지시 번호: 39-CT 교육 고지를 위한 교통 수단 제공에 관한 사항

지시

교육부 제 39 호 1969년 12월 10일
교통수단에 대한
산간지역으로 파견되는 남부지역 교사의 제공에 관한

중앙당 비서處委 1969년 2월 14일 제 169/CT-TW 호에 대해 교육 사업 1968-1970 년 3년 동안에 대한 지시를 발표했습니다: 지시에서 명확히 언급되었습니다: "교사의 작업 조건과 먹고사는 조건, 이동 조건을 개선하는 데 신경 써야 합니다, 특히 여교사를 위해."

산간지역 교육 발전에 기여하기 위해 교통부는 1969년 10월 22일 제 58/KV-BVT 호로 교통 수단 구매 티켓 우선권을 정한 통지를 발표했습니다: 남부 지역에서 산간지역으로 파견되는 교사들은 대중교통 수단을 이용할 때 줄을 서지 않아도 됩니다.

위 통지와 지시를 엄격하게 준수하고 남부 지역에서 산간지역으로 파견되는 교사들에게 작업 조건을 마련하기 위해 각 교육청은 다음과 같이 교사들의 이동 수단을 적극적으로 해결해야 합니다:

1- 여름과 겨울 휴가 기간 동안 보충 교육 과정을 열거나 집중적으로 남부 지역을 방문하거나 새로운 학년이 시작될 때 교육청, 특히 산간지역 교육청은 우편 행정 지방위원회, 지방 당위회에 구체적인 계획을 제출하여 준비해야 합니다. 또한 작업이 원활하게 진행되도록 먼저 각 부서에게 지시 169와 교통부 통지의 정신을 전달하여 모든 부서와 단위, 그리고 일반 시민들이 교사에 대한 정책 정신을 이해하고 지지하도록 해야 합니다.

2- 각 교육청과 현 교육청은 매년 교통청과 현 교통청, 자동차 운송 기관, 카노, 철도역 등과 직접 협상하여 가장 적극적인 방법을 찾습니다. 예를 들어: 특정 기간 동안 특정 경로를 따라 허가를 받거나 휴가를 갈 수 있도록 교육을 위한 차량을 배치하거나, 교사들을 한 장소에서 다른 장소로 모으는 단장을 지정하고 티켓을 사거나 허가 기간 내에 여행을 하는 차량을 계약합니다.

1년 동안의 우선권 정신 내용:

- 휴가(여름 또는 겨울)를 가는 것과 돌아오는 것.

- 보충 교육 장소를 가는 것과 돌아오는 것.

- 새로운 학년이 시작될 때 학교로 가는 것과 돌아오는 것.

- 시험 감독이나 탐방을 위해 가는 것과 돌아오는 것.

4- 우선권을 받기 위한 필요한 절차:

- 개인별 명령서(또는 이동 허가증).

- 소개서(일반적으로 사용되는 종류와는 다른 종류)(교육부, 교육청, 교육현, 대학 교육원 및 교육 고등학교가 발급). 소개서의 첫 페이지에는 "산간지역 교육 발전"이라는 붉은 색 인쇄된 도장이 있습니다. 만약 부모나 배우자, 자녀 또는 함께 가는 사람을 포함시키려면 그들의 이름, 수량 및 소개서 소유자와의 관계를 명확히 기재해야 합니다.

5- 소개서를 발급하는 기관과 소개서를 보관하는 사람은 매우 주의 깊게 처리해야 하며, 규정에 따른 원칙을 지키고 잘못 사용하거나 보관하지 않는 경우 책임을 져야 합니다. 만약 발견되면 해당 기관과 당사자가 완전히 책임을 져야 합니다.

이것은 산간지역으로 파견되는 교사에 대한 정책 중 하나입니다. 이는 과거 교사들이 해결하지 못했던 이동 문제를 해결하는 데 도움을 주지만, 산간지역 교육 발전에 있어 정치적 의미가 매우 큽니다. 이 지시를 받은 교육청은 1969-1970년도부터 즉시 실행해야 합니다. 과정에서 발생하는 어려움은 교육부에 보고하여 계속 보완해야 합니다.

번호 /UT

소개서 표준 양식

소개서

(산간지역으로 파견되는 남부지역 교사 우선)

교육부, 교육청은 …씨를

직위… 교통운송기관과 연락하여 우선권을 받고 티켓을 구매할 수 있게 합니다.

목적: …

귀 기관의 적극적인 지원을 바랍니다.

동반자: …

이 소개서는 19...년 …월 …일까지 유효합니다.

199...년 월 일

기관장

주의사항: 각 산간지역 교육청은 이 소개서 양식을 별도로 인쇄해야 합니다. 일반적인 소개서를 사용해서는 안됩니다. 인쇄는 통일된 크기인 길이 15cm, 너비 1cm의 티포를 사용해야 합니다. 소개서의 첫 페이지에는 붉은색 직사각형 도장(길이 5cm, 너비 1.5cm)이 인쇄되어 있는 부분을 남겨두어야 합니다.

 Lê Liêm

(인)