지시 제13/TTg에 관한 직업 보충 및 새로운 기술자 양성에 관한 사항

지시

국무총리령 제013호 1958년 1월 6일 발행 산업기술 보충 및 신규 기술자 양성에 관한 사항
||| 산업기술 보충 및 신규 기술자 양성

국무총리

敬启者:

- 국가계획위원회

||| - 노동부, 공업부, 교통부 및 우정부, 수리부
그리고 건축부, 농림부, 문화부, 상공부, 국방부, 재정부, 교육부.
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평화가 회복된 이후로 경제 회복과 발전을 위한 요구는 각 부서가 기술자 양성 및 기술 보충 작업을 강화하도록 촉구하였으며, 생산 및 건설에서 많은 어려움을 해결하는데 도움이 되었다. 그러나 기술자 양성 및 기술 보충 작업은 여전히 많은 결함과 장애를 가지고 있다.

||| - 많은 부서들이 기술자 양성 및 기술 보충 작업의 필요성과 중요성을 충분히 인식하지 못하고 있다.

||| - 정부는 구체적인 정책을 제정하지 않았으며, 예산, 시간, 그리고 다른 활동 수단들을 규정하지 않아 각 부서들은 많은 어려움을 겪고 있다.

||| - 기술 보충 및 기술자 양성 작업의 조직 체계는 아직 완비되지 않았으며, 임무가 명확하지 않다. 노동부와 다른 부서들 사이의 연계가 충분히 강화되지 않아, 기술 보충 및 기술자 양성 작업은 공동의 목표를 이루지 못하고 각 부서별로 독립적으로 이루어져 불합리한 결과와 낭비를 초래하고 있다.

기술 보충 및 기술자 양성 작업은 현재로서는 기술적이고 정치적으로 교양된 기술자 집단을 형성하는 것이 매우 중요하고 시급하다. 기술적인 능력을 갖춘 기술자가 있으면 새로운 설비를 효과적으로 사용할 수 있으며, 노동생산성을 향상시키고 미래의 산업 발전을 준비할 수 있다.

기술 보충 작업을 원활하게 하기 위해 총리는 다음과 같이 결정한다:

1. 직장 내 기술 보충:

국가 경제 발전 상황과 현 기술자의 기술 수준을 고려하여 각 부서는 직장 내 기술 보충 작업을 주요한 방향으로 설정해야 한다. 기술 보충 작업을 강화하여 기술자와 기술직원들의 업무 능력을 향상시켜야 한다.

기술 보충 작업은 기술자들에게 다음의 지식을 제공하기 위함이다:

- 직업 관련 기본 이론;

- 기계, 도구, 원재료의 숙련된 사용;

- 해외 근로자 대출에 대한 본 결정에 명시되지 않은 사항은 다음과 같은 법률 규정을 적용한다:- 우리와 친선국가의 선진 방법 적용;

- 생산 기술 보장, 안전 작업 환경 유지, 기계 보호;

- 생산 관리 방법;

- 기술자들의 정치적, 문화적 수준 향상...

직장 내 기술 보충을 주요한 형태로 하고, 각 부서와 공장의 기술적 특성과 생산 특성에 따라 기술자들 간의 상호 보완, 경험 교환, 전문가 학습, 기술 강연 등 다양한 방법을 활용해야 한다.

각 부서는 기술자와 기술직원들의 학습 시간을 조정하여 문화, 정치 교육 시간을 확보하고, 전문 교육 시간을 공장 작업 시간 외에 주로 배치해야 한다. 특수한 경우, 공장이나 공사가 필요한 경우와 충분한 조건을 갖추면 작업 시간 내에 기술자들을 교육할 수 있도록 교대 근무나 지원을 통해 작업 계획에 영향을 미치지 않도록 해야 한다.

기술 보충 작업 중 특히 기술직원(반장, 팀장)과 기술력이 뛰어난 기술자, 중요한 부서 또는 생산 과정에서 어려움을 겪는 부서에 대한 보충을 중점적으로 해야 한다. 기술 보충 작업을 진행하면서 각 부서는 공장이 일정 기간 동안 기술 보충을 받은 기술자들이 특정 기준을 충족하도록 규정해야 한다. 공장 및 공사 담당 관리자는 개개인의 진보를 추적하여 적절하고 시의적절하게 포상하여 학습자와 교육자를 격려해야 한다. 무분별한 포상이나 방임을 피해야 한다.

2. 신규 기술자 양성:

이미 운영 중인 각 부서의 학교를 더욱 강화하고, 필요한 직업과 부서를 우선적으로 교육하며, 소수민족 지역 경제에 필요한 기술자를 양성하기 위해 소수민족 학생들을 교육해야 한다.

전문 기술학교의 입학은 구체적이고 적합한 기준을 설정하고, 시험을 실시하며, 좋은 심사위원을 구성해야 한다. 학생들은 졸업 후 국가의 분배 및 배치에 따라 국민을 위해 서비스할 것을 약속해야 한다.

특히 학생들에게 새로운 노동 의식, 직업 사랑, 사회주의 체제에 대한 충실성을 교육해야 한다.

졸업 후 국가의 분배 및 배치에 따르지 않는 현상을 종식해야 한다.

국가계획위원회는 각 부서와 함께 기술자와 기술직원의 현황을 조사하고, 앞으로의 요구량을 예측하여 구체적인 교육 계획을 세우며, 새로운 공장을 건설할 때마다 해당 공장의 기술자 교육 계획을 즉시 세워야 한다.

3. 친선국가에서의 학습:

친선국가에서의 학습은 국내에서 교육이 불가능하거나 아직 없는 직업을 중심으로 이루어져야 한다. 국내에서도 이미 존재하나 기술 수준이 낮아 교육이 필요한 직업에 대해서는 정치적으로 교양된 기술자와 기술직원을 선발하여 교육해야 한다. 각 전문 부서는 학습 기간을 계획하여 기술을 완성할 수 있도록 하여, 이미 해당 직업을 알고 있는 사람을 다른 직업으로 교육하거나, 해당 직업을 모르는 사람을 교육하는 것은 개인적인 감정이나 친척 관계로 인해 이루어질 수 없다.

4. 기술 보충 및 기술자 양성 비용:

재정부와 각 주관 부서는 다음 두 원칙에 따라 기술 보충 및 기술자 양성을 위한 비용을 구체적으로 규정해야 한다:

- 국가 경제 계획에 포함된 각 부서, 국세청 또는 공장의 생산을 위한 기술자 양성 비용은 국가가 부담한다.

- 직업 보충 및 교육을 위한 기업과 공장의 비용은 해당 기업과 공상이 부담하고 생산 외 지표에 반영한다.

구체적인 규정이 나오기 전까지, 관련 부서는 긴급한 작업을 수행하기 위해 재무부와 협의하여 일관된 해결책을 마련해야 한다.

5. 각 부처의 임무는 다음과 같다.

현재 직업 보충 교육과 신규 기술자 양성은 주로 사용하는 기술자를 보유한 부처가 주요 책임을 진다. 각 부처, 각 기업, 공장의 총경리는 기술자의 보충 교육과 교육을 중요하게 생각하고 생산 상황과 작업량 요구에 따라 조직 체제를 구성하거나 능력 있는 직원을 파견하여 책임을 맡아야 한다.

그 부서들의 임무는 다음과 같다: 교육 계획, 방법 연구, 교재 작성, 예산 계획 수립, 기술자들을 위한 교육 과정 조직 등... 노동부는 통합 역할을 수행하며, 국가 계획위원회와 각 부처와 함께 기술자 보충 교육 계획을 연구하고 제정하며, 정책을 수립하고 입학, 보조금 제도, 교육 프로그램, 내용, 강의 시간, 모니터링, 감독, 경험 교환, 지원 등을 위한 의견을 제시하며, 정부 방침을 준수하도록 독려하고, 베트남 노동총연맹과 대중 단체와 함께 기술자 학습 운동을 장려한다.

이 지시를 시행하면서 각 부처에서 문제가 발생하면 노동부와 논의하여 해결해야 한다. 만약 노동부가 해결하지 못하는 문제는 노동부가 총리실에 보고하여 처리하도록 한다.