결정 번호 03/2005/QĐ-BGD에 의한 정기 세션 III 교사 보충 교육 규칙 발부에 관한 사항에 대한 교육부 결정

교육부령

교사의 제3기 정기 보충 교육 규칙을 제정함에 있어

유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교, 문화보충학교, 일반교육센터 및 종합기술교육-진로지도 센터에 대한

정기적이고 종합기술진흥 - 진로교육

 

교육부장관

 정부가 2000년 8월 30일 제정한 제43/2000/NĐ-CP 호 "교육법 일부 조항에 대한 세부 규정 및 이행 지침"을 근거로 함

정부가 2002년 11월 5일 제정한 제86/2002/NĐ-CP 호 "부처 및 부처와 같은 기관의 기능, 임무, 권한 및 조직 구조에 관한 규정"을 근거로 함

정부가 2003년 7월 18일 제정한 제85/2003/NĐ-CP 호 "교육부 기능, 임무, 권한 및 조직 구조에 관한 규정"을 근거로 함

중등교육과 장관의 제안에 따라

 

결정함에 있어서:

 조 1. 본 결정은 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교, 문화보충학교, 일반교육센터 및 종합기술교육-진로지도 센터 교사의 제3기 정기 보충 교육 규칙을 첨부함

제2조본 결정은 공보에 게재된 날로부터 15일 후 효력 발생함. 중등교육과는 관련 부서와 협력하여 이행하도록 안내함

조 3. 비서실장, 인사총괄과장, 예산재정과장, 중등교육과장, 교육부 소속 관련 기관장, 사범대학, 사범과, 사범고등학교 총장,省教育和培训部各省市教育和培训处处长负责执行本决定。/

 

제 정 규 정

 

제3기 정기 보충 교육(유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교, 문화보충학교, 일반교육센터 및 종합기술교육-진로지도 센터 교사용)

중학교, 고등학교, 문화보충교육, 평생교육센터

및 종합기술진흥 - 진로교육

(제03/2005/QĐ-BGD&ĐT 호 2005년 2월 15일에 제정됨)

교육부 장관

장 1

총칙

조 1. 목적

유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교, 문화보충학교, 일반교육센터 및 종합기술교육-진로지도 센터 교사의 정기 보충 교육은 교사의 정치적, 전문적, 교육 관리 능력을 향상시키고 교육 수준을 높이기 위함임

조 2. 적용대상

1. 국가 교육 시스템에서 가르치고 있는 모든 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교, 문화보충학교, 일반교육센터 및 종합기술교육-진로지도 센터 교사

2. 교육 표준화 프로그램을 수강 중인 교사는 해당 교육 과정의 내용과 직접 관련된 부분을 배울 수 있음

조 3. 과제

1. 교사에게 정치, 사상에 대한 지식을 보충하고 업데이트하며 전문 직업 능력과 교사 능력을 향상시키는 것

2. 교사에게 교육 과학의 변화와 발전, 특히 교육 방법의 혁신과 관련 학문 분야의 새로운 성과를 이해할 수 있도록 교육하는 것

3. 교사의 자기 학습과 자기 보충 능력을 훈련하는 것

조 4. 보고서

교사의 정기 보충 교육 비용은 각省教育和培训厅每年经常性预算中预估；教师培训和补充项目；师范学校基础设施加强项目（国家目标计划）；国际项目支持（如有）；其他合作资金。

장 II

정기 보충 교육의 내용과 형태

조 5. 모델 번호 01

1. 정기 보충 교육의 내용은 교육부가 제30/2004/QĐ-BGD&ĐT 호 2004년 9월 15일에 제정한 유치원 교사 제2기 정기 보충 교육 프로그램, 제59/2003/QĐ-BGD&ĐT 호 2003년 12월 31일에 제정한 초등학교 교사 제3기 정기 보충 교육 프로그램, 제14/2004/QĐ-BGD&ĐT 호 2004년 5월 17일에 제정한 중학교 교사 제3기 정기 보충 교육 프로그램, 그리고 제19/2004/QĐ-BGD&ĐT 호 2004년 6월 24일에 제정한 고등학교 교사 제3기 정기 보충 교육 프로그램에 따라 구체적으로 규정됨

2. 정기 보충 교육 프로그램은 여러 학부로 구성되며, 각 학부는 여러 강의로 나뉨. 지역 요구에 따라 선택 가능한 학부(각 보충 교육 주기에 구체적으로 규정됨)가 있을 수 있음

3. 각 정기 보충 교육 주기당 시간은 120시간에서 150시간이며, 2년에서 4년 동안 진행되며 다음을 포함함

a) 교육 일반 이론 부분(30시간): 정치, 사회 문제, 당과 정부의 교육 정책 등

b) 전문 직업 부분(60시간에서 90시간, 각 과목에 따라 다름)

c) 지역 부분(30시간)

조 6. 교재

1. 일반 보충 교육 자료는 교육부가 작성하며, 지역별 보충 교육 자료는省教育和培训厅组织编写。

2. 음성 및 이미지 자료와 기타 인쇄 자료는 교육 내용과 방법의 혁신을 지원하고 업데이트하는 보조 자료임

조 7. 형식

1. 정기 보충 교육은省教育和培训厅的计划，在学校、中心或学校群、中心群进行。

2. 보충 교육의 주요 형식은 독학, 연구 자료를 이용한 연구, 그리고 다른 학습 방식과의 결합임. 지도 교사의 지원과 자료를 바탕으로 개인 또는 동료 그룹은 주로 매주 평균 2시간(교사 또는 센터의 전문 활동 시간에 포함될 수 있음)을 투자하여 정기 보충 교육을 진행함

조 8. 지도 교사

정기 보충 교육 클래스의 지도 교사 팀은 사범대학, 전문 고등학교 및 직업 교육 학교 강사, 전문가, 우수 교사, 우수 관리자,省教育和培训厅决定的省级核心培训人员组成。指导教师有责任通过多种方式支持教师：编写辅助材料，解答教师在培训过程中未能解决的问题。

장 III

정기 보충 교육 결과 평가 및 인정

조 9. 결과 평가

1. 교사의 BDTX 결과는 전 과정에서 각 주제 또는 학부분을 통해 평가된다. 각 학부분의 결과는 해당 학부분 내 각 수업의 평가, 과학 보고서 및 연구 과제를 기준으로 한다.

2. 각 수업의 평가는 수업 목표로 설정된 기준을 얼마나 충족하였는지를 기준으로 한다.

3. BDTX 결과는 우수, 양호, 보통, 미흡의 등급으로 구분된다.

조항 10. BDTX 결과 인증

모든 학부분을 보통 이상의 수준으로 완료한 교사는 BDTX 프로그램을 완료한 것으로 인정되며 증명서를 받는다.

장 IV

교사의 직무와 권리

조 11. 교사의 직무

1. 교육부가 정한 BDTX 내용과 프로그램을 엄격히 준수한다.

2. 교사의 전문 지식과 기술을 효과적으로 수업에 적용한다.

3. BDTX 프로그램을 통과하지 못한 교사는 교육청이 정한 기간 내에 프로그램을 완료해야 한다.

조 12. 교사의 권리

1. 학습 계획을 등록하고 프로그램을 조기에 완료할 수 있다.

2. 교재, 학습 자료(전문 자료, 음반, 학습 가이드, 실험 장비 사용 가이드 등)를 제공받는다.

3. 프로그램을 완료하면 증명서를 받으며, 훈련 과정에서 뛰어난 성과를 거두면 포상도 받는다.

4. BDTX 프로그램 참여 시 교사는 원래 급여와 모든 추가 급여 및 국가, 교육부, 지방 정책에 따른 교사 훈련 혜택을 받는다.

5. BDTX 평가 결과는 개인의 파일에 기록되며, 교육부 규정에 따라 각종 표창 심사의 기준이 된다.

장 V

BDTX 실시

조 13. 실시 원칙

BDTX 프로그램을 주기적으로 실시할 때 각 학부분은 독립적으로 구성된다. 교육청은 각 지역 교육청, 학교, 센터가 학습 계획을 수행하고 각 학부분의 결과를 일관되게 평가하도록 지시한다.

조 14. 교육부의 임무

교육부는 일반 및 전문 프로그램을 제정하고, 전국적으로 이를 관리하며 지시한다.

조 15. 교육청의 임무

1. 지방 교육청의 BDTX 지휘조직을 강화하고 확립한다.

2. 각 학년 및 학과별 핵심 교사들을 위한 주기적인 BDTX 계획을 작성하고, 지방 교육청 내 모든 교육 기관을 일관되게 지시한다.

3. BDTX를 위한 경비, 물자, 장비 등을 확보한다.

4. 대학 및 고등학교 교육기관과 협력하여 지방 교육청이 지정한 교육 자료를 작성한다.

5. 계획 및 프로그램의 이행을 철저히 관리하고, BDTX를 조직하고 평가한다.

6. 지방 정부에 BDTX 지원 경비를 확보하기 위해 적극적으로 건의한다.

7. 교사에게 BDTX 프로그램 완료 증명서를 발급한다.

8. 매년 10월 15일부터 30일 사이에 교육부(교육단위를 통해)에 BDTX 활동 보고서를 제출한다.

조 제16조. 교육청의 임무

1. 지방 교육청의 BDTX 지휘조직을 강화하고 확립한다.

2. 관할 지역 내 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교 교사들을 위한 BDTX 계획을 작성하고, 이를 실행한다.

3. 교육청에 계획을 제출하고, 관리하는 유치원, 초등학교, 중학교, 교육센터, 기술 종합 센터-진로 교육 센터에 지시한다.

조 17. 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교, 문화 교육 보충 학교의 교장, 교육센터의 센터장의 임무

1. 교육 관리 기관의 지침에 따라 교사들을 위한 BDTX 계획을 작성하고, 이를 실행한다.

2. 교사들의 BDTX는 주로 자기 학습 형태로 이루어지고, 교장이나 센터장이 각 학부분의 결과를 평가한다.

3. 교사들이 BDTX에 참여할 때 국가와 지방 정책을 충실히 준수한다.

조 18. 대학 교육대학, 고등 교육대학, 교육학과, 중등 전문 학교, 기술 종합-진로 교육 센터의 임무

이들 기관은 지방 교육 관리 기관과 긴밀히 협력하여 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교, 문화 교육 보충 학교 교사들을 위한 BDTX를 실시한다./.