시행규칙 41/2026/TT-BGDĐT 교육자료 지방교육 자료 편찬, 수정 및 심사 기준과 절차에 관한 규정

시행규칙

지방 교육 자료 편찬, 수정 및 검토 기준과 절차에 관한 규정

교육 법률 제43/2019/QH14(2025년 법률 제123/2025/QH15 개정)에 의거함

교원 법률 제73/2025/QH15에 의거함

정부가 제정한 정부령 제37/2025/NĐ-CP 2025년 2월 26일 발행 교육부의 기능, 임무, 권한 및 조직 구조에 관한 규정에 의거함

교육부 장관의 요청에 따라

교육부 장관은 지방 교육 자료 편찬, 수정 및 검토 기준과 절차에 관한 시행규칙을 제정한다.

장 1

일반 규정

조 1. 적용 범위와 적용 대상

1. 본 시행규칙은 지방 교육 자료 편찬, 수정 및 검토 기준과 절차를 규정하며, 이는 지방 교육 자료에 대한 기준과 요구사항, 지방 교육 자료 편찬 및 수정 절차, 지방 교육 자료 검토 및 승인 절차를 포함한다.

2. 본 시행규칙은 각 지방 인민위원회(이하 "지방 인민위원회"라고 함), 교육부, 일반 교육 기관, 상시 교육 기관 및 일반 교육 프로그램을 수행하는 다른 교육 기관(이하 "교육 기관"이라고 함), 지방 교육 자료 편찬, 수정 및 검토에 참여하는 단체 및 개인에게 적용된다.

조 2. 용어 해석

본 시행규칙에서 다음과 같은 용어는 다음의 의미로 해석된다.

지방 교육 자료

1. 일반 교육 프로그램(교육부 장관이 2018년 12월 26일 제32/2018/TT-BGDĐT 통지에 따라 발행한 일반 교육 프로그램 통지에 따른 일반 교육 프로그램)의 지방 교육 내용을 실현하기 위해 편찬된 자료로서, 지방 인민위원회 주석이 해당 지역의 교육 기관에서 사용하도록 승인된 자료를 말한다. 지방 교육 자료 모델

2. 실험 교육 과정을 거쳐 편집, 제본 및 완성된 자료로서, 표지와 부표지에 "모델"이라는 문구가 명확하게 기재되어 있는 것을 말한다. 지방 교육 내용 실험 교육

3. 지방 교육 자료 모델의 일부 내용을 교육 기관에서 교육하고 학습하는 활동으로, 자료가 목표와 달성해야 할 요구사항, 적합성 및 실행 가능성을 충족시키는 정도를 평가하기 위한 검토 전 단계에서 이루어진다. 조 3. 지방 교육 자료 편찬, 수정 및 검토의 원칙

일반 교육 프로그램 내의 지방 교육 내용을 구체화하며, 각 학급의 지방 교육 내용은 해당 학급의 교과 및 교육 활동과 일치해야 한다.

1.학급 간, 학년 간의 과학적, 교육학적 연속성과 통합성을 보장하며, 일반 교육 프로그램의 필수 지식 체계와 요구사항을 대체하거나 중복하거나 유사한 내용을 발생시키지 않아야 하며, 학생들에게 과도한 부담을 주지 않아야 한다.

2.지방 교육 자료 편찬, 수정 및 검토의 집중성, 민주성, 객관성, 공개성, 투명성을 보장해야 한다.

3.관련 기관, 단체, 개인의 책임 보고를 수행하며, 전문가, 과학자, 교육자들의 참여를 유도해야 한다.

4.집단 지혜를 모으고 전문가, 과학자, 교육자들의 참여를 유도하며 관련 기관, 단체, 개인이 수행 과정에서 책임 소명을 수행함.

장 II

기준 및 지방 교육 자료에 대한 요구사항

조 4. 지방 교육 자료의 전제 조건

1.지방 교육 자료는 베트남 법률 규정에 위반되지 않으며 출판물 국가 표준과 일치해야 한다.

2.지방 교육 자료는 민족, 종교, 직업, 성별, 연령 및 사회적 위치에 대한 편견을 포함하지 않아야 한다.

조 5. 지방 교육 자료의 내용

1. 자료의 내용은 일반 교육 프로그램에서 정한 지방의 문화, 역사적 전통, 지리, 경제, 사회, 진로 지도, 환경 등 문제를 정확하고 완전하게 반영하며, 다음을 포함한다:

a) 지리, 인구 및 지방 환경: 지리적 위치, 자연적 특징, 인구; 인간과 환경 사이의 관계; 지방의 특수한 기후 변화에 대한 적응력과 생물 다양성.

b) 역사, 전통 및 문화 유산: 형성 및 발전 과정, 주요 인물, 명소, 역사-문화 유적 및 지방의 가치 보존 및 발굴 의식.

c) 무형 문화와 사회 생활: 풍습, 관습, 축제, 민속 예술 및 지방 문화 가치.

d) 경제-사회 활동 및 진로 지도: 전통 직업, 마을 직업 및 지방의 대표적인 생산 및 사업 활동; 디지털 경제, 디지털 역량, 디지털 시민, 혁신 활동 및 지방의 특수한 개발 모델과 생태계와 관련된 내용.

2. 자료의 내용은 학생의 심리-생리적 특성 및 각 학년 단계의 인식 수준에 적합해야 하며 구체적으로 다음과 같다:

a) 초등학교: 지방의 자연, 인간 및 문화에 대한 가까운 내용을 인식하고 체험하는 데 중점을 둔다.

b) 중학교: 지방의 자연적, 사회적 요인 및 역사에 대한 이해와 지식 및 기술 형성을 중점으로 한다.

c) 고등학교: 지방의 잠재력과 진로 지도와 관련하여 실질에 대한 분석, 평가 및 지식 활용 능력을 발달시키는 데 중점을 둔다.

3. 용어, 개념, 정의, 통계, 사건, 이미지는 학생의 수준에 맞게 정확하고 객관적이며 일관되며 적합해야 한다. 통계, 사건 및 이미지는 명확한 출처를 가져야 한다.

4. 지방 교육 내용과 관련된 새로운 과학적 성과는 일반 교육 프로그램의 목표 및 요구에 맞게 업데이트되어야 한다.

5. 국가 주권, 인권, 아동권, 성평등, 지속 가능한 발전, 환경 보호 및 기후 변화 적응에 관한 내용은 합리적으로 표현되어야 한다.

조 6. 지방 교육 자료에서의 교육 방법 및 교육 결과 평가

1. 자료는 교사가 학생 중심의 긍정적인 학습 방법을 창의적으로 적용할 수 있도록 설계되어야 하며, 교육 형태의 다양화에 중점을 두어야 하며 다음을 포함한다:

a) 수업 학습과 체험 활동, 실습, 현장 탐방, 자료 수집 및 프로젝트 수행의 결합;

b) 공동체 서비스 및 자원봉사 활동을 통한 교육 활동 조직을 통해 지식과 실제 상황을 연결하고 학습 흥미를 증진하며 학생의 역량을 발전시키는 것.

2. 수업은 일반 교육 프로그램의 다른 과목 및 교육 활동과 밀접한 관련성을 유지해야 하며, 수업 내용은 개방형으로 설계되어 교육 기관이 학교 교육 계획에 따라 교육 내용, 조직 형태 및 교육 시기를 적극적으로 선택할 수 있는 여지를 제공해야 한다.

3. 수업은 학생의 요구 달성 수준을 명확히 반영해야 하며, 교육 결과 평가를 위한 지침 및 도구를 제공하여 일반 교육 프로그램의 평가 방향 및 지방의 특성을 고려한 객관적이고 적합한 평가를 보장해야 한다.

조 7. 지방 교육 자료 구조

1. 지방 교육 자료는 주제별로 설계되어야 하며, 일반 교육 프로그램에서 제시된 지방 교육 내용의 방향성을 구체화해야 한다. 각 주제의 내용은 과목별 및 교육 활동별 교육 계획과 일치해야 하며, 교육 기관이 학교 교육 계획을 작성하고 실행하는 데 유리한 조건을 제공해야 한다.

2. 자료의 구조는 논리적이고 체계적이며 일관성이 있어야 하며 다음 기본 구성 요소를 포함해야 한다:

가) 표지;

나) 서문;

다) 자료 사용 안내, 필요 시 약어와 기호 포함;

라) 목차;

마) 주제별 및 수업별 내용, 여기서 각 수업은 개요, 새로운 지식 형성, 연습 및 응용 활동으로 구성되어야 한다. 질문, 문제, 활동은 과학적이고, 요구 사항과 학생들의 인식 수준에 맞아야 한다.

바) 용어 설명;

사) 참고 자료 및 인용 출처.

조 8. 지방 교육 자료의 언어와 표현 형태

1. 자료에서 사용되는 언어는 베트남어이며, 맞춤법과 문법 규정을 준수하며 명확하고 이해하기 쉬워야 하며 제시하려는 내용을 정확하게 반영하고 학생들의 연령대에 적합해야 한다. 약어, 기호, 발음, 단위는 현행 법률 규정을 따르어야 한다.

2. 자료의 표현 형태는 문자와 이미지 채널 사이의 균형과 조화를 유지해야 하며, 기호, 상징, 글꼴, 크기, 그림, 사진, 표, 도표, 지도, 그림 등은 명확하고 미적으로 적당하며 학습 주제의 내용과 학생들의 연령대에 적합해야 한다.

3. 표지, 출판 정보 및 기술 규격에 대한 규정:

가) 표지와 출판 정보의 표현은 출판 법률 규정과 출판물 국가 표준을 준수해야 한다.

나) 표지에 표시되는 내용은 일관성과 정확성을 보장해야 하며, 표지 1에는 해당 성/도 이름, 교육청 이름, 그리고 "성/도 ... 학년 ... 지방 교육 자료"라는 구조를 따라 자료 이름이 완전히 기재되어야 하며, 표지 2에는 성/도 이름, 교육청 이름, 그리고 자료 편찬 위원회 명단이 기재되어야 한다.

다) 종이 크기, 종이 무게, 인쇄 기술 및 결합 기술은 내구성, 미적 가치, 학생들이 사용하는 조건에 적합해야 한다.

라) 지방 교육 자료에서 이미지, 지도, 데이터, 인용 및 참고 자료의 사용은 정확성, 객관성, 명확한 출처 및 지적 재산권 법률 규정을 준수해야 한다.

마) 전자 형식의 지방 교육 자료는 교육부가 교과서 및 전자 학습 자료에 대해 설정한 인터페이스, 기술 요구 사항, 상호 작용 기능, 인프라 및 보안 규정을 준수해야 한다.

장 3

지방 교육 자료 편찬 및 수정 절차

조 9. 지방 교육 자료 편찬 위원회 설립

1. 성/도 인민위원회 의장은 교육청의 제안에 따라 지방 교육 자료 편찬 위원회(이하 "편찬 위원회"라고 함)를 설립한다.

2. 편찬 위원회의 구성원은 총 편찬 책임자(여러 학년 또는 학급을 대상으로 편찬할 경우), 편찬 책임자, 저자 및 비서로 구성된다.

3. 편찬 위원회의 구성원은 다음 기준을 충족해야 한다:

가) 지방 교육 내용을 담당하는 교육 및 전문 기술을 갖추고 있어야 한다.

나) 교육 과학, 일반 교육 프로그램 및 지역 경제-사회, 지리, 역사, 문화 특징에 대한 이해가 있어야 한다.

다) 도덕적 품질이 우수하고 전문적인 신뢰성과 교육 강의, 연구 또는 관리 경험을 가져야 한다.

라) 형사 처벌을 받거나 법령에 따른 징계를 받고 있는 중인 경우는 제외된다.

마) 총 편찬 책임자와 편찬 책임자는 대학 이상의 학력과 연구 과학 또는 교육 프로그램 및 교육 자료 편찬 경험을 가져야 한다.

4. 편찬 위원회는 해당 학급에서 직접 강의하는 관리자 및 교사의 참여가 있어야 하며, 지역에 대한 이해가 깊은 연구원, 예술가, 전문가를 우선 고려하여 자료의 교육적 가치와 실현 가능성을 보장해야 한다.

조 10. 지방 교육 자료 편찬 절차

1. 자료 초안 작성:

가) 편찬위원회는 지방 교육 내용의 주제를 중학교 교육 프로그램에 맞추어 지방의 실질적인 특징을 고려하여 전체 및 세부 초안을 작성한다.

나) 자료의 세부 초안은 주제, 수업, 목표, 요구사항, 시간, 그리고 수업 방식을 명확히 하여 각 학급의 내용이 관련 과목과 활동 교육 프로그램과 일치하도록 보장해야 한다.

다) 교육청은 자료의 세부 초안을 편찬하기 전에 전문가, 학자, 관리자, 그리고 교사들의 의견을 수렴하도록 조직한다.

2. 자료 모델 편찬:

가) 편찬위원회는 완성된 초안을 기반으로 자료의 내용, 형식 디자인, 그리고 모델을 완성한다.

나) 자료 모델은 내용, 구조, 형식, 용어, 그리고 학생 대상의 적합성을 확인하기 위해 내부 검토와 편집을 거쳐야 한다.

3. 실험 수업 조직 및 의견 수렴:

가) 교육청은 실험 수업 계획을 주도하고 지역, 학교 유형, 학생 대상의 다양성을 보장하며, 각 학급의 실험 수업 시간은 최소한 자료 총 시간의 30% 이상을 차지해야 한다.

나) 실험 수업 결과는 요구사항 충족도, 자료, 이미지, 그리고 수업 방법의 적합성을 문서로 평가해야 한다.

다) 교육청은 관리자, 교사, 학자, 그리고 관련 기관들의 의견을 수렴하고, 지방 교육 자료 모델을 최소 15일 동안 시정청 홈페이지 또는 교육청 홈페이지에 게시하여 일반인의 의견을 받도록 조직한다.

라) 편찬위원회는 실험 수업 결과와 의견을 종합하여 자료 모델을 완성한다.

4. 제3항에서 정한 바에 따라 자료 모델을 완성한 후, 편찬위원회는 교육청에 심사 준비를 위한 보고서와 서류를 제출한다. 서류는 다음과 같이 구성된다:

가) 지방 교육 자료 심사 요청 보고서(본 통지 부록 01 참조)

나) 실험 후 의견 수렴을 반영한 완성된 지방 교육 자료 모델

다) 지방 교육 자료 실험 설명 보고서 및 결과(본 통지 부록 02 참조)

라) 관련 법령, 자료, 증거 등(있을 경우)

조 11. 지방 교육 자료 수정 및 업데이트 절차

1. 지방 교육 자료는 5년마다 정기적으로 검토되거나 교육 프로그램 변경, 법률 규정 변경, 행정 구역 변경, 실제 데이터 변경, 또는 관련 기관의 요구에 따라 즉시 수정될 수 있다.

2. 검토 결과를 근거로 교육청은 지방 인민위원회 의장에게 다음 두 가지 중 하나의 방법으로 실행 방식을 제안한다:

가) 기술적 수정: 관련 법률 규범, 데이터 업데이트, 오류 수정, 표현 조정(수업 목표와 요구사항 변경 없이)에 적용됨.

나) 재편찬 및 재심사: 교육 프로그램 방향에 따른 지방 교육 목표, 요구사항, 내용의 큰 변화로 인해 자료의 기본 구조와 내용이 변경되어야 하는 경우에 적용됨.

3. 제2항 가목에서 정한 바에 따라 교육청은 전문가, 편찬위원회(있다면), 그리고 관련 기관들의 의견을 수렴하여 수정 내용을 완성하고, 지방 인민위원회 의장에게 승인 또는 보완 부록을 발행하도록 제안한다.

4. 제2항 나목에서 정한 바에 따라 편찬, 실험 수업, 의견 수렴, 그리고 심사는 본 통지 조 9, 조 10, 그리고 조 13에 따라 이루어진다.

5. 심사 요청 서류는 본 통지 조 10 제4항에 따라 제출되며, 그 중:

가) 자료 모델은 실험 수업 후 의견 수렴을 반영한 수정된 버전이다.

나) 부록 02에 따른 설명 보고서는 현재 자료와 비교한 수정 내용과 실험 수업 결과를 명시해야 한다.

장 IV

심사 및 승인 교육 자료

조 12. 심사위원회

1. 지방인민위원회 주석은 교육청의 제안에 따라 각 학년별로 교육 자료를 심사하기 위한 심사위원회(이하 "위원회"라 한다)를 설립한다.

2. 심사위원회 위원의 기준

가) 도덕성이 우수하고 전문성이 있으며 대학 이상의 학력과 심사 대상 교육 자료와 관련된 전문성을 갖추어야 한다.

나) 교육에 대한 이해도가 높고 지역 특성에 대한 실질적인 지식을 가지고 있으며 심사 활동에 참여할 수 있는 능력과 조건을 갖추어야 한다.

다) 심사 대상 교육 자료를 작성하거나 편집하거나 직접 작성 지도하지 않아야 한다.

라) 형사 책임을 추궁받거나 법령에 따른 징계를 받는 중이 아니어야 한다.

3. 위원회 구성원 수, 구조 및 구성

가) 위원회는 최소한 9명 이상의 홀수로 구성되어야 한다.

나) 위원회는 위원장, 부위원장, 서기 및 위원으로 구성된다.

다) 위원회 구성원은 교사, 교육 관리자, 과학자, 연구원 등 교육과 지역 특성에 대한 이해도가 높고 신뢰성이 있는 전문가들로 구성된다.

라) 심사 대상 학년에 해당하는 교사가 전체 구성원의 최소 1/3 이상을 차지하도록 보장해야 한다.

4. 심사위원회의 임무와 권한

가) 이 통지에서 정한 원칙, 기준 및 절차에 따라 교육 자료 모델을 심사한다.

나) 모델 자료를 평가하고 등급을 매기며, 심사 결과와 자료의 전문적 품질에 대해 집단적으로 책임을 진다.

다) 모델 자료와 관련된 모든 문서를 제공받으며, 편찬위원회로부터 관련 내용에 대한 설명을 요구할 수 있으며, 심사위원회의 결론과 다른 전문적 의견을 보존할 수 있다.

5. 위원회의 책임

가) 모든 회의에 참석하여 문서를 검토하고 공정하게, 사실대로, 과학적으로 모델 자료에 대한 의견을 작성하고 평가한다.

나) 위원장과 설립 결정을 내린 기관 앞에서 개인적으로 의견을 책임진다.

다) 심사 회의에서 논의되는 모델 자료의 내용에 대한 비밀 유지 제도를 준수한다.

조 13. 교육 자료 심사 절차

1. 교육청은 심사 요청 문서를 접수하고 검토한 후, 첫 심사 회의 전 7일 이내에 모델 자료와 관련 문서를 위원회 구성원에게 전달한다.

2. 위원회 구성원은 문서를 검토하고 이 통지에서 정한 기준에 따라 모델 자료에 대한 상세한 의견을 작성하고 서기에 제출해야 한다.

3. 회의를 열어 논의하고 평가하며 등급을 매긴다.

가) 위원회는 편찬 대표가 모델 자료에 대한 설명을 듣는다.

나) 위원회 구성원은 편찬위원회와 공개적으로 논의하고 직접 교류하여 관련 내용을 명확히 하며, 편찬위원회는 위원회의 의견을 수용하고 설명해야 한다.

다) 위원회는 모델 자료에 대한 평가와 등급을 매기기 위해 토론하고 투표한다. 등급은 "통과", "보완 필요", "미통과" 중 하나로 결정된다.

4. 평가 결과 및 등급

가) "통과": 전체 위원회 구성원의 3/4 이상이 "통과"로 평가해야 한다.

나) "보완 필요": 전체 위원회 구성원의 3/4 이상이 "통과" 또는 "보완 필요"로 평가해야 한다.

다) "미통과": 제14조 제2항 통지에서 규정한 경우 또는 제1항, 제2항에서 정한 표결 비율을 충족하지 못한 경우이다.

5. 심사 후 결과 처리

가) 서기는 주석, 부주석(있을 경우), 서기 및 참석한 위원들의 서명이 포함된 회의록을 완성한다.

나) "통과" 등급의 경우: 회의록 완성 후 3일 이내에 교육청은 지방인민위원회 주석에게 승인을 위한 문서를 제출한다.

다) "보완 필요" 등급의 경우: 편찬위원회는 위원회의 결론에 따라 15일 이내에 수정 작업을 수행하고, 주석은 수정 결과를 검토하여 최종 결정을 내려서 교육청에 승인 절차를 진행하도록 전달한다.

라) "미통과" 등급의 경우: 회의록 완성 후 5일 이내에 교육청은 편찬위원회에 심사 결과와 미통과 사유를 문서로 통보하고, 모델 자료를 재작성하여 처음 심사 과정을 거친다.

조 제14조 교육 지방자치 문서 모델 평가 기준

1. 교육 지방자치 문서 모델의 평가 및 등급 부여는 본 통고 제II장에서 규정된 기준에 따라 이루어진다.

2. 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 경우 교육 지방자치 문서 모델은 "미달"로 평가된다.

가. 본 통고 제4조에서 정한 사전 조건을 위반한 경우

나. 당 중앙당의 노선과 견해, 국가 정책에 반하는 내용이거나 국가 주권, 안보 및 외교에 해를 끼치는 경우

다. 역사와 지리에 대한 왜곡된 내용이 있거나 애국심과 민족 단결 정신에 부정적인 영향을 미치는 경우

라. 본 통고 제13조 제4항 제a호 및 제b호에서 정한 투표율을 충족하지 못한 경우

3. 제2항의 규정을 위반하지 않는 내용에 대해서는 심사위원회는 제II장에서 정한 내용, 방법, 구조 및 형식에 대한 기준을 참조하여 논의하고 투표를 통해 본 통고 제13조에서 정한 등급을 부여한다.

조 제15조 교육 지방자치 문서 승인

1. 교육청은 심사위원회로부터 "통과" 등급을 받은 교육 지방자치 문서 모델에 대한 서류를 완성하여 지방자치 도지사에게 제출하여 검토 및 승인을 요청한다.

2. 지방자치 도지사에게 제출되는 서류는 다음과 같다.

가. 교육청이 제안하는 교육 지방자치 문서 승인 청원서(부록 제05호 참조)

나. 심사위원회로부터 "통과" 등급을 받은 교육 지방자치 문서 모델

다. 심사위원회의 검토 결과 보고서(회의록 및 심사위원들의 의견서 포함)

라. 관련 문서 및 자료(있을 경우)

3. 지방자치 도지사는 서류를 모두 접수한 날로부터 5일 이내에 교육 지방자치 문서를 승인하기 위한 결정을 내려 이를 공개적으로 게시하며, 이를 지역 교육기관에서 시행하도록 한다. 승인 결정문과 교육 지방자치 문서는 지방자치 도지사 웹사이트와 교육청 웹사이트에 공개되어야 한다.

4. 승인 결정이 내려진 직후 교육청은 교육 지방자치 문서를 전자 형태로 교육부 디지털 학습 자료 저장소에 연결하고, 승인 결정문과 교육 지방자치 문서를 교육부에 보고하여 관리하도록 한다.

장 제5장

기관 및 조직의 책임

조 제16조 지방자치 도지사의 책임

1. 지역 교육에 대한 국가 관리를 수행하며, 지방 교육 내용을 실시하기 위한 재정, 물리적 시설 및 기타 자원을 제공한다.

2. 교육청과 전문 기관을 지시하여 본 통고에 따른 교육 지방자치 문서의 작성, 수정, 검토를 조직한다.

3. 지방자치 도지사는 본 통고에 따라 교재 작성 위원회와 심사위원회를 설립하고 교육 지방자치 문서를 승인하기 위한 결정을 내린다.

4. 지방 예산으로 교재 작성, 실험, 수정, 검토 및 교육 프로그램에 대한 교육을 보장하며, 예산 편성, 배분, 관리, 사용 및 결산은 목적에 맞게, 경제적으로, 효과적으로, 공개적으로, 투명하게 이루어져야 하며, 다른 예산 항목과 중복되지 않아야 하며, 국가 예산법 및 관련 지침을 준수해야 한다.

5. 법에 따라 교육 지방자치 문서 작성 과정에서의 감사, 검사, 불만 처리, 고발 및 처벌을 지시한다.

조항 17. 교육청의 책임

1. 지방인민위원회가 교육을 관리하는 국가 행정을 주도적으로 지원하고 조언하며, 해당 지역의 교육에 대한 전문성, 진행 상황 및 효과를 책임집니다.

2. 교육청은 관련 기관과 협력하여 지방인민위원회가 교육 자료 편찬, 수정, 완성 계획과 예산을 세우고 이를 실행하도록 조언하며, 편찬위원회, 심사위원회를 설립하고 지방 교육 자료를 승인하기 위한 서류를 완성하여 제출하도록 조언합니다.

3. 교육 관리자와 교사에게 승인된 교육 자료에 대한 내용과 교육 방법에 대해 교육하고 양성합니다.

4. 교육 기관이 교육 계획을 작성하도록 지시하고, 지방 교육 내용의 조직, 실시 상황을 모니터링하고 감독합니다.

5. 승인된 교육 자료와 그 적용 상황에 대한 보고를 교육부에 제출하며, 필요 시 수정 및 업데이트 방안을 제안합니다.

6. 교육 기관이 전자 형식의 지방 교육 자료를 작성하고 사용할 수 있도록 지원하며, 내용의 질과 정보 보안을 보장합니다.

조항 18. 교육 기관의 책임

1. 학교 교육 계획을 작성하고 승인된 교육 자료에 따라 지방 교육 내용을 실시하며, 일반 교육 프로그램의 목표와 요구사항 및 지역 실정을 충족시킵니다.

2. 교사들이 교육 자료를 공식 교육 자료로 연구하고 사용하도록 조직하며, 학생의 품질과 능력을 발전시키는 방향으로 교육 방법과 평가를 개선합니다.

3. 지방 교육 내용에 대한 학습 결과를 평가하며, 일반 교육 프로그램과 교육부의 지침에 따라 관련 과목과 교육 활동을 통해 이를 수행합니다.

4. 교육 자료의 부적합한 내용이나 실행 중 발생한 문제를 교육청에 즉시 보고합니다.

조항 19. 위반 처리

1. 이 통지와 관련 법령을 위반한 단체나 개인은 위반의 성격과 정도에 따라 징계, 행정처벌 또는 형사책임을 물으며, 손해를 입힌 경우 법령에 따라 배상해야 합니다.

2. 법령에 반하거나 질이 보장되지 않거나 편찬, 심사 과정이 규정에 맞지 않는 지방 교육 자료는 사용 중지 또는 회수됩니다. 지방인민위원회 의장은 통지가 효력 발생한 날부터 해당 자료의 사용 중지 또는 회수를 결정하고 후유 사항을 해결하도록 지시합니다.

장 6

시행 조건

조항 20. 효력 발생

1. 본 통지는 2026년 7월 3일부터 효력이 발생합니다.

2. 교육부 장관이 2020년 9월 15일에 발표한 제33/2020/TT-BGDĐT 호 통지(지방 교육 자료 심사에 관한 통지)는 본 통지가 효력 발생한 날부터 폐지됩니다.

조 21. 이행 규정

1. 교육부령 제33/2020/TT-BGDĐT호에 따라 2020년 9월 15일에 교육부 장관이 지방교육자료 심사에 관한 규정을 승인한 지방교육자료는 계속 사용될 수 있다.

2. 조항 1의 본 조에서 정한 지방교육자료의 수정 및 업데이트는 본 교육부령의 규정에 따라 이루어진다.

조 22. 이행 책임

1. 교육부 사무총장, 일반교육과 과장, 교육부 소속 관련 기관의 기관장,省教育部门的相关负责人，各省人民政府主席，省教育局局长，教育机构和相关个人负责人负责执行本部令。

2. 执行过程中如遇困难或问题，有关机关、组织和个人应向教育部反映，以便根据权限进行审议和解决。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

부록 목록

(교육부령 제41/2026/TT-BGDĐT호 2026년 5월 18일 교육부 장관령에 첨부)
교육부령

 

 

 

양식 번호 01. 교육자료 심사 신청 보고서

보고서

지방 교육자료 심사 요청 …(4)...

____________

敬启：地方教育资料审查委员会……（4）……

교부 결정에 근거하여 지방 교육자료 편찬위원회를 설립함에 따른 교부 결정 번호 …/QĐ-…, 발행 일자, 발행 기관, 결정 요약.

위임된 임무를 수행하여 편찬위원회는 지정된 교육자료 …(4)…의 초안을 작성하고 교육실험을 실시하였으며, 이를 교부 결정에 따라 완성하였습니다. 편찬위원회는 심사위원회에 심사해 달라고 다음과 같은 주요 내용을 보고합니다.

1. 일반 정보 (자료명, 대상, 규모 및 시간)

2. 목표와 요구사항 (교육과정 일반 교육 프로그램에 따른 적합성 및 구체화, 지방 교육 내용과 관련 교과 및 활동 교육 계획의 적합성)

3. 내용 구조 (자료 내 주제 및 강의 내용 상세 설명)

4. 첨부 문서:......................................................................

- 지방 교육자료 초안;

- 설명 보고서 및 실험 결과 보고서 (양식 번호 02);

- 기타 관련 증빙 문서 (있을 경우)

심사위원회는 규정에 따라 심사해 주실 것을 권고드립니다.

 

 

 

 

주석:

(1) 편찬위원회를 설립한 기관 또는 단체 명칭

(2) 문서 발행 기관 또는 단체 명칭

(3) 성도 또는 시 명칭

(4) 지방 교육자료 명칭 (성도 또는 시, 학년)

(5) 편찬위원회 대표 또는 주관 기관 대표

양식 번호 02. 설명 보고서 및 실험 결과 보고서

보고서

실험 결과 및 설명 보고서 …(4)…

____________

I. 실행 근거

1. 법적 근거 및 교육자료 편찬, 수정 임무를 부여한 문서

2. 심사 또는 승인을 위한 제출 문서 목록

II. 교육실험 조직 결과

1. 진행 과정 설명: 기간, 장소 (실험 교육기관 목록), 실시한 강의/주제 내용

2. 실험 시간 통계 (규정에 따른 최소 30% 이상)

3. 요구사항 충족도, 언어 자료 및 이미지 적합성, 교육 방법의 실현 가능성에 대한 평가 요약

III. 의견 수렴 및 답변

1. 전문가, 교사 및 일반 국민의 의견 수렴 과정 요약 및 온라인 의견 수렴 결과

2. 수렴 및 답변 요약 표: 변경된 내용, 보완된 내용, 의견 수렴 및 교육실험 당시 원본과 동일한 내용 명시

3. 현재 사용 중인 교육자료 수정 시: 변경된 내용 명시

IV. 결론 및 건의

교육자료 초안이 완성되었음을 확인하며, 과학적, 실제 근거 및 승인 조건을 충족하여 심사위원회에 제출(또는 성도 인민위원회 승인)합니다.

 

 

 

 

 

주석:

(1) 편찬위원회를 설립한 기관 또는 단체 명칭

(2) 문서 발행 기관 또는 단체 명칭

(3) 성도 또는 시 명칭

(4) 지방 교육자료 명칭 (성도 또는 시, 학년)

(5) 편찬위원장이 서명하고 성명을 기재한다. 편찬위원회에 별도 도장이 없는 경우 주관 기관의 대표자가 해당 기관 도장을 찍고 서명한다.

양식 번호 03. 심사위원 평가표

사회주의 공화국 베트남
독립 - 자유 - 행복
____________________________________

 

심사표

지방 교육자료 초안 평가 및 등급 부여 …(1)…

____________

I. 심사위원 정보

심사위원 성명: …

심사위원 역할: …

근무 기관/직위: …

II. 평가 및 검토 내용

1. 선결 조건

2. 내용 기준

3. 교육 방법 및 결과 평가

4. 구조

5. 언어 및 형식

6. 기타 의견 (있을 경우)

III. 결론 및 등급 부여

1. 일반적인 의견: (장점 및 수정, 보완 필요 사항)

2. 등급: (적절한 사각형에 체크 표시)

통과

통과 가능하나 수정 필요

불통과

 

 

주석:

(1)지방 교육자료 명칭 (성도 또는 시, 학년).

(2)문서 발행 성도 또는 시 명칭.

(3) 본 표는 각 회원이 심사회의 공식 회의 전 또는 회의 중에 독립적으로 작성하여 토론과 회의록 작성의 근거로 사용하며, 회원은 개인 서명만 하고 도장을 찍지 않는다.

모형 04. 심사회의 회의록

심 사 회 회 의 록 ......................................................................................................................(1)...............................................................................................................................

____________

I. 일반 정보

1. 시간 및 장소: ......................................................................................................................

2. 참석자: ......................................................................................................................

II. 논의 내용 (지방 교육 자료 모델에 대한 각 항목별 기준 및 요구사항에 따른 의견을 명확히 기재한다)

1. 지방 교육 자료의 전제 조건

2. 지방 교육 자료의 내용

3. 지방 교육 자료에서의 교육 방법 및 평가 결과

4. 지방 교육 자료의 구조

5. 지방 교육 자료의 언어와 표현 방식

III. 종합 결론

IV. 투표 결과

심사회는 비밀 투표를 통해 모델 자료의 등급을 다음과 같이 결정하였다:

1. "통과": .............................................................표 (.............................................................%).

2. "통과하되 수정 필요": .............................................................표 (.............................................................%).

3. "미통과": .............................................................표 (.............................................................%).

투표 결과를 근거로 심사회는 다음과 같이 제안한다:

- 통과된 경우: 교육청은 교육부총장에게 최종 승인을 요청하기 위해 관련 서류를 완성해야 한다.

- 통과하되 수정이 필요한 경우: 편찬 단체는 심사회의 결론에 따라 15일 이내에 수정을 완료해야 한다.

- 보류 의견 (있을 경우): 보류 의견의 내용과 보류한 사람의 이름을 기재한다.

본 회의록은 같은 날 .............................................................시 .............................................................분에 심사회로부터 승인되었다./.

 

 

주석:

(1)지방 교육 자료의 이름 (도/시, 학년).

(2)문서를 발행한 도/시의 이름.

모형 05. 승인 청원서

청 원 서

지방 교육 자료 승인에 관한 ......................................................................................................................(2)...............................................................................................................................

____________

존경하는 도/시 교육청 총장께

교육부총장의 통지에 근거하여 지방 교육 자료의 기준, 편찬, 수정, 심사 절차를 규정한 [통지 번호 ............................................................./TT-BGDĐT, .............................................................월 .............................................................일 .............................................................년, 발행 기관, 통지 요약]에 근거한다.

도/시 교육청의 지시에 근거하여 지방 교육 자료 심사회를 설립한 [지시 번호 ............................................................./QĐ-............................................................., .............................................................월 .............................................................일 .............................................................년, 발행 기관, 지시 요약]에 근거한다.

심사회의 회의록과 심사 후 자료 모델 완성 과정에 대한 보고서에 근거한다.

교육청은 지방 교육 자료 ......................................................................................................................(2)...............................................................................................................................에 대한 승인을 교육청 총장에게 청원하며, 다음 내용을 포함한다:

1. 편찬 및 실증 과정 (편찬 과정, 기관, 단체, 전문가들의 의견 수렴, 실증 교육 결과에 대한 개요)

2. 심사 결과 및 자료 모델 완성 작업 (심사회의 평가 및 투표 결과, 심사회의 결론에 따른 수정, 보고, 완성 작업에 대한 보고)

3. 첨부 서류

- 심사 후 완성된 지방 교육 자료 모델;

- 지방 교육 자료 심사회의 회의록;

- 심사 후 수정 및 보고서;

- 도/시 교육청 총장의 지방 교육 자료 ......................................................................................................................(2)............................................................................................................................... 승인 지시 초안;

4. 제안

교육청은 도/시 교육청 총장에게 지방 교육 자료 ......................................................................................................................(2)...............................................................................................................................를 승인하여 공식적으로 사용하도록 청원한다./.

 

주석:

(1)도/시의 이름.

(2)지방 교육 자료의 이름 (도/시, 학년).