본 결정은 베트남의 일반학교 도서관 조직 및 운영에 관한 사항을 규정하며, 책과 신문의 관리, 독서 활동의 조직, 학생들의 자료 사용 지도, 교사, 교장, 교육청 등 관련 당사자의 책임 등을 포함한다. 본 규제는 학교 도서관 활동의 품질을 높이고 학생들의 지식 교육을 지원하는 것을 목적으로 한다.
적용 범위
베트남의 일반학교들
핵심 사항
- 학교 도서관은 교과서, 교사 전문서적, 연간 참고자료를 충분히 보유해야 하며, 교육부의 지침에 따라야 한다.
- 매년 지역 교육 예산 총액의 2-3%를 도서관에 추가로 배정하여 책, 신문 구매와 도서관 수리, 개선을 위한 장비를 구입해야 한다.
- 각 학교는 교장 또는 부교장을 직속 리더로 하는 도서관 작업팀을 설립해야 한다.
- 도서관은 지역 학교 도서관과 협력하여 독서 경진대회를 개최하고, 좋은 책 이해 경진대회를 통해 학교가 지역 사회의 문화과학 중심지 역할을 강화하도록 해야 한다.
- tinhtrangthuchien
- 교육청은 학교 도서관 업무를 연간 지도하고 교육부의 연간 지도 계획을 수행하는 책임이 있다.
- 감독 체계 및 동원
- 학교 도서관 인증은 교육부가 일반학교를 대상으로 발포한 학교 도서관 기준에 근거해야 한다.
🌐 이 문서의 사회적 영향
- 학교 도서관 활동의 품질을 높이고 학생들의 지식 교육을 지원한다.
- 교사와 학생들이 다양한 자료에 접근할 수 있는 조건을 마련한다.
❓ 자주 묻는 질문
일반학교 도서관은 어떤 종류의 책을 필요로 하는가?
일반학교 도서관은 교과서, 교사 전문서적, 연간 참고자료를 충분히 보유해야 하며, 교육부의 지침에 따라야 한다.
도서관에 매년 몇 퍼센트의 예산이 배정되는가?
매년 지역 교육 예산 총액의 2-3%를 도서관에 추가로 배정하여 책, 신문 구매와 도서관 수리, 개선을 위한 장비를 구입해야 한다.
일반학교 도서관은 어떤 작업팀을 필요로 하는가?
각 학교는 교장 또는 부교장을 직속 리더로 하는 도서관 작업팀을 설립해야 한다.
전문
결정
학교 도서관 조직 및 운영에 관한 규정을 제정함에 있어
교육부장관
1994년 3월 30일 정부가 교육부와 교육훈련부의 임무, 권한 및 조직 체계를 규정한 29/CP 호
정부가 1993년 3월 2일 제정한 제15/CP 호 정부령(교육부와 정부 직속 기관의 국가 관리 업무, 권한 및 책임을 규정함)에 근거함
정치 사업과 관련된 부처 장관의 제안에 따라
결정함에 있어서:
조 1. 본 결정은 이 결정에 첨부된 "학교 도서관 조직 및 운영 규정"을 공립, 사립, 준공립, 사립 일반 중등 교육기관 및 일반 중등 교육기관에서의 교육 수준을 양성하는 모든 교육기관에 적용하도록 제정함
조 2. 본 결정은 발효일로부터 15일 후, 발효일로부터 효력 발생하며, 교육부 장관이 1979년 7월 31일 제정한 제947/QĐ 호 결정(학교 도서관 조직 및 운영 규정)과 교육부가 1995년 6월 27일 제정한 제2164/GD-ĐT 호 결정(초등학교 교실, 도서관, 교육 설비 규정, 도서관 부분)을 대체함
조 3. 교육부 총무처장, 관련 부처 장관, 교육부 소속 단위 책임자,省教育部门负责人和教育与培训厅长承担执行本决定的责任。|
제 정 규 정
학교 도서관 조직 및 운영
(1998년 11월 6일 교육부 장관이 제61/1998/QĐ-BGD&ĐT 호로 제정)
장 1
역할 및 임무
조 1. 초등학교, 중학교, 고등학교 도서관은 학교의 중요한 물질적 시설이며 문화와 과학 활동의 중심이다. 도서관은 교사의 교육 품질을 높이고 도서관 기본 지식을 배우게 하고 학생들이 자발적으로 학습하고 연구하는 습관을 형성하며, 교육 방법을 점진적으로 개선하는 데 기여한다. 동시에 도서관은 학교 구성원들의 정치 사상과 새로운 문화 생활 방식을 육성하기 위해 적극 참여한다.
일반 중등 교육 도서관은 교육과 교육 과정 전문 도서관에 속하며, 국가 도서관 시스템에 포함되어 있으며, 국가의 도서관 업무 관련 법규를 엄격히 준수해야 한다.
조 2. 모든 일반 중등 교육 기관은 도서관을 가져야 한다. 일반 중등 교육 도서관의 임무는 다음과 같다:
1. 교사와 학생들에게 교과서, 참고서, 전문 서적, 사전, 고전 작품 등 필요한 서적을 제공하여 교사와 학생들의 교육 품질 향상과 지속적인 자기 교육을 지원한다.
2. 당과 정부, 교육부의 필요 서적을 수집하고 교사와 학생들에게 널리 소개하여 교육, 학습, 교육 과학 연구, 각 과목의 지식 보충을 지원하고 교육 품질 향상을 위한 기여를 한다.
3. 도서관 활동을 통해 교사와 학생들을 모두 참여시키고 교육 계획과 프로그램에 맞춘 활동을 조직하여 교사와 학생들의 요구를 파악하고 그들이 책을 선택하고 읽는 방법을 가르치며, 책 검색 시스템 사용 방법을 알려서 책 자원을 최대한 활용하게 한다.
4. 교육부 내외의 도서관(교육 연구소 도서관, 대학, 고등 교육 도서관)과 지역 도서관(읍면도서관, 구군도서관, 시도도서관, 성도도서관)과 협력하여 도서 자원을 활용하고 경험을 교환하며, 도서관 업무 교육과 훈련을 조직하고, 교육부 내외의 출판 기관, 정치, 경제, 사회 단체, 후원자들과 연락하여 예산 외 자금과 도서 자원을 확보하여 도서관 자원을 풍부하게 하고 기술 시설을 강화한다.
5. 도서관 업무에 따른 엄격한 관리를 조직하고, 도서 보관을 철저히 하여 손상과 분실을 방지하며, 낡고 낡은 도서를 정기적으로 정리하고 새로운 도서와 자료를 적시에 보충하며(영상 테이프, 오디오 테이프, CD-ROM, 교육 사진 및 지도 포함), 도서관 예산을 목적에 맞게 철저히 관리하고, 정보-도서관 전자 네트워크의 발전을 주도적으로 받아들여 도서관 관리 작업을 위한 현대 기기를 도입한다.
장 II
도서관 기술 시설
조 3. 일반학교 도서관은 학교 내에서 편리한 위치에 설치되며 적절한 면적을 갖추어야 한다.
도서관의 시설은 다음과 같다.
1. 독서 및 대출실: 학생과 교사용으로 구분된 공간 또는 별도의 독서실을 두고 책상, 의자, 조명, 목록대, 검색 안내판 등을 갖춘다.
2. 서고: 견고하고 건조한 방에서 책과 신문이 잘 보관되어 있으며, 학년별, 학급별 교육 수요에 맞는 비율로 배치된다.
3. 전문 장비는 관리 업무에 적합하게 배치되고 점차 현대화되어야 한다(책장, 서랍, 책상, 의자, 카탈로그, 컴퓨터, 오디오 비디오 기기 등).
조 4. 서고는 다음 부서로 나뉜다.
1. 교과서: 교사와 학생들이 대여하거나 구매할 수 있도록 충분히 보유한다.
2. 교사의 업무 관련 도서:
- 법률 규정, 당 중앙위원회 및 정부의 결의, 교육부의 지침 등 교육 단계와 분야에 적합한 자료.
- 교사 전문성 강화를 위한 책들.
- 전문 지식과 외국어 능력을 높이는 책들과 주기적으로 제공되는 교육 자료.
3. 교육부가 지정하는 연간 참고 도서 및 자료.
- 사전, 고전 작품 등 검색 도구 책들.
- 각 과목의 참고 도서 및 자료.
- 지식을 확장하고 능력을 높이는 책들: 원작품, 지도, 그림 등 교육 프로그램에 적합한 자료.
- 지식 확장 및 능력 향상을 위한 책들: 지식 경연대회 등 주제별, 전문 분야별 대회, 학생 우수 경진대회 등에 필요한 책들.
4. 교육 분야와 일반적인 당, 정부, 지방, 사회단체의 신문, 잡지, 연보 등.
조 5
- 매년 지역 교육 예산의 2-3%를 도서관에 추가 지원하여 도서, 신문, 설비 구입 및 도서관 개선 작업을 수행하도록 한다(재무부-교육부 통합규칙 제30호, 1990년 7월 26일).
- 교육출판사와 각 지방의 학교 도서 및 설비 회사는 매년 생산 비용에서 일정 금액을 책, 신문 소개 및 도서관 활동 강화를 위한 교육자 지원에 사용하도록 한다.
장 III
일반학교 도서관의 조직 및 운영 방식
조 6. 일반학교 도서관 업무를 담당하는 교사를 학급 수에 따라 교육부 결정 제243/CP 호(1979년 6월 28일)에 따라 선임하며, 이들의 처우는 국가 정책에 따른다.
조 7. 도서관 업무를 담당하는 교사의 직무는 다음과 같다.
- 상위기관의 결정 및 지시사항을 이행하고, 일반학교 도서관 활동을 계획에 따라 진행한다.
- 당과 정부의 정책, 교육부의 방침, 특히 일반학교 단계에 대한 이해와 도서관 업무 지침을 숙지한다.
- 도서관 관리 규정과 업무 원칙을 준수하고, 책과 신문의 증가를 위해 독서 지도 및 책 소개 홍보를 실시한다.
- 학생들에게 책과 자료 사용 방법 및 도서관 지식 교육을 지도한다.
- 도서관 업무 세미나 및 전문 회의에 참석한다.
- 도서관 업무의 우수 사례를 공유하고, 도서관 내 과학적 노동 조직을 실시한다.
위와 같은 업무를 수행하기 위해서는 도서관 업무 교육을 받은 중등 이상 교사가 되어야 하며, 도서관 정보 문화 관련 교육을 받은 사람은 교사로서의 업무를 수행하기 위해 교사 전문 교육을 받아야 한다.
조 8. 각 학교는 학기 초에 도서관 작업 그룹을 설립하며(학교가 정하는 바에 따라 교장 또는 부교장이 직접 그룹장을 맡음) 다음과 같이 구성되야 한다.
- 도서관 업무를 담당하는 교사.
- 전담 과목 그룹장 또는 학년장, 일부 반 담당 교사.
- 공단, 청년회, 소년단 대표.
- 학급별 학부모회 대표.
반 담당 교사가 추천한 도서관 활동 능력이 있는 학생들.
조 9. 도서관 작업 그룹은 각 그룹원에게 도서관 업무를 자발적으로 수행하도록 분담하여 다음과 같은 임무를 부여한다.
- 그룹 내 각 구성원은 새로운 책, 신문, 자료를 수집하고 소개하며, 교육 목표와 계획에 따른 지식 향상 요구를 충족시키기 위한 도서관 서비스를 조직한다.
- 국내외 기관 및 개인으로부터 도서관 건설을 지원받도록 독려한다.
- 예산 외 자금 사용을 공개적으로 논의하고, 도서관 자체 개발에서 얻은 수익금, 손실 보상금, 처분금 등을 이용하여 추가적인 활동 비용을 지불하거나 도서관 발전 자금을 보충한다. 이는 교육청 교육국장의 승인을 받아야 한다.
- 전담 과목 그룹장(학년장)은 도서관 업무 참여를 지시하고, 책 구입 계획, 책 소개, 자료 수집, 학생 독서 지도를 조직한다.
- 반 담당 교사는 책의 배포, 회수, 보관, 사용에 대한 지침을 제공한다.
조 9. 일반 학교 교장은 청년회, 소년단, 학교 기초공단, 학부모회, 지역 단체들과 협력하여 학교 도서관을 강화하는 데 참여해야 한다.
조 10. 독서 및 대출 공간은 학교 운영 시간 외에도 오픈될 수 있으며, 학교마다 정해진 시간에 맞추어 운영된다. 다중 캠퍼스를 가진 학교는 이동 도서관을 설치하여 정기적으로 각 캠퍼스를 지원해야 한다.
일반 학교 도서관은 지역 도서관과 협력하여 책 읽기 대회, 좋은 책 찾기 대회, 좋은 책 소개 대회를 개최하여 학교의 지역 사회 중심 문화 역할을 강화한다.
장 IV
도서관 지도 관리 업무
조 11. 교육청은 다음과 같은 책임을 진다.
- 학교 도서관 업무를 지도하기 위해 학교 도서관 장비 회사와 관련 기관과 협력하여 교육 목표와 학생 연령 특성에 맞지 않는 책이나 자료가 배제되지 않도록 세부 계획을 수립하고, 예산을 효율적으로 사용하여 도서관의 질을 점진적으로 향상시킨다.
- 교육부의 연간 학교 도서관 업무 지도 계획을 시행한다.
조 12. 도서관 조직 및 활동은 국가 표준 인증과 연간 경쟁력 평가의 중요한 요소로 포함되어야 한다. 학교 도서관 인증은 교육부가 제정한 일반 학교 도서관 표준에 근거해야 한다.
조 13. 1998-1999 학년도부터 이미 도서관을 보유하고 있는 학교는 개선 방안을 마련해야 하며, 아직 도서관이 없는 학교는 단계적으로 도서관 건설 계획을 수립해야 한다. 공동 도서함부터 시작하여 일반 중등학교를 위한 완전한 도서관을 이 규제에 따라 건설해야 한다. 초등학교에서 운영되고 있는 정보실 모델 도서관은 경험을 쌓기 위해 계속 유지된다.
조 14. 교육부 정치공작과는 교육부와 관련 부서 및 소속 기관들과 협력하여 학교 도서관 활동 지도를 지원하는 주선 역할을 맡는다.
조 15. 초등교육과, 중등교육과, 교육출판사, 관련 부서는 각각 부여된 임무에 따라 이 규제의 시행을 지방에 지도·지도한다.
관계도
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