시행규칙 제 02호 2022년 제 부교육부령 2022-02호는 학과 개설 및 대학원(박사, 석사) 수준의 학과 운영 중단 조건, 절차, 방법에 관한 사항을 규정함.

시행규칙

교육과정 개설 및 중단 절차에 관한 규정

 대학원 수준 교육 과정 운영 중단 절차에 관한 규정 đ위하i 대학원, 석사, 박사 학위

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2019년 6월 14일 법률 제2019-544 법 교육에 의거

교육대학교 법 2012년 6월 18일; 교육대학교 법 일부 조항을 수정 보완하는 법률 2018년 11월 19일;

정부령 제2017-69호 "교육부 기능, 임무, 권한 및 조직 구성에 관한 규정" (2017년 5월 25일 발부)에 근거함

2019년 정부령 제99/2019/NĐ-CP 2019년 12월 30일 교육대학교 법 일부 조항을 구체화하고 시행하기 위한 정부령에 근거함;

a)  정규직 강사는 교육부 장관이 발부한 교육부령 제 99 호 2019년 12월 30일에 정의된 정규직 강사입니다.

교육부 장관은 대학원, 석사, 박사 학위 수준 교육 과정 개설 및 운영 중단 절차에 관한 시행규칙을 제정한다.

장 1

총칙

1. 적용 범위

1. 본 통지는 대학원, 석사, 박사 학위 수준 교육 과정 개설 및 운영 중단 절차를 규정한다.

2. 본 통지는 대학 교육 기관, 대학원 수준 교육을 허가받은 다른 교육 기관, 총리령에 따라 과학기술 법에 따라 박사 학위 수준 교육을 허가받은 연구소 및 정부기관(이하 "교육 기관"이라 한다)과 관련된 조직 및 개인에게 적용된다.

조 2. 용어 해석

본 통지에서 사용되는 용어는 다음과 같이 해석됨.

1. 교육 과정 목록은 교육부가 발행하는 대학 교육 과정 목록 IV에 해당하며, 대학 교육 수준의 각 교육 과정을 포함한다.

2. 교육 과정은 특정 직업 분야, 과학 및 기술 활동 범위 내에서 전문 지식과 기술을 집합한 것으로, 교육 과정 목록에 통계 및 분류되어 있다.

3. 교육 과정 그룹은 특정 직업 분야, 과학 및 기술 활동 범위 내에서 유사한 전문 지식을 가진 여러 교육 과정을 집합한 것으로, 교육부총리령에 따른 교육 과정 목록 III에 통계 및 분류되어 있는 국가 교육 시스템 교육 과정 목록에 포함된다.

4. 교육 분야는 특정 직업 분야, 과학 및 기술 활동 범위 내에서 유사한 전문 지식과 기술을 가진 여러 교육 과정 그룹을 집합한 것으로, 교육부총리령에 따른 교육 과정 목록 II에 통계 및 분류되어 있는 국가 교육 시스템 교육 과정 목록에 포함된다.

5. 대학원 또는 석사 수준에서 개설 예정인 교육 과정에 대한 박사 학위 수준의 적합한 교육 과정은 교육 과정 목록에서 동일한 이름과 마지막 6자리 코드를 가진 교육 과정으로, 해당 교육 과정이 국내에서 아직 박사 학위 수준 교육이 이루어지지 않았거나 많은 졸업생이 없는 경우, 적합한 교육 과정은 가장 유사한 전문 지식을 가진 교육 과정으로, 같은 교육 과정 그룹에 속해야 한다. 특히 교사 양성 교육 과정 그룹에 속하는 교육 과정의 경우, 박사 학위 수준의 적합한 교육 과정은 해당 교사 양성 교육 과정의 전문 교육 과정 또는 해당 전문 교육 과정의 교육 방법론 교육 과정이다.

6. 박사 학위 수준에서 개설 예정인 교육 과정에 대한 적합한 교육 과정은 해당 교육 과정으로, 해당 교육 과정이 국내에서 아직 교육이 이루어지지 않았거나 많은 졸업생이 없는 경우, 적합한 교육 과정은 가장 유사한 전문 지식을 가진 교육 과정으로, 같은 교육 과정 그룹에 속해야 한다.

교육 프로그램 구성 요소는 특정 전문 지식을 공유하고, 교육 프로그램의 특정 목표와 요구사항을 달성하기 위한 역할이 명확한 학점 단위 과목 그룹 및 기타 학습 활동, 연구 활동을 포함한다. 이러한 구성 요소는 교육 프로그램의 전체 구조 설계에 사용되며, 일반 교양 교육, 기초 과학 교육, 전공 기초 및 핵심 교육, 실습 및 경험 교육, 과학 연구 등으로 구성될 수 있다.

교육 과정 개설 시 전임 강사는 교육부령에 따른 정규직 강사와 1년 이상 고정 기간 근로 계약을 체결한 전임 강사를 포함하며, 이들 모두는 교육 기관에서 전임으로 근무하고 있어야 한다.

a) 정규직 강사는 교육부령 제10조 제1항 제e호에 따른 규정에 따라 결정된다.

b) 1년 이상 고정 기간 근로 계약을 체결하고, 교육부령에 따른 대학 강사 근무 제도에 따라 교육 기관에서 전임으로 근무하며, 동시에 다른 사용자 기관과 3개월 이상 고정 기간 근로 계약을 체결하지 않은 강사.

교육 과정 개설 시 초빙 강사는 교육부령에 따른 교육 기관과 초빙 계약을 체결하고, 교육 기관에서 교육부가 지정한 계획에 따라 강의하며, 교육 기관으로부터 초빙 계약에 따른 급여를 받는 사람으로, 교육 기관에서 전임 강사로 근무하지 않는 사람을 말한다.

교육 과정을 강의할 수 있는 전문 강사는 해당 교육 과정의 교육 프로그램에서 강의할 수 있는 전문 지식을 가진 교육 과정에서 교육받은 강사로서, 해당 교육 과정의 교육 프로그램에서 강의할 수 있는 학점 단위 과목에 대해 최소 2년 이상의 대학 강의 경험이 있거나, 해당 교육 과정의 교육 프로그램에서 강의할 예정인 내용과 관련된 최근 5년 이내에 국내외 전문 학술 저널에 발표된 연구 성과를 가진 강사다.

장 II

조건 개설 교육과목

제3조 일반 조건

교육 기관은 대학원, 석사, 박사 학위 수준 교육 과정을 개설하기 위해 일반 조건을 충족해야 한다.

1. 개설 예정인 교육 과정 및 교육 수준

a) 해당 지역, 지역, 전국 및 교육 분야의 경제-사회 발전에 필요한 인력 수요에 부합하고, 국제화에 적합하며, 이미 승인되고 공표된 인력 발전 계획과 일치해야 하며, 교육 기관의 기능, 임무 및 발전 전략과 일치해야 한다.

b) 교육 분야 통계 목록에 포함되어 있음(정부 또는 총리령에서 별도 규정이 있는 경우를 제외함); 새로운 교육 분야를 통계 목록에 추가하는 절차는 해당 교육 분야 통계 목록을 규정한 고시에 따라 이루어진다.

2. 교수진에 관하여

a) 교육 프로그램을 실시하기에 충분한 수와 품질을 갖춘 교수진(전임교수와 초빙교수를 포함)이 있어야 하며, 교육 프로그램 표준에 따른 교육 수준, 분야, 그룹 교육 분야 및 교육 분야의 요구 사항을 충족해야 한다. 여기서 초빙교수는 각 학년 동안 각 교육 프로그램 구성 요소에서 최대 30%의 강의 시간만 담당할 수 있다. 예술 분야(본 고시 부속서 1에 규정된)의 교육 분야에서는 초빙교수가 각 교육 프로그램 구성 요소에서 최대 40%의 강의 시간을 담당할 수 있다.

b) 베트남 소수민족 언어 교사 양성, 베트남 언어, 문학 및 문화 교육, 외국 언어, 문학 및 문화 교육, 체육 교육(교육 분야 통계 목록에 규정된 것에 따름), 예술 분야의 교육 분야는 본 조항 a항과 다음 규정에 따라 이루어진다.

- 국가로부터 인민 예술가 또는 인민 예술가 또는 인민 교사로 지정받은 자격을 가진 교사는 해당 교육 분야에 적합한 석사 학위를 보유하고 있어야 하며, 대학 교육 분야 개설을 위한 교육 프로그램의 설립 및 운영을 주도하지 않는 교사로서 박사 학위를 보유한 교사를 대체할 수 있다. 또는 해당 교육 분야에 적합한 박사 학위를 보유하고 있어야 하며, 교육 프로그램의 설립 및 운영을 주도하지 않는 교사로서 부교수 자격을 가진 교사를 대체할 수 있다.

- 베트남 소수민족 언어 교육 분야는 베트남 언어, 문학 및 문화 교육 분야에 속하며, 해당 교육 분야 개설을 위한 소수민족 언어 및 문화에 대한 이해를 가진 소수민족 출신 교사 또는 교사는 석사 학위를 보유하고 있어야 하며, 대학 교육 분야 개설을 위한 교육 프로그램의 설립 및 운영을 주도하지 않는 교사로서 박사 학위를 보유한 교사를 대체할 수 있다. 또는 박사 학위를 보유하고 있어야 하며, 교육 프로그램의 설립 및 운영을 주도하지 않는 교사로서 부교수 자격을 가진 교사를 대체할 수 있다.

c) 건강 분야(교육 분야 통계 목록에 규정된 것에 따름)의 교육 분야에서는 진료 및 치료 과목과 관련된 교사 및 실습 지도 교사가 진료 및 치료 행위를 수행하기 위해 진료 및 치료 행위 면허증을 소지하고 있어야 하며, 정부가 건강 분야 교육 실습 조직에 대한 규정을 준수하도록 하는 정부의 건강 분야 교육 실습 조직 규정에 따라 적격한 진료 및 치료 기관에서 직접 근무하고 있어야 한다.

3. 시설 및 장비에 관하여

a) 교육 프로그램의 요구 사항을 충족시키기 위한 강의실, 실험실, 실습실, 생산 시험 기반, 정보통신 시스템, 학습 지원 시스템, 교육 관리 시스템 및 기타 필요한 장비를 갖추고 있어야 하며, 교육 프로그램 표준에 따른 교육 분야, 그룹 교육 분야, 교육 분야의 요구 사항 및 본 고시의 규정을 충족해야 한다.

b) 교육 프로그램의 요구 사항을 충족시키기 위한 강의실, 실험실, 실습실, 생산 시험 기반, 정보통신 시스템, 학습 지원 시스템, 교육 관리 시스템 및 기타 필요한 장비를 갖추고 있어야 하며, 각 교육 수준의 규모에 맞춰야 하며, 각 실험실 및 실습실의 구체적인 면적 및 장비를 각 실험실 및 실습실의 각 테이블 및 장비에서 실습 및 실험하는 학생 수에 맞게 사용 계획을 세워야 한다.

c) 교육 프로그램의 강의, 학습, 연구 요구 사항에 맞는 외부 실습 기관과의 실습 협약을 갖추고 있어야 하며, 건강 분야의 교육 분야에 대한 실습 기관은 정부가 건강 분야 교육 실습 조직에 대한 규정을 준수하도록 하는 정부의 건강 분야 교육 실습 조직 규정에 따라 실습 교육 원칙 협약을 갖추어야 한다.

d) 전통 도서관 및 전자 도서관을 갖추고 있어야 하며, 교사 및 학생의 강의, 학습, 연구를 지원하기 위한 교재 및 참고 자료를 충분히 제공해야 하며, 교육 분야 및 교육 수준의 요구 사항을 충족시키기 위한 국내 데이터베이스 접근 권한을 가져야 한다. 2023-2024 학년부터는 국제 데이터베이스 접근 권한을 가져야 하며, 교육 분야 및 교육 수준의 요구 사항을 충족시키기 위한 국제 데이터베이스 접근 권한을 가져야 한다.

마) 교육부 규정 및 관련 법률 규정에 따라 공개해야 하는 정보를 모두 게시하는 웹사이트가 있어야 합니다.

4. 제안되는 교육 분야의 교육 프로그램은 교육부의 규정에 따라 작성, 검토 및 공표되어야 하며, 교육 분야, 그룹 교육 분야, 교육 분야의 교육 프로그램 표준을 충족시키고, 베트남 국가 교육 수준 프레임워크에 적합해야 한다.

5. 교육 기관은 이미 교육 분야 개설을 위한 전담 부서(학과 또는 상응하는 부서)를 가지고 있어야 하며, 교육 분야 개설을 위한 전문 활동, 교사, 학생 및 교육 분야 개설을 위한 다른 관리 임무를 관리한다.

6. 교육 기관은 현재 교육부 규정에 따른 최소 요구 사항을 충족해야 하며, 온라인 교육으로 전환하여 교육 수준을 유지할 준비가 되어 있어야 한다.

7. 교육 기관의 이사회는 교육 기관의 교육 분야 개설을 승인하는 결의안을 통과시켜야 한다. 교육 기관이 이사회가 없는 경우 교육 기관의 직접 관리 기관이 교육 분야 개설을 승인하는 문서를 발행해야 한다.

조 4. 대학 학부 개설 조건

교육 기관이 대학 학부를 개설하기 위해서는 제3조 통지 이하에서 정한 일반적인 학과 개설 조건을 충족하고, 다음의 구체적인 조건들을 해당 학과 개설 신청 시점에 전체 과정에 대해 충족해야 한다.

1. 해당 학과 분야의 최소한 1명 이상의 박사 학위 소유자로서 정규 교수로 근무하며, 다른 학과의 대학 학부 개설 조건을 충족하는 정규 교수와 중복되지 않아야 하며(예상되는 학과가 다른 그룹 학과들로부터 구성된 학과 또는 여러 그룹 학과들에 동시에 배치된 다학제적 학과인 경우 각 학과는 최소한 1명 이상의 해당 학과 분야의 박사 학위 소유자로서 정규 교수를 요구함), 대학 교육 관리 또는 강의 경험이 최소 3년 이상 있어야 하며, 교육 프로그램 설계 및 실행을 주도적으로 담당해야 한다.

2. 해당 학과 분야의 최소한 5명 이상의 박사 학위 소유자로서 정규 교수로 근무하며, 해당 학과 프로그램을 주도적으로 강의할 수 있는 전문성을 가져야 함(제1항에서 규정한 해당 학과 분야의 박사 학위 소유자 포함), 각 교육 프로그램 구성 요소는 해당 전문성을 가진 강사가 주도적으로 강의해야 한다. 특히, 민족 소수 언어 교사 양성 학과, 베트남 언어, 문학 및 문화 학과, 외국 언어, 문학 및 문화 학과, 체육 학과(교육 학과 목록에 따라 규정됨), 예술 분야 학과(본 통지 부록 1에 따라 규정됨)는 최소한 3명 이상의 해당 학과 분야의 박사 학위 소유자로서 정규 교수를 보장해야 한다.

3. 교육 프로그램 수행을 위한 강사 집단(제3조 제2항 제a호 통지에서 규정됨)은 교육 프로그램의 처음 2년 동안 충분히 보장되어야 하며, 각 교육 프로그램 단위는 최소한 2명 이상의 해당 전문성을 가진 강사가 담당해야 하고, 학생과 강사 비율을 규정한 것에 따라 보장되어야 한다. 또한, 교육 프로그램 수행을 위한 강사 집단의 채용 및 발전 계획은 교육 프로그램의 나머지 연도 동안 보장되어야 하며, 3년차부터는 새로운 학기 시작 전 1년까지 모든 연도 동안 충분한 수량과 품질을 갖춘 강사 집단을 보장해야 한다. 특히, 건강 분야, 법학 분야, 교육과학 및 교사 양성 학과(교육 학과 목록에 따라 규정됨)는 학과 개설 신청 시점에 교육 프로그램 수행을 위한 강사 집단의 모든 조건을 충족해야 한다.

4. 건강 분야 학과는 본 조항 제1항, 제2항, 제3항에서 규정한 조건을 충족하고, 각 학과에 대한 강사 조건을 본 통지 부록 2에 따른 표 1에서 규정한 것에 따라 보장해야 한다. 법학 분야 학과는 본 조항 제1항, 제2항, 제3항에서 규정한 조건을 충족하고, 법학 분야 학과를 가르치는 최소한 3명 이상의 박사 학위 소유자를 보장해야 한다.

5. 물리적 시설 조건은 제3조 제3항 제b호 통지에서 규정한 것에 따라 교육 프로그램의 처음 2년 동안 충분히 보장되어야 하며, 물리적 시설 투자 계획 및 장비 구매 계획은 교육 프로그램의 나머지 연도 동안 보장되어야 하며, 3년차부터는 새로운 학기 시작 전 1년까지 각 연도 동안 교육 프로그램 요구 사항에 따라 충분한 물리적 시설 조건을 보장해야 한다. 특히, 건강 분야, 법학 분야, 교육과학 및 교사 양성 학과는 학과 개설 신청 시점에 교육 프로그램 수행을 위한 모든 물리적 시설 조건을 충족해야 한다.

6. 건강 분야 학과는 본 조항 제5항에서 규정한 조건을 충족하고, 각 학과에 대한 실험실 및 실습 조건을 본 통지 부록 2에 따른 표 2에서 규정한 것에 따라 보장해야 한다. 법학 분야 학과는 본 조항 제5항에서 규정한 조건을 충족하고, 재판실 및 법률 실습(상담) 센터를 보장해야 한다.

조 5. 석사 학위 교육 과정 개설 조건

교육 기관이 석사 학위 교육 과정을 개설하기 위해서는 본 통지 제3조에서 정한 일반적인 조건과 해당 과정 신청 시점에서 전체 과정에 대한 다음 조건을 충족해야 한다.

1. 적어도 5명 이상의 해당 분야 박사학위 소유자 전임 강사를 보유하고 있어야 하며(민족 소수 언어 교사 양성 과정, 베트남 언어, 문학 및 문화 교육 과정, 외국 언어, 문학 및 문화 교육 과정, 체육 교육 과정, 예술 분야 교육 과정은 적어도 3명 이상의 해당 분야 박사학위 소유자 전임 강사를 보유해야 함), 그 중 한 명은 최소 3년 이상 대학 교육 관리 또는 강의 경험이 있는 교수 또는 부교수로, 교육 프로그램 설계 및 실행을 주도적으로 담당해야 한다.

2. 교육 프로그램을 실시하기 위한 강사 수와 품질을 보장해야 하며, 각 과목 및 교육 단위를 주도적으로 강의하는 전임 강사가 포함되어야 한다.

3. 현행 교육부의 석사 학위 교육 규칙에 따라 논문 지도자의 수와 자격을 보장해야 한다.

4. 해당 학부 과정에 대한 대학 학위를 수여하거나, 학부 과정 목록에 없는 경우 관련 학부 과정에 대한 대학 학위를 수여해야 한다.

5. 제4항의 조건을 충족하지 못하는 교육 기관은 다른 조건에서 우월성을 입증해야 하며, 이는 본 통지에서 요구하는 조건과 국내 다른 교육 기관들과 비교하여 다음과 같은 항목을 포함한다: 강사진(인원, 수준, 전문성); 교육 및 연구를 위한 물리적 시설; 연구 능력 및 결과; 국제 협력; 교육 과정 수 및 해당 기관에서 석사 학위를 취득한 학생 수; 국가 경제 및 사회 발전에 필요한 우선 분야 또는 긴급한 필요성에 따른 교육 과정. 교육부는 이를 검토하고 실제 확인 후 해당 과정 개설 여부를 결정한다.

조 6. 박사 학위 교육 과정 개설 조건

교육 기관이 박사 학위 교육 과정을 개설하기 위해서는 본 통지 제3조에서 정한 일반적인 조건과 해당 과정 신청 시점에서 전체 과정에 대한 다음 조건을 충족해야 한다.

1. 적어도 1명의 교수 또는 2명의 부교수와 3명 이상의 해당 분야 박사학위 소유자 전임 강사를 보유하고 있어야 하며(민족 소수 언어 교사 양성 과정, 베트남 언어, 문학 및 문화 교육 과정, 외국 언어, 문학 및 문화 교육 과정, 체육 교육 과정, 예술 분야 교육 과정은 적어도 1명의 교수 또는 1명의 부교수와 2명 이상의 해당 분야 박사학위 소유자 전임 강사를 보유해야 함), 그 중 한 명은 최소 3년 이상 대학 교육 관리 또는 강의 경험이 있는 교수 또는 부교수로, 교육 프로그램 설계 및 실행을 주도적으로 담당해야 한다.

2. 교육 프로그램을 실시하기 위한 강사 수와 품질을 보장해야 하며, 강의에 참여하는 강사는 교육부의 현행 박사 학위 교육 규칙에 따라 박사 학위 강의를 수행할 수 있는 자격을 갖추어야 하며, 각 과목 및 교육 단위를 주도적으로 강의하는 전임 강사가 포함되어야 한다.

3. 교육부의 현행 박사 학위 교육 규칙에 따라 연구생 지도자의 수와 자격을 보장해야 한다.

4. 해당 석사 과정에 대한 석사 학위를 수여하거나, 석사 과정 목록에 없는 경우 관련 석사 과정에 대한 석사 학위를 수여해야 한다.

5. 제4항의 조건을 충족하지 못하는 교육 기관은 다른 조건에서 우월성을 입증해야 하며, 이는 본 통지에서 요구하는 조건과 국내 다른 교육 기관들과 비교하여 다음과 같은 항목을 포함한다: 강사진(인원, 수준, 전문성); 교육 및 연구를 위한 물리적 시설; 연구 능력 및 결과; 국제 협력; 교육 과정 수 및 해당 기관에서 박사 학위를 취득한 학생 수; 국가 경제 및 사회 발전에 필요한 우선 분야 또는 긴급한 필요성에 따른 교육 과정. 교육부는 이를 검토하고 실제 확인 후 해당 과정 개설 여부를 결정한다.

장 III

교육 과정 개설 절차 및

 교육 과정 활동 중단 절차

조 제7조. 교육과목 개설 주장을 작성, 제안하고 승인하기

1. 교육기관의 원장, 학장, 총장(이하 "총장"이라 한다)은 교육과목 개설에 관한 주장의 작성 및 제안을 지시하고 조직한다.

2. 교육과목 개설에 대한 주장 제안 내용은 다음과 같다.

가) 교육과목 개설 주장 제안의 필요성: 교육 수요와 인력 수요에 대한 분석 보고서 및 설명서를 작성하여 현재 시장 노동력 요구와 향후 요구를 분석하고 예측하며, 교육과목별 인력 수요량, 수준, 졸업 후 학생 능력 요구사항 및 교육과목별 인력시장 범위를 조사하고, 세계적인 교육과목 발전 추세와 교육기관의 교육과목 및 수준 발전과의 적합성을 분석하며, 교육기관의 사명과 전략적 목표, 해당 산업 및 지역 경제사회 발전 전략과의 일치성을 분석한다.

나) 교육기관의 역량: 교육과목 개설 제안 수준에 대한 교육기관의 현역 역량에 대한 분석 보고서 및 설명서를 작성하여 교육과목 관련 강사진, 교육시설, 교육기술, 교육과정, 연구개발, 기업협력 및 국제협력을 포함한다.

다) 교육과목 개설 제안 발전 목표: 교육과목 개설 시간, 교육과정 실시 시간, 교육목표, 입학계획 및 입학예상인원, 교육과목 규모, 교육품질, 사회적 효과 및 영향에 대한 기대 결과를 보고서로 작성한다.

라) 실행 방안 및 단계: 교육과목 개설 제안, 교육과정 설계, 교육시설 및 교육기술 투자 요구 및 계획, 인력 채용 및 계획, 강사진 확보 계획, 교육과정 평가 및 검증 계획 등 실행 방안 및 단계에 대한 보고서를 작성한다.

마) 위험 대응 방안: 교육과목 개설 시 발생할 수 있는 위험 상황 및 대응 방안을 분석하고 예측하며, 교육기관이 교육과목 운영 중단을 받았을 경우 위험 대응 방안에 대한 구체적인 분석 보고서를 작성한다.

3. 교육기관의 과학 및 교육위원회는 교육과목 개설 주장이 이 조 제2항 및 관련 법령에서 정한 내용과 질을 충족하도록 작성되었는지 심사하고 결론을 내린다.

4. 교육과목 개설 주장 승인

교육과목 개설 주장이 교육기관의 과학 및 교육위원회에서 심사되고 결론이 내려진 후, 총장은 학교운영위원회에 보고하여 승인을 요청하며, 대학원장은 여러 부속기관이 참여하는 교육과목에 대해 대학운영위원회에 보고하여 승인을 요청한다. 학교운영위원회, 대학운영위원회는 다음 사항에 대한 책임을 진다.

가) 제안된 교육과목의 발전 방향은 교육기관의 발전 방향과 일치해야 하며, 각 부처, 산업, 지역, 국가 및 국제화 요구에 부합해야 한다.

나) 교육과목 개설 프로젝트의 효율적인 수행을 위한 자원 확보를 보장한다.

다) 위험 예측, 위험 방지 및 대응 방안, 교육과목 개설 시 위험이 발생했을 때의 처리 방법에 대한 평가를 수행한다. 교육기관에 학교운영위원회가 없는 경우, 교육기관은 직접 관리 기관에 보고하여 승인을 요청하고, 교육과목 개설 프로젝트의 계획 및 수행에 대한 관리, 감독 책임을 진다.

5. 교육기관은 교육과목 개설 주장 작성 및 제안에 대한 구체적인 규정을 설정하고, 교육과목 개설 주장 작성 및 제안에 대한 계획, 업무분담, 수행기간, 예상 제품 및 각 항목의 수행 조직에 대한 규정을 설정하며, 교육과목 개설 주장 작성 및 제안에 대한 교육기관 집단 및 개인의 책임, 권한 및 협력에 대한 구체적인 규정을 설정하고, 과학 및 교육위원회의 교육과목 개설 주장 심사에 대한 책임 및 원칙에 대한 구체적인 규정을 설정한다.

조 8. 교육 과정 개설 계획 수립 및 준비

교육과목 개설 주장 승인을 기반으로, 총장 또는 대학원장(여러 부속기관이 참여하는 교육과목에 대해서는)은 교육과목 개설 프로젝트 작성 지시 및 조직을 한다. 교육과목 개설 프로젝트 내용은 다음과 같다.

1. 교육기관에 대한 기본 정보 소개: 교육기관에 대한 간략한 소개.

2. 교육과목 개설의 필요성: 승인된 교육과목 개설 주장의 주요 내용을 요약 보고한다.

3. 교육과목 개설을 위한 교육과정 조건: 교육기관 총장은 교육과정 작성, 심사 및 공표를 지시하고 조직하며, 고등교육법, 교육부령 및 관련 법령의 규정을 준수하도록 한다.

4. 교육과목 개설을 위한 강사진 및 연구원 조건

가) 본 고시에서 정한 교육과목 개설을 위한 강사진 조건과 교육기관의 실제 조건을 근거로, 교육기관 총장은 각 교육 수준에 따른 교육과목 개설 조건을 충족시키기 위한 강사진 및 연구원 준비를 지시하고 조직한다.

b) 교육 기관 및 조직, 개인에게 구체적인 임무를 분담하고 계획을 수립하며, 시간과 단계를 결정하고 이행을 약속하며, 교육 프로그램 요구 사항에 따라 인원과 품질을 보장하고, 강사와 학생들의 강의, 학습, 연구 계획과 일치하도록 하며, 교육 규모에 맞추어 학과 개설 조건을 충족시키고, 법령에 따른 조건을 준수하며, 교육 프로그램 개설 계획안에서 이행 약속을 포함해야 함.

5. 학과 개설을 위한 물리적 시설 조건

a) 본 통지에서 정한 학과 개설 물리적 시설 조건과 교육 기관의 실제 상황을 고려하여 교육 기관 총장이 해당 교육 수준에 따른 학과 개설 조건을 충족시키기 위해 물리적 시설 투자를 지시하고 조직하며, 현행 법률 규정을 준수해야 함.

b) 교육 기관 및 조직, 개인에게 구체적인 임무를 분담하고 계획을 수립하며, 시간과 단계를 결정하고 이행을 약속하며, 교육 프로그램 요구 사항에 따라 인원과 품질을 보장하고, 강사와 학생들의 강의, 학습, 연구 계획과 일치하도록 하며, 교육 규모에 맞추어 학과 개설 조건을 충족시키고, 법령에 따른 조건을 준수하며, 교육 프로그램 개설 계획안에서 이행 약속을 포함해야 함.

6. 학과 개설을 위한 관리 조직 조건

a) 예정된 학과 운영을 위한 전문 부서 또는 동등한 단위를 설정하여 학과 활동, 강사, 학생 및 기타 관리 업무를 관리함.

b) 전문 관리자에게 업무를 분담하고, 그들에게 학과 운영을 위한 전문 활동을 관리하고 조직하는 책임과 권한을 부여함.

7. 학과 개설 시 위험 방지 및 처리 방안

a) 경제 사회 발전 상황 보고서, 발생 가능한 변화 예측, 교육 기관의 강점과 약점을 분석하고 관련 내용을 포함하여, 학과 개설 및 입학, 교육 실시 시 발생 가능한 위험을 예측하고, 위험을 미리 방지하기 위한 일반적인 대책을 제시하며, 위험이 발생할 경우 적극적으로 방지하고 처리하기 위한 구체적인 방안을 제안함.

b) 교육 기관이 학과 운영 중단 상황에서 학생, 강사, 교육 기관 및 관련 당사자의 권리를 보호하기 위한 위험 처리 방안 보고서, 구체적인 방안 및 대책을 포함함.

8. 계획 제출 시 첨부해야 하는 증빙 자료

a) 교육 기관의 학교 이사회 또는 대학 이사회가 학과 개설 주장을 승인하거나, 교육 기관의 직접 관리 기관이 학과 개설 주장을 승인한 문서(교육 기관이 학교 이사회를 갖추지 않은 경우)

b) 학과 개설 계획 심사 보고서

c) 계획 작성 이사회 및 심사 이사회 설립 결정, 심사 이사회가 작성한 교육 프로그램 심사 보고서, 교육 프로그램 공표 결정

d) 학과 개설 조건을 충족시키는 강사 및 과학자 명단(본 조항 제4항에 따른 조건), 강사에 대한 정보는 부록 3의 목 1(강사에 대한 정보) 및 목 2(과학 연구 결과)에 따라 보고서 양식을 사용하며, 채용 결정 또는 근로 계약서 사본, 교육 기관이 발급한 학위 증명서 사본 또는 외국 교육 기관이 발급한 학위 증명서 사본 및 해당 기관이 발급한 학위 인정 증명서 사본을 포함함.

e) 건강 분야의 학과 개설 계획에 대해 정부가 정한 실습 교육 조직에 관한 원칙 계약(건강 분야의 학과 개설 계획에 한함)

f) 건강 분야의 학과 개설 계획에 대해 정부가 정한 실습 교육 조직에 관한 원칙 계약(건강 분야의 학과 개설 계획에 한함)

9. 교육 기관은 학과 개설 계획 작성에 대한 구체적인 규정을 제정하고, 계획 수립, 임무 분담, 이행 시간, 예상 제품 및 계획 이행 조직, 교육 기관 내 집단 및 개인의 책임, 권한 및 협력에 대한 규정을 제정하며, 계획 작성 과정에서 계획 각 항목의 이행 결과를 모니터링, 평가하고, 조정 및 결정을 수행하는 방법에 대한 규정을 제정함.

조 9. 교육 프로그램 개설 계획 심사

1. 교육 과학 이사회는 학과 개설 계획을 심사하며, 이사회는 본 통지에서 정한 조건, 교육 기관의 조건 및 현행 법률 규정을 기반으로 교육 기관의 실제 상황을 검토하고 평가하며, 개설 조건을 충족시키는 정도를 각각의 계획 내용에 대해 평가하며, 학과 이름, 교육 프로그램, 강사 인원, 물리적 시설, 온라인 교육 전환 능력 및 학과 운영 관리 업무를 포함한 조건을 심사함.

2. 심사 결과는 심사 기록으로 작성되어야 하며, 교육 기관이 교육 과정을 개설할 수 있는 조건이 충족되었는지 여부에 대한 구체적인 결론을 포함해야 한다. 이 결론은 통지에서 정한 조건, 교육 기관의 규정 및 관련 법령에 따라 이루어져야 한다. 심사는 실제 조건 검토와 구체적인 증거 검토를 거쳐야 하며, 그 결과는 교육 기관의 총장에게 보고되며, 심사 결과에 대한 책임을 지게 된다.

3. 교육 기관은 교육 과정 개설 심사위원회의 작업 원칙을 명확히 규정하고, 위원회와 각 구성원의 책임과 권한을 명시적으로 정해야 한다.

조 10. 학과 개설 신청 서류

학과 개설 신청 서류는 다음과 같습니다:

1. 교육 과정 개설 신청 문서: 교육 과정 개설 계획의 작성 과정 요약, 교육 과정 개설 조건 충족 확인 보고서 및 관련 권한을 가진 당국의 결정을 요청하는 내용을 포함한다.

2. 교육 과정 개설 계획은 본 통지 제9조에 따라 심사되었으며, 통지 제8조에 따른 모든 내용을 포함하고 있다.

3. 대학의 원칙적 승인 공문 (대학 소속 단위가 건강 분야 또는 교사 양성 학과의 교육 과정을 개설할 경우)

제11조. 교육 과정 개설 계획 승인 및 교육 과정 개설 결정

1. 교육 대학법 제33조 제3항 (2018년 개정)에 따라 교육 과정을 자율적으로 개설할 수 있는 조건을 갖춘 교육 기관은 다음과 같이 처리한다. (건강 분야, 교사 양성 학과 그룹, 안보 및 국방 분야 또는 대학 소속 단위가 교육 과정을 개설할 때 여러 단위가 교육 프로그램을 수행하는 경우를 제외함)

a) 교육 기관 총장은 교육 기관이 통지 및 관련 법률에 따른 조건을 충족하면 교육 과정을 개설하도록 결정한다.

b) 교육 기관 총장은 교육 과정 개설 신청서 제출 및 결정 절차를 내부 규정으로 명확히 정한다.

2. 교육 대학법 및 관련 법률에 따라 교육 과정을 자율적으로 개설할 수 없는 대학 소속 단위나 직속 단위 (단위로 통칭)는 다음과 같이 처리한다. (건강 분야, 교사 양성 학과 그룹, 안보 및 국방 분야 또는 대학 소속 단위가 교육 과정을 개설할 때 여러 단위가 교육 프로그램을 수행하는 경우를 제외함)

a) 단위는 교육 과정 개설 신청서를 대학에 제출하여 승인을 요청한다.

b) 대학 총장은 통지 및 대학 규정에 따른 조건을 충족한 단위에 대해 교육 과정을 개설하도록 결정한다.

c) 대학 총장은 교육 과정 개설 신청서 제출 및 결정 절차를 내부 규정으로 명확히 정한다.

3. 교육 대학법 및 관련 법률에 따라 교육 과정을 자율적으로 개설할 수 없는 교육 기관 (대학 소속 단위를 제외한 경우) 또는 교육 과정 개설 자율권 제한 기간 중인 교육 기관 (규정 위반으로 인해 교육 과정 개설 자율권 제한을 받은 경우) 또는 건강 분야, 교사 양성 학과 그룹, 안보 및 국방 분야의 교육 과정 개설에 대해서는 다음과 같이 처리한다.

a) 교육 기관은 교육 과정 개설 신청서 1부를 교육부에 직접 제출하거나 우편 또는 교육부 온라인 서비스 포털을 통해 제출한다.

b) 교육부는 신청서를 접수하고 심사하며, 필요하다면 교육부 장관은 현장 조사팀을 구성하여 교육 기관의 품질 보장 조건을 검토하도록 결정한다. 건강 분야의 교육 과정 개설에 대해서는 교육부는 보건복지부의 의견을 청취한다 (문서 형태로).

c) 교육 기관이 제출한 교육 과정 개설 신청서를 접수한 날로부터 30일 이내에 교육부 장관은 신청서가 통지 및 관련 법률에 따른 조건을 충족하면 교육 과정 개설 승인 결정을 내린다. 신청서가 부족하거나 조건을 충족하지 못한 경우, 교육부는 교육 기관에 문서 형태로 신청서 상태 및 규정 미준수 사항을 통보한다.

조 12. 교육과목 운영 중단

1. 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 교육기관의 교육과목 운영 위반에 대한 국가 기관의 결론이 있을 때, 그 교육과목 운영을 중단한다.

a) 교육법 제33조 제3항 및 교육부령에서 규정한 자율 개설 조건을 충족하지 않은 상태에서 교육과목을 자율적으로 개설한 경우

b) 이 통지와 다른 관련 법률에서 규정한 교육과목 개설 조건 중 하나를 충족하지 않은 상태에서 교육과목을 자율적으로 개설한 경우(이 통지에서 규정한 교육과목 개설 계획안에 명시된 조건 포함)

2. 교육부 장관은 국가 기관의 결론에 따라 교육과목 운영을 중단해야 하는 교육기관에 대해, 중단 사유, 범위, 기간을 명확히 하고 공개적으로 발표하며, 교육과목 운영 중단을 결정한다.

3. 조 1항과 조 2항에 따라 교육과목 운영이 중단된 교육기관은 학습자, 교사, 관리자 및 직원의 권익 보장을 위한 조치를 취하고, 교육과목을 자율적으로 개설할 수 없는 5년 기간 동안 국가 기관의 결론에 따른 위반 사항을 처리해야 한다.

4. 교육과목 운영 중단 기간이 끝나면, 중단 원인이 해결되고 교육과목을 개설할 수 있는 모든 조건을 충족하면 교육부 장관은 교육과목 운영 재개를 결정한다. 만약 교육과목 운영 중단 기간이 끝났지만 교육부가 재개를 허용하지 않았다면, 교육기관이 계속해서 해당 교육과목을 모집하고 교육을 진행하려면, 교육과목을 개설할 수 있는 모든 조건을 충족시키고 이 통지와 다른 관련 법률에서 규정한 교육과목 개설 절차를 다시 진행해야 한다.

5. 교육과목이 이미 개설되었으나 대학 교육의 경우 연속 3년, 석사 또는 박사 교육의 경우 연속 5년 동안 모집을 하지 않거나 모집에 성공하지 못하면, 해당 교육과목 개설 결정은 효력을 상실한다. 만약 교육기관이 계속해서 해당 교육과목을 모집하고 교육을 진행하려면, 이 통지와 다른 관련 법률에서 규정한 교육과목 개설 절차를 다시 진행해야 한다.

장 IV

조직 및 실행

조 13. 교육기관의 규정 작성 및 시행

이 통지와 관련 법령에 따라 교육 기관은 다음 책임을 가지며:

1. 교육기관은 교육과학협의회와 내부 관리 규정의 조언을 바탕으로 대학 교육 각 단계의 교육과목 개설 조건, 절차, 절차와 교육과목 운영 중단을 위한 규정을 작성하고 시행하며, 이 통지의 규정보다 더 엄격하게 적용될 수 있으나 이에 반하는 것은 불가하다. 또한 교육과목 개설 활동에 참여하는 집단, 단위, 개인의 권한과 책임을 구체화하고, 교육과목 개설 활동에 관련된 집단, 단위, 개인의 위반에 대한 처벌 규정을 시행한다.

2. 교육과목 개설 계획안에 따른 약속을 정확히 이행한다.

3. 교육법 제33조 제5항(2018년 개정)에서 규정한 교육과정 평가 및 인증 책임을 수행하고, 교육법 제50조(2018년 개정)에서 규정한 교육 질 보장 책임을 수행한다.

4. 현재 법률에서 규정한 교육과목 개설 활동, 교육과목 개설 계획안에 따른 약속 이행, 교육 질 보장 활동에 대한 내부 검사 및 감사를 조직하며, 교육부와 관련 기관의 감독, 검사, 감사를 받는다.

5. 교육법 일부 개정 법률 시행령 등 관련 법률에서 규정한 내용에 따라 설명을 제공한다.

조 제14조. 교육과정 개설 보고, 보관 및 공개

1. 교육과정 개설 결정이 발효된 날로부터 10일 이내에 교육기관은 교육부(교육부가 결정한 교육과정을 제외함)와 직접 관리 기관에게 다음 사항을 보고하여야 한다.

가. 교육과정 개설 결정

나. 교육과정 개설 계획안

다. 교육기관의 전자 정보 홈페이지에서 교육과정 개설 관련 내용을 공개한 접속 주소

2. 대학 학위 과정을 개설한 경우: 교육과정 개설 결정이 발효된 날로부터 두 번째 학기부터 첫 번째 졸업반까지, 각 학기 시작 전에 교육기관은 교육부와 직접 관리 기관에게 교육기관이 교육과정 개설 계획안에서 약속한 교육과정 실시를 위한 강사진과 시설 준비 상황을 보고하여야 하며, 이는 통지 제4조 제3항 및 제5항에 규정된 내용을 포함하며, 후검 작업을 위해 제공되지만, 건강, 교육학 및 교사 양성, 안보 및 국방, 법률 분야의 대학 학위 과정 또는 석사, 박사 학위 과정의 교육과정 개설은 제외된다.

3. 매년 12월 31일 이전에 교육기관은 교육부와 직접 관리 기관에게 교육기관이 발효된 교육과정 개설 결정이 만료된 경우(있을 경우)에 대한 보고서를 제출해야 하며, 이는 통지 제12조 제5항에 규정된 내용을 포함하며, 관리 작업을 위해 제공되며, 보고서에는 결정 번호, 결정 발효 날짜, 결정 발효 기관, 과정 이름, 교육 수준, 교육과정 개설 결정이 만료된 이유가 포함되어야 한다.

4. 교육기관은 교육과정 개설 관련 서류, 교육과정 개설 관련 문서, 교육과정 개설 관련 증거물, 교육과정 개설 조건 충족 증거를 포함하여 모든 증거물을 보관하고 법적 요구사항을 준수하도록 보호할 책임이 있다.

5. 교육기관은 교육기관의 전자 정보 홈페이지에 공개하고 대학 교육 국가 데이터베이스에 정보를 업데이트한다.

가. 교육기관의 전자 정보 홈페이지에 교육기관의 대학 교육 수준별 교육과정 개설 및 중단 조건, 절차, 절차를 최소 45일 전에 공개한다.

나. 교육과정 개설 결정이 발효된 날 또는 권한 있는 기관으로부터 교육과정 개설 허가 결정을 받은 날로부터 5일 이내에 교육기관은 교육기관의 전자 정보 홈페이지에 다음 내용을 공개해야 한다.

- 교육과정 개설 결정

- 승인된 교육과정 개설 계획안의 기본 내용, 포함되는 내용은 입학 기준, 졸업 기준 및 교육 프로그램 계획안; 강사진 명단; 교육 및 연구를 위한 시설 목록; 입학 예상 계획 및 교육 5년 계획; 교육 장소 및 실습 장소 목록;

- 교육기관의 교육과정 개설 및 교육과정 개설 계획안 정보를 대학 교육 국가 데이터베이스에 업데이트한다.

6. 국방부 및 내무부 소속 교육기관은 통지에 따른 교육과정 보고, 보관 및 공개를 수행하면서 국가 비밀 보호 요구사항을 준수해야 한다.

조항 15. 시행 조항

1. 본 통지는 2022년 3월 4일부터 효력이 발생한다.

2. 본 통지는 교육부 장관이 2017년 9월 6일에 발효한 제22/2017/TT-BGDĐT 통지(대학 학위 교육과정 개설 및 모집 중단, 교육과정 개설 결정 취소 조건, 절차, 절차), 교육부 장관이 2017년 4월 4일에 발효한 제9/2017/TT-BGDĐT 통지(석사, 박사 학위 교육과정 또는 전공 개설 및 모집 중단, 교육과정 또는 전공 개설 결정 취소 조건, 절차, 절차)를 대체한다.

3. 교육부 교육대학교무실장, 교육대학교무부 대학교육과장, 교육부 소속 관련 부서장, 대학 및 학원 총장, 대학 총장, 연구소장(박사 교육을 하는 연구소 포함), 다른 교육기관 총장 또는 원장(대학, 석사, 박사 학위 교육을 허가받은 기관 포함), 관련 조직 및 개인은 본 통지를 집행하는 책임이 있다.