교육의 진로와 분류 실시에 관한 시행규칙.

시행규칙

교육의 진로와 분류에 관한 규정

제1조(적용범위 및 적용대상)

이 규칙은 교육의 진로와 분류를 실시하는 것에 관하여 정하고, 이를 포함한다: 내용, 형식, 조치 및 교육진로를 보장하기 위한 조건과 학생들의 진로 지향성(이하 "진로"라 함) 및 학생들의 진로 지정(이하 "분류"라 함)의 내용을 초등학교, 중학교, 고등학교, 복수학년 학교, 특별학교와 기타 교육과정을 실시하는 교육기관(이하 "교육기관"이라 함)에서 정한다.

이 규칙은 다음에 적용된다:

a) 초등학교, 중학교, 고등학교, 복수학년 학교, 특별학교와 기타 교육과정을 실시하는 교육기관(이하 "교육기관"이라 함);

b) 대학, 연구원, 대학, 교원 양성 교육 기관(이하 "대학 교육기관"이라 함), 직업 교육 기관;

c) 진로와 분류를 조직 및 실시하는 것과 관련된 기관, 단체, 사업자 및 개인.

제2조(용어 해석)

이 규칙에서 다음 용어는 다음과 같이 이해된다:

교육의 진로

교육 내외에서 실시되는 다양한 조치를 통해 학생들이 직업에 대한 지식을 갖추고, 자신의 능력, 취미, 의지와 사회적 노동 수요에 맞는 직업 선택을 할 수 있도록 하는 시스템.

진로 교육 활동

법에 따라 학생들에게 진로 교육의 내용을 실시하기 위한 내외 교육기관에서 진행되는 활동, 즉 직업 정보 제공, 진로 상담, 능력 및 취미 평가와 관련된 직업 체험 활동 등을 포함한다.

진로 상담

개인 또는 그룹 학생들이 자신의 능력, 취미, 학습 조건을 확인하고, 직업 분야를 선택하고, 법에 따라 적합한 직업 역량 개발 계획을 세우는 데 지원하는 활동.

1. 교육의 분류 교육 진로 실시에 기반하여 중등학교, 고등학교, 직업 교육 및 동등한 학생들이 더 높은 학년이나 전문적 수준으로 계속 학습하거나 사회적 능력, 취미, 의지와 개인 조건 그리고 사회적 요구 사항에 따라 적합한 노동에 참여할 수 있도록 하는 조치.

2. 제3조(실시 원칙) 학생의 능력, 취미, 의지를 충족시키고 국가 및 지역 경제 - 사회 발전 요구사항과 일치하도록 실시한다.

3. 학생들의 진로와 직업 선택 권리를 보장하고 법에 따라 교육 분류 간 전환을 위한 조건을 제공한다. 진로와 분류를 체계적이고 지속적으로 실시하며, 실제 경험을 통합하여 교육과정에 포함시키고, 각 분류의 품질과 연관성을 보장한다.

4. 기관, 가정, 국가 관리 기관, 사회 단체, 사업자 및 관련 기관 간 진로와 분류 실시를 위한 협력을 보장한다. 모든 학생에게 공평하고 성별 평등을 보장하며 특히 극단적인 지역, 국경지역, 해안도시 및 경제 - 사회적 특별히 어려운 지역의 학생과 장애인 학생들에게 진로와 분류 활동에 대한 접근성을 보장한다.

법에 따라 사회적 자원을 활용하여 진로와 분류 실시를 촉진한다.

1. 교육 능력, 취미, 의지와 국가 및 지역의 경제-사회 발전 요구사항에 부합하는 보장
2. 학생의 교육과 직업 선택권을 보장하고, 평생 학습 기회를 제공하며 법령에 따라 교육 흐름 간 전환을 촉진하는 조치
3. 체계적이고 지속적인 진로 상담 및 분류 실시, 실제 경험 통합, 교육 프로그램에 통합; 교육 흐름 간 질적 보장과 연속성 확보
4. 교육 기관, 가정, 국가 관리 기관, 사회 조직, 기업 및 관련 단체와의 진로 상담 및 분류 실시 협력 보장
5. 모든 학생에게 진로 활동 및 분류 접근 시 공평성과 성 평등을 보장하고, 특히 원격 지역, 국경지역, 해도 지역 및 경제-사회적 특별히 어려운 지역의 학생들과 장애인 학생들에게 기회 제공

법령에 따라 사회 자원 동원을 촉진하여 진로 상담과 분류 활동 참여를 장려

제2장

교육 분야의 방향성

제4조 진로 내용

1. 일반 교육 기관은 학생들을 위한 진로 내용을 주도적으로 실시하며, 전문 교육 기관, 대학, 관련 기업 및 기관은 각자의 역할과 임무에 따라 협력해야 합니다. 진로 내용은 교육 기관 내외에서 다음과 같이 구성됩니다:

a) 직업 정보 제공, 이는 전문 분야와 직업, 능력 및 성품 요구 사항, 교육 조건, 취업 기회, 노동 시장 동향 등에 대한 정보를 포함합니다. 또한 가치 창조에 대한 인식 증대, 직업 의식과 학습 태도를 높이는 내용을 포함합니다.

b) 자기 인식 지원, 이는 능력 평가, 취미, 직업 가치 및 개인 특성 등에 대한 평가, 적합한 직업 선택의 조언, 학습 계획과 진로 개발을 위한 상담, 테스트, 대화 및 진로 체험 등을 통해 제공됩니다.

c) 직업 선택 기술 발달, 이는 직업 정보 탐색 및 처리 기술, 직업 결정 기술, 직무 관련 소프트 스킬(통신, 팀워크, 문제 해결, 창의성, 적응력 등)과 관련된 기술, 진로 지향을 위한 필요한 다른 기술, 창업 정신과 혁신 창조를 포함합니다.

d) 직업 체험 내용 는 학생들이 노동 환경에 익숙해지고, 직무 활동, 생산 프로세스, 경영 및 서비스 연구에 대한 이해를 높이기 위해 활용됩니다. 실질적인 직업 이해와 교육과 노동 시장 요구 사항 사이의 관계, 그리고 경제·사회 조건을 보완합니다.

đ) 진로에서 정보 통신 기술 및 디지털 전환 내용는 다음과 같습니다: 직업 정보 접근 능력 향상을 위한 수단과 데이터베이스, 온라인 상담 도구와 인공 지능을 활용하여 직업 트렌드를 업데이트하는 지원.

2. 교육 기관의 진로 내용 프레임워크는 제1항에서 정해진 그룹별 내용에 근거하여 작성되며, 교육부의 안내에 따라 직접 관리 기관이 승인한 후 실시되어야 합니다.

3. 교육 관리 기관의 지시에 따라 진로 내용은 주기적으로 검토 및 업데이트되어 학생들의 특성, 교육 기관 조건 및 지역 경제·사회 발전 요구 사항과 일치해야 합니다.

제5조 진로 실시 방법 및 방안

1. 진로는 일반 교육 과정 프로그램 내에서 각 학년에 맞게 진로 내용을 통합하고 결합하여 실시합니다.

2. 일반 교육 기관은 직접적인 상담과 온라인 상담 방식으로 진로 상담을 주도하며, 전문 교육 기관, 대학, 기업 및 관련 기관과 협력하여 정보 제공, 체험 활동 등을 통해 졸업 후 진로 선택의 근거를 마련합니다.

3. 정보 통신 기술 및 디지털 전환을 활용하여 진로 활동을 지원하며, 데이터베이스 시스템을 활용하고 온라인 플랫폼을 통해 상담, 능력 평가, 취미 분석 등을 수행하며 학생들의 학습 경로를 추적하고 정보 보안을 준수합니다.

4. 학생, 학부모 및 보호자와 지역 사회에 대한 진로 인식 향상과 교육 활동을 통해 학교 내외에서 홍보됩니다.

제3장 교육 분류

교육 분류

제6조 내용 분류

1. 중등 및 고등 교육기관이 직무 지향적 교육과정을 강화하고, 졸업 후 진로 선택을 위한 조건을 마련하여 학생들과 학부모에게 중등 및 고등 교육, 기술교육, 대학 교육, 평생 교육 등에 대한 정보를 충분히 제공하며, 상위 학년 또는 직무 적합성, 개인 능력, 취업 요구사항 등을 포함하여 졸업 후 진로 선택을 돕는다.

2. 직접 및 온라인으로 학생들에게 진로 분류 상담을 실시하고, 대학 입학 요건, 교육 기간, 교육 비용, 취업 기회와 직무 발전 가능성 등을 각 진로 경로별로 안내한다.

3. 진로 선택 활동에 분류 내용을 통합하여 졸업 후의 다양한 진로를 인식시키고, 개인 능력, 취미 및 조건 평가를 통해 적절한 학습 경로를 선택하도록 지원한다.

4. 지역 및 경제적 요구사항에 맞는 기술 교육 참여를 유도하고, 입학 정보, 교육 프로그램과 취업 기회 등을 필요한 학생들에게 제공한다.

5. 기술 교육기관, 대학교, 기업 및 관련 기관과 협력하여 정보 제공, 직무 체험 활동, 실습, 입학 상담 및 졸업 후 경로 지원을 조직한다.

6. 학생, 학부모와 지역 사회에 분류 및 직업에 대한 홍보를 실시하여 직업에 대한 인식을 높이고, 정통성을 줄여 졸업 후 적절한 진로 선택률을 증가시키는 데 기여한다.

제7조 분류 방법

1. 중등 교육기관은 직무 지향적 교육과정을 강화하고, 졸업 후 학습 경로를 선택할 수 있는 조건을 마련하여 학생들에게 적합한 과목과 선택 주제 및 선택 활동 교육을 조직한다.

2. 중등 교육기관이 직무 지향적 교육과정을 강화하고, 기술 교육기관, 평생 교육기관 및 기술 교육기관과 협력하여 문화와 기술을 병행하는 모델을 조직하며, 다양한 프로그램과 연계 방식을 확대하고 학생들에게 적합한 직무 교육 환경을 보장한다.

3. 중등 교육기관이 학생들과 학부모에게 분류 정보를 안내하고, 기술 교육기관, 대학교, 기업 및 관련 기관과 협력하여 세미나와 교육-기술 축제를 개최하며, 수학적 정보 제공 및 분류 상담을 위한 전자화를 실시한다.

4. 기술 교육기관이 기능과 임무에 따라 교육과정과 교육 프로그램 간의 연계를 실현하고, 학습 경로 개방형 프로그램을 구축하며, 학습 결과 인증 및 모듈, 크레딧 인정을 통해 학생들이 다양한 경로와 교육 수준으로 전환할 수 있도록 지원한다.

5. 중등 교육기관이 기업과 지방 정부와 협력하여 분류 조직 모델을 개발하고, 기업 참여를 유도하며, 지방 정부가 인적 자원 요구사항을 조정하고 학생들이 지역 실정에 맞는 교육 및 취업 기회에 접근할 수 있도록 지원한다.

6. 기업이 직무 지향적 교육 활동에 참여하는 경우 법적 자격, 적절한 임무 수행 능력 및 재무 공개와 학생의 안전과 권리 보호를 위한 약속을 충족해야 하며, 교육 과정에서의 투명성과 합법적인 이익 보장을 실시한다.

제4장

보장 조건

제8조 실천 팀

1. 중등 교육 기관에서 진로와 분류를 수행하는 실천 팀은 관리자, 교사, 학생 상담 직원 및 기관장의 배치에 따라 지정된 기타 인원으로 구성됩니다.

2. 협력과 지원을 제공하는 팀은 다음과 같습니다:

a) 전문 교육기관, 대학 교직원이 계획에 따라 참여합니다;

b) 전문가, 기업 및 직업 단체 대표자, 과학자, 예술가, 지방정부 관리자, 단체 및 적합한 개인은 교육기관의 초청을 받아 산업 정보 제공, 직업 체험 가이드와 분류 지원을 수행합니다.

3. 진로와 분류를 수행하는 실천 팀은 학습자를 상담할 수 있는 능력과 연령별 심리, 생리 특성을 이해해야 합니다; 각 직종 및 직업에 대한 이해와 필요한 역량 요구사항을 알고 있어야 하며, 지역 인적 자원의 수요를 파악하고 사회의 직업 발전 동향을 이해해야 합니다. 교육 활동을 조직하는 능력과 진로 상담 및 분류 작업에서 공학을 적용할 수 있는 능력을 갖추어야 하며, 관련 프로그램에 참여하여 실천 팀 역량을 강화받아야 합니다.

4. 학부모는 교육기관과 관련 조직이 정보 제공, 방향성 설정 및 학생의 진로와 분류 활동 참여를 위한 조건을 마련하는 데 협력합니다.

5. 교육기관은 실천 팀에게 임무를 배치하고, 작업 환경을 보장하며, 진로와 분류 실천 팀에 대한 교육 및 훈련을 조직합니다.

제9조 물리적 시설 및 장비

1. 교육기관은 정보 접근, 대화 및 지원을 위한 상담 공간 또는 공간을 배치하여 학생에게 제공합니다. 상담 공간은 학교 상담실과 특수교육 학생의 통합 학습 지원 공간 또는 기타 적절한 기능 공간에 결합되어 사용되며, 현행 시설 기준에 따라 추가적인 기능 공간이 생성되지 않습니다.

2. 교육기관은 진로와 분류를 위한 장비 투자 및 보충을 수행하며, 그 중에는 그림, 비디오, 모형, 직업 체험 학구체, 시뮬레이션 장비, 인터넷 연결 컴퓨터 및 기타 지원 장비가 포함됩니다. 교육 기관의 능력과 조건에 따라 투자합니다.

3. 사회적 자본 참여를 촉진하여 진로와 분류 활동을 위한 물리적 시설 및 장비 투자를 유치하고, 사회적 자본 수용, 관리 및 사용은 교육 관리 기관의 법률에 따라 수행됩니다.

제10조 문서 및 학습 자료

1. 교육기관은 이 시행규칙에 따른 연간 진로와 분류 계획을 작성하고 실행하며, 교육기관과 지역의 실제 조건에 맞게 수행합니다.

2. 진로와 분류 활동에서 사용되는 문서 및 학습 자료는 정확성, 업데이트 상태, 학생 특성을 반영하며, 이 시행규칙에 따른 모든 진로와 분류 그룹 내용을 포괄해야 합니다.

3. 지역과 교육기관은 필요에 따라 문서 및 학습 자료를 작성하고, 사용 전에 교육감의 승인을 받아 온라인으로 데이터 연결, 공유를 위해 관리 기관과 연계합니다.

4. 교육부가 조직하여 지원하는 진로와 분류 문서는 법률에 따라 직업 상담 온라인 정보 시스템에 게시 및 제공됩니다.

제11조 실시经费

1. 교육 진로와 학생 분류 활동을 위한 실시经费从以下来源动员：

a) 국가 예산；

b) 각 교육 기관의 합법 수입；

c) 국내외 기관 및 개인으로부터의 자금 지원, 원조；

d) 기타 법령에 따라 정해진 소스。

2. 실시经费的管理、使用和公开应按照国家预算法及相关法律的规定进行。

제5章

각 기관 및 개인의 책임

제12조 교육부의 책임

1. 법과 이 시행규칙에 따라 중등 교육에서 진로와 분류 활동을 지도하고 안내한다。

2. 일반 교육 기관과 전문 교육 기관, 대학 및 관련 조직 간의 협력 메커니즘을 안내하여 진로와 분류 활동을 조직한다。

3. 진로와 분류 활동을 위한 문서와 학습 자료를 작성하고 활용하는 방법을 안내하며, 실시진로와 분류 활동의 팀 능력을 강화한다。

4. 국가 진로 정보 게시판을 구축하고 운영하여 직업, 노동 시장, 교육 경로 및 진로와 분류 지원 학습 자료를 제공하며, 개인정보 보호와 정보 안전을 보장한다。

5. 진로와 분류 활동의 실시 상황을 점검하고 평가하여 결과를 법으로 정해진 기간에 보고한다。

6. 전국 범위에서 진로와 분류 정보를 홍보하고 퍼트린다。

제13조 시·도 인민위원회의 책임

1. 경제 사회 조건과 인력 수요에 맞는 지역 진로 및 분류 계획을 지시하여 실시한다。

2. 교육 진로와 분류 활동을 위한 자원, 예산을 배치하고 사회적 자원을 동원한다。

3. 시·도 교육부, 관련 부서 및 행정 구역 인민위원회가 진로와 분류 활동을 조직하는 데 협력하도록 지시하며, 학생과 가족에게 적합한 교육 경로 참여를 홍보하고 설득한다。

4. 진로와 분류 실시 결과를 점검하고 평가하여 법으로 정해진 기간에 교육부에 보고한다。

제14조 교육청의 책임

1. 시·도 인민위원회에게 진로와 분류 활동을 위한 계획을 수립하고 시행하도록 조언하며, 각 교육 기관이 계획을 실시하는 방법을 안내하고, 이施行规第4条第2款规定的内容确定普通教育学校的职业指导框架内容。

2. 일반 교육 기관과 전문 교육 기관, 대학 및 지역 내 관련 조직 간의 진로와 분류 활동 조직 협력 메커니즘을 지시한다。

3. 교육부에서 일치하는 내용, 자료 및 훈련 방식에 따라 진로와 분류 활동을 실시하는 팀을 훈련하고, 각 교육 기관의 실시 상황을 점검하고 감독한다。

4. 법으로 정해진 주기와 갑작스러운 통계 및 보고 제도를 준수하여 실시한다。

제15조 시민회관의 책임

1. 시민회관은 교육기관, 정치사회 조직 및 관련 기관과 협력하여 지역 내에서 직업 안내와 분류에 대한 인식을 높이기 위한 홍보를 주도하고, 학생들이 중등학교 교육과정을 완료한 후 적합한 교육 분야 참여를 유도함.

2. 시민회관은 행정기관, 단체가 청소년들의 안전과 질서를 보장하도록 지시하여 생산 및 경영 기업, 전통 마을 등에서 직업 체험 활동에 참여하는 학생들을 위한 환경을 마련함.

3. 시민회관은 지역 내 제조 및 영업 기업, 전통 마을, 예술가와 사회적 자원을 검토하고 업데이트하여 학교와 연결하여 법률에 따라 청소년의 직업 안내 및 직업 체험 활동을 조직함.

4. 시민회관은 지역 내 청소년들의 상황을 중등학교 교육과정 완료 후 및 고등학교 졸업 후 추적하고, 법정 권한 내에서 지속적인 학습, 직업 교육 및 취업 지원 방안을 제시함.

제16조 일반 교육 기관의 책임

1. 일반 교육기관은 교육 계획에 직업 안내와 분류 계획을 수립하고 실행하며, 모든 학생에게 직업 안내 및 분류 활동에 접근할 권리를 보장함.

2. 교직원을 배정하여 학생들의 능력, 취미, 의지를 조사하여 상담의 근거로 활용함.

3. 전문 교육기관, 대학, 기업 및 관련 조직과 협력하여 직업 안내와 체험 활동을 조직하고 입시 정보를 제공하며 학습 경로를 공유함.

4. 학부모들과 함께 정보 제공, 상담 및 진로 지도에 참여함.

5. 매년 직업 안내와 분류 작업의 효과를 평가하고 교육기관 활동의 질을 평가하는 기준으로 활용하기 위한 자체 점검과 평가 수행함.

제17조 대학 및 전문 교육 기관의 책임

1. 일반 교육기관과 협력하여 직업 분야, 입시 정보, 학습 경로와 취업 기회를 제공하고 상담과 직업 안내 활동을 참여함.

2. 중등학생들이 방문 및 체험, 실습, 인턴십에 참여할 수 있도록 조건을 마련하고, 기업과 협력하여 직업 실습 활동을 조직하며 작업 환경의 안전성, 위생 및 기타 안전 규정을 준수함.

3. 법률에 따라 교육 및 연계를 수행하고 학생들이 적합한 전문 분야와 학습 경로를 선택할 수 있도록 지원함.

4. 직업 안내 및 입시 행사 개최, 온라인 자료 제공을 위한 회의 및 행사 조직 참여.

제18조 직업 안내 및 분류 실천자들의 책임

1. 교육기관의 계획에 따라 직업 안내와 분류 활동 수행.

2. 직업 분야, 인력 수요, 노동 시장과 학습 경로 정보를 업데이트하여 학생들에게 상담 제공.

3. 가정, 전문 교육기관, 기업 및 관련 조직과 협력하여 직업 안내와 분류 활동을 조직함.

4. 학생들이 적합한 전문 분야, 학습 계획 및 발전 경로를 선택할 수 있도록 상담과 지원 제공.

5. 요구 사항에 따라 교육 및 훈련 강화 활동 참여.

제 19조 참여 주체의 책임

1. 사업자, 전문가 협회는 인력 수요 정보와 직업 트렌드를 공급하고, 체험 활동 및 인턴십을 지원하며, 학생들에게 일자리 기회를 제공하는 역할을 수행한다.

2. 정치·사회 조직과 산업 사회 조직은 홍보 및 기술 교육 지원, 장학금 제공, 그리고 학생들을 위한 지원 프로그램 연결에 참여한다.

3. 학부모와 지역 커뮤니티의 관련 주체들은 정보 공유, 실제 경험 공유, 그리고 자신의 능력과 조건에 따라 교육 진로 활동 및 분류에 참여하는 데 협력한다.

4. 교육 진로 및 분류 활동에 대한 긍정적인 기여를 한 주체들은 법령에 따른 격려와 포상으로 인정받는다.

제 6장

적용 조건

제 20조 효력

1. 이 시행규칙은 2026년 월일부터 효력을 발휘한다.

2. 이 시행규칙이 효력을 발휘한 날로부터 이전의 규정들은 이 시행규칙과 충돌할 경우 그 효력이 소멸한다.

제 21조 적용 책임

1. 교육부 비서실장, 중등교육국 국장, 관련 부처 장관, 각 주 정부의 행정청 주임자, 교육감, 학교 및 관련 주체들은 이 시행규칙을 실시하는 책임이 있다.

2. 실행 과정에서 어려움이나 문제점이 발생할 경우, 해당 기관, 조직 또는 개인은 교육부에 신고하여 권한 내에서 검토 및 해결받는다.