通知2023年第5号令教育部发布普通高中专科学校组织和活动规定

通知

制定普通高级中学专门学校的组织和活动规定

根据二零一九年六月十四日《教育法》；

根据二零二二年十月二十四日第86/2022/法令-政府关于教育部职能、任务、权限和组织结构的规定；

根据二零一八年九月二十一日第127/2018/法令-政府关于国家教育管理责任的规定；

根据中学教育司司长的建议，

教育部颁布关于普通高级中学专门学校组织和活动规定的通知。

第一条。本通知附带制定普通高级中学专门学校的组织和活动规定。

修改和补充本通知自二零二三年四月十五日起生效。

本通知取代二零一二年二月十五日第06/2012/通教培号通知关于普通高级中学专门学校组织和活动规定的部长通知以及二零一四年四月十八日第12/2014/通教培号通知关于修改和补充普通高级中学专门学校组织和活动规定第二十三条和第二十四条的部长通知（随同二零一二年二月十五日第06/2012/通教培号通知发布）。

根据二零一二年二月十五日第06/2012/通教培号通知关于普通高级中学专门学校组织和活动规定的部长通知以及二零一四年四月十八日第12/2014/通教培号通知关于修改和补充普通高级中学专门学校组织和活动规定第二十三条和第二十四条的部长通知（随同二零一二年二月十五日第06/2012/通教培号通知发布），普通高级中学专门学校非专门班级招生工作将执行至二零二三至二零二四学年结束。

已经按照二零一二年二月十五日第06/2012/通教培号通知关于普通高级中学专门学校组织和活动规定的部长通知以及二零一四年四月十八日第12/2014/通教培号通知关于修改和补充普通高级中学专门学校组织和活动规定第二十三条和第二十四条的部长通知（随同二零一二年二月十五日第06/2012/通教培号通知发布）进行招生并组织在普通高级中学专门学校的非专门班级将继续执行这些规定直到完成十二年级学业。

条3.各省、直辖市人民委员会主席，教育厅厅长，设有普通高级中学专门学校的大学校长及相关组织和个人负责执行本通知。

规则

普通高级中学专门学校的组织和活动
（随同二零二三年二月二十八日第05/2023/通教培号教育部部长通知）

第一章

总则

第一条 调整范围和适用对象

1. 本规定涉及普通高级中学专门学校（以下简称专门学校）的组织和活动，包括：一般规定；班级、专业组、办公室组；管理人员、教师、职员和学生；招生及教育活动组织。

专门学校的组织和活动应遵循初级中学、普通高级中学和多级普通学校的章程以及本规定中的规定。

本规定适用于专门学校及相关组织和个人。

条 2. 目标、任务和权限的学校

1. 学校专门招收在锻炼和学习中取得良好成绩的学生，以培养某些学科的才能，并在此基础上确保全面普通教育，为国家发展提供人才，满足国家发展的需求。

2. 专门学校执行普通中学规定的任务和权限，并增加以下任务和权限：

a) 组织并实施由教育部部长规定的提高教育计划；

b) 研究并有效应用教育课程和先进的管理、教学、检查、评估方法；推动在普通教育中开展科学、技术、工程、艺术和数学教育；

c) 发展数量充足、结构合理的管理人员、教师和员工队伍，专业技能精湛，具备科研能力，在交流、教学和科研中能使用外语；

d) 协同相关单位组织管理人员、教师和员工的专业培训、业务培训、外语培训和计算机技能培训，以满足专门学校的任务和目标；

e) 发展与国内外教育机构和科研机构的合作活动，以提高教育质量；

f) 制定规划和发展计划，加强物质基础和教学设备的投资，以符合法律规定，满足专门学校的任务和目标；

g) 组织和管理学生的寄宿生活；

h) 建立、管理和有效利用信息系统和数据库，服务于管理、教育和评估学校活动的质量和效果；

i) 组织跟踪往届毕业生的学习和工作过程；

k) 每学年至少主办一次关于学校教育活动组织和管理的专业研讨会，邀请其他初中和高中的参与，分享实施专门学校任务和权限（本条第2款规定）的解决方案和成果。

条 3. 专门学校系统

1. 专门学校系统包括省属专门学校和大学附属专门学校。

2. 每个省或直辖市至少有一所省属专门学校。

条 4. 专门学校的管理部门

1. 省属专门学校由省教育厅和教育局管理。

2. 大学附属专门学校由大学根据组织工作规定、干部管理队伍、教师和员工队伍、物质基础、财务、招生等具体规定进行管理，并接受学校所在地教育厅和教育局关于执行教育计划、考试毕业、颁发毕业证书的管理。

条 5. 教育质量保障条件投资政策

1. 重点学校优先：

a) 配备符合编制定额和规定标准的管理人员、教师和工作人员；

b) 按法律规定建设配套现代化的教学设施和设备；

c) 根据法律规定安排经常性经费，以确保教育活动的开展；

d) 邀请国内和国外专家进行讲学、专业培训和科研指导，对象为管理人员、教师和学生，按法律规定执行；

e) 属于高等教育机构的重点学校可以使用该高等教育机构的教学设施、实验室、实习场所和讲师，以实施教学和培养学生。

2. 省级人民政府（以下简称省级人民政府）向有审批权限的机关申请决定对属于省的重点学校的物质条件投资补充制度，按照法律规定关于物质条件的规定以及对管理人员、教师和工作人员的优惠待遇制度，并为在第 条8款第1项本细则中规定的 专门班级工作的管理人员和教师提供在国内和国外接受专业培训的机会。

3. 设有重点学校的高等教育机构根据法律规定决定对属于该高等教育机构的重点学校的投资保障教育质量条件的补充政策。

条 6. 对管理人员、教师、工作人员和学生的鼓励政策

1. 重点学校的管理人员、教师和工作人员享受政府规定的优惠政策。

省级人民政府（对于属于省的重点学校），高等教育机构（对于属于高等教育机构的重点学校）根据法律规定向有审批权限的机关申请决定或决定对成绩优异的管理人员、教师和工作人员的补充优惠待遇和奖励制度。

2. 在文化科目竞赛中获得奖项，在国家级和国际级科学技术竞赛中获奖的学生可以获得奖学金并享受奖励制度，按照法律规定执行。

省级人民政府（对于属于省的重点学校），高等教育机构（对于属于高等教育机构的重点学校）决定对学习成绩优异、表现良好并在文化科目竞赛中获奖，在国家级和国际级科学技术竞赛中获奖的学生的补充奖学金和奖励制度。

3. 学生进入国内高等教育机构的直接录取和优先录取，以及被派往国外高等教育机构学习，按照教育部的规定执行。

条 7. 重点学校的资产

重点学校按照国家标准化中学的规定配备教学设施和设备，此外还优先配备：

1. 足够数量且达到标准、配备齐全的教学楼和辅助教学楼，确保每天两节课的教学条件。

2. 用于教学、培养学生特长和组织文化和艺术活动及教师和学生科研活动的现代教学设备。

3. 供需要寄宿的学生使用的宿舍和食堂。

4. 教师公寓。

5. 运动场、多功能厅、游泳池和其他体育设备和工具。

第二章

班级、教研组、办公室

第八条 特殊学校的班级

一、特殊学校的班级按照普通高中课程方案由教育部制定的科目组织，包括：语文、历史、地理、外语、数学、信息技术、物理、化学、生物（以下统称为专业班）。

二、不设立非专业的班级在特殊学校内。

三、每个专业班的学生人数不超过三十五人。

四、根据保证教育质量的条件和特殊学校校长的建议，管理特殊学校的机构决定设立专业班的科目数量（以下简称专业科目）以及每门专业科目的专业班数量。

第九条 专业教研组

特殊学校的教研组根据初级中学、高级中学及多级学校的章程成立并执行任务，并增加以下职责：

一、开发课程，编写符合教育部规定的提高教学质量的专业科目教材；研究并应用先进的教学方法、评估方法到教学、评估学生的学习成果和训练中。

二、向校长提出建议，制定并组织实施与国内外高质量教育和培训机构、科研机构合作的发展计划，以提高教育质量和管理水平。

三、组织科学研究，自制教学设备和教具；支持教师进行科学研究，并指导学生进行科学研究。

四、建立教研组的核心教师队伍，为学校的专门活动和省、直辖市提供支持。

五、组织成员的专业能力和业务能力提升培训。

六、跟踪往届毕业生的学习和工作情况。

七、每年至少组织一次教研活动，邀请其他初级中学、高级中学的教师参加，分享教研组在有效实施教育课程和国内外先进教学、评估方法方面的经验和成果。

第十条 办公室教研组

特殊学校的办公室教研组根据初级中学、高级中学及多级学校的章程成立并执行任务，并增加以下职责：

一、与各教研组合作，制定并实施与国内外高质量教育和培训机构、科研机构的合作发展计划，以提高教育质量和管理水平。

二、与教研组合作，统计并跟踪往届毕业生的学习和工作情况。

第三章

管理人员、教师、职员和学生

第十一条 校长

除初级中学、高级中学及多级学校的章程和普通高中教师职业资格标准规定的要求外，特殊学校的校长还需满足以下要求：

一、符合关于选拔普通教育机构核心管理人员的标准，其中对外语使用和信息技术应用的要求较高。

二、组织实施特殊学校的任务，依据本规章第二条第二款的规定。 以实现特殊学校的目标。 三、主持或组织教师、职员招聘；向有权限的机关提出对不符合特殊学校任务要求的教师、职员的处理意见，聘请客座讲师，派遣教师在国内和国外接受培训和进修。

四、指导制定管理人员、教师、职员的专业能力和业务能力、外语和信息技术能力提升计划，以满足特殊学校的目标和任务。

五、每年至少组织一次专题研讨会，依据本规章第二条第二款第k项的规定。

5. 每学年至少组织一次专题研讨会，按照本规定第二款第k项的规定进行。 第二项第二款第二条规定的制度。

条 12.副校长

除本办法对初级中学、高级中学和完全中学的规定以及高级中学教师职务标准外，专门学校的副校长还应符合以下职责、任务和权限：

一、符合关于选拔普通教育机构核心管理人员的标准，其中对外语使用和信息技术应用的要求较高。

2. 负责管理并执行校长分配的学校专门工作任务，按照相关规定组织落实。 以实现特殊学校的目标。 三、主持或组织教师、职员招聘；向有权限的机关提出对不符合特殊学校任务要求的教师、职员的处理意见，聘请客座讲师，派遣教师在国内和国外接受培训和进修。

3. 每学年至少组织一次专题研讨会，按照相关规定进行。 第二项第二款第二条规定的制度。

条 13.教师

除本办法对初级中学、高级中学和完全中学的规定以及高级中学教师职务标准外，专门学校的教师还应符合以下职责、任务和权限：

1. 符合普通教育基础学校骨干教师选择标准，其中外语使用能力和信息技术应用水平达到良好水平。

2. 执行校长分配的任务，按照相关规定组织落实专门学校的工作任务。 以实现特殊学校的目标。 三、主持或组织教师、职员招聘；向有权限的机关提出对不符合特殊学校任务要求的教师、职员的处理意见，聘请客座讲师，派遣教师在国内和国外接受培训和进修。

3. 每学年至少主持或参与一次专业教研组的专业活动，按照相关规定进行。 第九条第七款本办法的规定。

条 14.工作人员

除本办法对初级中学、高级中学和完全中学的规定以及工作人员职务标准外，专门学校的工作人员还应符合以下职责、任务和权限：

1. 具备满足专门学校目标和任务要求的专业技能和业务能力。

2. 执行校长分配的任务，按照相关规定组织落实专门学校的工作任务。 以实现特殊学校的目标。 三、主持或组织教师、职员招聘；向有权限的机关提出对不符合特殊学校任务要求的教师、职员的处理意见，聘请客座讲师，派遣教师在国内和国外接受培训和进修。

条 15.专门学校管理人员、教师和工作人员的招聘、使用和管理

1. 专门学校管理人员、教师和工作人员的招聘、使用和管理依照法律规定执行。

2. 省级人民政府、高等教育机构管理专门学校，根据现行法律法规和地方实际情况，有权制定或提交上级机关批准关于专门学校管理人员、教师和工作人员招聘、使用和管理的特殊政策。在招聘专门学校教师和工作人员时，优先考虑具有特殊才能和专业技能的人才，符合专门学校教师和工作人员岗位要求。

条 16.学生

除初级中学、高级中学和完全中学学生规定外，专门学校的学生还享有以下职责和权利：

1. 积极参加学校组织的各种考试、竞赛、文化和社会活动及科学研究，按学校要求进行。

2. 对于智力超常的学生，经专门学校管理部门决定，可以跳级学习。

3. 根据需要提供住宿条件；享受专门学校学生的优惠政策。

4. 专门学校毕业生可被邀请参加学校活动。

第四章 实施细则

招生与教育教学活动组织

条 17. 招生进入初等年级

1. 招生原则

a) 按照教育部颁布的初中和高中招生规定执行；

b) 确保选拔出具有聪明才智、在初中阶段培养和学习中取得良好成绩，具备在专业学校学习能力的学生；

c) 确保公平、公正、透明和平等，省级专业学校与高等教育机构专业学校之间无差别。

2. 招生计划

a) 省级专业学校：每年，教育厅向省人民政府提交并获得批准该专业学校的招生计划；

b) 高等教育机构的专业学校：每年，专业学校校长向管理该专业学校的高等教育机构校务委员会提交并获得批准该专业学校的招生计划；

c) 在组织考试前至少六十（60）天，专业学校应在管理该专业学校的机关官方网站和专业学校官方网站上公开发布招生计划。

3. 教育厅和设有专业学校的高等教育机构应规定报名申请、申请材料和录取条件。

4. 组织考试

a) 对于省级专业学校由教育厅负责，对于高等教育机构的专业学校由高等教育机构负责：

- 规定每门专业课程的考试科目、考试形式和每科考试时间；考试分数系数（如有），录取分数线；

- 发布成立命题委员会、监考委员会、阅卷委员会和复核委员会的决定；

- 批准被录取进入专业学校的学生名单。

b) 命题、监考、阅卷和复核工作按照现行的普通高中毕业考试规定进行。

5. 录取结果应在管理专业学校的机关官方网站和专业学校官方网站上公开发布，最迟不晚于公布录取结果后的三（3）天。

6. 每年八月三十日之前，专业学校需将招生结果报告给管理专业学校的机关。

条 18. 转学

1. 专业学校学生转学到非专业普通高中的程序应遵循教育部关于初中和普通高中学生转学和接收的规定。

2. 专业学校学生转学到其他专业学校应遵循教育部关于初中和普通高中学生转学和接收的规定，并附加以下要求：

a) 如果转出的专业学校和转入的专业学校已经通过共同考试（同一试题，同一考试期）进行招生，则转学学生的条件是必须达到转入专业学校的录取标准。

b) 如果转出的专业学校和转入的专业学校没有通过共同考试（同一试题，同一考试期）进行招生，或者虽然进行了共同考试（同一试题，同一考试期），但学生未达到转入专业学校的录取标准，则学生必须参加补充招生考试并达到转入专业学校规定的录取要求。 条19 本规定。

条19 补充招生进入专门学校

1. 当专门学校需要补充学生时，专门学校的校长应制定补充招生计划，并向教育和培训部（对于省属专门学校）或高等教育机构（对于高等教育机构所属的专门学校）提出申请批准补充招生计划。

2. 参加补充招生考试进入专门学校的学生对象是根据本规定第十八条第二款第b项规定的专门学校学生申请转学至其他专门学校；普通高中非专门学校学生在最近一个学年学习成绩和行为表现均优秀。 3. 组织考试、公布补充招生结果进入专门学校按照本规定第十七条第四款和第五款的规定执行。

4. 在考试日期前至少三十天，专门学校应在专门学校管理机构和专门学校的官方网站上公开发布补充招生计划。 条20 教育课程和教育计划

1. 教育课程

a) 对于专业科目：实施由教育部部长规定的高级教育课程；

b) 对于其他科目：实施由教育部部长发布的普通教育课程；

c) 专门学校的校长根据规定决定使用外语教学，并开发符合由教育部部长规定的高级教育课程的专业科目教材。

2. 教育计划

a) 专门学校的教育计划应按照本条第一款的规定组织实施专门学校的教育课程；

b) 专门学校的教育计划必须确保全面执行共同教育计划，并增加提高专业科目、外语、信息技术教学质量的时间，同时加强培养学生生活技能和社会活动技能；

c) 专门学校应按照初级中学、普通高中和多级学校的章程组织教育活动，同时加强美术、音乐和体育教育活动，以促进学生的全面发展；加强科学研究、技术创新、价值观教育、生活技能培训和社会活动；注重组织与学生需求和学校条件相适应的学科俱乐部和其他俱乐部。

条21 发现和培养优秀学生

1. 每年，专门学校应组织校内或与其他教育机构合作举办各种竞赛、论坛和专业活动，以发现各科目的有天赋的学生。

2. 对于有天赋的学生，应给予关注，跟踪其发展并定期评估，以便采用适当的培养方式，最大限度地发挥其天赋。

3. 加强使用适合有天赋学生的方法和工具进行评估，以提高发现和发展学生能力的效果。

2. 对有突出才能的学生给予关注，培养其发展，并定期评估，以确定适当的培养方式，最大限度地发挥学生的才能。

加强使用适合有特殊才能学生的方法和工具进行评估，以提高发现和培养学生能力的效率。

条22. 教育质量评估与认证

专门学校应按照教育部关于中学、普通高中和多级学校的教育质量评估与认证的规定，实施教育质量评估与认证。专门学校的教育质量评估与认证结果必须达到国家示范学校的标准。/