시행령 제 10/2025/TT-BGDĐT은 지방자치 단위 두 단계에 대한 일반 교육 관리 국가 기능을 수행하는 권한 및 분할에 관한 규정을 정한다.

시행규칙

권한 분할, 등급 분할 및 권한 구분에 관한 규정

지방자치 정부 두 단계의 국가 관리 임무 수행을 위한 국가 관리 권한

일반 교육에 대한

2025년 2월 19일 제15기 국회의원회 임시회 회의록 제190호, 국가 기관 조직 개편 관련 문제 처리에 관한 결의

정부가 2025년 2월 26일 제정한 37/2025/NĐ-CP 호치민 시 정부 조직 기능, 임무, 권한 및 구조에 관한 정부 결정에 근거함;

정부가 2025년 6월 12일 제정한 142/2025/NĐ-CP 호 정부 통지에 근거하여 교육부 국가 관리 영역에서 지방자치 정부 두 단계의 권한 분할 및 등급 분할에 관한 규정;

정부가 2025년 6월 12일 제정한 143/2025/NĐ-CP 호 정부 통지에 근거하여

일반 교육 부국장의 제안에 따라;

교육부 장관은 지방자치 정부 두 단계의 국가 관리 임무 수행을 위한 일반 교육에 대한 권한 분할, 등급 분할 및 권한 구분에 관한 통지를 발포한다.

장 1
총칙

1. 적용 범위

1. 본 통지는 교육부 장관이 제정한 법규 문서에서 지방자치 정부 두 단계의 국가 관리 임무 수행을 위한 일반 교육에 대한 권한 분할, 등급 분할 및 권한 구분에 관한 규정을 정하는 것이다.

2. 본 통지는 중앙 행정 기관, 지방자치 정부, 일반 교육 기관 및 관련 조직과 개인에게 적용된다.

조 2. 권한 분할, 등급 분할 및 권한 구분의 원칙

1. 헌법 규정과 일치하도록 보장하며, 정부조직법, 지방자치 정부 조직법 및 정부의 일반 교육에 대한 권한 분할, 등급 분할 및 권한 구분에 관한 통지의 원칙과 규정과 일치하도록 보장한다. 2. 지방자치 정부 각 단계 간의 임무와 권한, 능력에 적합하게 권한 분할, 등급 분할 및 임무 구분을 보장하며, 지방자치 정부 각 단계와 지방자치 정부 소속 기관 및 조직 간의 임무 중복을 방지한다.

3. 국제 조약, 국제 협정에 대한 이행에 영향을 미치지 않도록 보장한다.

4. 권한 분할, 등급 분할, 권한 구분을 수행하기 위한 자원은 국가 예산으로 보장되며, 법률에 따른 규정에 따르게 된다.

행정 절차를 처리할 때 법령에 따른 수수료와 면허료를 납부해야 하는 경우, 시민이나 조직이 행정 절차 처리를 신청하면서 동시에 해당 수수료와 면허료를 접수 기관에 납부한다. 수수료와 면허료의 금액, 관리 및 사용은 정부, 재무부 장관 또는 해당 지방인민회의의 규정에 따라 이루어진다.

조 3. 요금 및 수수료에 관하여

조 4. 전자 데이터 활용 및 이용 원칙

행정 절차를 수행하는 기관은 국가 주민 데이터베이스 및 전문 데이터베이스에서 이미 존재하는 전자 데이터를 활용하여 개인이나 조직이 전자 환경에서 행정 절차를 수행하기 위해 제출한 서류에 정보를 보완하며, 이미 데이터베이스에서 추출된 정보를 제공한 서류나 증빙을 개인이나 조직에게 제출하거나 제시하지 않음. 다만, 정보의 진실성을 확인하거나 검증하기 위한 목적으로는 예외로 한다.

권한 분할, 등급 분할 및 권한 구분

장 II
국가 관리 임무 수행을 위한 지방자치 정부 두 단계의

일반 교육에 대한

지방 두급에 대한 일반교육 대비

조항 5. 학교 이동 및 중학교에서 학생을 수용하는 규정의 시행 조직

1. 중학교 학교 이동 소개증 발급 권한은 교육부령 제51/2002/QĐ-BGDĐT에 따른 중학교와 고등학교에서 학생을 수용하는 규정 제5조 제1항 제f호 및 제5조 제2항 제a호, 제11조 제1항에서 정한 내용은 출발지 소재 사회인민위원회 주석이 실시한다.

2. 학생 수용, 거주지 학교 소개, 제5조 제2항 제a호 및 제11조 제1항에서 정한 서류 검토 권한은 도착지 소재 사회인민위원회가 실시한다.

3. 중학교 학교 이동 시간에 대한 예외 사항 심사 및 결정 권한은 교육부령 제51/2002/QĐ-BGDĐT 제5조 제3항에서 정한 내용은 도착지 소재 사회인민위원회 주석이 실시한다.

4. 교육부령 제51/2002/QĐ-BGDĐT 제21조 제2항 제c호에서 "교육청"이라는 용어를 "사회인민위원회"로 대체한다.

조항 6. 어려운 환경에 처한 아동을 위한 통합 교육 규정의 시행 조직

어려운 환경에 처한 아동을 위한 통합 교육 규정 제23조 제2항에서 정한 내용의 시행 권한은 교육부 통칙 제39/2009/TT-BGDĐT에 따른 어려운 환경에 처한 아동을 위한 통합 교육 규정은 사회인민위원회가 실시한다.

조항 7. 학비 장학금 지급 및 지원 비용 규정의 시행 조직

장애인을 위한 학비 장학금 지급 및 학습 도구 구입 비용 지원 관리 및 시행 권한은 교육부와 노동부, 재정부 공동 통칙 제42/2013/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH-BTC에 따른 장애인을 위한 교육 정책 규정 제8조 제2항 제b호 제1항과 제3항에서 정한 내용은 사회인민위원회가 실시한다.

조항 8. 일반 학생 평가 규정의 시행 조직

1. 교육부 통칙 제27/2020/TT-BGDĐT에 따른 초등학생 평가 규정 제12조 제3항에서 정한 교육 결과 검수 및 인수 실시 지휘 권한은 사회인민위원회가 실시한다.

2. 교육부 통칙 제27/2020/TT-BGDĐT에 따른 지역 내 초등학생 평가 시행 조직 권한은 사회인민위원회가 실시한다.

3. 교육부 통칙 제27/2020/TT-BGDĐT에 따른 지역 내 초등학생 평가, 검수, 인수 실시 지휘 및 평가 과정에서 발생하는 문제 해결 지휘 권한은 사회인민위원회가 실시한다.

4. 중학교 학생 평가 시행 조직 지휘 및 교육 기관에 대한 지침 제공, 학생 평가 및 추적 관리, 문제 해결 지침 제공, 중학교 학생 평가 규정 준수 과정에서 발생하는 문제 해결 지휘 권한은 교육부 통칙 제22/2021/TT-BGDĐT에 따른 중학교 학생 및 고등학교 학생 평가 규정 제17조에서 정한 내용은 사회인민위원회가 실시한다.

5. 교육부 통칙 제22/2021/TT-BGDĐT 제10조 제2항에서 "현지 병원"이라는 용어를 "권한 있는 의료 기관"으로 대체하고, 부록에서 "현지/구/특별시/도"라는 용어를 "읍/면/특구"로 대체하며 "읍(면, 시):"라는 용어는 삭제한다.

조 조 9. 초등학교, 중학교, 중학교가 최고학년인 다학년 일반학교, 중학교 위탁민족보통학교, 중학교 위탁민족보통학교에 대한 관리분할 규정의 시행 조직

1. 조례 제6조에 따라 초등학교와 그 종류 및 학급에 대한 교육부 국가관리 기능을 시장 또는 군수가 수행한다. (이하 "제28/2020/TT-BGDĐT 통지"라 한다)

2. 중학교와 중학교가 최고학년인 다학년 일반학교에 대한 관리 권한은 교육부 장관이 2020년 9월 15일에 발행한 제32/2020/TT-BGDĐT 통지에 따른 중학교, 고등학교 및 다학년 일반학교 조직과 운영 조례 제6조 제1항에 따라 시장 또는 군수가 수행한다.

3. 중앙민족위탁보통학교에 대한 관리 권한은 교육부 장관이 2023년 2월 6일에 발행한 제3/2023/TT-BGDĐT 통지에 따른 중앙민족위탁보통학교 조직과 운영 규칙 제7조에 따라 시장 또는 군수가 수행한다.

4. 중학교 위탁민족보통학교에 대한 관리 권한은 교육부 장관이 2023년 2월 23일에 발행한 제4/2023/TT-BGDĐT 통지에 따른 중앙민족보통학교 조직과 운영 규칙 제6조 제1항에 따라 시장 또는 군수가 수행한다.

조 조 10. 보통교육기관 및 정기교육기관에서 온라인 수업 규정의 시행 조직

1. 보통교육기관 및 정기교육기관에서 온라인 수업 관리 및 조직에 대한 규정을 시행하는 권한은 교육부 장관이 2021년 3월 30일에 발행한 제9/2021/TT-BGDĐT 통지에 따른 보통교육기관 및 정기교육기관에서 온라인 수업 관리 및 조직 규정 제13조, 제14조에 따라 시장 또는 군수가 수행한다.

2. 제11조 제1항의 "현 지방자치단체 위원회"를 "시장 또는 군수"로 변경하고, 제12조 제3항의 "교육청"을 "시장 또는 군수"로 변경하며, 제15조 제6항, 제19조의 "교육청"을 삭제하고, 제9/2021/TT-BGDĐT 통지의 제13조 제1항, 제14조를 폐지한다.

조 조 11. 사립형태의 초등학교, 중학교, 고등학교 및 다학년 일반학교 설립, 학교운영위원회 인정 및 학교운영위원장, 교장, 부교장 및 초등학교, 중학교, 다학년 일반학교(중학교가 최고학년인 경우) 관리 책임 규정의 시행 조직

1. 사립형태의 초등학교, 중학교 및 중학교가 최고학년인 다학년 일반학교 설립에 대한 권한은 교육부 장관이 2021년 12월 30일에 발행한 제40/2021/TT-BGDĐT 통지에 따른 사립형태의 초등학교, 중학교, 고등학교 및 다학년 일반학교 조직과 운영 규칙 제5조 제1항에 따라 시장 또는 군수 주석이 수행한다.

2. 사립형태의 초등학교, 중학교 및 중학교가 최고학년인 다학년 일반학교 관리에 대한 권한은 교육부 장관이 2021년 12월 30일에 발행한 제40/2021/TT-BGDĐT 통지 제5조 제1항에 따라 시장 또는 군수가 수행한다.

3. 사립형태의 초등학교, 중학교 및 중학교가 최고학년인 다학년 일반학교에 대한 학교운영위원회 및 학교운영위원장 인정 권한은 교육부 장관이 2021년 12월 30일에 발행한 제40/2021/TT-BGDĐT 통지 제7조 제3항 제b호에 따라 시장 또는 군수 주석이 수행한다.

4. 사립형태의 초등학교, 중학교 및 중학교가 최고학년인 다학년 일반학교에 대한 교장 및 부교장 인정 권한은 교육부 장관이 2021년 12월 30일에 발행한 제40/2021/TT-BGDĐT 통지 제9조 제3항 제a호에 따라 시장 또는 군수 주석이 수행한다.

5. "현"이라는 단어를 "읍면동"으로 변경하고, 제40/2021/TT-BGDĐT 통지의 "교육청장"이라는 단어를 "시장 또는 군수 주석"으로 변경한다.

조 제12조. 소수민족 어린이를 위한 베트남어 교육 및 학습에 대한 규정의 시행 조직

조 제12조의 소수민족 어린이를 위한 베트남어 교육 및 학습에 대한 규정의 시행 조직 계획을 수립하고 시행하기 위한 계획을 작성하며, 각 지방인민위원회에 소수민족 어린이를 위한 베트남어 교육 및 학습에 필요한 기반 시설, 자원, 비용을 투자하여 조 제20조 제3항, 조 제22조 통지 제23/2023/TT-BGDĐT 2023년 12월 8일 교육부 장관이 발행한 "소수민족 어린이를 위한 베트남어 교육 및 학습에 대한 규정" (이하 "통지 제23/2023/TT-BGDĐT"이라 함)에서 정한 조건을 충족시키는 데 필요한 계획을 제안하는 권한은 각 읍면인민위원회가 수행한다.

조 제13조. 일반 교육 기관에서 교과서 선택 규정의 시행 조직

1. 교육부 장관이 2023년 12월 28일 발행한 통지 제27/2023/TT-BGDĐT "일반 교육 기관에서 교과서 선택에 관한 규정" (이하 "통지 제27/2023/TT-BGDĐT"이라 함) 조 제8조, 조 제15조 제1항에서 "심사 서류"라는 용어를 "검토 서류"로 대체한다. 통지 제27/2023/TT-BGDĐT 조 제8조 제1항에서 정한 초등학교와 중학교 일반 교육 기관의 교과서 선택 검토 권한은 각 읍면인민위원회가 수행한다.

2. 통지 제27/2023/TT-BGDĐT 조 제15조에서 정한 권한은 각 읍면인민위원회가 수행한다.

조 제14조. 중등 교육 졸업 인증 제도 규정의 시행 조직

1. 교육부 장관이 2023년 12월 29일 발행한 통지 제31/2023/TT-BGDĐT "중등 교육 졸업 인증 제도 규정" (이하 "통지 제31/2023/TT-BGDĐT"이라 함) 조 제12조에서 정한 중등 교육 졸업 인증 심사 권한은 각 읍면인민위원회가 수행한다.

2. 통지 제31/2023/TT-BGDĐT 조 제7조, 조 제8조, 조 제14조 제2항, 제7항에서 정한 중등 교육 졸업 인증 심사 위원회 설립, 졸업 인증 결정, 졸업 인증 학생 명단 공표, 졸업 인증 학생에게 졸업 증서 발급 조직 권한은 각 읍면인민위원회 의장이 수행한다.

조 제15조. 관리 규정의 시행 조직 장애인을 위한 학교 및 학급의 조직 및 운영

1. 교육부 장관이 2024년 12월 26일 발행한 통지 제27/2024/TT-BGDĐT "장애인을 위한 학교 및 학급의 조직 및 운영 규정" (이하 "통지 제27/2024/TT-BGDĐT"이라 함) 조 제28조, 조 제29조에서 정한 공립 전문 교육 학교, 중등 교육 전문 교육 학급을 가진 학교 또는 중등 교육 일반 교육 프로그램 전문 교육 학급을 가진 학교의 교육 및 학생 교육 조직, 공립 형태에 대한 기반 시설 투자, 교사 및 직원 임용 및 계약, 다른 직위의 교사 및 직원 임용 및 계약, 계약 노동자 임용 및 계약, 예산 배치에 대한 지침 제공, 검사 및 관리 권한은 각 성인민위원회가 수행한다.

2. 통지 제27/2024/TT-BGDĐT 조 제28조, 조 제29조에서 정한 나머지 중등 교육 전문 교육 학급을 가진 학교의 교육 및 학생 교육 조직, 공립 형태에 대한 기반 시설 투자, 교사 및 직원 임용 및 계약, 다른 직위의 교사 및 직원 임용 및 계약, 계약 노동자 임용 및 계약에 대한 지침 제공, 검사 및 관리 권한은 각 읍면인민위원회가 수행한다.

조항 16. 추가 교육 및 학습에 대한 규정의 시행 조직

1. 추가 교육 및 학습 활동 관리 권한; 지방 내에서 추가 교육 및 학습 규정 준수에 대한 지도, 감독 및 검사; 위반 사항 처리 또는 관련 기관에 위반 사항 처리를 건의; 법령에 따른 근무 시간, 초과 근무 시간 및 안전, 질서, 환경 보호, 화재 예방 등 교육 및 학습 외부 기관 및 개인의 준수 상황 감독 및 검사를 구제 인민위원회 소속 사회 단위가 수행한다.

2. "각급 구제 인민위원회"라는 용어를 "사회 단위 구제 인민위원회"로, "교육 관리 기관"이라는 용어를 "교육 관리 기관"으로 제8조 제2항 제a호, "군"을 "읍면", "교육청"을 "읍면 특별구 구제 인민위원회"로 부록 부록 모형 03 제목 및 주석 4 항에서 변경하며, 제10조 제3항의 "사회 단위 구제 인민위원회 지시" 문구와 부록 모형 03 제목의 "…년 …월 …일" 부분을 삭제하고, 통지 제29/2024/TT-BGDĐT 제11조, 제12조를 폐지한다.

조항 17. 중학교 입학심사위원회 설립 규정의 시행 조직

1. 중학교 입학심사위원회 설립 권한, 중학교 입학 계획 승인, 중학교 입학자 명단 승인(대학 내 중학교, 대학, 연구소를 제외한 경우)은 교육부총리가 2024년 12월 30일에 발행한 통지 제30/2024/TT-BGDĐT에 따라 중학교 및 고등학교 입학 규정에 따른 제6조 제1항, 제2항, 제7조 제1항, 제3항에 따라 사회 단위 구제 인민위원회 의장이 수행한다.

2. 중학교 입학 업무 지휘 및 관리 권한은 통지 제30/2024/TT-BGDĐT 제17조에 따라 사회 단위 구제 인민위원회가 수행한다.

조항 18. 교육부총리가 발행한 몇몇 규범 법령의 일부 조항 수정 및 보완

1. 통지 제39/2009/TT-BGDĐT의 몇몇 조항을 다음과 같이 수정 및 보완한다:

a) 제23조 제2항 및 제2항 제a호의 이름을 다음과 같이 수정한다:

"2. 읍면 구제 인민위원회는 다음과 같은 책임을 가진다:

a) 읍면 인민회의 승인을 받아 교육 통합 계획 및 예산을 제출하고 이를 지역 교육 개발 계획에 포함시킨다;"

b) 제23조 제2항에 다음과 같이 제d호, 제đ호, 제e호를 추가한다:

"d) 교육 통합 업무 담당 공무원을 배치하고, 교육 통합 업무를 점검, 평가 및 지원한다.

đ) 교육 통합 업무 전담 그룹을 구성하고, 교육 통합 지원 인력을 고용한다.

e) 어려운 상황에 처한 어린이의 교육 통합 업무를 정기적으로 보고한다."

c) 제24조 제3항을 다음과 같이 수정 및 보완한다:

"3. 교육 통합 업무 담당 공무원을 배치하고, 교육 통합 업무를 점검, 평가 및 지원한다."

d) 제25조를 폐지한다.

2. 통지 연합 제42/2013/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH-BTC의 몇몇 조항을 다음과 같이 수정 및 보완한다:

a) 제6조를 다음과 같이 수정 및 보완한다:

"제6조. 학비 정책

장애인이 교육 기관에서 수학하는 경우 현재 적용되는 규정에 따라 학비 면제 및 감면 및 학습 비용 지원을 받는다."

b) 제8조 제1항 제a호 첫 번째 목을 다음과 같이 수정 및 보완한다:

"- 장애 증명서는 관련 기관이 규정에 따라 발급한다."

c) 제8조 제1항 제a호 두 번째 목을 다음과 같이 수정 및 보완한다:

"- 빈곤 또는 근빈 가구 증명서는 관련 기관이 규정에 따라 발급한다."

d) 제8조 제2항 제a호 첫 번째 목을 다음과 같이 수정 및 보완한다:

"- 읍면 구제 인민위원회 관리하에 있는 교육 기관에서 수학하는 장애인에 대한 증명서는 읍면 구제 인민위원회에 제출한다."

đ) 제8조 제2항 제a호 세 번째 목을 다음과 같이 수정 및 보완한다:

"- 읍면 구제 인민위원회에 상주하는 장애인 중 대학 또는 직업 교육 기관에서 수학하는 사람에 대한 증명서는 읍면 구제 인민위원회에 제출한다."

e) 제8조 제2항 제a호 다섯 번째 목을 다음과 같이 수정 및 보완한다:

"- 장애 증명서는 관련 기관이 규정에 따라 발급한다."

g) 제8조 제2항 제a호 여섯 번째 목을 다음과 같이 수정 및 보완한다:

"- 빈곤 또는 근빈 가구 증명서는 관련 기관이 규정에 따라 발급한다."

h) 제9조 제2항을 다음과 같이 수정 및 보완한다:

"2. 공립 교육 기관에서 장애인이 휴학하거나 강제 퇴학된 경우 해당 기관은 상위 관리 기관에 통보해야 하며, 사립 교육 기관에서 장애인이 휴학하거나 강제 퇴학된 경우 해당 기관은 읍면 구제 인민위원회 및 교육청에 최대 15일 이내에 통보하여 장학금 및 학습 도구 구매 비용 지원을 중단해야 한다."

i) 부록 - 신청서를 다음과 같이 수정 및 보완한다:

- "상주 주소"를 "거주지"로 변경한다;

- "군(구)"를 삭제한다.

3. 통지 제27/2020/TT-BGDĐT의 몇몇 조항을 다음과 같이 수정 및 보완한다:

a) 제10조 제2항 제c호를 다음과 같이 보완한다:

"c) 디지털 학생부는 교육부총리의 지침에 따라 디지털 환경에서 작성된 학생부이다."

b) 제14조 제1항 제b호를 다음과 같이 수정 및 보완한다:

"b) 디지털 환경에서 학생부 및 평가 자료 사용 방법을 교육부총리의 지침에 따라 안내한다."

c) 제12조 제3항, 제14조에서 "군"을 "읍면"으로, 제14조, 제15조에서 "교육청"을 "읍면 구제 인민위원회"로, 제12조 제3항에서 "교육청장"을 "읍면 구제 인민위원회 의장"으로 변경한다.

4. 통지 제28/2020/TT-BGDĐT의 몇몇 조항을 다음과 같이 수정 및 보완한다:

a) 제5조 제3항 제a호를 다음과 같이 수정 및 보완한다:

"3. 학교 명칭 표지판에는 다음 내용이 포함되어야 한다:

a) 위쪽 왼쪽 모서리: 첫 줄: 읍면동 특별행정구역 주민위원회(이하 읍면동 주민위원회로 통칭한다).

b) 제20조 제3항을 다음과 같이 개정·보완한다.

“3. 지정된 지역에서 교육 보급 및 의무교육, 문맹퇴치 관련 조사, 데이터 업데이트 및 파일 관리를 수행하며, 읍면동 단위의 교육 보급 및 의무교육, 문맹퇴치 결과 검토를 협력하고, 읍면동 단위의 교육 보급 및 의무교육, 문맹퇴치 표준 달성 여부를 검토하도록 읍면동 행정 당국에 건의하며, 해당 규정에 따라 읍면동 단위의 교육 보급 및 의무교육, 문맹퇴치 표준 달성 여부를 검토하도록 지방자치단체 주민위원회에 요청한다.”

c) "군"을 "읍면동"으로, "교육청 교육과 과장"을 "읍면동 주민위원회 위원장"으로, "군 주민위원회 위원장"을 "읍면동 주민위원회 위원장"으로 변경한다.

5. 교육부령 제32호 2020년 제32/2020/TT-BGDĐT 일부 조항을 다음과 같이 개정·보완한다.

a) 제5조 제3항 제a호를 다음과 같이 수정 및 보완한다:

"3. 학교 명칭 표지판에는 다음 내용이 포함되어야 한다:

a) 위쪽 왼쪽 모서리:

- 중학교 최고 학년이 중등 교육 단계인 학교에 대한 경우: 첫 줄: 읍면동 주민위원회(이하 읍면동 주민위원회로 통칭한다).

b) 제20조 제3항을 다음과 같이 개정·보완한다.

“3. 학교는 지정된 지역에서 중등 교육 단계 교육 보급 관련 조사, 데이터 업데이트 및 파일 관리를 수행하며, 읍면동 단위의 중등 교육 단계 교육 보급 결과 검토를 협력하고, 읍면동 행정 당국에 중등 교육 단계 교육 보급 표준 달성 여부를 검토하도록 지방자치단체 주민위원회에 건의하며, 해당 규정에 따라 중등 교육 단계 교육 보급 표준 달성 여부를 검토하도록 지방자치단체 주민위원회에 요청한다.”

c) 제22조 제4항을 다음과 같이 개정·보완한다.

“4. 중등 교육 단계 학생이 교육부령에 따른 조건을 충족하면 읍면동 주민위원회 위원장이 중등 교육 단계 졸업 증명서를 발급한다.”

d) "군"을 "읍면동"으로, "교육청 교육과 과장"을 "읍면동 주민위원회 위원장"으로, "군 주민위원회 위원장"을 "읍면동 주민위원회 위원장"으로 변경한다. 제10조 제1항 제d호에 적용한다.

e) 제11조 제3항 제a호에 "해당 학년"이라는 표현을 삭제하고, "군 주민위원회 위원장", "군 주민위원회", "교육청 교육과 과장"이라는 표현도 삭제한다.

6. 교육부령 제03호 2023년 제03/2023/TT-BGDĐT 제5조 제3항을 다음과 같이 개정·보완한다.

"3. 학교 명칭 표지판에는 다음 내용이 포함되어야 한다:

a) 왼쪽 위 모서리: 읍면동 주민위원회(이하 읍면동 주민위원회로 통칭한다) + 행정 구역 이름.

b) 가운데에는 이 조항 제1항에 따라 학교 이름을 기재한다. 분교가 있는 다문화 교육 학교의 경우 분교 이름은 학교 이름 아래에 기재한다.

c) 아래쪽에는 학교 주소, 전화번호, 이메일, 웹사이트 주소(있을 경우)를 기재한다”.

7. 교육부령 제04호 2023년 제04/2023/TT-BGDĐT 일부 조항을 다음과 같이 개정·보완한다.

a) 제5조를 다음과 같이 개정한다.

“제5조. 학교 이름, 학교 명판

1. 다문화 교육 학교 이름 지정은 다음과 같다:

다문화 교육 중등 교육 단계 학교/다문화 교육 고등 교육 단계 학교/다문화 교육 중등 교육 단계와 고등 교육 단계 학교 + 특수 이름.

2. 학교 이름은 설립 결정, 학교 명판, 공인 인장 및 학교 거래 문서에 기재된다.

3. 학교 명칭 표지판에는 다음 내용이 기재된다:

a) 왼쪽 위 모서리:

- 중등 교육 단계 다문화 교육 학교에 대한 경우: 읍면동 주민위원회와 행정 구역 이름.

- 고등 교육 단계 다문화 교육 학교에 대한 경우:

첫 줄: 도 또는 직할 시 주민위원회(이하 도 주민위원회로 통칭한다)와 도 이름;

두 번째 줄: 교육청;

b) 가운데에는 이 조항 제1항에 따라 학교 이름을 기재한다;

c) 아래쪽에는 학교 주소, 전화번호, 이메일, 웹사이트 주소(있을 경우)를 기재한다”;

b) 제10조 제2항을 다음과 같이 개정·보완한다.

“2. 입학 신청 서류

a) 중등 교육 단계 입학

- 학생 정보 신청서: 성명, 생년월일, 개인 식별 번호/공민증 번호/공민증, 주소;

- 초등 교육 단계 성적표 또는 성적표 대체 서류;

- 우대 조건 확인서(있을 경우).

b) 고등 교육 단계 입학

- 학생 정보 신청서: 성명, 개인 식별 번호/공민증 번호/공민증, 주소;

- 중등 교육 단계 성적표;

- 우대 조건 확인서(있을 경우)”;

c) 제11조 제2항을 다음과 같이 개정·보완한다.

“2. 다음 대상에게 바로 입학 허용:

a) 정부령 제57/2017/NĐ-CP 2017년 5월 9일 제57/2017/NĐ-CP에 따른 소수 소수민족 학생.

b) 중등 교육 단계 학생으로서 이 규칙 제9조에 따른 대상으로, 교육부 또는 교육부와 다른 부처가 공동으로 주최하는 전국 규모의 문화, 예술, 체육, 과학 연구 경진대회에서 국가 수준의 상을 받거나, 교육부 장관이 결정한 국제 경진대회에서 상을 받은 학생.”

d) 제12조 제2항 제a호를 다음과 같이 개정한다.

“a) 교육청은 고등 교육 단계 다문화 교육 학교의 입학을 지도하며, 읍면동 주민위원회는 읍면동 내 다문화 교육 중등 교육 단계 학교의 입학을 지도한다.”

8. 교육부령 제23호 2023년 제23/2023/TT-BGDĐT 일부 조항을 다음과 같이 개정·보완한다.

a) 제22조 제목을 "읍면동 주민위원회의 책임"으로 변경한다.

b) 제22조 제4항 순서를 다음과 같이 변경한다.

“2. 지역 상황에 맞게 효과적인 지원 방안을 마련하여 교육 보급 및 민족 소수자 어린이의 베트남어 교육 문제를 해결하고, 이를 적극적으로 보고하며, 교육 보급 및 베트남어 교육 성과를 인정하고, 교육 보급 및 베트남어 교육 성과를 교육청에 보고한다.”

c) 제23조 제3항을 다음과 같이 개정·보완한다.

“3. 교장의 권한 내에서 교육 보급 및 교육 성과에 대한 질문, 의견, 평가를 처리하고, 교육 보급 및 교육 성과를 교육청에 보고한다.”

d) "huyện" 조항 3 제20조에서 " xã"로 변경; "각 교육청을 지도한다"는 표현을 "민족 소수 학생이 있는 초등학교를 지도한다"로 변경 조항 2 제21조; "동급 인민위원회에 자문한다"는 표현을 "성 인민위원회에 자문한다"로 변경 조항 1 제22조; "교육청 교육과 과장"이라는 표현을 "사회의 인민위원회 주석"으로 변경 제26조;

đ) 조항 2 및 조항 3 제22조를 폐지.

9. 몇몇 조항을 수정하고 보충하는 것에 관한 통지 제2023-27/TT-BGDĐT

a) 조항 5 제7조를 다음과 같이 수정하고 보충한다:

“5. 교육 기관은 교과서 선택을 위한 서류를 작성하여 사회 인민위원회(초등학교와 중학교의 경우) 또는 교육청(고등학교의 경우)에 제출한다. 서류에는 다음이 포함된다:

a) 교육 기관의 회의 구성 결정;

b) 제3항 본 조에 따른 회의 기록;

c) 교육 기관이 선택한 교과서 목록.”

b) 제8조를 다음과 같이 수정하고 보충한다:

“제8조. 교과서 선택 결과 검토 및 승인

1. 사회 인민위원회는 관할 범위 내의 교육 기관들이 제7조 제5항 본 통지에 따라 제출한 교과서 선택 서류를 검토하고, 관리 범위 내의 교육 기관들의 교과서 선택 결과를 교육청에 보고한다.

2. 교육청은 관할 범위 내의 교육 기관들이 제7조 제5항 본 통지에 따라 제출한 교과서 선택 서류를 검토하고, 사회 인민위원회가 제1항 본 조에 따라 제출한 교과서 선택 결과 및 목록을 검토한다. 그 결과를 종합하여 교육 기관들이 선택한 교과서 목록을 작성하고(제7조 제5항 본 통지에 따른 교과서 선택 서류를 첨부함), 성 인민위원회에 제출하여 승인을 받는다.”

c) 조항 1 제11조를 다음과 같이 수정하고 보충한다:

“1. 사용 중에 교사, 학생 및 학부모(있을 경우)의 의견을 근거로 교육 기관은 사회 인민위원회(초등학교와 중학교의 경우) 또는 교육청(고등학교의 경우)에 교과서 목록 조정 및 보충을 요청한다.”

d) 점 b 조항 1 제13조를 다음과 같이 수정하고 보충한다:

“b) 관할 범위 내의 교육 기관들이 교과서 선택 및 사용을 지도하고 감독한다.”

đ) 점 d 조항 1 제13조를 다음과 같이 수정하고 보충한다:

“d) 제7조 제5항 본 통지에 따른 교육 기관들의 교과서 선택 서류를 검토하고, 사회 인민위원회가 제1항 본 조에 따라 제출한 교과서 선택 결과 및 목록을 검토한다. 그 결과를 종합하여 교육 기관들이 선택한 교과서 목록을 작성하고, 성 인민위원회에 제출하여 승인을 받는다.”

e) 제15조를 다음과 같이 수정하고 보충한다:

“제15조. 사회 인민위원회

1. 관할 범위 내의 교육 기관들이 교과서 선택을 조직하도록 지도하고 감독한다. 제7조 제5항 본 통지에 따른 교육 기관들의 교과서 선택 서류를 검토하고, 교육청에 교과서 선택 목록을 보고한다.

2. 관할 범위 내의 교육 기관들에게 교과서 선택 목록을 교사, 학생, 학부모에게 공지하고, 교과서 사용 방법을 지도한다.

3. 예산 집행 권한을 가진 기관에 교과서 선택을 조직하기 위한 경비 및 시설을 확보하기 위해 예산을 제안한다.

4. 법령에 따라 교과서 선택 및 사용을 조직하는 교육 기관들을 검토한다.”

g) 조항 4, 조항 5 제16조를 다음과 같이 수정하고 보충한다:

“4. 교사, 학생 및 학부모(있을 경우)의 의견을 종합하여 교과서 목록을 조정하거나 보충하고, 교육청(고등학교의 경우) 또는 사회 인민위원회(초등학교와 중학교의 경우)에 보고한다.

5. 교과서 선택을 조직하는 교육 기관들에 대한 교육 관리 기관, 학생, 학부모에게 책임을 진다. 교과서 선택 정보를 공개하고, 교과서 선택 결정에 대해 여론에 설명한다.”

h) "huyện"을 " xã"로 변경; "Phòng Giáo dục và Đào tạo"라는 표현을 " xã 인민위원회"로 변경; "huyện, quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương"라는 표현을 " tỉnh 인민위원회"로 변경;

i) 점 b 조항 1 제13조에서 "thanh tra"를 삭제;

k) 조항 4 제13조, 제14조를 폐지.

10. 몇몇 조항을 수정하고 보충하는 것에 관한 통지 제2023-31/TT-BGDĐT는 다음과 같다:

a) 조항 7의 조항 1을 다음과 같이 수정하고 보완함:

“1. 졸업 인정 심사 위원회(이하 ‘심사 위원회’라고 함)는 교장이 결정하여 설치한다. 각 교육 기관은 졸업 인정 심사를 실시하는 해마다 한 개의 심사 위원회를 설치한다.”

b) 조항 4 제8조를 다음과 같이 수정하고 보충한다:

“심사 위원회는 졸업 인정을 제안한 기록과 명단을 교장에게 제출한다.”

c) 조항 5 제8조를 다음과 같이 수정하고 보충한다:

“교장은 심사 위원회가 제안한 학생들에게 졸업 인정 결정을 내린다.”

d) 조항 2 제11조를 다음과 같이 수정하고 보충한다:

“2. 중학교 졸업 인정 심사를 조직하도록 지도하고 감독한다.”

đ) 제12조를 다음과 같이 수정하고 보충한다:

“제12조. 사회 인민위원회의 책임

1. 졸업 인정 심사를 조직하기 위한 경비와 조건을 보장한다.

2. 졸업 인정 제안 서류, 졸업 인정 학생 명단 및 중학교 졸업 증명서 관리 서류를 보관한다.”

3. 교육청과 도교육청에 중학교 졸업 검정 결과 및 졸업 인정 학생 명단을 연간 보고한다.”

5. 제14조 제2항을 다음과 같이 개정한다:

“2. 중학교 졸업 검정 위원회 설립 결정을 발한다.”

e) 제14조 제7항을 다음과 같이 개정한다:

“졸업 인정 결정을 발하고 중학교 졸업 인정 학생 명단을 공표하며, 졸업 인정 학생에게 졸업 증서를 수여한다.”

g) 제7조 제2항 제2호에서 “교육 기관에 졸업 인정 조건 충족 학생 명단을 제출하여 교육청 교육과 과장의 승인을 받는 것”을 “교장의 승인을 받기 위해 졸업 인정 조건 충족 학생 명단을 제출하는 것”으로 변경한다.

h) 제13조를 폐지한다.

11. 다음 각 호와 같이 통지 제27/2024/TT-BGDĐT 일부 조항을 개정·보완한다:

a) “현”을 “읍면”으로 변경한다;

b) 제15조 제1항 제c호를 다음과 같이 개정·보완한다:

“c) 장애 학생의 활동 및 학습 내용은 특수 기술 교육 내용, 직업 교육 내용 및 교육부가 정한 유아 교육 프로그램, 일반 교육 프로그램을 기반으로 학생의 능력과 요구에 맞게 구성된다;”

c) 제16조 제1항 제a호를 다음과 같이 개정·보완한다:

“직업 교육 및 특수 기술 교육 내용, 교육부가 정한 일반 교육 프로그램을 기반으로 교육 계획을 작성하며, 이는 장애 학생의 능력과 요구에 맞게 구성되어야 한다;”

d) 제26조 제1항을 다음과 같이 개정한다:

“1. 교육청을 주도적으로 지시하고 관련 부처와 협력하여 지역 내 특수 교육 학교 및 특수 교육 학급 운영 및 활동에 대한 지침을 제공하고 점검한다.”

đ) 제26조 제4항을 다음과 같이 개정·보완한다.

“4. 교육청을 주도적으로 지시하고 보건소와 협력하여 지역 내 특수 교육 학교 및 특수 교육 학급 학생들을 위한 사회 복지 정책, 의료 지원 및 기능 회복 서비스를 시행하여 교육 효과를 높인다.”

e) 제28조 제목을 다음과 같이 개정한다:

“제28조. 읍면 단위 인민위원회의 책임”

g) 제28조 제1항을 다음과 같이 개정·보완한다:

“1. 관련 기관과 협력하여 읍면 단위 내 특수 교육 학급 운영 및 활동에 대한 지침을 제공하고 점검한다.”

h) 제28조 제2항을 다음과 같이 개정·보완한다:

“2. 읍면 단위 내 공립 특수 교육 학교에 대한 물리적 시설 투자를 통해 학생들의 교육을 지원한다.”

i) 제28조 제3항을 다음과 같이 추가한다:

“3. 읍면 단위 내 특수 교육 학급 운영에 대한 관리 및 지도를 수행한다.”

k) 제29조를 폐지한다.

12. 다음 각 호와 같이 통지 제30/2024/TT-BGDĐT 일부 조항을 개정·보완한다:

a) 제17조를 다음과 같이 개정·보완한다:

“제17조. 읍면 단위 인민위원회의 책임

1. 관할 범위 내 중학교 입학 신청 업무를 지시한다.

2. 중학교 입학 검정 위원회 설립 결정을 발한다.

3. 중학교 입학 검정 지도 위원회 설립 결정을 발하고 관할 범위 내 중학교 입학 검정 계획을 승인한다.

4. 관할 범위 내 중학교 입학 검정 과정에서 발생한 비상 사태를 처리하거나 해당 사항을 지방 인민위원회에 보고한다.

5. 관할 범위 내 중학교 입학 검정 업무를 점검한다.

6. 법령에 따라 중학교 입학 검정 관련 서류를 보관한다.

7. 중학교 입학 검정 업무에 대한 통계, 정보, 보고를 요청하는 기관에 제공한다.”

b) 제18조 제3항을 다음과 같이 개정·보완한다:

“3. 읍면 단위 인민위원회, 관할 범위 내 중학교 및 고등학교를 지도하여 중학교 및 고등학교 입학 검정 업무를 수행한다.”

c) “현, 구, 시, 현 직할 시, 시 직할 시”를 “읍면 단위 인민위원회”로, “현, 구, 시, 현 직할 시, 시 직할 시 직할 중앙 시”를 “읍면 단위 인민위원회”로, “현 단위 인민위원회”를 “읍면 단위 인민위원회”로 변경한다;

d) 제17조 제4항, 제18조 제5항의 “감사”를 삭제한다;

đ) 제20조를 폐지한다.

13. 다음 각 호와 같이 통지 제07/2016/TT-BGDĐT 2016년 3월 22일 교육부 장관이 규정한 보편 교육 및 문맹 청산 달성 조건, 절차, 절차, 절차를 개정·보완한다:

a) 제8조 제2항 제b호를 다음과 같이 개정·보완한다:

“b) 읍면 단위의 최소 20% 이상을 실지 점검하며, 각 읍면 단위는 최소 2가구 이상을 점검한다.”

b) 제1조 제2항, 제4조 제2항 제a호, 제5조 제2항 제a호, 제10조 제5항에서 “시장”을 “특별구”로, “현”을 “읍면”으로 변경한다; 제11조, 제13조에서 “초등 교육과, 중등 교육과, 상시 교육과”를 “일반 교육과, 직업 교육 및 상시 교육국”으로 변경한다;

c) 제1조 제2항에서 “현, 구, 시, 현 직할 시(이하 ‘현’이라 함)”를, 제10조 제2항에서 “각 현” 및 “현 지도자”를, 부록 I 제1항 제3호에서 “현 단위 기관” 및 제4호에서 “현 단위 기관 달성 보편 교육 및 문맹 청산 수준, 비율”을 삭제한다.

14. 다음 각 호와 같이 통지 제03/2018/TT-BGDĐT 2018년 1월 29일 교육부 장관이 규정한 장애인 통합 교육을 개정·보완한다:

a) 제16조 제3항을 다음과 같이 개정·보완한다:

“3. 조례를 제정한 시·읍·면 위원회는 해당 지역의 교육 기관과 협력하여 지역 사회 통합 교육을 조사하고 조기에 개입하며 효과적으로 실시하도록 지시하고, 지역 내 장애인을 위한 통합 교육 계획을 작성하며, 지방자치단체의 지침에 따라 통합 교육 정책을 효과적으로 시행하며, 장애인이 교육 기관에서 통합 교육을 받을 수 있도록 유도하고 조건을 마련하며, 지역 사회 통합 교육 프로그램, 계획, 발전 계획을 지시하고 실행하며, 지역 사회 통합 교육 규정의 이행을 조직하고 감독하며, 통합 교육의 결과를 정기적으로 교육청 및 지방자치단체에 보고한다.”

b) "현·시·구 지방자치단체"라는 용어를 "읍·면·동 지방자치단체"로 대체한다.

c) 제17조 제5항과 제6항의 "교육청"이라는 용어를 삭제한다.

d) 제16조 제2항과 제18조를 폐지한다.

15. 2021년 11월 22일 교육부가 발행한 32/2021/TT-BGDĐT 고시에서 민족 소수 언어와 문자 교육에 관한 2010년 7월 15일 정부령 제82/2010/NĐ-CP 제3조를 폐지한다.

16. 2021년 12월 31일 교육부 장관이 발행한 50/2021/TT-BGDĐT 고시에서 중학교 및 고등학교 학생 전환 및 입학 관련 규정을 수정 보완하면서 "교육청 교육국장"이라는 용어를 "읍·면·동 지방자치단체 의장"으로 대체한다.

17. 교육부 장관이 2022년 12월 28일 발행한 20/2022/TT-BGDĐT 고시에서 통합 교육 지원 센터 조직 및 운영 규정 일부를 다음과 같이 수정 보완한다.

a) 제5조 제4항을 다음과 같이 수정 보완한다.

“4. 장애인과 그들의 필요를 가진 단체, 기관, 개인에게 심리, 건강, 교육, 직업 훈련, 직업 교육에 대한 보충 교육 및 상담을 제공한다.”

b) 제18조 제4항을 다음과 같이 수정 보완한다.

“4. 장애인을 위한 직업 훈련, 직업 교육, 취업 소개 및 취업 지원을 한다.”

c) 제32조 제2항을 다음과 같이 수정 보완한다.

“2. 교육청과 읍·면·동 지방자치단체가 각 통합 교육 지원 센터의 조직 및 운영을 지도하고 감독하도록 지시한다.”

d) 제33조 제4항을 다음과 같이 수정 보완한다.

“4. 각 학년도 초 교육청은 읍·면·동 지방자치단체와 그 관할 교육 기관, 사회적 지원 기관으로부터 통합 교육 지원 요구 사항을 보고하거나 종합하여 통합 교육 지원 센터에 제출하도록 요청한다.”

đ) 제34조 제목을 다음과 같이 수정 보완한다.

“제34조. 통합 교육 지원 센터 관할 지역의 읍·면·동 지방자치단체의 책임”

e) 제28조 제1항 a) 절의 "현"이라는 용어를 "읍·면·동"으로, "법령"이라는 용어를 "법률"로 대체한다.

g) 제34조 제2항을 폐지한다.

장 III
시행규정

조 제19항 효력 발효 및 시행 책임

2. 본 통지는 2027년 3월 1일부터 효력을 상실하되 다음의 경우를 제외한다:

2. 본 고시는 2027년 3월 1일부터 효력을 발생한다. 법률, 국회의 결의, 법령, 상임위원회의 결의, 시행령, 정부의 결의, 총리의 결정, 교육부 장관의 고시에서 국가 관리에 대한 권한과 책임, 본 고시에서 규정된 절차와 절차가 2025년 7월 1일 이후 통과되거나 발효되고 2027년 3월 1일 이전에 효력을 발생하는 경우 해당 고시 조항은 관련 법규가 효력을 발생하는 시점에서 효력을 상실한다.

3. 본 고시의 규정이 효력을 발생하는 기간 동안, 본 고시에서 규정된 국가 관리에 대한 권한과 책임, 절차와 절차가 2025년 7월 1일 이전에 발효된 관련 법규와 다른 경우에는 본 고시의 규정을 따르도록 한다.

4. 교육부 사무총장, 일반교육과 과장, 법제과 과장, 교육부 소속 관련 부서의 책임자; 중앙 직할 성, 시 인민위원회 의장; 교육청 장관; 지방 인민위원회 의장; 관련 기관, 단체, 부서 및 개인은 본 고시를 시행하는 책임을 진다./.