通函2011年第17号令规定幼儿园园长标准

通知

颁布幼儿园园长标准规定

根据二零零五年六月十四日《教育法》；二零零九年十一月二十五日《关于修改补充〈教育法〉若干条款的法律》；

根据国务院第32号令（2008年3月19日发布）《教育部门职能、任务、权限及组织结构规定》；

根据二零一零年三月十五日政府第24/2010/NĐ-CP号法令关于公务员的招聘、使用和管理的规定以及二零一零年八月三十一日政府第93/2010/NĐ-CP号法令对第24/2010/NĐ-CP号法令中有关公务员招聘、使用和管理的部分条款进行修改的规定；

根据二零零六年八月二日第75/2006/NĐ-CP号政府法令关于《教育法》若干条款的实施细则和指导办法；

根据教育与培训部教育司司长的建议，教育与培训部部长决定：

第一条。本通知附带颁布幼儿园园长标准规定。

条 2. 本通知自二零一一年六月二日起生效。

条 3. 教育与培训部办公厅主任、教育司司长、部属相关单位负责人、各省市政府；各市教育局局长、幼儿园园长、托儿所园长及相关组织和个人负责执行本通知。

规定

幼儿园园长标准
（根据教育与培训部部长二零一一年四月十四日第17/2011/TT-BGDĐT号通知发布）

第一章

总则

本通知附带制定地质基础调查、矿产地质调查和矿产勘查钻探工程经济和技术定额。 本通知详细规定了《数字经济产业法》第四十条第五款关于实施生产电子设备项目的企业享受企业所得税优惠的条件。

本文件规定幼儿园园长标准，包括：园长标准；按照标准评估和分类园长。

本规定适用于幼儿园、托儿所、学前班（以下统称“园长”）的园长。

条 2. 制定园长标准的目的

1. 作为园长自我评价和制定培养、学习、锻炼计划的基础，以不断提高政治品质、职业道德；专业能力和教学技能；管理和领导学前教育机构的能力；与家庭和社会合作组织的能力。

2. 作为教育管理部门评估和分类园长的基础，为使用、任命、免职、培训和提升园长提供依据，并提出和实施针对园长的制度和政策。

3. 作为教育培训机构改革培训内容和方法的基础，以提高园长的领导和管理能力。

条 3. 术语解释

在本文件中，下列词语具有以下含义：

1. 园长标准是对园长在政治品质、职业道德；专业能力和教学技能；学校管理能力；与家庭和社会合作组织能力方面的要求系统。

2. 标准是对每个领域标准的基本和特征内容的规定。

3. 指标是对每个标准具体内容的要求和必须达到的条件。

4. 证据是用于客观确认指标达成水平的各种证明材料（文件、资料、实物、现象、证人）。

第二章

园长标准

组织实施 标准1：政治品质和职业道德

1. 指标1. 政治品质

a) 热爱社会主义祖国越南，为民族利益和人民幸福服务，忠于越南共产党；

b) 执行党的方针政策；国家法律法规；行业、地方和学校的章程、规章制度；

c) 积极参与政治和社会活动；履行公民义务；

d) 组织实施反腐败、官僚主义、浪费行为的措施；厉行节约。

2. 指标2. 职业道德

a) 维护教师的品格、荣誉和信誉；诚实敬业，在学校管理中承担责任；

b) 完成分配的任务，并为教职工完成任务创造条件；

c) 不利用职务之便谋取私利；

d) 受到教职工、家长和社区的信任；成为学校教师集体中的榜样。

3. 指标3. 生活方式和作风

a) 具有健康文明的生活方式，符合民族文化和教育环境的特点；

b) 善良宽容；

c) 工作作风科学、师范。

4. 指标4. 交流和处理事务

a) 对待儿童友好、尊重并公平对待；

b) 尊重并公平对待教职工，帮助他们；

c) 与家长合作并尊重他们；

d) 与地方政府和社区合作，照顾和教育儿童。

5. 指标5. 学习和发展

a) 自我提升政治品质、职业道德；专业能力和教学技能；领导和管理学校的能力；

b) 为教职工的学习和发展创造条件并提供帮助。

第五条。 标准2. 专业能力和教学技能

1. 指标6. 专业知识

a) 达到教育法规定的学前教育教师资格标准；

b) 具备指导学前教育活动的能力；

c) 具备咨询和指导教职工学前教育的专业知识；

d) 掌握与学前教育相关的政治、经济、医疗、文化和社会知识。

2. 指标7. 教学技能

a) 能够运用学前教育特有的方法进行保育、护理和教育；

b) 具备组织学前教育活动的能力；

c) 具备咨询和指导教职工学前教育的教学技能。

3. 指标8. 实施学前教育课程的能力

a) 熟悉学前教育课程；

b) 能够根据实际情况和学校条件实施学前教育课程；

c) 具备指导教职工实施学前教育课程和计划的能力。

条6. 标准3. 管理幼儿园的能力

1. 指标9. 管理业务知识

a) 完成教育管理人员培训项目，符合规定要求；

b) 能够运用基本的理论和业务管理知识，在领导和管理学校工作中加以应用。

2. 标准10. 制定并组织实施学校发展规划

a) 能够预测学校的未来发展，为制定规划和计划提供服务；

b) 制定并组织实施全面且合适的学校发展总体规划；

c) 制定并组织实施学年计划。

3. 标准11. 管理组织机构、干部、教师和员工

a) 按照规定成立和完善组织机构，任命管理职务；管理学校组织机构活动，确保教育质量；

b) 按照规定使用、培养、考核、奖励和处分干部、教师和员工，并落实相关政策；

c) 组织学校竞赛活动；建设一支具有品质和能力、能够实现教育目标、得到家长信任的干部、教师和员工队伍。

4. 标准12. 管理学校儿童

a) 按照规定组织动员和接收辖区内适龄儿童入学，实施普及五岁幼儿教育；

b) 按照规定管理幼儿园内的儿童；

c) 在学校内组织对困难儿童和残疾儿童的融合教育；

d) 实施相关政策，保护儿童权益。

5. 标准13. 管理儿童养育、照顾和教育活动

a) 组织和指导养育、照顾活动，确保儿童安全和健康；

b) 组织和指导教育活动，促进儿童全面发展；

c) 按照规定管理儿童养育、照顾和教育结果的评估。

6. 标准14. 管理学校财务和资产

a) 按法律规定筹集和使用资金，支持儿童养育、照顾和教育活动；

b) 按法律规定管理和使用财务和资产，确保目的明确；

c) 按规定建立、维护、开发和使用学校设施设备、教具玩具和资料。

7. 标准15. 行政管理和信息系统的管理

a) 建立并组织实施学校行政管理规定；

b) 按规定管理各类档案和账簿；

c) 建立并使用信息系统，支持管理活动和儿童养育、照顾及教育活动；及时、完整地履行报告制度；

d) 组织使用信息技术，支持管理活动和学前教育课程实施。

8. 标准16. 组织教育质量检查和认证

a) 按规定组织对儿童养育、照顾、教育活动和学校管理的质量检查和评价；

b) 执行各级管理部门规定的教育监察；

c) 按规定进行儿童养育、照顾和教育质量认证。

9. 标准17. 在学校活动中实行民主

a) 按规定在学校建立民主制度；

b) 组织实施基层民主制度，为学校内的团体和社会组织创造条件，提高儿童养育、照顾和教育质量；

条7. 标准4. 组织与家庭和社区合作的能力

1. 标准18. 与家庭合作

a) 与家庭和家长委员会合作，开展儿童养育、照顾和教育活动；

b) 向家长和社区宣传学校活动、传统、文化和学前教育的目标任务；

c) 向家长和社区普及科学养育、照顾和教育知识。

2. 标准19. 学校与地方的合作

a) 向地方党委和政府提出建议，推动辖区内的学前教育发展；

b) 组织动员社区资源，包括经济、政治和社会组织以及个人，共同参与学校建设，实现学前教育目标；

c) 组织教职工和儿童参加社区社会活动。

第三章

评价、分类校长的标准

条 8. 评价、分类校长的要求

1. 对校长的评价、分类必须客观、全面、科学、公平和民主，反映其品德、能力和工作成效，应结合具体的工作范围和学校、地方的具体情况；

2. 对校长的评价、分类必须依据符合标准第二章规定的各项指标和标准的结果。

第九条。 评价、分类校长的方法

1. 对校长的评价必须根据相关证据得出的成绩给每个指标打分。指标评分采用十分制，总分为19个指标的整数之和，最高分为190分；

2. 对校长的分类必须根据总分和各指标的达成度，具体如下：

a) 达标：

- 优秀：总分在171至190之间，所有指标均不低于8分；

- 良好：总分在133分及以上，所有指标均不低于6分；

- 中等：总分在95分及以上，标准1和3的指标均不低于5分，无零分指标。

b) 不达标 - 差：

总分低于95或存在以下两种情况之一：

- 存在零分指标；

- 标准1和3中的指标低于5分。

条10. 评价、分类校长的组成和程序

条 | 1. 评价和分类校长的组成包括：校长、副校长、基层党组织代表、工会委员会、共青团委员会；学校在职教职工；直接管理校长的主管机关负责人。

条 | 2. 评价和分类校长的程序：

项 | a) 校长根据附录1中的表格自我评价和分类。

项 | b) 学校组织对校长进行评价：

节 | 基层党组织或学校工会委员会主持以下步骤：

- 校长向全体教职工报告自我评价和分类的结果；

- 学校在职教职工提供意见并参与根据附录2中的表格对校长进行评价；

- 副校长、基层党组织代表、工会委员会和共青团委员会汇总在职教职工的意见和评价结果，并根据附录3中的表格为校长提出建议；

项 | c) 直接管理校长的主管机关负责人进行评价：

- 参考校长的自我评价和分类结果；教职工集体评价结果（在附录1、2、3中的表格中体现）和其他正式信息，根据附录4中的表格正式评价和分类校长；

- 向校长、全体教职工通报评价和分类结果，并将结果存入干部档案。

第四章 实施细则

组织实施

条 11. 条 | 实施评价和分类校长

条 | 1. 每年学年末进行一次校长的评价和分类。

条 | 对于幼儿园、托儿所的校长，在按照标准进行评价和分类的同时，还必须按照现行规定进行评价和分类。

条12. 条 | 各部门和地方的责任

条 | 1. 管理幼儿园的各部委、相当于部委的机构指导和组织执行本通知，并将校长的评价和分类结果通报给教育部。

条 | 2. 教育局局长协助省级人民政府制定计划并组织、指导县级人民政府执行本通知；向省级人民政府和教育部报告校长的评价和分类结果。

条 | 3. 教育科长协助县级人民政府实施计划并指导学校执行本通知；向县级人民政府和教育局报告校长的评价和分类结果。/。