通知2023年第3号令颁布《寄宿民族普通学校组织和活动规定》

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颁布组织和活动规定

民族寄宿制普通中学

 

根据2019年6月14日《教育法》；

根据第一条 本通知规定教育领域的专业监察内容和教育机构的内部监察，包括：教育领域的专业监察内容；教育机构内部监察的内容和活动。2022年10月24日政府法令规定的教育与培训部的功能、任务、权限和组织结构；

根据（二）本通知规定的教育机构内部监察适用于幼儿园、小学；普通教育机构；成人教育中心、职业与成人教育中心；寄宿制普通中学、半寄宿制普通中学、预科大学；师范学院和受教育部行政管理的高等教育机构；相关组织和个人。第二条 专业监察和内部监察的原则

根据民族教育司司长的建议；

教育部部长 颁布关于民族寄宿制普通中学组织和活动规定的部门规章。

本通知附带制定地质基础调查、矿产地质调查和矿产勘查钻探工程经济和技术定额。 本规章随本部门规章一并颁布。

条 2. 本规章自二〇二三年三月十八日起生效，并取代教育部二〇一〇年八月二日发布的第24/2010/TT-BGDĐT号部门规章《关于民族寄宿制普通中学组织和活动的规定》以及教育部二〇一五年十二月十一日发布的第30/2015/TT-BGDĐT号部门规章《对<关于民族寄宿制普通中学组织和活动的规定>若干条款的修改和补充》。

条 3. 教育部办公厅主任、民族教育司司长、教育部相关单位负责人、各省（直辖市）人民政府主席、教育厅厅长、科学技术厅厅长（广东省阳江市除外）、各有关组织和个人负责执行本规章。

规则

组织和活动

关于民族寄宿制普通中学
（随教育部二〇二三年二月六日发布的第03/2023/TT-BGDĐT号部门规章一并颁布）

第一章

总则

第一条 调整范围和适用对象

第一条 本规定涉及民族寄宿制普通中学（以下简称“民校”）的组织和活动，包括学校组织和管理；民校教育活动；校长、副校长、教师、职员和寄宿学生的职责和权利；学校与家庭及社会的关系。

本规定适用于民校及相关组织和个人。

民校应按照小学章程、初中章程、高中章程和多级学校章程（以下统称“学校章程”）以及本规定的要求进行组织和运作。

条 2. 学生就读民族寄宿制普通中学的条件和寄宿学生条件

第一条 就读民族寄宿制普通中学的学生条件：根据有权机关的规定，在学校招生区域内的小学和初中年龄段的学生。

寄宿学生：经政府有权机关审核批准，因无法自行往返学校或分校而需留宿的学生。

第三条 民族寄宿制普通中学

第一条 国家为少数民族学生和长期定居在经济和社会特别困难地区的家庭中的学生设立民族寄宿制普通中学，以促进教育公平和实现少数民族和山区教育领域的可持续发展目标。

第二条 民族寄宿制普通中学确保少数民族学生比例和寄宿学生比例如下：

a) 少数民族学生比例：全校学生中至少有50%是少数民族学生。

b) 寄宿学生比例：

- 对于小学民族寄宿制普通中学：至少有20%的学生为寄宿学生；

- 对于初中民族寄宿制普通中学：至少有45%的学生为寄宿学生；

- 对于小学和初中民族寄宿制普通中学：至少有32.5%的学生为寄宿学生，或者至少有20%的小学寄宿学生和45%的初中寄宿学生。

民族寄宿制普通中学系统包括：

a) 小学民族寄宿制普通中学；

b) 初中民族寄宿制普通中学；

c) 小学和初中民族寄宿制普通中学。

条 4. 普通民族寄宿学校的任务和权限

普通民族寄宿学校按照现行的普通学校章程和其他规定，履行以下任务和权限：

1. 根据政府的规定组织寄宿学生入学审核。

2. 组织管理、教育、抚养和照顾寄宿学生。

3. 按照本规则第11条第2款的规定组织教育活动。

4. 执行国家对管理人员、教师、职员和学生的制度和政策。

5. 实施社会化以服务学校的教育活动。

6. 与家庭和社会合作，共同管理、教育、抚养和照顾寄宿学生。

条 5. 学校名称，校牌

1. 学校名称规定如下：普通民族寄宿学校+年级（小学；初中；小学和初中）+学校特定名称。

2. 学校名称应记录在学校成立决定书、学校印章、校牌和交易文件上。

3. 校牌应包含以下内容：

a) 左上角：

- 第一行：县、区、市辖区、省辖市人民政府（以下简称县级人民政府）和县名；

- 第二行：教育局。

b) 中间应记录根据本条第1款规定确定的学校名称。对于小学普通民族寄宿学校，小学和初中普通民族寄宿学校有分校的，分校名称应在学校名称下方记录。

c) 最下方应记录学校地址、电话号码、电子邮件、网站（如有）。

 

第二章

组织和管理学校

 

第六条。普通民族寄宿学校的组织结构

1. 普通民族寄宿学校的组织结构按照普通学校章程的规定执行。此外，每所学校还增设一个寄宿学生管理组，负责管理、抚养和照顾寄宿学生。

2. 寄宿学生管理组设组长，如果有七名或以上成员，则设副组长。组长和副组长由校长任命，并接受校长的管理和指导。寄宿学生管理组的任务包括：

a) 制定并组织实施每周、每月、学期和学年的寄宿学生管理、抚养和照顾计划；与专业小组合作制定和实施学校的教育计划；

b) 每两周至少举行一次会议，审查和部署小组任务，并可根据工作需要或校长的要求召开临时会议；

c) 完成校长分配的其他任务。

2. 授权信贷机构与外币兑换代理机构之间的外币买卖汇率根据双方签订的代理协议确定，符合现行外汇管理规定。。普通民族寄宿学校的分级管理 普通民族寄宿学校

1. 小学普通民族寄宿学校、初中普通民族寄宿学校和小学及初中普通民族寄宿学校由县级人民政府决定成立并由县级人民政府管理。

2. 教育局协助县级人民政府执行对小学普通民族寄宿学校、初中普通民族寄宿学校和小学及初中普通民族寄宿学校的国家教育管理职能。

条 8. 校长的任务和权利

普通民族寄宿学校的校长除履行普通学校章程规定的任务和权利外，还应履行以下任务和权利：

1. 熟悉党和国家的民族政策，了解少数民族的文化、风俗习惯和地方民族学生的心理特点。

2. 组织实施本规则第4条规定的小学普通民族寄宿学校任务。

3. 与地方政府机关、团体和社会组织合作，在管理、教育、抚养和照顾寄宿学生方面进行合作。

4. 可获得提高民族知识、少数民族语言能力、寄宿学生教育管理能力和特殊教育活动管理能力的培训，并享受国家规定的优惠政策。

条9. 副校长的任务和权利

副校长在民族班普通学校执行学校章程规定的任务和权利，此外还有以下任务和权利：

1. 熟悉党与国家的民族政策，了解少数民族的风俗习惯以及当地民族学生的心理特点。

2. 根据校长的分工，指导和管理寄宿学生的学习、教育、生活和照顾工作。

3. 接受提高民族知识、少数民族语言能力、寄宿学生教育管理、特殊教育活动管理等方面的培训，并享受国家规定的优惠政策。

第二章I

教育活动

关于民族寄宿制普通中学

 

条10. 招生

民族班普通学校按照法律规定的小学义务教育普及要求和初中义务教育普及要求进行招生。

条 11. 民族班普通学校的教育活动

1. 教育计划

民族班普通学校根据学校章程的规定实施教育计划。

2. 教育活动

民族班普通学校根据学校章程的规定开展教育活动，并开展以下特殊教育活动：

a) 教育学生了解党的民族政策和国家的民族政策；各民族的文化特色和优良传统；生活技能和环境保护；

b) 教育学生保持校园卫生，改善学生的生活和学习条件；

c) 组织文化、文艺、体育活动；参观、节日、民族庆典、文化交流，以促进各民族文化的保护和发展；

d) 为寄宿学生提供集体餐饮服务，确保食品安全和健康；照顾学生的健康。

 

章 IV

教师、员工和学生的任务和权利

员工和学生

 

条12. 教师的任务和权利

民族班普通学校的教师执行学校章程规定的工作任务和权利，同时承担以下任务和权利：

1. 了解并掌握当地的民族风俗习惯和民族学生的心理特点。

2. 根据学生对象采用合适的教学方法；参与管理、教育、生活和照顾寄宿学生；组织实施学校内的特殊教育内容。

3. 接受提高民族知识、少数民族语言能力、管理、教育、生活和照顾寄宿学生的内容和方法、组织实施学校内的特殊教育内容的培训，并享受国家规定的优惠政策。

条13. 员工的任务和权利

民族班普通学校的员工执行学校章程规定的工作任务和权利，同时承担以下任务和权利：

1. 了解当地的民族风俗习惯和民族学生的心理特点。

2. 协同教师和其他员工完成管理、生活和照顾寄宿学生的工作，并组织实施学校内的特殊教育内容。

3. 接受提高民族知识、少数民族语言能力、管理、教育、生活和照顾寄宿学生的内容和方法、组织实施学校内的特殊教育内容的培训，并享受国家规定的待遇。

条14. 学生寄宿的任务和权利

寄宿学生除执行普通学校章程规定的任务和权利外，还应履行以下任务和权利：

1. 遵守学校的内部管理制度。

2. 维护本民族的文化特色，尊重其他民族的文化特色。

3. 在宿舍区内安排食宿和生活，并享受国家规定的相关制度和政策。

第五章

学校、家庭和社会的关系

 

条15. 家长委员会

各班级和各普通学校民族班的家长委员会的任务、权限、组织和活动按照家长委员会章程的规定执行，并承担以下任务和权限：

1. 班级家长委员会与班主任教师、科任教师、辅助和服务人员以及学生家长合作，参与管理、教育、养育和照顾寄宿学生。

2. 学校家长委员会与学校合作，参与管理、教育、养育和照顾寄宿学生；动员学生家长资源以改善寄宿学生的饮食、住宿和学习条件。

条16. 学校、家庭和社会之间的关系

1. 普通学校民族班主动并紧密地与学生家庭合作，在管理、教育、养育、确保寄宿学生安全以及根据本规定第11条第2款的特殊教育活动方面进行配合。

2. 普通学校民族班与当地政府部门、团体组织、社会组织和个人合作，实现教育目标；动员社区力量和资源，建设健康、安全的教育环境，管理、教育、养育和照顾寄宿学生。/。