시행규칙 제 51/2020/TT-BGDĐT은 교육부 장관이 2009년 7월 25일에 제정하고 2016년 12월 30일에 수정된 「유아교육 프로그램」에 일부 내용을 수정 및 보충한다.

시행규칙

유아교육 프로그램 일부 내용 개정 및 보충 1. 본 시행령은 대학국립의 기능, 임무, 권한에 관해 규정한다.

이에 따른 2009년 7월 25일 제17/2009/TT-BGDĐT 호 통지 개정

교육부 장관이 발행한 유아교육 프로그램은 2016년 12월 30일 제28/2016/TT-BGDĐT 호 통지에 의해 개정 및 보충됨

2016년 12월 30일 제28/2016/TT-BGDĐT 호 통지에 의해 교육부 장관이 발행

교육부 장관

근거 2019년 6월 14일 법률 "교육법";

정부가 2017년 5월 25일 제69/2017/NĐ-CP 호 nghị định으로 교육부의 기능, 임무, 권한 및 조직 구조를 규정함에 따라 교육부 장관은 유아교육 프로그램 일부 내용 개정 및 보충을 위한 통지를 발행함;

유아교육과 장관의 제안에 따라;

교육부 장관은 2009년 7월 25일 제17/2009/TT-BGDĐT 호 통지에 따라 교육부 장관이 발행한 유아교육 프로그램을 개정 및 보충하기 위해 2016년 12월 30일 제28/2016/TT-BGDĐT 호 통지에 의해 교육부 장관이 발행된 통지를 발행함

조 1. 교육부 장관이 발행한 2009년 7월 25일 제17/2009/TT-BGDĐT 호 통지에 따라 교육부 장관이 발행된 유아교육 프로그램을 개정 및 보충함. 이는 2016년 12월 30일 제28/2016/TT-BGDĐT 호 통지에 의해 교육부 장관이 발행됨

1. 부분 1은 다음과 같이 개정 및 보충됨:

"부분 1

일반 사항

A. 유아교육의 목표

유아교육의 목표는 아동의 신체적, 정서적, 지적, 미적 발달을 도모하고 인격 형성의 첫 단계를 마련하며 초등학교 입학을 준비하는 것임. 또한 아동에게 심리생리 기능, 능력 및 품질의 기초를 형성하고 연령에 맞는 생활기술을 배우게 하며 잠재력을 최대한 발휘하도록 자극하고 다음 학급에서의 학습과 평생 학습을 위한 기반을 마련함. B. 유아교육 프로그램 작성의 기본 입장

유아교육 프로그램은 교육의 목표를 반영하고 유아교육의 내용, 방법 및 아동의 발달 평가에 대한 요구사항을 규정하며 전국 모든 유치원에서 아동 양육, 돌봄 및 교육을 관리, 지도하고 조직하는 근거가 되며, 동시에 국가의 약속으로서 전체 시스템 및 각 유치원의 질을 보장함.

유아교육 프로그램은 당과 정부의 교육 및 교육 개혁에 대한 견해를 바탕으로 작성되며 과거 프로그램의 우수성을 계승하고 지역 및 연령별 다양성을 고려하여 아동의 전면적인 발달과 성장을 위한 기회를 제공함.

유아교육 프로그램은 유치원과 유치원 연령 사이의 연결성을 보장하며 일반적이고 통합적이며 아동 중심이며 "놀면서 배우고, 배우면서 놀기"라는 교육 원칙을 따름.

3. 유아교육 프로그램은 모든 유아에게 적용되는 교육 내용을 규정하며 동시에 지방, 유치원, 교사가 유아와 지역 상황에 적합한 교육 내용을 선택하고 교육 계획을 수립할 수 있는 권한을 부여함.

C. 유아교육의 교육 내용, 방법 및 아동 발달 평가에 대한 요구사항

I. 유아교육의 교육 내용에 대한 요구사항

1. 교육 내용은 과학적이고 적당하며 점진적으로 어려워지는 원칙을 준수하며 연령 간의 연결성을 보장하고 유치원, 유치원, 초등학교 간의 연결성을 보장하며 교육 내용과 실제 생활 사이의 일치성을 유지하며 아동의 경험과 실제 생활과 연결되도록 함.

2. 아동의 심리생리 발달에 적합하며 양육과 교육 사이의 균형을 유지하며 아동의 신체 발달을 돕고 연령에 맞는 생활기술을 제공하며 아동이 조부모, 부모, 선생님, 친구들에게 존중하고 사랑하며 예의를 지키도록 하며 친구들과 함께 즐겁게 지내며 진실하고 용감하며 자신감 있고 순수하게 행동하며 아름다움을 좋아하며 배우기를 좋아하도록 함.

II. 유아교육의 교육 방법에 대한 요구사항

1. 유치원 교육에서는 교육 방법이 지속적인 소통을 중시하고 어른들이 아동에게 사랑을 표현하고 아동과의 연결을 강화하며 아동의 특성을 고려하여 적절한 교육 방법을 선택하여 아동이 신체적, 정신적 안전감을 느낄 수 있도록 하고 활동적이고 감정적 교류, 물건과 놀이를 통해 감각과 심리생리 기능의 발달을 촉진하며 가정 환경과 유사한 교육 환경을 제공하여 유치원에 적응하도록 함.

2. 유치원 교육에서는 교육 방법이 아동이 다양한 방식으로 주변 환경을 체험하고 탐색할 수 있도록 하며 아동의 관심사와 필요성을 충족시키는 "놀면서 배우고, 배우면서 놀기"의 원칙을 따름. 교육 환경을 혁신토록 하여 아동이 활동적인 탐색, 실험 및 창조를 할 수 있도록 하며 그룹 활동과 개인 활동 사이의 균형을 유지하며 아동의 특성을 고려하여 적절한 교육 방법을 선택하며 아동의 연령, 능력, 필요성 및 실제 상황에 맞는 다양한 활동 형태를 조직함.

III. 아동의 발달 평가에 대한 요구사항

아동의 발달 평가(일일 평가와 단계별 평가 포함)는 아동의 발달 추적을 위한 근거가 되며 교육 계획의 작성 및 수정을 위한 근거가 됨. 평가는 다양한 평가 방법과 형태를 사용하며 각 아동의 발전을 중점적으로 평가하며 일상 활동을 관찰하여 아동을 정기적으로 평가함.

D. 프로그램 실행 조건

I. 유치원 조직 및 관리

I. 유아교육기관의 조직 및 관리

1. 유아교육기관은 유아의 인격을 전면적으로 형성하고 발전시키는 사명을 가지고 있으며, 법률에 따라 자치권을 부여받는다.

2. 유아교육기관의 조직구조와 운영은 유아학교 규칙에 의거하여 교육부 장관이 제정한 유아학교 규칙과 관련 법률에 따른다.

II. 관리자, 교사, 직원

1. 관리자, 교사, 직원의 수와 구성을 법률에서 정한 최소 기준 이상으로 보장한다.

2. 관리자는 교육수준이 표준 이상을 충족해야 하며, 교사는 유아교사 직업기준에 따라 표준 이상으로 평가되어야 한다. 또한, 교장은 유아교육기관 교장 직업기준에 따라 표준 이상으로 평가되어야 하며, 관리자와 교사는 그 임무를 수행하기 위한 전문 및 업무 교육을 받는다.

3. 직원은 법률에서 정한 전문적 수준을 충족해야 하며, 그 임무를 수행하기 위한 전문 및 업무 교육을 받는다.

III. 시설물, 교구, 장난감, 학습자료, 교육장비

유아교육기관의 위치, 면적, 규모, 시설물, 교구, 장난감, 학습자료, 교육장비는 교육부와 관련 규정에 따라 보장되며, 교육 프로그램의 요구사항을 충족하도록 한다.

IV. 교육사회화

1. 교육발전은 당과 국가 그리고 전체 국민의 사명이라는 인식을 확립하며, 지방당위와 지방정부는 유아교육 프로그램을 효과적으로 실행하는 데 책임을 진다. 또한, 유아교육기관의 관리자, 교사, 직원에게 필요한 조건을 제공하고, 당과 국가의 정책을 엄격히 준수한다. 학교는 당위와 지방정부에 적극적으로 조언하고, 지역 사회의 개인과 단체와 협력하여 다양한 자원을 교육활동에 참여시키고 학교 환경 개선에 지원한다.

2. 가정과 지역사회는 유아교육기관과 협력하여 유아의 생활제도와 교사의 근무제도를 보장하며, 유아교육 프로그램의 품질을 향상시키도록 안내받는다.

2. 제2부 제B장 제I목은 다음과 같이 수정된다.

"I. 시간 배분

유아교육 프로그램은 35주간, 주당 5일 동안 운영되며, 각 유아교육기관에서 적용된다. 일일 보호 및 교육 계획은 유아의 발달과 교육기관의 조건에 맞게 각 연령별 생활제도에 따라 이루어진다.

여름휴가, 공휴일, 학기 중 휴가는 교육부의 일반 규정에 따르며 적용된다."

3. 제3부 제B장 제I목은 다음과 같이 수정된다.

"I. 시간 배분

유아교육 프로그램은 35주간, 주당 5일 동안 운영되며, 각 유아교육기관에서 적용된다. 일일 보호 및 교육 계획은 유아의 발달과 교육기관의 조건에 맞게 각 연령별 생활제도에 따라 이루어진다.

여름휴가, 공휴일, 학기 중 휴가는 교육부의 일반 규정에 따르며 적용된다."

4. 제4부 제1항은 다음과 같이 수정된다.

"1. 교육부가 제정한 유아교육 프로그램에 근거하여 각 지방교육청과 교육청은 유아교육기관에 연도 교육계획을 세우고 이를 실행하며, 유아교육 프로그램을 발전시킨다.

유아원 교육 프로그램 제2부 제C목과 유아반 교육 프로그램 제3부 제C목 외에, 유아교육기관은 목표에 맞는 추가 교육 내용을 선택하거나 보충할 수 있다. 예를 들어, 외국어에 대한 익숙함, 디지털 기술 접근 등이며, 이는 법률에 따라 지역 문화와 조건, 교육기관의 조건, 유아의 능력과 요구를 고려하여 학교 교육 프로그램을 발전시키고 유아의 양육, 보살핌, 교육 품질을 향상시키는 것을 목표로 한다. 이러한 보충 교육 내용의 실행은 교육부의 규정에 따라 이루어진다."

조 제2항. 시행 책임

각 지방인민위원회 주석, 직할시 인민위원회 주석, 교육청 장관, 교육청 국장, 관련 기관, 단체 및 개인은 본 시행규칙을 집행하는 책임을 진다.

조 제3항 효력 시행

본 시행규칙은 2021년 3월 31일부터 효력을 발생한다./.