결정 제 22/2000/QĐ-BGD 학교 규정에 대한 공포에 관한 사항

교육부령

학교 규약 초등학교에 관한 시안

 

교육부 장관

정부령 제15/CP호 1993년 3월 2일에 의하여 각 부처 및 정부기관의 국가 관리업무와 권한을 규정함

정부는 1994년 3월 30일 제29/CP 호 정부령에 근거한다. 이는 교육부와 직속 부처의 임무, 권한 및 조직에 관한 것이다.

1991년 8월 12일 초등교육 보급법에 근거함

1998년 12월 2일 교육법에 근거함

초등과 과장의 건의에 따라

 

결정함에 있어서:

조 제1항이 결정에 첨부된 초등학교 규약을 공포함

제2조이 결정은 이 결정 서명일로부터 15일 후부터 효력이 발생하며, 이 결정은 교육부 장관이 1994년 11월 8일에 공포한 초등학교 규약에 관한 결정 제3257/GD 및 DT호를 대체함

조 3중앙 직할 성, 도 인민위원회 위원장; 교육부 초등과 과장실, 교육부 소속 관련 기관 책임자; 교육부 소속 교육청 총장, 초등학교 교장은 이 결정을 집행하는 데 책임을 지며./

초등학교 규약

(교육부 장관이 2000년 7월 11일에 공포한 결정 제22/2000/QĐ-BGD&ĐT호에 첨부됨)

2000년 7월 11일 교육부총리

장 1

총칙

조 1. 적용범위

본 규약은 초등학교 및 다른 초등교육 기관의 조직과 활동, 초등학교 단계에서 교육에 참여하는 단체 및 개인에 대한 사항을 규정함

제2조 초등학교의 위치

초등학교는 국민 교육 체제의 초등학교 단계의 교육 기관으로, 법적 주체로서 독립적인 자격을 가지고 있으며 별도의 도장을 사용함

제3조 초등학교의 업무와 권한

초등학교는 다음의 업무와 권한을 가짐

1. 초등교육 교육과정에 따른 강의, 학습 및 기타 교육활동을 조직함. 초등교육 교육과정은 교육부 장관이 결정하여 공포함

2. 해당 연령대의 어린이들을 1학년으로 입학시키고 학교를 그만두는 어린이들을 다시 학교로 돌아오게 하고, 초등교육 보급 계획을 수행하며 지역 사회에서 문맹 퇴치 활동에 참여함

3. 교사, 직원 및 학생들을 관리함

4. 법률 규정에 따른 토지, 시설, 장비 및 재정 관리 및 사용;

5. 학생 가족, 지역 사회 단체 및 개인들과 협력하여 교육 활동을 수행함

6. 교사, 직원 및 학생들이 지역 사회에서 사회 활동에 참여하도록 조직함

7. 법률이 정하는 바에 따라 다른 업무와 권한을 수행함

제4조 초등학교 체계

1. 초등학교는 공립, 준공립, 민립 형태로 조직됨

준공립 및 민립 초등학교는 공립 초등학교 외 초등학교로 통칭됨

2. 특수 초등학교는 다음과 같음

a. 민족 준거학교

b. 손상된 어린이를 위한 초등학교

c. 장애 어린이를 위한 초등학교

3. 다른 초등교육 기관은 다음과 같음

a. 학부모가 전문 지식과 능력을 갖추고 자발적으로 설립하고 직접 강의하는 가정 초등학교

b. 국가 및 사회 단체가 자발적으로 정규 학교에 다니기 어려운 어린이들을 위해 설립하는 유연한 초등학교

c. 손상된 어린이 및 장애 어린이를 위한 초등학교

제5조 학교 명칭

1. 학교 명칭은 다음과 같이 설정됨

a. 공립학교의 경우: 초등학교 + 학교 이름

b. 공립학교 외의 경우: 초등학교 + 학교 형태(준공립, 민립) + 학교 이름

2. 학교 명칭은 학교 설립 결정, 도장, 학교 표지판 및 거래 문서에 기재됨

조 6. 관리 분류

1. 초등학교는 교육청의 직접 지도 및 관리 하에 운영된다.

2. 다른 초등교육 기관은 공립 초등학교의 보호와 관리를 받으며, 이는 교육청장의 제안에 따라 구청장, 현청장, 시장 또는 군청장(이하 "군 단위"로 일컫는다)의 결정에 의해 이루어진다.

조 7. 초등학교 조직 및 활동 규칙

초등학교 전문학교 및 비공립 초등학교는 이 조례와 초등학교 전문학교 조직 및 활동 규칙, 비공립학교 조직 및 활동 규칙을 준수해야 한다. 비공립학교 조직 및 활동 규칙은 교육부 장관의 결정에 의해 시행된다.

조 8. 초등학교 내규

각 초등학교는 이 조례와 조 7에서 언급된 규칙(전문학교 및 비공립학교에 대해)을 근거로 학교 내규를 작성해야 한다.

장 II

조직 및 관리

조 9. 학교 설립 조건

초등학교가 설립 결정을 받기 위해서는 다음 조건을 충족해야 한다.

1. 학교 개설이 학교 네트워크 계획과 지역 경제-사회 발전 요구를 충족해야 한다.

2. 학교 개설 조직은 다음 사항을 보장해야 한다.

a. 각 조 18, 19 및 34 조례 조항에 따른 관리자와 교사가 충분히 있어야 한다.

b. 기본 요구사항을 충족하는 물리적 시설과 장비가 있어야 한다(조례 제6장 참조).

c. 재정 조건이 재무부 규정에 따라 충족되어야 한다.

조 10. 학교 설립 권한

초등학교는 군 단위 구청장의 결정에 의해 설립된다..

조 설립 신청 서류 및 절차

1.학교 설립 신청 서류는 다음과 같다.

a. 학교 설립 신청서;

b. 조례 제9조에 명시된 내용을 포함한 실현 가능성 논증;

c. 조직 및 활동 계획;

d.예상 원장의 경력 요약.

2.학교 설립 심사 절차는 다음과 같이 규정된다.

a. 공립 또는 반공립 초등학교의 경우, 해당 읍면 단위 지방자치회는 신청서를 제출하며, 민립 초등학교의 경우, 해당 단체는 이 조항 제1항에 따라 신청서를 제출한다.

b. 교육청은 신청서를 접수하고, 관련 기관들과 읍면 단위 지방자치회와 협력하여 학교 개설의 적합성과 지역 경제-사회 발전 계획에 대한 합리성을 검토하며, 조례 제9조에 명시된 실현 가능성을 평가하고, 이를 군 단위 구청장에게 보고하여 결정을 요청한다.

접수 후 30일 이내에, 적격한 신청서를 받은 당국은 서면으로 결과를 통보해야 한다.

조 12. 다른 초등교육 기관 설립 조건

다른 초등교육 기관이 설립 결정을 받기 위해서는 다음 조건을 충족해야 한다.

1. 다른 초등교육 기관의 개설이 지역 초등교육 보편화 요구를 충족해야 한다.

2. 다른 초등교육 기관을 개설하는 개인 또는 단체는 다음 사항을 보장하는 조직 및 활동 계획을 제출해야 한다.

a. 조례 제33조 제1항에 따른 교사가 있어야 한다.

b. 조례 제45조에 따른 조명, 위생, 학생 책상과 의자, 교사 책상과 의자, 그리고 검사판이 있는 강의실이 있어야 한다.

c. 같은 군 단위 내의 공립 초등학교가 보호와 관리를 담당하며, 교육 목표, 교육 프로그램, 수업 계획, 검사 및 평가 규칙을 실행하도록 해야 한다.

조 제13조. 초등학교 외 교육 기관 설립에 관한 서류 및 절차

1. 초등학교 외 교육 기관 설립을 위한 신청서류는 다음과 같습니다:

a.설립 신청서

b.제12조 제2항에 따른 조직 및 운영 계획

c. 같은 지방자치단체 소재 공립 초등학교의 보호 및 관리 책임을 인정하는 문서;

d. 해당 교육 기관의 책임자로 예상되는 사람의 경력 서류;

2. 초등학교 외 교육 기관 설립 심사 절차:

a. 조직 또는 개인은 본 조항 제1항에서 정한 바에 따라 서류를 작성합니다;

b. 교육청은 서류를 접수하고, 사업 계획의 실현 가능성을 검토한 후, 지방자치단체 의장에게 상정하여 결정을 받습니다. 그리고 접수된 서류가 적법하다면, 30일 이내에 조직 또는 개인에게 서면으로 결과를 통보합니다.

조 제14조. 초등학교 및 초등학교 외 교육 기관의 합병, 분할, 분리, 운영 중단, 해체

1. 설립 결정 권한을 가진 기관은 합병, 분할, 분리, 운영 중단, 해체에 대한 결정 권한도 가집니다;

2. 초등학교 외 교육 기관의 합병, 분할, 분리로 새로운 교육 기관을 설립하는 절차는 본 조례 제11조와 제13조의 규정을 따릅니다.

3. 초등학교 및 초등학교 외 교육 기관의 운영 중단, 해체는 정부의 일반적인 규정을 따릅니다.

조 제15조. 학급, 학생 그룹, 학년, 지점

1. 학생들은 학급으로 조직됩니다. 각 학급에는 최대 35명의 학생이 있습니다. 각 학급에는 학급장과 학급 부원장이 있으며, 학생들이 선출하거나 담임 교사가 지정합니다. 학급장과 학급 부원장의 선출 또는 지정은 담임 교사의 결정에 따라 매월 또는 연간 2-3개월마다 이루어집니다. 특수학교의 경우 각 학급의 학생 수는 별도로 규정됩니다.

2. 각 학급에는 담임 교사가 있으며, 그 교사는 모든 과목을 강의합니다. 각 학교의 구체적인 상황에 따라 음악, 미술, 체육과 같은 특정 과목에 전담 교사를 배치할 수 있습니다.

3. 각 학급은 여러 학생 그룹으로 나뉩니다. 각 그룹에는 그룹장이 있으며, 학생들이 선출하거나 담임 교사가 지정하며, 담임 교사의 결정에 따라 매월 또는 연간 2-3개월마다 변경될 수 있습니다.

4.중앙에서는 재무부가 법령의 시행을 지휘하는 상설조직을 설치하였으며, 이 조직은 차관 한 분이 책임지고 있습니다. 여러 학급을 가진 학교는 동일한 수준의 학급들을 모아 학년을 구성하여 공동 활동을 조정할 수 있습니다. 초등학교의 최대 학급 수는 30학급입니다. 현재 30학급 이상인 학교의 경우, 교장은 학교와 학급을 재구성하는 방안을 제시하고, 교육청장에게 보고하여 지방자치단체 의장에게 상정하여 결정을 받습니다.

4.중앙에서는 재무부가 법령의 시행을 지휘하는 상설조직을 설치하였으며, 이 조직은 차관 한 분이 책임지고 있습니다. 경제 사회적 여건이 특히 어려운 지역에서는 초등학교가 여러 지점을 두어 학생들의 교육 접근성을 향상시키기 위해 각 마을이나 마을 단위에 위치할 수 있습니다. 각 지점에는 교실 담임 교사가 있으며, 교장의 지시에 따라 지점 담당 교사 역할을 수행합니다.

조 16. 전문조

1. 초등학교 교사는 학년 또는 학년 간 전문 조직으로 구성됩니다. 전문 조직에는 조직장과 1-2명의 부조직장이 교장이 임명합니다.

2. 전문 조직은 다음의 업무를 수행합니다:

a. 조직의 공동 활동 계획을 작성하고, 교육 계획, 과정 분배, 교육부의 다른 규정에 따른 개별 활동 계획을 지도하고 관리합니다;

b. 전문 교육 및 직무 교육을 조직하고, 교사의 교육 및 교육 효과를 평가합니다;

c. 교사에 대한 포상 및 징계를 제안합니다;

d. 교장을 지원하여 다른 교육 활동을 지도합니다.

3. 전문 조직은 매주 한 번씩 회의를 갖습니다.

조 17. 행정-관리조

행정, 관리, 재무, 도서관, 의료, 보안 직원 등(행정-관리조로 조직됨)은 교장이 초등학교의 교육 활동 및 기타 활동을 지원하기 위해 임명한 인원으로, 교장이 지정하는 조장과 부조장을 포함한다.

조 18. 교장

1. 초등학교 교장은 학교의 모든 활동을 관리하는 책임을 가지며, 공립 및 준공립학교의 경우는 군의회 의장이 임명하고 사립학교의 경우는 교육청장의 제안에 따라 인정된다.

초등학교 교장은 5년 임기로 임명되며 같은 학교에서 연속적으로 두 번 이상 임명될 수 없다.

2. 초등학교 교장은 최소 5년 이상(임용 시험 기간 제외) 초등학교 또는 그 이상 학년에서 가르치고 정치적, 도덕적, 전문적인 신뢰를 받으며 학교 관리 능력이 있으며 건강해야 한다.

3. 초등학교 교장은 다음의 업무와 권한을 가지고 있다:

가. 학년 계획을 작성하고 실행한다.

나. 학교 조직 체계 구축; 전문조, 행정-관리조 조장 임명; 학교 내 회의 주석 임명;

다. 교사와 직원의 업무 분배, 관리, 감독; 교육청장에게 교사와 직원의 채용, 이동, 승진 제안; 국가 규정에 따라 교사와 직원에 대한 포상 및 징계 실시;

라. 학교의 행정, 재정, 재산 관리;

마. 학교 내 민주주의 제도 실행;

바. 학생 관리 및 학교가 조직한 학생 활동 관리; 학생 입학, 학교 이동 소개; 학생에 대한 포상 및 징계 결정; 학생 평가 결과, 등급, 등급 상승, 등급 유지, 초등학교 졸업 시험 참가 학생 명단 검토;

갑. 정치, 전문, 학교 관리 교육 참석; 교장으로서의 권리를 누림.

조 19. 부교장

1. 부교장은 교장의 보조 역할을 수행하며, 각 초등학교는 교육청장의 제안과 교장의 추천에 따라 군의회 의장이 임명하거나 인정한다.

2. 부교장은 최소 3년 이상(임용 시험 기간 제외) 초등학교 또는 그 이상 학년에서 가르치고 정치적, 도덕적, 전문적인 신뢰를 받으며 학교 관리 능력이 있으며 건강해야 한다.

3. 부교장은 다음의 업무와 권한을 가지고 있다:

가. 교장에게 지정된 업무를 수행하고 책임을 진다.

나. 교장과 함께 학교의 관련 활동에 대해 상위 기관에 책임을 진다;

다. 위임받은 경우 교장 대신 학교 활동을 관리한다;

라. 정치, 전문, 학교 관리 교육 참석; 부교장으로서의 권리를 누림.

조 20. 호찌민 청년단 총 지도교사 및 호찌민 소년단 총 지도교사

각 초등학교는 호찌민 청년단 및 호찌민 소년단 총 지도교사를 한 명 임명하며(이하 총 지도교사라고 함), 총 지도교사는 전담 또는 겸임 가능하며 학교와 협력하여 단체 활동 및 수업 외 교육 활동을 조직하고 관리한다.

교육청장은 초등학교 교장의 제안에 따라 총 지도교사를 임명하거나 인정한다.

조 21. 교육위원회

1. 교육위원회는 교장이 각 학년도 초에 설립하며 교장을 주석으로 하는 자문기구이다. 위원회 구성원은 부교장, 당지부 서기, 교직공동회 회장, 공산청년단 서기, 대대총책 교사, 전문조 각 조장, 경력이 있는 교사 몇 명과 학부모 대표로 구성된다.

필요하다면 교장은 교육위원회 회의에 지방 정부 및 단체 대표를 초청할 수 있다.

2. 교육위원회는 교장에게 교육 계획 수립, 학교 계획 이행 상황 평가, 연령을 앞당겨 학습하거나 학년을 뛰어넘어 학습하는 학생 명단 작성, 교사의 경험 및 창의성 요약, 학교 업무 개선 방안 제안 등에 대한 자문을 제공한다.

3. 교육위원회는 각 학기마다 최소 한 번 이상 회의를 개최한다.

조 22. 다른 학교 내 위원회들

1. 교장은 각 학년도 초에 성적 향상 및 포상 위원회를 설립하며 위원회 주석을 맡는다. 위원회 구성원은 부교장, 당지부 서기, 교직공동회 회장, 공산청년단 서기, 대대총책 교사, 반 담당 교사들로 구성된다.

성적 향상 및 포상 위원회는 교장이 학습 모티베이션 운동 조직, 포상 대상 학생 명단 제출을 돕는다.

성적 향상 및 포상 위원회는 각 학기 말에 회의를 개최한다.

2. 필요한 경우 교장은 추가 자문 위원회를 설립할 수 있다. 이러한 위원회의 임무, 구성원 및 활동 기간은 교장이 결정한다.

조 23. 초등학교 내 당 및 단체 조직

1. 초등학교 내 당 조직은 헌법 및 법률의 범위 내에서 학교를 지도하고 활동한다.

2. 교직공동회, 공산청년단, 청년 선구자단, 소년단, 사회단체 등은 법률 규정에 따라 학교 내에서 활동하여 학교의 교육 목표와 원칙 실현을 지원한다.

조 24. 재산 및 재정 관리

1. 학교 재산 관리는 국가 규정을 준수해야 한다. 학교 모든 구성원은 학교 재산 보호에 책임을 진다.

2. 학교 재정 수입 및 지출 관리는 재무부와 교육부의 정기 회계, 통계, 보고서 규정을 준수해야 한다.

장 III

교육 활동

조 25. 교육 프로그램 및 수업 계획

1. 초등학교는 교육부 장관이 결정한 교육 프로그램 및 수업 계획을 시행한다.

2. 초등학교는 교육부가 각 학년도별로 정한 학습 시간표에 따라 학습 시간을 운영한다.

3. 수업 계획 및 학년도 시간표를 바탕으로 초등학교는 자체 시간표를 작성한다. 시간표는 학생들의 심리적 특성을 고려하여 안정적이어야 하며 학습 권리를 보장해야 한다.

초등학교는 교육부 규정에 따라 일일 두 차례 수업을 실시한다.

학교 전체 학생의 일시 휴업은 학년도 시간표에 명시되지 않은 특별 사유로 인해 교육청장의 요청을 받은 군 의회 의장이 결정한다.

조 26. 교과서 및 참고자료

1. 초등학교 교과서는 교육부가 정한 목록에 따른 교과서와 연습교과서를 포함하며, 초등학교에서 정식으로 안정적으로 통일적으로 사용되는 교육 및 학습에 이용된다.

2. 교육부는 초등학교에서 사용될 수 있는 참고자료 목록을 정한다. 모든 단체나 개인은 학생들에게 특정 참고자료를 구매하도록 강요해서는 안 된다.

조 27. 교육활동

1. 교실 내 교육활동은 교육부가 정한 필수 과목과 선택 과목을 가르치고 배우는 것을 통해 이루어진다.

2. 교실 외 교육활동은 학교가 학교 밖 교육기관과 협력하여 과학, 문학, 예술, 체육 등 다양한 분야의 외부 활동을 통해 학생들의 전인적 발달과 재능 있는 학생들을 육성하며, 놀이, 관광, 여행, 문화 교류, 자연 보호, 환경 보호, 공익 활동, 사회 활동, 자선 활동 등을 실시한다. 이러한 활동들은 초등학생의 특성을 고려하여 진행되어야 한다.

조 28. 교육활동 관리용 서류 시스템

학교 내 교육활동 관리용 서류 시스템은 다음과 같이 구성된다:

1. 학교에 대한:

명부;

초등학교 보급 교육 추적 서류;

학교 결정 사항 기록;

업무 계획서;

교사 업무 평가 검사 및 평가 기록;

부름 및 점수 기록;

학생 성적표;

학생 포상 및 징계 기록;

재산, 시설, 재정 관리 기록;

문서 및 공문 보관 기록.

2. 교사에 대한 것:

반 담당 기록;

종합 기록;

수업 참관 기록;

교안.

조 29. 학생 평가

1. 학생들은 학습 과정에서 지속적으로 교육부 규정에 따라 평가받으며, 인정받는다.

2. 학생 평가는 공개적이고 공정하며 객관적이고 정확하며 종합적으로 이루어져야 한다.

3.중앙에서는 재무부가 법령의 시행을 지휘하는 상설조직을 설치하였으며, 이 조직은 차관 한 분이 책임지고 있습니다. 다른 유형의 초등학교도 각 학기말과 연말에 해당 교육 기관을 관리하는 초등학교가 학생들의 교육 품질을 검사하고 평가하며, 각 학생의 성적표에 결과를 확인한다.

4. 모든 유형의 초등학교 학생들이 교육부 규정에 따른 조건을 충족하면 5학년 학력 경시대회에 참여할 수 있다.

5. 모든 유형의 초등학교 학생들이 초등교육 과정을 마치고 교육부 규정에 따른 조건을 충족하면 초등학교 졸업시험에 응시할 수 있으며, 합격하면 초등학교 졸업증을 받는다.

6. 검사 문제와 시험 문제는 초등교육 과정과 교과서에 나타난 내용과 방법에 근거하여 작성되며, 초등학교 졸업시험 문제는 5학년 교육 과정에만 제한된다.

조 30. 학교 전통 유지 및 발전

1. 각 초등학교는 학교 설립과 발전에 관련된 자료와 물품을 보존하기 위해 전통실을 설치한다. 전통실은 교직원과 학생들의 전통과 단결 정신을 교육하는 장소이다.

2. 각 초등학교는 연간 한 번 또는 일정한 주기로 학교 전통의 날을 지정하여 학교 축제를 개최할 수 있다.

3. 과거 학생들은 학교 전통을 유지하고 발전시키기 위해 연락처를 조직할 수 있으며, 교육 목표와 원리를 실현하는 데 필요한 자원을 모으고 학교를 지원할 수 있다.

장 IV

교사

조 31. 초등학교 교사

초등학교 교사는 강의와 교육을 담당하며, 이는 교장, 부교장, 각 과목 교사, 어린이단 총 지도 교사를 포함한다.

조 32. 교사의 임무

1.과목 교사

초등학교 과목 교사는 다음과 같은 임무를 수행한다.

가. 교육 프로그램 및 수업 계획에 따라 강의하고 교육하며, 문제를 출제하고 검토하며 평가를 정확하게 수행하며, 시간표에 맞춰 수업을 진행하고 임의로 수업을 빠뜨리거나 결석하지 않아 강의의 품질과 효과를 보장하며, 학교에서 조직하는 교육 활동 중 학생들을 관리하며, 전문 분야 활동에 참여한다.

나. 지역 사회에서 초등교육 보급 작업에 참여한다.

다. 도덕성 훈련, 문화 교육, 전문 기술 향상을 통해 강의와 교육의 품질과 효과를 높인다.

라. 시민 의무를 수행하고 법률 규정, 교장의 결정을 준수하며, 교장으로부터 부여받은 임무를 수행하고 교장과 교육 관리 단계로부터 감독을 받는다.

마. 교사의 명예와 신용을 유지하며, 학생들에게 모범을 보이고, 학생들을 사랑하고 존중하며 공정하게 대하며, 학생들의 정당한 권리와 이익을 보호하며, 동료 교사들과 단결하고 돕는다.

사. 호찌민 청년 선구자단, 호찌민 소년단과 학생 가족 및 관련 사회 조직과 협력하여 강의와 교육 활동을 진행한다.

아. 법률 규정에 따른 다른 임무를 수행한다.

2. 어린이단 총 지도 교사

어린이단 총 지도 교사는 호찌민 청년 선구자단, 호찌민 소년단의 업무를 교육받은 초등학교 교사로서 학교 내에서 청년 선구자단과 소년단의 활동을 조직한다.

조 33. 교사의 권한

초등학교 교사는 다음 권리를 갖는다.

1. 학교에서 강의와 교육을 수행하기 위한 조건을 제공받는다.

2. 물질적이고 정신적인 이익을 누리며, 교사에게 적용되는 제도와 정책에 따라 건강을 관리하고 보호받는다.

3. 직접 또는 자신의 조직을 통해 학교 관리를 참여한다.

4. 전문 기술 향상을 위해 학교에 보내져 교육받을 때 원래 급여와 추가 수당을 받는다.

5. 법률 규정에 따른 다른 권리를 행사한다.

조 34. 교육 수준

1. 초등학교 교사는 경제-사회적으로 특별히 어려운 지역에서는 중등 교사 양성 교육 9+3년, 그 외 지역에서는 중등 교사 양성 교육 12+2년 이상의 교육 수준을 갖추어야 한다.

2. 초등학교 교사로서 이 조항 1항에서 규정된 교육 수준을 충족하지 못한 교사는 학교와 교육 관리 기관에서 교육과 훈련을 받을 수 있는 조건을 제공받아 교육 수준을 충족하도록 한다.

3. 초등학교 교사로서 표준 교육 수준을 초과한 교사는 강의와 교육에서 자신의 역량을 발휘할 수 있도록 조건을 제공받는다.

4. 전문 고등학교, 대학을 졸업했지만 교사 양성 교육을 받지 않은 자가 초등학교 교사가 되고자 하는 경우, 교사 양성 교육을 받기 위해 교사 양성 학교나 교육과에서 교육을 받아야 한다.

조 35. 교사의 행위, 언어 및 복장

1. 교사의 행위와 언어는 모범적이어야 하며 학생들에게 교육적 영향을 미쳐야 한다.

2. 교사의 복장은 정돈되고 단순하며 교육 활동에 적합해야 하며 정부가 정한 공무원 복장 규정에 따라야 한다.

중앙에서는 재무부가 법령의 시행을 지휘하는 상설조직을 설치하였으며, 이 조직은 차관 한 분이 책임지고 있습니다. 조건이 허락되는 경우 교사는 교장의 결정에 따라 학교에 출근하거나 일주일 또는 한 달 중 특정 날에 교복을 착용할 수 있다. 이는 학교 교육회의 제안을 기초로 한다.

조 36. 교사에게 금지되는 행위

교사는 다음 행위를 해서는 안 된다:

1. 학생과 동료 교사의 명예와 인간성을 침해하거나 신체를 침해하는 행위;

2. 입학, 시험 및 평가에서 부정행위를 하고 학생의 학업 성적을 의도적으로 잘못 평가하는 행위;

3. 교육부와 지방자치단체, 교육청이 정한 추가 수업 시간 외 수업 규정을 위반하는 행위;

4. 수업 중이나 학교 교육 활동 중 담배를 피우거나 술을 마시는 행위.

조 37. 포상 및 위반 처리

1. 교사가 성과를 거두면 포상받고 근속상을 받거나 다른 고귀한 상을 받을 수 있다.

2. 교사가 결함을 범하면 그 위반의 성격과 정도에 따라 교육 분야 행정처벌 규정에 따라 처리된다.

장 V

학생

조 38. 초등학생의 연령

1. 초등학생의 연령은 6세부터 14세까지이다. 1학년 입학 연령은 6세이다.

2. 체력이 좋고 지능 발달이 빠른 어린이는 교육청장의 승인을 받아 학교 교육회의 제안을 바탕으로 교육부의 지침에 따라 입학 연령보다 빠르게 학교에 입학하거나 학년을 뛰어넘을 수 있다. 초등학교 전체 과정에서 입학 연령보다 빠르게 입학하거나 학년을 뛰어넘는 학기 수는 1년을 넘지 않아야 한다. 초등학교 전체 과정에서 1년 이상 입학 연령보다 빠르게 입학하거나 학년을 뛰어넘는 경우에는 교육부장관의 승인이 필요하다.

3. 경제사회적 환경이 특별히 어려운 지역의 어린이, 장애가 있는 어린이, 체력과 지능 발달이 느린 어린이, 불리한 처지에 있는 어린이, 해외에서 귀국한 학생은 교육부 규정에 따라 이 조항 제1항에서 정한 연령보다 높은 연령으로 1학년에 입학할 수 있다.

조 39. 초등학생의 임무

초등학생은 다음과 같은 임무를 수행한다:

1. 교사와 학교 직원을 존중하고 친구들과 협력하며 학교의 좋은 전통을 유지하며 학교 규칙을 준수하고 사회 질서와 안전을 지키며;

2. 열심히 공부하여 교사와 학교가 요구하는 모든 학습과 훈련 임무를 완수한다;

3. 신체를 건강하게 유지하고 개인 위생을 지키며 환경을 보호한다;

4. 학교, 반, 호찌민 청년단, 호찌민 소년단 활동에 참여하고 학교 재산을 보호하며 가족을 돕고 사회공익 활동에 참여한다.

조 40. 초등학생의 권리

초등학생은 다음과 같은 권리를 갖는다:

1. 거주지의 읍면동 내 초등학교에 입학할 권리; 해당 학교가 수용 능력을 갖추고 있으면 거주지 외의 학교에 입학할 권리; 정당한 이유가 있으면 학교를 옮길 권리;

다른 초등교육 기관에 재학 중인 학생은 합법적인 서류를 갖춘 경우 다른 초등학교에서 계속 학습할 수 있다.

2. 종합교육을 받는 데 평등한 권리; 학습을 위한 최소한의 조건, 시간, 물리적 기반, 위생, 안전을 보장받는 권리; 자신의 학습 정보를 제공받는 권리; 학교에서 제공하는 교육 활동, 문화, 체육 활동을 위한 장비와 도구를 사용하는 권리;

3. 존중받고 보호받으며 평등하게 대우받는 권리; 본인에 대한 결정에 대해 학교와 교육 관리 기관에 항의할 권리;

4. 학교에서 조직하는 교과목, 체육, 체육, 예술 활동에 참여할 수 있는 권리(조건이 충족될 경우);

5. 사회 정책을 받는 학생, 생활이 매우 어려운 학생, 특별한 능력을 가진 학생에게 학비 지원금 또는 다른 지원금을 받을 권리;

6. 법률이 정한 다른 권리.

조 41. 초등학생의 행동, 언어 및 복장

1. 초등학생의 행동과 언어는 문화적이고 도덕적 가치를 반영하며, 학생의 연령에 맞는 생활양식을 따르어야 한다.

2. 학생의 복장은 깨끗하고 정돈되어 있으며, 나이와 적합하고 학습과 생활에 편리해야 한다. 등교 시에는 화장을 하거나 분칠을 할 수 없으며, 손톱과 발톱을 칠하거나 장신구를 착용할 수 없다.

조 42. 학생이 금지되는 행위

학생은 다음 행위를 해서는 안 된다:

1. 예의를 지키지 않고, 인격과 명예를 모욕하며, 교사나 직원에게 신체를 침해한다.

2. 시험 또는 검사에서 부정행위를 한다.

3. 도박을 하고, 마약이나 무기, 폭발물, 화재유발물질, 독성 물질을 운반하거나 보관하며 사용하며, 비윤리적인 문화제품을 유통한다.

4. 학교 내외에서 싸움을 벌이고, 질서와 안전을 방해한다.

5. 담배를 피우거나 술을 마신다.

조 43. 포상과 징계

1. 학업과 훈련에서 성과를 거둔 학생은 학교와 교육 관리 기관으로부터 다음과 같은 방법으로 포상받을 수 있다:

매월 각 반 앞에서 칭찬을 받음;

선수와 우수 학생으로 인정되며, 상을 받음;

학생들이 학생 대회에서 좋은 성적을 거두면 증명서나 표창장을 받음;

다른 형태의 포상.

2. 학업과 훈련 과정에서 결함을 범한 학생은 경고를 받거나 다음과 같은 방법으로 징계를 받을 수 있다:

각 반 앞에서 비판을 받음;

가족에게 통보하여 경고를 받음.

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시설 및 장비.

조 44. 학교

1. 위치

학교의 위치는 다음 요구 사항을 충족해야 한다:

a. 학생들이 학교까지 이동하는 거리는 1-2km 이내여야 하며, 경제적으로 어려운 지역에서는 최대 3km 이내여야 한다. 만약 학생들이 학교까지 이동하는 거리가 해당 규정을 초과하면, 학교는 학부모와 협의하여 학생들을 학교로 보내고 집으로 돌아오게 하는 안전하고 편리한 방법을 마련해야 한다.

b. 주변 환경은 교육과 학습에 악영향을 미치지 않아야 하며, 교사와 학생들의 안전을 보장해야 한다.

2. 면적

학교 건설 면적은 학급 수와 학생 수, 그리고 지역 특성을 고려하여 결정되며, 농촌과 산간 지역의 경우 최소 10m²/1인, 도시와 시의 경우 최소 6m²/1인을 보장해야 한다. 초등학교 설계는 교육부의 규정에 따라 각 지역별로 이루어진다. ²/1 학생에 대한 농촌 및 산간 지역, 6m ²/1 학생에 대한 도시 및 시군 지역. 초등학교 설계 표준은 교육부총리가 각 지역별로 정한 규정에 따라 시행된다.

3. 학교 구역

학교 구역은 보호 울타리(벽돌 벽 또는 녹색 나무 울타리)가 있어야 하며, 최소 1.5m 이상이어야 한다. 학교 입구와 보호 울타리는 안전과 아름다움을 보장해야 한다. 학교 입구의 왼쪽 위에는 다음과 같이 표시되어야 한다:

왼쪽 위

첫 번째 줄: 군의 인민위원회(군, 구, 시, 도시의 이름)

중앙에서는 재무부가 법령의 시행을 지휘하는 상설조직을 설치하였으며, 이 조직은 차관 한 분이 책임지고 있습니다. 두 번째 줄: 교육청

가운데: 학교 이름은 본 조 제5조 제1항의 규정에 따라 표시된다.

아래 줄: 학교 주소와 전화번호(있을 경우)

4. 공사 구조

a. 강의실 구조: 학교의 학급 수에 따라 강의실을 건설한다.

b. 학습 지원 시설 구조:

체육 교육실;

음악 교육실 또는 다목적실;

도서관: 학생용 서재, 교사용 서재;

교육 장비실;

소년단 활동실.

c. 행정 및 관리 시설 구조

교장실(대규모 학교의 경우 부교장실 추가 필요);

교사실;

사무실;

학교 의료실;

창고;

경비실은 학교 입구 근처에 위치해야 한다.

d. 놀이터와 운동장은 학교 면적의 최소 30% 이상을 차지해야 한다. 놀이터는 평평하고 꽃과 그늘을 제공하는 나무가 있어야 한다. 운동장은 높이와 넓이가 표준에 맞는 점프 구조물을 설치하고 학생들의 안전을 보장해야 한다.

đ. 화장실, 쓰레기 처리 시설 및 교육부의 초등학교 위생 규정에 따른 상수도 및 하수도 시스템.

e. 학생, 교사 및 직원을 위한 주차 공간.

조 45. 강당

1.강당은 충분한 조명을 확보하고 여름에는 시원하며 겨울에는 따뜻해야 하며, 교사와 학생들의 안전을 보장하고 교육부가 정한 초등학교 위생 규정에 따라 규격을 준수해야 한다.

2.강당 내에는 다음 설비가 설치되어야 한다.

각 학년의 연령에 맞는 학생용 책상과 의자(각 학생당 한 개의 좌석을 제공함);

교사용 책상 1개와 의자 1개;

흰칠판;

강단과 교사용 책상과 의자를 받치는 받침대;

전기가 공급되는 경우, 조명 시스템과 선풍기 시스템이 있어야 함;

필요한 경우, 벽면 수납장 시스템이 있어야 함;

모든 설비는 초등학교 위생 규정에서 요구하는 기술 표준 및 배치 요구사항을 충족해야 한다.

조 46. 도서관

1.초등학교 도서관은 교사와 학생들의 교육과 학습을 지원하며, 학생들을 대상으로 교과서를 대여하거나 빌려주어 모든 학생들이 교과서로 학습할 수 있도록 하고, 이동식 도서관을 학교 지점에 배치한다.

2.각 초등학교는 도서고, 학생용 독서실, 교사용 독서실을 포함하여 필요한 모든 도구와 장비(책장, 책꽂이, 카탈로그 상자, 책상과 의자 등)를 갖추어야 한다.

조 47. 교육 설비

1.초등학교는 충분한 교육 설비를 갖추어야 하며, 교육부가 정한 규정에 따라 교육과 학습에서 효과적으로 관리하고 사용해야 한다.

2.교사는 교육 프로그램에서 정해진 내용과 방법에 따라 교육 설비를 적절히 사용해야 한다.

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학교 - 가정 - 사회

조 48. 학교의 가정 및 학부모 대표회의에 대한 책임

1.학교는 학부모와 학부모 대표회의와 긴밀하게 협력하여 교육 목표와 원리를 실현하기 위해 통합된 교육 환경을 구축해야 한다.

2.학부모 대표회의는 학부모나 학생의 법정 대리인이 선출한 조직으로, 학교와 가정 사이의 관계를 해결하고 교육의 질과 효율성을 높이는 역할을 한다.

3.각 초등학교는 각 학급별 학부모 대표회의와 전체 학교 학부모 대표회의를 두어야 한다.

a.학급 학부모 대표회의는 3명에서 5명의 구성원으로 이루어져 있으며, 학급 담임 교사와 협력하여 학부모들이 자녀의 학습과 훈련에 대한 책임과 권리를 수행하도록 독려하는 임무를 맡는다.

b.전체 학교 학부모 대표회의는 각 학급 학부모 대표회의에서 선출된 5명에서 9명의 구성원으로 이루어져 있으며, 학교 교육위원회와 지역 교육위원회와 협력하여 조례 제49조에서 정한 협력 관계를 실현하는 역할을 한다. 학교 학부모 대표회의의 회장은 학교 교육위원회의 회원이다.

조 49. 학교, 가정 및 사회 간의 관계

학교는 지역 교육위원회, 학부모 대표회의, 정치사회 단체 및 교육에 열정을 가진 개인들과 협력하여 다음과 같은 목적으로 노력해야 한다.

학교, 가정, 사회 간의 교육 견해, 내용, 방법을 일치시키고,

지역 사회의 모든 자원을 동원하여 교육 사업을 지원하고 학습 운동과 건전한 교육 환경을 조성하며, 학교의 기반 시설 및 교육 설비 구축에 기여한다.