시행규칙 제 12/2017/TT-BGDĐT 교육평가 질량에 대한 규정을 교육대학교 기관에 부과함

 

시행규칙

교육평가 기관의 평가에 관한 규정을 제정함

교육법(2012. 6. 18)에 의거

정부령 제 123/2016/NĐ-CP 호 2016년 9월 1일 정부가 발령한 부처 및 부처와 동등한 기관의 기능, 임무, 권한 및 조직 구성을 규정하는 정부령에 근거함

정부가 발부한 시행령 제32/2008/NĐ-CP호는 교육부의 기능, 임무, 권한 및 조직 구조를 규정함에 있어 근거를 제공합니다;

2013년 10월 24일 정부가 제정한 제141/2013/NĐ-CP 호 고등교육법 일부 조항의 세부 규정 및 시행 지침을 규정함

교육평가 및 교육품질 인증국 국장의 건의에 따라;

교육부 장관은 이 통지를 통해 대학 교육기관의 평가에 관한 규정을 제정함

조 1. 이 통지와 함께 대학 교육기관의 평가에 관한 규정을 제정함

조 2. 본 통지는 2017년 7월 4일부터 효력 발생

본 통지는 교육부 장관이 2007년 11월 1일자로 제정한 대학 교육기관의 평가 기준에 관한 규정(2007. 11. 1. 제 65/2007/QĐ-BGDĐT 호), 교육부 장관이 2012년 10월 30일자로 제정한 통지(2012. 10. 30. 제 37/2012/TT-BGDĐT 호)의 조 1, 조 2, 교육부 장관이 2012년 12월 28일자로 제정한 통지(2012. 12. 28. 제 62/2012/TT-BGDĐT 호)의 교육평가 절차 및 주기 규정을 대체함

조 3. 교육부 장관실장, 교육평가국 국장, 교육부 소속 관련 기관의 기관장, 중앙 정부 직속 시·도 인민위원회 의장, 대학 교육기관 관리 기관의 기관장, 대학 및 학원 총장, 대학 총장, 교육평가 기관 총장은 본 통지를 집행하는 데 책임을 지며

 

 

 

 

 

규정

대학 교육기관의 평가에 관한 규정

(2017년 5월 19일 교육부 장관이 제정한 제 12/2017/TT-BGDĐT 호 통지에 첨부)

2017년 5월 19일 교육부 장관 명령)

장 1

총칙

 

조 1.적용 범위 및 적용 대상

1. 본 규정은 대학 교육기관의 평가에 관한 사항, 즉 평가 기준과 평가 절차 및 주기에 관한 사항을 규정함
2. 본 규정은 국가 교육 시스템 내의 대학, 학원, 대학(이하 "교육기관"이라 함)을 포함하며, 외국 자본이 투자한 교육기관, 교육부 장관이 설립하고 승인한 교육평가 기관, 기타 관련 기관 및 개인에게 적용됨

조 2.용어 해석

본 규정에서 다음 용어들은 다음과 같이 해석된다:

1. 교육기관의 교육 기관 품질은 교육기관이 설정한 목표를 달성하고, 교육법에서 요구하는 교육 목표를 충족하며, 해당 지역 및 전국 경제-사회 발전을 위한 인재 양성 요구에 부합하는 것을 의미함
2. 교육기관의 품질 평가 교육기관의 모든 활동에 대한 정보 수집 및 처리, 평가 기준에 따른 판단을 수행하는 것을 의미하며, 전략적 품질 보장, 시스템 품질 보장, 기능 수행 및 활동 결과 품질 보장을 포함함
3. 교육기관의 품질 검증 교육부 장관이 제정한 교육 품질 기준에 따라 교육기관의 품질을 평가하고 공인하는 활동을 의미함
4. 자체 평가 교육기관이 교육부 장관이 제정한 교육 품질 평가 기준에 따라 교육 품질 현황, 교육 효과, 연구 활동, 인력, 시설 등에 대한 자체 검토 및 연구를 수행하여 교육 품질 기준을 충족하기 위해 필요한 조치를 취하는 과정을 의미함
5. 외부 평가 교육평가 기관이 교육부 장관이 제정한 교육 품질 평가 기준에 따라 교육기관의 품질을 평가하고 기준 충족 여부를 확인하는 과정을 의미함
6. 교육 품질 평가 기준 교육기관이 교육 품질 기준을 충족하여 공인받기 위해 만족해야 하는 요구사항과 조건을 의미하며, 각 기준은 교육기관의 특정 활동 영역에 해당하며, 각 기준에는 여러 기준 요소가 포함됨
7. 교육기관의 품질 평가 기준 요소 각 기준의 특정 측면에서 만족해야 하는 요구사항과 조건을 의미함
8. 졸업 기대 학습 성과(Expected Learning Outcome) 학생이 특정 교육 프로그램을 완료한 후 최소한으로 요구되는 지식, 기술, 자기 주도성 및 개인 책임감을 의미하며, 교육기관은 학생, 사회에 공개적으로 약속하고 이를 실현할 수 있는 조건을 제공함
9. 교육 프로그램(Programme) 특정 학문 분야의 특정 수준에서 목표, 졸업 기대 학습 성과, 교육 내용, 방법 및 활동, 시설 및 기술 조건, 조직 구조, 기능 및 학문 활동 등을 포함함
10. 교육 과정(Curriculum) (교육과정) 특정 수준의 교육 프로그램에서 일반적인 목표, 특정 목표 및 졸업 기대 학습 성과, 교육 내용, 평가 방법 및 시간 등을 포함함
11. 벤치마킹(Benchmarking) 교육기관 또는 교육 프로그램을 교육 품질 평가 기준 또는 선택된 교육기관/프로그램과 비교 및 평가하는 활동을 의미함
12. 교육기관 관련자 학생, 강사, 직원, 리더십 및 관리진, 고용주, 파트너, 학생 가족, 투자자, 직접 관리 기관, 교육 행정 기관, 기타 관련 기관 및 개인을 포함함
13. 교육 철학 교육 목표, 교육 내용 및 방법, 강사와 학생의 역할을 결정하는 핵심 견해들의 집합을 의미함

조 3.교육기관 품질 평가 기준의 목적

1.  교육 기관은 교육 기관의 품질 평가 기준을 사용하여 단위의 모든 활동을 자체 평가하고 교육 품질을 지속적으로 향상시키며 관련 당사자들에게 교육 품질과 단위의 활동 효과에 대한 책임을 이행한다.
2.  교육 품질 인증 조직은 교육 기관의 품질 평가 기준을 사용하여 교육 기관에 대한 품질 기준 충족 여부를 평가하고 인증 또는 비인증을 한다.
3.  기타 조직 및 개인은 교육 기관의 품질 평가 기준을 바탕으로 관심 있는 교육 기관에 대해 판단, 평가 및 사회적 반론에 참여할 수 있다.

 

장 II

부 품질 평가 기준 교육 기관

 

파견, 조정, 임기 연장, 철수 절차

품질 보장 전략

 

조 4. 기준 1: 비전, 사명 및 문화

1. 기준 1.1: 교육 기관의 리더는 교육 기관의 비전과 사명이 관련 당사자의 요구와 만족도를 충족하도록 보장한다.

2. 기준 1.2: 교육 기관의 리더는 교육 기관의 비전과 사명에 부합하는 문화적 가치를 촉진한다.

3. 기준 1.3: 교육 기관의 비전, 사명 및 문화는 명확하게 전달되고 이해되도록 보급된다.

4. 기준 1.4: 교육 기관의 비전, 사명 및 문화는 관련 당사자의 요구와 만족도를 충족하도록 검토된다.

5. 기준 1.5: 교육 기관의 비전, 사명 및 문화 및 그들의 구축과 발전 과정은 관련 당사자의 요구와 만족도를 충족하도록 개선된다.

조 5. 기준 2: 관리관리

1. 기준 2.1: 관리 시스템(이사회나 학교 이사회, 당조직, 단체조직, 기타 자문 이사회 포함)은 교육 기관의 특정 상황에 맞는 전략적 방향 설정을 위해 법률 규정에 따라 설립되며, 책임성, 지속 가능성, 투명성 및 관리 과정에서 발생할 수 있는 잠재적 위험 감소를 보장한다.

2. 기준 2.2: 관리 기관의 결정은 행동 계획, 정책, 지침으로 전환되어 실행된다.

3. 기준 2.3: 교육 기관의 관리 시스템은 정기적으로 검토된다.

4. 기준 2.4: 교육 기관의 관리 시스템은 교육 기관의 운영 효율성을 높이고 위험 관리를 개선하기 위해 개선된다.

조 6. 기준 3: 리더십 및 관리

1. 기준 3.1: 교육 기관의 리더는 교육 기관의 비전, 사명, 문화 및 전략 목표 달성을 위해 역할, 책임, 의사결정 과정, 정보 및 보고 체계를 명확히 구분한 관리 구조를 설정한다.

2. 기준 3.2: 교육 기관의 리더는 관련 당사자에게 정보를 제공하고 연결하여 교육 기관의 비전, 사명, 문화 및 전략 목표를 지향한다.

3. 기준 3.3: 교육 기관의 리더십 및 관리 구조는 정기적으로 검토된다.

4. 기준 3.4: 교육 기관의 리더십 및 관리 구조는 관리 효율성 증대와 교육 기관의 작업 목표 달성을 위해 개선된다.

조 7. 기준 4: 전략적 관리 기준

1. 기준 4.1: 비전, 사명 및 문화와 교육, 연구, 사회공헌을 위한 전략적 목표를 달성하기 위해 전략 계획을 수립한다.

2. 기준 4.2: 전략 계획은 단기 및 장기 계획으로 구체화되고 실행된다.

3. 기준 4.3: 전략적 목표의 이행을 측정하기 위한 주요 지표와 목표가 설정된다.

4. 기준 4.4: 전략 계획 수립 과정과 주요 지표, 목표는 교육 기관의 전략적 목표 달성을 위해 개선된다.

조 8. 기준 5: 교육, 연구, 사회공헌 정책

1. 기준 5.1: 교육, 연구, 사회공헌 정책을 수립하는 시스템이 있다.

2. 기준 5.2: 정책 준수를 모니터링하는 절차는 문서화되어 공표되고 실행된다.

3. 기준 5.3: 교육, 연구, 사회공헌 정책은 정기적으로 검토된다.

4. 기준 5.4: 교육, 연구, 사회공헌 정책은 교육 기관의 활동 효율성 증대와 관련자 만족도 향상을 위해 개선된다.

조 9. 기준 6: 인력 관리

1. 기준 6.1: 교육, 연구, 사회공헌 활동에 필요한 인력을 계획한다.

2. 기준 6.2: 임용 및 선발 기준은 윤리와 학문적 자유를 포함하며, 인사 승진, 임명, 배치에 사용되며 공표된다.

3. 기준 6.3: 다양한 직원 그룹의 역량 기준을 설정하고 구축한다.

4. 기준 6.4: 직원 교육, 양성, 발전 요구사항을 파악하고 이를 충족시키기 위한 활동을 수행한다.

5. 기준 6.5: 임무 수행 관리 시스템(포상 제도, 평가, 양성 계획 포함)을 구현하여 교육, 연구, 사회공헌 활동을 지원한다.

6. 기준 6.6: 인력 관리 제도, 정책, 절차, 계획은 정기적으로 검토된다.

7. 기준 6.7: 인력 관리 제도, 정책, 절차, 계획은 교육, 연구, 사회공헌 활동을 지원하기 위해 개선된다.

조 10. 기준 7: 재무 및 물리적 자산 관리

1. 기준 7.1: 교육 기관의 재원 확보, 운영, 감사, 강화를 위한 시스템을 설립하고 운영하여 비전, 사명, 교육, 연구, 사회공헌 전략적 목표를 지원한다.

2. 기준 7.2: 교육, 연구, 사회공헌 요구사항을 충족시키기 위한 시설 유지보수, 평가, 업그레이드 시스템을 설립하고 운영한다.

3. 기준 7.3: 교육, 연구, 사회공헌 요구사항을 충족시키기 위한 정보기술 시설 및 인프라 유지보수, 감사, 업그레이드 시스템을 설립하고 운영한다.

4. 기준 7.4: 교육, 연구, 사회공헌 요구사항을 충족시키기 위한 학습 자원 계획, 유지보수, 평가, 강화 시스템을 설립하고 운영한다.

5. 기준 7.5: 교육, 연구, 사회공헌 요구사항을 충족시키기 위한 환경, 건강, 안전, 특수 요구자 접근성 계획, 실행, 평가, 개선 시스템을 설립하고 운영한다.

조 11. 기준 8: 네트워크 및 외부 관계

1. 기준 8.1: 교육 기관의 비전, 사명 및 전략 목표를 달성하기 위해 파트너, 네트워크 및 외부 관계 개발 계획이 있어야 함.

2. 기준 8.2: 파트너, 네트워크 및 외부 관계를 촉진하기 위한 정책, 절차 및 합의가 실행되고 있음.

3. 기준 8.3: 파트너, 네트워크 및 외부 관계가 검토됨.

4. 기준 8.4: 교육 기관의 비전, 사명 및 전략 목표를 달성하기 위해 파트너, 네트워크 및 외부 관계가 개선됨.

 

절 2

품질 시스템 보장

 

조 12. 기준 9: 내부 품질 보장 시스템

1. 기준 9.1: 내부 품질 보장 시스템의 구조, 역할, 책임 및 책임 회피성이 교육 기관의 전략 목표와 품질 보장을 충족하도록 설정되어 있음.

2. 기준 9.2: 전략적 품질 보장 계획(전략, 정책, 관련자 참여, 품질 보장 활동 포함)을 수립하여 교육 기관의 전략 목표와 품질 보장을 충족함.

3. 기준 9.3: 품질 보장 전략 계획이 단기 및 장기 계획으로 구체화되어 실행됨.

4. 기준 9.4: 품질 보장 정책, 시스템, 절차 및 절차를 저장, 검토, 공유하는 시스템이 실행됨.

5. 기준 9.5: 주요 성과 지표 및 목표 지표가 교육 기관의 품질 보장 작업 결과를 측정하기 위해 설정됨.

6. 기준 9.6: 계획 과정, 주요 성과 지표 및 목표 지표가 교육 기관의 전략 목표와 품질 보장을 충족하도록 개선됨.

조 13. 기준 10: 자체 평가 및 외부 평가

1. 기준 10.1: 자체 평가 계획 및 외부 평가 준비 계획이 설정됨.

2. 기준 10.2: 자체 평가 및 외부 평가는 교육 기관의 전략 목표를 충족하도록 교육받은 직원 및/또는 독립적인 전문가에 의해 정기적으로 수행됨.

3. 기준 10.3: 자체 평가 및 외부 평가의 발견 및 결과가 검토됨.

4. 기준 10.4: 자체 평가 과정 및 외부 평가 준비 과정이 교육 기관의 전략 목표를 충족하도록 개선됨.

조 14. 기준 11: 내부 품질 보장 정보 시스템

1. 기준 11.1: 내부 품질 보장 정보 관리 계획(관련자로부터 정보 수집, 처리, 보고, 수신 및 전송 포함)이 교육, 연구 및 커뮤니티 서비스 지원을 위해 설정됨.

2. 기준 11.2: 내부 품질 보장 정보는 데이터 분석 결과가 적절하고 정확하며 관련자에게 즉시 제공될 수 있도록 준비되어 있음; 동시에 일관성, 보안 및 안전성을 보장함.

3. 기준 11.3: 내부 품질 보장 정보 관리 시스템의 검토, 데이터 및 정보의 양, 질, 일관성, 보안, 안전성이 수행됨.

4. 기준 11.4: 내부 품질 보장 정보 관리 및 정보 관리 정책, 절차 및 계획이 교육, 연구 및 커뮤니티 서비스 지원을 위해 개선됨.

조 15. 기준 12: 품질 향상

1. 기준 12.1: 교육 기관의 품질을 지속적으로 향상시키기 위한 계획을 수립하고, 교육, 연구 및 사회 서비스 활동을 최적화하기 위한 정책, 시스템, 프로세스, 절차 및 자원을 포함한다.

2. 기준 12.2: 파트너 선택 기준, 비교 정보 및 대조를 설정하여 활동 품질을 향상시키는 데 필요한 요소를 확립한다.

3. 기준 12.3: 품질 보장을 강화하고 혁신과 창의성을 촉진하기 위해 비교 및 대조 과정을 수행한다.

4. 기준 12.4: 비교 및 대조 정보 선택 및 사용 과정을 검토한다.

5. 기준 12.5: 교육, 연구 및 사회 서비스 활동에서 최선의 결과를 지속적으로 달성하기 위해 비교 및 대조 정보 선택 및 사용 과정을 개선한다.

 

목 3

품질 보장에 대한 기능 수행

 

조 16. 기준 13: 입학 및 등록

1. 기준 13.1: 교육 기관의 다양한 교육 프로그램을 위한 입학 전략, 정책 및 홍보 계획을 수립한다.

2. 기준 13.2: 각 교육 프로그램에 적합한 학생을 선발하기 위한 기준을 설정한다.

3. 기준 13.3: 입학 및 등록 과정을 모니터링하는 프로세스가 있다.

4. 기준 13.4: 입학 및 등록 과정을 감독하기 위한 조치가 있다.

5. 기준 13.5: 입학 및 등록 작업이 적합성과 효율성을 보장하기 위해 개선된다.

조 17. 기준 14: 교육 프로그램 설계 및 검토

1. 기준 14.1: 모든 교육 프로그램 및 과목/과정에 대한 교육 프로그램 설계, 개발, 감독, 검토, 평가, 승인 및 발행을 위한 시스템을 구축하며, 이는 관련 당사자의 참여와 피드백을 반영한다.

2. 기준 14.2: 교육 프로그램 및 과목/과정의 성과 기준을 관련 당사자의 요구에 맞게 설계, 검토 및 수정하는 시스템이 있다.

3. 기준 14.3: 과목/과정의 교육 계획, 교육 프로그램의 교육 계획은 성과 기준에 따라 문서화되고 공유되며 실행된다.

4. 기준 14.4: 교육 프로그램 설계, 평가 및 검토 과정을 검토한다.

5. 기준 14.5: 교육 프로그램 설계 및 평가 과정을 개선하여 관련 당사자의 변화하는 요구를 충족하도록 한다.

조 18. 기준 15: 강의 및 학습

1. 기준 15.1: 교육 철학을 반영하고 성과 기준을 달성하기 위한 강의 및 학습 활동 선택 시스템을 구축한다.

2. 기준 15.2: 전문 지식, 능력, 업적 및 경험이 고려된 교수진 선발 및 역할 배분을 위한 시스템을 구현한다.

3. 기준 15.3: 평생 학습을 촉진하는 강의 및 학습 활동이 성과 기준을 달성하기 위해 조직된다.

4. 기준 15.4: 강의 및 학습 활동이 모니터링 및 평가되어 품질을 보장하고 개선한다.

5. 기준 15.5: 교육 철학 및 강의 및 학습 활동이 성과 기준을 달성하고 품질 있는 강의 및 학습, 평생 학습을 보장하기 위해 개선된다.

조 19. 기준 16: 학습자 평가

1. 기준 16.1: 학습 과정에서 학습자 평가를 위한 계획 수립 및 적절한 평가 방식 선택 시스템을 구축한다.

2. 기준 16.2: 학습자 평가 활동은 학습 목표 달성을 위해 설계된다.

3. 기준 16.3: 학습자 평가 방법과 결과는 정확성, 신뢰성, 공정성 및 학습 목표 달성을 보장하기 위해 검토된다.

4. 기준 16.4: 학습자 평가 방식과 방법은 정확성, 신뢰성 및 학습 목표 달성을 위해 개선된다.

조 20. 기준 17: 학습자 지원 및 서비스 제공 활동

1. 기준 17.1: 학습자 지원 및 서비스 제공 활동 및 학습자 모니터링 시스템에 대한 계획을 수립한다.

2. 기준 17.2: 학습자 지원 및 서비스 제공 활동 및 학습자 모니터링 시스템은 관련 당사자의 요구를 충족시키기 위해 실행된다.

3. 기준 17.3: 학습자 지원 및 서비스 제공 활동 및 학습자 모니터링 시스템은 검토된다.

4. 기준 17.4: 학습자 지원 및 서비스 제공 활동 및 학습자 모니터링 시스템은 관련 당사자의 요구와 만족도를 충족시키기 위해 개선된다.

조 21. 기준 18: 연구 관리

1. 기준 18.1: 연구 활동 지도, 운영, 수행, 감독 및 검토를 위한 시스템을 구축한다.

2. 기준 18.2: 연구를 지원하고 촉진하며 과학적 창의성, 협력 및 최고 수준의 연구를 증진하기 위한 재원 확보 전략이 실행된다.

3. 기준 18.3: 수행 주요 지표를 사용하여 연구의 양과 질을 평가한다.

4. 기준 18.4: 연구 관리는 연구의 질과 과학적 창의성을 향상시키기 위해 개선된다.

조 22. 기준 19: 지적재산권 관리

1. 기준 19.1: 발명, 특허, 저작권 및 연구 결과 관리 및 보호 시스템을 구축한다.

2. 기준 19.2: 지적재산권 기록, 보관 및 활용 시스템을 실행한다.

3. 기준 19.3: 지적재산권 관리 작업 검토 시스템을 실행한다.

4. 기준 19.4: 지적재산권 관리는 교육 기관, 연구원 및 공동체 이익을 보호하기 위해 개선된다.

조 23. 기준 20: 연구 협력 및 파트너십

1. 기준 20.1: 연구 목표를 충족시키기 위한 협력 및 파트너십 관계 설정을 위한 시스템을 구축한다.

2. 기준 20.2: 연구 협력 및 파트너십을 촉진하기 위한 정책 및 절차를 실행한다.

3. 기준 20.3: 연구 협력 및 파트너십의 효율성을 검토하는 시스템을 실행한다.

4. 기준 20.4: 연구 협력 및 파트너십 활동은 연구 목표를 달성하기 위해 개선된다.

조 24. 기준 21: 지역사회 연결 및 지원

1. 기준 21.1: 교육 기관의 비전과 사명을 실현하기 위한 지역사회 연결 및 지원 서비스 제공 계획을 수립한다.

2. 기준 21.2: 지역사회 연결 및 지원 활동을 위한 정책 및 지침을 실행한다.

3. 기준 21.3: 지역사회 연결 및 지원 활동을 측정하고 모니터링하는 시스템을 실행한다.

4. 기준 21.4: 지역사회 연결 및 지원 서비스 제공은 관련 당사자의 요구와 만족도를 충족시키기 위해 개선된다.

 

절 4

활동 결과

 

조 25. 기준 22: 교육 성과

1. 기준 22.1: 모든 교육 프로그램 및 과목/학부에서 학습자가 요구 사항을 충족하고 중도 포기한 비율이 설정되고 모니터링되며 개선을 위해 비교된다.

2. 기준 22.2: 모든 교육 프로그램의 평균 졸업 시간이 설정되고 모니터링되며 개선을 위해 비교된다.

3. 기준 22.3: 모든 교육 프로그램의 졸업생들이 취업 가능성에 대한 지표가 설정되고 모니터링되며 개선을 위해 비교된다.

4. 기준 22.4: 졸업생들의 품질에 대한 관련자들의 만족도가 설정되고 모니터링되며 개선을 위해 비교된다.

조 26. 기준 23: 연구 성과

1. 기준 23.1: 강사와 연구원들의 연구 유형과 양이 설정되고 모니터링되며 개선을 위해 비교된다.

2. 기준 23.2: 학습자의 연구 유형과 양이 설정되고 모니터링되며 개선을 위해 비교된다.

3. 기준 23.3: 과학적 출판물의 유형과 수량(인용 포함)이 설정되고 모니터링되며 개선을 위해 비교된다.

4. 기준 23.4: 지식재산권의 유형과 수량이 설정되고 모니터링되며 개선을 위해 비교된다.

5. 기준 23.5: 각 연구 활동 유형별 예산이 설정되고 모니터링되며 개선을 위해 비교된다.

6. 기준 23.6: 연구 및 창조성 결과(상업화, 이전 실험, 스타트업 설립 포함)가 설정되고 모니터링되며 개선을 위해 비교된다.

조 27. 기준 24: 사회 공헌 성과

1. 기준 24.1: 커뮤니티 연결 및 서비스 제공 활동의 유형과 양, 사회에 대한 기여가 설정되고 모니터링되며 개선을 위해 비교된다.

2. 기준 24.2: 커뮤니티 연결 및 서비스 제공 활동의 사회적 영향과 결과, 사회에 대한 기여가 설정되고 모니터링되며 개선을 위해 비교된다.

3. 기준 24.3: 커뮤니티 연결 및 서비스 제공 활동이 학습자와 직원들에게 미치는 영향이 설정되고 모니터링되며 개선을 위해 비교된다.

4. 기준 24.4: 커뮤니티 연결 및 서비스 제공 활동에 대한 관련자들의 만족도가 설정되고 모니터링되며 개선을 위해 비교된다.

조 28. 기준 25: 재정 및 시장 성과

1. 기준 25.1: 교육, 연구, 사회 공헌 활동의 재정 결과와 지표가 설정되고 모니터링되며 개선을 위해 비교된다.

2. 기준 25.2: 교육, 연구, 사회 공헌 활동의 시장 결과와 지표가 설정되고 모니터링되며 개선을 위해 비교된다.

장 III

절차, 주기, 평가 방법, 점수 산출 방식

 

파견, 조정, 임기 연장, 철수 절차

절차, 주기, 평가 방법, 점수 산출 방식

 

조 29. 교육 기관의 질 보증 절차 및 주기

1. 교육 기관의 질 보증 절차는 다음과 같은 단계로 이루어진다:

a) 자가평가;

b) 외부평가;

c) 평가 결과 검토;

d) 교육 질 기준 충족 인증.

2. 교육 기관의 질 보증 주기는 5년이다.

조 30. 평가 방법 및 점수 산출 방식

1. 본 규정 제II장에서 정한 교육 기관의 질 보증 기준 평가 항목은 7단계 평가 척도(7점)로 다음과 같이 평가된다:

a) 단계 1. 기준 요구사항을 충족하지 않음: 기준 요구사항을 충족하기 위한 품질 보장 작업을 수행하지 않음. 계획, 문서, 증거 또는 결과가 없음. 즉시 품질 개선이 필요함;

b) 단계 2. 기준 요구사항을 충족하지 않으나 추가적인 품질 개선이 필요함: 기준 요구사항을 충족하기 위한 품질 보장 작업이 계획 단계 또는 요구사항을 충족하지 않음. 문서나 증거가 일부 있음. 품질 보장 작업이 부족하거나 효과적이지 않음;

c) 단계 3. 기준 요구사항을 충족하지 않으나 소규모 개선만으로 충족 가능함: 기준 요구사항을 충족하기 위한 품질 보장 작업이 수행되었으나 추가적인 소규모 개선이 필요함. 문서가 있으나 그 사용 및 실행 증거가 명확하지 않음. 품질 보장 작업이 일관되지 않거나 효과가 제한적임;

d) 단계 4. 기준 요구사항을 충족함: 기준 요구사항을 충족하기 위한 품질 보장 작업이 완전히 수행됨. 실행 증거가 있음. 품질 보장 작업이 예상대로 효과를 발휘함;

e) 단계 5. 기준 요구사항을 초과 충족함: 기준 요구사항을 초과 충족하는 품질 보장 작업이 수행됨. 실행 증거가 있음. 품질 보장 작업이 효과적으로 수행되어 우수한 결과를 보이고 지속적인 개선 추세를 보임;

f) 단계 6. 국가 표준으로서 모범 사례로서 품질 보장 작업이 수행됨: 기준 요구사항을 충족하기 위한 품질 보장 작업이 국가 최고 수준의 모범 사례로 간주됨. 실행 증거가 있음. 품질 보장 작업이 매우 우수한 결과를 보이고 지속적인 개선 추세를 보임;

g) 단계 7. 세계 최고 수준의 교육 기관과 동등한 수준의 탁월한 품질 보장 작업이 수행됨: 기준 요구사항을 충족하기 위한 품질 보장 작업이 세계 최고 수준의 교육 기관과 동등한 수준의 탁월한 모범 사례로 간주됨. 실행 증거가 있음. 품질 보장 작업이 매우 탁월한 결과를 보이고 지속적인 개선 추세를 보임.

2. 점수 산출 방법

a) 각 기준의 점수는 해당 조항 1항에서 정한 단계별 점수와 일치하는 정수점수로 산출됨;

b) 각 기준의 점수는 해당 기준 내의 각 기준 항목 점수의 평균을 반올림하여 소수점 둘째 자리까지 산출됨;

c) 장 II의 규정에서 각 절의 기준들의 평균점수는 해당 절의 모든 기준들의 합산 평균을 소수점 이하 두 자리까지 반올림한 점수이다.

 

절 2

자체 평가

 

제31조 자체 평가 단계

1. 자체 평가 위원회를 구성한다.

2. 자체 평가 계획을 작성한다.

3. 정보와 증거를 수집하고 분석하며 처리한다.

4. 자체 평가 보고서를 작성한다.

5. 자체 평가 보고서를 보관하고 활용한다.

6. 자체 평가 보고서 작성 후 관련 활동을 수행한다.

제32조 교육 기관 자체 평가 위원회

1. 교육 기관 자체 평가 위원회의 구성원 수는 홀수이며 최소 11명 이상으로, 교육 기관의 원장 또는 학장(이하 "학장"이라 한다)이 결정하여 설립한다.

2. 자체 평가 위원회의 의장은 학장이며 부의장은 부학장이다. 그 외의 구성원들은 교육 기관의 학교운영위원회 또는 이사회, 교육연구개발위원회, 당조직 및 다른 단체들, 교육품질보장 전담부서, 그리고 일부 학과나 부서의 대표자들로 구성된다. 또한 강사와 학생들의 대표도 포함된다.

3. 자체 평가 위원회에는 업무를 돕기 위한 사무국이 있으며, 이는 교육품질보장 전담부서의 직원들과 다른 직원들로 이루어져 있다. 여기서 품질보장 부서의 책임자는 사무국의 책임자를 지정한다. 자체 평가 위원회의 구체적인 업무는 자체 평가 위원회와 사무국의 전문팀들에게 분담되며, 각 팀은 3~5명으로 구성되며 한 명의 위원회 구성원이 책임을 맡는다.

4. 자체 평가 위원회는 원장에게 교육 기관 자체 평가를 진행하도록 지시하는 역할을 수행한다. 자체 평가 위원회는 민주적 집중 원칙에 따라 운영되며, 논의를 통해 합의점을 찾는다.

5. 자체 평가 위원회는 다음과 같은 임무를 수행한다.

a) 자체 평가의 정책을 확산시키고, 자체 평가 과정, 연구, 경험 교환, 그리고 관련 단위와 개인들이 협력하여 실시하도록 요구한다.

b) 정보와 증거를 수집하고, 활동들을 검토하며, 교육 기관이 설정한 목표와 달성된 결과를 비교한다. 교육 기관의 성취도를 평가하고, 강점과 문제점을 파악하며, 품질 개선 계획을 제안한다.

c) 교육부 장관이 발간한 품질 평가 기준과 달성된 결과를 비교하고, 자체 평가 보고서를 작성한다.

d) 교육 기관 내부에서 자체 평가 보고서를 공개한다.

e) 자체 평가 데이터베이스를 유지하고 업데이트한다.

f) 원장에게 교육 품질 향상을 위한 조치를 자문한다.

6. 자체 평가 위원회의 구성원들의 임무는 다음과 같다.

a) 위원회의 의장은 위원회의 활동에 대한 책임을 지며, 각 구성원에게 구체적인 임무를 배분한다. 여기에는 각 평가 기준에 따른 작업, 시작 및 종료 시간, 주요 책임자와 협력자, 위원회 회의의 소집 및 진행, 자체 평가 계획의 승인, 정보와 증거의 수집, 처리, 분석 및 보고서 작성, 자체 평가 과정 중 발생한 문제 해결 등이 포함된다.

b) 위원회의 다른 구성원들은 의장으로부터 부여받은 임무를 수행하며, 그 임무에 대해 책임을 진다.

c) 부의장은 의장으로부터 위임받았을 경우, 위원회를 운영하며 위임받은 업무에 대해 책임을 진다.

7. 위원회의 구성원들은 교육품질보장 시스템, 품질 검증 과정과 주기, 자체 평가 가이드라인, 국내외 자체 평가 경험, 문서 검토, 인터뷰, 관찰, 그룹 토론, 조사, 보고서 작성 등의 내용에 대한 자체 평가 업무 교육을 받아야 한다.

8. 자체 평가 위원회는 원장에게 전문가를 고용하여 자체 평가를 지원하도록 요청할 수 있다. 이러한 전문가는 석사 학위 이상을 가지고 있어야 하며, 교육품질보장 및 검증, 자체 평가, 그리고 자체 평가를 수행하기 위한 필요한 기술에 대한 이해를 가져야 한다.

조 33. 자체 평가 계획 수립

1. 교육 기관은 자체 평가 계획을 작성하고 이 계획은 교장이자 자체 평가 위원회 의장의 승인을 받아야 한다.

2. 자체 평가 계획은 다음 사항을 포함해야 한다.

가) 평가 대상과 범위

나) 자체 평가 위원회의 구성원

다) 각 위원회 구성원의 구체적인 임무

라) 자체 평가 도구

마) 수집할 정보와 증거의 확인

바) 물리적 시설, 재정 자원 등 필요한 자원의 예상 소요량 및 그 활용 시기

사) 일정표: 자체 평가를 수행하는 데 필요한 시간과 구체적인 활동 일정

조 34. 정보 및 증거 수집, 분석 및 처리

1. 교육 기관의 품질 평가 기준에 따른 기준을 근거로 자체 평가 위원회는 각 구성원에게 정보 및 증거 수집, 분석 및 처리를 위한 구체적인 책임을 부여한다. 이를 통해 자체 평가 보고서 작성을 준비한다., 2. 정보 및 증거를 수집하는 과정에서 그 출처를 명확히 하여 정보 및 증거를 보호하고 보관해야 한다. 관련 출처 정보도 함께 보호하고 보관해야 한다. 자체 평가 활동을 전개하고 증거를 디지털화하며 정보의 업데이트, 보관 및 비교를 용이하게 하기 위해 정보기술 사용을 장려한다.

조 35. 자체 평가 보고서 작성

1. 자체 평가 보고서는 객관성과 완전성을 유지하면서 품질 평가 기준에 따라 간결하고 명확하게 작성되며 주요 내용은 다음과 같다.

가) 교육 기관에 대한 데이터

나) 기준 충족 정도

다) 품질 보장 자체 평가

2. 자체 평가 보고서 초안은 교육 기관 내부에서 최소 10일 동안 관리자, 강사, 연구원, 직원 및 학생들이 읽고 의견을 제출할 수 있도록 공개된다.

3. 자체 평가 보고서는 관리자, 강사, 연구원, 직원 및 학생들의 의견을 반영하여 자체 평가 위원회가 완성한다. 교장이자 자체 평가 위원회 의장은 이를 승인한다.

조 36. 자체 평가 보고서 보관 및 활용

1. 교육 기관은 승인된 자체 평가 보고서와 관련 문서를 보관한다.

2. 자체 평가 보고서 복사는 도서관에 보관되어 관심 있는 단체나 개인이 참조할 수 있도록 한다. 국가 규정에 따라 정보 보호가 필요한 교육 기관은 교장이 보고서의 활용 방식을 정보 보호 규정에 따라 지시한다.

조 37. 자체 평가 보고서 완료 후 활동 수행

1. 보고서에서 제시된 품질 개선 계획을 실행하여 교육 품질을 향상시킨다.

2. 직접 관리 기관에 자체 평가 보고서를 제출하고 품질 개선 계획을 실행하는 과정에서 지원을 요청하는 공문을 함께 제출한다. 또한 교육부(평가 및 품질 검증국)에 보고한다.

3. 매년 자체 평가 보고서를 업데이트하여(연간 보고서 형태로) 교육 기관 도서관에 보관한다.

3. 매년 자체 평가 보고서는 (연간 보고서 형태로) 교육 기관 도서관에 보관된다.

 

목 3

외부 평価

 

조 38. 외부 평가 등록 절차 및 절차

1. 교육 기관은 교육부로부터 품질 인증 활동을 승인받은 품질 인증 기관에 외부 평가 등록을 신청할 수 있으며, 이는 교육 기관 내부에서 최소 20일 이상 승인된 자체 평가 보고서를 공개한 후 가능하다. 국가 규정에 따라 정보 보안이 필요한 교육 기관은 직접 관리 기관에 자체 평가 보고서를 제출하여 외부 평가 등록을 신청한다.

2. 교육 기관은 정부의 교육 관리 기관의 요구에 따라 5년마다 또는 정기적으로 자체 평가 보고서를 준비하고 외부 평가 등록을 신청하여 교육 품질 표준을 검토받아 인정받도록 책임을 진다.

3. 품질 인증 기관은 자체 평가 보고서 검토, 외부 평가, 그리고 교육 기관의 품질 표준 달성 인정 검토를 위한 활동 비용과 방법을 공식 웹사이트에 공개하여 교육 기관이 품질 인증 기관을 선택하고 관련 당사자가 감독할 수 있도록 한다.

조 39. 교육 품질 인증 기관과 교육 기관 간의 자체 평가 보고서 검토 및 외부 평가 계약

1. 교육 기관의 요청에 따라 교육 품질 인증 기관은 교육 기관과 자체 평가 보고서 검토 계약을 체결한다. 교육 기관은 교육 품질 인증 기관에게 자체 평가 보고서와 관련 서류를 제공한다.

2. 계약 체결 후 20일 이내에 교육 품질 인증 기관은 자체 평가 보고서를 검토하고 결과를 교육 기관에 통보하며 다음 사항이 포함된다:

가) 보고서가 형식적 및 내용적 요구사항을 충족하지 못하면 교육 기관은 보완해야 함.

나) 보고서가 요구사항을 충족하고 외부 평가를 진행할 수 있음.

3. 보고서가 요구사항을 충족하는 경우, 교육 품질 인증 기관과 교육 기관은 외부 평가 계약을 체결하기로 합의한다.

4. 교육 품질 인증 기관과 교육 기관 간의 계약은 경제 계약법의 규정에 따라 이루어진다.

조 40. 외부 평가 그룹 설립

1. 외부 평가 그룹은 교육 품질 인증 기관의 대표가 최소 5명으로 구성하여 설립하며, 그 중 최소 50%는 교육 품질 인증 검정원 자격증을 소유한 자로 구성되며 다음과 같이 구성된다:

가) 그룹장은 교육 기관의 리더나 동등하거나 더 높은 직위를 맡고 있는 자로서 평가에 대한 지식과 자체 평가, 외부 평가 활동 수행 경험을 가지고 있으며, 교육 품질 인증 검정원 자격증을 소유하고 있다. 그룹장은 그룹 활동을 지휘하는 책임을 진다.

나) 비서는 교육 품질 인증에 대한 지식을 가지고 교육 품질 인증 검정원 자격증을 소유하며, 그룹장이 외부 평가 활동을 준비하고 실행하도록 돕고 그룹 문서 초안을 작성하는 역할을 맡는다.

다) 나머지 그룹원들은 교육 기관, 교육 관리 기관, 사회 직업 단체 또는 해당 교육 분야의 고용주로부터 교육 품질 인증 검정원 자격증 또는 교육부 규정에 따른 교육 프로그램 완료 증명서를 소유한 전문가들로 구성되며, 그룹장이 부여한 임무를 수행하는 책임을 진다.

2. 외부 평가 그룹원의 기준:

가) 양심적이고 공정하며 객관적이며, 부여된 임무를 수행할 수 있는 건강 상태를 갖추어야 함.

나) 교육 또는 교육 관리 경력이 10년 이상이며, 그룹원이 고용주인 경우에는 교육 또는 교육 관리 경력을 요구하지 않으나, 최소 5년 이상의 관리 경력을 가져야 함.

다) 교육 품질 인증 기관에 대한 근로 계약을 체결해야 함.

라) 교육 품질 인증 기관에 대해 과거와 현재 교육 기관에서 근무하지 않았으며, 주식이나 채권 투자를 하지 않았으며, 교육 기관의 리더십 그룹에 속한 부모, 배우자, 자녀, 형제 자매가 없음을 인증해야 함.

3. 외부 평가 그룹 설립 전, 교육 품질 인증 기관은 교육 기관에 예상 그룹원 명단을 통보해야 한다. 교육 기관은 명단에 포함된 그룹원이 교육 기관과 이해관계 충돌이 있었던 경우 교육 품질 인증 기관에 변경을 요청할 수 있으나, 다른 개인을 그룹에 참여시키는 것을 제안하거나 권유해서는 안 된다.

교육 기관이 명단을 받은 날로부터 10일 이내에 의견을 제시하지 않는다면, 교육 기관은 명단을 승인한 것으로 간주된다.

4. 외부 평가의 실행은 교육 품질 인증 기관과 교육 기관이 외부 평가 계약을 체결하고 본 조항의 규정에 따라 외부 평가 그룹이 설립된 후에만 이루어진다.

조 41. 외부 평가 절차

1. 자체 평가 서류 연구:

외부 평가단은 교육 기관의 자체 평가 보고서와 관련 서류를 검토하고, 교육 품질 평가 기준과 관련된 정보 및 증거를 수집하고 처리한다.

2. 교육 기관에 대한 초급 조사.

3. 교육 기관에 대한 정식 조사.

4. 외부 평가 보고서 초안 작성 및 교육 기관에 의견 수렴을 위한 보고서 제출:

가) 외부 평가 보고서 초안은 평가단의 최소 2/3 이상의 구성원이 동의해야 한다;

나) 외부 평가단은 교육 품질 인증 기관을 통해 교육 기관에 외부 평가 보고서 초안을 15일 이내에 제출하여 의견 수렴을 요청한다. 교육 기관이 보고서 초안을 받은 날로부터 15일 이내이다.

5. 외부 평가 보고서 완성:

가) 교육 기관으로부터 피드백을 받은 날 또는 교육 기관이 피드백을 답변할 기한이 끝난 날로부터 15일 이내에 외부 평가단은 교육 품질 인증 기관을 통해 교육 기관에게 의견 수렴 내용을 통보하거나 보류 사유를 명시한 문서를 발송한다. 보류 사유는 명확하게 설명되어야 한다;

나) 외부 평가단은 완성된 외부 평가 보고서와 관련 서류(있을 경우)를 교육 품질 인증 기관의 감독자에게 제출하여 교육 품질 인증 기관이 공식적으로 교육 기관에 외부 평가 보고서를 전달하고 계약 종료를 요청한다.

다) 외부 평가단 구성원은 교육 품질 인증 기관 또는 관리 당국의 허가 없이는 평가단의 업무 내용 및 결과에 관한 정보를 제공해서는 안 된다.

조 42. 외부 평가 결과 사용

외부 평가 결과는 교육 기관이 교육 품질 개선 계획을 수립하고 실행하는 데 사용되며, 교육 품질 인증 기관의 교육 품질 심의위원회는 이를 바탕으로 교육 기관의 교육 품질 기준 충족 여부를 심사하고 인정 또는 불인정을 결정한다.

조 43. 교육 기관의 외부 평가 활동에 대한 책임

1. 교육 기관의 활동과 관련된 모든 서류 및 데이터 준비, 외부 평가를 지원하기 위한 필요한 조건 제공.

2. 교육 기관의 리더와 전담 직원을 외부 평가단과 협력하도록 지정한다.

3. 외부 평가단과 자체 평가 보고서 연구 결과 및 외부 평가단의 조사 결과에 대해 협력하고 논의한다.

4. 외부 평가 보고서 초안을 받은 날로부터 15일 이내에 교육 기관은 교육 품질 인증 기관에 보고서 초안에 대한 동의 또는 비동의 의견을 문서로 제출해야 한다.

비동의 의견을 제시할 경우, 그 이유와 증거를 함께 제시해야 한다. 위 기한 내에 교육 기관이 의견을 제출하지 않으면 교육 기관이 보고서 초안에 동의한 것으로 간주된다.

5. 교육 품질 인증 기관이 조 41 제5항 제2호에 따라 보낸 외부 평가 보고서를 받은 날로부터 15일 이내에 교육 기관은 교육 품질 인증 기관에 교육 품질 기준 충족 여부 심사 요청을 문서로 제출해야 한다.

 

절 4

교육 품질 평가 결과 심사

 

조 44. 교육 품질 평가 결과 심사 기간 및 서류

1. 교육 기관이 교육 품질 표준 달성 인증을 요청하는 문서를 받은 날로부터 6개월 이내에 교육 품질 검정 조직은 교육 품질 검정 위원회를 소집하여 교육 품질 평가 결과를 심사한다.

2. 교육 품질 평가 결과 심사 서류는 다음과 같이 구성된다: 자체 평가 보고서; 외부 평가 보고서; 교육 기관이 교육 품질 표준 달성 인증을 요청하는 문서; 교육 기관이 외부 평가 보고서에 대한 피드백 문서; 외부 평가단이 교육 기관에게 보낸 의견 수용 또는 보존 관련 문서; 자체 평가와 외부 평가 결과 요약 보고서; 논의해야 할 주요 사항 요약 문서.

3. 교육 품질 검정 위원회 비서팀은 교육 품질 평가 결과 심사 계획을 작성하고, 심사 서류를 준비하며, 위원회 회의 전 최소한 15일 전에 각 위원회 회원에게 심사 서류를 발송한다.

조 45. 교육 품질 평가 결과 심사 절차

교육 품질 검정 위원회가 수행하는 교육 품질 평가 결과 심사 절차는 다음과 같은 순서로 이루어진다:

1. 위원회 전체 회의는 위원회 의장 또는 부의장이 주재하여 다음 작업을 수행한다:

가) 자체 평가와 외부 평가 결과 요약 보고서 및 논의해야 할 주요 사항을 듣는다;

나) 자체 평가 결과; 외부 평가 결과; 교육 품질 평가 결과 심사에 관한 위원회 결의안 초안 등 내용에 대해 논의한다;

다) 교육 기관이 미진한 부분을 개선하고 교육 품질을 계속 향상시키도록 요구하는 위원회의 건의사항을 통과시킨다;

라) 교육 품질 평가 결과 심사에 관한 위원회 결의안을 비밀 투표로 통과시킨다.

2. 심사 결과를 받은 날로부터 10일 이내에 교육 품질 검정 조직은 교육 기관에 교육 품질 평가 결과 심사에 관한 위원회 결의안을 보내며, 교육 기관이 미진한 부분을 개선하고 교육 품질을 계속 향상시키도록 요구하는 위원회의 건의사항을 함께 제공한다.

3. 아직 졸업생이 없는 경우, 교육 기관은 교육 품질 평가 결과 심사 결과를 교육 기관의 교육 품질 향상에 활용한다. 졸업생이 최소 한 학기 이상 있는 경우, 해당 조항 2항에 따른 문서를 받은 날로부터 20일 이내에 교육 기관은 교육 품질 검정 조직에게 다음 세 가지 중 하나의 상황에 따라 반응 문서를 보내야 한다:

가) 결의안 내용과 위원회 건의사항에 동의하며, 교육 품질 검정 조직이 교육 기관이 교육 품질 표준을 충족하였음을 인정하고 교육 품질 검정 증명서를 발급하도록 요청한다;

나) 결의안 내용과 위원회 건의사항에 동의하며, 교육 기관은 미진한 부분을 개선하고 교육 품질을 계속 향상시키기 위한 계획을 세워 미래에 교육 품질 검정을 신청한다;

다) 결의안 내용과 위원회 건의사항의 일부 또는 전부에 동의하지 않으며, 교육 품질 검정 조직이 재검토하도록 요청한다.

4. 조 3항 가목에서 규정된 경우, 교육 기관으로부터 문서를 받은 날로부터 10일 이내에 교육 품질 검정 조직은 외부 평가 결과, 결의안 내용, 그리고 위원회 건의사항을 교육 품질 검정 조직 웹사이트에 공개한다. 공표 후 15일 이내에 불만이나 고발이 없으면 교육 품질 검정 조직은 교육 기관에게 교육 품질 검정 증명서를 발급한다; 불만이나 고발이 있으면 교육 품질 검정 조직은 교육 품질 평가 결과 심사 절차와 서류를 다시 검토한 후 교육 기관에게 교육 품질 검정 증명서를 발급할지 여부를 결정한다.

국가 규정에 따라 정보 보안이 필요한 교육 기관의 경우, 교육 기관 관리 기관에 외부 평가 결과, 결의안 내용, 그리고 위원회 건의사항을 최소 15일 동안 보내 의견을 구한 후 교육 품질 검정 조직이 인증을 검토하도록 한다.

5. 조 3항 나목에서 규정된 경우, 교육 기관이 요청하면 교육 품질 검정 조직은 결의안 내용과 위원회 건의사항을 설명하며, 교육 기관이 교육 품질을 향상시키는데 도움을 준다.

6. 조 3항 다목에서 규정된 경우, 교육 품질 검정 조직은 해당 조항 1항에서 정한 절차에 따라 위원회 결의안과 건의사항을 다음 정기 회의에서 재검토하고, 해당 조항에서 정한 절차에 따라 다음 단계를 진행한다.

 

절 5

교육 품질 표준 달성 인증

 

조 46. 교육 품질 기준을 충족한 교육 기관 인증 조건

1. 최소 한 개 이상의 학습자 졸업생이 존재함.

2. 외부 평가를 받았으며 교육 품질 인증 조직에 품질 기준 충족 인증을 검토하도록 요청하는 문서를 제출하였음. 국가 규정에 따라 정보 보호가 필요한 교육 기관의 경우, 교육 기관은 외부 평가 결과를 직접 관리 기관에 보내는 문서를 제출하고 동시에 품질 기준 충족 인증을 검토하도록 요청함.

3. 교육 품질 평가 결과 심사 후, 교육 기관은 각 항목별로 제2장의 규정에서 정한 품질 기준 평균 점수가 3.5점 이상이며 어느 품질 기준도 평균 점수가 2.0점 미만이 아닌 것으로 평가됨.

조 47. 교육 품질 인증 증명서

1. 교육 품질 인증 위원회의 요청에 따라 교육 품질 인증 조직의 감독자가 교육 기관이 조 46의 규정을 충족하면 교육 품질 인증 증명서 발급 및 인증 결정을 내림.

2. 교육 품질 인증 증명서는 발급일로부터 5년 동안 유효함.

교육 품질 인증 증명서의 유효기간 만료 9개월 전에 교육 기관은 다음 주기의 자체 평가를 수행하며 이전 주기와 비교한 품질 개선 사항을 명확히 하고 교육 품질 인증 조직에 등록하여 계속된 인증을 받기 위해 신청함.

3. 교육 품질 인증 증명서  교육 품질 기준 충족 교육 품질 인증 조직이 설계하고 인쇄하며 교육부에 등록한 후 발행함.

조 48. 교육 품질 인증 증명서 회수

교육 품질 인증 증명서의 유효기간 중 교육 관리 기관이 인증 과정에서 부정 행위를 발견하거나 교육 기관이 더 이상 품질 평가 기준을 충족하지 못할 경우 교육 관리 기관은 교육 품질 인증 조직의 감독자에게 증명서 회수 결정을 요청함.

조 49. 교육 품질 기준 충족 인증을 받은 교육 기관의 책임

1. 교육 기관 웹사이트에 교육 품질 인증 증명서를 공개하며 발급 후 최대 10일 이내에 공개(국가 규정에 따라 정보 보호가 필요한 교육 기관은 예외)함.

2. 교육 품질 인증 결과, 향후 품질 개선 계획을 교육부와 직접 관리 기관에 보고함.

3. 교육 품질 보장 조건 유지 및 개발. 인증된 교육 품질 결과를 증명서 유효기간 동안 유지하고 발전시키며, 인증된 결과보다 품질이 떨어진 경우 위반 정도에 따라 경고 또는 교육 품질 인증 증명서 회수 처분을 받을 수 있음.

4. 매년 교육 품질 인증 위원회의 건의에 따른 품질 개선 계획을 시행하며, 품질 개선 결과와 외부 평가 보고서에서 지적된 문제 해결 상황을 직접 관리 기관에 보고함.

5. 교육 품질 기준 충족 인증 받은 후 2.5년 시점에서 중간 주기 검토를 교육 품질 인증 조직과 등록하고 수행하며, 결과를 교육부와 직접 관리 기관에 보고함.

6. 조 47 제2항의 규정에 따라 다음 주기 평가를 실시함.

조 50. 교육 품질 인증 책임

1. 교육 품질 인증 위원회가 결정한 결론과 건의사항 및 외부 평가 결과를 교육 품질 인증 기관의 전자 정보 사이트에 최소 15일 전에 공개해야 하며, 국가 규정에 따라 정보 보안이 필요한 교육 기관은 제외한다. 이는 교육 기관에게 교육 품질 인증 증명서를 발급하기 전에 이루어진다.

2. 교육 기관에게 교육 품질 인증 증명서를 발급한 후 최대 5일 이내에 교육 품질 인증 기관의 전자 정보 사이트에 교육 품질 인증 증명서를 공개하고, 최소 5년간 유지해야 한다. 교육 품질 인증 증명서를 받은 교육 기관 목록도 공개해야 한다.

3. 교육 기관이 교육 품질 기준을 인정받은 지 2년 6개월 후 중간 검토를 실시해야 한다.

4. 교육 관리 기관의 요청에 따라 교육 품질 인증 증명서를 회수하는 결정을 내린다. 이는 본 규정 제48조에 따른 절차에 따라 이루어진다.

조 51. 교육 품질 인증 결과 사용

1. 교육 기관의 교육 품질 인증 결과는 대학 교육의 품질, 교육 기관의 위치와 신뢰성을 판단하는 근거로 사용되며, 자율성과 책임을 수행하는 권리를 확보하는 데 활용된다. 또한, 투자 지원, 임무 지정, 계층화, 등급 부여, 자율성 부여 및 교육 기관 네트워크 재구성 등을 위한 기준 중 하나로 사용된다.

2. 교육 품질 인증 규정에 따라 참여하고 품질 기준을 인정받은 교육 기관은 투자 개발 우선 선택 대상이 되고, 더 높은 수준의 자율성을 행사할 수 있다. 학생들이 교육 품질 인증 기관에서 쌓은 학점은 인정되고 전환될 수 있다.

3. 교육 품질 인증에 참여했으나 품질 기준을 인정받지 못한 교육 기관은 자율성 권리를 제한받는다. 만약 그 후 연속 3년 동안 품질 개선을 통해 품질 기준을 인정받지 못하면 제재 조치 또는 입학 제한이 적용될 수 있다.

장 1호의 용적이며, 호의 건기 평균 용적을 기준으로 산출되며 단위는 m

조직 및 실행

 

조 52. 이행 조항

2007년 11월 1일 교육부 장관이 발령한 대학 교육 품질 평가 기준(2012년 10월 30일 교육부 장관이 발령한 통지 제37/2012/TT-BGDĐT으로 수정됨)에 따라 교육 품질 평가를 진행 중인 교육 기관은 2018년 6월 30일까지 현재 규정에 따른 교육 품질 인증 절차를 이행할 수 있다. 이 과정에서 자체 평가와 외부 평가 등록은 본 통지가 효력 발생할 때까지만 이루어진다.

2. 2007년 11월 1일 교육부 장관이 발령한 대학 교육 품질 평가 기준(2012년 10월 30일 교육부 장관이 발령한 통지 제37/2012/TT-BGDĐT으로 수정됨)에 따라 교육 품질 기준을 인정받은 교육 기관은 본 규정 제II장에 명시된 교육 기관 교육 품질 평가 기준에 따라 추가 평가를 신청할 수 있다.

조 53. 교육평가 및 교육품질인증국

1. 교육품질인증기관이 교육품질인증을 실시하기 위해 허가받은 조직 목록과 교육품질기준을 충족한 교육기관 목록을 교육부 전자정보 홈페이지에 공개한다.

2. 교육기관과 교육품질인증기관이 이 규정을 잘 준수할 수 있도록 전문 지식과 업무 지침을 제공한다.

조 54. 교육기관 직접 관리 기관

교육기관의 직접 관리 기관은 교육기관이 각 단계별 교육품질기준을 달성하도록 유연한 조건을 제공해야 한다.

조 55. 교육기관

교육기관은 자신의 사명, 비전, 목표 및 전략 계획을 바탕으로 이 규정에 따른 평가 활동을 수행하며, 각 단계별 교육품질기준을 충족하고 인증받기 위한 교육품질인증기관을 선택할 수 있다.

조 56. 교육품질인증기관

교육품질인증기관은 자발적으로 교육기관의 교육품질기준 충족 여부를 평가하고 인증하며, 교육부에 보고하고 이 규정 및 관련 법령에 따라 교육품질인증 정보와 결과를 공개한다./.

 

국무총리 인준

부총리

 

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