시행령 제 33/2017/TT-BGDĐT 교과서 편찬 및 수정 기준, 교과서 편찬 주체 기준, 국가 교과서 심사위원회 조직 및 활동에 관한 규정

시행규칙

교과서 편찬 및 수정 기준, 절차를 규정하고, 교과서 편찬 조직 및 개인의 기준을 설정하며, 국가 교과서 심사위원회의 조직 및 활동에 관한 규정을 제정함에 있어;

교과서 편찬 주체인 단체 및 개인의 기준; 교과서 평가를 위한 국가평의회 조직 및 활동

 국가평의회의 교과서 평가  

2005년 6월 14일 법률 제2005-42호 교육법 및 2009년 11월 25일 법률 제2009-1228호 교육법 일부 개정 법률에 의거; đ조 교육법 2009년 11월 25일;

2014년 11월 28일 국회의 제2014-88호 결의에 의거;13 2014년 11월 28일 사회주의共和国越南国民议会关于전자 서명개정 c교육과정, 일반고교 교과서;

정부령 제2017-69호 "교육부 기능, 임무, 권한 및 조직 구성에 관한 규정" (2017년 5월 25일 발부)에 근거함

2006년 8월 2일 국무회의 제2006-75호 처분에 의거, 교육법 시행 세부 규정 및 지침을 제정하고, 2011년 5월 11일 국무회의 제2011-31호 처분에 의거, 2006년 8월 2일 국무회의 제2006-75호 처분을 개정함에 있어;ủa 정부는 세부 규정을 제정하고 지침을 시행하기 위해 교육법 일부 조항에 대한 세부 규정 및 지침을 제정하고 시행하기 위한 2006년 8월 2일 정부가 제정한 제75/2006/NĐ-CP 명령에 관한 몇 가지 조항에 대한 세부 규정 및 지침을 제정하고 시행하기 위한 đ2013년 1월 9일 국무회의 제2013-7호 처분에 의거, 2011년 5월 11일 국무회의 제2011-31호 처분을 개정함에 있어; đ조 교육법; 2013년 1월 9일 정부가 제정한 제07/2013/NĐ-CP 명령은 2011년 5월 11일 정부가 제정한 제31/2011/NĐ-CP 명령이 2006년 8월 2일 정부가 제정한 제75/2006/NĐ-CP 명령에 대한 몇 가지 조항을 수정 보완하기 위해 제정된 것에 대한 몇 가지 조항을 수정하기 위해 đ조 교육법; 2006년 8월 2일 정부가 제정한 제75/2006/NĐ-CP 명령이 교육법 일부 조항에 대한 세부 규정 및 지침을 제정하고 시행하기 위해 제정된 것에 대한 몇 가지 조항; đ중학교 교육과 과장; đ                                                                    nguyễn hữu độ

초등교육과 중등교육 부국장의 건의에 따라;는국가평의회 교과서 평가

교육부 장관은 이 통지로 교과서 편찬 및 수정 기준, 교과서 편찬 조직 및 개인의 기준, 국가 교과서 심사위원회의 조직 및 활동에 관한 규정을 제정한다.

조 1. 이 통지에 첨부된 규정은 교과서 편찬 및 수정 기준, 교과서 편찬 조직 및 개인의 기준, 국가 교과서 심사위원회의 조직 및 활동에 관한 규정을 제정한다.

조 2. 본 통지는 2018년 2월 6일부터 효력을 발생한다.

본 통지는 2001년 8월 10일 교육부 장관이 제정한 제2001-37호 결정에 따른 일반 교육 교과서 심사위원회의 조직 및 활동 규정, 2015년 12월 14일 교육부가 제정한 제2015-31호 통지에 따른 외국어 교과서 선택 기준을 대체한다.

조 3. 교육부 장관 비서실장, 중등교육 부국장, 초등교육 부국장 및 교육부 소속 관련 부서 책임자, 중앙 직할 시·도 행정 당국 주석, 교육청 총장, 관련 조직 및 개인은 본 통지를 집행하는 데 책임을 진다./.

규정
교과서 편찬 및 수정 기준, 교과서 편찬 조직 및 개인의 기준, 국가 교과서 심사위원회의 조직 및 활동
(2017년 12월 22일 교육부 장관이 제정한 제2017-33호 통지에 첨부됨)
교과서 원본 모델은 완성된 교과서 초안으로, 편집, 제판, 인쇄되어 책 형태로 제작되며, 표지 1면과 부표지(책 이름이 적힌 페이지)에는 "원본 모델"이라는 문구가 포함되어 있습니다.
본 조항은 교과서 편찬 및 수정 기준, 교과서 편찬 조직 및 개인의 기준, 국가 교과서 심사위원회의 조직 및 활동에 관한 규정을 정의한다.
교과서 편찬

장 1
총칙

조 1. 적용 범위와 적용 대상

본 규정은 교과서 편찬 조직 및 개인, 국가 교과서 심사위원회 및 관련 조직 및 개인에게 적용된다.

1. 교과서는 일반 교육 프로그램 요구 사항을 구체화한 출판물로서 교육부 장관의 승인을 받아 일반 교육 기관에서 공식 교재로 사용될 수 있다.

조 2. 용어 해석

본 문서에서 사용되는 용어는 다음과 같이 해석된다:

2. 교과서 원본 모델은 편집, 제판 및 인쇄가 완료된 교과서 초안으로서 표지와 부표지(책 이름이 적힌 페이지)에는 "원본 모델"이라는 문구가 포함되어 있다.

국가평의회 교과서 평가

조 3. 교과서 편찬 원칙

1. 공산당의 견해와 방침에 부합하고, 헌법 및 법률을 준수한다.

2. 일반 교육 과정의 교육 목표, 내용, 방법 및 평가 결과를 구체화하며, 학년, 학급, 과목 및 교육 활동 간 연속성을 보장한다.

3. 베트남의 구체적인 상황에 맞추고 세계 교육의 선진 추세에 부합하며, 학습자의 이익을 최대한 보장한다.

장 II

유아 교육 프로그램 편찬, 수정 기준 및 절차

교과서

조 4. 교과서의 전제 조건

1. 교과서의 내용과 형식은 법률 규정에 위반되지 않으며, 출판물 국가 표준에 부합해야 한다.

2. 교과서의 내용과 형식은 민족, 종교, 직업, 성별, 연령 및 사회적 지위에 대한 편견을 포함하지 않아야 한다.

조 5. 교과서 내용

1. 교과서 내용은 과목 또는 교육 활동의 프로그램 내용을 정확하고 완전하게 반영하며, 기본성, 과학성, 실용성, 베트남의 현실에 적합함을 보장한다.

2. 용어, 개념, 정의, 통계, 사건, 이미지는 정확하고 객관적이며 일관되며 학생의 수준에 적합하며, 통계, 사건, 이미지는 명확한 출처를 가진다.

3. 과목 또는 교육 활동 프로그램과 관련된 새로운 과학적 성과는 국제 통합 요구를 충족시키고 프로그램 목표에 부합하도록 업데이트된다.

4. 국가 주권, 인권, 아동권, 성평등, 지속 가능한 발전, 환경 보호, 기후 변화 적응 교육 내용은 합리적으로 표현된다.

조 6. 교과서 내의 교육 방법 및 교육 결과 평가

1. 교과서의 수업은 교사가 학생의 학습 활동을 중심으로 하는 교육 방법과 조직 형태를 창의적으로 활용할 수 있는 조건을 제공하며, 학생의 적극적이고 자발적이고 창의적인 학습을 장려하고 각 학생의 잠재력을 발휘하도록 한다.

2. 교과서의 수업은 학생의 성품 및 능력 요구사항과 교육 결과 평가 요구사항을 정확하고 완전히 반영하며, 프로그램 과목 또는 교육 활동에서 정의된 평가 요구사항을 기반으로 교육 결과를 정확하게 평가할 수 있도록 한다.

조 7. 교과서 구조

1. 교과서 구조는 다음 기본 구성 요소를 포함해야 한다: 부분, 장 또는 주제; 수업; 용어 설명; 목차.

2. 교과서의 수업 구조는 다음 기본 구성 요소를 포함한다: 개요, 새로운 지식, 연습, 응용.

조 8. 교과서에서 사용되는 언어 및 교과서의 형식

1. 교과서에서 사용되는 언어는 베트남어(외국어 교과서 및 소수민족 언어 교과서 제외)이며, 철자 및 문법 규정, 약자, 기호, 발음, 측정 단위를 준수하며, 명료하고 이해하기 쉬우며 필요한 내용을 정확하게 표현하며, 학생의 연령에 적합하다.

2. 교과서의 형식은 글과 그림 채널 사이의 균형과 조화를 유지하며, 기호 시스템, 상징, 글꼴 스타일, 글꼴 크기를 포함한다.

3. 교과서의 그림, 사진, 표, 차트, 지도, 그림은 명확하고 정확하며 최신이며 내용과 학생의 연령에 적합하며 미적 가치가 있으며 출처를 명확히 표시한다.

조 9. 교과서 편찬 및 수정 절차

1. 교과서 편찬 절차

a) 교과서를 편찬하는 단체 또는 개인은 이 통지 제18조 제1항에 따른 조건을 충족하는 출판사에 교과서 초안을 등록하고 제출한다.

b) 출판사는 교과서 편집 및 모델 교과서 완성 작업을 수행하며, 교과서 편찬 단체 또는 개인과 함께 교과서 실험을 실시한다.

다) 교육부는 이 시행 규칙 장 IV에 따른 교과서 모델 심사를 실시한다.

d) 검토된 교과서가 있는 출판사는 교과서 편찬 단체 또는 개인과 함께 검토 후 모델 교과서를 완성한다.

đ) 교육부 장관은 교과서 사용을 승인한다.

2. 교과서 수정 절차

가) 교과서 사용 중 교과서를 수정할 수 있다.

b) 교과서 수정 절차는 이 조 제1항에 따른 교과서 편찬 절차와 동일하게 이루어지지만 교과서 실험 절차는 제외된다. 수정된 교과서의 실험이 필요한 경우 교육부 장관이 결정한다.
교육부 장관이 결정한다.

장 III

교과서 편찬 단체 및 개인 기준

교과서 평가 과정에서 국가평의회는 필요하다면 관련 기관, 단체, 개인의 전문적인 의견을 구하기 위해 평가 조직 단위에 요청할 수 있습니다.

조 10. 교과서 편찬 단체 기준

1. 법률에 따라 설립되었다.

2. 이 통지 제11조에서 정한 기준을 충족하는 교과서 편찬 작가단을 보유하고 있다.

3. 이 통지 제18조 제1항에 따른 조건을 충족하는 출판사로부터 모델 교과서 편집 및 완성을 위한 조직화, 실험 실시 및 교과서 검토 요청을 담당하도록 위임받았다.

조 11. 교과서 편찬 개인 기준

1. 교과서 편찬자는 다음 기준을 충족해야 한다.

a) 대학 이상의 교육을 받았으며, 교육과학에 대한 이해가 있고, 편찬 중인 교과서와 관련된 전문 지식을 갖추고 있어야 한다.

b) 시민권을 보유하고 있으며, 도덕적 품행과 사상이 우수해야 한다.

2. 교과서 편찬에 참여하는 사람은 교과서 검토에 참여하지 않는다.

장 IV

조직 및 활동

승인, 사용 허가 교과서

조 12. 국가 교과서 검토 위원회

1. 국가 교과서 검토 위원회(이하 "위원회"라 한다)는 교육부 장관이 각 과목 및 교육 활동별로 학년별로 구성하여 교육부 장관의 교과서 검토를 지원한다.

2. 위원회는 교육에 대한 경�과 권위를 가진 과학자, 교육자, 교육 관리자, 관련 단체의 대표로 구성되며, 해당 학년에서 해당 과목 또는 교육 활동을 가르치는 교사가 최소 1/3 이상을 차지해야 한다. 위원회의 인원 수는 홀수이며 최소 7명 이상이다.

3 ||| 부회의 창의위원회의 임무는 다음과 같다.

a) 이 통지 제4조, 제5조, 제6조, 제7조 및 제8조 각 항에서 정한 각 학년의 각 과목 또는 교육 활동의 교과서를 검토한다.

b) 교육부 장관에게 교과서 사용 승인을 요청한다.

4. 위원회는 회장, 부회장, 서기 및 위원으로 구성된다.

5. 위원회와 그 구성원은 검토 내용 및 질에 대해 책임을 진다.

조 13. 위원회 구성원 기준

1. 도덕적 품행과 사상이 우수하며, 교과서 검토에 참여할 수 있는 건강 상태와 시간을 갖추고 있어야 한다.

2. 대학 이상의 교육을 받았으며, 교육과학에 대한 이해가 있고, 검토 중인 교과서와 관련된 전문 지식을 갖추고 있어야 한다.

3. 교육과정 개발, 교육과정 검토, 교과서 편찬, 교과서 검토 중 하나 이상의 업무를 수행하거나 검토 중인 교과서가 적용되는 학년에서 최소 3년 이상 직접 강의한 경험이 있어야 한다.

조 14. 회의 주석, 부주석, 서기 및 위원회의 책임과 권한

1. 회의 주석의 책임과 권한

a) 교육부 장관에게 위원회의 활동에 대한 책임을 지고 있습니다;

b) 제19조 통지 이 규정에 따라 심사 기관과 업무 연락을 맺는 책임이 있습니다;

c) 진행 상황에 따라 위원회의 작업 계획을 작성하고 실행하며, 위원회 구성원들에게 임무를 분담합니다;

d) 위원회 회의를 주재하며, 각 회의 후 회의록을 승인합니다;

đ) 심사 과정에서 비상 상황이 발생할 경우 심사 기관과 협력하여 처리하도록 보고합니다;

e) 위원회 구성원을 보충하거나 변경하는 것을 제안할 수 있습니다(필요한 경우);

g) 부주석에게 특정 업무를 위임합니다. 위임 내용은 문서로 작성되어 위원회 작업 파일에 보관됩니다;

h) 본 조 제4항에 따른 다른 책임과 권한을 수행합니다.

2. 부주석의 책임과 권한

a) 주석이 분담하거나 위임한 업무에 대해 책임을 집니다;

b) 주석이 회의 내용, 일정 및 회의 준비와 조직을 돕습니다;

c) 본 조 제4항에 따른 다른 책임과 권한을 수행합니다.

3. 서기의 책임과 권한

a) 주석과 부주석이 회의 준비 자료를 제공하도록 돕습니다;

b) 회의록을 작성하고, 회의에서 제기된 의견과 건의사항을 종합보고서로 작성하며, 회의록의 내용이 완전하고 정직하다는 책임을 집니다;

c) 위원회가 결론 보고서를 작성한 후 관련 모든 문서를 심사 기관에 전달합니다;

d) 본 조 제4항에 따른 위원회의 책임과 권한을 수행합니다.

4. 위원의 책임과 권한:

a) 본 통지 제16조에 따른 교과서 검토 업무를 수행하며, 주석이 분담한 다른 업무를 수행합니다;

b) 모든 회의에 참석해야 하며, 참석하지 못하면 주석에게 서면으로 허가를 요청해야 합니다;

c) 교과서 검토 과정에서 제출한 의견과 평가에 대한 개인적 책임을 집니다;

d) 검토 업무를 위해 관련 자료를 요구할 수 있으며, 개인 의견을 보존하고, 심사 기관에 서면으로 개인 의견을 제출할 수 있는 권리를 가집니다.

조 15. 위원회의 작업 원칙

1. 위원회는 집중적이고 민주적이며 객관적이고 공정하게 운영된다.

2. 회의는 전체 위원회 구성원의 2/3 이상이 참석할 때 유효하며, 그 중에는 주석, 부주석 및 서기가 포함되어야 합니다. 참석하지 않은 구성원은 교과서 모델에 대한 의견과 평가를 서면으로 심사 기관에 전달해야 합니다. 회의 개최 전에 봉투에 닫혀 있어야 합니다. 위원회 회의에서는 심사 기관 대표가 참석해야 합니다.
3. 각 회의 내용은 참석한 모든 위원회 구성원과 심사 기관 대표의 서명이 있는 회의록에 기록되어야 합니다.

4. 검토 과정에서 필요한 경우 관련 기관, 단체 또는 개인의 전문적인 의견을 구하기 위해 심사 기관에 제안할 수 있습니다.

[여러 교과서 원본 모델을 평가하도록 요청한 경우 각각의 원본 모델별로 기재]

조 16. 교과서 심사 절차

1. 심의회 첫 회의 15일 전까지 교과서 원본 모델은 심사 조직 단위에서 심의회 회원들에게 보내야 한다. 심의회 회원들은 각 조별로 이 통지의 조 4, 조 5, 조 6, 조 7 및 조 8에 규정된 내용을 읽고 연구하며, 교과서 원본 모델에 대한 의견과 평가를 작성한다.

2. 심의회는 교과서 원본 모델에 대해 각 조별로 이 통지의 조 4, 조 5, 조 6, 조 7 및 조 8에 규정된 내용을 토의한다.

3. 심의회 회원들은 교과서 원본 모델을 평가하고 등급을 매긴다.

a) 교과서 원본 모델을 각 조별로 이 통지의 조 4, 조 5, 조 6, 조 7 및 조 8에 규정된 내용을 기준으로 "통과", "통과 가능(보완 필요)", "불통과" 중 하나로 평가하고 등급을 매긴다.

b) 교과서 원본 모델을 "통과", "통과 가능(보완 필요)", "불통과" 중 하나로 종합적으로 평가하고 등급을 매긴다.

- 교과서 원본 모델이 모든 조별로 이 통지의 조 4, 조 5, 조 6, 조 7 및 조 8에 규정된 내용에 대해 "통과" 등급을 받으면 "통과" 등급을 받는다.

- 교과서 원본 모델이 모든 조별로 이 통지의 조 4, 조 5, 조 6, 조 7 및 조 8에 규정된 내용에 대해 "통과"와 "통과 가능(보완 필요)" 등급을 받으면 "통과 가능(보완 필요)" 등급을 받으며, 여기서는 반드시 이 통지의 조 4에 규정된 내용은 "통과" 등급을 받아야 한다.

- 나머지 경우 교과서 원본 모델은 "불통과" 등급을 받는다.

4. 심의회는 교과서 원본 모델을 평가한다.

a) 교과서 원본 모델이 심의회 전체 회원의 3/4 이상이 "통과" 등급을 매기면 심의회는 "통과" 등급을 매긴다.

b) 교과서 원본 모델이 심의회 전체 회원의 3/4 이상이 "통과" 또는 "통과 가능(보완 필요)" 등급을 매기거나 3/4 이상이 "통과 가능(보완 필요)" 등급을 매기면 심의회는 "통과 가능(보완 필요)" 등급을 매긴다.

다) 그 외의 경우, 재료는 "불통과" 등급을 받음

장 V

심사 요청, 승인, 사용 허가 절차 및 서류

[이름, 도장을 찍음]

조 17. 교과서 심사 요청 서류

1. 처음 제출되는 교과서 심사 요청 서류(이하 "서류"라고 함)는 한 세트로 구성되며 다음 사항을 포함한다.

a) 교과서 심사 요청 신청서(이 통지에 부록된 양식).

b) 교과서 심사 요청 원본 모델.

c) 교과서 심사 요청 원본 모델 설명서, 다음 사항을 포함한다: 교과서 이름; 저자, 주 저자, 총 주 저자(주 저자, 총 주 저자가 있는 경우); 목적, 대상 및 사용 범위; 구조 및 내용; 실험 과정 및 결과; 기타 관련 정보(있을 경우).

d) 저자, 주 저자, 총 주 저자(주 저자, 총 주 저자가 있는 경우) 및 편집자의 학력 이력.

2. 재심사 요청 서류는 다음과 같이 구성된다.

a) 수정 및 보완된 교과서 원본 모델.

b) 심의회 결론을 수용하거나 수용하지 않은 내용에 대한 종합 보고서 또는 해명.

조 18. 교과서 심사 요청 단위

1. 교과서 심사 요청 단위는 법에 따라 설립된 출판사로서, 출판사 설립 인가증에 교과서 출판 조직이 명시되어야 한다.

2. 교과서 심사 요청은 이 조항 1항에 규정된 요구 사항을 충족하는 출판사를 통해 이루어져야 한다.

조 19. 교과서 심사 단위 조직

1. 초등교육과와 중등교육과는 교과서 심사 단위 조직이다.

2. 교과서 심사 단위 조직은 주관하여 관련 단위들과 협력하여 교육부 장관에게 교과서 심사를 지원하며 다음의 업무를 포함한다.

가) 심사위원회의 구성원 명단 제안

나) 심사위원회 활동을 위한 경비 및 물질적 조건 준비

다) 각 구성원에게 교과서 원본 모델 전달; 심사위원회의 보고서, 제안서, 건의서 등 문서 접수 및 교육부 장관에게 제출하기 위해 보관

라) 교육부 장관에게 교과서 사용 승인 및 사용 허가 여부 검토 제출

마) 심사 과정에서 교과서 원본 모델, 회의록 및 관련 자료 보관하고 교육부 규정에 따라 보관 부서에 이관

조 20. 교과서 심사 신청 처리 절차

1. 교과서 심사 신청 단위는 교육부에 신청서류를 제출한다.

2. 교육부는 신청서류를 수령하고 그 적합성 및 유효성을 검토한다. 신청서류가 제17조 통지의 규정을 충족하지 못하면 교육부는 신청 단위에 20(이십)일 이내에 반환한다.

3. 교육부는 유효한 신청서류를 받은 날로부터 20(이십)일 이내에 심사위원회 구성원 명단을 예상하고 교육부 장관에게 검토 및 결정을 요청한다.

4. 교육부는 심사위원회 첫 회의를 소집한다. 위원회 의장은 본 통지의 규정에 따라 위원회의 활동을 지휘한다.

5. 위원회 의장은 교과서 심사 단위에 심사 결과 보고서를 제공한다.

6. 교과서 심사 단위는 심사 결과에 따라 다음과 같이 처리한다.

가) 심사위원회가 "합격"으로 평가한 경우, 교과서 심사 단위는 신청서류를 완성하고 심사 보고서와 승인 결정 초안을 작성하여 교육부 장관에게 제출한다.

나) 심사위원회가 "합격이지만 수정 필요"로 평가한 경우, 교과서 심사 단위는 교육부 장관에게 수정 및 보완된 신청서류를 재심사하도록 요청하는 통지를 제출한다.

다) 심사위원회가 "불합격"으로 평가한 경우, 교과서 심사 단위는 심사 결과를 신청 단위에 통보한다. 만약 교과서 재작성 의향이 있는 경우, 교과서 원본 모델은 처음부터 다시 심사받아야 한다.

조 21. 교과서 저작권 및 연관 권리

교과서 저작권 및 연관 권리는 법률 규정에 따라 처리된다.

조 22. 구제 및 고발 처리

구제 및 고발 처리는 현재 법령에 따른 구제 및 고발 처리 규정을 준수하여 이루어진다./.

심사 요청 신청서 모범 양식

(2017년 12월 22일 교육부 고시 제33호 2017 제33/2017/TT-BGDĐT에 부속)

사회주의 공화국 베트남
독립 - 자유 - 행복

신청서ề 명 정
심사, 승인 교과서

교육부 장관님께

[심사 요청 단체 이름], [사업장 주소 또는 사무실 주소 또는 기관 주소 또는 법적 지위]

교육부 장관님께서 다음과 같이 교과서 모델 심사를 해주시기를 청합니다:

1. 교과서 이름: [교과서 이름, 권..., 학년...][여러 교과서 모델이 있는 경우 각각의 이름을 순차적으로 기재한다].

2. 저자/저자 그룹/저자 명의 단체/책임 편집자/총 책임 편집자 이름(있을 경우): [여러 교과서 모델을 심사 요청하는 경우 각각의 모델 이름을 기재한다].을의

3. 교과서 사용 교육 기관: [초등학교/중학교/고등학교]

4. 심사용 제출 문서는 다음과 같습니다:

a) …

b) …

5. 연락처: …

6. 현재 수급 중인 제도 및 정책 (있을 경우):

7. 이메일 주소: …

부속 자료:

1. 교과서 심사 및 승인 요청 단체 기본 정보: 설립 허가증, 설립 결정, 교과서 편찬 분야 능력 증명서.

2. 교과서 편찬 단체 및 개인 기본 정보:

- 단체가 교과서를 편찬하는 경우: 단체 이름, 설립 결정 또는 사업 등록

- 개인이 교과서를 편찬하는 경우: 과학 이력, 교과서 편찬 역할

3. 의 교과서 편찬에 대한 조직 및 개인의 평가 의견(있을 경우).

4. 지적 재산권 관련 법률 규정 준수 약속.

5. 기타 관련 자료(있을 경우).