决定第14/2008/QĐ-BGDĐT发布幼儿园章程

决定

颁布幼儿园章程

教育部部长

根据二零零七年十二月三日国务院第178/2007/NĐ-CP号法令关于部委和相当于部级机构的职能、任务、权限和组织结构的规定；
根据二〇〇三年七月十八日国务院发布的第85/2003/NĐ-CP号法令，关于教育部职能、任务、权限和组织结构的规定；

根据二零零六年八月二日第75/2006/NĐ-CP号政府法令关于《教育法》若干条款的实施细则和指导办法；

第一条 修改、补充若干条款的学前教育机构条例如下：

决定：

本通知附带制定地质基础调查、矿产地质调查和矿产勘查钻探工程经济和技术定额。 本决定附带颁布幼儿园章程。

条 2. 本决定自发布之日起十五日后生效。本决定取代教育部部长于2000年7月20日发布的第27/2000/QĐ-BGD&ĐT号决定关于颁布幼儿园章程以及教育部部长于2005年10月20日发布的第31/2005/QĐ-BGD&ĐT号决定关于颁布幼儿园、学前班和独立幼儿小组的最低条件规定。

条 3. 各位（女士/先生）办公厅主任，学前教育司司长，教育部相关单位负责人，各省、直辖市人民政府主席，各市教育局局长负责执行本决定。

章程

幼儿园
（根据教育部部长2008年4月7日第14/2008/QĐ-BGDĐT号决定颁布）

第一条 幼儿园章程规定了幼儿园、学前班、托儿所的位置、任务、组织和管理；课程及幼儿养育、照顾、教育活动；幼儿园、学前班、托儿所、幼儿小组、独立学前班的资产；教师和员工；儿童；幼儿园、学前班、托儿所、幼儿小组、独立学前班与家庭和社会的关系。

第一章

总则

第一条 调整范围和适用对象

2. 本章程适用于幼儿园、学前班、托儿所、幼儿小组、独立学前班及其参与学前教育活动的组织和个人。

条款2. 幼儿园、学前班、托儿所、幼儿小组、独立学前班的任务和权限

第二条 幼儿园、学前班、托儿所、幼儿小组、独立学前班的任务和权限

1. 根据教育部部长颁布的学前教育课程，组织实施从三个月到六岁的儿童养育、照顾和教育工作。

2. 招收学龄前儿童入园；为困难家庭儿童和残疾儿童提供融合教育。

3. 管理教职工以完成儿童养育、照顾和教育任务。

4. 按法律规定动员、管理和使用资源。

5. 按照标准化或现代化要求建设基础设施，或者在特别困难地区按最低要求建设。

6. 与儿童家庭、组织和个人合作，开展儿童养育、照顾和教育活动。

7. 组织管理人员、教师、员工和儿童参加社区社会活动。

8. 执行对儿童养育、照顾和教育质量的评估。

九、执行法律规定的小学其他任务和权限。

第三条 幼儿园、学前班、托儿所、幼儿小组、独立学前班的形式

幼儿园、学前班（以下统称学校）、托儿所、幼儿小组、独立学前班可以按照公立、私立和民办的形式设立。

1. 公立学校、托儿所、幼儿小组、独立学前班由国家机关设立，投资建设基础设施，并确保经常性支出的资金。

2. 私立学校、托儿所、幼儿小组、独立学前班由所在社区居民设立，投资建设基础设施，并确保运营资金，地方政府给予支持。

3. 民办学校、托儿所、幼儿小组、独立学前班由社会组织、职业组织、经济组织或个人设立，投资建设基础设施，并通过非财政资金确保运营资金。

条 4. 国家对学校的分级管理

1. 区、县、市辖区、省辖市的人民政府（以下统称县级）负责管理本行政区域内的公立学校和幼儿园。

2. 乡、镇、街道的人民政府（以下统称乡级）负责管理本行政区域内的民办学校和幼儿园；私立学校和幼儿园以及独立班级的幼儿班。

3. 教育培训部门负责实施对所有类型学校、幼儿园、幼儿班的国家教育管理职能。

条 5. 学校、幼儿园、幼儿班的组织与活动；残疾儿童融合教育

学校、幼儿园、幼儿班的组织与活动；私立学校、幼儿园、幼儿班的组织与活动；残疾儿童融合教育，按照本章程的规定和由教育部部长发布的民办幼儿园组织与活动规定；私立幼儿园组织与活动规定；为残疾人制定的融合教育规定执行。

第二章

幼儿园、学前教育机构、托儿所的位置、职责、组织和管理

学前教育机构、托儿所

条 6. 学校、幼儿园的位置和职责

1. 学校、幼儿园具有法人资格，有自己的账户和印章。

2. 学校、幼儿园根据有权机关的分工支持同一地区的独立班级幼儿班，并履行本章程第二条规定的所有任务。

条 7. 学校、幼儿园名称；学校、幼儿园名称牌

1. 学校、幼儿园名称如下：

幼儿园（或学前教育机构或托儿所）加上学校或幼儿园的特定名称。

不得注明公立、民办或私立的性质。

学校、幼儿园名称应记录在成立学校的决定中，刻在印章上，写在学校、幼儿园的名称牌上以及交易文件中。

2. 学校、幼儿园名称牌

a) 左上角

- 第一行：区、县、市辖区、省辖市的人民政府及其特定名称；

- 第二行：教育培训部门。

b) 中间：按照本条款第一款规定的学校、幼儿园名称；

c) 最后：地址、电话号码、成立决定号或成立许可证号。

条 8. 成立学校、幼儿园的条件

当满足以下条件时，有权机关可以决定成立或批准成立学校、幼儿园：

1. 符合教育设施网络规划，满足地方经济发展需求，方便儿童上学。

2. 至少有三个幼儿班，每个班至少有50名儿童，最多不超过15个幼儿班。

3. 按照本章程第十六条、十七条和第三十八条的规定配备足够的管理人员、教师和员工。

4. 按照本章程第四章的规定具备必要的物质设施和设备。

条 9. 审批设立或批准设立学校、托儿所

县人民政府主席决定设立公立学校和托儿所，并批准设立私立和民办学校和托儿所。

条 10. 设立学校、托儿所的申请材料和程序

1. 提出设立或批准设立学校、托儿所的申请材料包括：

a) 设立学校、托儿所的方案；

b) 关于设立学校、托儿所的请示，组织结构和活动安排；活动规则草案；

c) 相关部门关于设立学校、托儿所的意见书；

d) 解释采纳相关部门意见及补充县级人民政府委员会指导意见的报告（如有）；

đ) 预备简历，附上拟任校长的有效文凭和证书复印件。

2. 设立学校、托儿所的程序：

a) 对于公立学校和托儿所，乡级人民委员会负责准备申请材料；对于私立和民办学校和托儿所，组织和个人负责准备申请材料，按照本条第1款的规定；

b) 教育培训部接收申请材料，审查设立学校、托儿所的条件，按照本条例第八条的规定。审查后，如果认为符合条件，教育培训部将出具书面意见并将设立学校的申请材料提交给县级人民委员会；

c) 自收到完整有效的申请材料之日起45个工作日内，县级人民委员会作出设立公立学校和托儿所的决定，或者批准设立私立和民办学校和托儿所。

如果未作出设立学校、托儿所的决定或批准设立学校、托儿所，县级人民委员会应向教育培训部通报原因和解决办法。

条 11. 合并、分立、解散学校、托儿所

1. 合并、分立学校、托儿所

a) 合并、分立学校、托儿所必须满足以下要求：

- 符合教育机构网络规划的要求；

- 满足经济发展和社会进步的需求；

- 有助于提高儿童养育、照顾和教育的质量和效果；

- 确保管理人员、教师和员工的利益；

b) 县级人民政府主席作出合并、分立学校、托儿所的决定；

c) 合并、分立学校、托儿所以成立新学校、托儿所的申请材料、程序和手续，按照本条例第十条的规定执行。

2. 停止学校、托儿所的运营

a) 当发生下列情况之一时，停止学校、托儿所的运营：

- 影响儿童和学校、托儿所工作人员的生命安全；

- 违反教育领域行政违法行为处罚规定，需停止运营；

- 无法保证学校、托儿所正常运营。

b) 县级人民政府主席作出停止学校、托儿所运营的决定。

在停止学校、托儿所运营的决定中，必须明确停止运营的原因、停止时间以及保障儿童、工作人员利益的措施。

停止学校、托儿所运营的决定必须在公共媒体上公开发布；

c) 停止运营或允许恢复运营的申请材料、程序和手续，按照以下步骤进行：

- 乡级人民委员会制作记录，提交给教育培训部，说明学校、托儿所违反本条第二款a项规定的情况；

- 教育培训部组织检查，确认学校、托儿所停止运营的原因，并提交县级人民政府主席审议，作出决定；

- 停止运营期满后，如果导致停止运营的原因得到解决，则县级人民政府主席根据相关职能机关的确认记录，审议并作出允许学校恢复运营的决定。

3. 解散学校、托儿所

a) 学校、托儿所在发生下列情况之一时被解散：

- 严重违反学校、托儿所管理、组织和运营规定，影响儿童养育、教育质量；

- 停止运营期满但未能解决导致停止运营的原因；

- 成立学校、托儿所的目标和内容不再符合经济和社会发展的需求；

- 根据成立学校、托儿所的组织和个人的正当请求；

b) 县级人民政府主席作出解散学校、托儿所的决定。

在解散决定中，必须明确解散的原因以及保障儿童、工作人员利益的措施。

解散学校、托儿所的决定必须在公共媒体上公开发布。

4. 合并、分立学校、托儿所的申请材料包括：

a) 合并、分立学校、托儿所的方案；

b) 关于合并、分立学校、托儿所的请示；

c) 财务、资产、土地、贷款、债务和其他相关问题的确认文件。

递交申请材料、接受申请材料、审核申请材料的程序和期限，与设立学校、托儿所相同。

条12. 设立独立幼儿园班级、幼儿班的条件和程序；合并、分立、终止独立幼儿园班级、幼儿班

1. 乡（镇、街道）人民政府主席根据教育行政部门的意见，对独立幼儿园班级、幼儿班进行许可。

2. 组织和个人申请设立独立幼儿园班级、幼儿班，在满足以下条件时，有权机关予以批准：

a) 满足家庭送托儿童的需求；

b) 配备符合本章程第38条规定标准的教师；

c) 具备符合本章程第31条、第32条、第33条规定的儿童养育、照顾、教育场所及设备、用品、玩具、资料。

3. 设立独立幼儿园班级、幼儿班的申请程序：

a) 组织和个人向乡（镇、街道）人民政府提交申请材料，包括：设立独立幼儿园班级、幼儿班的请示报告及其拟任负责人有效文凭、证书的复印件；

b) 乡（镇、街道）人民政府主席接收并审查申请材料，并书面通知教育行政部门进行设立条件的检查。

c) 教育行政部门书面回复乡（镇、街道）人民政府主席。设立或不设立的决定应在收到完整申请材料之日起25个工作日内以书面形式作出。

4. 独立幼儿园班级、幼儿班名称标牌

独立幼儿园班级、幼儿班名称标牌规定如下：

- 左上角：乡（镇、街道）人民政府及该乡（镇、街道）的名称；

- 中间：幼儿园班级、幼儿班的名称；不得标注公立、私立或民办类型。

- 最后：地址、电话号码、设立决定号或设立许可证号。

5. 合并、分立、终止独立幼儿园班级、幼儿班

a) 合并、分立独立幼儿园班级、幼儿班应满足以下要求：

- 满足家庭送托儿童的需求；

- 保障教师和工作人员的利益；

- 提高儿童养育、照顾、教育的质量和效果。

b) 乡（镇、街道）人民政府负责批准合并、分立独立幼儿园班级、幼儿班；

c) 合并、分立独立幼儿园班级、幼儿班成立新学校的文件、程序和手续按照本章程第9条和第10条的规定执行；

d) 终止独立幼儿园班级、幼儿班

- 乡（镇、街道）人民政府制作记录并向教育行政部门报告违反本章程第11条第2款a项规定的独立幼儿园班级、幼儿班情况；教育行政部门组织检查并确认独立幼儿园班级、幼儿班停止活动的原因，并提出意见供乡（镇、街道）人民政府参考，作出停止活动的决定；

- 停止活动期满后，如果导致停止活动的原因已消除，乡（镇、街道）人民政府主席依据教育行政部门的确认记录，考虑是否允许独立幼儿园班级、幼儿班恢复活动；

- 违反本章程第11条第3款规定的独立幼儿园班级、幼儿班将被解散并收回其活动许可证。

条13. 幼儿组、幼儿园班级

1. 儿童可以组织为幼儿组或幼儿园班级。

a) 对于幼儿组：从3个月到36个月的儿童可以组织成幼儿组。每个幼儿组的最大儿童数量规定如下：

- 从3个月到12个月的幼儿组：15名儿童；

- 从13个月到24个月的幼儿组：20名儿童；

- 从25个月到36个月的幼儿组：25名儿童。

b) 对于幼儿园班级：从3岁到6岁的儿童可以组织成幼儿园班级。每个幼儿园班级的最大儿童数量规定如下：

- 3至4岁幼儿园班级：25名儿童；

- 4至5岁幼儿园班级：30名儿童；

- 5至6岁幼儿园班级：35名儿童。

c) 如果每个幼儿组或班级的儿童数量不足上述a)和b)点规定的最大数量的50%，则可以组织为混合幼儿组或混合幼儿园班级；

d) 当幼儿组或班级有一个融合残疾儿童时，班级人数减少五人。每个幼儿组或班级不超过两个同类型的残疾儿童。

đ) 每个幼儿组或班级必须配备足够的教师，按照现行规定。如果一个组或班级有两名或以上教师，则必须有一名主要负责教师。

2. 根据地方条件，学校或托儿所可以在不同地点设立更多的幼儿组或幼儿园班级（称为分校），以方便儿童上学或入托。校长应指派一名副校长或教师负责分校。每所学校或托儿所不应超过七个分校。

条14. 专业小组

1. 专业小组包括教师、教育设备工作人员和膳食供应人员。专业小组设有组长和副组长。

2. 专业小组的任务包括：

a) 制定每周、每月、每年的专业活动计划，以实施教学计划、养育、照顾和教育儿童以及其它教育活动；

b) 执行专业培训、检查和评估养育、照顾和教育儿童的工作质量，并根据学校的计划管理使用教材、教具和教育设备；

c) 参与根据幼儿教师职业标准对教师进行评价和分类；

d) 提出奖励和纪律处分教师的建议。

3. 专业小组定期至少每两周举行一次会议。

条15. 办公室小组

1. 办公室小组包括学校卫生工作人员、文书、会计和其他员工。

2. 办公室小组的任务包括：

a) 制定每周、每月、每年的办公室活动计划，以支持学校的养育和营养活动；

b) 协助校长管理财务、资产并保管学校的档案；

c) 执行专业培训、检查和评估办公室成员工作的质量和效果，根据学校的计划；

d) 参与对办公室成员进行评价和分类。

3. 办公室小组定期至少每两周举行一次会议。

条16. 校长

1. 学校或托儿所的校长负责组织和管理学校的活动及养育、照顾和教育儿童的质量。

2. 公立学校的校长由县级人民政府任命；私立或民办学校的校长由教育行政部门认可，根据教育局局长的提议。公立学校的校长任期为五年；任期结束后，校长可被重新任命或调往邻近的另一所学校或托儿所。每学年结束时，校长的工作管理和教育质量将由有权机关进行评估。

3. 被任命或认可为学校或托儿所校长的人必须满足以下标准：

a) 教育资格是拥有幼儿师范中专文凭，并且在学前教育领域连续工作至少五年。在特殊情况下，校长的学前教育工作经验可以少于规定的时间；

b) 完成了干部管理培训课程；具有良好的政治品质、道德、生活方式、专业知识和技能；具备组织和管理学校的能力，并保持健康状况。

4. 校长的任务和权限包括：

a) 制定学校发展规划；制定并组织实施年度教育计划；向学校董事会和有关权力机关报告并评估执行结果；

b) 成立专业小组、办公室小组和学校咨询委员会；任命小组长和副组长。提出学校董事会成员名单，提交有关权力机关决定；

c) 分配、管理、评估和分类；参与招聘、调动过程；根据规定奖励和执行纪律处分教师和员工；

d) 管理和有效利用学校的资金和财产；

đ) 接收儿童，管理儿童和学校的养育、照顾和教育活动；决定奖励，批准根据教育部规定的养育、照顾和教育内容对儿童的评估结果；

e) 参加政治、专业和管理培训课程；每周参加两次教育活动；享受规定的补贴和其他优惠政策；

f) 实施基层民主制度，并创造条件让学校内的政治和社会组织活动，提高儿童的养育和教育质量；

g) 推行教育社会化，发挥学校在社区中的作用。

条 17. 副校长

1. 副校长是协助校长工作的人员，对校长负责。公立学校的副校长由县级人民政府主席任命；对于私立和民办学校，根据教育和培训局局长的建议，由教育和培训局认可。

2. 第一类学校设两名副校长；第二类学校设一名副校长；如果学校有五个或更多分校，或者有二十名或更多的残疾儿童，则可以增设一名副校长。学校和幼儿园的第一类和第二类分类依据《2007年第71号联合通知》（2007年11月28日），该通知由教育部和人事部联合发布，指导公立学前教育机构的编制定额。

3. 被任命或认可为学校、幼儿园副校长的人必须符合以下标准：

a) 拥有幼儿师范中专文凭，并且在学前教育领域连续工作至少三年。在特殊情况下，副校长的任职时间可以根据规定适当减少；

b) 在政治品质、道德、生活方式、专业技能方面具有信誉；具备管理学校、幼儿园的能力，并且身体健康。

4. 副校长的任务和权限：

a) 对校长分配的工作负责；

b) 当校长授权时，负责管理学校、幼儿园的活动；

c) 参加政治、专业和管理技能培训课程；每周参加四小时的教育活动；享受规定的补贴和其他优惠政策。

条 18. 学校董事会

1. 对于公立学校和幼儿园，称为学校董事会；对于私立和民办学校和幼儿园，称为学校管理委员会。学校董事会是负责决定学校和幼儿园发展方向、动员和监督用于学校和幼儿园的资金使用、将学校和幼儿园与社区和社会联系起来并确保实现教育目标的组织。

2. 公立学校董事会的组织结构、活动规则和成立程序：

a) 组织结构：

公立学校董事会包括：共产党组织代表、校长办公室（包括校长和副校长）、工会代表、共青团代表、各专业组代表、办公室组代表。

学校董事会设有主席、秘书和其他成员。董事会主席不一定就是校长。董事会成员人数为七人或九人。

b) 活动规则：

- 学校董事会每年至少召开两次定期会议。如有必要，当校长或至少三分之一的董事会成员提出要求时，董事会主席有权召集特别会议以解决执行任务和权限过程中出现的问题。在必要时，董事会主席可以邀请地方行政和团体代表参加董事会会议。

董事会会议被视为有效，需有三分之二以上的董事会成员出席（包括主席）。董事会决议须获得出席会议成员的三分之二以上同意才能通过并生效。董事会决议应在全校范围内公开宣布。

- 学校校长负责实施董事会关于本条第3款规定的决议或结论。如果校长不同意董事会的决议或结论，应及时向上级教育管理部门报告并请求意见。在等待上级意见期间，校长仍需按照不违反现行法律法规和幼儿园章程的决议或结论行事。

c) 成立程序：

根据董事会的组织结构、任务、权限和活动情况，校长汇总教师集体和学校、幼儿园各组织、团体推荐的人选名单，提交教育和培训局，由县级人民政府作出成立董事会的决定。董事会主席由董事会成员选举产生；董事会秘书由董事会主席指定。董事会任期为五年。每年如有人事变动，校长应向有关权力机关提交补充和完善董事会的决定文本。

3. 公立学校董事会的任务和权限：

a) 决定学校和幼儿园的发展目标、战略、投资和发展计划；

b) 决定学校和幼儿园的组织结构、人事安排、财务和资产；推荐校长候选人供有权机关任命；

c) 监督学校和幼儿园的活动；监督董事会决议的执行情况；监督学校和幼儿园活动中民主制度的实施。

4. 私立和民办学校以及私立幼儿园的管理委员会的功能、任务、权限、组成、组织结构、成立程序和活动规则，按照私立幼儿园组织和活动规章、私立幼儿园组织和活动规章执行。

条 19. 竞赛表彰委员会、咨询委员会

1. 竞赛表彰委员会由校长在每学年初成立。校长是竞赛表彰委员会的主席。委员会成员包括：副校长，中国共产党基层委员会书记，工会主席，共青团书记，专业组组长，办公室组组长。

竞赛表彰委员会协助校长组织竞赛活动，并向校长提出对学校干部、教师、员工和儿童进行奖励的名单。

竞赛表彰委员会在每个学期末和学年末召开会议。

2. 如有必要，校长可以成立咨询委员会以协助校长进行专业管理和学校管理。咨询委员会的任务、权限、组成人员及活动时间由校长规定。

条 20. 学校中的中国共产党组织和社会团体

1. 学校中的中国共产党组织在学校领导中起领导作用，并在中国宪法、法律法规和党章规定的范围内开展活动。

2. 工会、共青团和其他社会组织根据法律法规和各自章程的规定，在学校内开展活动，旨在帮助学校实现教育目标。

条 21. 财产和财务管理

1. 学校财产管理遵守相关法律法规。学校所有成员都有责任保护学校的财产。

2. 学校财务收支管理按照财政部和教育部现行规定执行。

第三章

幼儿教育计划与各项幼儿活动

护理、照顾和教育儿童

条 22. 教育计划和实施计划

1. 学校、幼儿园、托儿小组和独立学前班应执行由教育部部长颁布的学前教育计划；根据年度任务指导方针和地方条件制定护理、照顾和教育儿童的计划。

2. 对于残疾儿童，学校和幼儿园应灵活制定护理、照顾和教育计划，符合个人能力，并遵循教育部关于融合教育的规定。

条 23. 教育设备、用品和玩具

1. 学校、幼儿园、托儿小组和独立学前班使用的教育设备、用品和玩具应符合教育部的规定。

2. 学校、幼儿园、托儿小组和独立学前班有责任配备学前教育所需的设备、用品和玩具；鼓励教师使用现代资料和设备提高护理、照顾和教育质量。

3. 残疾儿童护理指南应符合教育部的规定。

条 24. 儿童护理、照顾和教育活动

1. 儿童护理、照顾和教育通过学前教育计划规定的活动进行。

2. 儿童护理活动包括：营养照顾；睡眠照顾；卫生照顾；健康照顾和安全保障。

3. 儿童教育活动包括：游戏活动；学习活动；劳动活动；节日和庆祝日活动。

4. 学校和幼儿园中残疾儿童的融合教育活动应遵循教育部发布的关于残疾儿童教育的规定。

5. 儿童护理、照顾和教育还通过宣传普及有关儿童护理、照顾和教育的科学知识给家长和社区来实现。

条 25. 系统档案、账册服务于养育、照顾、教育儿童活动

1. 对于学校

a) 儿童管理档案；

b) 残疾儿童融合教育管理档案（如有）；

c) 人事管理档案；

d) 专业管理档案；

đ) 文本、公文存档簿；

e) 财产、基础设施、财务管理档案；

f) 寄宿管理档案。

2. 对于教师

a) 教育儿童计划簿；

b) 儿童跟踪簿：点名、体检、评估记录；

c) 专业簿：听课、参观学习、记录专业活动内容；

d) 儿童小组或幼儿园班级财产跟踪簿。

条 26. 养育、照顾、教育儿童结果评价

1. 定期检查儿童健康：每学年两次。

2. 跟踪儿童生长图表：24个月以下的儿童每月称重一次；24个月以上的儿童每季度称重一次。

3. 评价儿童发展：依据教育部发布的各年龄段儿童发展标准。残疾儿童融合教育根据个人教育计划目标进行进步评价。

第四章 实施细则

幼儿园、小学前班、托儿所、儿童小组和独立幼儿园的资产

幼儿园、小学前班、托儿所的资产

节 I

幼儿园、小学前班、托儿所的资产

条 27. 学校、托儿所

1. 学校、托儿所应位于符合总体规划的城市居民区，方便儿童上学、入托，并确保安全和环境卫生规定。

2. 儿童到学校、托儿所的距离：城市、市镇、工业区、安置区、郊区、农村地区不超过1公里；经济和社会条件特别困难地区不超过2公里。

3. 学校、托儿所建设用地面积包括：建筑用地面积；游戏场地面积；绿化和道路面积。平均每人用地面积在农村和山区不少于12平方米，在城市和市镇不少于8平方米。

4. 学校、托儿所周围有围墙与外界隔离，用砖、木、竹、金属或修剪整齐的树木作为围栏。学校、托儿所正门应按照本章程第7条规定设置名称标识牌。

5. 工程结构：

a) 一般要求

- 所有工程必须符合设计标准和现行学校卫生规定。

- 工程布局需保证儿童小组、幼儿园班级与服务设施之间独立；满足不同年龄阶段的安全和教育要求；确保紧急情况下的逃生通道和消防系统。

- 确保残疾儿童能够无障碍使用。

b) 儿童小组、幼儿园班级房间

各儿童小组、幼儿园班级的房间数量应与学校的年龄分组相匹配，每个小组或班级应有自己的养育、照顾、教育儿童的房间。养育、照顾、教育儿童的房间包括：

- 共同生活室；

- 卧室；

- 卫生间；

- 游戏阳台。

c) 教学辅助房间：体育教室、艺术教室或多用途教室。

d) 餐饮组织房间：厨房和仓库区域。

e) 行政管理房间包括：

- 学校办公室；

- 校长办公室；

- 副校长办公室；

- 行政管理办公室；

- 医疗室；

- 安保室；

- 员工休息室；

- 教师、职员卫生间；

- 教师、职员停车区。

6. 庭院包括：小组和班级的游戏场；公共游戏场；游戏场和绿化区。

条 28. 儿童养育、照护和教育房间

1. 公共生活室：确保每名儿童有1.5至1.8平方米的空间；有足够的自然光线和通风；地面应为水泥抹平或铺设明亮的瓷砖或木地板。可以将公共生活室用作幼儿园儿童的用餐和睡眠场所。公共生活室应配备以下设施：

- 符合规定的儿童桌椅，数量足够班级使用；

- 教师使用的桌子、椅子和黑板；

- 存放玩具、用品和资料的储物柜、架子和书架系统；

- 灯具和风扇系统。

2. 卧室：确保每名儿童有1.2至1.5平方米的空间；保证夏季凉爽，冬季温暖。卧室应配备以下设施：

- 根据不同地区的气候条件配备床铺、床垫、被褥、枕头和蚊帐等；

- 存放儿童睡眠用品的储物柜、架子和书架系统。

3. 卫生间：确保每名儿童有0.4至0.6平方米的空间；对于幼儿园儿童，应设有男女分隔的卫生间。卫生间应配备以下设施：

- 对于托儿所儿童：

+ 洗手龙头；

+ 坐便器；

+ 可以为24至36个月大的儿童设置小便池和坐便器；

+ 浴缸；

+ 可能会设置储水箱或储水桶。

- 对于幼儿园儿童：

+ 洗手龙头；

+ 男童和女童的小便池和坐便器；

+ 浴缸；

+ 储水箱或储水桶。

4. 游戏平台

确保每名儿童有0.5至0.7平方米的空间，宽度不少于2.1米；四周应设有高度为0.8至1米的安全栏杆。

条 29. 厨房

1. 确保每名儿童有0.3至0.35平方米的空间。包括原料处理区、加工区、烹饪区和分餐区；应按照单向流程进行设计和组织。

2. 厨房应配备以下设备：

a) 应备有满足在校寄宿儿童饮食需求的餐具；应备有符合卫生和食品安全要求的食物加工工具；

b) 应备有用于保存在校寄宿儿童食品样本的冰箱；应提供足够的饮用水，水质需经卫生部门检测合格；

c) 应确保按照规定处理废弃物；应符合防火防爆的要求。

条 30. 设备、玩具、资料的要求

1. 学校和托儿所必须根据教育部的规定配备足够的设备、玩具、个人用品和资料，并有效利用这些资源进行儿童的养育、照护和教育。

2. 学校和托儿所使用教育部未列出目录中的设备、玩具、资料时，必须确保其具有教育意义、安全且适合学龄前儿童。

3. 学校和托儿所必须制定计划，对设备、玩具、资料进行保管、维修、更换、补充和升级。

第二节

独立幼儿班和独立托儿组的财产

条 31. 对独立幼儿班和独立托儿组的要求

1. 独立幼儿班和独立托儿组不应有漏雨现象，应为坚固或半坚固结构，安全可靠，有足够的自然光线和通风，布局整齐。地面应为水泥抹平或铺设明亮的瓷砖或木地板。

2. 儿童养育、照护和教育房间面积：至少每名儿童有1.5平方米的空间。应有足够的清洁用水供日常生活使用，并确保每天有足够的饮用水供应给儿童。

3. 应设有游戏区域，配有围栏和安全门，以及至少每名儿童有0.4平方米空间的卫生间，并配备适合年龄的设施并足够使用。

4. 如果有为儿童提供餐饮的地方，应设有单独的厨房，安全可靠，厨房应远离幼儿班和托儿组；应确保防火防爆和食品安全。应执行食品检查制度。

条 32. 幼儿组的设备

1. 应备有供幼儿玩耍时坐的垫子或地毯，供幼儿睡觉用的床、被褥、枕头和蚊帐；盛水器皿、玩具架、毛巾和杯子架；有足够的儿童厕所设施；教师应有一把椅子。

2. 应配备足够的基本设备，包括玩具、用品和资料，以支持幼儿的游戏活动和有目的的游戏学习。

3. 每个幼儿应有自己的个人用品。

4. 应备有供养育人员使用的用品和资料，包括指导实施幼儿照护教育活动的资料集；幼儿观察记录簿；幼儿组财产登记簿；向家长普及育儿知识的资料。

条 33. 独立幼儿园班级的设备

1. 应备有符合规定的桌椅供幼儿使用（特别是五岁儿童）：每两名儿童一张桌子和两张椅子；教师应有一张桌子、一把椅子和一块黑板；储物架、玩具架；饮水桶和生活用水桶。如果班级提供住宿服务，应备有供儿童睡觉用的床板或床、被褥、枕头和蚊帐以及风扇。

2. 应配备足够的基本设备，包括玩具、用品和资料，以支持幼儿的游戏和有目的的学习活动。

3. 每个幼儿应有自己的个人用品。

4. 应备有供幼儿园教师使用的用品和资料，包括指导实施幼儿照护教育活动的资料集；幼儿观察记录簿；每日组织教育活动的记录簿；向家长普及育儿知识的资料。

第五章

教师和员工

条 34. 教师和员工

幼儿园机构中的教师负责在幼儿园、托儿所、幼儿组和独立幼儿园班级中照顾、护理和教育儿童。

员工负责在幼儿园机构中为照顾和护理儿童提供服务。

条 35. 教师的任务

1. 在儿童在幼儿园、托儿所、幼儿组和独立幼儿园班级期间保护其健康和生命安全。

2. 根据学前教育课程执行儿童的养育、护理和教育工作：制定养育、教育计划；建立教育环境，组织儿童的养育、护理和教育活动；评估和管理儿童；对儿童的养育、护理和教育质量负责；参与专业小组和幼儿园、托儿所、幼儿组、独立幼儿园班级的活动。

3. 提升道德品质，保持教师的荣誉和信誉；成为榜样，爱护儿童，公平对待并尊重儿童的人格；保护儿童的权利和正当利益；团结同事，互相帮助。

4. 向家长宣传科学育儿知识，并主动与家庭合作实现儿童教育目标。

5. 锻炼身体；学习文化；提高专业知识技能，提升儿童的养育、护理和教育质量。

6. 履行公民义务，遵守法律法规和行业规定，以及学校的规定和校长的决定。

条 36. 员工的任务

1. 根据校长的计划和分配任务执行职责。

2. 遵守专业职业制度和学校的规章制度，在托儿所、幼儿组和独立幼儿园班级内执行。

3. 确保儿童在学校、托儿所、幼儿组和独立幼儿园班级内的饮食和生活安全。遵守食品卫生安全规定，确保不发生儿童食物中毒事件。

4. 提升道德品质，保持个人和学校、托儿所、幼儿组、独立幼儿园班级的荣誉和信誉；团结互助，帮助同事。

5. 锻炼身体，学习文化，提高专业知识技能，提升儿童的养育、护理和教育质量。

6. 履行公民义务，遵守法律法规和行业规定，以及学校的规定和校长的决定。

条37. 教师和工作人员的权利

1. 确保实施养育、照顾、教育儿童任务的条件。

2. 可以接受提高学历、专业培训，享受工资、补贴和其他法定待遇，当被派遣学习以提高专业水平时。

3. 可享受物质和精神利益，并根据对教师的规定享受保健和保护健康制度。

4. 教师的人格和名誉受到保护。

5. 教师的其他权利依照法律规定执行。

条38. 教师和工作人员应具备的学历标准

幼儿园教师应具备幼儿师范中专毕业证书；学校卫生员、会计应具备与其专业相关的中专毕业证书；出纳员、图书馆员、文书、厨师、保安人员必须接受其职责的专业培训。

条39. 教师和工作人员的行为、语言和着装

1. 教师的行为和语言应符合对儿童的教育要求。

2. 教师和工作人员的服装整洁干净，适合养育、照顾、教育儿童的活动。

条40. 教师和工作人员不得从事的行为

1. 教师不得从事以下行为：

a) 侮辱儿童和同事的人格尊严，侵犯儿童身体；

b) 歪曲教育内容；

c) 缺课；缺勤；随意删减养育、照顾、教育计划；

d) 对儿童不公正对待；

e) 强迫儿童额外学习以收费；

f) 削减儿童口粮；在组织养育、照顾、教育活动中做私事。

2. 工作人员不得从事以下行为：

a) 侮辱儿童和同事的人格尊严，侵犯儿童身体；

b) 对儿童不公正对待；

c) 削减儿童口粮；在组织养育、照顾儿童活动中做私事。

条41. 表彰和违规处理

1. 成绩突出的教师和工作人员可以获得表彰，获得竞赛称号和其他荣誉称号。

2. 违反本章程规定的教师和工作人员将根据性质和程度受到相应处理。

第六章

儿童

条42. 学前儿童的年龄和健康状况

1. 三岁至六岁的儿童可以进入幼儿园、托儿所或独立班级。

2. 不接收患有传染病或先天性严重疾病的儿童入学。

条43. 儿童的权利和政策

1. 按照教育部发布的学前教育目标和课程进行养育、照顾、教育。残疾儿童按照规定融合教育并制定个人教育计划。

2. 初步医疗护理；在公立医疗机构免费就诊。

3. 参与旨在发展才能的活动。

4. 公共娱乐服务费用减免。

5. 享受法律规定下的其他权利。

条44. 儿童的任务

1. 准时上学；参加所有为儿童安排的养育、照顾、教育活动；遵守学校的规章制度。

2. 有礼貌的语言和举止，养成文明卫生习惯，符合年龄特点。

3. 服装整洁干净，符合年龄特点，便于游戏和学习活动。

4. 维护个人、小组、班级、学校、托儿所和公共场所的卫生。

条45. 奖励和提醒

1. 对表现好、听话的孩子给予表扬、鼓励和支持。

2. 对犯错误的孩子，教师应进行提醒并与家长沟通。

第七章

幼儿园、

幼稚园、托儿所、幼儿小组与家庭和社会的关系

独立

条46. 独立幼儿园、托儿所、幼儿小组的责任

1. 独立幼儿园、托儿所、幼儿小组主动向地方党委和政府提出建议，并与家庭和社会合作，统一规划和发展规模、计划，采取教育儿童的措施，关心并帮助困难儿童。

2. 与有关机关、政治社会团体和个人合作，以：

a) 向父母和社区宣传科学育儿知识；定期为独立幼儿园、托儿所、幼儿小组中的儿童进行疾病预防和健康检查。

b) 动员社区资源支持学前教育事业；参与建设物质基础；营造健康安全的教育环境；创造条件提高对儿童的养育、照顾和教育质量。

条47. 家庭责任

1. 经常与独立幼儿园、托儿所、幼儿小组联系，及时了解儿童情况，共同做好儿童的养育、照顾和教育工作。

2. 参加托儿组、幼稚园、学校的活动，提高对儿童的养育、照顾和教育质量。

条48. 独立幼儿园、托儿所、幼儿小组的家长委员会

1. 学校和托儿所应设立每个幼儿小组和学校整体的家长委员会。独立的幼儿小组应设立每个小组的家长委员会。

2. 家长委员会的组织和运作按照教育部颁布的学生家长委员会章程进行。/。