行业、政治社会组织，省、直辖市级人民政府的责任

1. 指导并检查按照劳动和社会事务部的指导和本通知的规定对所属职业教育机构进行教师评估和分类工作，并将结果通报给劳动和社会事务部（国家职业培训总局）；根据评估结果，制定或批准所属职业教育机构的教师培训和提升计划，以标准化和提高教师质量。

2. 指导并检查职业教育机构执行初级水平教师的工作制度情况。

条17. 职业教育机构的责任

1. 职业教育机构按照劳动和社会事务部的指导和本通知的规定组织教师评估和分类工作，并向上级管理部门报告结果；根据评估结果，制定培训和提升计划或向上级管理部门提出适当的措施建议，以提高教师质量。

2. 职业教育机构根据本通知的规定组织实施初级水平教师的工作制度。

条 18. 生效日期

1. 本通知自2015年12月5日起生效。

2. 劳动和社会事务部部长于2010年9月29日发布的第30/2010/TT-LĐTBXH号通知第四条第一项a点和第五条第二项a点，第六条，第七条第一项关于初级技能教师标准的规定；以及劳动和社会事务部部长于2008年6月27日发布的第09/2008/TT-LĐTBXH号通知第三部分关于初级技能教师工作制度的规定，在本通知生效之日起失效。

在执行过程中如遇问题，请反馈至劳动和社会事务部以获得指导。/。