通知2023年第12号令关于职业教育专业人员职级标准培训计划的规定

通知

关于制定职业标准岗位专业技术人员培训计划的规定

职业教育专业技术人员

^{_____________________________}

根据二零一四年十一月二十七日《职业教育法》；

根据2019年2月1日第15/2019/NĐ-CP号政府法令关于职业教育法实施细则中的一些条款和措施；

根据二零二零年九月二十五日国务院令第115号《关于事业单位人员招聘、使用和管理的规定》；

根据二零一七年九月一日国务院令第101号《关于干部、公务员和事业单位人员教育培训的规定》，以及二零二一年十月十八日国务院令第89号《关于修改和补充二零一七年九月一日国务院令第101号〈关于干部、公务员和事业单位人员教育培训的规定〉若干条款的通知》；

根据政府于2022年9月12日发布的第62/2022/NĐ-CP号法令，规定劳动和社会事务部的功能、职责、权限和组织结构；

根据职业教育总局局长的建议；

劳动和社会保障部部长发布本通知，规定职业教育专业技术人员的职业标准岗位培训计划。

本通知附带制定地质基础调查、矿产地质调查和矿产勘查钻探工程经济和技术定额。 本通知随附的职业教育专业技术人员职业标准岗位培训计划。

条 2. 过渡规定

已被授权组织实施职业教育专业技术人员职业标准岗位培训计划的培训机构和研究机构，在得到有权机关批准后，可以继续组织实施本通知规定的培训计划。

条 3. 生效日期

本通知自二零二三年十二月十五日起生效。

组织实施 执行责任

一、劳动和社会保障部部长、相当于部级单位的首长、政府直属机构的首长、中央政治社会团体负责人设有培训机构和研究机构；省、直辖市人民政府主席；国家职业培训总局局长；培训机构和研究机构负责人、与本通知有关的各机构首长负责执行本通知。

二、在执行过程中，如发现内容与实际情况不符，请报告劳动和社会保障部（通过国家职业培训总局）以便及时调整、补充或修改。/

培训计划

按照职业岗位标准

职业教育专业技术人员

（随本通知第12/2023/TT-BLĐTBXH号，二零二三年十月三十一日发布）

劳动和社会事务部部长2024年5月10日发布）

 

I. 培训对象

在公立职业教育机构和职业培训-普通教育中心担任教学职务，并有能力承担符合职业教育专业技术人员职业岗位职责和任务的工作的人（以下统称为学员）。

II. 培训目标

1. 总目标

为学员提供必要的知识、技能和方法，以完成职业教育机构和职业培训-普通教育中心教师的职业活动任务，达到职业教育专业技术人员职业岗位标准。

2. 具体目标

完成职业教育专业技术人员职业岗位标准培训课程后，学员应：

a) 认识到职业教育在国家建设和发展中所起的作用和使命；

b) 能够阐述职业教育领域的基础知识、方针、战略和发展政策，以及职业教育机构的管理；

c) 能够将职业教育领域的基础知识应用于职业教育机构和职业培训-普通教育中心教师的实际职业活动中；

d) 能够阐述职业教育教师的专业知识和技能，包括教师队伍建设、课程开发、教学过程组织、数字化转型和开放教育模式、质量保证、文化环境建设等；

e) 能够应用专业知识和技能来建设和发展职业教育机构和职业培训-普通教育中心；

f) 能够更新和应用专业知识和技能，以履行符合职业教育教师职业岗位标准的任务；

g) 积极主动、富有创新精神地进行管理和治理，按照国家规定履行符合职业教育教师职业岗位标准的职责和任务。

III. 培训时间、课程结构及专题目录

1. 培训课程的时间：

a) 总时间为六周，每周五天，每天八小时，共计240小时；其中：理论课96小时；实践、练习、讨论课132小时；考试12小时；

b) 理论课每小时45分钟。实践、综合、讨论课每小时60分钟。考试每小时60分钟。

2. 培训课程由11个专题组成，分为三个部分：

编一：职业教育通用知识（包括三项必修专题）。

编二：职业教育教师的职业知识和技能（包括六项必修专题和两项选修专题）。

编三：实地考察与撰写心得。

3. 专题目录及时间分配：

四、详细课程安排

第一编

职业教育通用知识

时间: 36小时

（理论课：22小时；实践、练习、讨论：10小时；考试：4小时）。

1. 目标

学完职业教育通用知识后，学员应能够：

- 论述职业教育管理中的若干问题；教育和职业教育的发展路线、战略和政策，以及职业教育机构的管理；

- 有效应用于工作单位的职业教育管理和发展；

- 主动并积极地按照国家规定进行职业教育管理和发展。

2. 内容

专题一

职业教育管理中的若干问题

时间：12小时

目标： 学完本专题后，学员应能够：

- 论述职业教育管理中的若干问题；

- 有效应用职业教育管理中的通用知识于当前工作的职业教育机构；

- 主动并富有创新性地按照法律规定管理职业教育机构，符合实际情况和背景。

内容：

1. 职业教育的国家管理

1.1. 职业教育国家管理的概念

1.2. 职业教育国家管理的特点

1.3. 职业教育国家管理的基本内容

1.3.1. 制定和发布职业教育的战略、规划、计划和政策

1.3.2. 发布职业教育规范性文件

1.3.3. 组织职业教育国家管理机构

1.3.4. 职业教育专业人员的国家管理

1.3.5. 吸引和管理资源以促进职业教育发展

1.3.6. 对职业教育国家管理进行监督、检查、处理投诉和违法行为

2. 在工业化、现代化和国际一体化背景下改革职业教育的国家管理

2.1. 职业教育国家管理向分级授权和社会责任更高的方向转变

2.2. 全面深化职业教育改革的新阶段管理

专题二

教育和职业教育的发展路线、战略和政策

时间：10小时

目标： 学完本专题后，学员应能够：

- 论述教育和职业教育的发展路线、战略和政策的背景和基本内容；

- 提出建议并参与制定适合当前职业教育发展情况的工作单位教育和职业教育发展战略；

- 正确执行党和国家关于教育和职业教育发展的路线、战略和政策。

内容：

1. 全球化背景下教育和职业教育的发展趋势

1.1. 全球化、知识经济、数字化转型和国际一体化的背景

1.2. 区域和全球范围内教育和职业教育的发展趋势

2. 我国教育和职业教育的发展路线

3. 2021-2030年职业教育发展战略及至2045年的展望

3.1. 战略目标

3.2. 战略基本内容

3.3. 战略措施

4. 职业教育发展政策

4.1. 发展职业教育体系

4.2. 投资职业教育

4.3. 提高教学质量

4.4. 引导初中和高中毕业生进入职业教育

4.5. 为国家重点行业和职业提供同步培训

4.6. 实施招标和订购培训机制

4.7. 支持享受优惠政策的职业教育对象

4.8. 为职业教育机构开展科学研究和技术应用创造条件，结合教学、科研和生产、经营、服务提高教学质量。

专题三

职业教育机构的管理

时间：10小时

目标： 学完本专题后，学员应能够：

- 论述职业教育机构的管理知识和自主办学；

- 有效将管理知识应用于实际工作中。

- 展现创新和管理职业培训机构的新颖性，符合其职能和任务。

内容：

1. 职业培训机构管理概述

1.1. 职业培训机构管理的概念

1.2. 职业培训机构管理的特点

1.3. 管理与职业培训机构管理的区别

2. 全球职业培训机构管理模式

3. 职业培训机构管理内容

3.1. 制定职业培训机构的发展战略和计划

3.2. 在职业培训机构中进行分工、授权、检查和监督

3.3. 改革教学活动，教育学生

3.4. 激励教师、讲师和学生适应改革要求

3.5. 吸引投资资源以发展职业培训机构

3.6. 创建安全健康的教育环境

3.7. 测量和评估职业培训机构的运营效果

4. 职业培训机构的自主权和社会责任

4.1. 职业培训机构的自主权

4.2. 职业培训机构的社会责任

5. 面对工业化、现代化和国际融合的要求，越南职业教育机构管理改革

5.1. 工业化、现代化和国际融合对越南职业教育的要求

5.2. 当前越南职业教育机构管理现状

5.3. 改革越南职业教育机构管理的措施

3. 实施第一部分的条件

a) 专业教室：配备充足的照明，组织讨论、小组工作和演示的空间；

b) 设备：投影仪、计算机；

c) 教材、工具和材料：A0纸、A4纸、荧光笔、彩色卡、磁性白板、翻页板、磁铁。

4. 第一部分的内容和评价方法

4.1. 内容

- 国家对职业教育的管理；

- 职业教育发展战略和政策；

- 职业教育机构管理。

4.2. 评价方法： 通过书面考试或面试来评估学员的能力。

5. 第一部分实施指南

5.1. 专题范围： 在第一部分中，专题1、2、3都是为培养符合职业教育专业职务标准的人员而必须完成的必修专题。

5.2. 讲授和学习方法指导

a) 对于参与授课的教师：

- 设计讨论、案例研究指导、基于经验的学习、基于项目的教学、小组教学、混合学习模式（Blended Learning）、翻转课堂（Flipped Classroom）、学习管理系统（LMS），组织基于团队的学习、基于项目的教学、基于经验的学习；

- 提前准备并分发给学员每节课的教学资料，以便他们提前了解和研究课程内容。

b) 对于学员：完成作业，研究提供的资料或互联网数据，进行讨论、交流、批判性思考、探索发现、情景练习、案例研究。

5.3. 注意重点

- 职业教育发展战略；

- 国家对职业教育的管理；

- 职业教育机构管理。

第二编

职业教育教师的知识和技能

时间: 168小时

（理论：70小时；实践、作业、讨论：90小时；考核：8小时）。

1. 目标

学完职业教育教师的知识和技能后，学员应能够：

- 说明关于：建设符合职业教育改革需求的职业教育教师队伍；开发培训项目；组织培训过程；数字化转型和开放型职业教育模式；确保质量；建立文化环境；职业教育机构与企业的合作关系；科学研究、技术转让和国际合作；咨询和支持学生；班级管理；在职业教育中实现绿色化；

- 有效应用这些知识来发展教师队伍；开发培训项目；组织培训过程；数字化转型和开放型职业教育模式；确保质量；建立文化环境；职业教育机构与企业的合作关系；科学研究、技术转让和国际合作；咨询和支持学生；班级管理；在职业教育机构中实施绿色化；

- 主动、积极、创造性地履行根据职业教育专业职务标准规定的职责和任务。

2. 内容

专题四

培养适应教育改革需求的职业教育教师队伍

时间：18小时

目标： 学完本专题后，学员应能够：

- 说明关于建设职业教育教师队伍的基本要求和内容；

- 将所学知识应用于所在职业教育机构的教师队伍建设；

- 主动、创造性地履行职业教育教师的使命和任务，以满足职业教育改革的需求。

内容：

1. 职业教育教师

1.1. 职业教育教师的概念

1.2. 职业教育教师的职能和任务

1.3. 对职业教育教师队伍的要求

1.3.1. 品质要求

1.3.2. 能力要求

2. 当前职业教育教师队伍状况

2.1. 数量状况

2.2. 质量状况

2.3. 结构状况

3. 发展职业教育教师的一些特殊能力

3.1. 开发符合企业需求的职业培训项目

3.2. 教学和培养学生的职业技能

3.3. 应用科学研究和技术转让

3.4. 职业咨询和支持学生学习职业技能

3.5. 与相关方合作开展职业培训

3.6. 自我发展能力

3.7. 职业教育教师的数字能力

3.8. 提供教育培训、科研和社区发展的服务

4. 职业教育机构在发展本单位职业教育教师队伍中的作用和责任

条款5 ||| 国家管理机关在建设和发展职业教育教师队伍中的作用和责任。

专题5

职业教育培训机构培训课程的发展

时间：20小时

条目目标：完成专题学习后，学员：

- 能够阐述职业教育培训机构培训课程发展的基本内容；

- 将所学知识应用于符合工作对象、实际培训需求并满足企业需求的职业教育培训机构的培训课程发展；

- 在制定特定行业/职业的培训课程发展中表现出创新精神。

内容：

1 ||| 培训课程的概念及发展

2 ||| 培训课程开发的方法

2.1 ||| 目标导向方法

2.2 ||| 内容导向方法

2.3 ||| 发展导向方法

2.4 ||| 职业应用能力导向方法

3 ||| 职业教育培训机构培训课程开发流程

3.1 ||| 分析背景，评估需求

3.2 ||| 确定培训目标和应达到的标准

3.3 ||| 确定满足标准所需的知识结构和数量

3.4 ||| 制定培训课程输出标准与各模块之间的矩阵对比

3.5 ||| 对比国内外同等级别、同行业的已认证培训课程

3.6 ||| 编制课程大纲

3.7 ||| 组织研讨会征求相关方对培训课程的意见

3.8 ||| 完善培训课程草案

3.9 ||| 审查培训课程

3.10 ||| 组织实施培训课程

3.11 ||| 定期评价并更新培训课程

4 ||| 职业教育教师在培训课程开发中的作用

4.1 ||| 分析背景，调查并评估社会需求

4.2 ||| 协同专家团队制定输出标准和满足输出标准的课程模块

4.3 ||| 设计课程大纲

4.4 ||| 协同相关方组织实施培训课程

4.5 ||| 参与培训课程评审

4.6 ||| 报告培训课程开发的实际情况。

专题6

职业教育培训过程的组织

时间：20小时

目标： 学完本专题后，学员应能够：

- 能够阐述职业教育组织培训的基本内容；职业教育的培训形式、方式及其组织培训的联系；

- 将基本的组织培训知识应用于职业教育培训机构的培训过程管理和实施；

- 主动且富有创新性地组织职业教育培训机构的培训过程。

内容：

1 ||| 职业教育培训的法律基础

2 ||| 职业教育培训组织概述

2.1 ||| 组织培训的概念

2.2 ||| 职业教育培训的特点

2.3 ||| 职业教育培训组织的基本要素

2.3.1 ||| 招生

2.3.2 ||| 组织班级

2.3.3 ||| 培训计划，时间表

2.3.4 ||| 组织理论教学、实践教学和实习

2.3.5 ||| 评估培训结果和学期成绩

3 ||| 职业教育培训的组织形式和方式

3.1 ||| 职业教育培训的形式

3.1.1 ||| 正规培训

3.1.2 ||| 边工作边学习

3.1.3 ||| 远程培训，指导自学

3.2 ||| 职业教育培训的方式

3.2.1 ||| 学分积累方式

3.2.2 ||| 模块积累方式

3.2.3 ||| 年度制度

4 ||| 职业教育培训的组织联系

4.1 ||| 教育培训联系的法律基础

4.2 ||| 教育培训联系的内容

4.2 ||| 教育培训联系的形式

4.2.1 ||| 合作培训联系

4.2.2 ||| 设置培训班的联系。

专题7

数字化转型在职业教育中的应用与发展开放教育模式

教育时间：22小时

- 能够阐述数字化转型在职业教育中的概念、领域、利益、技术、挑战和趋势；开放教育和开放职业教育的重要性；

目标： 学完本专题后，学员应能够：

- 提出基于开放职业教育框架和职业教育数字化转型行动计划的开放教育模型发展方案，以适应实际情况；

- 利用在线开放课程和开放教育资源进行教学活动；

- 支持并积极促进职业教育的数字化转型和开放教育模式的发展。

1 ||| 职业教育中的数字化转型

内容：

1.1 ||| 数字化转型和职业教育中的数字化转型的概念

1.2 ||| 职业教育中数字化转型的作用和意义

1.3 ||| 职业教育数字化转型过程中面临的挑战

1.4 ||| 职业教育机构中的数字化转型方法和模式

1.5 ||| 职业教育中的数字化转型内容

1.6 ||| 学员和职业教育教师的数字能力框架

1.6.1 ||| 学员的数字能力框架

1.6.2 ||| 职业教育教师的数字能力框架

2 ||| 开放职业教育模式

2.1 ||| 开放教育和开放职业教育的概念

2.2 ||| 开放职业教育的意义和重要性

2.3 ||| 我国开放教育政策的发展

2.4 ||| 职业教育机构中的开放教育模式发展

2.4.1 ||| 大规模开放在线课程（MOOC）

2.4.2 ||| 开放教育资源（OER）。

专题8

- 能够阐述职业教育质量保障的概念、重要性和内容；质量保障体系中的标准；建立职业教育质量保障体系的原则和程序；

确保职业教育质量

时间：20小时

目标： 学完本专题后，学员应能够：

- 有效应用于当前工作的职业教育机构的质量保障；

- 积极主动地在职业教育机构中执行质量保障任务。

1 ||| 职业教育质量保障的一般问题

内容：

1. 关于职业教育质量保障的 общие问题

1.1. 基本概念：质量和职业教育质量，质量控制，质量保证，质量管理

1.2. 职业教育质量保障的重要性

1.3. 职业教育质量保障的内容

1.4. 职业教育质量保障的方法论

2. 质量保障的职业教育模式

2.1. 质量认证

2.2. 质量评估

2.3. 质量审计

3. 各职业教育机构的质量保障活动

3.1. 内部质量保障

3.1.1. 自我评估

3.1.2. 发展质量保障工具

3.1.3. 建立质量保障网络

3.1.4. 收集相关方反馈

3.2. 外部质量保障

3.2.1. 职业教育机构和培训项目的质量认证

3.2.2. 国家管理机关对职业教育的监督

3.3. 国内和国际比较

3.3.1. 标准比较

3.3.2. 与其他单位的比较

4. 在各职业教育机构中建立内部质量保障模型。

专题九

创建职业教育机构的文化环境

时间：20小时

目标： 学完本专题后，学员应能够：

- 能阐述构成要素、必要性、原则、构建程序及管理文化环境的方法；

- 能提出在工作场所建立职业教育文化环境的措施；

- 积极主动地建设职业教育文化环境。

内容：

1. 职业教育机构的文化环境

1.1. 文化

1.2. 文化环境

1.3. 构成职业教育机构文化环境的因素

1.4. 文化与职业教育机构品牌发展的联系

2. 建设职业教育机构的文化环境

2.1. 建设职业教育机构文化环境的必要性

2.2. 建设职业教育机构文化环境的原则

2.3. 建设职业教育机构文化环境的程序

2.4. 建设职业教育机构文化环境的措施

3. 建设职业教育机构文化环境的内容

3.1. 建设物质基础和环境景观

3.2. 建设学校心理氛围

3.3. 确定职业教育机构的价值观

3.4. 制定并实施职业教育机构的行为准则。

专题十

职业教育机构与企业的合作

时间：20小时

目标： 学完本专题后，学员应能够：

- 能阐述合作的本质、内容、形式以及影响职业教育机构与企业合作的因素；

- 能发展职业教育机构与企业的合作关系；

- 积极主动地参与职业教育机构与企业的合作。

内容：

1. 职业教育机构与企业合作概述

1.1. 概念

1.2. 职业教育机构与企业合作的利益

1.3. 职业教育机构与企业合作的原则

1.4. 职业教育机构与企业合作的模式

2. 职业教育机构与企业合作的内容

2.1. 教育培训合作

2.2. 科学研究和技术转移合作

2.3. 社区服务活动合作

3. 职业教育机构与企业合作的形式

4. 影响职业教育机构与企业合作的因素

4.1. 推动因素

4.2. 阻碍因素

5. 世界一些国家的职业教育机构与企业合作的经验及其对越南的启示。

专题十一

职业教育教师在科研、技术转移和国际合作中的任务

时间：20小时

目标： 学完本专题后，学员应能够：

- 能阐述职业教育科学、科学研究、技术转移和国际合作的基础；职业教育科研项目的实施流程；

- 能有效开展职业教育科研项目、技术转移和国际合作；

- 积极主动地进行职业教育科研、技术转移和国际合作。

内容：

1. 职业教育科学研究

1.1. 科学研究概述

1.1.1. 科学、科学研究、发明、专利的概念。

1.1.2. 科学研究分类

1.1.3. 科学研究的特点

1.2. 应用科学研究程序

1.2.1. 确定研究课题和制定研究大纲

1.2.1.1. 确定研究课题

1.2.1.2. 制定研究大纲

1.2.2. 选择研究设计

1.2.3. 测量和收集数据

1.2.4. 数据分析

1.2.5. 研究报告

1.2.6. 研究成果的保护

1.2.6.1. 研究成果评价标准

1.2.6.2. 研究结果评价方法

1.2.7. 研究成果发表

2. 职业教育领域的技术转移

2.1. 技术转移概念

2.2. 技术转移对象

2.2.1. 技术秘密、工艺秘密

2.2.2. 工艺方案、工艺流程；解决方案、参数、图纸、技术图；公式、计算机软件、信息数据

2.2.3. 生产合理化、技术改造方案

2.2.4. 机器设备

2.3. 技术转移方式

2.3.1. 提供技术资料

2.3.2. 对接受方进行技术培训，使其掌握并熟练应用技术，在约定时间内达到协议规定的质量标准和进度要求

2.3.3. 派遣专家为接受方提供技术咨询，帮助其将技术应用于生产运行，并达到协议规定的质量指标和进度要求

2.3.4. 转移机器设备

2.3.5. 双方协商确定的其他方式

2.4. 技术转移形式

2.5. 技术转移权利

2.6. 职业教育教师在技术转移中的作用

3. 职业教育领域的国际合作

3.1. 职业教育国际合作的目标

3.2. 职业教育国际合作的内容

3.3. 职业教育国际合作的形式

3.4. 职业教育教师在国际合作中的作用。

专题十二

职业教育机构中科研、技术转移和国际合作的管理

时间：20小时

目标： 学完本专题后，学员应能够：

- 能阐述职业教育科研、技术转移和国际合作的共同问题；职业教育机构科研和技术管理内容；

- 能有效应用于职业教育机构科研、技术转移和国际合作的管理；提出促进所在单位科研和技术转移活动的措施；

- 主动积极地组织和管理科研和技术转移活动；

内容：

1. 职业教育机构科研管理

1.1. 职业教育机构科研规定

1.2. 职业教育机构科研管理内容

1.3. 职业教育机构科研管理形式

1.4. 职业教育机构科研发展措施

2. 职业教育机构技术转移管理

2.1. 技术转移管理规定

2.2. 技术目录及技术转移活动管理

2.2.1. 鼓励转移、限制转移和禁止转移的技术目录

2.2.2. 技术转移价格及支付方式

2.2.3. 技术转移登记

2.2.4. 技术转移登记证书审批权限

2.2.5. 返还支持和优惠款项

2.3. 职业教育机构技术转移管理形式

2.4. 职业教育机构技术转移支持和发展措施

3. 职业教育机构国际合作管理

3.1. 职业教育国际合作法律依据

3.2. 职业教育国际合作形式

3.2.1. 教学合作

3.2.2. 设立国外职业培训机构在中国的代表处

3.2.3. 科研合作、技术转移和学术会议

3.2.4. 培训交流教师、管理人员和学生

3.2.5. 信息交流、培训项目提供、出版物和培训成果交换

3.2.6. 参与区域和国际教育组织及行业协会

3.2.7. 在国外设立中国职业培训机构的代表处

3.3. 国际合作中的教学合作

3.4. 职业教育国际合作发展政策

3.5. 职业教育国际合作中各机关、组织的责任

3.5.1. 政府对职业教育国际合作的管理责任

3.5.2. 职业教育机构在国际合作中的责任

专题十三

职业教育机构中学生咨询和支持服务的管理

时间：20小时

目标： 学完本专题后，学员应能够：

- 能阐述咨询和支持学生的性质、内容、形式、方法和组织实施程序；

- 在职业教育机构有效实施不同内容的咨询和支持工作；

- 主动积极地在职业教育机构进行咨询和支持工作；

内容：

一、定义

1.1. 咨询

1.2. 支持

1.3. 学生咨询和支持

2. 学生咨询和支持的内容

2.1. 学习咨询和支持

2.2. 科研咨询和支持

2.3. 团体活动、课外活动和社会活动咨询和支持

2.4. 沟通和行为咨询和支持

2.5. 职业和就业咨询

2.6. 创业支持

2.7. 心理健康咨询和支持

3. 学生咨询和支持的形式和方法

3.1. 学生咨询和支持形式

3.2. 学生咨询和支持方法

4. 学生咨询和支持组织实施程序。

专题十四

课堂管理

时间：20小时

目标： 学完本专题后，学员应能够：

- 能阐述职业教育班级管理的基本内容；

- 在职业教育机构有效应用班级管理的内容、措施和技术；

- 灵活创新地开展职业教育机构的班级管理工作；

内容：

1. 职业教育班级管理的一般问题

1.1. 班级、班级管理

1.2. 班级管理者

1.3. 教师在班级管理中的任务和作用

2. 职业教育机构学生的特征

2.1. 职业教育机构学生心理年龄特征

2.2. 学生活动和生活环境特征

2. 班级管理内容

2.1. 学生集体管理

2.2. 学生学习活动管理

2.3. 学生学习环境管理

2.4. 协助学生工作的力量配合管理

3. 班级管理的有效措施

3.1. 建立班级规则

3.2. 设计并应用有利于学生学习的教学方法

3.3. 有效使用班级管理技术。

专题十五

绿色化职业教育

时间：20小时

条目目标：完成专题学习后，学员：

- 能分析绿色职业教育的概念、作用、特点、要求和措施；

- 有效实施绿色职业教育措施；

- 主动宣传、协调，积极参与绿色职业教育实施；

内容:

1. 绿色职业教育基本问题

1.1. 绿色职业教育概念

1.2. 职业教育在培养绿色经济人才中的作用

1.3. 绿色职业培训机构的特点和要求

1.4. 绿色职业教育的利益和困难

1.5. 国家绿色增长战略

2. 实施绿色职业教育

2.1. 建设安全、绿色、智能的职业教育机构

2.2. 发展绿色培训课程

2.2.1. 将绿色要求纳入现有职业培训课程

2.2.2. 开发新的绿色职业培训课程

2.2.3. 补充绿色因素到职业档案

2.3. 推动绿色知识和技能的职业培训

2.3.1. 将绿色技能融入职业培训

2.3.2. 确定并培训具体绿色技能以适应各职业需求

2.3.3. 多样化提供知识和绿色技能的途径与方法

2.4. 推动绿色研究

2.5. 在学校建立绿色文化

2.6. 管理和运营向职业教育绿色化转型

2.7. 发展职业教育教师的能力，促进职业教育绿色化。

3. 实施第二部分的条件

a) 专业教室：配备充足的照明，组织讨论、小组工作和演示的空间；

b) 设备：计算机、投影仪；

c) 学习材料、工具和材料：教学计划、教材和PPT课件；A0、A4纸张、荧光笔、彩色卡、磁性白板、翻页板、磁铁。

4. 第二部分的内容和评估方法

4.1. 内容

- 解决方案以发展符合职业教育改革要求的职业教育教师队伍；

- 教学计划开发流程；教师在职业教育机构中开发教学计划的作用；

- 职业教育组织教学过程的规定；

- 职业教育中的数字化转型和开放教育模式的发展问题；

- 符合实际需要的职业教育机构内部质量保障体系；

- 建设职业教育机构文化环境的方法；

- 职业教育机构与企业合作发展战略；

- 职业教育机构中科研管理、技术转移和国际合作的规定；

- 对学生学习活动和发展职业生涯的咨询和支持；

- 职业教育课堂管理；

- 职业教育绿色化的实施措施。

4.2. 评价方法： 通过书面考试或面试来评估学员的能力。

5. 第二部分的实施指导

5.1. 专题范围： 在第二部分中，专题4、5、6、7、8、9是必修专题，专题10、11、12、13、14、15是选修专题（从六个选修专题中选择两个），以使学员达到职业教育专业技术人员职级标准的要求。

5.2. 讲授和学习方法指导

a) 对于参与授课的教师：

- 设计讨论活动、案例研究指导、基于经验的学习、基于项目的教学、小组教学、混合式学习模型（Blended Learning）、翻转课堂（Flipped Classroom）、学习管理系统（LMS）；

- 准备并在每次授课前分发给学员学习资料，以便学员了解和研究课程内容。

b) 对于学员：完成作业，研究提供的资料或互联网数据，进行讨论、交流、批判性思考，基于项目学习，小组学习。

5.3. 注意重点

- 发展符合当前职业教育改革要求的职业教育教师队伍；

- 职业教育教师在教学计划开发中的作用；

- 组织职业教育的教学过程；

- 职业教育中的数字化转型和开放教育模式的发展；

- 建立职业教育机构内部质量保障体系的过程；

- 建设职业教育机构的文化环境；

- 职业教育机构中科研管理、技术转移和国际合作的规定。

编 III

实地考察和撰写心得

时间: 36小时

（理论：4小时；实践、练习、讨论：32小时；检查：0）

1. 实地考察和实地考察的指导

时间：20小时

1.1. 目的

- 了解、观察和交流关于提高符合现代社会需求的职业教育教师队伍质量的经验；在国际背景下管理职业教育机构；组织职业教育的教学过程；确保职业教育的质量；开发教学计划；通过具体的职业教育机构的实际情况建设文化环境。

- 了解和交流关于以下两个领域的工作经验：职业教育机构中的科研管理和技术转移；与企业的合作关系发展；对学生的支持和咨询；职业教育的绿色化。以此为基础，将知识和技能与职业教育的实际相结合。

1.2. 要求

培训和研究机构负责组织学员进行实地考察。

a) 职业教育机构接受学员进行实地考察，并报告在以下领域的经验：提高符合现代社会需求的职业教育教师队伍质量；在国际背景下管理职业教育机构；组织职业教育的教学过程；确保职业教育的质量；开发教学计划；建设文化环境；职业教育机构中的科研管理和技术转移；与企业的合作关系发展；对学生的支持和咨询；职业教育的绿色化；

b) 学员倾听、观察、记录信息填写观察表；与职业教育机构交流分享经验；汇总信息、资料等撰写心得。

1.3. 组织实施的指导

a) 准备工作：

- 培训和研究机构联系有丰富职业教育经验和与企业关系发展的职业教育机构，组织学员进行实地考察；

- 参与授课的教师制定观察表，指导学员使用观察表，并准备在实地考察过程中需要澄清的问题。这项工作由培训和研究机构负责。时间安排为2小时；

b) 在接受学员实地考察的职业教育机构进行实地考察。时间安排为18小时。

2. 撰写心得的指导和撰写心得

时间：16小时

2.1. 目的

- 总结学员从按职级标准培养职业教育专业技术人员的培训计划中获得的知识和技能；

||| 评价学员通过培训所取得的学习成果；运用已获得的知识和技能到职业岗位教师和职业教育教师的实际工作中。

||| 2.2. 要求

||| a) 内容方面：

||| - 学习成果报告应与教师和职业教育教师的职业岗位工作相关，其中应包括在培训课程中获得的知识和技能，分析当前的工作情况，并提出参加培训后如何将这些知识和技能应用于实际工作中的建议；同时，报告还应包含在职业教育机构进行的体验活动中的内容；

||| - 学习成果报告应以解决实际情境问题的形式撰写。

||| b) 形式方面：

||| - 符合学习成果报告的要求；

||| - 长度不超过25页A4纸（不包括封面、参考文献和附录），使用Times New Roman字体，字号14号，行距1.5倍行距；

||| - 文风：要有分析和评价，提出的观点需有明确的数据支持。

||| 2.3. 组织实施指导

||| - 参加培训授课的教师应指导学生完成学习成果报告。时间安排为2小时；

||| - 学生根据要求完成并提交学习成果报告给培训机构。时间安排为14小时。

||| V. 实施指南

||| 1. 编写培训材料

||| a) 根据本通知发布的培训计划，承担培训任务的教育研究机构组织编写或选择发布培训教材，供其使用。培训教材必须经过教育研究机构审核后方可发布；

||| b) 编写的培训材料必须具有科学性，理论联系实际；专题内容应采用开放式结构，以便教育研究机构和教师能够随时补充和更新最新的法律法规、科技进步以及部、行业、地方的具体规定和实践经验，确保培训内容的最大实用性和有效性，使学员能够在完成培训后立即应用到工作中；

||| c) 多样化培训材料的形式，方便学员在学习过程中接触和自我提升：纸质版、电子版、幻灯片、视频等。

||| 2. 培训内容要求

||| 培训计划包括9个必修专题和2个选修专题（从6个选修专题中选择2个）。根据培训对象、实际情况和需求，承担培训任务的教育研究机构可选择合适的专题并在培训前公开告知学员。

||| 3. 培训形式要求

||| a) 承担培训任务的教育研究机构可根据具体情况选择适当的培训形式：现场培训、在线培训或两者结合。各种培训形式应在招生公告中明确说明，并在其官方网站上公开；

||| b) 承担培训任务的教育研究机构可以组织在线培训和现场培训相结合的方式，前提是具备学习管理系统（LMS）和学习内容管理系统（LCMS），拥有电子教材、课件等资源以保证在线教学质量；具备满足教学需求的网络基础设施；配备计算机和其他设备用于监控和存储考试期间的图像和试卷。同时，需要制定在线培训管理制度，明确规定如课堂组织、教学、考核和质量保障等内容。

||| 4. 培训方法要求

||| a) 培训计划包含许多理论与实践紧密结合的内容。因此，教学活动必须确保理论与实践相结合；知识、经验和实践技能相结合；加强交流讨论、案例研究和实际情境分析；

||| b) 应用积极的教学方法，多样化教学形式，帮助学员最大限度地吸收所需的知识和技能，以应用于教师和职业教育教师的职业实践中。

||| 5. 发放培训证书

||| 承担培训任务的教育研究机构负责为完成培训课程且符合质量标准的学员颁发和管理培训证书。