通知第16/2022/TT-BGDĐT号关于学前教育和普通教育机构图书馆标准的规定

通知
制定幼儿园和普通中小学校图书馆标准
幼儿园和普通中小学校图书馆标准

___________________ 

根据2019年6月14日《教育法》；

根据2019年11月21日《图书馆法》；

根据2020年8月18日第93/2020/NĐ-CP号政府法令关于《图书馆法》若干条款的具体规定；

根据2022年10月24日政府第86/2022/NĐ-CP号法令关于教育部职能、任务、权限和组织结构的规定；

根据基础教育设施管理司司长的建议；

教育部长通过本通知发布关于制定幼儿园和普通中小学校图书馆标准的规定幼儿园和普通中小学校图书馆标准

本通知附带制定地质基础调查、矿产地质调查和矿产勘查钻探工程经济和技术定额。 本通知附带规定了幼儿园和普通中小学校图书馆的标准

条 2. 本通知自2023年1月7日起生效

本通知取代教育部长于2003年1月2日发布的第01/2003/QĐ-BGDĐT号决定关于普通中小学图书馆标准的规定以及教育部长于2004年1月29日发布的第01/2004/QĐ-BGDĐT号决定关于修改补充2003年1月2日发布的第01/2003/QĐ-BGDĐT号决定关于普通中小学图书馆标准的规定

条 3. 教育部办公厅主任、教育部基础教育设施司司长、教育部各直属单位负责人；各省、直辖市人民政府主席；各省市教育局局长、广东省阳江市教育局局长、各幼儿园和普通中小学校负责人及相关组织和个人负责执行本通知

                                                                                                              签 B部 长住内
办公厅主任 教育部基础教育设施司司长 各直属单位负责人 各省 直辖市人民政府主席 各省 市教育局局长 广东省阳江市教育局局长 各幼儿园 普通中小学校负责人及相关组织和个人负责执行本通知居 长住内

                                                                                                               （已签）

阮期志的明和指导实施若干内容力

 

规定

幼儿园和普通中小学校图书馆标准

（根据2022年11月22日教育部长发布的第16/2022/TT-BGDĐT号通知）

本文件规定了幼儿园和普通中小学校图书馆的标准，包括：信息资源；物质基础；专用设备；图书馆活动；图书馆管理

 

第一章
总则

 

第一条 调整范围和适用对象

本文件适用于幼儿园、小学、初中和高中（以下统称为中学）以及国民教育体系中的多级普通学校

是指合法出版并以不同语言发行的材料，包括音频、图像，并以多种形式呈现：印刷书籍、盲文书籍、报纸、杂志、图片、照片、地图、录音、录像、电子学习资料和其他符合学前教育和普通教育目标的内容类型

贷款金额

在本文件中，下列词语具有以下含义：

1. 信息资源 电子学习资料

2. 是指按照一定格式结构和剧本数字化的用于教学和学习的材料，存储在电子设备上 是指一本书的名称

3. 书名 书目 是指一个书名的数量 丛书 是指满足学生学习娱乐需求和教师教学研究要求的一系列书名集合，符合教育目标和内容 是指幼儿园儿童、小学生、中学生、多级普通学校的学 生、教师、管理人员、图书馆工作人员和学生的家长

4. 图书馆使用者 图书馆面积

5. 是指图书馆所有功能区域的总面积，包括阅读空间、信息资源储存区、信息查询区、借还和管理区 阅读空间

6. 是指为图书馆使用者组织阅读、学习、娱乐、科学研究等活动的功能区域，包括阅览室和开放空间 信息资源储存区

7. 是指储存和保管信息资源的功能区域 信息查询区

8. 是指图书馆使用者查询信息资源部分信息的功能区域 借还和

9. 区域 是指办理借还信息资源手续和图书馆工作人员工作的功能区域 管理 专用设备

10. 是指为满足图书馆使用者在查找、利用、保护、收集、处理、保存信息资源方面的需求而设计的设备 活动

11. 是指由图书馆组织或与其他机构合作组织的旨在满足图书馆使用者需求的各种活动 是指持续进行收集、选择和筛选符合图书馆职能和用户需求的文献的过程。 是由图书馆组织或联合组织的旨在满足用户需求的各项活动。

条 3. 图书馆标准的应用目的

1. 确定图书馆标准，以保障实施学前教育和普通教育的条件。

2. 确定定额和预算，以便制定新建或改造现有图书馆的投资项目。

3. 确定图书馆达标程度，用于教育质量评估和认定达到国家标准的幼儿园、小学、中学及多级学校的资格。

条 4. 图书馆联网

1. 图书馆联网原则

a) 幼儿园、小学、初中和多级学校（最高级别为初中）之间的图书馆在同一县级行政区域内实现同级联网；幼儿园、小学、初中和多级学校（最高级别为初中）与同一县级行政区域内的乡级、县级图书馆实现联网；

b) 普通高中和多级学校（最高级别为普通高中）之间的图书馆在同一县级或市级行政区域内实现同级联网；普通高中和多级学校（最高级别为普通高中）与同一县级或市级行政区域内的县级、市级图书馆实现联网；

c) 具备信息技术基础设施并确保兼容性；确保数字信息资源来源；具备足够的人员以满足运行、管理和共享需求，可以与其他教育机构的图书馆进行无空间限制的联网；

d) 参与联网的图书馆基于自愿连接、资源共享和贡献的原则；各图书馆之间通过协议合作，统一管理流程，使用软件管理，并可通过计算机、手机和其他电子设备访问；不同地区的图书馆可以通过资源共享的方式参与联网；

e) 确保联网信息资源的管理和使用符合目的，有效率，并遵守联网规定；

f) 遵守有关知识产权、科学技术、信息技术和网络安全的法律规定及相关法规；

2. 图书馆联网形式

a) 数字信息资源：图书馆组内根据图书馆业务结构和数据库访问权限，按层级共享元数据和目录数据库；

b) 印刷信息资源：图书馆组内定期按学期和学年循环共享教科书、教师专业书籍、参考书籍、报纸、杂志、教育故事书、教育图片和其他资料；

3. 图书馆联网机制

a) 主导图书馆联网

- 被指定为图书馆组的联络点，负责协调补充、更新和共享信息资源。主导图书馆优先从国家财政资金中获得建设投资；

- 负责维护和发展共用数字信息资源系统；支持组内图书馆的数据管理；作为信息资源共享交流的联络点；提供数字信息资源访问权限；指导和帮助组内图书馆的专业和技术工作；监督记录质量；指导组内图书馆记录的一致性和标准化；指导和支持组内图书馆的专业和技术工作；

b) 参与联网的图书馆有责任按照联网章程和规定向组内共享图书馆资源；参与制定关于资源共享程度和用户访问权限的规定；利用其他图书馆处理的信息资源成果、产品和服务来服务用户；

4. 图书馆管理软件通用规定

a) 管理和业务要求

- 满足图书馆管理和业务的要求；管理图书馆的信息资源；方便用户在学习、娱乐、科学研究和提高专业知识方面查询信息资源；

- 具备生成统计报表、电子账簿和数据的能力，以支持图书馆管理工作；协助编制报告工作；

b) 数据连接和共享

- 支持图书馆组内图书馆和图书馆之间的数据连接、联网和共享；

- 与教育和培训部门数据库系统连接和共享数据，以支持教育部及其各级教育管理部门对幼儿园、小学、中学和多级学校的图书馆进行管理、报告和统计工作；

 

第二章
标 准 学校图书馆 幼儿园

 

条 5. 信息资源标准

1. 一级信息资源标准

a) 应具备充足的信息资源，符合儿童的年龄和心理特点；满足儿童养育、照料和教育的需求以及教师的教学要求；与学前教育课程的目标和内容相适应，并按照图书馆业务规则进行处理；

b) 每名儿童至少有2本图书，每名教师至少有3本图书；

c) 信息资源的要求

- 补充到图书馆的信息资源应按照图书馆业务流程进行处理。定期清洁、吸尘、除湿、防霉、防虫；及时修复损坏的信息资源；按库房或开放式库房组织存储，并在信息资源编目活动中使用外编目录；

- 发展信息资源应符合教育课程，内容和形式多样化；

- 数字信息资源应确保运行和升级条件符合图书馆活动的要求。

2. 二级信息资源标准

学前教育机构图书馆达到二级信息资源标准，应符合本条第1款规定及以下规定：

a) 扩展的信息资源包括：专业知识；国内外学前教育方法；提高和提升教师和图书馆工作人员专业水平的培训材料；印刷书籍、图片、照片、地图、报纸、杂志、录音、录像、连环画、卡片式图像、电子学习材料（包括越南语、外语或民族语言，如有）；

b) 每名儿童至少有3本图书，每名教师至少有4本图书；

c) 信息资源库应确保图书馆信息资源总量的15%为电子学习材料。

条 6. 基础设施标准

1. 一级基础设施标准

a) 学前教育机构图书馆应设在便于儿童接近和使用的区域，特别是对残疾儿童要特别方便；优先设置在一楼（底层），靠近儿童养育、照料和教育区；

b) 图书馆面积应根据全校儿童总数的30%至50%确定，并确保每个儿童至少0.60平方米的标准。图书馆总面积不得少于48平方米（不包括开放空间面积）；²c) 图书馆的功能区可以设在一个房间内，也可以设在相邻的独立房间中。各功能区的面积规定如下：² - 阅读空间应至少有一个供儿童和教师使用的阅读室。开放空间应围绕或位于图书馆外部，确保通风、安静且远离可能造成污染的区域，安全、便利使用者；

- 信息资源存储区应有足够的空间存放信息资源，可以设为独立房间或设在阅读室内和开放空间内，以适合不同类型信息资源的管理需求；

- 借阅和管理区应与阅读室共用；

d) 技术要求

- 图书馆的地面和地板应符合现行建筑标准的规定。阅读室的地面应易于清洁，使用地毯或其他无缝、耐磨、不变形、防水材料，避免潮湿；

- 图书馆的门窗应符合现行建筑标准的规定；

- 图书馆内的照明系统包括自然光、人工光和混合光。照明系统必须遵循现行国家标准关于工作场所照明允许值的规定和技术标准关于照明的规定。门和窗户应既能满足自然采光和通风的要求，又能防止冷风、雨水和阳光直射进入房间，同时保证使用方便、安全，易于清洁；

- 图书馆应配备自然和机械通风系统，以保障图书馆活动和信息资源保存。根据学前教育机构的实际条件，可为图书馆配备空调设备；

- 图书馆应符合防灾要求，遵守现行有关房屋和工程防火安全标准的规定。

2. 二级基础设施标准

学前教育机构图书馆达到二级基础设施标准，应符合本条第1款规定及以下规定：

a) 至少设有25个座位的儿童阅读室，每个座位面积不少于1.5平方米；至少设有15个座位的教师阅读室，每个座位面积不少于2.4平方米；

b) 信息资源存储区应确保每千单位信息资源的封闭书库面积为2.5平方米，开放书库面积为4.5平方米；

c) 借阅和管理区面积不应小于每人6平方米。²条 7. 专用设备标准²1. 一级专用设备标准

a) 应具备足够的专用设备，包括：儿童用书架、书柜、桌椅；教师用桌椅；图书馆工作人员用桌椅、书柜或文件盒、目录簿、图书介绍板；图书馆使用指南及其他设备；²b) 专用设备要求²- 设备尺寸应适合儿童年龄，合理、安全地布置和排列，以满足功能区活动需求。书架应紧贴墙壁或并排布置，并固定安装；

- 可根据不同空间和时间灵活布置和排列，以创造新的图书馆空间，丰富和多样化图书馆活动；²- 使用确保安全的材料，符合各地实际情况。

条条 7. 专用设备标准

1. 第一级专用设备标准

a) 应具备足够的专用设备，包括：儿童书架、书柜、书桌、椅子；教师用书桌、椅子；图书馆工作人员用书桌、椅子、书柜；目录柜或盒、目录簿、图书介绍板；图书馆使用指南及其他设备；

b) 专用设备的要求

- 尺寸应适合儿童年龄，合理、安全地布置和排列以符合功能区活动要求。书架应紧贴墙面或平行排列，并固定安装；

- 可根据不同空间和时间灵活布置和排列，以创造新的图书馆空间，确保图书馆活动丰富多样；

- 应采用确保安全并符合当地条件的材料制作；

- 应及时进行检查、维护、修理或更换损坏的设备；定期每年进行清点和评估使用情况，作为处置资产、安排维修资金或补充投资的基础；

- 使用图书馆指南：使用清晰、简洁且内容丰富的图表或示意图，并将其悬挂在易于观察的位置；

2. 第二级专用设备标准

达到第二级标准的幼儿园图书馆应符合本条第一款规定及以下要求：

a) 确保儿童阅读室、教师阅读室、信息资源存储区、借阅与管理区等活动所需的专用设备齐全；

b) 配备连接互联网的计算机、打印机以及视听设备，以支持儿童阅读室、教师阅读室、借阅与管理区的活动；

c) 安装符合本文件第四条第四款规定的图书馆管理系统；

d) 其他信息技术设备。

第八条 图书馆活动标准

1. 第一级图书馆活动标准

a) 信息资源检索与借还

- 在图书馆内直接进行的信息资源检索系统，确保检索方便快捷，并可访问相关数据；

- 借还系统采用借书单或其他适合图书馆组织条件的形式；

b) 图书馆活动内容

- 包括介绍和指导遵守图书馆规章制度、使用图书馆的活动，如：指导用户遵守规章制度，理解指示牌和符号；查找目录、筛选信息资源、访问数据（对于有数字信息资源的图书馆）的方法，适应不同年龄、心理需求和教师对儿童的照顾、养育和教育要求；

- 推广阅读、培养和发展阅读习惯的活动，包括：在图书馆接触书籍；将书籍带回家阅读；讲故事或课外活动；每年组织世界读书日和阅读文化活动；

- 支持学习、交流的活动，包括：绘画；组织图书俱乐部、分享关于地方传统、文化和历史资料的小组；

- 教师互动和业务发展的活动，包括：提供符合课程或主题的文献目录；为教师使用信息资源设计课程提供建议；

c) 图书馆联网：幼儿园图书馆按照本文件第四条规定实施图书馆联网；

2. 第二级图书馆活动标准

达到第二级活动标准的幼儿园图书馆应符合本条第一款规定及以下要求：

a) 信息资源检索与借还：通过图书馆管理系统执行信息资源检索和借还系统；

b) 图书馆活动内容

- 每月至少开展一次图书馆接触书籍的活动；

- 确保全园教师100%和至少80%的儿童每年在图书馆阅读并借书回家；

c) 图书馆联网：通过定期至少每学年一次的印刷材料轮换或数字信息资源共享形式实现图书馆联网。

条 9. 图书馆管理标准

1. 图书馆管理标准 第一级

a) 信息资源、基础设施、专用设备和图书馆活动的管理

- 制定并批准年度信息资源保存、存储、清点、净化和发展计划；管理基础设施和专用设备；图书馆活动由幼儿园园长每年审批；

- 建立确保信息资源、基础设施、专用设备和图书馆活动管理的档案、账簿和图书馆规章制度；

- 定期每年对信息资源进行评估，作为保存、存储、清点、净化和发展信息资源工作的基础。信息资源的发展通过在市场上购买（包括访问数据库、数字信息资源的权利）、国内和国外组织和个人资助和捐赠以及开放获取和图书馆互连等方式实现；

- 及时检查、维护、修理和更换基础设施和专用设备。定期每年对使用情况进行清点和评估，作为资产清理、维修和更换或补充投资的基础。图书馆管理系统应符合图书馆运营要求；

- 图书馆活动向使用者公布，并根据批准的计划组织，每年评估图书馆活动效果；

b) 各方责任

- 幼儿园园长负责：

制定关于图书馆管理、利用和使用的规范性文件；建立图书馆档案、账簿和规章制度。批准信息资源管理计划；基础设施和专用设备发展计划；图书馆财务和活动计划；图书馆活动时间表；

根据已制定的活动计划和时间表安排专职或兼职从事图书馆工作的人；

组织监督和评估图书馆活动；按照规定向上级管理部门报告；

- 专业组长负责：根据月度和学年计划制定与组织总体活动计划相衔接的图书馆活动计划；

- 从事图书馆工作的人负责：

按照图书馆业务流程制定信息资源保存、存储、清点、净化和发展计划；修理简单设备，销毁损坏和过期设备；

管理、保留和使用跟踪图书馆管理和利用情况的档案和账簿；

协助制定月度和学年的图书馆活动计划；

主持并与教师合作实施规定的图书馆活动；确保图书馆活动中安全防火条件；

定期编制图书馆工作报告；

参加专业知识培训；

- 教师负责：

协助制定月度和学年的图书馆活动计划；

主持并与从事图书馆工作的人合作实施图书馆活动；

c) 从事图书馆工作的人

- 至少具有中专及以上信息管理或相关专业的学历；其他专业需获得由有权机构颁发的信息管理职业培训证书；

- 从事图书馆工作的人享有工资、职业优惠政策；按法律规定享受有毒有害岗位津贴；

d) 运营资金

- 图书馆年度运营资金用于维持和发展信息资源、基础设施和专用设备以及组织图书馆活动。图书馆年度运营资金的使用必须符合法律规定；

- 图书馆年度运营资金根据图书馆需求、学校能力以及符合学校内部支出制度的要求制定；

- 图书馆年度运营资金从学校年度经常性预算、图书馆服务收入、按规定接受的国内外组织和个人捐赠和其他合法收入中拨付；

2. 图书馆管理标准 第二级

幼儿园图书馆达到第二级管理标准，除本条第一款规定外，还须满足以下规定：

a) 从事图书馆工作的人按照幼儿园园长的规定或教育机构人员定额规定专职或兼职工作。在兼职情况下，从事图书馆工作的人必须保证图书馆所需的时间；

b) 图书馆年度运营资金至少占学校年度经常性预算总额的3%。

 

第三章
标准小学 图书馆

 

条 10. 信息资源标准

1. 一级信息资源标准

a) 具备足够的信息资源，确保符合小学学生的需要；满足学生学习和娱乐的需求以及教师教学和研究的要求；符合小学教育课程的目标和内容，并按照图书馆业务规则进行处理；

b) 每名学生至少有3本图书，每名教师至少有1套按年级划分的图书；

c) 信息资源要求应符合本文件第5条第1款第c点的规定。

2. 二级信息资源标准

达到二级标准的小学图书馆的信息资源应符合本条第1款规定及以下规定：

a) 扩展信息资源：专业知识；国内外小学教育方法；提高教师和图书馆工作人员专业水平的培训；按学科分类的参考书；用越南语、外语或民族语言（如有）出版的书籍、图片、地图、报纸、杂志、录音、录像、故事、电子学习材料；为残疾学生提供的盲文书籍（如有）；

b) 每名学生至少有4本图书；5种报纸或杂志，每种至少有3本；

c) 信息资源库通过电子目录代替传统目录。确保图书馆信息资源中25%是电子学习材料。

条 11. 物质基础标准

1. 一级基础设施标准

a) 小学图书馆应设在便于学生接近和使用的区域，特别是方便残疾学生使用；优先设置在一楼（底层），靠近教室区域；

b) 图书馆面积应根据全校学生总数的30%至50%确定，并确保每人最小面积为0.60平方米。图书馆总面积不少于54平方米。²- 阅读空间至少有一个供学生和教师使用的阅读室。开放空间应围绕图书馆周围或外部布置，确保通风、安静并远离可能造成污染的区域，安全且方便图书馆使用者；² - 阅读空间应至少有一个供儿童和教师使用的阅读室。开放空间应围绕或位于图书馆外部，确保通风、安静且远离可能造成污染的区域，安全、便利使用者；

- 信息资源存储区应有足够的空间存放信息资源，可以设为独立房间或设在阅读室内和开放空间内，以适合不同类型信息资源的管理需求；

- 借阅和管理区域应单独或与阅读室共用；

d) 技术要求

- 借阅和管理区域可独立设置或与阅览室共用；

d) 技术要求应符合本文件第6条第1款第d点的规定。

a) 至少设有25个座位的儿童阅读室，每个座位面积不少于1.5平方米；至少设有15个座位的教师阅读室，每个座位面积不少于2.4平方米；

达到二级标准的小学图书馆的基础设施应符合本条第1款规定及以下规定：

a) 至少提供35个座位的学生阅读室，至少提供20个座位的教师阅读室，确保每个座位面积不小于2.4平方米；²1. 一级专用设备标准

a) 应具备足够的专用设备，包括：儿童用书架、书柜、桌椅；教师用桌椅；图书馆工作人员用桌椅、书柜或文件盒、目录簿、图书介绍板；图书馆使用指南及其他设备；²b) 专用设备要求²- 设备尺寸应适合儿童年龄，合理、安全地布置和排列，以满足功能区活动需求。书架应紧贴墙壁或并排布置，并固定安装；

- 可根据不同空间和时间灵活布置和排列，以创造新的图书馆空间，丰富和多样化图书馆活动；²- 使用确保安全的材料，符合各地实际情况。

条 12. 专用设备标准

1. 第一级专用设备标准

a) 应具备充足的专用设备，包括：学生用书架、桌子、椅子；教师用桌子、椅子；图书馆工作人员用桌子、椅子、柜子；目录柜或盒、目录簿、推荐书板；图书馆使用指南及其他设备；

b) 专用设备要求应符合小学学生的年龄特点及本文件第7条第1款第b点的规定。

2. 第二级专用设备标准

达到二级标准的小学图书馆的专用设备应符合本条第1款规定及以下规定：

a) 应具备充足的专用设备以支持学生阅读室、教师阅读室、信息资源存储区、借阅和管理区的活动；

b) 应配备连接互联网的计算机、打印机、视听设备、数字化信息资源设备，以支持学生阅读室、教师阅读室、借阅和管理区的活动；

c) 安装符合本文件第四条第四款规定的图书馆管理系统；

d) 其他信息技术设备。

条13. 图书馆活动标准

1. 第一级图书馆活动标准

a) 信息资源检索与借还

- 在图书馆内直接进行的信息资源检索系统，确保检索方便快捷，并可访问相关数据；

- 借还系统采用借书单或其他适合图书馆组织条件的形式；

b) 图书馆活动内容

- 图书馆介绍、指导执行规章制度和使用图书馆的活动，包括：指导使用者遵守规章制度，理解指示图表、符号；查找目录、选择信息资源、访问数据（对于有数字信息资源的图书馆）的方法，符合学生的阅读水平、学习需求、知识提升和娱乐需求以及教师的教学和研究要求；

- 阅读推广活动，培养和发展阅读习惯，包括：在图书馆内阅读、开放空间阅读和借阅图书；组织多种形式的图书馆阅读课，并灵活安排在课程表中或与其他教育活动结合；按学科、教育活动或跨学科组织图书馆课堂；组织读书日、读书周、主题阅读、讲故事比赛、写书评；每年组织世界读书日和阅读文化活动；

- 学习支持和连接活动，包括：主题查询；与儿童书籍作者、画家、嘉宾交流写作、绘画；小组合作；班级间互动；组织读书俱乐部、资源共享小组，分享地方传统、文化和历史资料；

- 教师互动和业务发展的活动，包括：提供符合课程或主题的文献目录；为教师使用信息资源设计课程提供建议；

c) 图书馆联网：小学图书馆按照本文件第4条的规定实施图书馆联网。

2. 第二级图书馆活动标准

小学图书馆达到二级活动标准，确保本条第1款规定和以下规定：

a) 信息资源检索与借还：通过图书馆管理系统执行信息资源检索和借还系统；

b) 图书馆活动内容：

- 每学期每班至少保证2节图书馆阅读课，内容由小学校长根据教育计划规定；

- 每学期每门学科或跨学科至少保证1节图书馆课堂，内容由小学校长根据教育计划规定；

- 确保全校100%教师和至少80%学生每年在图书馆阅读并借阅图书；

c) 图书馆联网：通过定期至少每学年一次的印刷材料轮换或数字信息资源共享形式实现图书馆联网。

条14. 图书馆管理标准

1. 图书馆管理标准 第一级

a) 信息资源、基础设施、专用设备和图书馆活动的管理

- 制定信息资源保管、存储、清点、筛选和发展的计划；管理物质设施和专用设备；图书馆活动由小学校长每年批准；

- 建立确保信息资源、基础设施、专用设备和图书馆活动管理的档案、账簿和图书馆规章制度；

- 信息资源定期每年评估，作为保管、存储、清点、筛选和发展的基础。信息资源发展通过市场采购（包括数据库和数字信息资源访问权）、国内和国外组织和个人捐赠和赠送；开放获取和图书馆联网；

- 及时检查、维护、修理和更换基础设施和专用设备。定期每年对使用情况进行清点和评估，作为资产清理、维修和更换或补充投资的基础。图书馆管理系统应符合图书馆运营要求；

- 图书馆活动向使用者公布，并根据批准的计划组织，每年评估图书馆活动效果；

b) 各方责任

- 小学校长负责：

制定关于图书馆管理、利用和使用的规范性文件；建立图书馆档案、账簿和规章制度。批准信息资源管理计划；基础设施和专用设备发展计划；图书馆财务和活动计划；图书馆活动时间表；

根据已制定的活动计划和时间表安排专职或兼职从事图书馆工作的人；

组织监督和评估图书馆活动；按照规定向上级管理部门报告；

- 专业组长负责：制定图书馆活动计划，与组织活动总计划每周、每月、每学期和每年相协调；

- 从事图书馆工作的人负责：

按照图书馆业务流程制定信息资源保存、存储、清点、净化和发展计划；修理简单设备，销毁损坏和过期设备；

管理、保留和使用跟踪图书馆管理和利用情况的档案和账簿；

协助制定图书馆活动计划，每周、每月、每学期和每年；

主持并与教师合作实施规定的图书馆活动；确保图书馆活动中安全防火条件；

制定图书馆阅读课的内容和组织形式；准备各小学教育领域使用的阅读课所需的信息资源和专用设备；

定期编制图书馆工作报告；

参加专业知识培训；

- 教师负责：

协助制定图书馆活动计划，每周、每月、每学期和每年；

主持并与从事图书馆工作的人合作实施图书馆活动；

制定图书馆课堂的内容和组织形式；准备各教育领域使用的课堂所需的信息资源和专用设备；

c) 从事图书馆工作的人

- 至少具有中专及以上信息管理或相关专业的学历；其他专业需获得由有权机构颁发的信息管理职业培训证书；

- 从事图书馆工作的人享有工资、职业优惠政策；按法律规定享受有毒有害岗位津贴；

d) 运营资金

- 图书馆年度运营资金用于维持和发展信息资源、基础设施和专用设备以及组织图书馆活动。图书馆年度运营资金的使用必须符合法律规定；

- 图书馆年度运营资金根据图书馆需求、学校能力以及符合学校内部支出制度的要求制定；

- 图书馆年度运营资金从学校年度经常性预算、图书馆服务收入、按规定接受的国内外组织和个人捐赠和其他合法收入中拨付；

2. 图书馆管理标准 第二级

小学图书馆达到二级管理标准，确保本条第1款规定和其他规定；

a) 图书馆工作人员按照小学校长的规定或教育机构人员编制规定专职或兼职工作。兼职情况下，图书馆工作人员必须保证规定的图书馆工作时间；

b) 图书馆年度运营资金至少占学校年度经常性预算总额的3%。

 

第四章 实施细则
标准中学图书馆

 

条15. 信息资源标准

1. 一级信息资源标准

a) 具备充足的信息资源，符合普通中学学生的需求；满足学生学习和娱乐需求以及教师教学和研究的要求；符合普通中学教育大纲的目标和内容，并按照图书馆业务规则进行处理；

b) 初级中学：每名学生至少有4本图书，每位教师至少有1套与其教授科目相关的图书；

普通中学：每名学生至少有5本图书，每位教师至少有1套与其教授科目相关的图书；

c) 信息资源要求应符合本文件第5条第1款第c点的规定。

2. 二级信息资源标准

中学图书馆达到二级信息资源标准，应符合本条第1款规定及以下规定：

a) 扩展信息资源：专业知识；国内外中学教育方法；提高教师和图书馆工作人员专业水平的培训；按学科提供的参考书；用越南语、外语或民族语言（如有）出版的书籍、图片、地图、报纸、杂志、录音、录像、故事、模型、电子学习材料；为残疾学生提供的盲文书籍（如有）；

b) 初级中学：每名学生至少有5本图书；6种报纸和杂志，每种至少3本；

普通中学：每名学生至少有6本图书；6种报纸和杂志，每种至少3本；

信息资源库通过电子目录代替传统目录体现。确保图书馆信息资源总量的35%是电子学习材料。

条16. 基础设施标准

1. 一级基础设施标准

a) 中学图书馆应设在便于学生接近和使用的区域，特别是方便残疾学生使用；优先设置在一楼（底层），靠近教室群；

b) 图书馆面积应根据全校学生总数的30%至50%确定，并确保每人最小面积为0.60平方米。图书馆总面积不少于54平方米。²/学生。图书馆总面积不少于60平方米。² - 阅读空间应至少有一个供儿童和教师使用的阅读室。开放空间应围绕或位于图书馆外部，确保通风、安静且远离可能造成污染的区域，安全、便利使用者；

- 信息资源存储区应有足够的空间存放信息资源，可以设为独立房间或设在阅读室内和开放空间内，以适合不同类型信息资源的管理需求；

- 借阅和管理区域应单独或与阅读室共用；

d) 技术要求

- 借阅和管理区域可独立设置或与阅览室共用；

d) 技术要求应符合本文件第6条第1款第d点的规定。

a) 至少设有25个座位的儿童阅读室，每个座位面积不少于1.5平方米；至少设有15个座位的教师阅读室，每个座位面积不少于2.4平方米；

中学图书馆达到二级基础设施标准，应符合本条第1款规定及以下规定：

a) 学生阅览室至少有45个座位，教师阅览室至少有20个座位，每个座位面积不小于2.4平方米。²1. 一级专用设备标准

a) 应具备足够的专用设备，包括：儿童用书架、书柜、桌椅；教师用桌椅；图书馆工作人员用桌椅、书柜或文件盒、目录簿、图书介绍板；图书馆使用指南及其他设备；²b) 专用设备要求²- 设备尺寸应适合儿童年龄，合理、安全地布置和排列，以满足功能区活动需求。书架应紧贴墙壁或并排布置，并固定安装；

- 可根据不同空间和时间灵活布置和排列，以创造新的图书馆空间，丰富和多样化图书馆活动；²- 使用确保安全的材料，符合各地实际情况。

条17. 专用设备标准

1. 第一级专用设备标准

a) 应具备充足的专用设备，包括：学生用书架、桌子、椅子；教师用桌子、椅子；图书馆工作人员用桌子、椅子、柜子；目录柜或盒、目录簿、推荐书板；图书馆使用指南及其他设备；

b) 专用设备要求符合中学生年龄特点，并符合本文件第七条第1款b项的规定。

2. 第二级专用设备标准

中学图书馆达到二级专用设备标准，应符合本条第1款规定及以下规定：

a) 应具备充足的专用设备以支持学生阅读室、教师阅读室、信息资源存储区、借阅和管理区的活动；

b) 应配备连接互联网的计算机、打印机、视听设备、数字化信息资源设备，以支持学生阅读室、教师阅读室、借阅和管理区的活动；

c) 安装符合本文件第四条第四款规定的图书馆管理系统；

d) 其他信息技术设备。

条18. 图书馆活动标准

1. 第一级图书馆活动标准

a) 信息资源检索与借还

- 在图书馆内直接进行的信息资源检索系统，确保检索方便快捷，并可访问相关数据；

- 借还系统采用借书单或其他适合图书馆组织条件的形式；

b) 图书馆活动内容

- 图书馆介绍和指导遵守规章制度及使用图书馆的活动，包括：指导使用者遵守规章制度，理解指示牌和符号；如何查找目录，选择信息资源，访问数据（对于拥有数字信息资源的图书馆），以适应学生的阅读、学习、科学研究、知识提升和娱乐需求以及教师的教学和研究要求；

- 阅读推广活动，形成和发展阅读习惯，包括：在图书馆内阅读，在开放空间阅读和借阅图书；组织多种形式的图书馆阅读课，灵活安排在课程表中或与其他教育活动结合；根据学科、教育活动或跨学科组织图书馆课堂；组织读书日、读书周、主题读书、讲故事比赛、写书评；组织每年一度的“世界读书日”和“阅读文化”活动；

- 支持学习、连接的活动，包括：主题查询；写作、绘画、制作书籍、与作者共同创作书籍、与作者、插画家和其他嘉宾交流；小组工作；班级之间的互动；组织俱乐部、分享书籍和资料的小组，关于地方传统、文化和历史；

- 教师互动和业务发展的活动，包括：提供符合课程或主题的文献目录；为教师使用信息资源设计课程提供建议；

c) 图书馆联网：中学图书馆应按照本文件第四条的规定实施图书馆联网。

2. 第二级图书馆活动标准

中学图书馆达到二级图书馆活动标准，应符合本条第1款规定及以下规定：

a) 信息资源检索与借还：通过图书馆管理系统执行信息资源检索和借还系统；

b) 图书馆活动内容：

- 图书馆阅读课活动每学期每班至少3节课，内容由中学校长根据教育大纲规定；

- 图书馆课堂活动每学期每门学科或跨学科至少1节课，由中学校长根据教育大纲规定。

- 确保全校100%教师和至少80%学生每年在图书馆阅读并借阅图书；

c) 图书馆联网：通过定期至少每学年一次的印刷材料轮换或数字信息资源共享形式实现图书馆联网。

条 19. 图书馆管理标准

1. 图书馆管理标准 第一级

a) 信息资源、基础设施、专用设备和图书馆活动的管理

- 制定信息资源的保管、存储、清点、筛选和发展的计划；管理物质基础和专用设备；每年由中学校长批准图书馆活动；

- 建立确保信息资源、基础设施、专用设备和图书馆活动管理的档案、账簿和图书馆规章制度；

- 信息资源定期每年评估，作为保管、存储、清点、筛选和发展的基础。信息资源发展通过市场采购（包括数据库和数字信息资源访问权）、国内和国外组织和个人捐赠和赠送；开放获取和图书馆联网；

- 及时检查、维护、修理和更换基础设施和专用设备。定期每年对使用情况进行清点和评估，作为资产清理、维修和更换或补充投资的基础。图书馆管理系统应符合图书馆运营要求；

- 图书馆活动向使用者公布，并根据批准的计划组织，每年评估图书馆活动效果；

b) 各方责任

- 中学校长负责：

制定关于图书馆管理、利用和使用的规范性文件；建立图书馆档案、账簿和规章制度。批准信息资源管理计划；基础设施和专用设备发展计划；图书馆财务和活动计划；图书馆活动时间表；

根据已制定的活动计划和时间表安排专职或兼职从事图书馆工作的人；

组织监督和评估图书馆活动；按照规定向上级管理部门报告；

- 专业组长负责：制定图书馆活动计划，与组织活动总计划每周、每月、每学期和每年相协调；

- 从事图书馆工作的人负责：

按照图书馆业务流程制定信息资源保存、存储、清点、净化和发展计划；修理简单设备，销毁损坏和过期设备；

管理、保留和使用跟踪图书馆管理和利用情况的档案和账簿；

协助制定图书馆活动计划，每周、每月、每学期和每年；

主持并与教师合作实施规定的图书馆活动；确保图书馆活动中安全防火条件；

制定阅读课程内容并组织图书馆内的阅读课；根据使用图书馆阅读课的各中学教育领域的需要准备信息资源和专用设备；

定期编制图书馆工作报告；

参加专业知识培训；

- 教师负责：

协助制定图书馆活动计划，每周、每月、每学期和每年；

主持并与从事图书馆工作的人合作实施图书馆活动；

制定图书馆课堂的内容和组织形式；准备各教育领域使用的课堂所需的信息资源和专用设备；

c) 从事图书馆工作的人

- 至少具有中专及以上信息管理或相关专业的学历；其他专业需获得由有权机构颁发的信息管理职业培训证书；

- 从事图书馆工作的人享有工资、职业优惠政策；按法律规定享受有毒有害岗位津贴；

d) 运营资金

- 图书馆年度运营资金用于维持和发展信息资源、基础设施和专用设备以及组织图书馆活动。图书馆年度运营资金的使用必须符合法律规定；

- 图书馆年度运营资金根据图书馆需求、学校能力以及符合学校内部支出制度的要求制定；

- 图书馆年度运营资金从学校年度经常性预算、图书馆服务收入、按规定接受的国内外组织和个人捐赠和其他合法收入中拨付；

2. 图书馆管理标准 第二级

达到二级图书馆管理标准的中学图书馆应符合本条第1款规定以及以下规定：

a) 图书馆工作人员按照中学校长的规定或教育机构人员编制规定，专职或兼职工作。在兼职情况下，图书馆工作人员必须保证为图书馆分配的时间；

b) 图书馆年度运营资金至少占学校年度经常性预算总额的3%。

 

第五章
图书馆标准——多级学校
多个教育阶段

 

条 20. 信息资源标准

1. 一级信息资源标准

按照本文件中各级学校的初级信息资源标准执行。

2. 二级信息资源标准

达到二级信息资源标准的多级学校图书馆应按照本文件中各级学校的二级信息资源标准执行。

条 21. 物质基础标准

1. 一级基础设施标准

按照本文件中最高级别的初级物质基础标准执行。

a) 至少设有25个座位的儿童阅读室，每个座位面积不少于1.5平方米；至少设有15个座位的教师阅读室，每个座位面积不少于2.4平方米；

达到二级物质基础标准的多级学校图书馆应按照本文件中最高级别的二级物质基础标准执行，并遵守以下规定：

a) 学生和教师阅览室应满足各级别的定额要求；

b) 阅览空间应按级别单独划分。

条 22. 专用设备标准

1. 第一级专用设备标准

按照本文件中各级学校的初级专用设备标准执行。

2. 第二级专用设备标准

达到二级专用设备标准的多级学校图书馆应按照本文件中各级学校的二级专用设备标准执行。

条 23. 图书馆活动标准

1. 第一级图书馆活动标准

按照本文件中最高级别的初级图书馆活动标准执行。

2. 第二级图书馆活动标准

达到二级图书馆活动标准的多级学校图书馆应按照本文件中最高级别的二级图书馆活动标准执行。

条 24. 图书馆管理标准

1. 图书馆管理标准 第一级

按照本文件中最高级别的初级图书馆管理标准执行。

2. 图书馆管理标准 第二级

达到二级图书馆管理标准的多级学校图书馆应按照本文件中最高级别的二级图书馆管理标准执行。

 

第六章
组织实施

 

条 25. 图书馆评估

1. 图书馆评估原则

a) 确保幼儿园、小学、中学及多级学校图书馆评估的客观性、准确性、真实性、公开性和透明度，通过统计、计算和收集图书馆数据的方法进行；

b) 定期在学年末进行评估。

2. 图书馆评估等级

a) 达到一级标准的图书馆

所有标准：信息资源、物质基础、专用设备、图书馆活动和图书馆管理均需达到本文件中的一级标准；

b) 达到二级标准的图书馆

所有标准：信息资源、物质基础、专用设备、图书馆活动和图书馆管理均需达到本文件中的二级标准。

3. 自我评估

a) 幼儿园、小学、初中及多级学校（最高级别为初中）的图书馆活动自我评估报告由图书馆工作人员完成，经校长审核批准后提交教育局审定和认可；

b) 高中及多级学校（最高级别为高中）的图书馆活动自我评估报告由图书馆工作人员完成，经校长审核批准后提交教育厅审定和认可；

c) 图书馆每年在学年末进行自我评估，并在本文件规定的期限内将自我评估结果报告提交给教育管理部门，最迟不超过学年末后60天。

4. 评估与认可

a) 教育管理部门通过以下一种或多种方式对图书馆进行评估和认可：

- 根据图书馆活动自我评估结果报告；

- 直接在图书馆现场进行评估；

- 通过在线系统处理数据；

b) 幼儿园、小学、初中及多级学校（最高级别为初中）的图书馆评估与认可由教育局执行；

c) 高中及多级学校（最高级别为高中）的图书馆评估与认可由教育厅执行；

d) 图书馆评估与认可周期为五年。

5. 图书馆评估结果用于幼儿园、小学、中学及多级学校的教育质量认证和国家标准化认证等其他法定活动。

条 26各教育管理部门和教育机构的责任

一、教育局的责任

a) 建议省人民政府投资新建或改造高中及多级学校（最高级别为高中）的图书馆，以确保其达到本文件规定的标准；

b) 按照本文件规定的标准组织高中及多级学校（最高级别为高中）的图书馆评估与认可；

c) 向省人民政府和教育部报告幼儿园、小学、中学及多级学校的图书馆管理和使用情况。

d) 主持并指导实施普通高中学校、完全中学（最高学段为普通高中）之间的图书馆互联互通；与省级图书馆管理单位合作，组织实施普通高中学校、完全中学（最高学段为普通高中）与省级图书馆之间的互联互通；

đ) 指导、检查和监督各教育和培训办公室、普通高中学校、完全中学（最高学段为普通高中）按照规定开展图书馆组织管理和使用工作；

二、教育科的责任

a) 向县级人民政府提供咨询，投资新建或改造幼儿园、小学、初中及完全中学（最高学段为初中）的图书馆，确保达到本文件规定的标准；

b) 组织评估并认定管辖范围内幼儿园、小学、初中及完全中学（最高学段为初中）的图书馆，依据本文件规定的标准；

c) 向县级人民政府、教育局报告管辖范围内幼儿园、小学、初中及完全中学（最高学段为初中）的图书馆管理使用情况；

d) 主持并指导实施幼儿园、小学、初中及完全中学（最高学段为初中）之间图书馆的互联互通；与乡级、县级图书馆管理单位合作，组织实施管辖范围内幼儿园、小学、初中及完全中学（最高学段为初中）的图书馆与乡级、县级图书馆之间的互联互通；

đ) 指导、检查和监督管辖范围内的幼儿园、小学、初中及完全中学（最高学段为初中）按照规定开展图书馆组织管理和使用工作；

3. 教育机构的责任

a) 向有审批权限的部门提出建议，制定计划新建或改造幼儿园、小学、初中及完全中学的图书馆，确保达到本文件规定的标准；

b) 每年根据本文件规定的标准对图书馆活动进行自我评估，并向上级教育管理部门申请评估和认定图书馆；

c) 向上级管理部门报告图书馆管理使用情况；

d) 实施图书馆互联互通的规定；

đ) 按照规定组织图书馆管理和使用；

条27. 过渡规定

1. 对于幼儿园图书馆，自本文件生效之日起五年内，按照本文件规定实施教育质量评估和国家达标认定；

2. 对于在本文件生效前已获得教育质量评估认证和国家达标认定的小学、初中及完全中学图书馆，则继续按已认定的等级和水平予以认定；重新认定或更高层次认定时，按照本文件规定执行；

3. 对于在本文件生效前已获批准的新建或改造幼儿园、小学、初中及完全中学图书馆项目，继续按照已批准的内容实施。/。