제2000년도 제23호 교육부령 학교조례에 관한 결정

결정

학교 중등 규칙에 관한 사항.

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교육부장관

정부가 1993년 3월 2일 제15/CP 호에 의거하여 부처 및 기관 직속 부처의 국가 관리 임무, 권한 및 책임을 규정한 정부령 제15/CP 호에 근거함

1994년 3월 30일 정부가 교육부와 교육훈련부의 임무, 권한 및 조직 체계를 규정한 29/CP 호

교육법 1998년 12월 2일 법률에 의거;

중등교육과 장관의 제안에 따라

결정

조 1. 본 결정에 첨부된 중등학교 규칙을 발포한다.

조 2. 본 결정은 서명일로부터 15일 후 효력을 발생한다. 본 결정은 교육부 장관이 1979년 4월 2일자 440/결정로 발포한 일반학교 규칙을 대체한다.

조 3. 중앙 정부 직속 시·도 인민위원회 주석, 교육부 중등교육과 사무총장 및 과장, 교육부 소속 관련 기관의 책임자, 교육청 소장, 중등학교 교장은 본 결정의 집행에 대한 책임을 진다./.

 

 

규약

 

중등학교

(2000년 7월 11일 교육부령 제23호로 발포됨)

교육부 장관

_________________

 

장 1

총칙

조 1. 적용범위

본 규칙은 중등학교 기초학교와 중등학교(이하 "중등학교"라 함)의 조직과 활동, 일반교육 참여 조직 및 개인에 대해 규정한다.

조 제2조. 중등학교의 위치.

중등학교는 초등학교를 이어받는 중등 단계 교육 기관으로, 국민교육 체계에서 일반 교육 완성에 기여한다. 중등학교는 법적 자격과 독립 도장을 갖춘다.

조 제3조. 중등학교의 임무와 권한.

중등학교는 다음의 임무와 권한을 가진다:

1. 교육부 장관이 결정하여 발포한 중등 교육 프로그램에 따른 강의, 학습 및 기타 교육 활동의 조직;

2. 학생의 수용, 학교를 떠난 학생의 복귀 유도, 국가 규정에 따른 지역 사회 내 중등 기초학교 보급 계획의 수행;

3. 교사, 직원 및 학생의 관리;

4. 법률 규정에 따른 토지, 학교 시설, 장비 및 재정의 관리 및 사용;

5. 학생 가족, 지역 사회 조직 및 개인과의 협력으로 교육 활동 실시;

6. 교사, 직원 및 학생의 지역 사회 활동 참여 조직;

7. 법률이 정하는 바에 따라 다른 임무와 권한을 수행한다.

조 제4조. 중등학교 체계.

1. 중등학교는 공립, 준공립, 민립, 사립 형태로 조직된다.

준공립, 민립, 사립 중등학교는 이하 "공립 외 중등학교"라 한다.

2. 특수 중등학교는 다음과 같이 구성된다:

a) 민족 준거 중등학교.

b) 특수 중등학교.

c) 예술 재능 중등학교.

d) 체육 재능 중등학교.

e) 장애 아동을 위한 중등학교.

조 제5조. 학교 명칭.

1. 학교 명칭 설정은 다음과 같이 이루어진다:

a) 공립학교의 경우: 중등 기초학교(또는 중등학교) + 학교 이름;

b) 공립 외 학교의 경우: 중등 기초학교(또는 중등학교) + 학교 형태(준공립, 민립, 사립) + 학교 이름.

2. 학교 명칭은 학교 설립 결정, 도장, 학교 표지판 및 거래 문서에 기록된다.

조 제6조. 분류 관리.

1. 중등 기초학교는 교육청이 직접 관리하고 지도한다. 교육청이 관리 조건을 충족하지 못하는 경우에는 해당 시·도 인민위원회 주석이 교육청에 이 임무를 위임한다.

2. 중등학교는 교육청이 직접 관리하고 지도한다.

조 제7조. 중학교 전문학교 및 사립중학교의 조직과 운영에 관한 규정.

중학교 전문학교 및 사립중학교는 이 조례와 교육부 장관이 정하는 중학교 전문학교의 조직과 운영에 관한 규정, 사립중학교의 조직과 운영에 관한 규정을 준수한다.

조 제8조. 중학교 내규.

중학교는 이 조례와 제7조에서 언급된 규정(전문학교 및 사립중학교에 대해서는 해당 규정)을 근거로 학교의 내규를 작성할 책임이 있다.

장 II

조직 및 관리

조 제9조. 중학교 설립 조건.

중학교가 설립 결정을 받기 위해서는 다음 각 호의 요건을 충족해야 한다.

1. 학교 설립이 지역 교육 네트워크 계획과 지역 경제, 사회 발전 요구와 일치함.

2. 학교 설립 주체가 다음 각 목의 실현 가능성을 보장함.

가) 제16조와 제31조에서 정한 기준에 따라 충분한 관리자와 교사가 있음.

나) 제6장에서 정한 기본 요구사항을 충족하는 교실과 시설이 있음.

다) 재정적 조건이 부처 재정청이 정한 기준을 충족함.

조 제10조. 중학교 설립 권한.

공립 중학교는 시·군·구 또는 현의 구청장이 교육청과 협의하여 설립을 결정한다.

공립 고등학교는 도지사가 교육부와 협의하여 설립을 결정한다.

조 제11조. 중학교 설립 신청 절차 및 서류.

1. 학교 설립 신청서에는 다음 사항이 포함되어야 한다.

a) 학교 설립 신청서;

빡) 제9조에서 정한 주요 내용에 대한 실현 가능성 증명서.

쁠) 조직 및 운영 계획안.

독) 예상 교장의 경력 요약.

2. 설립 신청 검토 절차는 다음과 같다.

가) 공립 중학교는 읍면동장, 공립 고등학교는 시·군청, 사립 또는 사립학교는 설립 주체가 제1항에서 정한 규정에 따라 서류를 제출한다.

나) 중학교는 교육청, 고등학교는 교육청이 서류를 접수하고, 지역 기관들과 협력하여 학교 설립의 적합성, 제9조에서 정한 실현 가능성 증명서의 타당성을 검토하고, 관련 권한을 가진 기관에 심의를 요청한다.

서류 접수 후 45일 이내에 적격 서류를 제출한 주체에게 설립 결과를 서면으로 통보한다.

조 제12조. 중학교 합병, 분할, 폐쇄, 해산.

1. 설립 결정 권한을 가진 기관은 합병, 분할, 폐쇄, 해산에 대한 결정 권한을 가진다.

2. 새로운 중학교 설립을 위한 합병, 분할, 폐쇄는 제11조에서 정한 규정을 따름.

3. 중학교의 폐쇄, 해산은 정부의 일반 규정을 따름.

조 13. 학급, 학생조, 학년.

b. 최대 45개의 교실을 포함할 수 있다.

a) 학생은 학급으로 조직되며, 각 학급에는 최대 45명의 학생이 포함됩니다.

b) 특수학교의 학급 규모는 별도로 규정됩니다.

2. 학생조.

각 학급은 여러 학생조로 나뉩니다.

3. 각 학급은 학급장 1명과 부학급장 1명 또는 2명을 두며, 각 학생조는 학급 전체 또는 조가 각 학기 초에 선출한 조장과 부조장을 두어야 합니다. 이러한 역할을 수행하는 학생들은 한 교육 단계에서 최대 2개 학기에 제한됩니다.

4. 학년.

학년의 설립, 조직 및 임무는 교장이 정합니다.

조 14. 전문조.

1. 중학교 교사는 교과 또는 교과군별로 전문조를 조직하며, 각 전문조는 교장이 지정하고 임무를 부여하는 조장과 부조장을 두어야 합니다.

2. 전문조는 다음과 같은 임무를 수행합니다:

a) 전문조의 공동 활동 계획을 작성하고, 교육 계획, 과정 배분 및 교육부 규정에 따라 조원의 개인 계획을 지도하고 관리합니다.

b) 전문적이고 업무적인 훈련을 조직하며, 교사의 업무 수행 질을 평가하기 위한 검토와 평가를 조직합니다.

c) 교사에 대한 포상과 징계를 제안합니다.

3. 전문조는 두 주마다 한 번씩 활동합니다.

조 15. 행정관리조.

1. 중학교는 행정 및 관리, 문서 보관, 회계, 금고, 도서관, 실험실, 학교 의료, 보안 및 서비스 직원들로 구성된 행정관리조를 두어야 합니다.

2. 행정관리조는 교장이 지정하고 임무를 부여하는 조장을 두어야 합니다.

조 16. 교장 및 부교장.

1. 중학교는 5년 임기의 교장 1명과 부교장 1명에서 3명까지를 두며, 이러한 직위를 수행하는 기간은 한 중학교에서 최대 2개 임기를 초과하지 않습니다.

2. 교장 및 부교장은 중등 교육 또는 그 이상의 교육에서 최소 5년간 교육을 제공한 교사로서, 정치적 및 도덕적 자질이 우수하고 전문적 지식이 탄탄하며 교육 관리 이론 및 실무를 수련받아야 하며, 교직원들의 신임을 받고 있어야 합니다.

3. 군의 인민위원회 위원장은 공립 또는 준공립학교의 경우 교육청장의 제안에 따라 중학교 교장 및 부교장을 임명하며, 민립 또는 사립학교의 경우 교장 및 부교장을 인증합니다.

시의 인민위원회 위원장은 공립 또는 준공립학교의 경우 교육청장의 제안에 따라 고등학교 교장 및 부교장을 임명하며, 민립 또는 사립학교의 경우 교장 및 부교장을 인증합니다.

4. 임명 권한을 가진 기관은 교장 및 부교장의 해임 권한을 가집니다.

조 17. 교장 및 부교장의 임무와 권한.

1. 교장은 다음의 임무와 권한을 가지며:

a) 학교 조직 체계를 조직합니다.

b) 연도 교육 계획을 작성하고 이를 실행합니다.

c) 교사, 직원, 학생들을 관리하며, 전문적 업무를 관리하고, 교사와 직원들에게 업무를 분담하며, 업무 수행 상황을 점검하고 평가합니다.

d) 학생 교육을 관리하고 조직합니다.

e) 학교의 행정, 재정, 재산을 관리합니다.

f) 국가의 교사, 직원, 학생에 대한 제도와 정책을 시행하며, 학교 활동에서 민주주의 제도를 조직하고 실행합니다.

g) 전문 및 업무 교육을 받을 수 있으며, 현재 적용되는 제도를 누릴 수 있습니다.

2. 부교장은 다음의 임무와 권한을 가지며:

a) 교장에게 분담된 임무를 수행하고, 교장에게 책임을 집니다.

b) 교장과 함께 상급 기관에 분담된 업무에 대해 책임을 집니다.

d) 위임을 받으면 교장 대신 학교 활동을 지휘합니다.

d) 전문 및 업무 교육을 받을 수 있으며, 현재 적용되는 제도를 누릴 수 있습니다.

조 18. 교육위원회.

교육위원회는 교장이 학교의 임무와 권한을 수행하는 데 대한 자문 역할을 하는 조직으로, 각 학년도 초에 교장이 설립하며 위원회 의장을 맡는다.

교육위원회의 구성원은 부교장, 공산당 비서부 지부장, 교육공동체 노동조합 회장, 청년공산단 비서장, 호치민 청년선봉대 총책임자, 전문 분야 팀장들, 교육 경험이 있는 일부 교사들과 학부모 대표회의 회장이다.

필요하다면 교장은 교육위원회 회의에 지방 정부 및 단체 대표를 초청할 수 있다. 교육위원회는 각 학기마다 최소 한 번씩 회의를 개최한다.

조 19. 학교 내 다른 위원회들.

1. 근면상 및 포상위원회.

근면상 및 포상위원회는 교육부 규정에 따라 설립되고 운영되며, 학교 내 근면 활동에 대한 자문 역할을 한다.

2. 징계위원회.

가) 징계위원회는 교장이 결정하여 설립하며 위원회 의장으로, 부교장, 청년공산단 비서장, 호치민 청년선봉대 총책임자, 징계 대상 학생이 있는 학급 담임 교사, 교육 경험이 있는 일부 교사들과 학부모 대표회의 회장을 포함한 구성원으로 이루어진다.

3. 교장은 특정 업무 요구에 따라 다른 자문 위원회를 설립할 수 있으며, 이들 위원회의 임무, 구성원 및 운영 기간은 교장이 결정한다.

조 20. 중학교 내 당과 단체 조직.

1. 중학교 내 공산당 조직은 헌법과 법률의 범위 내에서 학교를 지도하고 활동한다.

2. 중학교 내 사회 단체들은 법률 규정에 따라 활동하여 학교가 교육 목표와 원리를 실현하도록 돕는다.

조 21. 재산 및 재정 관리.

1. 학교 재산 관리는 국가 규정을 준수해야 하며, 모든 학교 구성원은 학교 재산을 보호하고 유지하는 책임이 있다.

2. 학교 재정 소스로부터의 수입과 지출 관리는 재무부와 교육부의 정기 회계, 통계, 보고 규정을 준수해야 한다.

장 III

교육 활동

조 22. 교육 프로그램 및 수업 계획.

1. 중학교는 교육부 장관이 발행한 교육 프로그램 및 수업 계획을 시행한다.

2. 중학교는 교육부가 각 학년도별로 정한 학습 시간표를 준수한다.

3. 수업 계획 및 학년도별 시간표를 바탕으로 중학교는 학교 시간표를 작성한다. 시간표는 안정적이어야 하며, 연령대의 심리적 특성을 고려하고 학생들의 학습 권리를 보장해야 한다.

4. 학년도별 시간표에 명시되지 않은 특별한 사유로 전체 학생들이 일시적으로 수업을 쉰다는 결정은 중학교인 경우 지방자치단체장(중학교인 경우 지방자치단체장, 고등학교인 경우 도지사)이 교육청장 또는 교육감의 제안을 참조하여 결정한다.

조 23. 교과서와 참고자료.

1. 중학교 교과서는 교육부가 정한 목록에 따른 교과서와 연습문제집을 포함한다.

2. 교육부는 중학교에서 사용할 수 있는 공식 참고자료 목록을 정한다. 모든 단체나 개인은 학생들에게 어떠한 참고자료라도 구매하도록 강요해서는 안 된다.

조 24. 교육활동.

1. 교실 내 교육활동은 교육부가 발행한 중등교육과정, 고등교육과정에서 정한 필수 과목과 선택 과목을 통해 이루어진다.

2. 교실 외 교육활동은 학교가 학교 밖 교육기관과 협력하여 과학, 문학, 예술, 체육 등 외부 활동을 통해 학생들의 전인적 능력을 향상시키고 재능 있는 학생들을 육성하며, 놀이, 탐방, 여행, 문화 교류, 환경 교육, 공익 활동, 사회 활동, 자선 활동 등을 실시한다.

조 25. 학교 교육활동 관리 시스템.

학교 교육활동 관리 시스템은 다음과 같이 구성된다.

1. 학교에 대한:

- 등기부.

- 명부 및 점수 기록부.

- 출석부.

- 학생 성적표.

- 증명서 및 자격증 관리부.

- 중등 교육 보급 추적부(중등 교육 보급이 진행되는 경우).

- 학교 결의록.

- 교사 평가 검사 및 평가부.

- 학생 포상 및 징계부.

- 문서 및 공문 보관부.

- 재산 및 재정 관리부.

2. 교사에 대한:

- 강의안.

- 수업 참관 기록부.

- 반 지도 기록부(반 지도 업무를 수행하는 교사에게 해당).

- 업무 기록부.

조 26. 학생 학업 성과 평가.

학습 과정과 훈련 과정에서 학생들은 지속적으로 학력과 도덕성을 평가받는다.

1. 학력 평가는 다음과 같은 방식으로 이루어진다.

- 정기적인 과목별 및 활동별 평가.

- 학기말 및 연말 평가.

- 우수 학생 선발 시험.

- 중등 및 고등학교 졸업 시험.

2. 도덕성 평가는 다양한 방법으로 이루어지고 각 학기말 및 연말에 이루어진다.

3. 학생 평가는 교육부 규정에 따라 공개적이고 공정하며 객관적이고 정확하며 종합적으로 이루어져야 한다.

4. 평가 점수는 10점 만점 척도로 계산된다.

5. 학기말 및 연말에는 학생들이 학력에 대해 우수, 양호, 보통, 미달, 불량으로, 도덕성에 대해 우수, 양호, 보통, 미달로 등급을 받는다.

6. 학생 등급 결과는 포상, 등급 상승, 졸업 등급 결정의 근거가 되며, 학기말 및 연말에 학부모에게 통보되어야 한다.

7. 중등 및 고등학교 학생들은 교육부 규정에 따라 교육과정을 마치고 필요한 조건을 충족하면 졸업 시험에 응시할 수 있으며, 요구 사항을 충족하면 졸업 증서를 받는다.

8. 평가 및 시험은 중등 교육과정에서 제시된 내용과 방법을 기준으로 하며, 교과서에 구체화되어 있다. 중등 졸업 시험의 내용은 해당 학년의 교육과정에 한정된다.

조 27. 학교 전통 유지 및 발전.

1. 중학교는 학교 설립 및 발전과 관련된 자료와 물품을 보관하기 위한 전통실을 설치하고 교사와 직원 및 학생들에게 전통 교육을 실시한다.

2. 각 중학교는 연간 한 날을 학교 전통의 날로 지정할 수 있으며, 이를 통해 연간 또는 일정 기간마다 학교 축제를 개최할 수 있다.

3. 중학교 졸업생은 학교 전통을 유지하고 발전시키기 위해 연락협의회를 구성하고 학교 목표와 교육 원칙 달성을 위해 자원을 모으고 지원한다.

장 IV

교사

조 28. 중학교 교사.

중학교 교사는 교육 및 가르침을 수행하는 사람으로, 교장, 부교장, 과목 교사, 청소년단 훈련 교사(중등학교의 경우)가 포함된다.

조 29. 교사의 임무.

1. 과목 교사는 다음의 임무를 수행한다:

a) 교육과정 및 수업 계획에 따라 강의하고 교육하며, 강의안 작성, 실험 준비, 평가 규정 준수, 성적부 기록, 학생일지 작성, 정시 강의, 임의 강의 취소 금지, 학교에서 조직한 교육 활동 중 학생 관리, 전문 그룹 활동 참여;

b) 중학교 보급 교육에 참여;

c) 도덕성 향상, 문화 학습, 전문 기술 개발을 통해 교육 및 가르침의 질과 효과를 높인다;

d) 시민 의무, 법률 규정 및 학교 규약 준수, 교장 결정 이행, 교장 및 교육 관리자의 감독 받음;

đ) 교사의 명예와 신용 유지, 학생들 앞에서 모범을 보임, 학생들을 사랑하고 존중하며 공정하게 대하며 학생들의 권익 보호, 동료 교사들과 협력 및 지원;

e) 주임교사, 다른 교사, 학생 가족, 공산청년단, 청소년단과 학생 가르침 및 교육 활동에서 협력;

g) 법률이 정한 다른 임무 이행;

2. 주임교사는 제1항의 규정 외에도 다음의 임무를 수행한다:

a) 학급 학생들에 대한 모든 면을 파악하여 교육 방법을 개선하여 전체 학급의 발전을 촉진한다;

b) 학부모와 긴밀히 협력하며, 과목 교사, 공산청년단, 청소년단, 관련 사회 단체와 학생 가르침 및 교육 활동에서 협력한다;

c) 학기말 및 연말 학생 평가 및 등급 부여, 학생 포상 및 징계 제안, 학급 진급 및 재시험 필요 학생 명단 제출, 학생 성적부 완성;

d) 학급 상황을 교장에게 정기적으로 보고하거나 특별한 상황이 있을 때 즉시 보고한다.

3. 초빙 교사도 제1항의 규정을 준수해야 한다.

4. 청소년단 책임 교사는 청소년단 훈련 교육을 받은 중등학교 교사로서 학교 내 청소년단 활동을 조직하고 지역사회와 협력한다.

조 30. 교사의 권리.

1. 교사는 다음의 권리를 가집니다.

a) 학교에서 강의 및 교육 활동을 수행하기 위한 조건을 제공받습니다.

b) 물질적, 정신적 이익을 누리고 교육자에 대한 제도와 정책에 따라 건강 관리와 보호를 받습니다.

c) 직접 또는 조직을 통해 학교 관리를 참여합니다.

d) 전문 지식과 업무 능력을 향상시키기 위해 학교에 파견되어 수업을 듣는 동안 원래 급여와 추가 수당(있을 경우)을 받습니다.

đ) 다른 학교나 교육 기관에서 초빙 강의와 연구 활동을 할 수 있으며, 이는 제29조의 규정을 준수하는 경우에 한합니다.

e) 법률이 정한 다른 권리를 누립니다.

2. 교실 담당 교사는 제1항의 규정 외에도 다음의 권리를 가집니다.

a) 자신의 학급 학생들의 수업 시간이나 교육 활동에 참석합니다.

b) 자신의 학급 학생들에 관련된 문제를 처리하는 상훈위원회와 징계위원회 회의에 참석합니다.

c) 주임 교사 업무에 관한 보충 교육과 세미나에 참석합니다.

d) 합당한 이유가 있는 경우 학생 개인에게 최대 3일간 결석 허가권을 가집니다.

đ) 현재 시행되는 규정에 따라 주임 교사 업무를 수행할 때 추가로 매주 수업 시간을 인정받습니다.

3. 대대 총 책임 교사는 현행 제도를 적용받습니다.

조 31. 교육 요건.

1. 중등 교사의 교육 요건은 다음과 같이 규정됩니다.

a) 중등 교육기관 교사의 경우 고등 교육기관 졸업.

b) 고등학교 교사의 경우 사범대학 졸업.

2. 중등 교사가 본 조항 제1항에 따른 교육 요건을 충족하지 못한 경우 학교와 교육 관리 기관은 교육 요건을 충족하도록 학습 보충 기회를 제공해야 합니다.

3. 교육 요건 이상의 교사에게 학교와 교육 관리 기관은 그들의 교육 및 교육 활동에서의 역할을 발휘할 수 있도록 조건을 마련해야 합니다.

4. 사범 교육을 받지 않은 고등 교육기관 졸업자는 중등 교사가 되려면 사범 교육 과정을 이수해야 하며, 이를 위해 사범 고등 교육기관에서 교육을 받아야 합니다.

조 32. 교사의 행동, 언어, 복장.

1. 교사의 행동과 언어는 모범적이어야 하며 학생들에게 교육적 영향을 미쳐야 합니다.

2. 교사의 복장은 단정하고 간단하며 교육 활동에 적합해야 하며, 국가 공무원 복장에 관한 정부 규정에 따라야 합니다.

조 33. 교사에게 금지되는 행위.

교사는 다음 행위를 해서는 안 됩니다.

a) 학생과 동료의 명예와 인격을 침해하거나 신체를 침해합니다.

b) 검사, 평가, 시험, 입학 등에서 부정행위를 한다.

c) 교육부와 지방자치단체의 규정에 위반하여 추가 수업을 진행합니다.

d) 수업 시간과 교육 활동 중 술과 알코올을 마십니다.

조 34. 포상과 위반 처리.

1. 성과가 있는 교사는 포상받으며, 근무 표창과 다른 높은 포상을 받습니다.

2. 교사가 잘못을 범하면 그 성질과 정도에 따라 교육 분야 행정 처벌 규정에 따라 처리됩니다.

장 V

학생

조 35. 중학교 학생 연령.

1. 중학교 초급 1학년 학생의 연령은 11세에서 14세, 중학교 고급 1학년 학생의 연령은 15세에서 19세이며, 여학생의 경우는 해당 규정보다 1세 더 많을 수 있다.

2. 신체적 능력이 뛰어나고 지적 발달이 빠른 학생은 교육회의의 검토와 교육청장의 허가를 받아 연령 이전에 학습하거나 학년을 뛰어넘을 수 있다. 이러한 규정 외의 경우에는 교육청장의 제안과 교육부 장관의 허가를 받아야 한다.

3. 소수민족 학생, 경제사회적으로 특별히 어려운 지역의 학생, 장애 학생, 신체 및 지적 발달이 느린 학생, 피해를 입은 학생, 해외에서 귀국한 학생 등은 교육부 규정에 따라 해당 조항 1항의 규정 연령보다 높은 연령으로 초급 학년에 입학할 수 있다.

조 36. 중학교 학생의 임무.

중학교 학생은 다음의 임무를 수행한다:

1. 교사와 직원을 존중하고 친구들과 단결하며 도움을 주며 학교의 좋은 전통을 발휘하며 학교 규칙을 준수하고 사회 질서와 안전을 유지한다.

2. 교사와 학교의 요구에 따라 학업과 훈련을 완료한다.

3. 신체를 단련하고 개인 위생을 유지하며 환경을 보호한다.

4. 학교, 학급, 호치민 청년 선도단, 호치민 공산 청년단의 집단 활동에 참여하며 학교 재산을 보호하고 가정을 돕고 공익 노동과 사회 사업에 참여한다.

조 37. 중학교 학생의 권리.

중학교 학생은 다음의 권리를 갖는다:

1. 종합교육을 평등하게 받을 권리, 학습 시간, 물질 기반, 위생, 안전 조건을 보장받으며 학교에서의 학습과 집에서의 독학을 할 수 있는 정보 제공을 받으며 학습 활동, 문화, 체육 활동을 위한 학교 시설 사용을 규정에 따라 받을 권리.

2. 존중받고 보호받으며 평등하게 대우받고 민주적으로 대우받을 권리, 학교와 교육 관리 기관에 본인에 대한 결정에 대해 항의할 권리, 정당한 이유가 있을 때 학교를 옮길 권리.

3. 학교가 조직하는 학문, 체육, 예술 분야의 재능 개발 활동에 참여할 권리가 있으며, 규정에 따른 조건을 충족해야 한다.

4. 사회 정책을 받는 학생, 생활이 매우 어려운 학생, 특별한 능력을 가진 학생에게 사회 복지 혜택을 받을 권리.

5. 법률에 따른 다른 권리.

조 38. 학생의 행동, 언어, 복장.

1. 중학교 학생의 행동과 언어는 문화적이고, 그 나이대의 도덕과 생활 방식에 적합해야 한다.

2. 학생의 복장은 깨끗하고 정돈되어 있어야 하며, 나이에 맞게 간단하고 학습과 생활에 편리해야 한다.

학교에 가는 동안 학생들은 화장을 하거나 파우더를 바르지 않으며 손톱과 발톱을 칠하거나 장식품을 착용하지 않는다.

각 학교의 상황에 따라 교장은 교육회의와 학부모 대표회의의 동의를 얻어 학생들이 일정한 시간이나 주간 일부 시간 동안 교복을 입도록 결정할 수 있다.

조 39. 학생에게 금지되는 행위들.

학생은 다음의 행위를 해서는 안 된다.

1. 교사와 학교 직원에 대한 예의를 지키지 않고, 그 인격과 명예를 모욕하며, 신체를 침해함.

2. 학습, 시험 및 시험 준비 과정에서 부정행위를 함.

3. 동료 학생의 명예와 인격을 모욕하며, 학교 내외에서 싸움을 벌이고 질서와 안전을 해치는 행위를 함.

4. 도박을 하고, 마약, 무기, 폭발물, 화재 유발 물질, 독성 물질을 운반하거나 보관하며 사용하며, 비도덕적인 문화재를 유통시키는 행위를 함.

5. 담배를 피우고, 술을 마심.

조 40. 포상과 징계.

1. 학업과 훈련에서 성과를 거둔 학생은 학교와 교육 관리 기관으로부터 다음의 방법으로 포상받을 수 있다.

- 학급 또는 학교 전체 앞에서 칭찬을 받음.

- 선진 학생, 우수 학생 등의 명칭과 상품을 받음.

- 경시 대회에서 우승한 경우 증명서나 상장을 받음.

- 기타 포상 방식.

2. 학업과 훈련 과정에서 결함이 있는 학생은 다음의 방법으로 경고 또는 처벌을 받을 수 있다.

- 학급 또는 학교 전체 앞에서 비판을 받음.

- 가정에 통보하는 경고를 받음.

- 학적부에 경고를 기록함.

- 일정 기간 동안 학교를 중단하도록 강제함.

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시설 및 장비.

조 41. 학교.

1. 위치.

A) 학교는 교육에 유리한 환경에 위치한 별도의 구역이다.

학교는 둘레를 감싸는 울타리와 출입구, 학교 이름 표지판을 가져야 한다. 학교 이름 표지판에는 다음과 같은 내용이 적혀 있어야 한다.

- 왼쪽 위 모서리:

첫 번째 줄: 군인민위원회+(중학교의 경우 해당 군, 구, 시, 현의 이름) 또는 성인민위원회+(고등학교의 경우 해당 성, 직할시의 이름).

두 번째 줄: 교육청(중학교의 경우) 또는 교육청(고등학교의 경우).

- 가운데에는 학교 이름이 적혀 있다.

- 아래에는 주소와 전화번호가 적혀 있다(있을 경우).

c) 학교의 총 면적은 다음과 같이 학생당 최소 면적을 충족해야 한다.

+ 도시, 시에는 6제곱미터 이상.

+ 도시 외곽, 농촌 지역에는 10제곱미터 이상.

2. 건물 구조.

- 교실 및 과목별 교실.

- 학습 지원 시설.

- 행정 시설.

- 운동장 및 훈련장.

- 화장실.

- 주차장.

조 42. 각 시설에 대한 구체적인 규정.

1. 교실 및 과목별 교실.

a) 교실:

- 하루에 최대 두 시간 동안 수업을 할 수 있도록 충분한 교실을 갖추어야 한다.

- 교실은 교육부의 설계 모델에 따라 건설되어야 한다.

- 교실은 학생용 책상과 의자, 교사용 책상과 의자, 검필판을 갖추어야 한다.

b) 과목별 교실:

교육부의 설계 모델에 따라 건설되며, 각 과목별로 실습을 위한 장비, 기계, 도구, 책상과 의자를 갖추어야 한다. 45명의 학생이 한 시간 동안 수업을 할 수 있도록.

각 종류의 교실 요구 사항에 따라 장비 보관 시스템, 조명 시스템, 상수도 시스템, 하수도 시스템을 갖추어야 한다.

2. 학습 지원 시설은 다목적 교실, 도서관, 교육 장비실, 청년단 활동실, 전통 교육실을 포함한다.

3. 행정 및 관리 시설:

교장실, 부교장실, 사무실, 교사실, 학교 의무실, 창고, 상주실 등이 포함된다.

이 모든 방은 책상과 의자, 서랍장, 작업 장비를 갖추어야 한다.

4. 운동장 및 훈련장.

학교 전체 면적의 25% 이상을 차지하고, 나무 그늘과 청결한 환경을 제공하며, 훈련 장비를 갖추고 안전하게 운영되어야 한다.

5. 화장실 및 상하수도 시스템.

a) 화장실은 교사와 학생들의 작업 및 학습 공간에 적절히 배치되어야 하며, 충분한 물과 조명을 제공하고 청결을 유지하며 환경 오염을 방지해야 한다.

b) 모든 지역에 깨끗한 상수도 시스템과 하수도 시스템을 설치하여 환경 위생 규정을 준수해야 한다.

6. 주차장.

학교 내부에 적절히 배치되어 안전하고 질서 있고 청결하게 운영되어야 한다.

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학교 - 가정 - 사회

조 43. 학교의 책임.

학교는 가정과 사회와 지속적이고 긴밀하게 협력하여 교육 환경을 일관되게 구축하여 교육 목표와 원리를 실현하기 위해 노력해야 한다.

조 44. 학부모 대표위원회.

1. 각 반은 학부모 대표위원회를 구성하며, 그 위원회는 3명에서 5명 사이의 구성원으로 이루어져야 하며, 그 중 한 명은 학부모 또는 학생의 보호자가 선출한 위원장이 되어 담임교사 및 과목별 교사와 협력하여 학부모들이 자녀의 학습과 훈련에 대한 책임과 권리를 행사하도록 독려한다.

2. 각 학교는 학부모 대표위원회를 구성하며, 그 위원회는 5명에서 9명 사이의 구성원으로 이루어져야 하며, 그 중 한 명은 학급 학부모 대표위원회가 선출한 위원장이 되어 학교 교육회의, 각급 교육회의와 협력하여 제45조에서 정한 협력 관계를 수행한다.

조 45. 학교, 가정 및 사회 간의 관계.

학교는 각급 교육회의, 학부모 대표위원회, 조직 및 개인들과 협력하여 다음과 같은 작업을 수행해야 한다.

- 학교, 가정 및 사회 간의 교육 방향, 내용, 방법을 일치시키는 것.

- 지역사회 모든 역량을 동원하여 교육 사업을 챙기고 학습 운동과 건전한 교육 환경을 조성하며, 학교 기반 시설 건설에 기여한다./.