결정 번호 37/2013/QĐ-TTg 대학 및 고등학교 네트워크 계획 조정에 관한 것

결정

대학 및고등학교

2006-2020 기간에 대한

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정부조직법 2025년 2월 18일 법률에 의거연체 채무정부는 이 결정을 발포함으로써

법규범 문서 발부에 관한 법률 통교육부는 2005년 6월 14일 법률 S개정전자 서명일부 조항을 보완하는 법률 통i아교육에 관한 법률을 2009년 12월 11 일 제정하고, 통2012년 6월 18일 교육부가 발표한 고등교육 대학 학위 교육 규제를 대체함;

정부가 2006년 9월 7일 제정한 92/2006/NĐ-CP 호에 따른 총괄 계획 수립, 승인 및 관리에 관한 정부령과아정부가 2008년 1월 11일 제정한 104/2008/NĐ-CP 호에 따른 92/2006/NĐ-CP 호 정부령의 일부 조항을 수정한 정부령;ê 2007년 7월 27일 제정된 121/2007/QĐ-TTg 호에 따른 대학 및 고등학교 2006-2020 기간에 대한 계획 승인; 방 2011-2020 기간에 대한 인적자원 발전 계획 승인;는 정부는 대학 및 고등학교 2006-2020 기간에 대한 계획 조정에 관한 결정을 발포한다.증진 대학 및 고등학교 2006-2020 기간에 대한 계획 조정 승인은 다음과 같은 주요 내용을 포함한다.연체 채무1. 계획 방향:전자 서명증권법 일부를 개정함 선거권자 또는 가족 대표 선거권자 가) 합리적으로 대학 교육 규모를 확대하여 산업화와 현대화 요구를 충족시키고 국가 경제-사회 상황에 적합하게 함; 인력 양성 시스템 구조를 조정하고 교육 품질과 효율성을 높이며 사회 요구에 맞춘 교육 실시; 교육과 과학 연구 및 실제 활동을 연계한다.

통신 및 방송부 장관의 요청에 따라;증진 나) 시장 메커니즘의 긍정적인 면을 활용하고 국가 관리 효율성을 높이는 것과 조화롭게 결합하며, 예산 투자 강화, 대학 교육 교수 및 관리자 양성, 학교 건설용 부지 마련, 사회 공정성 실현, 어려운 지역 지원 및 우선 대상 학생 지원 정책 제정, 교육 사회화 강화를 통해 모든 사회 자원을 교육 발전에 참여하도록 유도한다.연체 채무다) 대학 및 고등학교에 대한 국가 정책, 계획, 교육 품질, 교수 자격, 재정 관리 요구사항, 국제 협력에 대한 통일된 국가 관리를 시행한다. 대학 및 고등학교에 대한 분권 관리를 강화하고 자치와 책임감을 높이며 몇몇 우수한 대학 및 고등학교를 설립하고 대학 클러스터를 형성하며 네트워크의 분산 현상을 해결하고 지방 간 협력을 장려한다.i 라) 대학 및 고등학교 네트워크는 국가 전략 및 경제-사회 상황, 과학기술 잠재력과 각 지역, 지방과 연결되도록 발전해야 한다. 학과 구조, 교육 수준 배치를 지역별로 적절히 하고 각 경제 중심 지역 및 동력 지역에 고급 인력 양성 센터를 설립하고 몇몇 지역 집중형 인력 양성 센터와 대학 클러스터를 형성하며, 내성 도시인 하노이와 호치민의 대학 이전 요구와 새로운 투자 요구를 충족시킨다. - 2020;

통신 및 방송부 장관의 요청에 따라;증진 마) 교육 품질 및 교수진 규모, 부지 면적, 시설 및 장비 등 기준을 충족시키며, 국가 예산 투자 능력과 사회 자원 모집에 적합하게 한다.-바) 충분한 잠재력과 조건을 갖춘 신설 기관을 우선적으로 설립하고 기존 기관의 등급을 올리는 것을 제한하며, 산업 분야의 직종 교육을 장려하고 대학, 고등학교, 중등 전문학교 및 직업 교육 사이의 교육 구조를 균형 있게 조정하며, 교육 형태와 수준 간의 연속성을 보장한다.아사) 국제적 수준의 대학, 핵심 분야의 대학, 원시 지역, 어려운 지역의 대학을 집중적으로 투자하며, 사립 대학의 발전을 장려하여 사회 자원을 더 많이 교육 투자에 유도하되, 품질과 사회 공정성을 보장하고 인재 발굴과 연계한다.1 아) 제11차 당 대회 결의안에서 교육 및 교육 체계의 근본적이고 전면적인 개혁을 강조하며, 제3차 및 제6차 중앙위원회 회의 결론에서 성장 모델의 개혁, 품질 및 효율성 향상, 경쟁력 강화를 강조하며, 교육 및 교육 체계에 대한 인식과 사고의 근본적이고 깊은 개혁을 추진하며, 교육 관리 및 대학 교육에 대한 재정 투자 정책과 기제를 개혁한다.연체 채무자) 교육 및 교육 체계를 경제-사회 발전 전략, 국방 강화, 안보, 국가의 고급 인력 요구, 과학 및 기술의 발전 추세, 2020년까지 베트남 대학 교육의 근본적이고 전면적인 개혁 요구와 밀접하게 연계한다.â2. 계획 목표:

교육부 장관의 건의를 검토함

총리연체 채무가) 2020년까지 1만 명당 대학생 수를 약 256명으로, 대학 교육 프로그램의 약 70% - 80%를 직업 및 응용 프로그램으로, 연구 프로그램의 약 30% - 20%를 대학 교육으로 하는 목표를 달성한다. 이으i 나) 2020년까지 대학 및 고등학교 학생 수를 1명의 교수당 평균 17명에서 26명으로, 대학 교수 중 박사 학위 소유자의 비율을 약 21%, 고등학교 교수 중 박사 학위 소유자의 비율을 약 4%로 하는 목표를 달성한다.,

조 1. 다) 2020년 이후 대학 및 고등학교의 부지 면적과 건물 면적이 학생당 평균 면적 기준을 충족하며, 외국 대학 투자를 위한 대학 클러스터를 형성한다.

라) 2020년까지 모든 학과에 대한 학생용 교재 및 자료를 제공한다.

마) 2015년까지 최소 한 개 이상의 학과 또는 분야가 세계 유명 대학과 동등한 품질 기준을 충족하는 10개 대학을, 2020년까지 20개 대학을, 그리고 2020년까지 세계 최고 200개 대학 중 하나로 평가받는 1개 대학을 보유한다.

b) 시장 메커니즘의 긍정적 요소를 활용하고 국가 관리 효율성을 높이는 것과 교육 기관의 자금 투자 강화, 대학 및 고등교육 관리 인력 양성, 학교 건설을 위한 토지 확보, 사회 정의 실현, 어려운 지역 지원 정책 제정, 우선 대상 학생 지원, 학습 장려 정책 제정, 교육 사회화 촉진으로 모든 사회 자원을 대학 발전에 참여시키는 것;

c) 대학 및 고등학교에 대한 국가 정책, 계획, 교육 질, 강사 기준, 재정 관리 요구사항, 국제 협력에 대한 통일적인 관리를 수행하며, 관리 권한을 분산하여 대학 및 고등학교의 자치와 책임감을 높이고, 몇몇 강력한 대학 및 고등학교를 설립하고, 대학 네트워크의 분산 현상을 해결하며, 지방 간 협력을 장려하는 것;

d) 대학 및 고등학교 네트워크 개발은 국가의 경제-사회 전략, 과학기술 잠재력과 연계되며, 각 지역 및 지방의 특성을 고려한 학과 구조와 교육 수준 배치를 수행하고, 각 경제 중심지 및 동력 지역과 연계된 고급 인력 양성 센터를 설립하며, 각 지역별로 집중된 인력 양성 센터와 대학 구역을 형성하여, 하노이와 호치민 시내 대학 이전 요구와 새로운 투자 요구를 충족시키는 것;

đ) 교육 기관의 강사 수준, 부지 규모, 물리적-기술적-장비 기준 등이 국가 예산 투자 능력과 사회 자원 모집에 적합하도록 보장하는 것;

e) 충분한 잠재력과 조건을 갖춘 새로운 기관 설립을 우선하고, 현재 기관의 등급 상향을 제한하며, 산업 분야의 학과를 장려하고, 대학, 고등학교, 전문 중급학교 및 직업 교육 사이의 교육 구조를 균형있게 조정하며, 각 학과와 기본과학, 공학-기술 사이의 균형을 유지하며, 교육 형태와 수준 간의 연속성을 보장하는 것;

g) 국제적 수준의 대학, 핵심 대학, 원격지 및 어려운 지역의 대학, 핵심 분야에 대한 투자를 집중하며, 사회 자원을 더 많이 모아 대학 교육에 투자하도록 사립대학 발전을 장려하며, 품질, 사회 정의, 인재 양성과 연계되도록 하는 것;

h) 제11차 당대회 결의안에서 교육 및 교육 체계의 근본적이고 전면적인 개혁을 강조하며, 제11차 중앙위원회 제3차 회의 및 제6차 회의 결론에서 성장 모델의 혁신, 품질 및 효율성 향상, 경쟁력 강화를 강조하며, 교육 및 교육 체계에 대한 인식과 사고의 혁신을 강화하며, 교육 관리, 대학 교육에 대한 재정 투자 정책 및 기구를 혁신하는 것;

i) 교육 및 교육 체계를 경제-사회 발전 전략, 국방 및 안보 강화, 국가의 고급 인력 요구, 과학 및 기술 발전 추세, 2020년까지 베트남 대학 교육의 근본적이고 전면적인 개혁 요구와 연계시키는 것;

2. 계획 목표

a) 2020년까지 1만 명당 대학생 수가 약 256명, 대학 교육 프로그램 중 직업-응용 프로그램을 통해 교육받는 학생 비율이 약 70%~80%, 연구 프로그램을 통해 교육받는 학생 비율이 약 30%~20%를 달성;

b) 2020년까지 대학 및 고등학교 학생 수가 1명의 강사당 평균 17명에서 26명 사이이며, 대학 강사 중 박사 학위 소유자의 비율이 약 21%, 고등학교 강사 중 박사 학위 소유자의 비율이 예상대로 약 4%를 달성;

c) 2020년 이후 각 대학의 부지 면적 및 건물 면적이 학생당 평균 면적 기준을 충족하며, 외국 대학이 베트남에 투자할 수 있는 대학 구역을 형성;

d) 2020년까지 모든 학과에 대한 학생용 교재 및 자료를 규정에 따라 제공;

đ) 2015년까지 최소 한 개 이상의 학과 또는 분야에서 세계 유수 대학과 같은 품질 기준을 충족하는 10개 대학을, 2020년까지 20개 대학을, 그리고 2020년까지 세계 최고 200개 대학 중 하나로 등록되는 1개 대학을 보장;

e) 2015년까지 외국인 학생 비율이 전체 학생 수 대비 1%를, 2020년까지는 3%를 달성하도록 유치한다.

3. 계획의 내용

a) 대학 및 고등학교 총 규모:

- 2020년까지 대학 및 고등학교 총 규모가 약 220만 명(2010-2011 학년도 대비 약 1.8% 증가)으로 도달하고 정규 신입생 수가 약 56만 명(2010년 대비 약 8.2% 증가)으로 도달한다.

- 2020년까지 전국에 대학 및 고등학교가 각각 약 224개와 236개로 구성된다.

b) 대학 교육 규모

대학 및 고등학교 교육 규모는 교육 품질을 보장하기 위한 조건과 요소, 즉 강사 수와 질, 교육을 위한 시설, 강의실, 실험실, 실습실, 학생 기숙사, 정보통신 기술 활용 능력 등 관리 효율성을 고려하여 결정되며, 동시에 각 학교, 전공, 학위 수준 및 관리 역량에 맞게 조정되어 교육 품질을 지속적으로 향상시키도록 한다. 대학 및 고등학교 그룹별 교육 규모(정규 교육 형태로 변환된 학생 수)는 다음과 같다:

- 하노이 국립대학교와 호치민 국립대학교: 약 4만 2천 명;

- 다른 중점 대학들: 약 3만 5천 명;

- 공학 및 기술, 경제, 법, 교육 등 경제와 기술과 연관된 전공을 가르치는 대학 및 학원: 약 1만 5천 명;

- 의료, 문화 및 사회 관련 전공을 가르치는 대학 및 학원: 약 8천 명;

- 특기 전공을 가르치는 대학 및 학원: 약 5천 명;

- 다학제 및 다단계 고등학교: 약 8천 명;

- 기술 분야 및 공동체 고등학교: 약 5천 명;

- 특기 전공을 가르치는 고등학교: 약 3천 명.

c) 교육 전공:

- 우선 전공: 자연과학, 사회과학 및 인문학 분야 일부, 정보기술, 기계전자 및 자동화 기술, 생물 기술, 신소재 기술, 산업화 및 현대화 요구에 부응하는 일부 공학 및 기술 전공, 서비스 분야 고급 교사 및 전문가 양성;

- 2020년까지 산업, 교통 및 건설 분야 학생 비율은 약 31%, 자연과학, 사회과학 및 인문학 분야 약 14%, 교육 및 교육 관리 분야 약 10%, 경제, 경영, 회계, 금융, 은행, 법률 및 사회 서비스 분야 약 31%, 농림어업 분야 약 5%, 의약 분야 약 6%, 예술 및 체육 분야 약 4%로 구성될 것이다.

d) 교육 수준 구조:

- 2015년까지 대학 학생 비율이 대학 및 고등학교 학생 총수의 약 64%, 2020년까지는 약 56%를 차지할 것으로 예상됨;

- 새로운 전문 중등학교 설립 및 고등학교 내 중등 전문 교육 프로그램 확대;

- 2년제 고등학교 시스템 개발 연구;

đ) 대학 교육 기관 형태는 다음과 같다:

- 공립학교;

- 사립학교;

- 외국자본 학교(100% 외국자본 또는 합자);

e) 대학 교육 기관 시스템은 다음과 같다:

- 국립대학;

- 대학;

- 대학, 학원, 고등학교, 공동체 고등학교;

g) 대학 및 고등학교 네트워크는 다음과 같이 구성된다:

- 연구 지향형 대학, 학원;

- 응용 지향형 대학, 학원;

- 직업 지향형 고등학교;

h) 대학 및 고등학교 네트워크는 지역별로 다음과 같이 배치된다:

- 중부 산간 및 북부 산간 지역: 2020년까지 대학 및 고등학교가 각각 약 15개와 42개로 구성될 것으로 예상됨;

- 홍강 평야 지역: 2020년까지 대학 및 고등학교가 각각 약 91개와 66개로 구성될 것으로 예상됨;

- 중부 해안 및 남중부 해안 지역: 2020년까지 대학 및 고등학교가 각각 약 38개와 50개로 구성될 것으로 예상됨;

- 중부 산간 및 북부 산간 지역: 2020년까지 대학 및 고등학교가 각각 약 5개와 10개로 구성될 것으로 예상됨; 동남부 지역: 2020년까지 대학 및 고등학교가 각각 약 55개와 38개로 구성될 것으로 예상됨;

- 홍강 하류 평야 지역: 2020년까지 대학 및 고등학교가 각각 약 20개와 30개로 구성될 것으로 예상됨.

경제 및 사회 발전 상황, 국방 및 안보 인력 수요, 국제 교육 협정 이행 상황 등을 고려하여 교육부는 2020년까지 예상된 기관 외 추가 대학 교육 기관 설립을 승인받기 위해 총리에게 보고할 수 있다.

i) 경제 중심 지역별 학생 배치 및 학교 네트워크는 다음과 같이 구성된다:

- 북부 경제 중심 지역(홍강 평야 지역과 연계): 2020년까지 지역 학생 비율이 전국 학생 총수의 약 40%를 차지할 것으로 예상됨. 외국자본 100% 또는 국내외 합자 학교 설립 유치;

- 중부 경제 중심 지역(남중부 해안 지역과 연계): 중부 지역 산업화 및 현대화 요구에 부응하기 위해 새로운 대학 및 고등학교 설립. 2020년까지 지역 학생 비율이 전국 학생 총수의 약 15%를 차지할 것으로 예상됨;

- 남부 경제 중심 지역(동남부 지역과 연계): 2020년까지 지역 학생 비율이 전국 학생 총수의 약 24%를 차지할 것으로 예상됨. 외국자본 100% 또는 국내외 합자 학교 설립 유치.

4. 구현 방안

a) 투자 및 자금 조달 방안 그룹:

- 국가예산 투자를 단계적으로 대학 교육에 증가시키며, 동시에 관리를 강화하고 예산 사용 효율성을 높이기로 함;

- 교육 사회화를 촉진하며; - 공적개발원조(ODA) 및 외국직접투자(FDI)를 대학 교육 투자에 유치하기로 함;

- 과학 연구와 기술 이전, 사회 요구에 따른 고급 서비스 제공을 강화하여 대학 수입을 늘리기로 함;

b) 교육 대학 교수진 및 교육 관리 인력 양성 관련 해결책 그룹:

- 대학 및 고등학교 학생 대비 교수 비율 규정에 부합하도록 대학 및 고등학교 교수 수를 보충하고 교수 질을 높이기로 함;

- 대학 및 고등학교 교수 양성 및 교육 지원 사업을 수행하며, 특히 공립 및 사립 학교를 포함하여 20,000명의 박사과정 프로그램을 실시하여 대학 및 고등학교 교수 수준을 보충하고 향상시키기로 함;

- 대학 및 고등학교 교수 근무 규칙을 제정하고 발포하기로 함;

- 대학 및 고등학교 교수 급여 정책을 개선하여 새로운 적합한 급여 체계를 도입하기로 함;

- 국내외 연구소 과학자들을 대학 및 고등학교 강사로 유치하기 위한 정책을 발포하기로 함;

- 대학 및 고등학교 교수 평가 방식을 혁신하여 다양한 평가 방법을 도입하고 학생들과 연계하기로 함;

- 난관 지역을 위한 대학 후기 교육 프로그램 계획을 수립하기로 함;

c) 시설물 강화 관련 해결책 그룹:

- 대학 및 고등학교에 대한 토지 지원. 고등학교 규모가 약 3,000명인 경우 최소 토지 면적은 6ha이며, 약 5,000명인 경우 10ha, 약 7,000명인 경우 15ha이다. 대학 규모가 약 5,000명인 경우 최소 토지 면적은 10ha이며, 약 15,000명인 경우 30ha, 약 25,000명인 경우 40ha 이상이다;

내도 중심부에 위치한 공립 대학 및 고등학교 중 토지 면적이 2ha 미만인 경우, 토지와 건축물을 이전하여 외곽 지역으로 이동시키고 최소 10ha 이상의 토지를 확보하기 위한 방안을 마련해야 함;

- 대학들이 자원을 활용하여 시설물 및 장비 현대화를 위해 자원을 투자할 수 있도록 조건을 마련하는 제도를 발포하기로 함;

- 대학 도서관의 역량을 강화하고, 동일 지역 및 동일 지역 범위 내에서 전국적으로 연결된 전자 도서관 시스템을 구축하기로 함;

- 모든 국내 대학 및 고등학교에 글로벌 정보 네트워크를 구축하고 국제 교류를 확대하기로 함;

- 교재, 책 및 참고 자료 출판 작업을 계획하고 재배열하기로 함;

- 강의실 및 강당의 장비 현대화 투자 강화하고 학생 서비스 활동의 질을 향상시키기로 함;

- 특히 하노이와 호치민 시에 있는 대학의 학생 기숙사 개선 및 신축을 지원하며, 북부, 남부 및 중부 지역의 일부 대학 기숙사 구역 건설을 장려하기로 함;

- 연구소 및 과학 기술 센터와 대학 간의 교육 및 연구 협력을 강화하고, 대학 내 국립 중점 실험실 설립을 추진하며, 기본 연구 과제를 대학에 연결시키기로 함. 점진적으로 고등학교 내 기술 실험 기반을 형성하고 발전시키기로 함;

d) 관리 관련 해결책 그룹:

- 대학 및 고등학교 분류 및 등급 지정을 수행하기로 함;

- 대학 및 고등학교 설립 및 교육 과정 개설에 대한 구체적인 기준을 제정하고 발포하며, 대학 형태별 조직 및 운영 규칙을 연구하여 수정하고 보완하기로 함;

- 대학 교육의 질 평가 및 검증 작업을 대중화하기로 함;

- 인력 수요 예측 센터를 설립하여 산업 및 교육 기관의 발전 계획을 위한 통계 데이터, 정보, 예측을 제공하며, 2020년까지의 인력 발전 계획에 맞추어 진행하기로 함;

- 단일 전공 대학 및 고등학교에 다학제화 및 다분야화를 수행하기로 함;

- 교사 양성 학교 및 기술 교사 양성 학교의 교육 역량 및 질을 강화하기로 함;

- 대학 및 고등학교의 관리 권한을 현실에 맞게 분류하는 것을 연구하기로 함;

- 대학 교육 법률에 따라 각 학교에 자치권을 부여하기로 함;

- 각 학교의 입학 및 교육 작업을 관리하여 교육부가 규정한 질 보장 기준을 충족시키기로 함;

- 교육 사회화 촉진 및 사립 대학 및 외국 자본 투자 대학 발전을 위한 구체적인 지원 정책을 제정하고 발포하기로 함;

- 대학 교육 관련 법규를 검토하고 완 thiện하며, 특히 대학 설립, 분할, 합병, 해체 및 지역 간 협력에 대한 법규를 완 thiện하고, 교육부 및 다른 부처와 지방 정부의 관리 및 설립 조언 책임을 명확히 규정하기로 함;

- 대학 및 고등학교의 교육, 학습 및 연구를 위한 인프라, 시설물, 기술 장비, 교수진, 관리 인력, 행정 직원, 조직 및 관리에 대한 표준 및 기준을 제정하고 발포하기로 함;

- 실제 상황에 맞게 각 학교의 입학 인원, 교육 규모, 교육 수준을 조정하고, 법규에 따른 적절한 개선 방안 없이 표준 및 규범을 충족하지 못한 학교는 입학 중단, 합병 또는 해체를 실시하기로 함;

|- 주체권한이 있는 기관이 승인된 설립안을 검토하고, 설립에 대한 원칙적 동의가 없는 설립안을 분류, 평가, 대조하여 투자자에게 조정 또는 적절한 처리를 통보한다;"

5. 구현 단계

a) 2011-2015년:

교육 품질 보장을 위한 조건을 강화하고 확충하며, 정규 학생 모집 규모를 안정적으로 유지하고, 품질 보장 조건 미달 학교의 정규 학생 모집 규모를 줄이며, 설립된 학교를 재조직하고, 설립 허가를 받은 프로젝트를 실행하며, 새로운 학교 설립 허가를 중단하고, 기한을 초과한 프로젝트의 허가를 회수하며, 산업 구조를 조정하기 위해 교육 과정 개설을 허용한다.

b) 2016-2020년:

연간 평균 교육 규모를 0.3%/년으로 증가시키고, 연간 평균 정규 학생 모집 규모를 1.5%/년으로 증가시키며, 기초과학(자연과학, 사회과학 및 인문학)과 고급기술(생물공학, 신소재공학, 자동화공학 및 정보통신공학) 분야에서 연구 지향 교육을 제공하는 다분야 또는 다학제 학교를 새로 설립하여 합병, 분할 또는 해체된 학교를 대체하며, 경제중점 지역, 전략적 지역(북부 산간 및 중부 지역, 북중부 및 중부 연안 지역, 중부 서남부 지역, 동남부 지역 및 캄보디아강 하구 평야 지역)에 우선적으로 설립하며, 하노이와 호치민 시에는 새로운 학교를 설립하지 않는다.

조 2. 조직 구현 분담

a) 교육부

- 관련 부처 및 지방자치단체와 함께 대학 및 고등학교의 기준 및 규범을 규정하는 법규문서 체계를 작성하거나 제정하며, 교육 품질 보장을 위한 물리적 및 기술적 기반 강화, 교육 프로그램 및 강사진 발전을 위한 정책 및 제도를 제정하며, 이를 통해 학교 네트워크 조정 및 재조직을 검토하고 조정한다;

- 관련 부처 및 지방자치단체와 협력하여 관리하려는 교육 기관의 조정, 재조직 및 재구성을 지시하고 지도하며, 학교 네트워크 개발을 위한 자금 조달을 유도하며, 각 학교 및 교육 기관이 교육 품질 보장 기준을 충족하도록 강사진 교육 계획을 검토하고 작성하도록 지시한다;

- 관련 부처 및 지방자치단체와 협력하여 설립 허가를 받았거나 받지 못한 프로젝트를 다시 검토하고 보고하며, 처리 방안을 제안하여 총리에게 보고한다;

- 관련 부처 및 지방자치단체와 협력하여 학교 재조정 및 재구성 결과를 검토하고 감독하며, 정기적으로 총리에게 보고한다;

호 b) 계획 및 투자부

- 관련 부처 및 지방자치단체와 협력하여 국가 및 지방 예산에서 연간 교육 발전을 위한 자금 배분 정책을 연구하며, 우대 금융 지원, 공식 개발 원조(ODA), 외국 직접 투자 유치, 국내외 자금 조달을 유도하며, 대학 및 고등교육 발전 요구를 충족시키기 위한 학교 네트워크 조정 및 재조정을 검토한다;

- 관련 부처 및 지방자치단체와 협력하여 대학 및 고등학교 집중 구역 건설을 위한 토지 매입, 입찰, 투자 임무 지정, 투자 우대 정책을 제정하거나 제출하며, 내부 도시에서 이전되는 대학 및 고등학교를 수용하기 위한 교육 및 연구 시설 건설을 위한 토지 매입, 입찰, 투자 임무 지정, 투자 우대 정책을 제정하거나 제출한다;

호 c) 재정부

- 관련 부처 및 지방자치단체와 협력하여 대학 및 고등학교 집중 구역 건설을 위한 재정, 금융, 자금 조달 정책을 제정하거나 제출하며, 재조정 및 재구성 또는 해체된 대학 및 고등학교를 위한 토지 매입, 입찰, 투자 임무 지정, 투자 우대 정책을 제정하거나 제출한다;

d) 환경부

- 관련 부처 및 지방자치단체와 협력하여 대학 및 고등학교를 위한 물리적 기반 건설을 위한 토지 계획을 지침하며, 대학 및 고등학교를 위한 물리적 기반 건설과 관련된 토지 정책, 자원 관리 및 환경 보호를 위한 지침을 제정하거나 보완한다;

e) 국토교통부

- 지방자치단체가 대학 및 고등학교 재조정 및 재구성과 집중 대학 구역 건설을 위한 기반 시설 및 기술 건설 프로젝트를 계획하고, 해당 프로젝트를 승인하기 전에 관련 부처 및 지방자치단체와 협력하여 종합 계획 및 세부 계획에 대한 의견을 제시한다;

f) 행정부

- 교육부와 관련 부처 및 지방자치단체와 협력하여 2006-2020년 대학 및 고등학교 네트워크 조정 및 재조정 목표와 내용에 맞게 학교 네트워크 재조정을 지침한다;

g) 대학 및 고등학교가 있는 부처 및 지방자치단체

- 교육부와 관련 부처 및 지방자치단체와 협력하여 관리하려는 학교 네트워크를 검토하고 조정한다;

- 관련 재정 처리, 자산 및 인사와 관련된 업무를 수행하도록 개편 및 조직 개선 대상 학교 지시한다.

h) 관련 부처 및 기관

기타 관련 부처 및 기관은 그 직능, 임무 및 위임된 권한에 따라 교육부와 협력하여 각 부처, 기관,省教育省和中央直辖市人民委员会等有学校的单位开展学校网络审查和调整工作，防止财政流失和资产浪费。

i) 대학 및 고등교육기관

- 교육 품질 보장을 위한 조건을 평가하고 해당 기준과 규정에 맞게 조정하며, 단기, 중기 및 장기 발전 방안을 제안하고 이를 교육부, 주관 기관 및 관련 부처에 보고한다.

- 교육부, 주관 기관, 각 부처, 기관, 중앙 직할 시·도 인민위원회가 발표한 학교 구조 개선 및 재조직 관련 업무를 수행하기 위한 결정을 준수한다.

조 3. 본 결정은 2013년 9월 1일부터 효력을 발생한다.

정부총리가 2007년 7월 27일에 승인한 제121/2007/QĐ-TTg 호 "2006-2020년高等教育机构网络规划"决定中已执行的工作将继续调整以符合本决定的规定。

조 4. 각 장관, 부처장관, 중앙정부 소속 기관의 책임자, 각 지방자치단체의 주석은 본 결정을 집행하는 데 책임을 진다./.