시행규칙 제 19/2017/TT-BGDĐT 통계 지표 체계 교육 분야 발부

 시행규칙

통계 지표 체계 교육 부문 발포

통계법 2015년 11월 23일 법률을 근거로 함;

정부가 2016년 7월 1일자 2016/94/NĐ-CP 명령에 의거하여 통계법 일부 조항의 세부 규정 및 시행 지침을 규정함을 근거로 함;

정부는 2016년 7월 1일 발행된 제97/2016/NĐ-CP nghị định에 따라 국가 통계 지표 시스템의 통계 지표 내용을 규정함에 기초한다.

정부령 제2017-69호 "교육부 기능, 임무, 권한 및 조직 구성에 관한 규정" (2017년 5월 25일 발부)에 근거함

계획재정국 국장의 건의에 따라

교육부 장관은 교육 통계 지표 체계를 발포하는 이 고시를 발포함.

조 1. 이 고시와 함께 발포되는 교육 통계 지표 체계는 다음과 같이 구성됨:

1. 교육 통계 지표 목록

2. 교육 통계 지표 내용

조 2. 본 고시는 2017년 9월 12일부터 효력 발생함

본 고시는 교육부 장관이 2011년 9월 15일자 2011/39/TT-BGDĐT 고시로 발포한 교육 및 직업 훈련 통계 지표 체계를 대체함

조 3. 교육부 사무총장, 교육부 계획재정국 국장, 교육부 소속 관련 기관 책임자, 고등교육 기관 관리 기관 책임자, 고등교육 기관, 교사 양성 과정을 운영하는 고등학교 및 중등학교 책임자, 중앙 직할 시, 도 인민위원회 의장, 중앙 직할 시, 도 교육청 총장, 대학 및 학원 총장, 대학 및 고등학교 총장, 교사 양성 과정을 운영하는 고등학교 및 중등학교 총장은 본 고시의 시행에 대한 책임을 집니다./

 

 

 

 

 

 

 

 

목록

교육 통계 지표 체계
(교육부 장관이 2017년 7월 28일자 2017/19/TT-BGDĐT 고시로 발포함)

 

 

등록된 내용

교육 통계 지표 체계
(교육부 장관이 2017년 7월 28일자 2017/19/TT-BGDĐT 고시로 발포함)

 

1- 유아 교육

1.1- 유치원

1101- 유치원 수

a. 개념, 계산 방법

- 유치원은 3개월에서 36개월 사이의 아동을 받는 유아 교육 기관입니다.

- 유형:

공립: 국가가 설립하고 기반 시설을 건설하며 정기적인 경비를 보장합니다.

사립: 지역 사회가 설립하고 기반 시설을 건설하며 운영 비용을 보장하고 지방 정부의 지원을 받습니다.

민간: 사회 단체, 사회-직업 단체, 경제 조직 또는 개인이 설립하고 기반 시설을 건설하며 국가 예산 외 자금으로 운영 비용을 보장합니다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 중앙에 직속된 성, 시;

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 유치원 교육과, 각급 정부 관리 기관 및 유치원 기관.

1102. 유아 그룹 수

a. 개념, 계산 방법

- 유치원 그룹은 유치원, 유아학교, 독립 그룹, 기관 내 그룹을 포함합니다.

- 독립 그룹: 조건이 학교 설립에 부적합하나 운영 허가를 받은 유치원 기관입니다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 중앙에 직속된 성, 시;

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 유치원 교육과, 각급 정부 관리 기관 및 유치원 기관.

1103. 유치원 교실 수

a. 개념, 계산 방법

- 유치원 교실은 유치원, 독립 그룹, 유아학교에서 3개월부터 36개월까지의 어린이를 위한 교실을 포함합니다.

- 교실 유형:

견고한 교실: 견고한 재료로 건설된 교실을 말합니다. 견고한 교실은 다층 건물, 콘크리트 다층 구조물, 단층 콘크리트 지붕 건물로 사용되며, 사용 기간은 20년 이상입니다.

반 견고한 교실: 견고한 교실보다 건설 품질과 사용 기간이 낮은 교실을 포함하며, 사용 기간은 10년에서 20년 사이입니다.

반 견고한 교실: 벽돌 또는 나무 조립 벽, 타일 또는 금속 지붕으로 구성된 교실을 포함합니다.

임시 교실: 다른 그룹에 속하지 않는 교실을 말합니다. 간단한 재료로 구성된 건물, 팔라파, 땅집 등과 같은 교실을 포함하며, 임시적으로 이용되는 장소도 포함됩니다.

학습 지원 교실: 체육 교육실 또는 예술 교육실 또는 다기능 교실을 말합니다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 중앙에 직속된 성, 시;

- 교실 유형.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 유치원 교육과, 각급 정부 관리 기관 및 유치원 기관.

1104. 관리자, 교사, 직원 수

a. 개념, 계산 방법

- 관리자: 유치원의 원장 및 부원장을 포함하며, 교육 수준(중등, 고등, 대학, 석사, 박사 및 기타), 민족, 성별 및 정원에 따라 구분됩니다.

- 유치원 교사(1년 이상 계약 포함 총 수): 유치원, 독립 그룹 및 유아학교 내 그룹에서 어린이를 양육하고 돌보며 교육하는 사람을 말하며, 교육 수준(중등, 고등, 대학, 석사, 박사 및 기타), 민족, 성별, 정원 및 연령 그룹에 따라 구분됩니다.

- 교육 표준을 충족한 교사: 유아교육 전문 중등 학위를 소지한 교사를 말합니다.

- 교육 표준을 초과한 교사: 유아교육 전문 고등 학위 이상을 소지한 교사를 말합니다.

- 교육을 받지 않은 교사: 규정에 따라 교육을 받지 않은 교사를 말합니다.

- 직원: 유치원에서 어린이를 양육하고 돌보는 업무를 수행하는 사람을 말하며, 식당 직원, 도서관 직원, 설비 직원, 의료 직원, 기타 직원 등을 포함합니다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 중앙에 직속된 성, 시;

- 성별;

- 민족;

- 교육 수준, 직업 표준;

- 연령 그룹;

- 정원.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 유치원 교육과, 교직원 관리국, 각급 정부 관리 기관 및 유치원 기관.

1105. 유아 수

a. 개념, 계산 방법

- 유아: 유치원, 유아학교, 독립 그룹, 유아학교 내 그룹, 기관 내 그룹에서 3개월부터 36개월까지의 어린이를 말합니다.

- 각 그룹의 최대 유아 수는 다음과 같습니다:

+ 3개월부터 12개월까지의 그룹: 15명;

+ 13개월부터 24개월까지의 그룹: 20명;

+ 25개월부터 36개월까지의 그룹: 25명.

- 하루 두 시간 수업하는 유아 수: 아침과 오후 모두 수업하는 유아 수를 말합니다.

- 주간 생활하는 유아 수(점심 제공): 학교에서 식사를 제공받는 유아 수를 말하며, 가정에서 식사를 가져오는 유아도 포함합니다.

- 민족 유아: 3개월부터 36개월까지의 민족 유아를 말합니다.

- 통합 교육을 받는 장애 유아 수: 3개월부터 36개월까지의 장애 유아 수를 말하며, 한 개 이상의 신체 부위 결함 또는 기능 저하를 가진 유아를 말합니다. (법률 제51/2010/QH12 호 - 장애인 법률 제2조 참조)

- 영양실조 유아 수: 세계보건기구(WHO)의 분류 기준에 따라 체중이 적고 키가 작은 유아 수를 말합니다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 중앙에 직속된 성, 시;

- 성별;

- 민족;

- 장애;

- 영양 상태;

- 연령;

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 유치원 교육과, 각급 정부 관리 기관 및 유치원 기관.

1106. 3개월부터 36개월까지의 유아 유치원 참여 비율

a. 개념, 계산 방법

- 3개월부터 36개월까지의 유아 참여 비율은 유치원, 유아학교, 독립 그룹에서 등록된 유아 수를 해당 연령대 인구 수로 나눈 값의 백분율입니다.

계산식:

b. 주요 분류

- 유형;

- 중앙에 직속된 성, 시;

- 성별;

- 민족;

- 장애;

- 연령.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 유치원 교육과, 각급 교육 관리 기관 및 유치원 기관.

1.2. 유치원

1201. 유치원, 유아학교 수

a. 개념, 계산 방법

- 유치원: 3세부터 6세까지의 어린이를 받는 교육 기관입니다.

- 유아학교: 유치원과 유치원을 결합하여 3개월부터 6세까지의 어린이를 받는 기관입니다.

- 국가 표준을 충족한 유치원, 유아학교는 현행 규정에 따른 표준을 충족한 기관입니다.

+ 국가 표준 1단계: 유아학교 국가 표준의 필수 요건을 충족하여 질 높은 종합적인 교육 활동을 조직할 수 있는 기관입니다.

+ 국가 표준 2단계: 유아학교 국가 표준의 필수 요건을 충족하여 1단계보다 더 높은 수준의 종합적인 교육 활동을 조직할 수 있으며, 선진국의 유아학교 수준에 접근할 수 있는 기관입니다.

- 유형:

공립: 국가가 설립하고 기반 시설을 건설하며 정기적인 경비를 보장합니다.

사립: 지역 사회가 설립하고 기반 시설을 건설하며 운영 비용을 보장하고 지방 정부의 지원을 받습니다.

민간: 사회 단체, 사회-직업 단체, 경제 조직 또는 개인이 설립하고 기반 시설을 건설하며 국가 예산 외 자금으로 운영 비용을 보장합니다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 유치원, 유아학교;

- 중앙에 직속된 성, 시;

- 국가 표준 충족.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 유치원 교육과, 각급 정부 관리 기관 및 유치원 기관.

1202. 유치원 반 수

a. 개념, 계산 방법

- 유치원 학급은 유치원, 유아원, 독립유치원, 기관 및 공장 내 유치원, 일반학교 내 유치원 학급을 포함합니다.

- 독립유치원 학급: 유치원 설립 조건 미달 지역에서 운영 허가를 받은 유치원 학급입니다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 중앙에 직속된 성, 시;

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 제도.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 유치원 교육과, 각급 정부 관리 기관 및 유치원 기관.

1203. 유치원 강당 수

a. 개념, 계산 방법

- 유치원 강당은 유치원, 유아원, 독립유치원에서 만 3세부터 5세까지의 유아를 위한 강당을 포함합니다.

- 교실 유형:

견고한 교실: 견고한 재료로 건설된 교실을 말합니다. 견고한 교실은 다층 건물, 콘크리트 다층 구조물, 단층 콘크리트 지붕 건물로 사용되며, 사용 기간은 20년 이상입니다.

반 견고한 교실: 이는 단단한 건물보다 건축 품질과 사용 기간이 낮으며, 사용 기간은 10년에서 20년입니다. 반구조적 강당은 벽돌 또는 나무로 만든 벽과 옥스나 철판 지붕을 포함합니다.

임시 교실: 다른 그룹에 속하지 않는 교실을 말합니다. 간단한 재료로 구성된 건물, 팔라파, 땅집 등과 같은 교실을 포함하며, 임시적으로 이용되는 장소도 포함됩니다.

학습 지원 교실: 이것은 체육 교육 강당과 예술 교육 강당 또는 다기능 강당, 통합 교육 지원 강당을 포함합니다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 중앙에 직속된 성, 시;

- 교실 유형.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 유치원 교육과, 각급 정부 관리 기관 및 유치원 기관.

1204. 관리자, 교사, 직원 수

a. 개념, 계산 방법

- 관리자: 유치원 및 유아원의 원장과 부원장을 포함합니다.

- 유치원 교사(1년 이상 계약 포함 총 수): 유치원, 유아원, 독립유치원, 일반학교 내 유치원, 기관 및 공장 내 유치원에서 유아 양육, 돌봄, 교육 업무를 수행하는 사람으로, 학력(전문, 대학, 석사, 박사 등), 민족, 성별, 정원, 연령 그룹에 따라 구분됩니다.

- 교육 표준을 충족한 교사: 유아교육 전문 중등 학위를 소지한 교사를 말합니다.

- 교육 표준을 초과한 교사: 유아교육 전문 고등 학위 이상을 소지한 교사를 말합니다.

- 교육을 받지 않은 교사: 규정에 따라 교육을 받지 않은 교사를 말합니다.

- 직원: 유치원 및 유아원에서 유아 양육, 돌봄 업무를 수행하는 사람으로, 식당 직원, 도서관 직원, 시설 직원, 의료 직원, 기타 직원을 포함합니다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 중앙에 직속된 성, 시;

- 성별;

- 민족;

- 교육 수준, 직업 표준;

- 연령 그룹;

- 정원.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 유치원 교육과, 교직원 관리국, 각급 정부 관리 기관 및 유치원 기관.

1205. 유아 수

a. 개념, 계산 방법

- 유아는 유치원, 유아원, 독립유치원, 일반학교 내 유치원, 기관 및 공장 내 유치원에서 학교에 다니는 어린이를 포함합니다.

- 유치원 학급 최대 인원은 다음과 같이 규정됩니다:

+ 만 3-4세 유치원: 25명;

+ 만 4-5세 유치원: 30명;

+ 만 5-6세 유치원: 35명.

- 하루 두 시간 수업하는 유아 수: 아침과 오후 모두 수업하는 유아 수를 말합니다.

- 주간 생활하는 유아 수(점심 제공): 학교에서 식사를 제공받는 유아 수를 말하며, 가정에서 식사를 가져오는 유아도 포함합니다.

- 소수민족 유아: 만 3세부터 6세 사이의 소수민족 어린이를 포함합니다.

- 통합 교육을 받는 장애 유아: 신체 일부 또는 여러 부분의 기능 저하로 일상생활, 작업, 학습에 어려움을 겪는 장애 유아로서 일반 유아와 함께 일반 유치원, 유아원, 독립유치원에서 학교에 다닐 수 있는 것을 의미합니다(법률 제51/2010/QH12 호 장애인에 관한 법률 제2조 참조).

- 영양실조 유아 수: 세계보건기구(WHO)의 분류 기준에 따라 체중이 적고 키가 작은 유아 수를 말합니다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 중앙에 직속된 성, 시;

- 성별;

- 민족;

- 장애;

- 영양 상태;

- 연령;

- 하루 2회 수업.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 기관: 교육부 사무국.

- 협력 기관: 유아교육과, 각급 교육 행정기관 및 유아교육 기관.

1206. 만 3-5세 유아 교육 참여율, 만 5세 유아 교육 참여율

a. 개념, 계산 방법

- 만 3-5세 유아 교육 참여율은 유치원, 유아원, 독립유치원에 다니는 유아 수를 해당 연령대 인구 수로 나눈 비율입니다.

계산식:

- 만 5세 유아 교육 참여율은 유치원, 유아원, 독립유치원에 다니는 만 5세 유아 수를 해당 연령대 인구 수로 나눈 비율입니다.

계산식:

b. 주요 분류

- 유형;

- 중앙에 직속된 성, 시;

- 성별;

- 민족;

- 장애;

- 연령.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 유치원 교육과, 각급 정부 관리 기관 및 유치원 기관.

2. 초등교육

2.1. 초등학교

2101. 초등학교 수

a. 개념, 계산 방법

- 초등학교: 교육부가 정한 초등교육 프로그램을 실시하고 초등학교 규칙에 따른 조건을 충족하여 설립 및 운영되는 일반학교로서, 국가 교육 시스템에 속하며 국가 계획에 따라 설립됩니다.

- 국가 표준 초등학교는 현행 규정된 표준을 충족한 학교입니다.

+ 국가 표준 1단계 초등학교는 교육 활동의 전반적인 품질을 보장하기 위해 설정된 일부 표준과 기준을 충족하여 초등 교육 목표에 맞는 교육 활동을 조직할 수 있는 학교입니다.

+ 국가 표준 2단계 초등학교는 1단계보다 높은 수준의 전반적인 교육 활동 품질을 보장하기 위해 설정된 일부 표준과 기준을 충족하여 선진국의 초등학교 수준에 접근할 수 있는 학교입니다.

- 유형:

공립: 국가가 설립하고 기반 시설을 건설하며 정기적인 경비를 보장합니다.

민간: 사회 단체, 사회-직업 단체, 경제 단체 또는 개인이 설립하고, 물리적 시설을 투자하며, 국가 예산 외 자금으로 운영비를 보장합니다.

- 특수 학교 종류:

+ 민족반주 초등학교;

+ 장애인을 위한 학교 및 학급.

2. 주요 분류

- 유형;

- 중앙에 직속된 성, 시;

- 학교 종류;

- 국가 표준 충족.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 기관: 초등교육과, 각급 교육 행정기관 및 학교 기관.

2102. 학급 수

a. 개념, 계산 방법

- 학급: 학교의 조직 단위로, 동일한 교육 프로그램 또는 여러 교육 프로그램을 한 교사 또는 여러 교사가 가르치며, 한 담임 교사의 직접 관리를 받습니다.

- 초등학교 학급 수는 1학년부터 5학년까지의 모든 학급 수를 포함합니다.

- 하루 2회 수업 학급: 오전과 오후 모두 학교에서 수업을 진행하는 학급(한 주에 9회 또는 10회 수업).

- 복수 학급: 여러 학년의 교육 프로그램을 가르치는 학생들이 모여 있는 학급.

b. 주요 분류

- 유형;

- 학급 종류;

- 중앙에 직속된 성, 시;

- 학년.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 기관: 초등교육과, 각급 교육 행정기관 및 초등학교 기관.

2103. 강당 수

a. 개념, 계산 방법

- 초등학교 강당 수: 초등학교 강당과 여러 학년을 가진 일반학교 내의 초등학교 강당 수를 포함합니다.

- 강당: 학생들이 교사로부터 수업을 듣기 위해 정기적으로 방문하는 학교 시설입니다.

- 교실 유형:

견고한 교실: 견고한 재료로 건설된 교실을 말합니다. 견고한 교실은 다층 건물, 콘크리트 다층 구조물, 단층 콘크리트 지붕 건물로 사용되며, 사용 기간은 20년 이상입니다.

반 견고한 교실: 이는 단단한 건물보다 건축 품질과 사용 기간이 낮으며, 사용 기간은 10년에서 20년입니다. 반구조적 강당은 벽돌 또는 나무로 만든 벽과 옥스나 철판 지붕을 포함합니다.

임시 교실: 다른 그룹에 속하지 않는 교실을 말합니다. 간단한 재료로 구성된 건물, 팔라파, 땅집 등과 같은 교실을 포함하며, 임시적으로 이용되는 장소도 포함됩니다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 중앙에 직속된 성, 시;

- 교실 유형.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 기관: 초등교육과, 각급 교육 행정기관 및 초등학교 기관.

2104. 관리자, 교사, 직원 수

a. 개념, 계산 방법

- 관리자: 초등학교의 원장과 부원장을 포함합니다.

- 초등학교 교사(계약 기간 1년 이상 포함 총 수): 초등학교에서 가르치는 교사와 다수 학년을 가진 일반 중등학교 또는 전문 학교에서 초등학년을 가르치는 교사를 말한다.

- 교육기준을 충족한 교사: 사범 중급학교 졸업장을 소지한 교사를 말한다.

- 교육기준을 초과한 교사: 사범 고등학교 졸업장 이상을 소지한 교사를 말한다.

- 직원: 초등학교에서 도서관 직원, 설비 직원, 학교 의료 직원, 장애인 교육 지원 직원 등 직위에 근무하는 사람을 말한다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 중앙에 속한 성, 직할 시

- 성별;

- 민족;

- 교육 수준, 직업 표준;

- 연령 그룹;

- 정원.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 초등교육과, 교원 및 교육 관리자 부서

2105. 초등학생 수

a. 개념, 계산 방법

- 초등학생: 초등학교 1학년부터 5학년까지 6세에서 14세 사이의 나이로 학교에 다니는 학생을 말한다.

- 민족 학생: 경 민족이 아닌 다른 민족의 학생을 말한다.

- 신입생: 초등학교 1학년 또는 다른 학년에서 중도 퇴학 후 재입학한 학생을 말한다.

- 장애 학생 통합 교육: 신체 일부 또는 여러 부분의 기능 상실이나 감소로 인해 일상생활, 학습에 어려움을 겪고 일반 학생들과 함께 교육을 받는 장애 학생을 말한다 (법률 제51호 2010년 제12차 국회 법률 제51호 "장애인에 관한 법률" 제2조 참조).

- 반복 학년: 학년 과정을 마치지 못하여 교장의 결정으로 다음 학년도에 같은 학년을 다시 수강하는 학생을 말한다.

- 하루 2회 수업 학생 수: 아침과 오후 모두 학교에서 수업을 받는 학생 수를 말한다 (즉, 주당 9회 또는 10회 수업을 받는 학생 수).

b. 주요 분류

- 유형:

- 중앙에 직속된 성, 시;

- 학년

- 성별;

- 민족;

- 정책 대상자

- 장애;

- 신입생/반복 학년/중도 퇴학

- 연령;

- 하루 2회

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 기관: 초등교육과, 각급 교육 행정기관 및 초등학교 기관.

2106. 평균 1명의 교사 당 학생 수, 평균 1개의 학급 당 학생 수, 평균 1개의 학급 당 교사 수

a. 개념, 계산 방법:

- 평균 1명의 교사 당 학생 수는 전체 학생 수와 전체 교사 수의 비율이다.

계산식:

- 평균 1개의 학급 당 학생 수는 전체 학생 수와 전체 학급 수의 비율이다.

계산식:

- 평균 1개의 학급 당 교사 수는 전체 교사 수와 전체 학급 수의 비율이다.

계산식:

b. 주요 분류

- 유형;

- 성, 직할 시

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 기관: 초등교육과, 각급 교육 행정기관 및 초등학교 기관.

2107. 초등학교 진학률

a. 개념, 계산 방법

- 초등학교 전체 진학률은 6세에서 10세 사이의 학생 수와 해당 연령대의 총 인구 수의 비율(%)이다.

계산식:

- 초등학교 적기 진학률은 6세에서 10세 사이의 학생 수와 해당 연령대의 총 인구 수의 비율(%)이다.

계산식:

b. 주요 분류

- 전체/적기

- 학년

- 성별;

- 민족;

- 성, 직할 시

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 기관: 초등교육과, 각급 교육 행정기관 및 초등학교 기관.

2108. 초등학교 졸업률, 적기 초등학교 졸업률, 초등학교 완수률

a. 개념, 계산 방법

- 초등학교 졸업률은 해당 학년도에 졸업한 학생 수와 5학년 마지막 학기에 재학 중인 학생 수의 비율(%)이다.

- 적기 초등학교 졸업률은 해당 학년도에 11세가 된 학생 중 졸업한 학생 수와 5학년 마지막 학기에 재학 중인 학생 수의 비율(%)이다.

- 초등학교 완수률은 (t+4)년도에 졸업한 학생 수와 t년도에 1학년으로 입학한 학생 수의 비율(%)이다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 성, 직할 시

- 민족;

- 성별;

- 장애

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 기관: 초등교육과, 각급 교육 행정기관 및 초등학교 기관.

2.2. 중학교

2201. 중학교 수

a. 개념, 계산 방법

- 중학교: 6학년부터 9학년까지 가르치며, 교육부가 정한 교육 계획을 실시하고 국가 교육 체계 내에 위치하며, 국가 계획에 따라 설립된 일반 중등학교로서, 교육 관리자, 교사, 행정직원, 보안요원, 의료인력 등을 갖추고 있으며, 교육과 학습을 위한 시설과 장비를 보유하고 있다.

- 다수 학년을 가진 일반 중등학교: 1학년부터 9학년까지 가르치며, 교육부가 정한 교육 계획을 실시하고 국가 교육 체계 내에 위치하며, 국가 계획에 따라 설립된 일반 중등학교로서, 교육 관리자, 교사, 행정직원, 보안요원, 의료인력 등을 갖추고 있으며, 교육과 학습을 위한 시설과 장비를 보유하고 있다.

- 국가 기준을 충족한 중학교, 다수 학년을 가진 일반 중등학교: 현행 규정에 따른 기준을 충족한 학교를 말한다.

- 유형:

공립: 국가가 설립하고 기반 시설을 건설하며 정기적인 경비를 보장합니다.

민간: 사회 조직, 사회-직업 조직, 경제 조직 또는 개인이 설립하고, 국가 예산 외 자금으로 운영을 보장한다.

- 특수 학교 종류:

+ 민족 내 trú 중등학교

+ 민족반주 초등학교;

+ 특성화 학교, 재능 학교

+ 장애인을 위한 학교, 학급

b. 주요 분류

- 유형:

- 성, 직할 시

- 학교 종류;

- 국가 표준 충족.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 중등교육과, 중등 교육 관리 기관 및 중등 교육 기관

2202. 학급 수

a. 개념, 계산 방법

- 학급: 학교의 조직 단위로, 동일한 교육 프로그램 또는 여러 교육 프로그램을 한 교사 또는 여러 교사가 가르치며, 한 담임 교사의 직접 관리를 받습니다.

- 중학교 학급 수는 6학년부터 9학년까지의 학급 수를 말한다.

- 하루 2회 수업 학급 수: 주당 2회 이상 수업을 하는 학급 수를 말한다.

- 겸과반: 하나의 교실에서 여러 프로그램을 가르치는 수업으로, 일부 학생들이 같은 교실에서 여러 프로그램을 함께 배우는 것을 말한다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 성, 직할 시

- 학년.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 중등교육과, 중등 교육 관리 기관 및 중등 교육 기관

2203. 교실 수

a. 개념, 계산 방법

- 중학교 교실 수: 중학교 교실 수와 다수 학년을 가진 일반 고등학교 내 중학교 교실 수를 포함한다.

- 강당: 학생들이 교사로부터 수업을 듣기 위해 정기적으로 방문하는 학교 시설입니다.

- 교실 유형:

견고한 교실: 견고한 재료로 건설된 교실을 말합니다. 견고한 교실은 다층 건물, 콘크리트 다층 구조물, 단층 콘크리트 지붕 건물로 사용되며, 사용 기간은 20년 이상입니다.

반 견고한 교실: 이는 단단한 건물보다 건축 품질과 사용 기간이 낮으며, 사용 기간은 10년에서 20년입니다. 반구조적 강당은 벽돌 또는 나무로 만든 벽과 옥스나 철판 지붕을 포함합니다.

임시 교실: 다른 그룹에 속하지 않는 교실을 말합니다. 간단한 재료로 구성된 건물, 팔라파, 땅집 등과 같은 교실을 포함하며, 임시적으로 이용되는 장소도 포함됩니다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 성, 직할 시

- 교실 유형.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 중등교육과, 중등 교육 관리 기관 및 중등 교육 기관

2204. 관리자, 교사, 직원 수

a. 개념, 계산 방법

- 관리자: 중학교와 다수 학년을 가진 일반 고등학교의 교장 및 부교장을 포함한다.

- 중학교 교사 총 수(1년 이상 계약 포함): 중학교와 다수 학년을 가진 일반 고등학교에서 중학교 과정을 가르치는 교사를 말한다.

- 교육 기준을 충족한 교사: 중학교 교사로서 사범 대학 졸업 또는 대학 졸업 후 사범 교육 과정을 이수한 교사를 말한다.

- 교육 기준을 초과 충족한 교사: 사범 대학 이상 졸업한 교사를 말한다.

- 직원: 중학교에서 도서관 직원, 설비 직원, 의료 직원 등 다양한 직위에서 근무하는 사람들을 말한다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 성, 직할 시

- 성별;

- 민족;

- 교육 수준, 직업 표준;

- 연령 그룹;

- 정원.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 중등 교육과, 교원 및 교육 관리자 관리국, 각급 교육 행정기관 및 중등 교육 기관.

2205. 중학교 학생 수

a. 개념, 계산 방법

- 중학교 학생: 중학교 6학년부터 9학년까지 다수 학년을 가진 일반 고등학교에서 공부하는 학생들을 말한다.

- 민족 학생: 경 민족이 아닌 다른 민족의 학생을 말한다.

- 신입생: 처음으로 6학년에 입학하거나 다른 학년에서 중퇴 후 재입학하는 학생들을 말한다.

- 장애 학생 통합 교육: 신체 일부가 결손되거나 기능이 저하되어 일상 생활이나 학습에 어려움을 겪는 학생들이 정상 학생들과 함께 일반 교육 기관에서 공부하는 것을 말한다 (법률 제51호 2010년 제12차 국회 법률 - 장애인 법률 제2조 참조).

- 반복 학년: 학년 과정을 마치지 못하여 교장의 결정으로 다음 학년도에 같은 학년을 다시 수강하는 학생을 말한다.

- 하루 2회 수업 학생: 주당 2일 또는 주당 7일부터 11일까지 수업을 받는 학생들을 말한다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 성, 직할 시

- 학년

- 성별;

- 민족;

- 정책 대상자

- 장애;

- 신입생/반복 학년/중도 퇴학

- 연령.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 중등교육과, 중등 교육 관리 기관 및 중등 교육 기관

2206. 교사당 평균 학생 수, 반당 평균 학생 수, 반당 평균 교사 수

a. 개념, 계산 방법:

- 교사당 평균 학생 수는 중학교 전체 학생 수와 교사 수의 비율이다.

계산식:

- 반당 평균 학생 수는 중학교 전체 학생 수와 교실 수의 비율이다.

계산식:

- 반당 평균 교사 수는 중학교 전체 교사 수와 교실 수의 비율이다.

계산식:

b. 주요 분류

- 유형;

- 성, 직할 시

c. 공표 기간: 연도

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 제도

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 중등교육과, 중등 교육 관리 기관 및 중등 교육 기관

2207. 중학교 진학률

a. 개념, 계산 방법

- 중학교 진학률은 11세부터 14세 사이의 인구 중 중학교에 다니는 학생들의 비율을 백분율로 나타낸 것이다.

계산식:

- 적기 중학교 진학률은 11세부터 14세 사이의 인구 중 중학교에 다니는 학생들의 비율을 백분율로 나타낸 것이다.

계산식:

학생의 나이는 해당 학년의 개강 연도에서 출생 연도를 뺀 것으로 계산된다.

b. 주요 분류

- 전체/적기

- 학년

- 성별;

- 민족;

- 성, 직할 시

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 중등교육과, 중등 교육 관리 기관 및 중등 교육 기관

2208. 중학교 졸업률, 중학교 완수률, 초등학교에서 중학교로의 전환률

a. 개념, 계산 방법

- 중학교 졸업률은 중학교 마지막 학년에서 졸업한 학생 수와 졸업 자격을 갖춘 학생 수의 비율을 백분율로 나타낸 것이다.

- 중학교 완수률은 중학교 3년 동안 졸업한 학생 수와 중학교 6학년에 처음 입학한 학생 수의 비율을 백분율로 나타낸 것이다.

- 초등학교에서 중학교로의 전환률은 중학교 6학년에 새로 입학한 학생 수와 초등학교를 완수한 학생 수의 비율을 백분율로 나타낸 것이다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 성, 직할 시

- 민족;

- 성별;

- 장애

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 제도.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 중등교육과, 중등 교육 관리 기관 및 중등 교육 기관

2.3. 고등학교

2301. 고등학교 수, 다수 학년을 가진 일반 고등학교 수

a. 개념, 계산 방법

- 고등학교: 10학년부터 12학년까지 교육을 제공하며, 교육 관리자, 교사, 행정 직원, 보안 직원, 의료 직원 등 필요한 인력을 보유하고 있으며, 교육과 학습을 위한 시설 및 장비를 갖추고 있어야 하며, 재정 조건도 국가 재정부 규정을 충족해야 하며, 국가 교육 체계 내에서 국가 계획에 따라 설립된 기관으로, 교육부가 정한 교육 프로그램과 교육 계획을 수행하여 교육 사업을 발전시키는 기관이다.

- 다수 학년을 가진 일반 고등학교: 6학년부터 12학년 또는 1학년부터 12학년까지 교육을 제공하며, 교육 관리자, 교사, 행정 직원, 보안 직원, 의료 직원 등 필요한 인력을 보유하고 있으며, 교육과 학습을 위한 시설 및 장비를 갖추고 있어야 하며, 재정 조건도 국가 재정부 규정을 충족해야 하며, 국가 교육 체계 내에서 국가 계획에 따라 설립된 기관으로, 교육부가 정한 교육 프로그램과 교육 계획을 수행하여 교육 사업을 발전시키는 기관이다.

- 국가 기준을 충족한 고등학교, 다수 학년을 가진 일반 고등학교: 현재 적용되는 기준(교육부총리령 제47호 2012년 12월 7일)을 충족한 기관을 말한다.

- 유형:

공립: 국가가 설립하고 기반 시설을 건설하며 정기적인 경비를 보장합니다.

민간: 사회 조직, 사회-직업 조직, 경제 조직 또는 개인이 설립하고, 국가 예산 외 자금으로 운영을 보장한다.

- 특수 학교 종류:

+ 민족 내 trú 중등학교

+ 특성화 학교, 재능 학교

+ 장애인, 장애학생을 위한 학교, 학급;

b. 주요 분류

- 유형;

- 성, 직할 시

- 학교 종류;

- 국가 기준 충족;

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 중등 교육과, 각급 교육 행정기관 및 고등 교육 기관.

2302. 학급 수

a. 개념, 계산 방법

- 학급: 학교의 조직 단위로, 동일한 교육 프로그램 또는 여러 교육 프로그램을 한 교사 또는 여러 교사가 가르치며, 한 담임 교사의 직접 관리를 받습니다.

- 중학교 고등부의 학급 수는 10학년부터 12학년까지의 학급 수를 말한다.

- 하루 2교시 수업: 주간에 2교시씩 충분히 수업하는 학급 또는 주간에 7회에서 11회까지 수업하는 학급을 말한다.

- 겸과반: 하나의 교실에서 여러 프로그램을 가르치는 수업으로, 일부 학생들이 같은 교실에서 여러 프로그램을 함께 배우는 것을 말한다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 성, 직할 시

- 학년.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 중등교육과, 중등 교육 관리 기관 및 중등 교육 기관

2303. 교실 수

a. 개념, 계산 방법

- 고등학교 교실 수: 고등학교 교실 수와 다수 학년이 있는 학교의 고등학교 교실 수를 포함한다.

- 강당: 학생들이 교사로부터 수업을 듣기 위해 정기적으로 방문하는 학교 시설입니다.

- 교실 유형:

견고한 교실: 견고한 재료로 건설된 교실을 말합니다. 견고한 교실은 다층 건물, 콘크리트 다층 구조물, 단층 콘크리트 지붕 건물로 사용되며, 사용 기간은 20년 이상입니다.

반 견고한 교실: 이는 단단한 건물보다 건축 품질과 사용 기간이 낮으며, 사용 기간은 10년에서 20년입니다. 반구조적 강당은 벽돌 또는 나무로 만든 벽과 옥스나 철판 지붕을 포함합니다.

임시 교실: 다른 그룹에 속하지 않는 교실을 말합니다. 간단한 재료로 구성된 건물, 팔라파, 땅집 등과 같은 교실을 포함하며, 임시적으로 이용되는 장소도 포함됩니다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 성, 직할 시

- 교실 유형.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 중등교육과, 중등 교육 관리 기관 및 중등 교육 기관

2304. 관리자, 교사, 직원 수

a. 개념, 계산 방법

- 관리자: 고등학교 및 다수 학년이 있는 고등학교의 교장과 부교장을 포함한다.

- 고등학교 교사(1년 이상 계약 포함 총 수): 고등학교 및 다수 학년이 있는 학교에서 고등학교 과정을 가르치는 교사를 말한다.

- 교육기준을 충족한 교사: 사범대학 학위 또는 대학 학위와 교사 전문 교육 자격증을 소유한 교사를 말한다.

- 교육기준을 초과한 교사: 석사 학위 이상을 소유한 교사를 말한다.

- 직원: 고등학교에서 도서관 직원, 설비 직원, 의료 직원 등 다양한 직위에서 근무하는 사람을 말한다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 성, 직할 시

- 성별;

- 민족;

- 교육 수준, 직업 표준;

- 연령 그룹;

- 정원.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 중등 교육과, 교원 및 교육 관리자 관리국, 각급 교육 행정기관 및 중등 교육 기관.

2305. 고등학교 학생 수

a. 개념, 계산 방법

- 고등학교 학생: 10학년부터 12학년까지의 학급에서 공부하는 학생을 말한다.

- 민족 학생: 경 민족이 아닌 다른 민족의 학생을 말한다.

- 신입생: 10학년으로 새로 입학하거나 다른 학급에서 중도 퇴학 후 재입학하는 학생을 말한다.

- 장애 학생 통합 교육: 신체 일부 또는 여러 부분의 기능 상실이나 감소로 인해 일상생활, 학습에 어려움을 겪고 일반 학생들과 함께 교육을 받는 장애 학생을 말한다 (법률 제51호 2010년 제12차 국회 법률 제51호 "장애인에 관한 법률" 제2조 참조).

- 반복 학년: 학년 과정을 마치지 못하여 교장의 결정으로 다음 학년도에 같은 학년을 다시 수강하는 학생을 말한다.

- 하루 2교시 수업: 주간에 2교시씩 충분히 수업하거나 주간에 7회에서 11회까지 수업하는 학생을 말한다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 성, 직할 시

- 학년

- 성별;

- 민족;

- 정책 대상자

- 장애;

- 신입생/반복 학년/중도 퇴학

- 연령.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 중등교육과, 중등 교육 관리 기관 및 중등 교육 기관

2306. 교사당 평균 학생 수, 학급당 평균 학생 수, 학급당 평균 교사 수

a. 개념 및 계산 방법:

- 교사당 평균 학생 수는 고등학교 전체 학생 수와 교사 수의 비율이다.

계산식:

- 학급당 평균 학생 수는 고등학교 전체 학생 수와 학급 수의 비율이다.

계산식:

- 반당 평균 교사 수는 중학교 전체 교사 수와 교실 수의 비율이다.

계산식:

b. 주요 분류

- 유형;

- 성, 직할 시

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 중등교육과, 중등 교육 관리 기관 및 중등 교육 기관

2307. 고등학교 진학률

a. 개념, 계산 방법

- 고등학교 진학률은 15세에서 17세 사이의 인구 중 고등학교에 다니는 학생 수의 백분율이다.

계산식:

- 적기 고등학교 진학률은 15세에서 17세 사이의 인구 중 고등학교에 다니는 학생 수의 백분율이다.

계산식:

학생의 나이는 해당 학년의 개강 연도에서 출생 연도를 뺀 것으로 계산된다.

b. 주요 분류

- 전체/적기

- 학년

- 성별;

- 민족;

- 성, 직할 시

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 중등교육과, 중등 교육 관리 기관 및 중등 교육 기관

2308. 고등학교 졸업률, 고등학교 완수률, 중학교에서 고등학교로의 전환률

a. 개념, 계산 방법

- 고등학교 졸업률은 각 학년의 마지막 학급에서 졸업한 학생 수와 졸업 자격을 갖춘 학생 수의 비율이다.

- 고등학교 완수률은 고등학교 3년 후 졸업한 학생 수와 고등학교 1학년에 입학한 학생 수의 비율이다.

- 중학교에서 고등학교로의 전환률은 고등학교 1학년에 새로 입학한 학생 수와 중학교를 졸업한 학생 수의 비율이다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 성, 직할 시

- 민족;

- 성별;

- 장애

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 중등교육과, 중등 교육 관리 기관 및 중등 교육 기관

3. 보편 교육

3001. 만 5세 유아 보육 교육, 초등 교육, 중학교 교육 보편화를 달성한 성/특별시 수

a. 개념, 계산 방법:

- 만 5세 유아 보육 교육, 초등 교육, 중학교 교육 보편화를 달성한 성/특별시 수는 현재 정부의 규정(Nghị định số 20/2014/NĐ-CP, 2014년 3월 24일 제정, 교육부령 제07/2016/TT-BGDĐT, 2016년 3월 22일 제정)에 따라 인정된 중앙 정부 산하 성/특별시 수를 말한다.

b. 주요 분류

- 성/특별시:

- 수준.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 기관

- 주관 기관: 교육부 사무국.

- 협력 기관: 유아교육과, 초등교육과, 중등교육과, 각급 교육 행정 기관 및 중등 교육 기관.

4. 지속 교육

4001. 지속 교육 센터 수, 공동체 학습 센터 수, 외국어 및 정보기술 교육 센터 수, 직업 교육 및 지속 교육 센터 수

a. 개념, 계산 방법

- 지속 교육 센터는 국가 교육 시스템 내의 지속 교육 기관으로, 지방 지속 교육 센터와 중앙 지속 교육 센터를 포함한다.

- 공동체 학습 센터는 국가 교육 시스템 내의 지속 교육 기관으로, 지역 사회의 자율 학습 센터로서 국가의 관리와 지원을 받으며, 지역 주민들의 참여와 기여를 강화하여 국가와 주민이 함께 운영하는 방식으로 사회 학습을 구축하고 발전시키는 역할을 한다.

- 외국어 및 정보기술 교육 센터는 국가 교육 시스템 내의 지속 교육 기관으로, 모든 국민의 요구에 따라 외국어 및 정보기술 교육, 연수, 자격증 발급을 수행하며, 법적 자격을 갖추고 별도의 인장과 계좌를 보유한다.

- 직업 교육 및 상시 교육 중점 센터는 국가 교육 체계에 속한 상시 교육 기관으로, 상시 교육, 진로 지도 및 직업 교육을 수행한다. 이는 군 단위에서 운영되는 공립 교육 모델로서 다양한 교육 및 훈련 분야에서 활동하며, 이전의 중점 센터 모델은 각 군 공립 센터(상시 교육 센터, 기술 교육 센터, 직업 교육 센터)가 통합된 형태이다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 성, 직할 시

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 상시 교육 부, 각급 정부 교육 관리 기관 및 상시 교육 기관.

4002. 관리자, 교사, 직원 수

a. 개념, 계산 방법

- 관리자: 상시 교육 기관의 원장 및 부원장을 포함한다.

- 상시 교육 교사(1년 이상 계약 포함 총수): 상시 교육 기관에서 가르치는 교사들이다.

- 직원: 상시 교육 기관에서 도서관 직원, 설비 직원, 의료 직원 등 다양한 직위에서 일하는 사람들을 말한다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 성, 직할 시

- 성별;

- 민족;

- 교육 수준, 직업 표준;

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 상시 교육 부, 교원 및 교육 관리자 관리국, 각급 정부 교육 관리 기관 및 상시 교육 기관.

4003. 상시 교육 프로그램 수강생 수

a. 개념, 계산 방법

- 문맹 해소 학습자: 글 읽기와 쓰기 능력을 배우기 위해 청소년과 성인들이 참여하는 학습자들이다.

- 문자 인증 학습자: 문맹 해소 프로그램의 3학년 과정을 완료하거나 초등 교육 3학년 과정을 마친 학습자들이다.

- 문화 보충 학습자: 중등 교육 및 고등 교육 프로그램을 수강하여 국가 교육 체계의 자격증을 취득하려는 학습자들이다.

- 겸업 학습자, 원격 학습자: 대학 교육 프로그램을 수강하여 국가 교육 체계의 자격증을 취득하려는 학습자들이다.

- 장애 학습자: 장애를 가진 학습자로서 통합 교육 지원 센터 또는 상시 교육 기관에서 교육을 받거나 지원을 받고 있는 사람들이다.

- 노인 학습자: 글을 읽고 쓸 수 있는 상태에서 계속 교육을 받거나 지식과 기술을 업데이트하고 기술 전환을 위한 프로그램을 수강하는 사람들이다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 성, 직할 시

- 성별.

- 민족.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 상시 교육 부, 각급 정부 교육 관리 기관 및 상시 교육 기관.

5. 기타 교육

기타 교육(약속): 이미 언급된 교육 단계(목 1부터 4까지) 외의 교육 영역 또는 교육부 일부만 관리하는 교육 단계의 영역을 포함한다.

5.1. 대학 진학 준비 교육

5101. 대학 예비학교 수

a. 개념, 계산 방법

- 대학 예비학교는 특정 학교 유형이다. 국가에서는 소수민족 자녀들과 경제사회적 조건이 매우 어려운 지역에 거주하는 민족 집단의 자녀들을 위한 대학 예비학교를 설립하여 해당 지역에 인재를 양성한다.

- 대학 예비학교는 학생 선발, 지식 보충, 문화 교육을 통해 대학, 고등학교, 중등학교에 입학할 수 있도록 하는 역할을 한다.

b. 주요 분류:

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 민족 교육 부, 각급 정부 교육 관리 기관 및 대학 예비학교 학생이 있는 교육 기관.

5102. 학급 수

a. 개념, 계산 방법

- 학급: 학교의 조직 단위로, 동일한 교육 프로그램 또는 여러 교육 프로그램을 한 교사 또는 여러 교사가 가르치며, 한 담임 교사의 직접 관리를 받습니다.

b. 주요 분류:

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 민족 교육 부, 각급 정부 교육 관리 기관 및 대학 예비학교 학생이 있는 교육 기관.

5103. 강의실 수

a. 개념, 계산 방법

- 강당: 학생들이 교사로부터 수업을 듣기 위해 정기적으로 방문하는 학교 시설입니다.

- 교실 유형:

견고한 교실: 견고한 재료로 건설된 교실을 말합니다. 견고한 교실은 다층 건물, 콘크리트 다층 구조물, 단층 콘크리트 지붕 건물로 사용되며, 사용 기간은 20년 이상입니다.

반 견고한 교실: 이는 단단한 건물보다 건축 품질과 사용 기간이 낮으며, 사용 기간은 10년에서 20년입니다. 반구조적 강당은 벽돌 또는 나무로 만든 벽과 옥스나 철판 지붕을 포함합니다.

임시 교실: 다른 그룹에 속하지 않는 교실을 말합니다. 간단한 재료로 구성된 건물, 팔라파, 땅집 등과 같은 교실을 포함하며, 임시적으로 이용되는 장소도 포함됩니다.

b. 주요 분류: 강의실 종류

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 제도

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 민족 교육 부, 각급 정부 교육 관리 기관 및 대학 예비학교 학생이 있는 교육 기관.

5104. 관리자, 교사, 직원 수

a. 개념, 계산 방법

- 관리자: 대학 예비학교의 교장 및 부교장을 포함한다.

- 교사는 대학을 졸업했으며, 교직 미수료자의 경우 교직 연수 자격증을 소지하고 있으며, 채용 요구 사항에 적합한 전공을 가지고 있으며, 우수한 인품과 실무 경험을 가지고 있으며, 명확한 이력과 건강한 상태를 유지해야 한다.

- 교사 자격 기준을 충족한 교사: 대학을 졸업했으며, 교직 미수료자의 경우 교직 연수 자격증을 소지한 교사들이다.

- 교육기준을 초과한 교사: 석사 학위 이상을 소유한 교사를 말한다.

- 직원: 대학 예비학교에서 도서관 직원, 설비 직원, 의료 직원 등 다양한 직위에서 일하는 사람들을 말한다.

b. 주요 분류

- 성별;

- 민족;

- 교육 수준, 직업 표준;

- 연령대.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 민족 교육 부, 각급 정부 교육 관리 기관 및 대학 예비학교 학생이 있는 교육 기관.

5105. 학생 수

a. 개념, 계산 방법

- 대학 예비학교 학생은 소수민족 자녀들과 경제사회적 조건이 매우 어려운 지역에 거주하는 민족 집단의 자녀들이며, 이들은 해당 지역에 인재를 양성하기 위해 교육을 받는다.

b. 주요 분류

- 성별;

- 민족;

- 장애;

- 연령.

c. 공표 기간

d. 자료 출처

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 민족 교육 부, 각급 정부 교육 관리 기관 및 대학 예비학교 학생이 있는 교육 기관.

5.2. 장애인 교육

5201. 통합 교육 지원 센터 수, 장애 아동 교육 센터 수

a. 개념, 계산 방법

- 장애인에게 적합한 교육 프로그램, 교육 자료, 교육 서비스를 제공하며, 장애인의 특성과 환경에 맞는 교육을 조직한다.

b. 주요 분류:

- 유형;

- 시/도, 군/구;

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 초등 교육 부, 중등 교육 부, 각급 정부 교육 관리 기관 및 장애 학생이 있는 교육 기관.

5202. 통합 교육 지원 센터의 관리자, 교사, 직원 수

a. 개념, 계산 방법

- 장애인 교육에 참여하는 교사, 교육 관리자, 교육 지원 직원은 전문 지식, 업무 지식 및 교육 지원 기술을 갖추어야 하며, 이는 장애인 교육의 요구사항을 충족하도록 교육받아야 한다. (장애인에 관한 법률 제29조 참조)

b. 주요 분류

- 유형:

- 성, 직할 시

- 성별;

- 민족;

- 교육 수준.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 초등 교육 부, 중등 교육 부, 각급 정부 교육 관리 기관 및 장애 학생이 있는 교육 기관.

5203. 장애 학생 수.

a. 개념, 계산 방법

통합 교육 지원 센터와 장애 아동 교육 센터에서 교육을 받는 장애 학생 수를 의미한다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 장애 유형, 장애 정도;

- 시/도, 군/구;

- 성별;

- 민족.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 초등 교육 부, 중등 교육 부, 각급 정부 교육 관리 기관 및 장애 학생이 있는 교육 기관.

5.3. 중등 교사 양성 교육

5301. 교사 양성 과정을 개설한 중등 전문학교 수, 중등 교사 양성 학교 수

a. 개념, 계산 방법

- 중등 전문학교 중 교사 양성 과정을 개설한 학교를 의미한다.

b. 주요 분류

- 유형:

- 시/도;

- 직접 관리 기관;

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 대학 교육 부, 각급 정부 교육 관리 기관 및 중등 전문 학교.

5302. 중등 교사 양성 학교의 강의실 및 기능실 수

a. 개념, 계산 방법

- 강당: 학생들이 교사로부터 수업을 듣기 위해 정기적으로 방문하는 학교 시설입니다.

- 기능실: 학생들의 학습 요구를 충족시키기 위한 공간이다.

- 교실 유형:

견고한 교실: 견고한 재료로 건설된 교실을 말합니다. 견고한 교실은 다층 건물, 콘크리트 다층 구조물, 단층 콘크리트 지붕 건물로 사용되며, 사용 기간은 20년 이상입니다.

반 견고한 교실: 이는 단단한 건물보다 건축 품질과 사용 기간이 낮으며, 사용 기간은 10년에서 20년입니다. 반구조적 강당은 벽돌 또는 나무로 만든 벽과 옥스나 철판 지붕을 포함합니다.

임시 교실: 다른 그룹에 속하지 않는 교실을 말합니다. 간단한 재료로 구성된 건물, 팔라파, 땅집 등과 같은 교실을 포함하며, 임시적으로 이용되는 장소도 포함됩니다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 성, 직할 시

- 교실 유형.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 기관: 교육부 사무국.

- 협력 단위: 대학 교육 부, 각급 정부 교육 관리 기관 및 중등 전문 학교.

5303. 중등 교사 양성 학교의 관리자, 교사, 직원 수, 교사 양성 과정을 개설한 중등 전문학교의 교사 수

a. 개념, 계산 방법

- 관리자: 중등 교사 양성 학교의 교장 및 부교장을 포함한다.

- 교사(총 수는 계약 기간 1년 이상 포함): 중등 교사 양성 학과를 설치한 중등학교와 교육 전공 학과를 설치한 중등학교의 교육 전공 교사를 말한다.

- 직원: 중등 교사 양성 학과를 설치한 중등학교에서 도서관 직원, 설비 직원, 의료 직원 등 직위에 근무하는 사람을 말한다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 성, 직할 시

- 성별;

- 민족;

- 교육 수준, 직업 표준;

- 연령대.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 대학 교육과, 교직 및 교육 관리 공무원 담당국, 각급 교육 행정 기관 및 전문 중등 교육 기관.

5304. 중등 교사 양성 학생 수, 중등 교사 양성 학과 학생 수

a. 개념, 계산 방법

- 학생: 중등 교사 양성 학과 중등 과정을 이수하기 위해 중등학교, 고등학교, 대학, 대학원에서 교육을 받고 있는 학생을 말한다.

- 소수민족 학생: 경 민족이 아닌 다른 민족의 학생을 말한다.

- 신입생: 개강 시기에 1학년으로 입학한 학생을 말한다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 성, 직할 시

- 직접 관리 기관;

- 성별;

- 민족;

- 장애;

- 신입생/규모/졸업;

- 연령.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 대학 교육 부, 각급 정부 교육 관리 기관 및 중등 전문 학교.

5.4. 고등 교사 양성 교육

5401. 고등 교사 양성 학과를 설치한 고등학교 수, 고등 교사 양성 학교 수

a. 개념, 계산 방법

- 고등 교사 양성 학과 고등 과정을 설치한 고등학교를 말한다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 시/도;

- 직접 관리 기관;

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 기관: 교육부 사무국.

- 협력 단위: 대학 교육과, 각급 교육 행정 기관 및 고등 교육 기관.

5402. 고등 교사 양성 학교의 강의실 및 기능실 수

a. 개념, 계산 방법

- 강의실: 학교 시설 중 학생들이 각 반별로 수업을 듣기 위해 자주 방문하는 장소를 말한다.

- 기능실: 학습 요구를 충족시키기 위한 실을 말한다.

- 교실 유형:

견고한 교실: 견고한 재료로 건설된 교실을 말합니다. 견고한 교실은 다층 건물, 콘크리트 다층 구조물, 단층 콘크리트 지붕 건물로 사용되며, 사용 기간은 20년 이상입니다.

반 견고한 교실: 이는 단단한 건물보다 건축 품질과 사용 기간이 낮으며, 사용 기간은 10년에서 20년입니다. 반구조적 강당은 벽돌 또는 나무로 만든 벽과 옥스나 철판 지붕을 포함합니다.

임시 교실: 다른 그룹에 속하지 않는 교실을 말합니다. 간단한 재료로 구성된 건물, 팔라파, 땅집 등과 같은 교실을 포함하며, 임시적으로 이용되는 장소도 포함됩니다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 성, 직할 시

- 교실 유형.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 대학 교육과, 각급 교육 행정 기관 및 고등 교육 기관.

5403. 고등 교사 양성 학교의 교직원 수, 고등 교사 양성 학과 전문 교사 수

a. 개념, 계산 방법

- 교직원: 고등 교사 양성 학과를 설치한 고등학교의 총장 및 부총장을 포함한다.

- 고등학교 교사(계약 기간 3년 이상 포함 총 수): 고등 교사 양성 학과를 설치한 고등학교와 교육 전공 학과를 설치한 고등학교에서 교육을 제공하는 교사를 말한다.

- 직원: 고등 교사 양성 학과를 설치한 고등학교에서 도서관 직원, 설비 직원, 의료 직원 등 직위에 근무하는 사람을 말한다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 성, 직할 시

- 성별;

- 민족;

- 교육 수준, 직업 표준;

- 연령대.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 대학 교육과, 교직 및 교육 관리 공무원 담당국, 각급 교육 행정 기관 및 고등 교육 기관.

5404. 고등 교사 양성 학생 수, 고등 교사 양성 학과 학생 수

a. 개념, 계산 방법

- 고등 교사 양성 학생: 고등 교사 양성 학과 고등 과정을 이수하기 위해 고등학교, 대학, 대학원에서 교육을 받고 있는 학생을 말한다.

- 소수민족 학생: 경 민족이 아닌 다른 민족의 학생을 말한다.

- 신입생: 개강 시기에 1학년으로 입학한 학생을 말한다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 성, 직할 시

- 직접 관리 기관;

- 성별;

- 민족:

- 장애;

- 신입생/규모/졸업;

- 연령.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 대학 교육과, 각급 교육 행정 기관 및 고등 교육 기관.

6. 대학 교육

6001. 대학 교육 기관 수

a. 개념, 계산 방법

- 대학 교육 기관: 대학 및 대학원 과정을 운영하는 기관을 말한다.

- 대학 교육 기관은 다음과 같이 구성된다:

+ 대학, 대학원;

+ 지역 대학, 국립 대학(이하 통칭하여 대학이라 한다);

+ 박사 과정 교육을 허가받은 연구소.

b. 주요 분류

- 유형;

- 시/도;

- 직접 관리 기관;

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 대학 교육과, 각급 교육 행정 기관 및 대학 교육 기관.

6002. 강의실 및 기능실 수

a. 개념, 계산 방법

- 강의실: 학교 시설 중 학생들이 각 반별로 수업을 듣기 위해 자주 방문하는 장소를 말한다.

- 기능실: 학습 요구를 충족시키기 위한 실을 말한다.

- 교실 유형:

견고한 교실: 견고한 재료로 건설된 교실을 말합니다. 견고한 교실은 다층 건물, 콘크리트 다층 구조물, 단층 콘크리트 지붕 건물로 사용되며, 사용 기간은 20년 이상입니다.

반 견고한 교실: 이는 단단한 건물보다 건축 품질과 사용 기간이 낮으며, 사용 기간은 10년에서 20년입니다. 반구조적 강당은 벽돌 또는 나무로 만든 벽과 옥스나 철판 지붕을 포함합니다.

임시 교실: 다른 그룹에 속하지 않는 교실을 말합니다. 간단한 재료로 구성된 건물, 팔라파, 땅집 등과 같은 교실을 포함하며, 임시적으로 이용되는 장소도 포함됩니다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 성, 직할 시

- 교실 유형.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 대학 교육과, 각급 교육 행정 기관 및 대학 교육 기관.

6003. 교직원 수

a. 개념, 계산 방법

- 교직원: 지역 대학의 총장 및 부총장, 대학 교육 기관의 총장 및 부총장을 포함한다.

- 대학 교사(계약 기간 3년 이상 포함 총 수): 대학 교육 기관에서 교육을 제공하는 교사를 말한다.

- 직원: 대학에서 도서관 직원, 설비 직원, 의료 직원 등 직위에 근무하는 사람을 말한다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 성/특별시:

- 성별:

- 민족:

- 직업 교육 표준 교육 수준:

- 연령대.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 대학 교육과, 교직 및 교육 관리 공무원 담당국, 각급 교육 행정 기관 및 대학 교육 기관.

6004. 대학 학생 수

a. 개념, 계산 방법

- 대학 학생: 대학 교육 기관에서 대학 과정을 이수하기 위해 교육을 받고 있는 사람을 말한다.

- 소수민족 학생: 경 민족이 아닌 다른 민족의 학생을 말한다.

- 신입생: 개강 시기에 1학년으로 입학한 학생을 말한다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 성, 직할 시

- 직접 관리 기관;

- 학과군;

- 성별;

- 민족;

- 장애;

- 신입생/규모/졸업;

- 연령.

c. 공표 기간: 년.

득. 자료 원천: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 대학 교육과, 각급 교육 행정 기관 및 대학 교육 기관.

6005. 대학원 학생 수

a. 개념, 계산 방법

- 대학원 학생: 석사 과정을 이수하기 위해 교육을 받고 있는 사람을 말한다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 시/도;

- 직접 관리 기관;

- 학과군;

- 민족;

- 성별;

- 신입생/규모/졸업.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 대학 교육과, 각급 교육 행정 기관 및 대학 교육 기관.

6006. 박사 과정 학생 수

a. 개념, 계산 방법

- 박사 과정 학생: 박사 과정을 이수하기 위해 교육을 받고 있는 사람을 말한다.

b. 주요 분류

- 유형;

- 시/도;

- 직접 관리 기관;

- 학과군;

- 민족:

- 성별;

- 신입생/규모/졸업.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 대학 교육과, 각급 교육 행정 기관 및 대학 교육 기관.

7. 재정

7001. 국가 예산 교육 및 교육 훈련 비용

a. 개념, 계산 방법

- 국가 예산 교육 비용: 국가 예산에서 교육 및 교육 훈련 활동에 대한 모든 투자 및 정기적인 비용을 말한다.

b. 주요 분류

- 학년

- 분류 비용;

- 비용 그룹.

c. 공표 기간: 년.

d. 자료 출처: 교육 통계 보고 체제.

e. 수집 및 종합 책임 단위

- 주관 단위: 교육부 사무국;

- 협력 단위: 계획 재정과.