법률 제43호 교육법 일부개정법률안 제123/2025/QH15 호

 법률
교육 법률 일부 개정 및 보충

사회주의 공화국 베트남 헌법을 수정 보완한 203/2025/QH15 호 결의에 따른;

국회는 2019년 제14차 회기 43/2019/QH14 호 교육 법률을 일부 개정 보충하는 법률을 제정한다.

조 1. 교육 법률 일부 개정 보충

1. 제6조 일부 조항 개정 보충은 다음과 같다:

a) 제2항 c호와 d호를 다음과 같이 개정 보충한다:

“c) 직업 교육은 초급, 중등 직업 교육, 중급, 고등 교육 및 기타 직업 교육 프로그램을 포함한다;

d) 대학 교육은 대학 교육과 대학원 교육을 포함한다.”;

b) 제3항을 다음과 같이 개정 보충한다:

“3. 총리가 국민 교육 체계 구조 프레임워크와 베트남 국가 자격 수준 프레임워크를 승인하고, 각 교육 수준의 기간, 기준, 최소 학습량, 직업 교육 및 대학 교육 각 단계의 최소 학습량, 예술, 체육 분야 등 특수 산업 분야의 교육 프로그램의 기간, 기준, 대상, 최소 학습량을 규정한다.”.

2. 제9조 제2항과 제3항을 다음과 같이 개정 보충한다:

“2. 교육 분류는 교육 활동을 조직하기 위한 방향 지정 교육을 실시하고, 중등 교육, 중등 일반 교육, 중등 직업 교육 및 동등 교육을 완료한 학생들이 능력, 재능, 사회 요구, 개인 상황에 따라 고등 교육 또는 적합한 노동에 참여할 수 있도록 하는 방법이다.

3. 교육부 장관이 교육 분류에 대한 세부 방향 지정을 규정한다.”.

3. 제12조를 다음과 같이 개정 보충한다:

“조 12. 학위 및 자격증

1. 국민 교육 체계의 학위는 중등 일반 교육을 마친 학생에게 발급되며, 직업 교육 및 대학 교육에서 정해진 기준을 충족한 학습자에게 발급된다.

2. 국민 교육 체계의 학위는 중등 일반 교육 졸업 증명서, 중등 직업 교육 졸업 증명서, 중급 졸업 증명서, 고등 교육 졸업 증명서, 학사 학위, 석사 학위, 박사 학위, 특정 산업 분야의 전문 교육 프로그램 졸업 증명서를 포함한다.

3. 국민 교육 체계의 자격증은 학습자가 학문 및 직업 교육을 받고 능력을 향상시키거나 자격증 시험에 응시하여 자격증을 취득한 경우 발급된다.

4. 국민 교육 체계 내에서 교육 기관이 발급한 학위 및 자격증은 법적 효력이 동일하다.

5. 교육부 장관이 국민 교육 체계의 학위 및 자격증 관리와 다른 자격증을 국민 교육 체계에서 사용하도록 인정하는 세부 사항을 규정한다.”.

4. 제14조 일부 항목을 다음과 같이 개정 보충한다:

a) 제1항을 다음과 같이 개정 보충한다:

“1. 초등 교육과 중등 교육은 의무 교육이다.

정부는 만 3세부터 6세까지의 어린이를 위한 유아 교육을 보편화한다.”;

b) 제4항 뒤에 제5항을 다음과 같이 추가한다:

“5. 정부는 본 조 제1항과 제2항을 세부적으로 규정한다.”.

5. 제19조를 다음과 같이 개정 보충한다:

“조 19. 과학기술 및 혁신 창조 활동

1. 과학기술 및 혁신 창조 활동은 교육 기관의 임무이며, 교육기관의 목표, 프로그램, 각 학년 및 교육 수준의 임무에 맞게 조직하여 실시한다.

2. 교육 기관은 과학기술 기관, 생산, 경제활동, 서비스 기관과 교육, 교육훈련, 과학 연구, 기술 개발 및 혁신 창조 활동을 교육기관 내에서 수행하거나 협력하여 수행한다. 법률 규정에 따라 이를 실시한다.

3. 국가가 교육 기관 내에서 과학 연구, 기술 개발 및 혁신 창조 활동을 장려하고, 제어된 인공 지능 기술의 적용을 촉진하며, 실제 요구와 국제적 추세를 고려하여 교육 품질 향상 및 인적자원 개발을 보장한다. 특히, 국가 발전 요구를 충족시키는 우수한 인적자원 개발에 중점을 둔다.

4. 국가가 교육 및 교육훈련 분야 전반의 디지털 전환을 위해 디지털 인프라, 플랫폼, 국가 교육 데이터베이스 구축 및 디지털 기술 활용을 통해 관리 효율성 및 효과성을 향상시키고, 교육 및 교육훈련, 과학 연구, 기술 및 혁신 창조 활동을 지원한다.

5. 국가가 교육 및 교육훈련 분야에서 인공 지능 연구, 적용 및 개발을 촉진하기 위해 인프라 및 기술 투자, 교육 지원 정책을 우선적으로 시행한다.

6. 정부는 본 조항에 대한 세부사항을 규정한다.”

6. 제25조 제1항 제비목을 다음과 같이 수정·보완한다:

“b) 유치원 및 어린이집 교육을 완료한 후의 도덕성 및 능력 요구 사항을 규정하며, 어린이의 발달을 평가하는 교육 내용, 활동, 방법, 형태, 교육 환경 등을 규정한다;”

7. 제28조 일부 항목을 다음과 같이 수정·보완한다:

a) 제1항 제씨목을 다음과 같이 수정·보완한다:

“c) 고등학교 교육은 3년 동안, 10학년부터 12학년까지 이루어진다. 10학년에 입학하려면 중학교 교육 프로그램 또는 그에 상응하는 프로그램을 완료해야 한다. 10학년에 입학할 때의 나이는 15세이며, 이는 연도별로 계산된다.”

나) 조 28항 제4호를 다음과 같이 개정 보완함

“4. 교육부 장관은 소수민족 어린이가 1학년에 입학하기 전에 베트남어 교육을 실시하는 방법, 직업 교육 기관에서 고등학교 교육 프로그램의 문화 교육 내용을 가르치는 방법, 일반 교육 프로그램에서 특수 전공이나 직업을 위한 교육 내용을 가르치는 방법, 학생들이 규정된 나이보다 더 높거나 낮은 나이에 학습하거나 학년을 넘어서 학습하는 경우에 대한 규정을 정한다.”

8. 제32조를 다음과 같이 수정·보완한다:

“조 32. 일반 교육 교과서 및 지역 교육 자료

1. 일반 교육 교과서는 다음과 같이 규정된다:

a) 일반 교육 교과서는 일반 교육 프로그램을 구체화하며, 교육 목표, 교육 내용, 학생의 도덕성 및 능력 요구 사항을 명시하며, 강의 방법 및 교육 품질 검증 방법에 대한 방향을 제시한다. 교과서의 내용과 형식은 민족, 종교, 직업, 성별, 연령 및 사회적 위치에 따른 편견을 포함하지 않으며, 교과서는 인쇄본, 브라ILLE 문자 책, 전자책 형태로 제공된다;

b) 정부는 학생들에게 교과서 무료 제공 방법을 규정하며, 교육부 장관은 전국적으로 통일적으로 사용될 일반 교육 교과서 한 세트를 결정한다;

c) 교과서 심사국은 교육부 장관이 각 과목 및 교육 활동별로 구성하도록 규정하며, 교과서 심사국과 심사위원은 심사 내용 및 품질에 대해 책임을 진다;

d) 교육부 장관은 교과서 심사국이 심사 및 등급 평가를 완료한 후 교육 기관에서 사용할 교과서를 승인하며, 일반 교육 교과서의 편찬, 수정 기준 및 절차를 규정한다.

2. 지역 교육 자료는 다음과 같이 규정된다:

a) 지역 교육 자료는 각 지방 인민위원회 소속 전문 기관이 지방의 요구와 특징에 맞게 편찬한다;

b) 지역 교육 자료 심사위원회는 지방 인민위원회 주석이 구성하도록 결정하며, 심사위원회와 심사위원은 심사 내용 및 품질에 대해 책임을 진다;

c) 지방 인민위원회 주석은 지방 심사위원회가 심사 및 등급 평가를 완료한 후 교육 기관에서 사용할 지역 교육 자료를 승인한다;

d) 교육부 장관은 지역 교육 자료의 편찬, 수정 및 심사 기준 및 절차를 규정한다.”

9. 제34조를 다음과 같이 수정·보완한다:

“조 제34조. 초등교육, 중학교 교육, 고등학교 교육 프로그램 완료 확인 및 고등학교 졸업 증서 발급

1. 교육부총리가 정한 조건을 충족한 학생은 초등교육 프로그램과 중학교 교육 프로그램을 완료하였음을 학교장이 학적부에 확인한다.

2. 교육부총리가 정한 조건을 충족한 고등학교 교육 프로그램을 완료한 학생은 시험에 응시하고 요구사항을 충족하면 학교장으로부터 고등학교 졸업증서를 받는다.

시험에 응시하지 않거나 요구사항을 충족하지 못한 경우 학교장은 일반 교육 프로그램 완료 증명서를 발급한다. 이 증명서는 학생이 필요할 때 고등학교 졸업증서를 취득하기 위한 시험에 등록하거나 직업 교육에 참가하거나 법률에서 규정한 특정 상황에서 사용될 수 있다.

10. 제35조를 다음과 같이 개정한다.

“조 제35조. 직업 교육의 교육 단계 및 교육 수준

1. 초급 교육 및 다른 직업 교육 프로그램은 적절한 학력 수준을 갖춘 사람들을 대상으로 한다.

2. 중학교 직업 교육은 중학교 교육 프로그램을 완료하거나 동등한 수준을 갖춘 사람들을 대상으로 하며, 중학교 일반 교육과 같은 교육 단계를 갖춘다.

3. 중급 및 고급 교육은 고등학교 또는 중학교 직업 교육을 완료하거나 동등한 수준 이상을 갖춘 사람들을 대상으로 한다. 예술, 체육 분야와 총리령으로 정하는 다른 분야의 특수 직업 교육은 중급 교육 수준을 갖춘다.

11. 제38조를 다음과 같이 개정한다.

“조 제38조. 대학 교육의 교육 수준

1. 대학 교육은 고등학교 또는 중학교 직업 교육을 완료하거나 동등한 수준 이상을 갖춘 사람들을 대상으로 한다.

2. 대학 교육 후 교육은 다음을 포함한다.

a) 석사 교육은 대학 이상의 교육 수준을 갖춘 사람들을 대상으로 한다.

b) 박사 교육은 석사 또는 대학 이상의 교육 수준을 갖춘 사람들을 대상으로 한다.

3. 교육부총리는 중학교 직업 교육, 중급 교육, 고급 교육과 대학 교육 사이의 연속 교육을 규정한다.

12. 제43조 제1항 제d호를 다음과 같이 개정한다.

“d) 중학교 교육 프로그램 및 국가 교육 시스템에서 졸업 증서를 발급하기 위한 교육 프로그램.”

13. 제44조 제4항을 다음과 같이 개정한다.

“4. 일반 교육, 직업 교육, 대학 교육 기관은 지속 교육 프로그램을 수행하면서 교육 및 훈련 임무를 수행해야 하며, 교육부총리가 정한 제43조 제1항 제d호의 교육 프로그램을 준수해야 한다.”

14. 제45조 제2항과 제3항을 다음과 같이 개정한다.

“2. 제43조 제1항 제d호의 중학교 교육 프로그램을 완료하고 교육부총리가 정한 조건을 충족한 학생은 해당 중학교 교육 프로그램을 수행하는 교육 기관의 장에게 중학교 교육 프로그램 완료를 학적부에 확인받는다.

3. 제43조 제1항 제d호의 고등학교 교육 프로그램을 완료하고 교육부총리가 정한 조건을 충족한 학생은 시험에 응시하고 요구사항을 충족하면 해당 고등학교 교육 프로그램을 수행하는 교육 기관의 장으로부터 고등학교 졸업증서를 받는다.

시험에 응시하지 않거나 요구사항을 충족하지 못한 경우 해당 지속 교육 프로그램을 수행하는 교육 기관의 장은 일반 교육 프로그램 완료 증명서를 발급한다.”

“조 52. 설립 또는 허가된 설립, 교육 활동 허가, 모집 중단, 교육 활동 중단, 설립 또는 허가된 설립 결정 회수, 교육 활동 허가 결정 회수, 교육 활동 장소 또는 교육 장소 변경, 합병, 분할, 분리, 해체, 학교 명칭 변경에 대한 심사권, 절차

1. 학교를 설립하거나 허가된 설립, 교육 활동 허가, 모집 중단, 교육 활동 중단, 설립 또는 허가된 설립 결정 회수, 교육 활동 허가 결정 회수, 교육 활동 장소 또는 교육 장소 변경, 합병, 분할, 분리, 해체는 경제-사회 발전 전략, 계획, 각 학급의 목표, 교육 수준, 재정 능력, 물리적 기반 시설, 인력, 교육 질 보장 조건 등 학교의 요구와 일치해야 한다.

2. 공립학교 설립 및 사립학교, 사학 설립 허가 권한은 다음과 같이 규정된다:

가) 시·군·구 의회의 의장은 유치원, 초등학교, 중학교; 다중 학급 일반학교, 민족 반주 일반학교, 민족 내주 일반학교, 내주 일반학교(중학교가 최고 학급인 경우)에 대한 결정을 내린다.

나) 도지사는 고등학교; 다중 학급 일반학교, 민족 반주 일반학교, 민족 내주 일반학교, 내주 일반학교(고등학교가 최고 학급인 경우); 도내 고등기술학교, 고등직업학교; 외교 대표부나 국제 정부 연합기구가 요청하는 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교에 대한 결정을 내린다.

다) 교육부 장관은 대학 예비학교, 고등학교, 대학, 대학에 대한 결정을 내린다.

라) 국방부 장관은 국방부 소속 유치원, 고등학교, 고등기술학교, 고등학교에 대한 결정을 내린다. 경찰청장은 경찰부 소속 고등학교, 고등기술학교, 고등학교에 대한 결정을 내린다.

3. 각 학급과 교육 수준에 따른 교육 활동 허가 권한은 정부 규정에 따라 시행된다.

교육 활동 허가 권한을 가진 자는 모집 중단, 교육 활동 중단, 교육 활동 허가 결정 회수에 대한 결정을 내릴 수 있다.

4. 학교를 설립하거나 허가된 설립 권한을 가진 자는 설립 또는 허가된 설립 결정 회수, 교육 활동 장소 또는 교육 장소 변경 결정, 합병, 분할, 분리, 해체, 학교 명칭 변경 결정을 내릴 수 있다.

학교가 동일한 권한 단위에서 설립되지 않은 경우 상위 권한 단위가 결정한다; 동등한 권한 단위가 있는 경우 해당 단위가 협의하여 결정한다.

5. 정부는 학교 설립 또는 허가된 설립, 교육 활동 허가, 모집 중단, 교육 활동 중단, 설립 또는 허가된 설립 결정 회수, 교육 활동 허가 결정 회수, 교육 활동 장소 또는 교육 장소 변경, 합병, 분할, 분리, 해체, 학교 명칭 변경에 대한 조건과 절차를 규정한다.”

16. 제54조 제3항을 다음과 같이 개정한다:

“3. 사립 교육 기관을 설립하기 위한 투자자는 다음 중 하나의 방식을 선택할 수 있다:

가) 투자가 투자법, 기업법에 따라 경제 조직을 설립하고, 그 경제 조직이 이 법률에 따라 사립 교육 기관을 설립하도록 한다;

나) 직접 이 법률에 따라 사립 교육 기관을 설립한다.

두 이상의 투자가 있는 경우에는 이 조항 제3항 제가호에 따라 경제 조직을 설립하여 교육 기관 설립을 수행해야 한다.”.

17. 제55조를 다음과 같이 개정한다:

“조 55. 학교운영위원회

1. 사립 직업교육 기관, 사립 대학 교육 기관 및 정부 간 협정에 따라 설립된 외국 정부와의 협정에 따른 직업교육 기관, 대학 교육 기관의 학교운영위원회는 직업교육 법률, 대학 교육 법률의 규정에 따라 운영된다.

2. 사립 유치원의 학교운영위원회는 학교를 설립한 지역 사회가 추천하는 관리 조직으로서, 교육 목표 달성을 보장하고, 활동 방향, 계획, 인사, 재정, 재산 관리 등에 대한 결정을 수행하며, 법률 규정에 부합하도록 책임을 진다.

학교운영위원회 구성원은 지역 사회 대표, 지방 자치 단체의 대표, 학교 건설 및 유지에 자금을 제공한 사람을 포함한다.

3. 사립 유치원과 사립 일반 중등 교육 기관의 학교운영위원회는 교육 기관의 관리 조직으로서 투자자와 관련 이해 당사자의 대표 권리를 행사하고, 투자자의 결정을 조직적으로 실행하는 책임을 진다.

사립 유치원과 사립 일반 중등 교육 기관의 학교운영위원회 구성원은 투자자 대표, 투자자 회의에서 선출된 학교 내외의 구성원으로, 출자 비율에 따라 결정된다.

4. 학교운영위원회의 설립 절차, 조직 구조, 임무, 권한; 투자자와 학교운영위원회, 학교장 사이의 관계는 이 조항의 제2항과 제3항에서 규정되며, 교육 기관의 조직 및 운영 규칙에 명시된다.”

18. 제61조 일부 항목을 다음과 같이 개정·보완한다:

a) 제1항을 다음과 같이 개정 보충한다:

“1. 국가에서는 소수민족 학생 및 경제사회 발전이 특히 어려운 지역에 상주하는 학생들을 위해 민족 내 trú학교, 민족 반 trú학교, 내 trú학교, 대학 예비학교를 설립한다.”

b) 제3항을 다음과 같이 개정 보충한다:

“3. 교육부 장관은 민족 내 trú학교, 민족 반 trú학교, 내 trú학교, 대학 예비학교의 학생 수용 조건을 정하는 운영 규칙을 제정한다.”

19. 제62조 제1항을 다음과 같이 개정·보완한다:

“1. 특수 고등학교는 중등 교육 단계에서 우수한 성적을 거둔 학생들을 대상으로 특정 과목에서 재능을 발휘할 수 있도록 전인 교육을 바탕으로 한 교육을 제공하여 국가의 요구를 충족시키기 위한 인재 양성원을 목표로 한다.

예술, 체육 분야 및 기타 분야에서 학생들의 재능과 전문 기술을 발견하고 육성하기 위해 특수 재능 학교가 설립된다.”

20. 제63조 제2항 뒤에 제3항을 다음과 같이 추가한다:

“3. 교육부 장관은 장애인을 위한 학교와 학급의 조직 및 운영 규칙을 제정한다.”

21. 제66조를 다음과 같이 개정·보완한다:

“조 66. 국가 교육 시스템 내 교육 기관의 교사

1. 국가 교육 시스템 내 교육 기관의 교사는 다음을 포함한다:

a) 정규 교사는 한 교육 기관에서 전일제로 근무하는 교사를 의미한다.

b) 공립 직업교육 기관, 공립 대학 교육 기관의 정규 교사는 직업교육 법률, 대학 교육 법률의 규정에 따라 운영된다.

c) 정년 후 전일제 계약 교사는 정년 후 교육 기관과 전일제 근무 계약을 체결하여 교사 업무를 수행하는 교사를 의미한다.

d) 초빙 강사는 교육 기관이 최소한 한 과목 또는 교육 프로그램, 교육 과정에서 강의를 위해 초빙하는 사람을 의미한다. 초빙 강사는 초빙 교사와 초빙 강의 교수로 나뉜다.

2. 정규 교사는 교사 법률의 규정에 따라 운영된다.

3. 교육부 장관은 정년 후 전일제 계약 교사와 초빙 강사에 대한 세부 규정을 제정한다.”

22. 목 2 장 4에 조 66a와 조 66b를 다음과 같이 추가한다:

“조 66아. 교육 관리 공무원 및 교육 기관 관리 공무원

1. 교육 관리 공무원은 다음과 같이 규정됩니다:

가) 교육 관리 공무원은 공무원이며, 공무원에 관한 법률에서 정한 권한과 의무를 수행합니다;

나) 교육 기관 관리 공무원으로 임용된 교사의 교사로서의 보수는 정부가 정한 규정에 따라 유지됩니다.

2. 교육 기관 관리 공무원은 다음과 같이 규정됩니다:

가) 공립 교육 기관의 교육 관리 공무원은 관리직 직원으로서 교육 기관 내의 관리직 위치에서 근무합니다;

나) 교육 기관 관리 공무원은 교육부 장관이 정한 기준과 조건을 충족하고, 그에 따른 권한과 의무를 수행해야 합니다;

다) 직업 교육 기관, 대학 교육 기관, 국가 기관 소유 교육 기관, 정치 조직 소유 교육 기관, 사회 정치 조직 소유 교육 기관의 교육 관리 공무원은 교사 자격을 갖춘 경우, 근무 중인 교육 기관의 요청에 따라 강의를 할 수 있습니다;

라) 공립 교육 기관의 교육 관리 공무원은 정부가 정한 규정에 따라 직업 우대금과 다른 혜택을 받습니다;

마) 정부는 교육 기관 관리 공무원 임명 절차와 방법을 규정합니다.

3. 이 규정은 무력 부대 소유 교육 기관의 교육 관리 공무원에게 적용되지 않습니다.

조 66바. 교육 지원 인력 및 기타 인력

1. 교육 기관 내의 교육 지원 인력은 다음과 같이 규정됩니다:

가) 교육 기관 내의 교육 지원 인력은 교사가 아닌 전문직 및 업무직 위치에서 근무하는 사람, 지원직 위치에서 근무하는 사람, 그리고 교육 기관의 조직 모델에 적합한 다른 위치에서 근무하는 사람을 포함하며(이하 교육 지원 인력이라고 함);

나) 공립 교육 기관의 교육 지원 인력은 정부가 정한 규정에 따라 직업 우대금과 다른 혜택을 받습니다;

다) 교육부 장관은 공립 교육 기관의 교육 지원 인력에 대한 직위 목록, 직위 구조, 인원 정량을 규정합니다.

2. 교육 지원 인력 외의 기타 인력(이하 기타 인력이라고 함)은 직업 교육 법률, 대학 교육 법률 및 관련 법률의 규정에 따라 운영됩니다.

3. 교육 지원 인력 및 기타 인력은 교육부 장관과 해당 전문 직원을 관리하는 부처 장관 또는 부처 수장이 정한 기준을 충족해야 하며, 법령에서 정한 직위 위치의 권한과 의무를 수행해야 합니다.

4. 지방 정부, 교육 기관, 직업 교육 활동 참여 기관은 교육 지원 인력 및 기타 인력에 대한 지원 정책을 실질적인 조건과 기관의 재정 상황에 맞게 수립합니다.".

23. 제85조 일부 항목을 다음과 같이 개정 및 보완합니다:

가) 제1항과 제2항을 다음과 같이 수정 및 보완합니다:

"1. 국가가 다음 대상자들에게 장학금을 제공하는 정책을 시행합니다:

가) 특성화 고등학교, 특기자 고등학교(본 법률 제62조 참조), 직업 교육 기관, 대학 교육 기관 학생들을 위한 장려 장학금; 경제-사회 발전 요구에 부응하는 재능 프로그램, 핵심 교육 분야 학생들에게 우선적으로 제공;

나) 대학 입학 예비 학생, 일반 고등학교 내 민족 내주 학교 학생, 직업 교육 기관에서의 학습자 중 전쟁 피해자, 장애인을 위한 정책 장학금.

2. 국가가 사회 복지 혜택을 받는 학습자, 소수민족 학습자, 경제-사회 발전 요구에 부응하는 특별히 어려운 지역 거주 학습자, 산간 소수민족 지역 거주 학습자, 국경지역 학습자, 고아, 보호소 없이 생활하는 아동, 장애인, 저소득 가구 및 저소득 수준 가구 학습자에게 장학금 지원 및 등록금 면제, 감면 정책을 시행합니다.";

나) 제4항 후에 제4아항을 다음과 같이 추가합니다:

"4아. 국가 장학금 기금은 법적 인격을 가지며, 교육부 산하에 있으며, 영리를 목적으로 하지 않는 독립적인 계좌를 가지고 있습니다.

가) 국가 장학금 기금은 연간 국가 예산에서 배정받는 경비, 개인 및 단체의 자발적 기부금, 정부가 허용하는 다른 합법적인 경비로 구성됩니다. 예산 연도 종료 시점에서 사용되지 않은 자발적 기부금은 기금에 보관되어 사용되며, 국가 예산에 반환되지 않습니다;

나) 국가 장학금 기금은 재능 교육 프로그램 학습자에게 장학금을 제공하며, 대학원 학습자와 핵심 과학, 공학, 기술 및 다른 우선 분야 학습자를 우선적으로 지원하며, 학생, 대학생, 대학원 학습자의 학습 및 연구를 장려하고 지원하며, 직업 기술 발전을 지원하여 노동 시장 요구와 국제 통합을 충족시키고, 경제-사회 발전 요구에 부응하며, 교육 사업 발전을 지원합니다;

다) 정부는 국가 장학금 기금의 조직, 관리 및 사용에 대한 규칙을 제정합니다.";

24. 제99조를 다음과 같이 개정 및 보완합니다:

“조 99. 학비, 교육활동을 지원하고 보조하는 서비스 및 교육훈련 서비스 비용

1. 학비는 학습자가 교육훈련 서비스 비용의 일부 또는 전부를 부담하기 위해 납부해야 하는 금액이다. 학비 수준은 정부가 규정한 교육훈련 서비스 비용을 충당할 수 있는 경로에 따라 결정되며, 직업교육기관과 대학은 각각 직업교육 법률, 대학교육 법률에 따른다.

2. 교육훈련 서비스 비용은 전액 인건비, 교육활동과 직접 관련된 비용, 관리비용, 교육활동에 직접 및 간접적으로 사용되는 고정자산의 감가상각비를 포함한다.

입학서비스 수입금은 입학을 신청한 자가 입학심사 또는 입학시험에 참여하기 위해 납부해야 하는 경비로, 정확하고 충분한 비용을 반영하는 원칙에 따라 결정된다.

교육활동을 지원하고 보조하는 서비스는 학습자의 전인적 발달 요구와 교육기관의 활동을 지원하면서 교육의 질과 효과를 향상시키기 위한 조건을 마련하며, 국가예산으로 보장되지 않거나 학비에 포함되지 않은 비용으로 구성되며, 비용을 정확하게 반영하는 원칙에 따라 수입금이 결정된다.

3. 공립 유치원, 초등학교 학생, 공립 일반고등학교 학생은 학비 면제를 받는다. 사립 및 민간 유치원, 초등학교 학생, 사립 및 민간 일반고등학교 학생은 국가로부터 학비 지원을 받으며, 지방자치단체 의회가 지방자치단체 행정부의 제안에 따라 지원 수준을 결정한다. 지원 수준은 정부가 정한 학비 구간 내에서 결정되며, 사립 및 민간 교육기관의 학비 수준을 초과하지 않는다.

4. 학비 수입 및 교육활동을 지원하고 보조하는 서비스 수입의 징수 및 관리 방식은 다음과 같이 규정된다:

가) 정부는 국민교육 시스템 내 모든 교육기관에 대한 학비, 교육활동을 지원하고 보조하는 서비스, 교육 분야의 서비스 가격에 대한 관리 방식을 규정한다;

나) 지방자치단체 의회는 공립 유치원, 초등학교, 공립 일반고등학교 학생들의 학비 면제를 위한 구체적인 학비 수준을 결정하며, 사립 및 민간 유치원, 초등학교, 사립 및 민간 일반고등학교 학생들의 학비 지원 수준을 지방자치단체 행정부의 제안에 따라 결정한다;

다) 지방자치단체 행정부는 각 학년별 입학서비스 수입금 징수 방식과 사용 방식을 규정하며, 이 장 제2항에 따라 지방자치단체가 관리하는 교육활동을 지원하고 보조하는 서비스의 목록과 수입금 수준을 결정한다;

라) 직업교육기관, 대학은 이 장 제2항에 따라 교육활동을 지원하고 보조하는 서비스의 목록과 수입금 수준을 결정하며, 국가가 정가를 설정하고 공개하도록 되어 있는 서비스를 제외한다. 각 과정, 학년, 학기별로 교육활동을 지원하고 보조하는 서비스의 수입금을 법령에 따라 공개해야 한다.

마) 사립 및 민간 교육기관은 학비와 다른 서비스 수입금을 적극적으로 설정하여 비용을 충당하고 적립금을 확보하며, 교육서비스 비용과 수입금을 약속된 설립계획에 따라 공개해야 하며, 각 과정, 학년, 학기별로 법령에 따라 학비와 다른 서비스 수입금을 공개해야 한다.”

25. 제102조 제3항을 다음과 같이 개정한다:

“3. 유치원, 어린이집, 사립 유치원; 사립 초등학교, 직업교육기관, 대학의 자본 이전은 투자법, 기업법 및 관련 법률에 따라 이루어져야 하며, 학교의 안정성과 발전을 보장하고 교육활동을 중단시키지 않아야 하며, 학습자, 교사 및 근로자의 권익을 보장해야 한다.

자본 이전 후, 교육기관은 그 사실을 분권화된 관할 범위 내의 교육관리 기관과 정부가 정한 규정에 따라 통보해야 한다.”

26. 제104조 제3항을 다음과 같이 개정한다:

“3. 교사의 직업기준과 다른 전문직 직위의 기준, 교사와 교육기관 관리자들의 근무제도, 공립 교육기관의 교장 및 부교장 직위의 직업기준, 교육기관 내 직위 목록 또는 직위 목록 프레임워크와 인력 수준, 교사의 행동 규범, 교사와 동등한 직위, 교사 채용 권한 및 교육기관이 교사를 채용할 수 있는 조건, 교육프로그램, 교사와 교육기관 관리자, 교육기관 관리자, 기타 교육기관 인력의 교육을 지도하고 조직하는 것.”

27. 제105조 제5항을 다음과 같이 개정한다:

“5. 지방자치단체는 법령에 따라 분권화된 권한과 위임된 권한 내에서 교육에 대한 국가행정을 수행하여 지역 내 교육 발전을 위한 조건을 마련한다.”

28. 제107조 제2항 다음에 제2a항을 다음과 같이 추가한다:

“2a. 국가가 베트남 교육기관이 해외 우수 교육기관과 교육, 투자, 협력, 연구개발 활동을 확대하고 베트남 교육을 국제적으로 홍보하며 최신 기술을 접하고 지식 외교를 촉진하도록 장려하고 조건을 마련한다.”

29. 제109조를 다음과 같이 개정한다:

“조항 109. 외국 문凭承认

1. 외국 교육 기관이 발급한 문凭을 인정받기 위해서는 해당 외국 교육 기관이 합법적으로 운영되고 있으며, 그 국가에서 발급된 문凭의 품질을 보장하는 교육 프로그램이 있고, 이를 베트남 법률과 일치해야 한다.

2. 교육부 장관은 외국 교육 기관이 발급한 문凭을 인정하기 위한 세부 조건, 절차, 절차, 권한에 대해 구체적인 규정을 제정한다.

30. 조항 110을 다음과 같이 개정 및 보완한다:

“조항 110. 교육 품질 보장 및 검증

1. 교육 품질 보장은 국민 교육 시스템 내의 교육 기관의 지속적인 임무로, 교육 품질을 향상시키고 책임성을 강화하며 학습자와 사회의 요구를 충족시키는 것을 목표로 한다.

2. 유아 교육, 초등 교육, 상시 교육의 품질 보장은 교육 방법의 혁신, 교원 집단의 발전, 품질 보장을 위한 조건 강화, 학교 관리 효율성 향상, 국가 표준 학교 인증 등을 중점으로 한다.

3. 직업 교육, 대학 교육의 품질 보장 및 검증은 직업 교육법, 대학 교육법의 규정에 따라 이루어진다.

4. 교육부 장관은 교육 기관 내의 품질 보장 활동을 규정하고, 품질 보장 및 검증 교육의 수행을 지도, 감독 및 점검한다.

31. 일부 단어 집합을 수정, 보완, 대체 또는 삭제하며, 일부 조항 및 항을 폐지한다:

a) 조항 25 항 2, 조항 31 항 2, 조항 61 이름 및 항 2, 조항 80 항 2, 조항 96 항 1 끝부분, 조항 108 항 1, 장 IV 이름에서 각각 "교육 관리자", "민속 보조학교", "중급 기술학교", "국가 예산 총지출의 20%", "학습" 다음에 "교육 기관 관리자", "내 trú 고등학교", "대졸 후 전문학교", "국가 예산 총지출의 최소 5%를 교육 투자 비용으로 분배하고, 대학 교육 비용은 최소 3%를 국가 예산 총지출로 분배한다"를 추가한다; "교사" 다음에 "관리자, 교육 지원 인력 및 기타 인력"을 추가한다.

b) 조항 5 항 11, 조항 47 항 2 점 c, 조항 74, 조항 104 항 8, 조항 105 항 2, 조항 112 항 2, 장 IV 절 2 이름, 장 VIII 절 3 이름에서 각각 "국내외 투자자", "교육 관리자", "사범 중급학교, 사범 고등학교"를 "투자 관련 법률의 규정", "교육 기관 관리자", "직업 교육"으로 대체한다; "활동 허가"를 "활동 허가"로 대체한다; "교사의 임무와 권리"를 "관리자, 교육 지원 인력 및 기타 인력의 위치, 역할, 기준"으로 대체한다; "교육 품질 검증"을 "교육 품질 보장 및 검증"으로 대체한다.

c) 조항 53 항 1, 조항 65 항 3, 조항 112 항 2 점 b에서 각각 "직업 교육"을 삭제한다.

d) 조항 6 항 4, 조항 8 항 5, 조항 43 항 5, 조항 53 항 3, 조항 62 항 3, 조항 64 항 2, 조항 65 항 3, 조항 74 항 4, 조항 105 항 4에서 각각 "노동부 장관 - 전쟁영웅 및 사회부 장관"을 삭제한다; 조항 105 항 4에서 "노동부 - 전쟁영웅 및 사회부"를 삭제한다.

e) 조항 10 항 3, 조항 18, 조항 28 항 2, 조항 44 항 5, 조항 49, 조항 50, 조항 51, 조항 54 항 1, 조항 56 항 3 및 4, 조항 67, 조항 68, 조항 69, 조항 70, 조항 71, 조항 72, 조항 73, 조항 75, 조항 76, 조항 77, 조항 78, 조항 103 항 2, 조항 105 항 3, 조항 111, 조항 113, 조항 115를 폐지한다.

조 2. 시행 조항

본 법률은 2026년 1월 1일부터 효력을 발생하나, 본 조항 2항 및 본 조항 3항 a 점 3에 따른 교육 품질 검증에 대한 이행 규정은 제외된다.

2. 본 조항 1항 점 b, 항 4, 항 13, 항 15, 점 b 항 23, 본 조항 1항 8에 따른 교육부의 교과서 무료 제공 규정은 2026년 7월 1일부터 효력을 발생한다.

3. 이행 규정:

a) 본 법률 시행 전에 발급된 유아 교육, 초등 교육, 상시 교육 기관의 교육 품질 검증 인증서는 인증서에 기재된 기간 동안 유효하다.

본 법률 시행 전에 교육 품질 검증을 위해 등록을 승인받은 유아 교육, 초등 교육, 상시 교육 기관은 법 제43/2019/QH14 호 교육법 및 관련 법률의 규정에 따라 검증 과정을 계속 진행하고 완료할 수 있다.

2026년 1월 1일부터 유아 교육, 초등 교육, 상시 교육 기관은 본 법률 및 이행 지침에 따라 교육 품질 보장 활동을 수행하게 된다.

b) 2026년 1월 1일부터 공립 유치원, 어린이집, 유아학교 및 공립 초등 교육 기관의 학교 이사회는 활동을 종료하고, 모든 관련 서류를 교장에게 이관하며, 교장은 활동 종료 후 6개월 이내에 직접 관리 기관에 통보해야 한다.

c) 행정처분 절차를 신청한 서류가 2026년 7월 1일 이전에 해당 기관 또는 권한 있는 자에게 적법하게 제출된 경우에는 그 기관 또는 권한 있는 자는 제출 시점의 법률 규정에 따라 계속 접수하고 처리하며, 심사할 행정처분 절차의 권한이 본 법률의 규정에 따라 변경되었더라도 마찬가지이다;

d) 지방 교육 자료가 2026년 7월 1일 이전에 교육부 장관에게 제출되어 승인을 받은 경우에는 교육부 장관은 서면으로 의견을 표명하고, 해당 성의 인민위원회 주석은 승인한다;

đ) 2026년 1월 1일 이전에 발급된 중등학교 졸업 증서는 학습, 채용 및 민사 거래 등에서 법적 효력을 유지하여 사용할 수 있다;

e) 법률 제43호 2019/QH14 호 교육법 제54조 제3항 제2호에 따라 직접 사립 교육 기관을 설립한 투자자가 두 명 이상인 경우 정부가 정한 경제 조직을 2026년 1월 1일부터 최대 12개월 이내에 설립해야 한다.

본 법률은 사회주의 공화국 베트남 국민회의 제15기 제10차 회의에서 2025년 12월 10일에 통과되었다.