대통령령 제248-각하에 의한 학교 시설 건립에 관한 결정

결정

교육 부문의 시설 건설에 관하여

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I. 교육 시설 건설의 방향 및 정책

과거 몇 년 동안 청년 세대를 교육하는 사업은 규모가 크고 빠른 속도로 발전하였으며, 이는 미국을 물리치고 사회주의를 건설하는 사업에 중요한 기여를 하였다.

그러나 교육의 질을 보장하기 위한 필요한 물질적 조건은 여전히 부족하며, 많은 지방에서는 여러 시간제 학습을 실시하고 있어 학생들이 좁은 공간에서 공부해야 하고, 강당이 충분한 빛을 받지 못하며, 여름에는 너무 더우며 겨울에는 너무 추운 상황이다. 또한 많은 학교는 실험실, 운동장, 작업실, 운동장 등이 없으며, 교사들은 작업 공간이 부족하다. 보존 상태가 좋지 않다. 이러한 상황은 가능한 한 빨리 종료되어야 한다. 따라서 유치원, 초등학교, 중등학교, 교사 양성 학교를 위한 물질적 기반과 기술적 설비 구축은 매우 긴급한 문제이며, 단지 학생들에게 충분한 학습 공간을 제공하기 위해서만이 아니라 교육의 질을 보장하고 향후 교육 개혁을 준비하기 위한 조건을 마련하기 위한 목적으로도 이루어져야 한다.

현재 우리의 능력을 고려하면, 비교적 짧은 기간 내에 모든 학교를 벽돌과 타일로, 또는 반 영구적이고 영구적인 구조로 건설하는 것을 목표로 노력해야 한다. 당면 목표는 두 시간제 학습을 보장하는 것이며, 장기적으로는 일일 두 시간제 학습으로 전환해야 한다.

1973년부터 1975년까지는 모든 학생들이 학습할 수 있는 학교 시설을 확보하기 위해 모든 가능성을 동원해야 하며, 세 시간제 또는 네 시간제 학습을 종식해야 한다. 이를 위해 전쟁으로 파괴된 학교들을 신속하게 복구하고, 현재의 학교들을 개선하여 여름에는 시원하고 겨울에는 따뜻한 환경을 제공하며, 새로운 학교들을 추가로 건설해야 한다. 가능한 한 빨리 반 영구적 또는 영구적인 구조의 학교를 건설해야 하며, 조건이 되지 않는 지역에서는 대나무와 잎으로 건설하되, 규격에 맞게 해야 한다. 학교 시설 건설 시에는 강당 외에도 실험실, 도서관, 작업실, 운동장, 교사의 사무실과 거주 공간, 운동장 등을 순차적으로 건설해야 한다.

1976년부터는 모든 학교를 반 영구적 또는 영구적인 구조로 건설하는 속도를 높여야 하며, 동시에 학교의 다른 시설(강당 외)을 완성해야 한다.

학교 시설 건설과 함께 필요한 교육 시설 장비(책상, 의자, 검은판, 서랍장, 그림, 지도, 책, 실험 도구, 체육 도구 등)를 순차적으로 해결해야 한다.

학교 시설 건설 계획은 도시와 농촌의 건설 계획과 결합되어야 한다. 설계, 건설, 장비 등은 표준 모델로 규정되고 철저한 계획을 세워야 한다.

II. 구체적인 실행 방안

A. 건설 자금의 원천 및 사용 방향

교육 부문의 학교 건설에는 인민의 합리적이고 자발적인 기여와 국가의 적절한 투자가 결합되어야 한다.

1. 교육 부문의 학교 건설을 위한 자금 원천은 다음과 같다:

a) 지방 인민의 노동, 돈, 재료 기여. 재정부와 교육부는 이러한 기여를 유도하기 위한 구체적인 정책을 연구하여 1973년 12월 정부에 제출하도록 한다.

b) 일반 학생들의 학비 전액

c) 공장, 공사, 농장, 산림장, 협동조합의 복리기금에서 분담되는 부분

d) 국가가 매년 교육 부문의 기본 건설에 할당하는 자금의 적절한 비율, 각 지방과 도시의 연간 기본 건설 예산에서 최소 5% 이상을 분담한다. 각 읍의 예산도 지방 행정위원회의 지침에 따라 적절한 비율을 분담해야 한다.

2. 위 자금을 다음의 학교 건설에 사용하는 방향은 다음과 같다:

a) 유치원, 초등학교, 중학교의 보수, 확장, 건설은 공장, 공사, 농장, 산림장, 협동조합, 주거지역이 복리기금에서 분담하고, 인민의 기여를 더해 진행한다. 여기에 읍 예산과 지방, 도시 예산이 보충된다.

b) 고등학교의 보수, 확장, 건설은 지방, 도시 예산이 지원한다. 필요하다면 적절한 방법으로 인민의 기여를 추가로 유도할 수도 있다.

c) 경제개발지역, 신설 공장, 농장, 산림장 등에 대해서는 국가가 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교 건설 자금을 포함하여 해당 시설 전체 건설 자금을 지원한다.

d) 지방과 도시의 유치원, 초등학교, 중등학교 교사 양성 학교 건설은 중앙 기본 건설 예산에서 지원한다(지방 예산이 건설 자금을 마련하지 못한 경우). 교육부는 현재의 교사 양성 학교 네트워크를 재조정해야 한다.

e) 산악 지역에 대해서는 지방 예산과 인민의 기여로도 유치원, 초등학교 건설 자금이 충분하지 않은 경우 국가 예산이 보충한다.

B. 학교 시설 건설 계획, 설계, 공급, 건설

교육부는 각 지방 행정위원회가 교육 부문의 학교 시설 건설 계획을 작성하고 이를 정부에 제출하도록 지도해야 하며, 이를 국가 계획에 포함시켜야 한다.

건설부와 교육부는 설계 표준 모델과 토지 사용 및 재료 사용 기준을 제정해야 한다. 각 지방의 계획을 바탕으로 각급 계획위원회는 건설 인력과 건설 재료(목재, 철근, 시멘트, 석탄 등)를 조정하여 학교 건설과 장비를 충분히 보장해야 한다.

각급 행정위원회는 지방 교육 부문의 학교 시설 건설 계획을 작성하고 이를 실행해야 한다. 구체적으로는 다음과 같다:

- 각 읍·면·진 행정위원회는 유아학교, 초등학교 및 중학교 건립을 지도한다.

- 각 현·구 행정위원회는 고등학교 건립을 지도한다.

- 각 성·시 행정위원회는 교사 양성학교(교육 및 훈련) 건립을 지도한다.

교원과 학생들이 목재를 채취하고 벽돌, 타일, 석회 등을 제작하며 학교 시설 건립에 참여하도록 격려하고 조직해야 한다. 이는 1970년 12월 1일 제237호 지시의 정신에 따라 이루어져야 한다.

C. 학교 시설 보존.

학교 건물과 설비의 보존은 교원과 학생들의 공동 책임이며, 특히 교장실은 적극적인 지방 정부와 주민들의 지원 아래에서 이를 수행해야 한다.

학교 관리를 체계화하기 위해 앞으로 각 학교에는 학교 시설 및 설비 보존(학교 경비원), 사무실 업무, 등록금 징수, 통계, 회계 등 업무를 담당하는 2명의 직원을 배치한다.

도시, 시, 공업지역의 초등학교 및 중학교와 모든 고등학교(도시와 농촌 포함)의 학교 경비원은 국가 직제에 속하며, 농촌의 초등학교 및 중학교의 학교 경비원은 읍사무소 직원에게 적용되는 정액제를 받는다. 교육부, 노동부, 재정부는 이 직제 문제에 대한 연부 통칙을 발간하여 이 문제의 시행을 안내해야 한다.

교육부는 교육 부문의 학교 시설 관리 규정을 제정해야 하며, 각 부처와 행정위원회는 그 권한 내에서 이 결정을 엄격히 준수하고 이행해야 한다.