시행규칙 제 03/2017/TT-BLĐTBXH는 교육훈련 프로그램의 작성, 검토 및 발포 절차와 중급 및 고급 직업 교육 훈련 교재의 작성, 선택, 검토에 관한 사항을 규정함.

시행규칙

조정 및 검토, 공포 프로세스에 대한 규정;

    교육 과정 편찬, 선택, 검토 교재 훈련 중급, 고등 교육 수준

2014년 11월 27일 교육훈련법에 의거함

정부가 2017년 2월 17일 제정한 제14/2017/NĐ-CP 호에 따른 노동부, 장애인 및 사회 복지부의 기능, 임무, 권한 및 조직 구조에 관한 정부 명령을 근거로 함;

노동부 장관은 2016년 10월 14일 정부가 발령한 제143/2016/NĐ-CP 호에 명시된 직업 교육 분야 투자와 활동 조건 규정에 근거하여

정부총리가 2016년 10월 18일에 승인한 국가 자격 프레임워크에 관한 1982/QĐ-TTg 2016.10.18 결정을 근거로 함;

직업교육총국 총국장의 제안에 따라,

노동부 장관은 중급 및 고등 교육 수준 훈련을 위한 교재 편찬, 선택, 검토를 포함한 프로그램 조정 및 검토, 공포 프로세스에 대한 규정을 통지함; 중급 및 고등 교육 수준 훈련을 위한 교재 편찬, 선택, 검토를 포함한 프로그램 조정 및 검토, 공포 프로세스에 대한 규정; 중급 및 고등 교육 수준.

장 1

총칙

조 1. 적용범위

본 통지는 중급 및 고등 교육 수준 훈련을 위한 프로그램 조정 및 검토, 공포 프로세스, 교재 편찬, 선택, 검토, 승인 및 사용에 대한 규정을 제정함;

조 2. 적용대상

본 통지는 고등학교, 중등학교 및 중급 및 고등 교육 수준에서 직업 교육 활동 등록을 한 다른 기관(이하 "학교"라 함)에 적용됨.

장 II

프로세스 작성, 검토 및 공포             

 프로그램 중급 및 고등 교육 수준 훈련

 조 3. 요구 사항에 대한 조 3. 품질 평가 기준 제정 목적

1. 교육 프로그램 내의 학과 및 전공 이름은 중급 및 고등 교육 수준에서 제4단계 교육 학과 및 전공 목록에 따라야 함. 이 목록은 노동부 장관이 발행함.

2. 내용은 중급 및 고등 교육 수준에서 각 학과 및 전공 교육에 따른 최소 지식 양, 졸업 후 학습자가 달성해야 하는 능력 요구 사항을 보장해야 함.

3. 교육 프로그램은 각 과목, 모듈에 대한 목록과 시간을 결정하고 교육 방식에 따라 해당 시간을 반영해야 함. 이론 학습 시간과 실습, 실습 시간도 포함되어야 함.

4. 필수 일반 과목의 학습 내용과 시간은 노동부 장관이 규정한 대로 이루어져야 함.

5. 과학적, 체계적, 실제적이고 유연하며 기술 및 공정 변화와 노동 시장 변화에 대응해야 함.

6. 과목, 모듈 학습 시간 배분 및 순서는 직업 교육 목표를 달성할 수 있도록 해야 함.

7. 교육 프로그램을 실행하기 위해 필요한 최소한의 시설, 교사 인력을 규정하여 교육 품질을 보장해야 함.

8. 학습 결과 평가 방법을 규정하고 교육 프로그램의 각 과목, 모듈을 마친 후 학습자의 능력 요구 사항 충족 정도를 확인해야 함.

9. 교육 프로그램 내용은 산업, 지역 및 국가 발전 요구 사항과 생산 및 서비스 기술에 적합해야 함.

10. 현대화와 국제화를 보장하고 지역 및 세계 선진 직업 교육 수준에 접근하는 경향을 가져야 함.

11. 교육 수준 간 연속성을 보장해야 함.

조 4. 공화국구조의 조 3. 품질 평가 기준 제정 목적

각 학과 및 전공 교육 프로그램 구조는 다음과 같이 설계됨:

1. 교육 학과 및 전공 이름;

2. 학과 및 전공 코드;

3. 교육 수준;

4. 입학 대상;

5. 교육 기간;

6. 교육 목표;

7. 교육 과정 기간;

8. 전체 교육 과정 지식 양;

9. 과목, 모듈 목록 및 시간;

10. 과목, 모듈 세부 프로그램;

11. 교육 프로그램 사용 가이드.

조 5. 교육 기간 및 시간 단위 교육 프로그램 내에서

1. 교육 기간은 학년, 학기 및 주 단위로 계산된다.

가) 연제 제도에 따른 교육 기간:

고등 교육 수준의 교육 기간은 2년에서 3년까지이며, 각 전공별 최소 지식량을 보장해야 하며, 이는 각 전공별로 60학점 이상이다..

중등 교육 수준의 교육 기간은 1년에서 2년까지이며, 각 전공별 최소 지식량을 보장해야 하며, 이는 고등학교 졸업자에게는 35학점, 중학교 졸업자에게는 50학점이다..

학습 시간은 실제 수업 시간, 과목 종료 시험 및 검사 시간, 모듈 종료 시험 및 검사 시간, 복습 및 졸업 시험 시간을 포함한다. 여기서 실제 수업 시간은 학생들이 강의를 듣고 실험, 토론, 실습 또는 이론과 실습을 통합한 방법으로 학습하는 시간을 의미한다.

공동 활동 시간은 개강식, 폐강식, 학기 중간 점검, 연도 종료 점검, 여름 방학, 공휴일, 노동일 및 예비 시간을 포함한다.

나) 모듈 또는 학점 축적 제도에 따른 교육 기간: 학생이 각 교육 프로그램에 따라 정해진 모듈 또는 학점을 충족할 때까지의 기간이다.

학습 시간은 실제 수업 시간, 과목 종료 시험 및 검사 시간, 모듈 종료 시험 및 검사 시간을 포함한다. 실제 수업 시간은 각 과목 또는 모듈을 조직하는 학습 시간으로 계산되며, 각 과목 또는 모듈은 2학점에서 6학점 사이로 설계되며, 일부 특수 과목 또는 모듈은 2학점 미만 또는 6학점 초과일 수 있다.

공동 활동 시간은 개강식, 폐강식, 학기 중간 점검, 연도 종료 점검, 여름 방학, 공휴일, 노동일 및 예비 시간을 포함한다.

다) 이론 수업 시간과 실습, 실습, 실험 시간은 각 교육 프로그램에 따라 다음 비율을 준수해야 한다.

중등 교육 수준: 이론이 25%에서 45%, 실습, 실습, 실험은 55%에서 75%이다.

고등 교육 수준: 이론이 30%에서 50%, 실습, 실습, 실험은 50%에서 70%이다.

2. 교육 프로그램 내의 시간 단위

학습 시간은 시간 단위로 계산되며, 각 교육 수준별 최소 학습량을 결정하기 위해 학점 단위로 환산된다. 교육 프로그램 내의 시간 단위는 다음과 같이 환산된다.

가) 한 학점은 최소 15시간의 이론 수업과 30시간의 독립 학습, 지도된 개인 준비 또는 30시간의 실습, 실험, 토론, 15시간의 지도된 개인 준비 또는 45시간의 현장 실습, 논문, 대형 과제, 설계 과제, 졸업 논문 작성 시간으로 정의된다. 지도된 개인 준비 및 독립 학습 시간은 학습자가 지식과 기술을 습득하는 조건이지만, 프로그램 내에서는 시간 학점으로 환산되지 않는다.

나) 한 시간의 실습/통합 수업은 60분이고, 한 시간의 이론 수업은 45분이다.

다) 한 날의 실습/통합 수업은 최대 8시간이고, 한 날의 이론 수업은 최대 6시간이다.

라) 한 주의 수업 시간은 최대 40시간의 실습/통합 수업 또는 30시간의 이론 수업이다.

마) 문화 예술, 체육 분야의 특수 전공 교육 프로그램의 교육 기간은 고용노동부와 문화체육관광부가 협력하여 일치적으로 규정한다.

조 6. 교육 프로그램 작성 절차

교육 프로그램 작성 절차는 다음과 같이 규정된다.

          1. 준비

가) 교육 프로그램 주임위원회/교수팀 구성

나) 교육 프로그램의 목표를 설정하고, 해당 학과 또는 직업 분야에서 졸업 후 취득해야 할 능력 수준을 결정한다.

2. 교육 프로그램 작성

가) 학과 또는 직업 분야의 등급별 기준 능력 및 출구 기준에 따라 교육 프로그램에 포함될 시간, 지식 양, 기술 및 내용을 결정한다.

나) 교육 프로그램 구조 설계와 교과목, 모듈 목록, 시간 및 시간 배분 결정

다) 이미 결정된 교육 프로그램, 요구사항 및 학습 결과 평가 방법에 따른 각 교과목, 모듈 세부 계획 설계

라) 교육 프로그램 및 각 교과목, 모듈 세부 계획 작성 조직화 (본 통지 부속 1, 2, 3 참조).

마) 교과목, 모듈 교육 순서 및 진행도 설계하여 인지 논리와 교육 논리를 고려하도록 한다. (본 통지 부속 4 참조).

나) 전문가, 강사, 관리자, 과학자, 근로자 사용 단위로부터 의견을 청취하는 워크숍 개최

바) 전문가의 의견을 반영하여 교육 프로그램 초안 완성

3. 교육 프로그램 초안 완성

가) 같은 학과 또는 직업 분야의 강사, 강의 교수로부터 의견을 청취하여 교육 프로그램 초안 보완 및 완성

나) 전문가 워크숍(기업 전문가, 관리자, 연구원, 교육 직업 활동 기관 강사, 교사 대표 포함)

다) 의견을 반영하여 교육 프로그램 초안 완성

4. 교육 프로그램 심사 조직

5. 교육 프로그램 승인 및 공포

조 7. 교육 프로그램 심사 절차

1. 심사 위원회 구성

교장이 심사 위원회 구성에 대한 결정을 내리며, 심사 위원회는 교육 프로그램 초안에 대한 검토 및 평가를 위한 자료 연구와 의견 준비를 책임진다.

2. 심사 실시

교육 프로그램 주임/교수팀은 교육 프로그램 작성 결과를 보고하여 심사 위원회가 교육 프로그램 초안에 대해 토론하고 평가한다.

심사 위원회 의장은 평가된 교육 프로그램의 품질에 대한 결론을 내린다.

3. 심사 위원회 의장은 교육 프로그램 심사 결과를 교장에게 보고하여 승인 및 공포 여부를 결정한다.

          조 8. 공포 조 3. 품질 평가 기준 제정 목적

교장은 심사 위원회의 교육 프로그램 심사 결과를 근거로 중등 및 고등 교육 프로그램을 승인하고 공포하여 교육 직업 활동 등록 및 교육 실시를 위한 기초로 삼는다.

조 9. 업데이트 및 평가 조 3. 품질 평가 기준 제정 목적

     1. 최소 3년마다 한 번씩, 교장은 전문 위원회를 구성하여 이미 공포된 교육 프로그램을 재평가하여 국가 규정의 변경, 해당 학과 또는 직업 분야의 과학 기술 발전, 관련 연구 결과, 교과목 또는 모듈의 변경, 전문 내용의 변경 등을 시장 근로자 요구에 맞게 업데이트하고 보완한다.

2. 교육 프로그램의 수정, 업데이트, 보완은 본 통지 조 6, 조 7의 절차에 따라 이루어지거나, 수정, 업데이트, 조정 정도에 따라 간소화된 절차로 수행되며, 교장이 결정한다.

3. 교장은 전문 위원회 제안에 따라 완성된 교육 프로그램을 수정, 업데이트, 보완하여 공포한다.

조 10. 교육과정 편찬위원회/교육과정 편찬팀

1. 각 학과 및 전공별 교육과정 편찬위원회 또는 교육과정 편찬팀은 총장이 설치하여 중등교육 과정 및 고등교육 과정의 교육과정을 개발하는 임무를 수행한다.

2. 교육과정 편찬위원회 또는 교육과정 편찬팀은 위원장, 부위원장, 비서위원 및 기타 구성원으로 구성되며, 구성원의 수와 자격은 총장이 결정한다.

3. 교육과정 편찬위원회 또는 교육과정 편찬팀의 구성원은 대학 이상의 학위 소지자로서 해당 학과 및 전공의 교육과정 개발에 대한 이해와 경험이 있는 자로서 직접 강의 경험이나 생산, 경영, 관리 분야에서의 실무 경험을 가진 자여야 한다.

4. 교육과정 편찬위원회 또는 교육과정 편찬팀은 그들이 맡은 교육과정의 내용과 질에 대해 책임을 진다.

조 11. 교육과정 심사위원회

1. 교육과정 심사위원회는 총장이 설치한다.

2. 교육과정 심사위원회는 전문적인 자문을 제공하여 총장이 교육과정을 심사할 수 있도록 지원하며, 교육과정의 평가와 질에 대한 책임을 진다.

          3. 교육과정 심사위원회의 구성은 교직원, 직업교육 관리자, 기업의 공학기술자로 이루어져 있으며, 교육과정 편찬위원회 또는 교육과정 편찬팀의 구성원을 포함하지 않는다. 교육과정 심사위원회는 해당 교육과정 및 전공에 대한 교육을 담당하고 있는 교직원이 최소한 1/3 이상을 차지해야 한다..

4. 교육과정 심사위원회는 최소 7명으로 구성되며, 위원장, 부위원장, 비서위원 및 기타 구성원으로 구성되며, 이 중에는 다른 교육기관의 반론위원 2명 이상과 국가 직업교육 관리기관의 대표가 포함되어야 한다.

5. 교육과정 심사위원회 구성원의 자격

a) 대학 이상의 학위 소지자.

b) 해당 학과 및 전공의 교육과정 심사에 필요한 분야에서 최소 5년 이상의 강의 경험이나 생산, 경영, 관리 경험이 있는 자.

c) 외국 교육기관의 유명 강사나 교수를 교육과정 심사위원회에 참여시키는 것을 장려한다.

6. 교육과정 심사

a) 교육과정 심사위원회는 위원장의 지휘 하에 운영되며, 심사위원회 회의는 최소 2/3의 구성원이 참석해야 한다.

b) 교육과정 심사위원회는 교육과정의 목표, 요구사항 및 출신 기준을 바탕으로 교육과정을 분석하고 평가한다. 위원장은 각 구성원의 평가 의견과 표결 결과를 바탕으로 결론을 내린다.

c) 교육과정 심사위원회 위원장은 교육과정에 대해 통과, 수정 필요, 불통과 세 가지 등급으로 결론을 내린다.

장 III

 교육과정 편찬, 선정, 심사, 승인 및 교재 사용 교육

조 12. 교육 교재에 대한 요구사항

1. 교육 과정 내 각 과목 및 모듈의 목표와 내용을 준수해야 한다.

2. 정확성, 체계성, 교육학적 특성을 보장하고 전문 내용과 그림, 도면, 설명도 사이의 균형과 적합성을 유지해야 한다.

3. 교재의 지식과 기술은 각 과목 및 모듈의 각 장과 강의의 목표를 달성하도록 보장해야 한다.

4. 교육 교재의 각 장과 강의는 문제와 연습문제를 포함해야 하며, 각 교재는 참고 문헌 목록을 포함해야 하며, 참고 문헌은 신뢰성과 출처가 명확해야 한다.

5. 간결하고 단순하며 이해하기 쉽게 작성되어야 하며, 직업 용어를 일반적으로 일관되게 사용해야 하며, 그림, 도면, 설명도는 지식과 기술을 명확히 해석해야 한다.

6. 교육용 장비, 학습 자료, 다른 교육 수단과 호환되어야 한다.

조 제1항3. 공화국교재 구조 士官培训

1. 교육 교재의 일반 정보;

2. 과목 코드, 모듈 코드; 위치, 성질, 의미 및 역할; 과목 교재, 모듈 교재의 목표;

3. 교재 과목, 모듈의 내용(필요한 지식, 기술, 자율성 및 책임감을 포함하여 임무와 작업을 수행하기 위한 능력; 임무와 작업을 수행하는 절차와 방법; 도면, 그림, 연습문제, 기억해야 할 사항);

4. 각 장과 강의 및 과목, 모듈 종료 시 학습 결과 평가 요구사항.

조 제1항4. 교재 편찬 士官培训

1. 교육 교재 구조 설계

a) 과목 및 모듈 내 각 장과 강의의 목표를 결정한다.

b) 핵심 지식, 특징; 기술 형성에 필요한 질문, 연습문제/제품의 구조와 유형을 결정한다.

c) 전문가의 의견을 청취하여 교육 교재 구조에 대한 통일성을 확립한다.

d) 교육 교재 구조의 내용을 종합하고 완성한다.

2. 교육 교재 편찬

a) 해당 산업 분야, 직종, 과목 및 모듈의 세부 교육 과정을 연구한다.

b) 관련 자료를 수집하고 참조한다.

c) 교육 교재의 세부 내용을 편찬한다. (부록 5(본 고시에 첨부).

d) 교육 교재의 각 내용에 대해 전문가의 의견을 청취한다.

e) 제안된 의견을 종합하고 교육 교재를 완성한다.

3. 교육 교재에 대한 전문가 의견 청취 회의 개최

4. 교육 교재 초안 수정, 편집, 완성

5. 교육 교재 검토 및 공포

조 제1항5교재 선택 士官培训

국내외 다른 학교에서 편찬한 교재 중 해당 교육 과정, 수준 및 필요한 산업 분야, 직종에 적합한 것을 선택하여 검토 및 승인 후 사용할 수 있다.

조 제1항6교재 검토 및 사용 1. 교재 검토 위원회

a) 교장이 각 교육 수준별 산업 분야, 직종에 대한 교재 검토를 위해 교재 검토 위원회를 구성하는 결정을 내린다.

b) 교재 검토 위원회는 교장에게 교재 검토, 평가, 심사에 대한 지원을 제공하고 교재의 품질에 대한 책임을 진다. 교재 검토 결과를 보고하여 교장이 승인 및 사용을 결정하는 근거로 삼는다.

c) 교재 검토 위원회는: 위원장, 부위원장, 서기 및 교사, 강사, 산업 분야, 직종 교육 경험이 있는 전문가, 관리자 등으로 구성된다. 교재 검토 위원회의 회원은 해당 산업 분야, 직종과 관련된 대학 이상 졸업자이며, 최소 5년 이상의 교육 및 교재 편찬 경험이 있으며, 해당 산업 분야, 직종에서 생산, 경영, 관리 분야에서 신뢰성을 가진 사람이다.

2. 교재 검토 및 승인 조직

a) 교재 검토 위원회는 위원장의 지휘 아래에서 운영된다.

b) 교재 검토 위원회 회의는 전체 위원의 2/3 이상이 참석해야 하며, 이 중에는 위원장과 서기가 포함되어야 한다.

c) 교재 편찬 팀은 교재 편찬 결과를 보고한다.

d) 교재 검토 위원회는 교재 초안에 대한 의견을 제시하고, 교재 검토 위원장은 교재 품질에 대한 결론을 내린다.

e) 교재 검토 위원회의 의견을 반영하여 교재를 완성한다.

f) 교재 검토 위원회가 완성한 교재 검토 결과를 보고하여 교장이 승인 및 사용을 결정한다.

정부 부처의 책임

장 1호의 용적이며, 호의 건기 평균 용적을 기준으로 산출되며 단위는 m

시행규정

조항 171. 각 부처, 산업 분야, 지방 정부와 협력하여 각 학교가 교육 과정, 교재 편찬, 검토 및 공포를 실시하도록 지시하고, 중급 및 고급 교육 과정 및 교재 편찬을 조직한다. 조항 1. 기준의 이름과 식별자

2. 교육 과정 및 교재 편찬, 검토 및 공포의 조직화를 감독하고, 중급 및 고급 교육 과정 및 교재를 교육 및 학습에 적용하는 것을 감독한다.

각 부처, 정부 기관, 지방 정부, 정치 사회 단체 및

조 18. 책임 의 직할 시 1. 노동부와 협력하여 소속 학교가 중급 및 고급 교육 과정 및 교재 편찬, 검토 및 공포를 정확하게 수행하도록 지시하고 조건을 마련한다. 지방인민위원회2. 학교의 교육 계획 및 학습 계획에 교육 과정을 적용하는 것을 감독하고, 과학, 기술 및 노동 시장의 발전에 맞게 교육 과정 및 교재를 업데이트, 수정 및 보완하는 것을 감독한다.

본 고시는 2017년 4월 14일부터 효력을 발생한다.

각 부처, 정부 기관, 지방 정부, 정치 사회 단체, 교육 직업훈련총국, 각 지방노동청, 고등학교, 중등학교 및 중급 및 고급 교육 과정에서 활동을 등록한 기타 기관은 본 고시를 시행하는 책임을 진다./.

조 19. 효력 발생

 1. 본 통지는 2017년 4월 14일부터 효력이 발생한다.

 2. 각 부, 부에 준하는 기관, 중앙정부 소속 기관, 각 지방자치단체 인민위원회, 정치사회 조직, 직업교육총국, 각 노동 및 사회보장청, 고등전문학교, 중급전문학교 및 중급, 고급 직업교육 활동 등록을 한 다른 기관은 본 통지를 집행하는 책임을 진다./.